PROGRAM SUPERVISI

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

SD NEGERI I JEPUN
KEC.TULUNGAGUNG KAB. TULUNGAGUNG
1
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur kita panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik

serta hidayahNya kepada kami, sehingga kami dapat menyelesaikan Program supervisi di SD

Negeri 1 Jepun.

Shalawat dan salam semoga selalu terlimpahkan kepada panutan kita Nabi besar

Muhammad SAW. Yang telah mengajarkan kepada umatnya menuju jalan hidup yang benar, dan

yang kita tunggu-tunggu syafaatnya di hari akhir nanti.

Kepala Sekolah/ madrasah adalah guru yang mendapat tugas tambahan sebagai Kepala

Sekolah/Madrasah. Sebagai tenaga kependidikan, Kepala Sekolah/Madrasah Adalah pemimpin

di sekola mempunyai peran yang sangat strategis dalam menigkatkan mutu pendidikan. Tugas

dan tanggung jawab kepala sekolah sangat penting sehingga hanya kepala sekolah yang memiliki

kompetensi dan kreatifitas tinggi yang dapat mengemban tugas tersebut.

Program supervisi diadakan dengan tujuan untuk merupakan upaya membantu guru-guru

mengembangkan kemampuannya mencapai tujuan pembelajaran.dan untuk mengetahui sejauh

mana para guru dalam merencanakan / merancang program kegiatan belajar mengajar dan juga

untuk mengetahui sejauh mana kelengakapan administrasi pembelajaran.

Akhirnya kami mengaharap saran pendapat dan kritikan yang membangun demi

terwujudnya program supervisi yang lebih sempurna..

Tulungagung, 18 Juni 2023

Penulis

2
 PENGESAHAN
PROGRAM SUPERVISI SDN I JEPUN
KECAMATAN TULUNGAGUNG KABUPATEN TULUNGAGUNG
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Tulungagung, 18 Juni 2023

Pengawas Sekolah Kepala Sekolah

TRISNO SUHARTO, S.Pd. Drs. NUR SALIM, M.Pd.I

NIP. 19631129 198412 1 002 NIP. 19640611 198703 1 013

3
 DAFTAR ISI
Halaman

Judul………………………………………………………………………..

Kata Pengantar…………………………………………………………….............................1

Pengesahan...............................................................................................................................2

Daftar isi…………………………………………………………………...............................3

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah..........................................................................................4

B. Dasar Hukum..........................................................................................................5

C. Tujuan ....................................................................................................................6

D. Sasaran...................................................................................................................6

E. Hasil yang diharapkan............................................................................................7

F. Metode Penyusunan Program.................................................................................7

G. Visi dan Misi Sekolah............................................................................................7

BAB II PROGRAM LAYANAN SUPERVISI

A. Jadwal layanan Supervisi tahun Pelajaran 2023/2024......................................10

B. Time sechdul Kegiatan........................................................................................11

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan..........................................................................................................18
B. Saran dan harapan................................................................................................19

4
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke desentralisasi telah

mendorong terjadinya perubahan dan pembaharuan pada beberapa aspek pendidikan, termasuk

pula dalam upaya membina dan meningkatkan kinerja guru yang dilakukan oleh kepala sekolah.

Kompetensi supervisi merupakan satu kemampuan yang harus dimiliki oleh seorang kepala

sekolah setelahnya kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.

Secara etimologi, kata ”pengawasan (supervisi)”, berasal dari istilah Inggeris

”supervision”, terdiri dari dua kata ”super (lebih)” dan ”Vision (melihat)”, yang berarti ”melihat

dari atas” (S. Arikunto, 2004 : 4), sehingga supervisi dapat diartikan sebagai kegiatan

memperhatikan dengan seksama terhadap suatu pekerjaan secara keseluruhan. Sedangkan

orang yang melakukan supervisi lebih dikenal dengan sebutan supervisor atau pengawas.

Kepengawasan di sekolah yang dilakukan secara terus menerus setiap saat dilakukan oleh

seorang kepala sekolah, sedangkan yang insidental dan tidak langsung dilakukan oleh seorang

pengawas sekolah.

Menurut Jam’an Satori (1999) dalam Dadang Suhardan (2006:28), supervisi

adalah pengawasan profesional yang dijalankan berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan. Oleh

karena itu pengawasan satuan pendidikan tidak dapat dilakukan oleh sembarangan orang, namun

harus oleh orang yang telah memiliki kompetensi khusus yang telah dipersiapkan terlebih

dahulu dari waktu sebelumnya. Supervisi Pendidikan merupakan disiplin ilmu yang

5
 memfokuskan diri pada pengkajian peningkatan situasi belajar mengajar, memberdayakan guru

dan mempertinggi kualitas mengajar. Sehingga dampaknya dapat meningkatkan kualitas

pembelajaran, prestasi belajar siswa, dan berarti meningkatlah kualitas lulusan sekolah itu (S.

Arikunto, 2004 : 5).

Apabila didasarkan pada konsep pengertian di atas, kegiatan supervisi dibedakan

menjadi dua, yaitu (1) supervisi akademik (pengawasan operasional), dan (2). Supervisi

manajerial (pengawasan administrasi/pengawasan organisasional). Supervisi akademik, menitik

beratkan pengamatan pada masalah yang langsung berada dalam lingkup pembelajaran yang

dilakukan guru untuk membantu siswa ketika sedang dalam proses belajar. Sedangkan supervisi

manajerial menitik beratkan pengamatan pada aspek-aspek administrasi sebagai lingkungan

belajar yang berfungsi mendukung kepada terlaksananya pembelajaran. Kedua bentuk kegiatan

supervisi itu, disebut sebagai supervisi pendidikan.

Berdasarkan uraian latar belakang di atas seperti halnya tahun lalu, pada tahun pelajaran

sekarang ingin juga melakukan kegiatan supervisi , sehingga terlebih dahulu membuat program

yang diberi judul “Program Supervisi SD Negeri 1 Jepun Tahun Pelajaran 2023/2024

B. Dasar Hukum
Penyusunan program kegiatan supervisi tahun pelajaran 2023/2024 ini di dasarkan
kepada :
1. UUD 1945 Pasal 31

2. Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional

3. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

4. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi

No.16/2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

5. Kalender Pendidikan tahun ajaran 2023/2024

6
C. Tujuan

Tujuan dari penyusunan program supervisi ini antara lain :

1. Sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan supervisi secara keseluruhan dan tepat.

2. Meningkatkan Kompetensi dan kineja guru dalam perencanaan dan pelaksanaan kegiatan belajar

mengajar yang bermakna dan berkualitas.

3. Sebagai Standar ukur mercapai KKM dan SKL yang ditetapkan dalam Kurikulum SD Negeri 1

Jepun .

4. Sebagai pedoman mencampai angka kredit pendidik melalui mekanisme PKG

5. Sebagai pedoman untuk meningkatkan kompetensi pendidik dalam pengembangan keprofesian

berkelanjutan (PKB).

6. Meningkatkan mutu pendendidikan khususnya di SD Negeri 1 Jepun.

D. Sasaran

Sasaran dari program kegiatan ini adalah :

1. Seluruh guru SD Negeri 1 Jepun yang terdiri dari :

N
JENIS GURU PNS NON PNS JUMLAH
O

1. Guru Kelas 9 3 12

2. Guru Pendidikan Agama

1 1 2
Islam
3. Guru Penjaskes - 2 2

4 Guru Bahasa Inggis - 1 1

JUMLAH 10 7 17

7
E. Hasil yang diharapkan

Adapun hasil yang diharapkan dari kegiatan supervisi ini adalah :

1. Terlaksananya supervisi secara keseluruhan dan tepat sasaran.

2. Meningkatnya kompetensi dan kinerja guru serta terwujudnya pembelajaran yang bermakna

3. Tercapainya KKM dan SKL sesuai Kurikulum SD Negeri 1 Jepun

4. Tercampainya angka kredit pendidik sesuai dengan mekanisme PKG

5. Meningkatnya kompetensi pendidik melalui mekanisme PKB

6. Meningkatnya mutu pendidikan di SD Negeri 1 Jepun.

F. Metode Penyusunan Program

Dalam menyusun program kegiatan ini Penyusun Mencoba menggunakan metode deskriptif

yakni dengan bercermin pada kegiatan sejenis yang sudah biasa dilakukan, dan berusaha

mengamati,memantau dan menganalisa serta menghubungkan perencanaan dan pelaksanaan dan

fakta-fakta kenyataan dilapangan yang mengacu pada Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan

Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No.16/2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan

Angka Kreditnya. Sehingga hasilnya dapat diperkirakan mampu diterima oleh dua belah pihak

antara supervisor dan yang disupervisi, serta tidak terlalu menyimpang dari aturan yang berlaku.

G. VISI DAN MISI SEKOLAH

1. VISI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 JEPUN

“ TERBINANYA GENERASI BANGSA YANG CERDAS, TERAMPIL, DISIPLIN,

BERPRESTASI, DIJIWAI OLEH NILAI-NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA SERTA

8
 BERWAWASAN LINGKUNGAN YANG BERLANDASKAN KEIMANAN DAN KETAQWAAN
KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA ”.

2. MISI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 JEPUN

1. Mengefektifkan kegaiatan belajar dan mengajar untuk meraih prestasi peserta didik
dengan suasana pembelajaran yang menantang, menyenangkan, komunikatif, tanpa
takut salah, dan demokratis.
2. Mengembangkan budaya gemar membaca, rasa ingin tahu, bertoleransi, keraja sama,
saling mengahargai, disiplin, jujur, kerja keras, kreatif dan mandiri.
3. Membiasakan sikap disiplin dalam kegiatan sebelum masuk, menerima pelajaran, dan
akhir pelajaran.
4. Mentertibkan berseragam sekolah dan waktu sekolah.
5. Membiasakan bersikapjujur dimanapun dan kapanpun peserta didik berada
6. Menciptkan ketahanan sekolah yang mantap.

Untuk mencapai misi tersebut, disiapkan langkah strategis sebagai berikut:

1. Melaksanakan program peningkatan kompetensi personil sesuai Tugas dan Fungsinya.

2. Menyediakan sarana dan prasarana pendidikan sesuai kebutuhan.
3. Mengoptimalkan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan, metode, teknik,
dan pemilihan media serta alat belajar yang sesuai.
4. Melaksanakan program pengembangan diri melalui bimbingan, kegiatan ekskul, serta
pembiasaan yang dilandasi nilai budaya dan karakter bangsa.
5. Mengembangkan budaya sekolah yang mencerminkan budaya dan karakter bangsa serta cita
lingkungan hidup menuju sekolah sehat.
6. Membangun Sistem Informasi Manajemen Pendidikan
7. Menjalin hubungan kemitraan dengan orang tua, steakholder dan masyarakat dalam
mengembangkan program sekolah.

9
3. TUJUAN SEKOLAH

1. Mampu meraih prestasi akademik dan non akademik didasari nilai-nilai luhur.
2. Lulusan kelas VI dapat diterima di SMP Yang diunggulkan.
3. Menghasilkan siswa- siswi yang mandiri dalam mencapai cita-citanya.
4. Mewujudkan siswa-siswi yang disiplin, jujur dan berbudi pekerti luhur
5. Menjadikan sekolah yang mempunyai ketahanan yang mantap.
6. Meluluskan siswa-siswi yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan yang Maha Esa.

10
 BAB II

PROGRAM LAYANAN SUPERVISI

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

A. Jadwal Layanan Supervisi Tahun Pelajaran 2023/2024

Kegiatan Supervisi Tahun Pelajaran 2023/2024 diawali dengan tahap supervise

manajerial administratif dan supervisi akademik/proses pembelajaran serta Refleksi, bimbingan
dan pengawasan serta tindak lanjut .

Adapun jadwal layanan supervisi yang akan dilaksanakan sebagai berikut :

Semester Ganjil

NO KEGIATAN TUJUAN SASARAN WAKTU

Penyusunan -Terwujud program Program supervisi Minggu
Program Supervisi supervisi akademik dan perencanaan PBM, ke 4 bulan
supervise Manajerial pelaksanaan PBM, Agustus
1
perbaikan dan 2023
pengayaan,Bimbingan
dan pembinaan
Sosialisasi program -Mensosialisasikan -Seluruh guru sebagai Awal
yang hendak seluruh program,tujuan sasaran supervisi tahun
dilaksanakan dan sasaran supervisi pelajaran
2 -Tenaga Pendidik 2023/2024
yang magang

Supervisi/bimbingan -Melakukan anilisis Guru Kelas 1-2-3 dan Minggu

SK/KD dan penyusunan guru mapel ke 3 bulan
perencanaan Indikator Pencapaian September
3 dilakukan di KKG KD,yang bersifat 2023
tingkat sekolah tematik, dan
mengaplikasikan
budaya karakter bangsa
4 Supervisi/bimbingan - Melakukan anilisis Guru Kelas 4-5 – 6 Minggu
SK/KD dan penyusunan dan guru mapel ke 2 bulan
perencanaan Indikator Pencapaian September
dilakukan di KKG KD,yang bersifat parsial 2023

11
 ,dan mengaplikasikan
tingkat sekolah budaya karakter bangsa
Supervisi/bimbingan -Penyusunan promes, Guru Kelas 1-2-3 dan Minggu
silabus, RPP dan guru mapel ke 3 bulan
5 perencanaan penentuan KKM September
dilakukan di KKG 2023
tingkat sekolah
Supervisi/bimbingan -Penyusunan promes, Guru Kelas 4-5 – 6 Minggu
silabus, RPP dan dan guru mapel ke 3 bulan
6 perencanaan penentuan KKM September
dilakukan di KKG 2023
tingkat sekolah
Supervisi -Mengetahui dan Guru Kelas 1-2-3 Minggu
manejerial meningkatkan ke 4 bulan
(administrative) kemampuan guru kelas September
dalam merencanakan 2023
7
proses pembelajaran
serta administrasi
lainnya.

Supervisi -Mengetahui dan Guru Kelas 3-4-6 Minggu

manejerial meningkatkan ke 4 bulan
(administrative) kemampuan guru kelas September
8 dalam merencanakan 2023
proses pembelajaran
serta administrasi
lainnya.
Supervisi -Mengetahui dan Guru mapel PAI Minggu
manejerial meningkatkan ke 1 bulan
(administrative) kemampuan guru mata Guru maple Penjas Oktober
9 pelajaran dalam 2023
merencanakan proses
pembelajaran dan
administrasi lainnya
Supervisi terhadap Mengetahui dan Guru Kelas 1-2 Minggu
Proses meningkatkan ke 4 bulan
10 pembelajaran kemampuan guru kelas September
dalam melakukan proses 2023
pembelajaran
Supervisi terhadap Mengetahui dan Guru Kelas 3-4 Minggu
Proses meningkatkan ke 1 bulan
11 pembelajaran kemampuan guru kelas Nopember
dalam melakukan proses 2023
pembelajaran
Supervisi terhadap - Mengetahui dan Guru Kelas 5-6 Minggu
12 Proses meningkatkan ke 2 bulan

12
 pembelajaran kemampuan guru kelas Nopember
dalam melakukan proses 2023
pembelajaran
Supervisi terhadap Mengetahui dan Guru Mata Pelajaran Minggu
Proses meningkatkan ke 3 bulan
13 pembelajaran kemampuan guru kelas Nopember
dalam melakukan proses 2023
pembelajaran

Semester Genap

NO KEGIATAN TUJUAN SASARAN WAKTU

Supervisi -Mengetahui dan Guru Kelas 1-2 Minggu ke
meningkatkan 3 bulan
Manajerial kemampuan guru Januari
1
Perencanaan kelas dalam membuat 2024
pembelajaran Silabus, Promes,RPP
(administrative)
Supervisi -Mengetahui dan Guru Kelas 3-4 Minggu ke
meningkatkan 4 bulan
Manajerial kemampuan guru Januari
2
Perencanaan kelas dalam membuat 2024
pembelajaran Silabus, Promes,RPP
(administrative)
Supervisi --Mengetahui dan Guru Kelas 5-6 Minggu ke
meningkatkan 1 bulan
Manajerial kemampuan guru Pebruari
3
Perencanaan kelas dalam membuat 2024
pembelajaran Silabus, Promes,RPP
(administrative)
Supervisi -Mengetahui dan Guru Mata Minggu ke
meningkatkan Pelajaran PAI dan 2 bulan
4 Manajerial kemampuan guru Penjaskes Pebruari
pembelajaran kelas dalam membuat 2024
Silabus, Promes,RPP
Supervisi akademik -Mengetahui dan Guru Kelas 1-2 Minggu ke
terhadap Proses meningkatkan 3 bulan
pembelajaran kemampuan guru Pebruari
5
kelas dalam 2024
melakukan proses
pembelajaran
6 Supervisi terhadap -Mengetahui dan Guru Kelas 3-4 Minggu ke
Proses pembelajaran meningkatkan 4 bulan
kemampuan guru Pebruari
kelas dalam 2024

13
 melakukan proses
pembelajaran
Supervisi akademik -Mengetahui dan Guru Kelas 5-6 Minggu ke
terhadap Proses meningkatkan 2 bulan
pembelajaran kemampuan guru Maret
7
kelas dalam 2024
melakukan proses
pembelajaran
Supervisi akademik -Mengetahui dan Guru Mata Minggu ke
terhadap Proses meningkatkan Pelajaran PAI dan 3 bulan
pembelajaran kemampuan guru mata Penjaskes Maret 2024
8
pelajaran dalam
melakukan proses
pembelajaran
Supervisi terhadap -Mengetahui sejauh
administrasi dan mana Kompetensi Minggu ke
Proses pembelajaran Guru dalam perencaan 4 bulan
9 guru kelas (sebagai dan pelaksanaan Guru Kelas 1-2 Maret
bahan penilaian proses pembelajaran
Formatif PKG yang mengacu pada 14 2024
sebagai bahan PKB) Kompetensi
Supervisi terhadap -Mengetahui sejauh
administrasi dan mana Kompetensi Minggu ke
Proses pembelajaran Guru dalam perencaan 4 bulan
10 guru kelas (sebagai dan pelaksanaan Guru Kelas 3-4 Maret 2024
bahan penilaian proses pembelajaran
Formatif PKG yang mengacu pada 14
sebagai bahan PKB) Kompetensi
Supervisi terhadap -Mengetahui sejauh
administrasi dan mana Kompetensi
Proses pembelajaran Guru dalam perencaan Minggu ke
11 guru kelas (sebagai dan pelaksanaan Guru Kelas 5-6 1 bulan
bahan penilaian proses pembelajaran April 2024
Formatif PKG yang mengacu pada 14
sebagai bahan PKB) Kompetensi
Supervisi terhadap -Mengetahui sejauh
administrasi dan mana Kompetensi
Proses pembelajaran Guru dalam perencaan Minggu ke
Guru Mata
12 guru Mapel (sebagai dan pelaksanaan 2 bulan
Pelajaran
bahan penilaian proses pembelajaran April 2024
Formatif PKG yang mengacu pada 14
sebagai bahan PKB) Kompetensi

14
B. Taem Scedul Kegiatan
KEGIATAN PELAKSANAAN SUPERVISE
SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
PELAKSANAAN / BULAN
N SASARA KE
URAIAN TUJUAN JUN AGS SEP OK NO DE
O N T
I T T T V S
Terwujud
program
Penyusunan Guru
supervisi
1 Program
akademik dan
kelas dan √
Supervisi Mapel
supervise
Manajerial
Mensosialisasi
Sosialisasi
kan seluruh Guru
program yang
2
hendak
program,tujuan kelas dan √
dan sasaran Mapel
dilaksanakan
supervisi
Melakukan
anilisis SK/KD
dan
Supervisi/ penyusunan
bimbingan Indikator
Pencapaian
Guru
KD,yang
3 perencanaan bersifat tematik
kelas dan √
dilakukan di Mapel
dan parsial
KKG tingkat serta
sekolah mengaplikasika
n budaya
karakter
bangsa.
Mengetahui
dan
meningkatkan
kemampuan
guru kelas
Supervisi
dalam Guru
4 manejerial
merencanakan kelas √
(administrative)
proses
pembelajaran
serta
administrasi
lainnya.
5 Supervisi Mengetahui Guru √
manejerial dan mapel
(administrative) meningkatkan
kemampuan
guru mapel
dalam
merencanakan
proses
pembelajaran
serta
administrasi

15
 lainnya.
Mengetahui
dan
meningkatkan
Supervisi kemampuan
akademik / Guru
6
Proses
guru kelas
kelas √
pembelajaran dalam
melakukan
proses
pembelajaran
Mengetahui
dan
meningkatkan
Supervisi kemampuan
akademik / Guru
7
Proses
guru maple
mapel √
pembelajaran dalam
melakukan
proses
pembelajaran
Mengetahui
dan
meningkatkan
kempuan guru
kelas dan guru Guru
Refleksi dan
8
Tindak lanjut
mapel dalam kelas dan √
perencanaan Mapel
dan tindakakan
kegiatan
belajar
mengajar.

Tulungagung, 18 Juni 2023

Kepala SDN 1 Jepun

Drs. NUR SALIM, M.Pd.I

NIP.19640611 198703 1 013

16
 KEGIATAN PELAKSANAAN SUPERVISE
SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
PELAKSANAAN / BULAN
NO URAIAN TUJUAN SASARAN JAN PEBR MART APRL MEI JUN KET

Supervisi

manejerial Guru kelas Guru kelas

1 √ √
(administrative)

Supervisi Guru Guru

2 manejerial √ √
mapel mapel
(administrative)
Supervise Guru kelas Guru kelas
3 Akademik/Prose √
s Pembelajaran
Supervise Guru Guru
4 Akademik/Prose √
s Pembelajaran mapel mapel

Supervisi
terhadap
administrasi dan
Proses
pembelajaran
guru kelas Guru kelas Guru kelas √
5
dan Mapel dan Mapel
(sebagai bahan
penilaian
Formatif PKG
sebagai bahan
PKB)
Refleksi dan Guru kelas Guru kelas
6 √
Tindak lanjut dan Mapel dan Mapel
7
8

Tulungagung, 18 Juni 2023

Kepala SDN 1 Jepun

Drs. NUR SALIM, M.Pd.I

NIP.19640611 198703 1 013

17
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan

Pelaksanaan kegiatan supervisi yang efektif adalah kegiatan pembinaan yang

dilakukan kepala sekolah yang mampu memberikan kesan positif sehingga guru yang

dibinanya merasa terbantu untuk melakukan proses pembelajaran sehingga daya serap belajar

siswanya lebih meningkat bila dibandingkan dengan masa sebelumnya.

Proses kegiatan supervisi saatnya diharapkan dianggap sebagai kebutuhan guru

dalam upaya memperbaiki dan meningkatkan kinerjanya. Karena mustahil seseorang akan

mengetahui kekurangannya apabila tidak ada yang berani untuk mengoreksinya ataupun karena

tidak siap menerima masukan ataupun kritik dan saran dari siapapun.. Namun dalam supervisi

pendidikan diantara kedua belah pihak harus saling menyadari bahwa kegiatan yang

dilakukannya bertujuan untuk saling membangun demi meningkatnya mutu pendidikan.

C. Saran dan Harapan

Untuk memperoleh kesuksesan dalam melaksanakan suatu program kegiatan bukanlah

hal yang mudah. Apalagi melaksanakan program pendidikan. Namun tidak ada suatu pekerjaan

yang tidak bisa diselesaikann dengan baik apabila dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab

dan kebersamaan. Untuk itu penulis sarankan kepada semua guru untuk siap melakukan kegiatan

ini dengan sebaik – baiknya, dengan berpegang pada sebuah peribahasa berat sama dipikul dan

ringan sama dijinjing, serta sangat mengharapkan kritik dan sarannya demi kemajuan pendidik di

sekolah ini, maka dengan ketulusan dan keikhlasan kita bekerja, mudah-mudahan akan menjadi

amal ibadah Amiin.

18
 Tak ada kata yang paling tepat semoga dengan kegiatan ini dapat meningkatkan Mutu

pendidikan sesuai yang diharapkan dan diamanatkan pada undang-undang Republik Indonesia

Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

19