PROGRAM SUPERVISI

SDN 1 NGENTRONG
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

UNIT PELAYANAN ADMINISTRASI SATUAN

PENDIDIKAN KECAMATAN CAMPURDARAT
TULUNGAGUNG

1
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan kehadirat Allah SWT yang akhirnya kami dapat menyusun

program supervisi sekolah tahun 2021/2022 walaupun masih banyak kekurangan atau masih

banyak yang perlu disempurnakan.Penyusunan program tersebut adalah dalam rangka memenuhi

tuntut membantu pelaksanaan pendidikan pada lembaga sekolah dasar, yaitu tugas administrasi

dan pengembangan kurikulum di SD. Program kerja ini masih memerlukan penjabaran,

pengembangan dalam operasional atau pelaksanaanya agar dapat mencapai hasil optimal.

Dengan terwujudnya program ini kami mengucapkan terimakasih yang sebesar –

besarnya atau bantuan, bimbingan maupun petunjuk yang diberikan, yang tak ternilai harganya

kepada :

1. Bapak Koordinator Unit Pelayanan Administrasi Satuan Pendidikan Kecamatan Campurdarat.

2. Bapak / Ibu Pengawas TK/SD/SDLB Kecamatan Campurdarat.

3. Bapak dan Ibu guru yang bertugas di SDN 1 NGENTRONG.

Mudah – mudahan Program Kerja ini dapat menunjang perkembangan dan kemajuan di

SD kami khususnya, dan kemajuan masyarakat maupun kesejahteraan peserta didik pada

umumnya.

Penyusun

iii

2
 DAFTAR ISI

HalamanJudul.................................................................................................................i

Lembar Pengesahan........................................................................................................ii

Kata Pengantar................................................................................................................iii

Daftar Isi.......................................................................................................................iv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang....................................................................................................1

B. Dasar Hukum......................................................................................................2

C. Tujuan.................................................................................................................2

D. Sasaran................................................................................................................3

E. Hasil yang Diharapkan.......................................................................................3

F. Metode Penyusunan Proposal.............................................................................4

G. Visi Misi.............................................................................................................4

BAB II PROGRAM LAYANAN SUPERVISITAHUN PELAJARAN 2021/2022

A. Jadwal Layanan Supervisi Tahun Pelajaran 2021/2022.....................................6

B. Jadwal Kegiatan..................................................................................................10

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan.........................................................................................................13

B. Saran dan Harapan..............................................................................................13

iv

3
 LEMBAR PENGESAHAN

PROGRAM SUPERVISI TAHUN 2021/2022

Mengetahui,
Pengawas SD Kec.
Campurdarat

Drs. WINARTO,M.Pd
NIP. 19650503 198703 1 012

Mengetahui,

Koordinator Unit Pelayanan Administrasi Satuan Pendidikan

Kecamatan Campurdarat

ii

4
 BAB I
PENDAHULUA
N

A. Latar Belakang

Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke desentralisasi telah

mendorong terjadinya perubahan dan pembaharuan pada beberapa aspek pendidikan, termasuk

pula dalam upaya membina dan meningkatkan kinerja guru yang dilakukan oleh kepala sekolah.

Kompetensi supervisi merupakan satu kemampuan yang harus dimiliki oleh seorang kepala

sekolah setelahnya kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.

Secara etimologi, kata ”pengawasan (supervisi)”,berasal dariistilahInggris ”supervision”,

terdiridaridua kata ”super (lebih)” dan ”Vision (melihat)”, yang berarti ”melihatdari atas” (S.

Arikunto, 2004 : 4), sehingga supervisi dapat diartikan sebagai kegiatan memperhatikan

dengan seksama terhadap suatu pekerjaan secara keseluruhan. Sedangkan orang yang

melakukan supervisi lebih dikenal dengan sebutan supervisor atau pengawas.Kepengawasan di

sekolah yang dilakukan secara terus menerus setiap saat dilakukan oleh seorang kepala sekolah,

sedangkan yang insidental dan tidak langsung dilakukan oleh seorang pengawas sekolah.

Menurut Jam’an Satori (1999) dalam Dadang Suhardan (2006:28), supervisi adalah

pengawasan profesional yang dijalankan berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan. Oleh karena itu

pengawasan satuan pendidikan tidak dapat dilakukan oleh sembarangan orang, namun harus oleh

orang yang telah memiliki kompetensi khusus yang telah dipersiapkan terlebih dahulu dari

waktu sebelumnya. Supervisi Pendidikan merupakan disiplin ilmu yang memfokuskan diri pada

pengkajian peningkatan situasi belajar mengajar, memberdayakan guru dan mempertinggi

kualitas mengajar. Sehingga dampaknya dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, prestasi

belajar siswa, dan berarti meningkatlah kualitas lulusan sekolah itu (S. Arikunto, 2004 : 5).

Apabila didasarkan pada konsep pengertian di atas, kegiatan supervisi dibedakan

menjadi dua, yaitu (1) supervisi akademik (pengawasan operasional), dan (2). Supervisi

manajerial (pengawasan administrasi/pengawasan organisasional). Supervisi akademik, menitik

beratkan pengamatan pada masalah yang langsung berada dalam lingkup pembelajaran yang

dilakukan guru untuk membantu siswa ketika sedang dalam proses belajar. Sedangkan supervisi

manajerial menitik beratkan pengamatan pada aspek-aspek administrasi sebagai lingkungan

5
 belajar yang berfungsi mendukung kepada terlaksananya pembelajaran. Kedua bentuk kegiatan

supervisi itu, disebut sebagai supervisi pendidikan.

Berdasarkan uraian latar belakang di atas seperti halnya tahun lalu, pada tahun pelajaran

sekarang ingin juga melakukan kegiatan supervisi , sehingga terlebih dahulu membuat program

yang diberi judul “Program Supervisi SDN 1 NGENTRONGKec. Campurdarat

Kab.Tulungagung Tahun Pelajaran 2021/2022.

B. Dasar Hukum
Penyusunan program kegiatan supervisi tahun pelajaran 2021/2022 ini di dasarkan
kepada :
1. UUD 1945 Pasal 31

2. Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional

3. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

4. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi

Birokrasi No.16/2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

5. Kalender Pendidikan tahun ajaran 2021/2022.

C. Tujuan

Tujuan dari penyusunan program supervisi ini antara lain :

1. Sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan supervisi secara keseluruhan dan tepat.

2. Meningkatkan Kompetensi dan kineja guru dalam perencanaan dan

pelaksanaan kegiatan belajar mengajar yang bermakna dan berkualitas.

3. Sebagai Standar ukur mercapai KKM dan SKL yang ditetapkan dalam Kurikulum SD N I

Gedangan Kec.Campurdarat Tulungagung

4. Sebagai pedoman mencampai angka kredit pendidik melalui mekanisme PKG

5. Sebagai pedoman untuk meningkatkan kompetensi pendidik dalam pengembangan keprofesian

berkelanjutan (PKB).

6. Meningkatkan mutu pendendidikan khususnya di SDN 1 NGENTRONG

D. Sasaran

Sasaran dari program kegiatan ini adalah :

6
 1. Seluruh guru SDN 1 NGENTRONG yang terdiri dari :

NO JENIS GURU PNS NON PNS JUMLAH

1. Kepala Sekolah 1 - 1
2. Guru Kelas 3 3 6
3. Guru Pendidikan Agama
- 1 1
Islam
4. Guru Penjaskes - 1 1
5. Guru Mata Pelajaran - 1 1
6. Operator - 1 1
JUMLAH 4 11 10

E. Hasil yang diharapkan

Adapun hasil yang diharapkan dari kegiatan supervisi ini adalah :

1. Terlaksananya supervisi secara keseluruhan dan tepat sasaran.

2. Meningkatnya kompetensi dan kinerja guru serta terwujudnya pembelajaran yang bermakna

3. Tercapainya KKM dan SKL sesuai Kurikulum SDN 1 NGENTRONG

4. Tercampainya angka kredit pendidik sesuai dengan mekanisme PKG

5. Meningkatnya kompetensi pendidik melalui mekanisme PKB

6. Meningkatnya mutu pendidikan di SDN 1 NGENTRONG

F. Metode Penyusunan Program

Dalam menyusun program kegiatan ini Penyusun Mencoba menggunakan metode

deskriptif yakni dengan bercermin pada kegiatan sejenis yang sudah biasa dilakukan, dan

berusaha mengamati,memantau dan menganalisa serta menghubungkan perencanaan dan

pelaksanaan dan fakta-fakta kenyataan dilapangan yang mengacu pada Peraturan Menteri Negara

Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No.16/2009 Tentang Jabatan

Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Sehingga hasilnya dapat diperkirakan mampu diterima

oleh dua belah pihak antara supervisor dan yang di supervisi, serta tidak terlalu menyimpang dari

aturan yang berlaku.

G. Misi Supervisi

Untuk mencapai misi tersebut, disiapkan langkah strategis sebagai berikut

7
1). Melaksanakan program peningkatan kompetensi personil sesuai Tugas dan
Fungsinya. 2). Menyediakan sarana dan prasarana pendidikan sesuai kebutuhan.
3). Mengoptimalkan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan, metode, teknik, dan
pemilihan media serta alat belajar yang sesuai.
4). Melaksanakan program pengembangan diri melalui bimbingan, kegiatan ekskul, serta
pembiasaan yang dilandasi nilai budaya dan karakter bangsa.
5). Mengembangkan budaya sekolah yang mencerminkan budaya dan karakter bangsa serta cita
lingkungan hidup menuju sekolah sehat.
6). Membangun Sistem Informasi Manajemen Pendidikan
7). Menjalin hubungan kemitraan dengan orang tua, steakholder dan masyarakat dalam
mengembangkan program sekolah.

3. TUJUAN SEKOLAH

a. Membangun peserta didik yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berahlak mulia serta sehat jasmani dan rohani.
b. Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan
untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
c. Peserta didik memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa dan mengaktulisasikannya dalam
kehidupan sehari-hari.
d. Peserta didik memiliki kemampuan mengapresiasi nilai sosial budaya daerah maupun budaya
nasional
e. Menghasilkan lulusan yang berkompetensi siap di tingkat pendidikan lanjutan
f. Peserta didik dapat meraih prestasi akademik dan non akademik pada event-event berjenjang
maupun Insidentil yang dilaksanakan oleh pemerintah maupun swasta.
g. Menjadikan peserta didik yang kreatif, terampil dan mandiri untuk dapat mengembangkan diri
serta cinta lingkungan hidup menuju sekolah sehat.

8
 BAB II

PROGRAM LAYANAN SUPERVISI

A. Jadwal Layanan Supervisi Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Kegiatan Supervisi Tahun Pelajaran 2021 / 2022 diawali dengan tahap supervisi manajerial

administratif dan supervise akademik/proses pembelajaran serta refleksi, bimbingan dan

pengawasan serta tindak lanjut .

Adapun jadwal layanan supervisi yang akan dilaksanakan sebagai berikut :

Semester Ganjil

N
KEGIATAN TUJUAN SASARAN WAKTU
O
Penyusunan Program -Terwujud program Program supervisi Minggu ke
Supervisi supervisi akademik dan perencanaan PBM, 3 bulan
supervise Manajerial pelaksanaan PBM, Juli 2021
1
perbaikan dan
pengayaan,Bimbing
an dan pembinaan
Sosialisasi program -Mensosialisasikan seluruh -Seluruh guru Minggu ke
yang hendak program,tujuan dan sasaran sebagai sasaran 1 bulan
2 dilaksanakan supervisi supervisi September
-Tenaga Pendidik 2021
yang magang
Supervisi/bimbingan -Melakukan anilisis SK/KD Guru Kelas 1-2-3 Minggu ke
perencanaan dilakukan dan penyusunan Indikator dan guru mapel 4 bulan
di KKG tingkat sekolah Pencapaian KD,yang Oktober
3 bersifat tematik, dan 2021
mengaplikasikan budaya
karakter bangsa

Supervisi/bimbingan - Melakukan anilisis SK/KD Guru Kelas 4-5–6 Minggu ke

perencanaan dilakukan dan penyusunan Indikator dan guru mapel 4 bulan
di KKG tingkat sekolah Pencapaian KD,yang Oktober
4
bersifat parsial ,dan 2021
mengaplikasikan budaya
karakter bangsa
Supervisi/bimbingan -Penyusunan promes,silabus Guru Kelas 1-2-3 Minggu ke
perencanaan dilakukan , RPP dan penentuan KKM dan guru mapel 4 bulan
5
di KKG tingkat sekolah Oktober
2021
Supervisi/bimbingan -Penyusunan promes,silabus Guru Kelas 4-5–6 Minggu ke
perencanaan dilakukan , RPP dan penentuan KKM dan guru mapel 4 bulan
6
di KKG tingkat sekolah Oktober
2021
Supervisi manejerial -Mengetahui dan Guru Kelas 1-2-3 Minggu ke
(administrative) meningkatkan kemampuan 1 bulan
guru kelas dalam November
7
merencanakan proses 2021
pembelajaran serta
administrasi lainnya.
Supervisi manejerial -Mengetahui dan Guru Kelas 4-5-6 Minggu ke
(administrative) meningkatkan 1 bulan
8 kemampuan guru kelas November
dalam merencanakan 2021
proses pembelajaran serta

9
 administrasi lainnya.

Supervisi manejerial -Mengetahui dan Guru mapel PAI Minggu ke

(administrative) meningkatkan kemampuan Guru maple Penjas 1 bulan
guru mata pelajaran November
9
dalam merencanakan proses 2021
pembelajaran dan
administrasi lainnya
Supervisi terhadap Mengetahui dan Guru Kelas 1-2 Minggu ke
Proses pembelajaran meningkatkan kemampuan 1 bulan
10 guru kelas November
dalam melakukan proses 2021
pembelajaran
Supervisi terhadap Mengetahui dan Guru Kelas 3-4 Minggu ke
Proses pembelajaran meningkatkan kemampuan 1 bulan
11 guru kelas November
dalam melakukan proses 2021
pembelajaran
Supervisi terhadap - Mengetahui dan Guru Kelas 5-6 Minggu ke
Proses pembelajaran meningkatkan kemampuan 1 bulan
12 guru kelas November
dalam melakukan proses 2021
pembelajaran
Supervisi terhadap Mengetahui dan Guru Mata Pelajaran Minggu ke
Proses pembelajaran meningkatkan kemampuan 1 bulan
13 guru kelas November
dalam melakukan proses 2021
pembelajaran

10
 Semester Genap

NO KEGIATAN TUJUAN SASARAN WAKTU

Supervisi -Mengetahui dan Guru Kelas 1-2 Minggu ke
Manajerial Perencanaan meningkatkan kemampuan 1 bulan
1
pembelajaran guru kelas dalam membuat Februari
(administrative) Silabus, Promes,RPP 2021
Supervisi -Mengetahui dan Guru Kelas 3-4 Minggu ke
Manajerial Perencanaan meningkatkan kemampuan 1 bulan
2
pembelajaran guru kelas dalam membuat Februari
(administrative) Silabus, Promes,RPP 2021
Supervisi --Mengetahui dan Guru Kelas 5-6 Minggu ke
Manajerial Perencanaan meningkatkan kemampuan 1 bulan
3
pembelajaran guru kelas dalam membuat Februari
(administrative) Silabus, Promes,RPP 2021
Supervisi -Mengetahui dan Guru Mata Pelajaran Minggu ke
Manajerial meningkatkan kemampuan PAI dan Penjaskes 1 bulan
4
pembelajaran guru kelas dalam membuat Februari
Silabus, Promes,RPP 2021
Supervisi akademik -Mengetahui dan Guru Kelas 1-2 Minggu ke
terhadap Proses meningkatkan kemampuan 1 bulan
5 pembelajaran guru kelas Maret
dalam melakukan proses 2021
pembelajaran
Supervisi terhadap -Mengetahui dan Guru Kelas 3-4 Minggu ke
Proses pembelajaran meningkatkan kemampuan 1 bulan
6 guru kelas Maret
dalam melakukan proses 2021
pembelajaran
Supervisi akademik -Mengetahui dan Guru Kelas 5-6 Minggu ke
terhadap Proses meningkatkan kemampuan 1 bulan
7 pembelajaran guru kelas Maret
dalam melakukan proses 2021
pembelajaran
Supervisi akademik -Mengetahui dan Guru Mata Pelajaran Minggu ke
terhadap Proses meningkatkan kemampuan PAI dan Penjaskes 2 bulan
8 pembelajaran guru mata pelajaran dalam Maret
melakukan proses 2021
pembelajaran
Supervisi terhadap -Mengetahui sejauh mana Minggu ke
administrasi dan Proses Kompetensi Guru dalam 2 bulan
pembelajaran guru perencaan dan pelaksanaan Maret
9 kelas (sebagai bahan proses pembelajaran yang Guru Kelas 1-2 2021
penilaian Formatif PKG mengacu pada 14
sebagai bahan PKB) Kompetensi

Supervisi terhadap -Mengetahui sejauh mana Minggu ke

administrasi dan Proses Kompetensi Guru dalam 2 bulan
pembelajaran guru perencaan dan pelaksanaan Maret
10 kelas (sebagai bahan proses pembelajaran yang Guru Kelas 3-4 2021
penilaian Formatif PKG mengacu pada 14
sebagai bahan PKB) Kompetensi

Supervisi terhadap -Mengetahui sejauh mana Minggu ke

administrasi dan Proses Kompetensi Guru dalam 2 bulan
pembelajaran guru perencaan dan pelaksanaan Maret
11 kelas (sebagai bahan proses pembelajaran yang Guru Kelas 5-6 2021
penilaian Formatif PKG mengacu pada 14
sebagai bahan PKB) Kompetensi

11
 Supervisi terhadap -Mengetahui sejauh mana Minggu ke
administrasi dan Proses Kompetensi Guru dalam 2 bulan
pembelajaran guru perencaan dan pelaksanaan Maret
12 Mapel (sebagai bahan proses pembelajaran yang Guru Mata Pelajaran 2021
penilaian Formatif PKG mengacu pada 14
sebagai bahan PKB) Kompetensi

12
B. Jadwal Kegiatan
KEGIATAN PELAKSANAAN SUPERVIS1
SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

PELAKSANAAN / BULAN
NO URAIAN TUJUAN SASARAN KET
JULI AGST SEPT OKT NOV DES
Terwujud √
program supervisi
Penyusunan Guru kelas
1 akademik dan
Program Supervisi dan Mapel
supervise
Manajerial
Mensosialisasikan √
Sosialisasi program seluruh
program,tujuan Guru kelas
2 yang hendak
dan sasaran dan Mapel
dilaksanakan
supervisi
Melakukan
anilisis SK/KD
dan penyusunan
Supervisi/bimbingan Indikator
Pencapaian
Guru kelas
3 perencanaan KD,yang bersifat
dan Mapel √
dilakukan di KKG tematik dan
tingkat sekolah parsial serta
mengaplikasikan
budaya karakter
bangsa.
Mengetahui dan √
meningkatkan
kemampuan guru
kelas dalam
Supervisi manejerial
4 merencanakan Guru kelas
(administrative)
proses
pembelajaran
serta administrasi
lainnya.
Mengetahui dan √
meningkatkan
kemampuan guru
mapel dalam
Supervisi manejerial Guru
5 merencanakan
(administrative) mapel
proses
pembelajaran
serta administrasi
lainnya.
Mengetahui dan √
meningkatkan
kemampuan guru
Supervisi akademik kelas
6 / Proses Guru kelas
pembelajaran
dalam melakukan
proses
pembelajaran
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan guru
Supervisi akademik mapel
Guru
7 / Proses
mapel √
pembelajaran dalam melakukan
proses
pembelajaran

13
 Mengetahui dan
meningkatkan
kempuan guru
kelas dan guru
Refleksi dan Tindak Guru kelas
8
lanjut
mapel dalam
dan Mapel √
perencanaan dan
tindakakan
kegiatan belajar
mengajar.

Kepala Sekolah,

MARYANIANTO,S.Pd
NIP. 19650511 198703 1 012

14
 KEGIATAN PELAKSANAAN SUPERVISI
SEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

PELAKSANAAN / BULAN KET

NO URAIAN TUJUAN SASA
RAN JAN PEB MRT APRL MEI JUNI

Mengetahui dan
meningkatkan kemampuan
Supervisi
guru kelas dalam Guru
1 manejerial
merencanakan proses kelas √
(administrative)
pembelajaran serta
administrasi lainnya.
Mengetahui dan
meningkatkan kemampuan
Supervisi
guru mata pelajaran dalam Guru
2 manejerial
merencanakan proses mapel √
(administrative)
pembelajaran serta
administrasi lainnya.
Supervise Mengetahui dan Guru
Akademik/Proses meningkatkan kemampuan kelas
3 Pembelajaran guru kelas dalam √
melakukan proses
pembelajaran
Supervise Mengetahui dan Guru
Akademik/Proses meningkatkan kemampuan mapel
4 Pembelajaran guru mata pelajaran dalam √
melakukan proses
Pembelajaran
Supervisi terhadap Mengetahui sejauh mana
administrasi dan Kompetensi Guru dalam
Proses perencaan dan pelaksanaan
pembelajaran guru proses pembelajaran yang Guru
kelas
5 kelas (sebagai mengacu pada 14 dan √
bahan penilaian Kompetensi Mapel
Formatif PKG
sebagai bahan
PKB)
Mengetahui dan
meningkatkan kempuan Guru
Refleksi dan Tindak guru kelas dan guru mapel kelas
lanjut dalam perencanaan dan dan √
tindakakan kegiatan Mapel
belajar mengajar.

Ngentrong, 09 Juli 2021

Kepala Sekolah,

MARYANIANTO,S.Pd
NIP. 19650511 198703 1 012

15
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Pelaksanaan kegiatan supervisi yang efektif adalah kegiatan pembinaan

yang dilakukan kepala sekolah yang mampu memberikan kesan positif sehingga guru

yang dibinanya merasa terbantu untuk melakukan proses pembelajaran sehingga daya

serap belajar siswanya lebih meningkat bila dibandingkan dengan masa sebelumnya.

Proses kegiatan supervisi saatnya diharapkan dianggap sebagai kebutuhan guru

dalam upaya memperbaiki dan meningkatkan kinerjanya. Karena mustahil seseorang

akan mengetahui kekurangannya apabila tidak ada yang berani untuk mengoreksinya

ataupun karena tidak siap menerima masukan ataupun kritik dan saran dari siapapun..

Namun dalam supervisi pendidikan diantara kedua belah pihak harus saling menyadari

bahwa kegiatan yang dilakukannya bertujuan untuk saling membangun demi

meningkatnya mutu pendidikan.

B. Saran dan Harapan

Untuk memperoleh kesuksesan dalam melaksanakan suatu program kegiatan

bukanlah hal yang mudah. Apalagi melaksanakan program pendidikan. Namun tidak ada

suatu pekerjaan yang tidak bisa diselesaikann dengan baik apabila dilaksanakan dengan

penuh tanggung jawab dan kebersamaan. Untuk itu penulis sarankan kepada semua guru

untuk siap melakukan kegiatan ini dengan sebaik – baiknya, dengan berpegang pada

sebuah peribahasa berat sama dipikul dan ringan sama dijinjing, serta sangat

mengharapkan kritik dan sarannya demi kemajuan pendidik di sekolah ini, maka dengan

ketulusan dan keikhlasan kita bekerja, mudah-mudahan akan menjadi amal ibadah

Amiin.

Tak ada kata yang paling tepat semoga dengan kegiatan ini dapat meningkatkan

Mutu pendidikan sesuai yang diharapkan dan diamanatkan pada undang-undang

Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

16