PROGRAM KEGIATAN SUPERVISI

KEPALA
SMPN 3 SEKOTONG
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

PEMERINTAH KABUPATEN LOMBOK BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMPN 3 SEKOTONG
Jalan Raya Buwun Mas Dusun Sepi Desa Buwun Mas Kec. Sekotong - Lombok Barat
83365

2021
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Allah SWT. Karena berkat Rahmat dan
hidayah-Nya kami bisa menyususn program supervisi Kepala SMPN 3 Sekotong dapat kami
susun. Program supervisi Kepala Sekolah ini disusun sebagai upaya untuk memenuhi tupoksi
Kepala Sekolah
Program supervisi Kepala Sekolah disusun sebagai pijakan Kepala Sekolah dalam
melaksanakan kegiatan supervisi di sekolah, baik kegiatan tahunan, maupun kegiatan
semester. Hal ini dapat memudahkan Kepala Sekolah dalam melakaukan evaluasi terhadap
kelengkapan administrasi pembelajaran dan proses pembelajaran yang dapat dilaksanakan
maupun yang tertunda karena berbagai kendala yang dihadapi.
Demikian program supervisi Kepala Sekolah ini disusun agar dapat dilaksanakan
sebagai dasar atau acuan pertimbangan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan. Kami
menyadari bahwa program supervisi ini masih banyak terdapat kekurangan, oleh karena itu
saran dan masukan sangat kami harapkan untuk perbaikan ke depan
Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih kepada bapak/ibu guru yang telah
mendukung program ini, dan mohon ma’af apabila dalam penyususnan terdapat kekurangan,
semoga dalam melaksanakan kegiatan ini kita semua memperoleh lindungan, bimbingan, dan
bantuan dari Allah SWT.Amien.

Wassalamualaikum Wr. Wb.

Kepala Sekolah,

ABDURRAHMAN, S.Pd
Nip. 19691017 199803 1 011

2
 DAFTAR ISI

Halaman Judul ….……………………..….…..........................…………..... i

Kata Pengantar ….……………………..….………....................….……....... ii
Daftar Isi ……….…..………………………..…............................................ iii
BAB I PENDAHULUAN........….………..…….….............…….……… 4
A. Latar Belakang …………………...…..............….………….. 4
B. Dasar Hukum………………………..............………..……... 5
C. Tujuan…………..….………...……....................……….….. 6
D. Sasaran…................................................................................. 7
E. Hasil Yang Diharapkan……………………...........……….. 8
F. Metode Penyusunan Program ................................................ 8
G. Visi, dan Misi Sekolah ........................................................... 8
BAB II PROGRAM LAYANAN SUPERVISI ......…...............………… 10
A. Jadwal Layanan Supervisi Tahun 2018-2019 ......................... 10
B. Taem Scedul Kegiatan .....................................……………... 15
BAB III PENUTUP ....................................................................................... 19
Lampiran – Lampiran

3
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke
desentralisasi telah mendorong terjadinya perubahan dan pembaharuan pada
beberapa aspek pendidikan, termasuk pula dalam upaya membina dan
meningkatkan kinerja guru yang dilakukan oleh kepala sekolah. Kompetensi
supervisi merupakan satu kemampuan yang harus dimiliki oleh seorang
kepala sekolah setelahnya kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan
profesional.
Secara etimologi, kata ”pengawasan (supervisi)”, berasal dari istilah
Inggeris ”supervision”, terdiri dari dua kata ”super (lebih)” dan ”Vision
(melihat)”, yang berarti ”melihat dari atas” (S. Arikunto, 2004 : 4), sehingga
supervisi dapat diartikan sebagai kegiatan memperhatikan dengan
seksama terhadap suatu pesupervisian secara keseluruhan. Sedangkan
orang yang melakukan supervisi lebih dikenal dengan sebutan supervisor atau
pengawas. Kepengawasan di sekolah yang dilakukan secara terus menerus
setiap saat dilakukan oleh seorang kepala sekolah, sedangkan yang insidental
dan tidak langsung dilakukan oleh seorang pengawas sekolah.
Menurut Jam’an Satori (1999) dalam Dadang Suhardan (2006:28),
supervisi adalah pengawasan profesional yang dijalankan berdasarkan kaidah-
kaidah keilmuan. Oleh karena itu pengawasan satuan pendidikan tidak dapat
dilakukan oleh sembarangan orang, namun harus oleh orang yang telah
memiliki kompetensi khusus yang telah dipersiapkan terlebih dahulu dari
waktu sebelumnya. Supervisi Pendidikan merupakan disiplin ilmu yang
memfokuskan diri pada pengkajian peningkatan situasi belajar mengajar,
memberdayakan guru dan mempertinggi kualitas mengajar. Sehingga
dampaknya dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, prestasi belajar siswa,
dan berarti meningkatlah kualitas lulusan sekolah itu (S. Arikunto, 2004 : 5).

4
 Apabila didasarkan pada konsep pengertian di atas, kegiatan supervisi
dibedakan menjadi dua, yaitu (1) supervisi akademik (pengawasan
operasional), dan (2). Supervisi manajerial (pengawasan
administrasi/pengawasan organisasional). Supervisi akademik, menitik
beratkan pengamatan pada masalah yang langsung berada dalam lingkup
pembelajaran yang dilakukan guru untuk membantu siswa ketika sedang
dalam proses belajar. Sedangkan supervisi manajerial menitik beratkan
pengamatan pada aspek-aspek administrasi sebagai lingkungan belajar yang
berfungsi mendukung kepada terlaksananya pembelajaran. Kedua bentuk
kegiatan supervisi itu, disebut sebagai supervisi pendidikan.
Berdasarkan uraian latar belakang di atas seperti halnya tahun lalu,
pada tahun pelajaran sekarang ingin juga melakukan kegiatan supervisi ,
sehingga terlebih dahulu membuat program yang diberi judul “Program
Supervisi SMP Negeri 3 Sekotong Tahun Pelajaran 2021-2022”

B. Dasar Hukum
Penyusunan program kegiatan supervisi tahun pelajaran 2018-2019 ini di
dasarkan kepada :
1. UUD 1945 Pasal 31
2. Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang sistem Pendidikan
Nasional
3. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
4. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan
Reformasi Birokrasi
5. No.16/2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya
6. Kalender Pendidikan tahun ajaran 2021-2022

5
C. Tujuan
Tujuan dari penyusunan program supervisi ini antara lain :
1. Sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan supervisi secara keseluruhan dan
tepat.
2. Meningkatkan Kompetensi dan kineja guru dalam perencanaan dan
pelaksanaan kegiatan belajar mengajar yang bermakna dan berkualitas.
3. Sebagai Standar ukur mercapai KKM dan SKL yang ditetapkan dalam
Kurikulum SMP Negeri 3 Sekotong .
4. Sebagai pedoman mencampai angka kredit pendidik melalui mekanisme
PKG
5. Sebagai pedoman untuk meningkatkan kompetensi pendidik dalam
pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB).
6. Meningkatkan mutu pendendidikan khususnya di SMP Negeri 3
Sekotong.

D. Sasaran
Sasaran dari program kegiatan ini adalah :
1. Seluruh guru SMP Negeri 3 Sekotong yang terdiri dari :
NON
NO JENIS GURU PNS JUMLAH
PNS
A. Guru Mata Pelajaran
1. Pend. Agama & Budi Pekerti - 2 2
2. PPKn - 1 1
3. Bahasa Indonesia 2 1 3
4. Matematika 1 - 1
5. Bahasa Inggris 1 2 3
6. IPA 3 - 3
7. IPS 2 - 2
8. Penjaskes 1 1 2
9. Seni Budaya 2 1 3

6
 10. TIK/Informatika 1 1 2
B. Guru Bimbingan Konseling 1 1 2
JUMLAH 14 10 24

E. Hasil yang diharapkan

Adapun hasil yang diharapkan dari kegiatan supervise ini adalah :
1. Terlaksananya supervisi secara keseluruhan dan tepat sasaran.
2. Meningkatnya kompetensi dan kinerja guru serta terwujudnya
pembelajaran yang bermakna
3. Tercapainya KKM dan SKL sesuai Kurikulum SMP Negeri 3 Sekotong
4. Tercampainya angka kredit pendidik sesuai dengan mekanisme PKG
5. Meningkatnya kompetensi pendidik melalui mekanisme PKB
6. Meningkatnya mutu pendidikan di SMP Negeri 3 Sekotong

F. Metode Penyusunan Program

Dalam menyusun program kegiatan ini Penyusun Mencoba
menggunakan metode deskriptif yakni dengan bercermin pada kegiatan
sejenis yang sudah biasa dilakukan, dan berusaha mengamati,memantau dan
menganalisa serta menghubungkan perencanaan dan pelaksanaan dan fakta-
fakta kenyataan dilapangan yang mengacu pada Peraturan Menteri Negara
Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No.16/2009
Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Sehingga hasilnya
dapat diperkirakan mampu diterima oleh dua belah pihak antara supervisor
dan yang disupervisi, serta tidak terlalu menyimpang dari aturan yang
berlaku.

G. VISI DAN MISI SEKOLAH

1. VISI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 GIRI TEMBESI
”Unggul dalam prestasi di landasi iman dan takwa”
2. MISI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 GIRI TEMBESI

7
 1. Membiasakan siswa berprilaku disiplin.
2. Meningkatkan nilai rata-rata UN/US.
3. Meningkatkan kualifikasi guru.
4. Meningkatkan prestasi di setiap mata pelajaran.
5. Melaksanakan imtaq setiap hari jum’at.

Untuk mencapai misi tersebut, disiapkan langkah strategis sebagai

berikut
1. Melaksanakan program peningkatan kompetensi personil
sesuai Tugas dan Fungsinya.
2. Menyediakan sarana dan prasarana pendidikan sesuai
kebutuhan.
3. Mengoptimalkan kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan, metode, teknik, dan pemilihan
media serta alat belajar yang sesuai.
4. Melaksanakan program pengembangan diri melalui
bimbingan, kegiatan ekskul, serta pembiasaan yang
dilandasi nilai budaya dan karakter bangsa.
5. Mengembangkan budaya sekolah yang mencerminkan
budaya dan karakter bangsa serta cita lingkungan hidup
menuju sekolah sehat.
6. Membangun Sistem Informasi Manajemen Pendidikan
7. Menjalin hubungan kemitraan dengan orang tua,
steakholder dan masyarakat dalam mengembangkan
program sekolah.

3. TUJUAN SEKOLAH

8
 a. Membangun peserta didik yang beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berahlak mulia serta
sehat jasmani dan rohani.
b. Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,
akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut.
c. Peserta didik memiliki nilai-nilai budaya dan karakter
bangsa dan mengaktulisasikannya dalam kehidupan sehari-
hari.
d. Peserta didik memiliki kemampuan mengapresiasi nilai
sosial budaya daerah maupun budaya nasional
e. Menghasilkan lulusan yang berkompetensi siap di tingkat
pendidikan lanjutan
f. Peserta didik dapat meraih prestasi akademik dan non
akademik pada event-event berjenjang maupun Insidentil
yang dilaksanakan oleh pemerintah maupun swasta.
g. Menjadikan peserta didik yang kreatif, terampil dan mandiri
untuk dapat mengembangkan diri serta cinta lingkungan
hidup menuju sekolah sehat.
BAB II
PROGRAM LAYANAN SUPERVISI
TAHUN PELAJARAN 2018-2019

A. Jadwal Layanan Supervisi Tahun Pelajaran 2018-2019

Kegiatan Supervisi Tahun Pelajaran 2018-2019 diawali dengan tahap
supervise manajerial administratif dan supervise akademik/proses
pembelajaran serta Refleksi, bimbingan dan pengawasan serta tindak lanjut .

9
 Adapun jadwal layanan supervisi yang akan dilaksanakan sebagai
berikut :
Semester Ganjil
N
KEGIATAN TUJUAN SASARAN WAKTU
O
1 Penyusunan  Terwujud  Program supervisi Minggu ke 4
Program program perencanaan bulan Agustus
Supervisi supervisi PBM, 2018
akademik dan pelaksanaan
supervise PBM, perbaikan
Manajerial dan
pengayaan,Bimbi
ngan dan
pembinaan
2 Sosialisasi  Mensosialisasik  -Seluruh guru Awal tahun
program yang an seluruh sebagai sasaran pelajaran
hendak program,tujuan supervisi 2018/2019
dilaksanakan dan sasaran  -Tenaga Pendidik
supervisi yang magang

3 Supervisi/  Melakukan  Guru Kelas 1-2-3 Minggu ke 3

bimbingan anilisis SK/KD dan guru mapel bulan
perencanaan dan penyusunan September
dilakukan di Indikator 2018
KKG tingkat Pencapaian
sekolah KD,yang
bersifat tematik,
dan
mengaplikasikan
budaya karakter
bangsa
4 Supervisi/  Melakukan  Guru Kelas 4-5 – Minggu ke 2
bimbingan anilisis SK/KD 6 dan guru mapel bulan

10
 perencanaan dan penyusunan September
dilakukan di Indikator 2018
KKG tingkat Pencapaian
sekolah KD,yang
bersifat
parsial ,dan
mengaplikasikan
budaya karakter
bangsa
5 Supervisi/  Penyusunan  Guru Kelas 1-2-3 Minggu ke 3
bimbingan promes,silabus , dan guru mapel bulan
perencanaan RPP dan September
dilakukan di penentuan KKM 2018
KKG tingkat
sekolah
6 Supervisi/  Penyusunan  Guru Kelas 4-5 – Minggu ke 3
bimbingan promes,silabus , 6 dan guru mapel bulan
perencanaan RPP dan September
dilakukan di penentuan KKM 2018
KKG tingkat
sekolah
7 Supervisi  Mengetahui dan  Guru Kelas 1-2-3 Minggu ke 4
manejerial meningkatkan bulan
(administrative) kemampuan September
guru kelas 2018
dalam
merencanakan
proses
pembelajaran
serta
administrasi
lainnya.
8 Supervisi  Mengetahui dan  Guru Kelas 3-4-6 Minggu ke 4
manejerial meningkatkan bulan

11
 (administrative) kemampuan September
guru kelas 2018
dalam
merencanakan
proses
pembelajaran
serta
administrasi
lainnya.
9 Supervisi  Mengetahui dan  Guru Mapel PAI Minggu ke 1
manejerial meningkatkan  Guru Maple bulan Oktober
(administrative) kemampuan Penjas 2018
guru mata
pelajaran
dalam
merencanakan
proses
pembelajaran
dan administrasi
lainnya
10 Supervisi  Mengetahui dan  Guru Kelas 1-2 Minggu ke 4
terhadap Proses meningkatkan bulan
pembelajaran kemampuan September
guru kelas 2018
dalam
melakukan
proses
pembelajaran
11 Supervisi  Mengetahui dan  Guru Kelas 3-4 Minggu ke 1
terhadap Proses meningkatkan bulan
pembelajaran kemampuan Nopember
guru kelas 2018
dalam
melakukan

12
 proses
pembelajaran
12 Supervisi  Mengetahui dan  Guru Kelas 5-6 Minggu ke 2
terhadap Proses meningkatkan bulan
pembelajaran kemampuan Nopember
guru kelas 2018
dalam
melakukan
proses
pembelajaran
13 Supervisi  Mengetahui dan  Guru Mata Minggu ke 3
terhadap Proses meningkatkan Pelajaran bulan
pembelajaran kemampuan Nopember
guru kelas 2018
dalam
melakukan
proses
pembelajaran

Semester Genap
NO KEGIATAN TUJUAN SASARAN WAKTU
1 Supervisi  Mengetahui  Guru Kelas 1-2 Minggu ke 3
Manajerial dan bulan Januari
Perencanaan meningkatkan 2019
pembelajaran kemampuan
(administrative) guru kelas
dalam
membuat
Silabus,
Promes,RPP
2 Supervisi  Mengetahui  Guru Kelas 3-4 Minggu ke 4
Manajerial dan bulan Januari
Perencanaan meningkatkan 2019

13
 pembelajaran kemampuan
(administrative) guru kelas
dalam
membuat
Silabus,
Promes,RPP
3 Supervisi  Mengetahui  Guru Kelas 5-6 Minggu ke 1
Manajerial dan bulan Pebruari
Perencanaan meningkatkan 2019
pembelajaran kemampuan
(administrative) guru kelas
dalam
membuat
Silabus,
Promes,RPP
4 Supervisi  Mengetahui  Guru Mata Minggu ke 2
Manajerial dan Pelajaran PAI bulan Pebruari
pembelajaran meningkatkan dan Penjaskes 2019
kemampuan
guru kelas
dalam
membuat
Silabus,
Promes,RPP
5 Supervisi  Mengetahui  Guru Kelas 1-2 Minggu ke 3
akademik dan bulan Pebruari
terhadap Proses meningkatkan 2019
pembelajaran kemampuan
guru kelas
dalam
melakukan
proses
pembelajaran

14
6 Supervisi  Mengetahui  Guru Kelas 3-4 Minggu ke 4
terhadap Proses dan bulan Pebruari
pembelajaran meningkatkan 2019
kemampuan
guru kelas
dalam
melakukan
proses
pembelajaran
7 Supervisi  Mengetahui  Guru Kelas 5-6 Minggu ke 2
akademik dan bulan Maret
terhadap Proses meningkatkan 2019
pembelajaran kemampuan
guru kelas
dalam
melakukan
proses
pembelajaran
8 Supervisi  Mengetahui  Guru Mata Minggu ke 3
akademik dan Pelajaran PAI bulan Maret
terhadap Proses meningkatkan dan Penjaskes 2019
pembelajaran kemampuan
guru mata
pelajaran
dalam
melakukan
proses
pembelajaran
9 Supervisi  Mengetahui  Guru Kelas 1-2 Minggu ke 4
terhadap sejauh mana bulan Maret
administrasi dan Kompetensi 2019
Proses Guru dalam
pembelajaran perencaan dan
guru kelas

15
 (sebagai bahan pelaksanaan
penilaian proses
Formatif PKG pembelajaran
sebagai bahan yang mengacu
PKB) pada 14
Kompetensi
10 Supervisi  Mengetahui  Guru Kelas 3-4 Minggu ke 4
terhadap sejauh mana bulan Maret
administrasi dan Kompetensi 2019
Proses Guru dalam
pembelajaran perencaan dan
guru kelas pelaksanaan
(sebagai bahan proses
penilaian pembelajaran
Formatif PKG yang mengacu
sebagai bahan pada 14
PKB) Kompetensi
11 Supervisi  Mengetahui  Guru Kelas 5-6 Minggu ke 1
terhadap sejauh mana bulan April
administrasi dan Kompetensi 2019
Proses Guru dalam
pembelajaran perencaan dan
guru kelas pelaksanaan
(sebagai bahan proses
penilaian pembelajaran
Formatif PKG yang mengacu
sebagai bahan pada 14
PKB) Kompetensi
12 Supervisi  Mengetahui  Guru Mata Minggu ke 2
terhadap sejauh mana Pelajaran bulan April
administrasi dan Kompetensi 2019
Proses Guru dalam
pembelajaran perencaan dan
guru Mapel pelaksanaan

16
 (sebagai bahan proses
penilaian pembelajaran
Formatif PKG yang mengacu
sebagai bahan pada 14
PKB) Kompetensi

B. Team Scedol Kegiatan

KEGIATAN PELAKSANAAN SUPERVISI

SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2018/2019
N PELAKSANAAN / BULAN
URAIAN TUJUAN SASARAN KET
O JULI AGST SEPT OKT NOV DES
1 Penyusunan Terwujud Guru √
Program Supervisi program supervisi kelas dan
akademik dan Mapel
supervise
Manajerial
2 Sosialisasi program Mensosialisasikan Guru √
yang hendak seluruh kelas dan
dilaksanakan program,tujuan Mapel
dan sasaran
supervisi
3 Supervisi/bimbingan Melakukan Guru √
perencanaan anilisis SK/KD kelas dan
dilakukan di KKG dan penyusunan Mapel
tingkat sekolah Indikator
Pencapaian
KD,yang bersifat
tematik dan
parsial serta
mengaplikasikan
budaya karakter
bangsa.

17
4 Supervisi manejerial Mengetahui dan Guru √
(administrative) meningkatkan kelas
kemampuan guru
kelas dalam
merencanakan
proses
pembelajaran
serta administrasi
lainnya.
5 Supervisi manejerial Mengetahui dan Guru √
(administrative) meningkatkan mapel
kemampuan guru
mapel dalam
merencanakan
proses
pembelajaran
serta administrasi
lainnya.
6 Supervisi Mengetahui dan Guru √
akademik / Proses meningkatkan kelas
pembelajaran kemampuan guru
kelas
dalam melakukan
proses
pembelajaran
7 Supervisi Mengetahui dan Guru √
akademik / Proses meningkatkan mapel
pembelajaran kemampuan guru
mapel
dalam melakukan
proses
pembelajaran
8 Refleksi dan Tindak Mengetahui dan Guru √
lanjut meningkatkan kelas dan

18
kempuan guru Mapel
kelas dan guru
mapel dalam
perencanaan dan
tindakakan
kegiatan belajar
mengajar.

Gumesa Tengah,…………2018
Kepala SMPN 3 Sekotong

SUDIRMAN, S.Pd.
NIP.19711231 199303 1038

19
 KEGIATAN PELAKSANAAN SUPERVISI
SEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

PELAKSANAAN / BULAN
SASARA
NO URAIAN TUJUAN PEB MA JUN KET
N JAN APR MEI
R R I
1 Supervisi manejerial Mengetahui dan meningkatkan Guru √
(administrative) kemampuan guru kelas dalam kelas
merencanakan proses pembelajaran
serta administrasi lainnya.
2 Supervisi manejerial Mengetahui dan meningkatkan Guru √
(administrative) kemampuan guru mata pelajaran dalam mapel
merencanakan proses pembelajaran
serta administrasi lainnya.
3 Supervisi Mengetahui dan meningkatkan Guru √
Akademik/Proses kemampuan guru kelasdalam kelas
Pembelajaran melakukan proses pembelajaran
4 Supervisi Mengetahui dan meningkatkan Guru √
Akademik/Proses kemampuan guru mata pelajaran dalam mapel
Pembelajaran melakukan proses pembelajaran
5 Supervisi terhadap Mengetahui sejauh mana Kompetensi Guru √
administrasi dan Guru dalam perencaan dan pelaksanaan kelas dan
Proses pembelajaran proses pembelajaran yang mengacu Mapel
guru kelas (sebagai pada 14 Kompetensi
bahan penilaian
Formatif PKG
sebagai bahan PKB)
Refleksi dan Tindak Mengetahui dan meningkatkan Guru √
lanjut kempuan guru kelas dan guru mapel kelas dan
dalam perencanaan dan tindakakan Mapel
kegiatan belajar mengajar.

20
Gumesa Tengah,…………2018
Kepala SMPN 3 SEKOTONG

Sudirman, S.Pd.
NIP. 19711231 199303 1038

21
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan

Pelaksanaan kegiatan supervisi yang efektif adalah kegiatan pembinaan

yang dilakukan kepala sekolah yang mampu memberikan kesan positif sehingga
guru yang dibinanya merasa terbantu untuk melakukan proses pembelajaran
sehingga daya serap belajar siswanya lebih meningkat bila dibandingkan dengan
masa sebelumnya.
Proses kegiatan supervisi saatnya diharapkan dianggap sebagai kebutuhan guru
dalam upaya memperbaiki dan meningkatkan kinerjanya. Karena mustahil seseorang
akan mengetahui kekurangannya apabila tidak ada yang berani untuk
mengoreksinya ataupun karena tidak siap menerima masukan ataupun kritik dan
saran dari siapapun.. Namun dalam supervisi pendidikan diantara kedua belah pihak
harus saling menyadari bahwa kegiatan yang dilakukannya bertujuan untuk saling
membangun demi meningkatnya mutu pendidikan.

B. Saran dan Harapan

Untuk memperoleh kesuksesan dalam melaksanakan suatu program kegiatan
bukanlah hal yang mudah. Apalagi melaksanakan program pendidikan. Namun tidak
ada suatu pesupervisian yang tidak bisa diselesaikann dengan baik apabila
dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab dan kebersamaan. Untuk itu penulis
sarankan kepada semua guru untuk siap melakukan kegiatan ini dengan sebaik –
baiknya, dengan berpegang pada sebuah peribahasa berat sama dipikul dan ringan
sama dijinjing, serta sangat mengharapkan kritik dan sarannya demi kemajuan
pendidik di sekolah ini, maka dengan ketulusan dan keikhlasan kita besupervisi,
mudah-mudahan akan menjadi amal ibadah Amiin.
Tak ada kata yang paling tepat semoga dengan kegiatan ini dapat
meningkatkan Mutu pendidikan sesuai yang diharapkan dan diamanatkan pada
undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.

22
LAMPIRAN-LAMPIRAN

23
 HASIL SUPERVISI
KELENGKAPAN ADMINISTRASI GURU
SMPN 3 SEKOTONG
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

PEMERINTAH KABUPATEN LOMBOK BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMPN 3 SEKOTONG
Jalan Raya Buwun Mas Dusun Sepi Desa Buwun Mas Kec. Sekotong - Lombok Barat
83365

2021

24
HASIL MONITORING PEMBELAJARAN
SMPN 3 SEKOTONG
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

PEMERINTAH KABUPATEN LOMBOK BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMPN 3 SEKOTONG
Jalan Raya Buwun Mas Dusun Sepi Desa Buwun Mas Kec. Sekotong - Lombok Barat
83365

2021

25
HASIL SUPERVISI KUNJUNGNAN KELAS
SMPN 3 SEKOTONG
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

PEMERINTAH KABUPATEN LOMBOK BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMPN 3 SEKOTONG
Jalan Raya Buwun Mas Dusun Sepi Desa Buwun Mas Kec. Sekotong - Lombok Barat
83365

2021

26
 HASIL OBSERVASI PEMBELAJARAN
( SUPERVISI KLINIS )
&
SUPERVISI PERPUSTAKAAN, LAB. DLL

SMPN 3 SEKOTONG
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

PEMERINTAH KABUPATEN LOMBOK BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMPN 3 SEKOTONG
Jalan Raya Buwun Mas Dusun Sepi Desa Buwun Mas Kec. Sekotong - Lombok Barat
83365

2021

27