PROGRAM SUPERVISI

KEPALA SEKOLAH

TAHUN 2023/2024

DISUSUN OLEH :

NURYANTI DENI, S.Pd

NIP. 19680901 199303 2 006

UPT SDN 13 TIGO JANGKO

KECAMATAN LINTAU BUO
KABUPATEN TANAH DATAR
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur dipersembahkan ke hadirat Allah Yang Maha Kuasa , atas rahmat dan
karunia-Nya jualah kami dapat menyelesaikan penyusunan Program Supervisi Tahun
Pelajaran 2023/2024 pada UPT SDN 13 Tigo Jangko

Program Supervisi Tahun 2023/2024 pada UPT SDN 13 Tigo Jangko ini disusun
dengan latar belakang tuntutan untuk memenuhi implementasi salah satu kompetensi yang
harus dikuasai dan dilaksanakan seorang Kepala Sekolah yaitu Kompetensi Supervisi. Pogram
Supervisi tahun 2023/2024 ini meliputi Supervisi Manajerial dan Supervisi Akademis.
Supervisi Akademis dilakukan sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan profesionalisme
guru dalam melaksanakan tugas pokoknya sedangkan Supervisi Manajerial dilakukan untuk
meningkatkan kinerja pengelolaan dan administrasi sekolah.

Harapan kami semoga Program Supervisi Tahun Pelajaran 2023/2024 dapat terlaksana
dengan efektif dan bermanfaat bagi peningkatan kualitas pembelajaran dan kualitas
pengelolaan setiap unit kegiatan dan administrasi sekolah.

Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyusunan Program
Supervisi Tahun 2023/2024 ini terutama Pengawas Pembina yang memberi masukan bagi
terwujudnya Program Supervisi ini.

Tigo Jangko , Juli 2023

Kepala Sekolah

NURYANTI DENI, S.Pd

NIP.19680901 199303 2 006
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................

KATA PENGANTAR ........................................................................

DAFTAR ISI .........................................................................

BAB 1. PENDAHULUAN ........................................................................

a. Latar Belakang ...........................................................................
b. Landasan Hukum ............................................................................
c. Tujuan ...........................................................................
d. Ruang Lingkup ..........................................................................

BAB 2. ANALISIS HASIL SUPERVISI TAHUN 2023/2024 .......................

a. Analisis Hasil Supervisi Akademis Tahun 2023/2024......................

BAB 3. RENCANA PELAKSANAAN SUPERVISI TAHUN

a. Rencana Supervisi Akademis Tahun 2023/2024..............................
b. Rencana Supervisi Internal Manajerial Tahun ......... .....................
c. Jadwal Kegiatan Supervisi Akademis Tahun 2023/2024......... .....
d. Jadwal Kegiatan Supervisi Internal Manajerial Tahun 2023/2024..

BAB 4. PENUTUP .......................................................................

LAMPIRAN
Instrumen Supervisi
 BAB 1
PENDAHULUAN

a. Latar Belakang.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 6 Tahun 2018 tentang Penugasan

Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah menegaskan bahwa seorang kepala
sekolah/madrasah harus memiliki tiga tugas pokok yaitu: melaksanakan tugas pokok
manajerial, pengembangan kewirausahaan dan supervisi kepada guru dan tenaga
kependidikan,pada satuan pendidikan selain itu pembimbingan yang berlangsung
bertujuan untuk mengembangkan sekolah dan meningkatkan mutu sekolah berdasarkan
pembelajaran atau pembimbingan agar proses pembelajaran Kepala sekolah/madrasah
adalah guru yang diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah
sehingga ia pun harus memiliki kompetensi yang disyaratkan memiliki kompetensi guru
yaitu: kompetensi paedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Salah satu indikator
kompetensi profesional adalah kompetensi pengembangan profesi. Satu di antara
pengembangan profesi adalah kemampuan dalam bidang supervisi pendidikan.
Supervisi bertujuan untuk melakukan pembinaan kepada guru dalam me
laksanakan pembelajran di sekolah. Banyak guru pada saat sekarang ini yang
melakukan proses pembelajaran hanya sebagai pengajar saja tanpa memperhatikan
aspek-aspek yang lain. Oleh karena itu seorang kepala sekolah harus mampu membina
dan membimbing guru tersebut sehingga guru lebih profesional dalam melaksanakan
tugasnya. Membina dan membimbing oleh Kepala Sekolah dapat dilakukan melalui
Supervisi di sekolah
Kurikulum Merdeka menjadi satu pijakan bagi satuan pendidikan untuk
melaksanakan proses transformasi pembelajaran. Artinya, sebagai suatu pedoman yang
digunakan dalam KBM, maka Kurmer ini menjadi wajib untuk dipelajari, dipahami, dan
dilaksanakan.
 Sebagai seorang Kepala Sekolah Dasar, ada beberapa tugas dan tanggung jawab
yang perlu Anda lakukan dalam mengawasi program-program di sekolah tersebut. Berikut
adalah beberapa area yang perlu Anda perhatikan:

1. Pengembangan Kurikulum: Pastikan program pendidikan di sekolah sesuai dengan

kebijakan pemerintah dan memenuhi kebutuhan siswa. Anda harus memastikan
kurikulum yang diajarkan sesuai dengan standar nasional dan mencakup semua mata
pelajaran yang diperlukan.
2. Pengelolaan Staf: Mengawasi kinerja guru dan staf pendukung lainnya di sekolah.
Pastikan mereka memiliki kualifikasi yang tepat, memberikan pengajaran yang efektif,
dan terlibat dalam pengembangan profesional secara teratur. Anda juga perlu
mengelola jadwal, evaluasi kinerja, dan membantu dalam pemecahan masalah.
3. Pengawasan Pembelajaran: Melakukan observasi kelas secara teratur untuk
memastikan bahwa proses pembelajaran berjalan dengan baik dan guru memberikan
pengajaran yang efektif. Berikan umpan balik kepada guru untuk membantu mereka
meningkatkan kualitas pengajaran.
4. Manajemen Sumber Daya: Mengelola anggaran sekolah dan sumber daya fisik, seperti
fasilitas, peralatan, dan bahan ajar. Pastikan penggunaan sumber daya tersebut efisien
dan sesuai dengan kebutuhan sekolah.
5. Kerjasama dengan Orang Tua: Membangun hubungan yang baik dengan orang tua
siswa dan melibatkan mereka dalam proses pendidikan. Sediakan saluran komunikasi
yang efektif, adakan pertemuan orang tua, dan berikan informasi terkait program-
program sekolah.
6. Pengawasan Keselamatan dan Keamanan: Memastikan keamanan siswa, guru, dan staf
lainnya di sekolah. Pastikan protokol keamanan terpenuhi dan lakukan pemeliharaan
rutin terhadap fasilitas sekolah.
7. Evaluasi dan Perencanaan: Melakukan evaluasi secara berkala terhadap program-
program di sekolah untuk mengevaluasi keberhasilan mereka. Gunakan data dan
umpan balik dari guru, siswa, dan orang tua untuk mengidentifikasi area perbaikan
dan mengembangkan rencana tindak lanjut.
 8. Peningkatan Profesional: Dukung pengembangan profesional guru dan staf sekolah
melalui pelatihan, workshop, atau kegiatan pengembangan lainnya. Pastikan mereka
tetap mendapatkan pengetahuan dan keterampilan terbaru dalam pendidikan.

Selain itu, sebagai Kepala Sekolah Dasar, Anda juga harus berperan sebagai pemimpin
yang memberikan inspirasi, memfasilitasi kerjasama tim, dan menciptakan lingkungan belajar
yang positif bagi siswa dan staf. Ingatlah bahwa setiap sekolah memiliki kebutuhan dan
tantangan unik, jadi penting bagi Anda untuk beradaptasi dengan situasi dan mencari solusi
yang paling efektif untuk mendorong keberhasilan siswa dan sekolah secara keseluruhan.

Penjabaran kompetensi supervisi pada intinya adalah supervisi akademis dimana

langkah-langkah yang dilakukan adalah merencanakan program supervisi akademik dalam
rangka peningkatan profesionalisme guru, melaksanakan supervisi akademik terhadap guru
dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat serta menindaklanjuti hasil
supervisi akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan profesionalismenya.

Mencermati hasil analisis Program Supervisi Tahun 2023/2024 pada UPT SDN 13
Tigo Jangko secara umum ditemukan beberapa kelemahan yang perlu diperbaiki bagi
peningkatan kualitas pembelajaran sekaligus peningkatan profesionalisme guru, seperti :
kurangnya penguasan kelas , penggunaan metode pembelajaran yang belum variatif,
lemahnya penguasaan guru dalam model-model pembelajaran aktif , dan sebagainya.

Karena itu dalam rangka melaksanakan tugas Kepala Sekolah sebagai

Supevisor/Penyelia maka perlu disusun program supervisi yang secara menyeluruh dan
sistematis menjabarkan rencana kegiatan yang akan dilakukan serta apa tindak lanjut dari
hasil supervisi setelah kegiatan dilakukan agar terjadi perbaikan yang signifikan dalam
kegiatan akademis di UPT SD Negeri 13 Tigo Jangko.
 b. Landasan Hukum.
1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
4. Permendiknas RI Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Kepala Sekolah / Madrasah
5. Permendikbud No 20 tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan
Dasar dan Menengah
6. Permendikbud No 22 tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah
7. Permendikbud No 23 tahun 2016 tentang Penilaian Pendidkan
8. Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2017 tentang Guru
9. Permendikbud No 15 Tahun 2018 tentang pemenuhan jam kerja Guru, Kepala
Sekolah dan Pengawas sekolah
10. Permendikbud No 6 Tahun 2018 tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala
Sekolah.
11. Kepmendikbudristek No. 56 Tahun 2022 Pedoman Penerapan Kurikulum
dalam rangka Pemulihan Pembelajaran (Kurikulum Merdeka) sebagai
pedoman Penerapan Kurikulum Baru di Sekolah Non Peserta Program Sekolah
Penggerak.

c. Tujuan.
Penyusunan Program Supervisi Tahun Pelajaran 2023/2024 pada UPT SDN 13 Tigo
Jangkoini bertujuan sebagai berikut :
 1. Acuan bagi pelaksanaan kegiatan supervisi di lingkungan UPT SDN 13 Tigo Jangko
2. Meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya
sebagai pendidik
3. Meningkatkan kualitas proses pembelajaran pada setiap mata pelajaran yang berpusat
pada peserta didik
4. Selain supervisi akademis , program supervisi ini juga dilengkapi dengan supervisi
manajerial pada setiap unit kegiatan di lingkungan SD Negeri 13 Tigo Jangko yang
merupakan supervisi internal dalam rangka meningkatkan kualitas pengelolaan unit
kegiatan dan administrasi sekolah

d. Ruang Lingkup.
Adapun ruang lingkup Program Supervisi Tahun Pelajaran 2023/ 2024 pada UPT SDN 13
Tigo Jangko adalah :

1. Supervisi Akademis :
a. Pengembangan CP , TP DAN ATP
b. Silabus/ Perumusan Indikator
c. Pengembangan Modul Ajar
d. Pengembangan RPP/Materi Pembelajaran
e. Pengembangan Modul P5
f. Peningkatan Penguasaan Metode Pembelajaran
g. Peningkatan Penguasaan Model Model Pembelajaran
h. Peningkatan Penguasaan Sistem Penilaian Hasil Belajar
i. Pelaksanaan Pembelajaran intrakurikuler
j. Pelaksanaan Penguatan Projek Profil Pelajar Pancasila (P5)
k. Pelakasanaan asesmen
l. BK/Pengembangan Diri
m. Refleksi Diri
 2. Supervisi Internal Manajerial :
Supervisi internal manajerial di sekolah dasar adalah proses pengawasan dan
pengendalian yang dilakukan oleh kepala sekolah atau manajer di tingkat sekolah dasar
terhadap kinerja dan aktivitas para guru dan staf administrasi di bawahnya. Tujuan dari
supervisi internal manajerial di sekolah dasar adalah untuk meningkatkan kualitas
pendidikan, mencapai tujuan pendidikan, dan memastikan efisiensi operasional sekolah.

Berikut beberapa aspek yang tercakup dalam supervisi internal manajerial di sekolah
dasar:

1. Pengawasan proses pembelajaran: Kepala sekolah akan memantau dan mengawasi

proses pembelajaran yang dilakukan oleh para guru untuk memastikan bahwa
pembelajaran berjalan sesuai dengan kurikulum dan standar yang ditetapkan.
2. Evaluasi kinerja guru: Kepala sekolah akan mengevaluasi kinerja guru secara
berkala, memberikan umpan balik, dan memberikan dukungan untuk membantu
guru meningkatkan kualitas mengajar mereka.
3. Pengembangan kurikulum: Kepala sekolah berperan dalam mengembangkan dan
memastikan implementasi kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan dan
perkembangan peserta didik.
4. Pengawasan manajemen administrasi: Selain mengawasi proses pembelajaran,
supervisi juga mencakup pengawasan dan pengendalian terhadap manajemen
administrasi sekolah, termasuk tata kelola dan penggunaan anggaran.
5. Pembinaan dan pengembangan guru: Kepala sekolah akan membantu
mengembangkan keterampilan dan kompetensi guru melalui bimbingan dan
pelatihan.
6. Pengawasan fasilitas dan keamanan: Memastikan kondisi fasilitas sekolah yang
aman dan layak digunakan untuk pembelajaran.
7. Monitoring kehadiran peserta didik: Memantau tingkat kehadiran siswa dan
mengambil tindakan preventif atau korektif jika ada masalah.
8. Koordinasi dengan orangtua dan masyarakat: Berkoordinasi dengan orangtua dan
masyarakat untuk memastikan dukungan mereka dalam menciptakan lingkungan
pendidikan yang kondusif bagi anak-anak.

Supervisi internal manajerial di sekolah dasar sangat penting untuk meningkatkan

kualitas pendidikan, mencapai tujuan pendidikan, dan menciptakan lingkungan belajar
yang optimal bagi siswa. Proses ini berjalan secara terus-menerus dan melibatkan
kerjasama antara kepala sekolah dan seluruh anggota komunitas sekolah.
 BAB 2
ANALISA HASIL SUPERVISI
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A. ANALISA HASIL SUPERVISI AKADEMIS TAHUN PELAJARAN

Adapun hasil analisis pelaksanaan program supervisi akademis tahun pelajaran Tahun
Pelajaran 2022/2023 sebagai berikut :

No. Aspek Supervisi Ketuntasan

1 Penyusunan Perangkat Pembelajaran Belum Tuntas (55%)
2 Pengamatan kelas/Observasi kelas Tuntas (80%)
3 Pemantauan kurikulum Tuntas (85%)
4 Evaluasi Kinerja Guru Tuntas (90%)
5 Manajemen Kelas Tuntas (85%)
6 Kolaborasi Tim Kerja Belum Tuntas (45%)
7 Evaluasi Program Tuntas 85%)
8 Pelibatan Orang Tua Tuntas (85%)
9 Analisis Data Belum Tuntas (65%)
10 Peningkatan Budaya Sekolah Tuntas (85%)
11 Pemamfaatan TIK Belum Tuntas (65%)
12 Pemamatauan Profil Pelajar pancasila Tuntas (85%)
Dalam melakukan supervisi sebagai Kepala Sekolah Dasar, ada beberapa aspek yang perlu
diperhatikan. Berikut adalah beberapa aspek supervisi yang penting:

1. Pengamatan Kelas: Melakukan pengamatan langsung terhadap kegiatan pembelajaran

di kelas. Observasi ini melibatkan penilaian terhadap metode pengajaran, interaksi
antara guru dan siswa, penggunaan materi ajar, pengelolaan kelas, dan efektivitas
pembelajaran secara keseluruhan.
2. Pemantauan Kurikulum: Memastikan bahwa kurikulum yang diterapkan di sekolah
sesuai dengan standar nasional dan memenuhi kebutuhan siswa. Melakukan tinjauan
terhadap rencana pembelajaran, pemilihan materi ajar, dan pencapaian kompetensi
yang diharapkan.
3. Evaluasi Kinerja Guru: Melakukan evaluasi terhadap kinerja guru secara rutin. Ini
meliputi penilaian terhadap persiapan pengajaran, metode pengajaran, penggunaan
teknologi dalam pembelajaran, evaluasi siswa, dan kemajuan akademik siswa.
4. Manajemen Kelas: Memantau pengelolaan kelas oleh guru, termasuk disiplin siswa,
pengaturan ruang kelas, dan pengelolaan waktu. Memastikan bahwa guru memberikan
lingkungan yang kondusif untuk pembelajaran dan menangani masalah disiplin
dengan tepat.
5. Pengembangan Profesional: Mendukung pengembangan profesional guru melalui
pelatihan, workshop, atau program pengembangan lainnya. Mendorong guru untuk
terus meningkatkan kualitas pengajaran dan memperoleh pengetahuan baru dalam
bidang pendidikan.
6. Kolaborasi dan Tim Kerja: Mendorong kolaborasi dan kerja tim di antara guru dan staf
sekolah. Mengadakan pertemuan rutin, diskusi, atau kegiatan kolaboratif lainnya untuk
berbagi pengalaman dan praktik terbaik dalam pembelajaran.
7. Evaluasi Program: Melakukan evaluasi terhadap program-program yang ada di
sekolah, seperti program ekstrakurikuler, program pembinaan karakter, atau program
pengembangan siswa. Memastikan program-program tersebut efektif dan sesuai
dengan tujuan pendidikan sekolah.
8. Keterlibatan Orang Tua: Membangun hubungan yang baik dengan orang tua siswa dan
melibatkan mereka dalam proses pendidikan. Mengadakan pertemuan orang tua,
 memberikan informasi terkait perkembangan siswa, dan menerima umpan balik dari
orang tua.
9. Analisis Data: Menganalisis data akademik dan non-akademik untuk mengidentifikasi
tren, kekuatan, dan kelemahan dalam kinerja sekolah. Menggunakan data tersebut
untuk mengambil keputusan yang berbasis bukti dan merencanakan perbaikan yang
diperlukan.
10. Peningkatan Budaya Sekolah: Membangun budaya sekolah yang inklusif, positif, dan
mendukung. Mendorong komunikasi yang terbuka, kolaborasi, dan semangat belajar
di antara semua anggota sekolah.

Dengan memperhatikan aspek-aspek ini dalam supervisi, Anda dapat membantu

meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar dan memberikan pengalaman belajar yang
baik bagi siswa.

·
 BAB III
RENCANA PELAKSANAAN SUPERVISI
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

a. Rencana Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2023/2024

Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2023/2024 yang disusun

berdasarkan hasil evaluasi dan analisis pelaksanaan supervisi akademis tahun sebelumnya
diharapkan akan memberikan dampak berupa perbaikan sekaligus peningkatan mutu proses
dan output proses pembelajaran langsung yang dilaksanakan guru-guru mata pelajaran di
kelas yang diindikasikan dengan adanya perbaikan pada :

1. Peningkatan pemahaman guru terhadap kurikulum merdeka dan Kurikulum 2013

dengan titik berat pada :
a. Review Kurikulum merdeka berupa telaah terhadap pengembangan CP,TP dan
ATP yang sesuai dengan kebutuhan para peserta didik dalam proses
pembelajaran
b. Telaah kebutuhan peserta didik dalam proses PBM pada kurikulum merdeka
c. Perumusan Kompetensi Dasar dan Indikator
d. Telaah CP menjadi TP dan ATP
e. Penyusunan RPP
f. Modifikasi Modul Ajar
 2. Penggunaan Metode – Metode dan Model-Model Pembelajaran yang lebih variatif
dan meningkatkan antusiasme peserta didik dalam proses pembelajaran
3. Penggunaan instrumen penilaian sumatif yang sesuai dengan kemampuan peserta
didik
4. Pelaksanaan proses pembelajaran yang efektif dan efisien dengan mengacu kepada
tuntutan kebutuhan peserta didik

Agar pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2023/2024 ini berlansung

efektif dan dapat memvisitasi seluruh guru mata pelajaran maka petugas supervisi terdiri atas :
Kepala Sekolah, Pengawas SD dan Guru-Guru Senior yang kompeten dan dianggap layak dan
mampu melaksanakan Supervisi .

b. Jadwal Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2023/2024

Jadwal Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2023/2024 disusun dengan
mempertimbangkan hari efektif belajar dan disusun atas Jadwal Pelaksanaan Supervisi
Akademis Semester Ganjil dan Jadwal Supervisi Akademis Semester Genap. Jadwal
selengkapnya terlampir :

c. Rencana Supervisi Manajerial

Pelaksanaan Supervisi Internal dalam bidang manajerial sekolah dilakukan pada setiap
unit kegiatan yang ada dalam jajaran manajerial UPT SDN 13 Tigo Jangko. Pelaksanaannya
dilakukan bersama oleh Kepala Sekolah bersama dengan Pengawas Pembina pada setiap unit
dengan target utama adalah pembenahan pada :
 Kinerja Tim Pengembang Kurikulum dalam mereviu dan merevisi Kurikulum
sekolah
 Perlunya dibentuk Tim Pengembang Kurikulum SD Negeri 13 Tigo Jangko yang
solid
 Peningkatan evaluasi Kinerja guru
 Evaluasi Kegiatan ekstrakurikuler
 Peningkatan hubungan yang baik dengan orang tua/wali murid
  Peningkatan pengelolaan sarana dan prasarana
 Peningkatan pengelolaan lingkungan dan Budaya Sekolah
 Peningkatan sistem informasi manajemen
 Peningkatan Kemitraan dan kerjasama dengan stakeholder/DU-DI
 Peningkatan kegiatan pengembangan diri meliputi 4 layanan konseling dan
peningkatan kualitas kegiatan ekstra kurikuler


d. Jadwal Pelaksanaan Supervisi Internal Manajerial

Jadwal pelaksanaan supervisi internal manajerial akan disusun bersama dengan
pengawas pembina UPT SDN 13 Tigo Jangko disesuaikan dengan program pembinaan
manajerial dari Pengawas pembina.
 BAB IV
PENUTUP

Demikianlah program supervisi ini disusun dengan harapan dapat meningkatkan

kinerja dan kualitas pengelolaan sekolah dan kualitas pembelajaran pada setiap program
keahlian .Pada akhir tahun pelajaran akan dilakukan evaluasi dan dirumuskan tindak lanjut
nya sebagai dasar penyusunan program supervisi Tahun Pelajaran 2023/2024
 JADWAL SUPERVISI AKADEMIS UPT SDN 13 TIGO JANGKO
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

N Nama Guru Kelas/ Mata Jadwal Pelaksanaan Supervisi

O Pelajaran Juli Agustus September Oktober November Desember
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ARNITA.M, S.Pd I
2 AIDIL SUCI LUKIYAH, II A
S.Pd
3 ERNA MARLENI, S.Pd II B
4 ELMI ELPIANTI, S.Pd III
5 NURDAINI, S.Pd IV A
6 RENIALIS A, S.Pd IV B
7 JALANIL SAYUTI, S.Pd VA
8 RIA JONANDA, S.Pd VB
9 ERMAIDA, S.Pd VI A
10 NOFALINDA, SE VI B
11 RAHMA DIANIS, S.Pdi PAIBP
12 ADI SANTOSO, S.PdI PAIBP
13 LUKMAN NUR HAKIM, Penjaskes
S.Pd
 Mengetahui : Tigo Jangko , Juni 2023
Pengawas SD kab Tanah Datar Kepala Sekolah

YUNAPIS, S.Pd NURYANTI DENI, S.Pd

NIP. 19651231 198603 1 097 NIP.19680901 199303 2 006
 JADWAL SUPERVISI AKADEMIS UPT SDN 13 TIGO JANGKO
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

N Nama Guru dan NIP Kelas/ Mata Jadwal Pelaksanaan Supervisi

O Pelajaran Januari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ARNITA.M, S.Pd I
2 AIDIL SUCI LUKIYAH, II A
S.Pd
3 ERNA MARLENI, S.Pd II B
4 ELMI ELPIANTI, S.Pd III
5 NURDAINI, S.Pd IV A
6 RENIALIS A, S.Pd IV B
7 JALANIL SAYUTI, S.Pd VA
8 RIA JONANDA, S.Pd VB
9 ERMAIDA, S.Pd VI A
10 NOFALINDA, SE VI B
11 RAHMA DIANIS, S.Pdi PAIBP
12 ADI SANTOSO, S.PdI PAIBP
13 LUKMAN NUR HAKIM, Penjaskes
S.Pd
 Mengetahui : Tigo Jangko , Juni 2023
Pengawas SD kab Tanah Datar Kepala Sekolah

YUNAPIS, S.Pd NURYANTI DENI, S.Pd

NIP. 19651231 198603 1 097 NIP.19680901 199303 2 006
Lampiran
Format 1:

Aspek yang diamati

Petunjuk Umum
Berilah tanda (V) atau nilai pada kolom yang sesuai dengan penilaian anda dan catatlah hal-
hal yang penting yang berhubungan dengan aspek yang diamati pada kolom keterangan.
1. Tidak ada (0-25)
2. Kurang baik (26-50)
3. Cukup (51-75)
4. Baik (76-100)
5. Sangat baik (101-125)
 Lembar Observasi

No Aspek yang diamati 1 2 3 4 5 Keterangan

A. Perencanaan Proses pembelajaran.

Apakah guru: Menyusun Silabus?

1. Identitas mata pelajaran

2. Identitas Sekolah
3. Kompetensi Inti
4. Kompetensi Dasar
5. Tema
6.
Materi Pokok

7. Pembelajaran
8. Alokasi waktu
9. Penilaian
10 Alokasi Waktu
11 Sumber Belajar
B. Menyusun RPP?
10. Identitas Sekolah
11. Identitas Mata Pelajaran
12. Kelas/Semester

13. Materi Pokok

14. Alokasi Waktu
15. Tujuan Pembelajaran
16. Kompetensi Dasar
17. Materi Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Media Pembelajaran
 Sumber Belajar
Kegiatan Pembelajaran
a) Pendahuluan
18.
b) Inti
c) Penutup
19. Penilaian Hasil Belajar

C. Pelaksanaan Proses Pembelajaran

21. Pelaksanaan Pembelajaran

22. Penggunaan IT
23 Penguasaan Kelas
24. D. Pengawasan Proses Pembelajaran

……………........., …………………
Kepala Sekolah,

………………………………………
.
NIP.
Format 2

Daftar Pertanyaan Setelah Observasi

No Pertanyaan Jawaban

Bagaimana pendapat saudara setelah menyajikan pelajaran

1.
ini?

Apakah proses pembelajaran sudah sesuai dengan yang

2.
direncanakan?

Dapatkah saudara menceritakan hal-hal yang dirasakan

3.
memuaskan dalam proses pembelajaran tadi?

Bagaimana perkiraan saudara mengenai ketercapaian tujuan

4.
pembelajaran?

5. Apa yang menjadi kesulitan siswa?

6. Apa yang menjadi kesulitasn saudara?

7. Adakah alternatif lain untuk mengatasi kesulitan saudara?

Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal yang telah

mantap dan hal-hal yang peerlu peningkatan, berdasarkan
8.
kegiatan yang baru saja saudara lakukan dan pengamatan
saya.

Dengan demikian, apa yang akan saudara lakukan untuk

9.
pertemuan berikutnya?

Kesan umum:

Saran:
……………........., ………………..

Kepala sekolah

…………………………………….
NIP.
Format 3.

Hasil Observasi

Hasil penilaian
Komponen yang dengan instrumen
No Aspek yang disupervisi
dianalisis yang
dikembangkan

1 2 3 4 5

1. Tahap sebelum Contoh:

observasi  Persiapan mengajar yang disiapkan

 Konsep yang akan dibahas

 Tujuan yang akan dicapai

 Langkah-langkah penyajian

 Pemanfaatan media

 Proses interaksi

2. Tahap pelaksanaan  Kejelasan konsep

observasi  Tingkat keberhasilan

 Penggunaan media

 Efektivitas interaksi

3. Tahap sesudah  Kesan-kesan penampilan

observasi  Kemampuan mengidentifikasi
ketrampilan yang sudah baik

 Kemampuan mengidentifikasi
ketrampilan yang belum berhasil

 Diskusi tentang gagasan-gagasan

alternatif

Jumlah
 Hasil penilaian
Komponen yang dengan instrumen
No Aspek yang disupervisi
dianalisis yang
dikembangkan

Rata-rata

……………........., ………………..

Kepala sekolah

………………………………….
NIP.

Rentang penilaian:
1. Tidak ada (0-40)
2. Kurang baik (41-54)
3. Cukup (55-74)
4. Baik (75-90)
5. Sangat baik (91-100)
Format 4.
Isikan jadwal supervisi kunjungan kelas sesuai dengan kolom yang tersedia
Jadwal Supervisi Kunjungan Kelas
Mata Jam Pelaksanaan
No. Hari/Tgl Nama Guru Kelas Keterangan
Pelajaran ke Supervisi

…………….........,…………………..
Kepala Sekolah

……………………………………
NIP.
Format 5.
Rekapitulasi hasil supervisi
Nilai
No Nama Penguasaan Penguasaan Rata- Ket
Administrasi
Kelas Materi rata

……………........., ………………..
Kepala Sekolah

……………………………………
NIP.
Rentang penilaian:

91-100 = A
75-90 = B
55-74 = C
<55 =K
Format 6.

INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Nama Guru : ……………………………..

2. Sekolah
3. Kelas, Semester
4. Identitas Mata pelajaran
5. Standar Kompetensi
6. Kompetensi Dasar
7. Hari tanggal
: ……………………………..
: ……………………………..
: ……………………………..
: ……………………………..
: ……………………………..
: ……………………………..

KRITERIA NILAI
No URAIAN KEGIATAN
1 2 3 4

1. Menentukan identitas Sekolah

2. Menentukan Identitas Mata Pelajaran/Tema

3. Menentukan Kelas/Semester

4. Menentukan Materi Pokok

5. Menentukan Alokasi Waktu

6. Menentukan Tujuan Pembelajaran

7. Menentukan Kompetensi Dasar

8. Menentukan Materi Pembelajaran

9. Menentukan Metode Pembelajaran

Menentukan Media Pembelajaran

Menentukan Sumber Belajar

10. Menentukan Langkah-langkah Pembelajaran

11. Menentukan penilaian hasil belajar

Jumlah NILAI RIIL = ……………………….

Jumlah NILAI IDEAL = 44 KLASIFIKASI

…………………….
Nilai PERSENTASI = …………………….. %

SARAN PEMBINAAN :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

A : Baik Sekali : 76% - 100%

…………………,…………………..
B : Baik : 56% - 75%
Kepala Sekolah
C : Cukup : 26% - 55%
D : Kurang : 0% - 25%
Format 7.
 INSTRUMEN SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS

1. Nama Guru : ……………………………..

2. Sekolah
3. Kelas, Semester
4. Identitas Mata pelajaran
5. Standar Kompetensi
6. Kompetensi Dasar
7. Hari tanggal
: ……………………………..
: ……………………………..
: ……………………………..
: ……………………………..
:……………………………..
: ……………………………..

KRITERIA
NILAI
No URAIAN KEGIATAN

1 2 3 4

1. Menjelaskan tujuan dan kompetensi dasar

Menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai dengan

2.
silabus

3. Menjelaskan isi kegiatan kepada siswa/langkah kegiatan

4. Menggunakan ekspresi dalam berkomunikasi dengan siswa

5. Menggunakan respon siswa dalam menyelenggarakan kegiatan

Menggunakan media dan alat pembelajaran yang sesuai dengan

6.
tujuan

7. Menyelenggarakan kegiatan dengan urutan yang logis

8. Menggunakan berbagai metode dalam menjelaskan isi kegiatan

Membimbing siswa dalam mengikuti kegiatan secara individual

9.
maupun kelompok
 Memberikan banyak kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi
10.
dalam kegiatan yang dilaksanakan

11. Memberikan penguatan kepada siswa

12. Melaksanakan penilaian selama kegiatan berlangsung

13. Menutup kegiatan dengan tepat

14. Memberikan tugas

Jumlah NILAI RIIL = ……………………….

Jumlah NILAI IDEAL = 56 KLASIFIKAS

I
Nilai PERSENTASI = …………………….. %
………………
.

A : Baik Sekali : 76% - 100%

B : Baik : 56% - 75% SARAN PEMBINAAN :
C : Cukup : 26% - 55%
………………………………………………
D : Kurang : 0% - 25%
……………………………………….……..

………………………………………………

……………..,…………………
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

……………………
…………………… NIP
NIP
Format 8
Contoh : Lembar Observasi Siswa

INSTRUMEN OBSERVASI SISWA

PADA PROSES PEMBELAJARAN

KEGIATAN
NO NAMA SKOR NILAI KET
1 2 3 4

JUMLAH

KETERANGAN
1. Berpartisipasi aktif
2. Tanggung jawab
3. Disiplin dalan mengikuti pembelajaran
4. Memusatkan perhatian pada materi pembelajaran

KRITERIA SKOR
KRITERIAN KEAKTIFAN PESERTA
PENILAIAN

Nilai Sebutan Kuantitatif Kualitatif

1 Tidak Aktif 85 – 100 Sangat Aktif (SA)

2 Kurang Aktif 69 – 84 Aktif (A)

3 Aktif 53 – 68 Cukup Aktif (CA)

4 Sangat Aktif 37 – 52 Kurang Aktif (KA)

……………..,……………
Kepala Sekolah,

.…………………
Format 9
Contoh: Lembar Observasi Guru

INSTRUMEN KUNJUNGAN KELAS

PADA PROSES PEMBELAJARAN

Nama Guru : ……………………………..

Kelas : ……………………………..
Identitas Mata Pelajaran : ……………………………..
Waktu : ……………………………..
Semester : ……………………………..
Hari tanggal : ……………………………..

Kriteria Penilaian
No URAIAN KEGIATAN
1 2 3 4
1. Persiapan dan apresepsi
2. Relevansi materi dengan tujuan pembelajaran
3. Penguasaan materi
4. Strategi
5. Metode
6. Media
7. Manajemen kelas
8. Pemberian motivasi kepada siswa
9. Nada dan suara
10. Penggunaan bahasa
11. Gaya dan sikap perilaku
Jumlah NILAI RIIL = ……………………….
Jumlah NILAI IDEAL = 44 KLASIFIKASI
Nilai PERSENTASI = …………………….. % …………………….

Saran Pembina :
…………………………………………………………………………………………………
……….. ……………..,………………
Kepala Sekolah

……………………
 A : Baik Sekali : 76% - 100%
Format 10. Instrumen supervisi akademik dengan teknik individual:
B : Baik : 56% - 75%

C : Cukup : 26% - 55%

Sekolah :
D : Kurang : 0% - 25%
Kelas :
Nama guru :
Mata pelajaran:
SK/KD :
Waktu :

Rentang Skor Catatan

No Komponen
Skor perolehan khusus
I Perencanaan pembelajaran
1. ……….
2. ………..
3. ………….
4. ………….
II Pelaksanaan pembelajaran:
A. Pendahuluan
1. ………..
2. ………..
3. …………
B. Inti
1. ………..
2. ………..
3. …………
4. ………….
5. ………..
6. ……….
7. ………..
8. ………..
C. Penutup
1. ……..
 2. ………

Rerata Skor

Keterangan: 0 -60 = Kurang ……..,………………..

61-70 = cukup Supervisor
71-80 = Baik
81-100 = amat baik

(…………………………..)
Format 11. Dokumen Perencanaan program supervisi akademik

1. Pendahuluan (Diskripsi umum, dan Dasar hukum)

2. Tujuan supervisi
3. Teknik supervisi: Individual atau kelompok.
4. Sasaran obyek kegiatan dan subyek
5. Waktu pelaksanaan supervisor (kepsek & guru senior)
6. Lampiran
a. Jadwal (aloksi waktu, nomor, hari tanggal, jam, kelas sasaran, maple, nama guru,
nama supervisor)
b. Instrumen supervisi: lembar observasi, pedoman wawancara
c. Form rekapitulasi hasil berisi nomor, nama guru, mapel, skor angka, konversi
kedalam kualivikasi dan meeting, serta tidak lanjut berupa konfirmasi dengan guru.

Hasil skor Realisasi

Nama Catatan Tindak
No Mapel Kelas Tindak
Guru Kualita Kuanti Khusus lanjut
lanjut
1. Meeting Supervisi
(sumbang lanjutan
saran, dengan
pembinaan, kompetensi
dll) dasar
selanjutnya.
…………,…………………
Kepala Seolah,

(……………………………)
 LEMBAR PENILAIAN RENCANA PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :………………….……………………........................

Guru :…………………………………………………………..
Kelas :…………………………………………………………..
Mata Pelajaran :…………………………………………………………..
Topik Pembelajaran :………………………………........……………………..
Waktu :…………..........................................................................

Petunjuk
1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek yang
ada.
2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).

A. MERENCANAKAN PENGELOLAAN PEMBELAJARAN

Skala Nilai

1 Merumuskan kompetensi dasar dan indikator 1 2 3 4

2 Menentukan metode pembelajaran 1 2 3 4

3 Menentukan langkah-langkah pembelajaran 1 2 3 4

4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa 1 2 3 4

5 Menentukan pengalaman belajar siswa 1 2 3 4

6 Menentukan alokasi waktu 1 2 3 4

Rata-rata:

B. MERENCANAKAN PENGORGANISASIAN MATERI PEMBELAJARAN

Skala Nilai

1 Kesesuaian materi pembelajaran dengan kurikulum 1 2 3 4

2 Mengembangkan materi pembelajaran yang sesuai dengan 1 2 3 4

 perkembangan siswa

Rata-rata:

C. MERENCANAKAN PENGELOLAAN KELAS

Skala Nilai

1 Penataan ruang kelas 1 2 3 4

2 Pengorganisasian siswa aktif ddalam pembelajaran 1 2 3 4

Rata-rata:

D. MERENCANAKAN PENGGUNAAN SUMBER MEDIA PELAJARAN

Skala Nilai

1 Memilih sumber pembelajaran 1 2 3 4

2 Menentukan penggunaan alat/media pembelajaran 1 2 3 4

Rata-rata:

E. MERENCANAKAN PENILAIAN

Skala Nilai

1 Menentukan bentu-bentuk prosedur dan teknik penilaian 1 2 3 4

2 Menyusun alat penilaian 1 2 3 4

Rata-rata:
F. PENAMPILAN FISIK RENCANA PEMBELAJARAN

Skala Nilai

1 Penggunaan bahasa tulis 1 2 3 4

2 Kerapian dan kebersihan 1 2 3 4

Rata-rata:

Jumlah Nilai Rata-rata

Nilai Akhir = ------------------------------- =
6

Komentar/Saran
…………………………………………………………………………………………………
……………………………..........................................................................................................
......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

………………..,…………
Penilai

(Nama Jelas)

Keterangan
A = 3.28 – 4.00 Sangat Memuaskan
B = 2.78 – 3.27 Memuaskan
C = 2.38 – 2.77 Kurang Memuaskan
 LEMBAR PENILAIAN RENCANA PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :………………….……………. ....................

Guru :…………………………………………......…..
Kelas :……………………………………………..…..
Mata Pelajaran :……………………………………………..…..
Topik Pembelajaran :……………………………………………........
Waktu :…………...........................................................
Hari/Tanggal :…………………………………………….......

Petunjuk

1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek yang
ada.

2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).

A. MEMBUKA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Skala Nilai

1 Menyampaiakan materi pengait/persepsi 1 2 3 4

2 Memotivasi siswa untuk memulai pembelajaran 1 2 3 4

3 Menyampaikan kompetensi yang harus dicapai siswa 1 2 3 4

Rata-rata:

B. MENGELOLA KEGIATAN PEMBELAJARAN INTI

1 Penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4

2 Memberi contoh/ilustrasi/analogi 1 2 3 4

3 Menggunakan sumber, alat, media pembelajaran 1 2 3 4

4 Mengarahkan siswa untuk aktif berpartisipasi 1 2 3 4

5 Memberi penguatan 1 2 3 4

6 Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan urutan yang

1 2 3 4
logis/teratur

7 Merespon secara positif keingintahuan siswa 1 2 3 4

8 Menunjukkan antusiasme/gairah mengajar 1 2 3 4

Rata-rata:
C. MENGORGANISASI WAKTU, SISWA, SUMBER DAN ALAT/MEDIA
PEMBELAJARAN
1 Mengatur penggunaan waktu 1 2 3 4

2 Melaksanakan pengorganisasian siswa 1 2 3 4

3 Menyiapkan sumber dan alat bantu/media pembelajaran 1 2 3 4

Rata-rata:

D. MELAKSANAKAN PENILAIAN

1 Melaksanakan penilaian proses 1 2 3 4

2 Melaksanakan penilaian hasil/akhir 1 2 3 4

Rata-rata:

E. MENUTUP KEGIATAN PEMBELAJARAN

1 Merangkum materi 1 2 3 4
2 Memberi tindak lanjut 1 2 3 4

Rata-rata:
F. PENAMPILAN GURU

1 Kesan umum 1 2 3 4
2 Penampilan dan sikap guru dalam pembelajaran 1 2 3 4

Rata-rata:

Jumlah Nilai Rata-rata

Nilai Akhir = ------------------------------- =
6

Komentar/Saran
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………
Keterangan
A = 3.28 – 4.00 Sangat Memuaskan
B = 2.78 – 3.27 Memuaskan
Tigo Jangko,.........................20...
C = 2.38 – 2.77 Kurang Memuaskan Penilai

........................................
 LEMBAR PENILAIAN
KETERAMPILAN MELAKSANAKAN HUBUNGAN PRIBADI

Nama Sekolah :………………….……………..........................

Guru :………………………………………………..
Kelas :………………………………………………..
Mata Pelajaran :……………………....………………………..
Topik Pembelajaran :……………………………....………………..
Waktu :…………..........................................................
Hari/Tanggal :………………………………………………..

Petunjuk
1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek yang
ada.
2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).

A. MEMBANTU MENGEMBANGKAN PERILAKU POSITIF PADA DIRI SISWA

1 Membantu murid untuk menyadari kekuatan dan kelemahan

1 2 3 4
diri
2 Membantu murid untuk menumbuhkan kepercayaan pada diri
1 2 3 4
sendiri
3 Membantu siswa untuk dapat mengekspresikan perasaan dan
1 2 3 4
pikiran
4 Menunjukkan simpati 1 2 3 4
5 Menunjukkan keramahan dan menghargai orang lain 1 2 3 4

Rata-rata:

B. MENAMPILKAN KEGAIRAHAN DAN KESUNGGUHAN DALAM KEGIATAN

PEMBELAJARAN
 1 Menunjukkan kegairahan dalam pembelajaran 1 2 3 4
2 Memberikan kesan menguasai materi 1 2 3 4
3 Menunjukkan kemantapan mengajar 1 2 3 4

Rata-rata:
C. MENGELOLA INTERAKSI DALAM KELAS

1 Mengembangkan hubungan antar pribadi yang

1 2 3 4
sehat dan serasi
2 Menciptakan iklim belajar yang kondusif 1 2 3 4

Rata-rata:

Jumlah Nilai Rata-rata

Nilai Akhir = ------------------------------- =
3

Komentar/Saran
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………

Tigo Jangko.,…………2023
Penilai

.......................................................
Keterangan
A = 3.28 – 4.00 Sangat Memuaskan
B = 2.78 – 3.27 Memuaskan
C = 2.38 – 2.77 Kurang Memuaskan
 LEMBAR PENILAIAN
AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :………………….…………..............................

Guru :………………………………………………..
Kelas :………………………………………………..
Mata Pelajaran :………………………………………………..
Topik Pembelajaran :………………………………………………..
Waktu :…………..........................................................
Hari/Tanggal :………………………………………………..

Petunjuk
1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek yang
ada.
2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).

Skala Nilai
1 Siswa antusias dalam mengikuti pelajaran 1 2 3 4
2 Siswa menyimak ketika guru memberikan penjelasan 1 2 3 4
3 Siswa mengajukan pertanyaan pada saat yang tepat 1 2 3 4
4 Siswa tidak canggung bertanya atau mengajukan pendapat 1 2 3 4
5 Siswa melakukan aktivitas sesuai dengan pengalaman
1 2 3 4
belajar yang direncanakan
6 Siswa menunjukkan keinginan untuk menguasai materi 1 2 3 4
7 Siswa berbahasa dengan baik dan benar 1 2 3 4

Rata-rata:
Jumlah Nilai Rata-rata
Nilai Akhir = ------------------------------- =
7
Komentar/Saran
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………
 Tigo Jangko.,…………2023
Penilai

..........................................

Keterangan
A = 3.28 – 4.00 Sangat Memuaskan
B = 2.78 – 3.27 Memuaskan
C = 2.38 – 2.77 Kurang