DOKUMEN HASIL EVALUASI TAHUNAN

PENCAPAIAN VISI, MISI, TUJUAN DAN

RENCANA SEKOLAH

SMP FAJAR DUNIA

JL. PALASARI TIMUR NO. 50 RT 21/10 DESA MAMPIR
KECAMATAN CILEUNGSI KABUPATEN BOGOR
JAWA BARAT

1
 KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji dan syukur ke hadirat Illahi Robbi penyusunan

Laporan Evaluasi Program Kerja SMP Fajar Dunia Tahun 2021/2022 telah selesai.
Adapun tujuan dari penyusunan laporan evaluasi program kerja sekolah ini adalah
untuk melihat program-program yang telah terlaksana dan yang belum terlaksana
sebagai bahan pertimbangan dan masukan dalam pembuatan program kerja tahun
berikutnya. Hal ini dimaksudkan agar program kerja yang akan datang dapat tersusun
dan terlaksana lebih sempurna.

Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang tiada terhingga
kepada semua pihak yang turut mendukung atas tersusunnya laporan evaluasi program
ini. Lebih khusus ucapan terima kasih penulis disampaikan kepada Yth. :
1. Ibu Pengawas SMP wilayah subrayon 6 Cileungsi, atas bimbingan dan
sarannya.
2. Komite Sekolah SMP Fajar Dunia atas dukungannya dan masukannya.
3. Warga belajar, guru-guru SMP Fajar Dunia, serta orang tua siswa yang tidak
dapat kami sebutkan satu persatu.

Dalam penyusunan laporan evaluasi ini tentunya masih banyak kekurangan, dan
kelemahan. Oleh karena itu, saran dan masukan-masukannya dari semua pihak sangat
diharapkan demi perbaikan pada masa mendatang.
Akhirnya, mudah-mudahan laporan evaluasi program kerja ini dapat bermanfaat.
Amiin!
Bogor, Juni 2021

Penyusun

i
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar------------------------------------------------------------------------------- i

Daftar isi--------------------------------------------------------------------------------------- ii

BAB I------------------------------------------------------------------------------------------- 1

A. Latar Belakang---------------------------------------------------------------------1

B. Tujuan------------------------------------------------------------------------------- 2

C. Sasaran----------------------------------------------------------------------------- 2

BAB II------------------------------------------------------------------------------------------ 3

A. Visi------------------------------------------------------------------------------------ 3

B. Misi------------------------------------------------------------------------------------ 3

C. Tujuan-------------------------------------------------------------------------------- 3

D. Pelaksanaan Program Kerja Sekolah------------------------------------------- 4

BAB III--------------------------------------------------------------------------------------- 17

A. Deskripsi Hasil-------------------------------------------------------------------- 17

BAB IV---------------------------------------------------------------------------------------- 29

Penutup-------------------------------------------------------------------------------------- 29

Daftar Pustaka------------------------------------------------------------------------------ 32

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Program sekolah merupakan suatu pedoman, petunjuk arah, dan

penggerak yang menentukan semua aktivitas yang ada di sekolah. Bermutu atau
tidaknya suatu kegiatan sekolah sangat tergantung pada program yang dibuat.
Apabila program sekolahnya baik maka kegiatan-kegiatan sekolahnya pun akan
baik, dan begitu pula sebaliknya apabila program sekolahnya tidak bermutu maka
sudah barang tentu kegiatan-kegiatan sekolahnya tidak akan bermutu pula.
Berkaitan dengan program sekolah ini sangat berkaitan dengan ketercapaian
tujuan pendidikan. Perlu diketahui bahwa semua kegiatan yang dilakukan di
sekolah yang merupakan realisasi dari program sekolah yang telah dibuat, semua
itu harus bermuara pada satu titik yakni tercapainya tujuan pendidikan
sebagaimana yang diharapkan.
Berdasarkan pada uraian di atas tampak jelas bahwa program sekolah
sangat penting dalam dunia persekolahan. Oleh karena itulah, mengingat
pentingnya program sekolah, maka untuk menjaga mutu dan pengembangannya
ke arah yang lebih baik, program sekolah ini harus selalu dievaluasi secara
berkelanjutan. Sehingga dengan dilakukannya evaluasi yang kontinyu, dari waktu
ke waktu program sekolah akan semakin bermutu. Dari hasil evaluasi inilah, dapat
dilakukan perbaikan-perbaikan, pengembangan, dan peningkatan program
sekolah sehingga akan semakin sempurna sesuai dengan tuntutan dan harapan
dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. Dikemukakan oleh Akhmad Sudrajat
(3 Februari 2010, Tersedia: akhmadsudrajat.wordpress.com) bahwa evaluasi
program di sekolah dapat berfungsi untuk dijadikan sebagai feed back dalam
rangka memperbaiki dan mengembangkan program, serta dapat memberikan
informasi tentang perkembangan dan ketercapaian program untuk selanjutnya
digunakan untuk meningkatkan mutu program berikutnya.
Sesuai dengan uraian-uraian di atas itulah pada kesempatan ini dilakukan
evaluasi terhadap program kerja sekolah yang telah dibuat di SMP Fajar Dunia
pada tahun pelajaran 2021/2022.

1
B. Tujuan

Tujuan dilakukannya evaluasi program sekolah ini adalah :

1. Sebagai diagnosa untuk mengetahui program-program yang tidak tepat atau

masih kurang bermutu yang selanjutnya dijadikan dasar untuk melakukan
perbaikan-perbaikan, dan sekaligus untuk mengetahui program-program
sekolah yang telah dipandang baik sehingga perlu terus dikembangkan.
2. Untuk mengetahui hambatan, kelemahan, dan masalah yang menyebPeserta
didikan tidak tercapainya program kerja sekolah sehingga akan memudahkan
langkah kerja tahun berikutnya.
3. Untuk menjaga mutu program sekolah agar semakin baik dan tetap up to date
sesuai dengan keberadaan siswa dan juga relevan dengan tuntutan masyarakat
yang selalu berkembang dengan cepat.

C. Sasaran

Sasaran dalam pelaksanaan evaluasi ini adalah tertuju pada semua

program kerja tahunan SMP Fajar Dunia Kab. Gayo Lues yang mencakup 7 bidang
program yaitu : bidang kurikulum, kesiswaan, ketenagaan, sarana dan prasarana,
humas, keuangan, dan program manajemen.

2
 BAB II
PROFIL SEKOLAH

A. Visi

Visi SMP Fajar Dunia adalah : “Terwujudnya Sekolah Yang Terdepan, Modern, dan
Mandiri”.

B. Misi

1. Mengembangkan Nilai Kepedulian dan Jiwa Sosial;

2. Mewujudkan Sekolah Terdepan dalam Bidang Akademik, Non Akademik, Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi;
3. Meningkatkan Sekolah Berbasis Qur’ani, Iptek, Aktual, dan Komprehensif;
4. Mewujudkan Sekolah dengan Sistem Manajemene Terbuka dan Maju;
5. Mewujudkan Sekolah yang Memiliki Tanggung Jawab dan Kedisiplinan;
6. Menciptakan Sekolah yang Memiliki Nilai Kewirausahaan dan Daya Saing Tinggi.

C. Tujuan

Mengacu pada visi dan misi sekolah, serta tujuan umum pendidikan dasar, tujuan
sekolah dalam mengembangkan pendidikan ini adalah sebagai berikut ini.

1. SDM SMP Fajar Dunia memiliki rasa peduli terhadap komunitas internal dan
eksternal sekolah;
2. SDM SMP Fajar Dunia memiliki kepedulian terhadap nilai-nilai APIK (Amanah,
Peduli, Disiplin dan Kreatif);
3. Meningkatkan prestasi peserta didik SMP Fajar Dunia dalam bidang akademik dan
non akademik di dalam dan di luar sekolah;
4. Terselenggaranya kompetensi akademik dan non akademik;
5. SDM SMP Fajar Dunia memiliki pribadi disiplin dalam beribadah, Khidmah dan
ilmiah berlandaskan Qur’an dan Sunnah;
6. SDM SMP Fajar Dunia memiliki kemampuan Teknologi Informasi yang kompetitif;
7. Diterapkannya sistem Manajemen Mutu dan Terakreditasi Nasional;
8. Terlaksananya Pelayanan Optimal dan Prima terhadap seluruh warga sekolah;
9. Terwujudnya warga sekolah yang memiliki rasa tanggung jawab dan kedisiplinan
dalam aktifitas kerja;
3
10. Terbentuknya pribadi berdaya cipta representatif, inovatif dan kreatif;
11. Terciptanya Sekolah yang Mengakomodir Semangat Wirausaha dari Seluruh Warga
Sekolah;
12. Terlaksananya kegiatan ekstrakurikuler yang kompetitif yang berorientasi pada
Lifeskill.

D. Pelaksanaan Program Kerja Sekolah Tahun 2021-2022

Dalam poin ini akan membahas tentang pelaksanaan program kerja sekolah tahun
2021/2022 yang secara umum meliputi :
1. Bidang Kurikulum

Bidang Kurikulum, menyangkut masalah teknis edukatif dan kegiatan belajar

mengajar.
2. Bidang Kesiswaan

Bidang Kesiswaan, didalamnya termasuk administrasi siswa, kegiatan-kegiatan

ekstrakurikuler seperti pramuka, keterampilan, kesenian dan olah raga.
3. Bidang Ketenagaan

Bidang Ketenagaan meliputi tenaga guru, tenaga Tata Usaha, Penjaga Sekolah,
Petugas Labotarium, Petugas Perpustakaan, BP, UKS, dan sebagainya. Namun
ketenagaan yang sudah terpenuhi baru tenaga guru dengan sitim guru kelas.
4. Sarana dan Prasarana

Sarana dan Prasarana, sarana mencakup alat-alat yang digunakan untuk

administrasi, Kegiatan Belajar Memgajar, Penelitian dan sebagainya. Dalam
Standar Sarana dan Prasarana bahkan diwajibkan bahwa setiap sekolah harus
memiliki sarana yang mencakup perabot, peralatan pendidikan, media
pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, bahan habis pakai, serta
perlengkapan lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang
teratur dan berkelanjutan. Sedangkan tentang prasarana dikemukakan bahwa
setiap satuan pendidikan diwajibkan memiliki prasarana yang meliputi lahan,
ruang kelas, ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang TU, ruang perpustakaan,
ruang laboratorium, ruang bengkel kerja, ruang unit produksi, ruang kantin,
tempat berolah raga, tempat beribadah, tempat bermain, tempat berkreasi, dan
4
 ruang lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur
dan berkelanjutan. (PP No. 19 Tahun 2005 pasal 42 ayat 1 dan 2).
5. Humas

Hubungan kerja sama dengan masyarakat, meliputi komunikasi dengan

masyarakat, intansi-intansi lain, dalam rangka sosialisasi sekolah, maupun dalam
usaha peningkatan partisipasi masyarakat untuk menunjang kelancaran kegiatan
sekolah.
6. Keuangan

Pembiayaan menyangkut keperluan-keperluan dana, sumber-sumber dana,

pengelolaan dana, dan pelaporannya.
7. Manajemen

Manajemen dimaksud di sini adalah pengelolaan terhadap ke enam poin bidang

program kerja sebagaimana tercantum di atas. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan
dalam pengelolaan itu mencakup perencanaan, pengorganisasian, penggerakan,
pengawasan, dan evaluasi (planning, organizing, actuating, controlling,
evaluating). Melalui pengelolaan ini semua sumber daya yang ada akan
berdayaguna secara efektif dan efisien dalam rangka mencapai tujuan pendidikan
sebagaimana yang diharapkan.

Lebih jelasnya rincian Program Kerja SMP Fajar Dunia pada tahun 2021/2022 yang
sudah dilaksanakan dituangkan dalam tabel sebagai berikut :

5
 RINCIAN PROGRAM KERJA SMP FAJAR DUNIA

TAHUN 2021/2022

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM INDIKATOR KEBERHASILAN PROGRAM ACUAN PROGRAM

(1) (2) (3) (4)

1. Kurikulum 1.1 Penyusunan Kurikulum sekolah Memiliki dokumen kurikulum sekolah yang Standar Isi
lengkap (dokumen 1, 2, dan 3).
(Permendiknas No. 21
tahun 2016)
SKL (Permendiknas No.

20 Tahun 2016)
1.2 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Terciptanya pembelajaran aktif, inovatif, Standar Proses
kreatif, efektif, dan menyenangkan.
Mengajar (Permendiknas No. 22

Tahun 2016)
1.3 Pelaksanaan Penilaian 1.3.1 Terlaksannya test formatif, sumatif, dan Standar Penilaian
UN/US.
Pendidikan

(Permendiknas No. 23
1.3.2 Tersedianya bank soal yang bermutu.
Tahun 2016
1.3.3 Memiliki dokumen penilaian yang rapi.

6
BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM INDIKATOR KEBERHASILAN PROGRAM ACUAN PROGRAM

(1) (2) (3) (4)

2. Kesiswaan 2.1 Penerimaan Peserta Didik Baru 2.1.1 Adanya pedoman PPDB yang jelas. Standar Isi
2.1.2 Terlaksananya sistem PPDB yang (Permendiknas No. 21
teratur.
2.1.3 Terlaksananya masa orientasi peserta tahun 2016)
didik baru secara efektif dan efisien. SKL (Permendiknas No.

2.2 Pelaksanaan assessment
2.3 Pelaksanaan Bimbingan dan
Penyuluhan
2.4 Pelaksanaan ekstra kurikuler
(Pramuka, Olah Raga, Kesenian, dan
Keterammpilan)
Diketahuinya jenis, tingkat kelainan dan 20 Tahun 2016)
karakteristik peserta didik.
Standar Proses
Teratasinya masalah-masalah yang dihadapi (Permendiknas No. 22
peserta didik.
Tahun 2016)
2.4.1 Tumbuhnya semangat dan kreativitas
siswa sesuai dengan bakat dan minatnya.
2.4.2 Peserta didik memiliki keterampilan
sesuai dengan bakat dan minatnya.

2.5 Pengusulan beasiswa dan Bagus Siswa menerima beasiswa atau Bagus.
2.6 Pelaksanaan Rekreasi. Terlaksananya rekreasi yang dapat menjalin
kebersamaan dan kekeluargaan.

7
 2.7 Penyusunan Administerasi
Kesiswaan
BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM
(1) (2)
3. Ketenagaan 3.1 Pendidik :
3.1.1 Pembagian tugas guru.
3.1.2 Pembinaan guru
melalui supervisi.
3.1.3 Peningkatan
profesionalisme guru.
3.1.4 Pengusulan kenaikan
pangkat guru
3.1.5 Pengusulan tunjangan
kesejahrteraan guru.
3.2 Tenaga Kependidikan :
3.2.1 Peningkatan profesionalisme
tenaga kependidikan.
8
Tersusunnya administerasi kesiswaan yang
lengkap dan rapi.
INDIKATOR KEBERHASILAN PROGRAM ACUAN PROGRAM
(3) (4)
Standar Pendidik dan
Adanya tugas guru yang jelas dan tepat. Tenaga Kependidikan
Guru memahami dan menyadari akan tugas
(Permendikbud No 12
dan tanggung jawabnya.
Tahun 2007
3.1.3.1 Guru mengikuti diklat, penataran, dll.
3.1.3.2 Guru memahami kompetensi guru dan Permendikbud No 13
melaksanakannya dalam keseharian.
Tahun 2007
Naiknya pangkat dan kesejahteraan guru.
Permendikbud No 16
Diterimanya TPP bagi guru PNS dan insentif Tahun 2007
bagi guru sukwan.
Permendikbud No 24
Tahun 2008
3.1.3.1 Terlaksananya diklat, penataran, dll.
Permendikbud No 25
3.1.3.2 Dipahaminya kompetensi kepala
Tahun 2008
sekolah dan melaksanakannya dalam
 keseharian. Permendikbud No 27
3.2.2 Pengusulan kenaikan Naiknya pangkat dan kesejahteraan tenaga
pangkat tenaga kependidikan. kependidikan (dalam hal ini kepala sekolah). Tahun 2008

Permendikbud No 40

Tahun 2009

Permendikbud No 41

Tahun 2009

Permendikbud No 42

Tahun 2009

Permendikbud No 43

Tahun 2009

Permendikbud No 44

Tahun 2009)

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM INDIKATOR KEBERHASILAN PROGRAM ACUAN PROGRAM

(1) (2) (3) (4)

4. Sarana dan 4.1 Pemeliharaan sarana dan prasarana. Adanya sarana dan prasarana yang terawat
dengan baik.

9
 Prasarana 4.2 Usul penambahan sarana meubelair. Tersedianya sarana meubelair yang layak.

4.3 Usul pengadaan sarana keterampilan Tersedianya sarana keterampilan handcraft

handcraft. yang lengkap.

4.4 Penambahan buku-buku Tersedianya sarana buku-buku sumber dan

pembelajaran. buku pedoman yang diperlukan dalam
melaksanakan pembelajaran.

4.5 Pengembangan program 6 K Terwujudnya keamanan dann kenyamanan

(keamanan, kebersihan, ketertiban, sekolah untuk berlangsungnya proses
keindahan, kekeluargaan, dan pembelajaran.
kerindangan).

4.6 Pembuatan administerasi sarana dan Terinventarisasinya sarana dan prasarana

prasarana. yang dimiliki sekolah dengan baik.

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM INDIKATOR KEBERHASILAN PROGRAM ACUAN PROGRAM

(1) (2) (3) (4)

5. Humas 5.1 Koordinasi rutin dengan yayasan. Terwujudnya hubungan yang harmonis Standar Pengelolaan
dengan yayasan. (Permendiknas No. 19

10
 5.2 Meningkatkan hubungan dengan Adanya kerjasama dan dukungan dari instansi- tahun 2007)
instasi-instansi terkait. instansi terkait.

5.3 Melaksanakan sosialisasi sekolah ke Meningkatnya pemahaman dan kesadaran

masyarakat. masyarakat akan pengtingnya pelayanan
pendidikan bagi peserta didik.

5.4 Berpartisipasi dalam kegiatan- Adanya kerjasama dan dukungan dari

kegiatan lingkungan sekolah dan masyarakat sekitar, pemerintahan setempat,
pemerintahan setempat, dan instansi dan instansi terkait di tingkat daerah.
terkait di daerah.

6. Keuangan 6.1 Penyusunan RAPBS Adanya rencana pembelanjaan yang jelas dan Standar Pembiayaan
tepat.
(Permendikbud No 69
6.2 Pengusulan dana BOS Terealisasinya penyediaan dana dari BOS.
Tahun 2009)
6.3 Menentukan biaya pembelanjaan Pembelanjaan dana sesuai dengan
sesuai dengan RAPBS yang telah peruntukannya sesuai dengan RAPBS yang
dibuat. . telah ditetapkan.

6.4 Penyusunan LPJ Terwujudnya pengelolaan dana yang

transparan, efektif, efisien, dan akuntabel.

11
7. Manajemen Sekolah 7.1 Pengelolaan kurikulum.
7.2 Pengelolaan kesiswaan.
7.3 Pengelolaan ketenagaan.
7.4 Pengelolaan sarana dan prasarana.
7.5 Pengelolaan humas.
7.6 Pengelolaan keuangan.
PROGRAM KERJA SEKOLAH DAN ALOKASI WAKTU PELAKSANAAN
SMP FAJAR DUNIA TAHUN 2021/2022
SEMESTER I
12
Terlaksananya pengembangan Standar Pengelolaan
kurikulum sekolah yang sesuai dengan (Permendiknas No. 19
prinsip-prinsip kurikulum mengacu tahun 2007)
pada tuntutan Standar Nasional
Pendidikan.
Terealisasinya pengelolaan kesiswaan yang
teratur dan sistimatis.
Terpenuhinya tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan yang profesional.
Meningkatnya ketersediaan dan pemanfaatan
sarana dan prasarana secara optimal.
Terwujudnya hubungan sekolah dan
masyarakat yang harmonis dan bersinergi
dalam mendukung pengembangan pendidikan
di sekolah.
Terpenuhinya kebutuhan keuangan dengan
pendayagunaan yang terencana, tepat sasaran,
dan transparan, serta akuntabel.
SEMESTER II
 Oktober
A gustus

Februa ri
Desember
Nopember
September

Jan uari
NO. KOMPONEN PROGRAM KETERANGAN

Mar et

A pril

Ju ni
Mei
Juli
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15)

I BIDANG KURIKULUM
1.1 Penyusunan Kurikulum sekolah Terlaksana dengan baik
dan perlu lebih
( Dokumen I, Dokumen II, dan √ disempurnakan lagi
Dokumen III)
1.2 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Terlaksana dengan baik
1.3 Pelaksanaan Penilaian (formatif, Terlaksana dengan baik
sumatif, dan UN/US) dan perlu lebih
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ ditingkatkan
II BIDANG KESISWAAN
2.1 Penerimaan Peserta Didik Baru √ Terlaksana dengan baik
2.2 Pelaksanaan assessment √ Perlu ditingkatkan lagi
2.3 Pelaksanaan Bimbingan dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Perlu ditingkatkan lagi
Penyuluhan
2.4 Pelaksanaan ekstra kurikuler (Pramuka,

Olah Raga, Kesenian, dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Terlaksana dan perlu

terus
Keterammpilan)
dikembangkan

13
 2.5 Pengusulan beasiswa dan Bagus
2.6 Pelaksanaan Rekreasi.
2.7 Penyusunan Administerasi Kesiswaan
III BIDANG KETENAGAAN
3.1 Pendidik :
√ √ Terealisasi dengan baik
√ √ Terlaksana dengan baik
√ √ √ √ Terlaksana dengan baik

3.1.1 Pembagian tugas guru . Terlaksana dengan baik

√

3.1.2 Pembinaan guru melalui √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Terlaksana dengan baik

supervisi.
3.1.2 Peningkatan profesionalisme kinerja Terlaksana dengan baik
guru. dan perlu ditingkatkan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ terus
3.1.4 Pengusulan kenaikan pangkat √ Terlaksana dengan baik
guru
3.1.5 Pengusulan tunjangan kesejahrteraan
guru.
√ √ Terlaksana dengan baik
3.2 Tenaga Kependidikan :

3.2.1 Peningkatan profesionalisme Terlaksana dengan baik

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tenaga kependidikan. dan perlu ditingkatkan
terus
3.2.2 Pengusulan kenaikan Terlaksana dan pelayanan
pangkat tenaga kependidikan. perlu ditingkatkan lagi
√ √

14
IV BIDANG SARANA DAN PRASARANA
4.1 Pemeliharaan sarana dan prasarana. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Terlaksana dengan baik
4.2 Usul penambahan sarana meubelair. √ Terealisasi dengan baik
4.3 Usul pengadaan sarana keterampilan √ Terealisasi dengan baik
handcraft.

4.4 Penambahan buku-buku pembelajaran. √ √ Terlaksana dengan baik

4.5 Pengembangan program 6 K Perlu dipertahankan dan
(keamanan, kebersihan, ketertiban, dikembangkan lebih baik
keindahan, kekeluargaan, dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kerindangan).

4.6 Pembuatan administerasi sarana dan √ √ Perlu dipertahankan dan

prasarana. ditingkatkan

V BIDANG HUMAS
5.1 Koordinasi rutin dengan yayasan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Berjalan dengan baik
5.2 Meningkatkan hubungan dengan Perlu dipertahankan dan
instasi- instansi terkait. ditingkatkan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
5.3 Melaksanakan sosialisasi sekolah ke Perlu dikembangkan terus
masyarakat. menerus dan lebih baik
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
5.4 Berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan Terlaksana dengan baik
lingkungan sekolah dan pemerintahan dan perlu dipertahankan
setempat, dan instansi terkait di √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
daerah.

15
 VI BIDANG KEUANGAN
6.1 Penyusunan RAPBS √ Terlaksana dengan baik
6.2 Pengusulan dana BOS √ √ √ √ Terealisasi dengan baik
6.3 Menentukan biaya pembelanjaan sesuai Terlaksana dengan baik
dengan RAPBS yang telah dibuat. .
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
6.4 Penyusunan LPJ √ √ √ √ Terlaksana dengan baik
VII BIDANG MANAJEMEN SEKOLAH
7.1 Pengelolaan kurikulum. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Perlu terus ditingkatkan
7.2 Pengelolaan kesiswaan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Perlu terus ditingkatkan

7.3 Pengelolaan ketenagaan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Perlu terus ditingkatkan

7.4 Pengelolaan sarana dan prasarana. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Perlu terus ditingkatkan
7.5 Pengelolaan humas. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Perlu terus ditingkatkan
7.6 Pengelolaan keuangan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Perlu terus ditingkatkan

BAB III
EVALUASI

A. Deskripsi Hasil

NO. KOMPONEN PROGRAM DESKRIPSI KEBERHASILAN PROGRAM

16
I BIDANG KURIKULUM
1.1 Penyusunan Kurikulum sekolah
( Dokumen I, Dokumen II, dan Dokumen III)
1.2 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar
1.3 Pelaksanaan Penilaian (formatif, sumatif, dan
UN/US)
II BIDANG KESISWAAN
2.1 Penerimaan Peserta Didik Baru
2.2 Pelaksanaan assessment
2.3 Pelaksanaan Bimbingan dan Penyuluhan
2.4 Pelaksanaan ekstra kurikuler (Pramuka, Olah
Raga, Kesenian, dan Keterampilan)
2.5 Pengusulan beasiswa dan Bagus
Tersusunnya kurikulum sekolah mencakup Kurikulum Dokumen I, Dokume II, dan
Dokumen III. Perlu ada penyempurnaan lebih baik lagi, agar lebih relevan dengan
keadaan individu siswa peserta didik dan harapan masyarakat.
Para guru telah melaksanakan KBM yang berorientasi pada PAIKEM.
Terlaksananya penilaian yang sudah terencana, baik ulangan harian, UTS, UAS,
dan UN/US. Dan diikuti dengan analisis hasil evaluasi untuk ditindaklanjuti
dengan program perbaikan atau pengayaan.
Terlaksananya sistem Penerimaan Peserta Didik Baru yang terencana dengan baik.
Terlaksananya assessment sebagai dasar untuk memberikan layanan pada
siswa, walaupun instrumen dan pelaksanaannya perlu disempurnakan lagi agar
lebih valid dan comprehensive.
Bimbingan dan Penyuluhan telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan program
BP yang telah dipersiapkan dan permasalahan yang dialami para siswa.
Terlaksnanya kegiatan ekstra kurikuler secara rutin, walupun dalam bidang
kesenian perlu dikembangkan lagi dengan melengkapi sarana kesenian yang
diperlukan.
Beasiswa dan Bagus terealisasi dengan baik serta memberikan dampak positif
kepada para siswa yakni mendorong untuk lebih rajin ke sekolah.
17
 2.6 Pelaksanaan Rekreasi.
2.7 Penyusunan Administerasi Kesiswaan
III BIDANG KETENAGAAN
3.2 Pendidik :
3.1.1 Pembagian tugas guru .
3.1.2 Pembinaan guru melalui supervisi.
3.2.2 Peningkatan profesionalisme kinerja guru.
3.1.4 Pengusulan kenaikan pangkat guru
3.1.5 Pengusulan tunjangan kesejahrteraan
guru.
Terlaksana sesuai dengan yang diharapkan, yaitu untuk menambah kebersamaan,
dan kekeluargaan semua warga sekolah.
Telah tersusun dengan baik walaupun perlu lebih dilengkapi lagi untuk dapat
mengkaper semua hal yang diperlukan oleh para siswa.
Pembagian tugas guru telah dilaksanakan dengan mengupayakan agar sesuai
dengan kemampuannya (the right man on the right place).
Terlaksananya class visit dalam rangka pelaksanaan supervisi yang diikuti
dengan evaluasi dan tindak lanjut.
Terealisasi dengan terwujudnya kegiatan-kegiatan mengikuti progra KKG,
mengikuti diklat-diklat kependidikan dari Dinas Pendidikan Provinsi, dan
seminar-seminar pendidikan, untuk lebih memahami dan mengimplementasikan 4
kompetensi guru (kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan
kompetensi sosial).
Terealisasi dengan turunnya SK kenaikan pangkat bagi 5 orang guru per-Oktober
2010.
Diterimanya TPP dan uang kompensasi secara rutin bagi guru PNS dan diterimanya
uang insentif bagi guru sukwan tahun anggaran 2010.
18
 3.3 Tenaga Kependidikan : Terlaksananya mengikiuti kegiatan KKG, KKKS, diklat, lokakarya, dan
workshop tentang kependidikan, untuk lebih memahami dan
3.2.1 Peningkatan profesionalisme tenaga mengimplementasikan 5 kompetensi kepala sekolah (kompetensi kepribadian,
kependidikan. manajerial, supervisi, kewirausahaan, dan kompetensi sosial).

3.2.2 Pengusulan kenaikan pangkat Telah dilakukannya pengusulan kenaikan pangkat dengan memperoleh nilai KTI 4
tenaga kependidikan. poin dari 12 poin yang diperlukan, dan telah dilakukan revisi KTI untuk dilakukan
penilaian kembali.

IV BIDANG SARANA DAN PRASARANA

4.1 Pemeliharaan sarana dan prasarana. Terpeliharanya sarana dan prasarana yang dimiliki sekolah.
4.2 Usul penambahan sarana meubelair. Terpenuhinya meubelair sekolah sesuai dengan yang diperlukan.
4.3 Usul pengadaan sarana keterampilan Terpenuhinya peralatan handcraft yang diperlukan.
handcraft.

4.4 Penambahan buku-buku pembelajaran. Semakin lengkapnya buku-buku paket pembelajaran dan buku pedoman guru.
4.5 Pengembangan program 6 K (keamanan, Terlaksananya kegiatan-kegiatan untuk mewujudkan program 6 K yaitu dengan
kebersihan, ketertiban, keindahan, kegiatan Jumsih (Jumat bersih), adanya pembagian piket sekolah, dan
kekeluargaan, dan kerindangan). menanamkan sikap wawasan wiyata mandala.

4.6 Pembuatan administerasi sarana dan Tersusunnya adinisterasi sarana dan prasarana.
prasarana.
V BIDANG HUMAS
5.1 Koordinasi rutin dengan yayasan. Terjalinnya hubungan yang baik dengan yayasan.

19
 5.2 Meningkatkan hubungan dengan instasi-
instansi terkait.
5.3 Melaksanakan sosialisasi sekolah ke
masyarakat.
5.4 Berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan
lingkungan sekolah dan pemerintahan
setempat, dan instansi terkait di daerah.
VI BIDANG KEUANGAN
6.1 Penyusunan RAPBS
6.2 Pengusulan dana BOS
6.3 Menentukan biaya pembelanjaan sesuai dengan Adanya pembelanjaan yang sesuai dengan alokasi yang telah ditentukan dalam
RAPBS yang telah dibuat.
6.4 Penyusunan LPJ
VII BIDANG MANAJEMEN SEKOLAH
7.1 Manajemen kurikulum.
7.2 Manajemen kesiswaan.
7.3 Manajemen ketenagaan.
Terjalinnya hubungan dan adanya dukungan dari instansi-instansi sepeti UPTD
pendidikan kecamatan, SD dan MI sekitar.
Dibuatnya spanduk pada awal tahun ajaran, memuat profil dan penjelasan-
penjelasan tentang SLB pada majalah pendidikam lokal, serta mengikuti
kegiatan-kegiatan di tingkat kecamatan yang diselenggarakan oleh UPTD
Pendidikan Kecamatan.
Sekolah telah berpartisipasi pada kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh
masyarakat atau pemerintahan setempat, seperti pembangunan jalan, acara hari-
hari besar nasional dan keagamaan, pengajian, sunatan masa, dan siskamling.
Tersusunnya RAPBS dengan baik
Terealisasinya dana BOS baik dari pusat maupun dari provinsi.
RAPBS.
Tersusunnya LPJ BOS maupun keuangan dari sumber lain sebagai bukti
pemanfaatan dana yang transparan, dan akuntabel.
Adanya pelaksanaan kurikulum yang terprogram dan sistematis.
Lancarnya kegiatan-kegiatan kesiswaan baik kurikuler maupun ekstra kurikuler.
Adanya ketenagaan yang bekerja sesuai dengan kompetensi dan tupoksinya.
20
7.4 Manajemen sarana dan prasarana. Adanya pendayagunaan sarana dan prasarana secara baik.
7.5 Manajemen humas. Terjalinnya hubungan yang harmonis, kerjasama dan adanya kemitraan antara
sekolah dan masyarakat.

7.6 Manajemen keuangan. Terencana dan terprogramnya penggunaan dana yang dimiliki sekolah.

21
B. Pembahasan
Sebagai upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah
diperlukan upaya yang terus menerus melalui penyempurnaan program kerja
sekolah. Dalam upaya penyempurnaan program sekolah tersebut maka
diperlukan evaluasi program. Evaluasi program ini sebagai bentuk akuntabilitas
kepada pihak-pihak yang berkepentingan yang semestinya dilakukan setiap
akhir semester (PP 19 tahun 2005 pasal 78 butir a). Dari hasil evaluasi program
kerja ini akan diketahui hal-hal mana yang sudah baik dan perlu dipertahankan,
dan hal-hal mana yang harus dilakukan revisi atau penyempurnaan-
penyempurnaan sebagai tindak lanjut dari pelaksanaa evaluasi untuk perbaikan
program kerja tahun berikutnya, sehingga program kerja yang dibuat betul-
betul mengacu pada Standar Nasional Pendidikan sebagaimana tertuang dalam
PP 19 tahun 2005.

Adapun hasil dari evaluasi program kerja SMP Fajar Dunia Tahun Pelajaran 2021/2022
akan dibahas pada uraian-uraian berikut.
1. Bidang Kurikulum
Bidang kurikulum sudah dilaksanakan dengan baik yakni mengikuti
ketentuan yang berlaku. Di sini terbukti dengan telah tersusunnya kurikulum
sekolah mencakup Kurikulum Dokumen I, Dokume II, dan Dokumen III. Namun
demikian tetap perlu ada penyempurnaan yang lebih baik lagi, agar lebih
relevan dengan keadaan individu siswa dan harapan masyarakat.
Para guru telah melaksanakan KBM yang berorientasi pada PAIKEM
(pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan) hal ini
sangat perlu guna menarik minat dan motivasi siswa. Dengan pembelajaran
yang menyenangkan tentunya akan mendorong terhadap keberhasilan KBM
sebagaimana yang diharapkan. Dalam pelaksanaan pembelajaran yang
memperhatikan PAIKEM ini tentunya dengan menempuh berbagai cara mulai
dari pengelolaan kelas yang baik, metode, media pembelajaran, penampilan
guru dan sebagainya.
Terlaksananya penilaian yang sudah terencana, baik ulangan harian,
UTS, UAS, dan UN/US. Dan diikuti dengan analisis hasil evaluasi untuk
ditindaklanjuti dengan program perbaikan atau pengayaan.

22
 Hal-hal tersebut di atas perlu terus ditingkatkan sehingga betul-betul
sesuai dengan harapan, dan tuntutan. Bidang kurikulum ini merupakan unsur
yang sangat penting karena semua sumber daya dan fasilitas di sekolah
ditujukan untuk mendukung kelancaran pelaksanaan kurikulum yang bermuara
dalam kegiatan belajar mengajar. Dalam hal masih kurangnya penggunaan alat
peraga pendidikan dalam melaksanakan KBM dengan berbagai alasannya, ini
tetap perlu diupayakan dan dicarikan solusi agar tetap dalam pelaksanaan KBM
ini didukung dengan media pembelajaran. Begitu pula tentang pelaksanaan
analisis hasil evaluasi, dan pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan
merupakan program wajib yang harus dilakukan oleh guru dengan sebaik-
baiknya.
Program-program tersebut di atas pada dasarnya sudah dilaksanakan di
SMP Fajar Dunia, namun perlu adanya revisi pada tahun yang akan datang agar
ada penyempurnaan.

2. Bidang Kesiswaan

Bidang kesiswaan di SMP Fajar Dunia pada dasarnya telah dilaksanakan

hal ini dibuktikan dengan terlaksananya sistem Penerimaan Peserta Didik Baru
yang terencana dengan baik. Selain itu juga dilaksanakannya assessment yang
berguna sebagai dasar dalam memberikan layanan kepada siswa untuk dapat
mengikuti pembelajaran yang tepat, walaupun instrumen dan pelaksanaannya
perlu disempurnakan lagi agar lebih valid dan comprehensive.
Bimbingan dan Penyuluhan telah dilaksanakan dengan baik sesuai
dengan program BP yang telah dipersiapkan dan permasalahan yang dialami
para siswa.
Terlaksnanya kegiatan ekstra kurikuler secara rutin, walupun dalam
bidang kesenian perlu dikembangkan lagi dengan melengkapi sarana kesenian
yang diperlukan.
Untuk mendorong motivasi siswa maupun orang tua siswa diusulkannya
program Beasiswa dan Bagus yang hasilnya terealisasi dengan baik, sehingga
memberikan dampak positif kepada para siswa yakni mendorong untuk lebih
rajin bersekolah.

23
 Melalui kegiatan rekreasi bersama guru, siswa, dan orang tua siswa,
terjalinlah kebersamaan, dan meningkatnya rasa kekeluargaan di antara
semua warga sekolah. Nampaknya program ini perlu dipertahankan untuk
terus dilakukan guna menjaga hubungan agar tetap harmonis. Karena
hubungan yang baik ini sangat diperlukan dalam meningkatkan mutu
pendidikan.
Administerasi kesiswaan telah disusun dengan sebaik-baik walaupun
perlu lebih dilengkapi lagi agar betul-betul dapat mengkaper semua hal yang
diperlukan oleh para siswa.

3. Bidang Ketenagaan

Bidang ketenagaan di SMP Fajar Dunia pada saat ini masih bertumpu
pada guru saja karena belum ada tenaga-tenaga lainnya. Kalau ditinjau dari
pandangan yang ideal memang keberadaan tenaga seperti ini sangat kurang
mendukung terhadap peningkatan mutu sekolah. Namun bila ditinjau dari
tenaga guru yang ada kualifikasinya sudah baik yakni ditinjau dari segi
akademik maupun dari sudut potensi dan kinerjanya.
Tenaga pendidik yang ada di SMP Fajar Dunia sebanyak 8 orang, dari
jumlah 8 orang itu 5 orang berkualifikasi akademik S1, dan 3 Orang DII namun
sedang menjalani perkuliahan untuk Stata I di Universitas Terbuka.
Pengalaman kerja tenaga guru 3 orang di atas 10 tahun, 2 orang di atas 5
tahun, 3 orang di bawah 3 tahun.

Adapun tenaga kependidikan (kepala sekolah) berkualifikasi akademik S1 Guru

Mapel dan mempunyai pengalaman kerja di atas 15 tahun.

Dengan demikian bila dilihat dari kualifiksi akademik pendidik dan dan
tenaga kependidikan di SMP Fajar Dunia secara umum sudah memenuhi
kualifikasi yang diharapkan.
Pembagian tugas guru telah dilaksanakan dengan mengupayakan agar
sesuai dengan kemampuannya (the right man on the right place).
Terlaksananya class visit dalam rangka pelaksanaan supervisi yang
diikuti dengan evaluasi dan tindak lanjut.

24
 Upaya meningkatkan tenaga yang profesional telah dilakukan melalui
kegiatan-kegiatan program KKG, mengikuti diklat-diklat kependidikan dari
Dinas Pendidikan Provinsi, dan seminar-seminar pendidikan, untuk lebih
memahami dan mengimplementasikan 4 kompetensi guru yaitu kompetensi
pedagogik, kepribadian, profesional, dan kompetensi sosial. Penguasaan 4
unsur kompetensi guru ini merupakan syarat yang harus dimiliki oleh guru
yang profesional, itulah sebabnya empat unsur kompetensi ini selalu
ditanamkan kepada para guru agar dipahami dan diwujudkan dalam tindakan
nyata sehari-hari.
Untuk peningkatan profesionalisme bagi kepala sekolah maka kegiatan
KKG, KKKS, diklat, lokakarya, dan workshop tentang kependidikan terus
diaktifkan. Kegiatan-kegiatan tersebut diantaranya agar kepala sekolah lebih
memahami dan dapat mengimplementasikan 5 unsur kompetensi kepala
sekolah yaitu kompetensi kepribadian, manajerial, supervisi, kewirausahaan,
dan kompetensi sosial. Kompetensi ini sangat penting untuk dipahami oleh
seorang kepala sekolah karena sebagai kepala sekolah memfunyai fungsi
sebagai edukator, manajer, administrator, supervisor, leader, inovator, dan
motivator (EMASLIM). (E. Mulyasa, 2006 : 98). Dengan pemahaman yang baik
akan kompetensi kepala sekolah tersebut maka seorang kepala sekolah akan
dapat menjalankan fungsinya dengan baik, karena hal itu sangat relevan dengan
yang dibutuhkan oleh seorang kepala sekolah dalam menjalankan tupoksinya.

4. Bidang Sarana dan Prasarana

Program sarana dan prasarana merupakan unsur pendukung yang

sangat penting untuk kelancaran pelaksanaan pendidikan di sekolah, namun
penyediaan sarana dan prasarana ini sangat bertalian dengan masalah
pembiayaan. Oleh karena itu sesuai dengan ketersediaan dana di SMP Fajar
Dunia maka bila dibandingkan dengan ketentuan atau standar yang ada
keadaannya masih jauh dari sempurna. Hal ini dapat dilihat pada data sarana
prasarana yang ada di SMP Fajar Dunia yang belum memiliki ruangan-ruangan
kekhususan, dan ruang keterampilan. Demikian pula sarana pembelajarannya
pun masih minim, dan kebutuhan-kebutuhan yang sebenarnya diperlukan
untuk pengembangan sekolah belum dapat terpenuhi dengan baik. Sehingga

25
program ini perlu lebih ditingkatkan lagi sehingga satu saat segala fasilitas yang
diperlukan dapat dipenuhi.
Namun demikian bila melihat program yang dicanangkan pada tahun
2020/2021 sebenarnya sudah terlaksna dengan baik sebagaimana yang telah
diprogramkan seperti pemeliharaan sarana dan prasarana yang dimiliki
sekolah sudah dilaksanakan. Penyediaan meubelair sekolah sudah sesuai
dengan yang diperlukan. Penyediaan peralatan handcraft yang diperlukan
sudah terlaksana, demikian pula penyediaan penambahan buku-buku paket
pembelajaran dan buku pedoman guru sudah dilaksanakan.
Kegiatan-kegiatan untuk mewujudkan program 6K di SMP Fajar Dunia
yaitu dengan kegiatan Jumsih (Jumat bersih), adanya pembagian piket sekolah,
dan menanamkan sikap wawasan wiyata mandala. Dalam upaya penciptaan
sekolah sebagai lingkungan pendidikan (wiyata mandala) sangat penting bagi
peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Dijelaskan dalam buku Pedoman
Pembinaan Kesiswaan PK PLK (Depdiknas : 2006) bahwa sekolah sebagai
tempat diselenggarakannya KBM hal ini akan berfungsi dengan baik apabila di
lingkungan sekolah tersebut suasananya aman, nyaman, tertib dan bebas dari
segala ancaman. Keadaan seperti itu tentunya dapat tercipta dengan
sepenuhnya apabila segala fasilitas yang diperlukan tersedia, tertata, dan
terpelihara dengan baik. Dalam rangka pengembangan wiyata mandala ini
dilakukan program 6K yang realisasinya sebagai berikut :
➢ Keamanan sekolah sudah terpelihara dengan dukungan dari
masyarakat sekitar.
➢ Kebersihan, sekolah dipelihara melalui pembiasaan budaya bersih
dengan kegiatan jumsih, pembagian piket, dan gotong royong untuk
kebersihan sekolah.
➢ Ketertiban, pada umumnya kondisi sekolah dalam keadaan tertib, siswa
dapat mengikuti PBM dalam keadaan tertib dan lancar.
➢ Keindahan, dalam hal ini sekolah telah berusaha menata lingkungan yang
ada agar menarik dan menimbulkan rasa senang dan nyaman berada di
sekolah.
➢ Kekeluargaan, sekolah telah berusaha menciptakan kekeluargaan antara
lain melalui kegiatan-kegiatan bersama seperti rekreasi, gotong-royong
memelihara kebersihan sekolah, saling berkunjung ke rumah, serta
membudayakan senyum, sapa, dan salam.
➢ Kerindangan, sekolah berusaha menciptakan kerindangan dengan
gerakan penanaman pohon pelindung di halaman sekolah.

26
5. Bidang Humas
Sesuai dengan yang diprioritaskan yaitu sosialisasi guna menjaring
peserta didik yang ada di masyarakat maka hubungan dengan masyarakat
sudah terjalin dengan baik, walaupun masih perlu peningkatan kerjasama yang
lebih baik sehingga dukungan masyarakat akan sangat membantu untuk
kelancaran pendidikan di sekolah. Kerja sama yang diperlukan ke depan adalah
yang mengarah pada pengembangan keterampilan siswa terutama dengan
dunia kerja, karena hal ini akan sangat mendukung terhadap program-program
keterampilan.

6. Bidang Keuangan

Program bidang keuangan semestinya berujung pada pemenuhan biaya-

biaya yang diperlukan, artinya uang yang ada harus sesuai dengan kebutuhan
sekolah, bukan malah sebaliknya seperti saat ini kebutuhan-kebutuhan itulah
yang harus menyesuaikan dengan uang yang ada, sehingga fasilitas-fasilitas
yang diperlukan belum terpenuhi sebagaimana mestinya. Kenyataan ini terjadi
karena saat ini masalah keuangan hanya mengandalkan dari uang BOS yang
jumlahnya tidak seberapa. Dalam hal pemenuhan sarana dan prasarana yang
dapat dibiayai dari bantuan pemerintah baik APBD ataupun APBN ini pun
sangat terbatas. Dengan kata lain keadaan keuangan di SMP Fajar Dunia masih
belum memenuhi terget untuk pengembangan sekolah yang bermutu.
Adapun program keuangan yang dilakukan sesuai dengan keadaan
situasi dan kondisi sekolah adalah penyusunan RAPBS, penyediaan dana yang
bersumber dari dana BOS baik dari pusat maupun dari provinsi, dilakukannya
pembelanjaan yang sesuai dengan alokasi yang telah ditentukan dalam RAPBS,
dan sebagai pertanggungjawaban atas penerimaan dan pengunaan dana BOS
maka disusunlah LPJ BOS maupun keuangan dari sumber lainnya. Sehingga apa
yang dituangkan dalam program kerja sekolah sebenarnya sudah terlaksana
dengan baik.

27
7. Bidang Manajemen

Untuk dapat berdayagunanya semua unsur yang ada dalam program

kerja sekolah seperti kurikulum, kesiswaan, ketenagaan, sarana dan prasarana,
humas, dan keuangan mutlak harus dimanej dengan baik, tanpa manajemen
yang baik semua itu tidak akan berarti untuk kemajuan pendidikan di sekolah.
Pada intinya dalam memanaje atau pengelolaan semua unsur-unsur tersebut di
atas adalah mulai dari perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, controling,
reporting, evaluating, dan bajeting pada unsur-unsur yang termasuk pada
program kerja sekolah sebagaimana diuraikan di atas.
Mengingat pernyataan tersebut di atas maka di SMP Fajar Dunia
dilakukan manajemen kurikulum, manajemen kesiswaan, manajemen
ketenagaan, manajemen sarana dan prasarana, manajemen humas, dan
manajemen keuangan. Dengan manajemen yang baik maka semua program
kerja tersebut dapat berjalan sebagaimana yang diharapkan.
Dari hasil analisa dari program-program yang telah dilaksanakan dapat
terlihat bahwa ditinjau dari segi keterlaksanaan semua program sudah
dilaksanakan. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa program yang
dicanangkan 100 % dapat dilaksanakan.
Selanjutnya dilihat dari segi kualitas ketercapaian program yang
dilaksanakan masih ada yang harus disempurnakan karena terhambat faktor
sarana dan prasarana yang masih kurang, sehingga dapat dikatakan bahwa
ketercapaian dari segi kualitas lebih-kurang baru mencapai 85 %.
Kendala yang nampak untuk peningkatan dan penyempurnaan
pelaksanaan program adalah faktor keuangan yang masih minim dan sarana
prasarana yang masih kurang.

28
 BAB IV
PENUTUP

A. Simpulan

Pada bagian akhir laporan evaluasi program kerja sekolah ini dapat
diambil beberapa simpulan sebagai berikut :
1. Program Kerja Sekolah merupakan implementasi dari visi, misi dan tujuan
sekolah yang telah ditetapkan. Oleh karena itu, penyusunan Program Sekolah
ini harus relevan dengan visi, misi, serta tujuan sekolah. Program sekolah
ini merupakan program oprasional, yang merupakan kumpulan rencana
kegiatan nyata, sistematis, dan terpadu untuk dilaksanakan di sekolah dalam
rangka mencapai tujuan. Program Sekolah yang dimaksud di atas adalah
Program Tahunan, yakni rencana kegiatan sekolah yang akan dilaksanakan
selama satu tahun pelajaran. Program Tahunan ini dapat dijadikan sebagai
petunjuk dan pedoman dalam pelaksanaan kegiatan sekolah selama satu
tahun pelajaran agar semua kegiatan di sekolah berlangsung secara efektif
dan efisien.
2. Evaluasi Program Kerja Sekolah disusun sebagai upaya yang dilakukan oleh
sekolah dalam tahap evaluasi keberhasilan program kerja sekolah ke
depan yang tealah dilaksanakan selama satu tahun ajaran. Evaluasi program
kerja sekolah ini disusun berdasarkan hasil analisa yang mengacu pada
Standar Nasional Pendidikan dengan memperhatikan 8 komponen standar,
kondisi ideal, kondisi real, dan rencana tindak lanjut sebagai solusi dari
kelemahan, kekurangan, dan masalah yang ditemukan.
3. Manfaat yang dapat diambil dari pelaksanaan evaluasi program kerja sekolah
adalah :
a. Sebagai sarana untuk melakukan perbaikan-perbaikan pada program
sekolah tahun-tahun berikutnya.

29
 b. Sebagai sarana untuk meningkatkan mutu aktivitas sekolah melalui
perbaikian-perbaikan yang berdasar pada temuan hasil evaluasi
program sekolah.
c. Sebagai sarana untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan di
sekolah.

4. SMP Fajar Dunia telah mempunyai Visi, misi, dan tujuan sekolah yang baik
hal ini dipandang dari segi relevansinya dengan apa yang diperlukan oleh
peserta didik maupun masyarakat. Namun dalam pelaksanaan program-
program kegiatan untuk menuju visi, misi dan tujuan sekolah itu masih
terkendala oleh sarana dan prasarana yang masih kurang.
5. Program kerja sekolah di SMP Fajar Dunia mencakup 7 bidang program yaitu
: a. Program Kurikulum, b. Program Kesiswaan, c. Program Ketenagaan, d.
Program Sarana dan Prasarana, e. Program Humas, f. Program Keuangan,
dan g. Program Manajemen.
6. Dari hasil evaluasi diperoleh data bahwa pada dasarnya semua bidang
program yang dicanangkan dapat terlaksana dengan baik. Hal ini dapat
dipahami karena program-program yang dibuat memperhatikan kondisi real
yang ada di sekolah. Namun demikian bila dibandingkan dengan harapan
yang ideal dan Standar Nasional Pendidikan maka program-program yang
dibuat masih perlu ditingkatkan, seperti halnya masalah ketersediaan sarana
dan prasarana masih kurang memenuhi standar. Itu semua sebagai akibat
ketersediaan keuangan yang masih minim, sehingga bukannya dana yang
mengikuti kebutuhan tetapi sebaliknya kebutuhan yang harus ditekan agar
menyesuaikan dengan dana yang ada.
7. Dari hasil analisa dari program-program yang telah dilaksanakan dapat
terlihat bahwa ditinjau dari segi keterlaksanaan semua program sudah
dilaksanakan. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa program yang
dicanangkan 100% dapat dilaksanakan. Selanjutnya dilihat dari segi kualitas
ketercapaian program yang dilaksanakan masih ada yang harus
disempurnakan karena terhambat faktor sarana dan prasarana yang masih
kurang, sehingga dapat dikatakan bahwa ketercapaian dari segi kualitas
lebih-kurang baru mencapai 85%.

30
8. Kendala yang nampak untuk peningkatan dan penyempurnaan
pelaksanaan program adalah faktor keuangan yang masih minim dan sarana
prasarana yang masih kurang.

B. Rencana Tindak Lanjut

Berdasarkan pada hasil-hasil yang diperoleh dari pelaksanaan

evaluasi maka tindak lanjut yang akan dilakukan adalah sebagai berikut :
1. Mempertahankan dan meningkatkan program-program yang dipandang
sudah baik dan diperlukan, misalnya dalam pengembangan kurikulum,
program kesiswaan, program ketenagaan dengan lebih mengefektifkan
kegiatan KKG, KKS, serta mengikuti diklat-diklat yang ada, dan melanjutkan
pula program manajemen.
2. Dari hasil analisa program kerja sekolah tahun 2021/2022 yang perlu
dimunculkan pada program mendatang adalah upaya percepatan
penyediaan sarana dan prasarana, karena walau bagaimana pun hal ini
merupakan tuntutan Standar Nasional Pendidikan yang harus diikuti, dan
masalah ini sangat berkaitan dengan peningkatan keberhasilan program-
program lainnya. Masalah penyediaan sarana dan prasarana ini berkaitan
erat dengan masalah keuangan oleh karena itu hal ini akan dibahas dengan
pihak-pihak terkait yaitu yayasan, komite sekolah, dan para orang tua siswa.
3. Sebagai tindak lanjut dari pelaksanaan eavaluasi ini juga akan segera
disusun Program Kerja Sekolah tahun 2021/2022 yang berdasar pada hasil
evaluasi program kerja sekolah 2020/2021, berorientasi ke masa yang akan
datang, serta memperhatikan tuntutan Standar Nasional Pendidikan.

31
 DAFTAR PUSTAKA

BNSP, 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan,

Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah, Jakarta : BNSP.

Daryanto, H.M. 2006. Administerasi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta.

Heruizzudin. 2010. Merumuskan Visi, Misi, Tujuan dan Program Sekolah.

Tersedia : Heruizzudin.blogspot.com. [13 April 2010].

Mulyasa, E. 2006. Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Bandung : Remaja

Rosdakarya.

Pidarta, Made. 2004. Manajemen Pendidikan Indonesia. Jakarta : Rineka Cipta.

Purwanto, M. Ngalim. 2000. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.

Bandung : Remaja Rosdakarya.

Sudrajat, Akhmad. 2010. Konsep Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling.

Tersedia : akhmadsudrajat.wordpress.com. [3 Februari 2010]

Wakhinuddin. 2009. Evaluasi Program dan Lembaga, Evaluasi Hasil Belajar.

Tersedia : wakhinuddin.wordpress.com. [14 Juli 2009].

. 2006. Undang-undang RI No. 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen, UU RI No.
20 tahun 2003 tentang Sisdiknas, Permendiknas No.
11 tahun 2005 tentang Buku Pelajaran, PP No. 19 tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan. Bandung : Citra Umbar

32