1

SILABUS

Sekolah : MTS DARUL ISLAH - IRENG LAUQ

Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi :
1. Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
1.1 Merespon 1. Percakapan memuat 1. Tanya jawab yang berkaitan  Merespon Tes Pertanyaan - Respond the 2x40 menit 1. Bahan-
ungkapan-ungkapan
makna yang dengan ungkapan meminta ungkapan lisan teacher’s bahan
berikut
terdapat dalam dan memberi kepastian, meminta dan statement! rekaman
percakapan  meminta dan memberi mengungkapkan dan memberi kepastian T: “Are you sure? (cassette,
transaksional (to kepastian menanggapi keraguan S: “.......” CD, VCD)
A : Are you sure?
get things done) menggunakan gambit-gambit
B : Yes, I am. It is
dan interpersonal confirmed yang relevan. Contoh:  Merespon 2. Script
(bersosialisasi) Kepastian: ungkapan Tes Pilihan ganda - Choose the percakapan
pendek sederhana  mengungkapkan dan - of course I mengungkapakan tertulis correct expression
menanggapi keraguan
secara akurat, - would dan menganggapi to complete the 3. Buku teks
A : Well ...I am not sure
lancar dan B : Don’t worry - I certainl keraguan dialogue below yang
berterima untuk - would relevan
berinteraksi dalam 2. Tata Bahasa Keraguan:
It is ..(adj + to inf)
konteks kehidupan - I don’t know Melengkapi - Complete the
I am ...(certainly)
sehari-hari yang - I can’t decide per cakapan dialogue according
melibatkan tindak 3. Kosa kata 2. Mendengarkan percakapan to the conversation!
tutur: meminta dan Kata terkait tema dan jenis
yang berkaitan dengan
teks
memberi kepastian, materi
serta 4. Spelling, stress, 3. Mengidentifikasikan gambit-
mengungkapkan intonation
gambit yang digunakan
dan menanggapi dalam percakapan
5. Ungkapan baku
keraguan Of course ; Certainly; 4. Menjawab percakapan yang
I am not sure
berkaitan dengan
percakapan yang
didengarkan

1
 2

Standar Kompetensi :
3. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
1. Percakapan
3.1. Mengungkapkan
memuat ungkapan- 1. Tanya jawab menggali  Bertanya dan Tes Performance Create a dialogue 2 x 40 1. Buku text
makna dalam
ungkapan berikut kosakata terkait menjawab lisan based on the given menit yang relevan
percakapan
topik/tema yang tentang situation and
transaksional (to
 meminta dan dipelajari meminta dan perform it in front of 2. Gambar-
get things done)
memberi kepastian memberi the class! gambar terkait
dan interpersonal
A : Are you sure? 2. Tanya jawab kepastian tema
(bersosialisasi)
B : Yes, I am. It is menggunakan ungkapan
pendek sederhana
confirmed terkait materi  Bertanya dan 3.Benda benda
dengan
menjawab sekitar
menggunakan
 mengungkapkan 3. Mendengarkan tentang
ragam bahasa lisan
dan menanggapi percakapan yang mengungkapka
secara akurat,
keraguan menggunakan ungkapan n dan
lancar dan
A : Well ...I am not terkait menanggapi
berterima untuk
sure keraguan
berinteraksi dalam
B : Don’t worry
konteks kehidupan
4. Menjawab pertanyaan
sehari-hari yang
2. Tata Bahasa tentang isi percakapan
melibatkan tindak
It is ..(adj + to inf)
tutur: meminta dan
I am ...(certainly) 5. Melakukan percakapan
memberi kepastian
berdasarkan situasi yang
dan
3. Kosa kata diberikan
mengungkapkan
Kata terkait tema dan
dan menanggapi
jenis teks
keraguan
4. Spelling, stress,
intonation

5. Ungkapan baku
Believe me!
Unbeleiveable!

2
 3
Standar Kompetensi :
1. Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

1.2 Merespon makna 1. Percakapan memuat 1. Tanya jawab tentang  Merespon Tes Isian singkat Listen to the 2 x 40 1. Bahan-bahan
yang terdapat dalam ungkapan berikut : berbagai hal terkait tema / ungkapan tulis dialoque and menit rekaman
percakapan topik dan ungkapan meminta complete the (cassette,
transaksional (to get  meminta terkait materi. sentences. CD, VCD)
pengulangan
pengulangan
things done) dan I beg your pardon?
interpersonal Pardon? 2. Mengembangkan kosa  Merespon Tes Merespon Listen to the 2. Script
(bersosialisasi) kata terkait tema / topik ungkapan tulis ungkapan expression and give percakapan
pendek sederhana  menunjukkan yang dipilih. menunjukan lisan your response
secara akurat, lancar perhatian perhatian 3. Buku teks
dan berterima untuk A : I’ve got good news! 3. Tanya jawab yang relevan
berinteraksi dalam B : Tell me morw about menggunakan ungkapan-  Merespon Tes Pilihan Listen to the
konteks kehidupan it ungkapan terkait materi. tulis Ganda expression and
ungkapan
sehari-hari yang menyatakan choose the right
 menyatakan
melibatkan tindak kekaguman
4. Mendengarkan kegaguman answer
tutur berikut meminta A : What a beautiful percakapan yang
pengulangan, day! menggunakan ungkapan
menunjukkan B : It is. Shall we go to terkait materi.
perhatian, dan the beach?
menyatakan 5. Menjawab pertanyaan
kekaguman 2. Tata bahasa tentang isi percakapan.
More, less
What a ....! 6. Merespon ungkapan yang
3. Kosa kata
diucapkan guru.
Kata terkait tema dan
jenis teks

4. Ungkapan baku
Pardon?

3
 4
Standar Kompetensi :
3. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
Percakapan memuat 1. Tanya jawab menggali  Bertanya dan Unjuk Uji petik Create a dialogue 2 x 40 1. Buku teks
3.2 Mengungkapkan ungkapan berikut : kosa kata terkait topik / menjawab kerja berbicara based on the role menit yang relevan
makna dalam
tema yang dipelajari. tentang Bermain cards and perform it
percakapan  meminta
meminta peran in front of the class! 2. Gambar-
transaksional (to pengulangan
I beg your pardon?
2. Tanya jawab pengulangan gambar terkait
get things done)
Pardon? menggunakan ungkapan tema
dan interpersonal
terkait materi.  Bertanya dan
(bersosialisasi)
 menunjukkan menjawab 3.Benda benda
pendek sederhana
perhatian tentang sekitar
dengan A : I’ve got good news! 3. Mendengarkan menunjukan
menggunakan B : Tell me morw about percakapan perhatian
ragam bahasa lisan it menggunakan ungkapan
secara akurat,
terkait.  Bertanya dan
lancar dan  menyatakan
berterima untuk kekaguman menjawab
A : What a beautiful 4. Menjawab pertanyaan tentang
berinteraksi dalam
day! tentang isi percakapan. menyatakan
konteks kehidupan
B : It is. Shall we go to kekaguman
sehari-hari yang
the beach?
melibatkan tindak
5. Bermain peran
tutur: meminta 2. Tata bahasa melakukan percakapan.
pengulangan, More, less
menunjukkan What a ....!
perhatian, dan
menyatakan 3. Kosa kata
kekaguman Kata terkait tema dan
jenis teks

5. Ungkapan baku
Pardon?

4
 5
Standar Kompetensi :
2. Mendengarkan
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar Standar
Dasar Instrumen Instrumen

2.1 Merespon makna 1. Teks 1. Tanya jawab tentang  Mengidentifikasi Tes Isian singkat Listen to the text 3x40 menit 1. Bahan-bahan
yang terdapat dalam fungsional /pendek berbagai hal terkait makna dalam teks Tulis and complete the rekaman
teks lisan fungsional - Surat Pribadi dengan jenis teks fungsional pendek: sentences. (kaset, CD,
pendek sederhana - Brosur fungsional yang akan pesan singkat, VCD)
secara akurat, lancar, dibahas dengan bantuan iklan dan
dan berterima untuk contoh / model. pengumuman 2. Teks-teks
berinteraksi dalam 2. Tata bahasa otentik
konteks kehidupan Simple past 2. Membahas tujuan  Mengidentifikasi Tes Pilihan Listen to the text berbentuk
sehari-hari Future tense komunikatif dan ciri-ciri informasi yang Tulis Ganda and choose the prosedur
Simple Present kebahasaan teks terdapat dalam right answer (misal, resep-
fungsional pendek terkait teks-teks resep
tema / topik tertentu. fungsional/pendek, masakan,
3. Kosa kata pesan singkat, manual)
Kata terkait tema dan 3. Mendengarkan teks iklan,
jenis teks fungsional pendek terkait pengumuman 3. Buku teks
tema / topik tertentu. yang relevan

4. Ungkapan baku 4. Menjawab pertanyaan

What a pity! tentang isi percakapan
Get well soon!

Kompetensi :
4. Berbicara
5
 6
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

4.1 Mengungkapkan 1. Teks 1. Tanya jawab tentang  Menjawab secara Tes Lisan Performance 1. Retell the letter 4 x 40 1. Buku
makna dalam bentuk fungsional /pendek berbagai hal terkait jenis lisan berbagai to your friend menit teks
teks lisan fungsional - Surat Pribadi teks fungsional pendek pertanyaan yang
pendek sederhana - Brosur yang akan dibahas. tentang isi teks relevan
dengan yang didengar
menggunakan ragam 2.Gambar
bahasa lisan secara 2. Tata bahasa 2. Mengidentifikasi berbagai gambar
akurat, lancar dan Simple past informasi dalam teks.  Menyampaikan Tes lisan Performance 2. Tell your friend yang
berterima untuk Future tense secara lisan what brosur terkait
berinteraksi dalam Simple Present berbagai about tema
konteks kehidupan 3. Membuat draft jenis teks informasi yang
sehari-hari fungsional : terdapat dalam 3. Benda-
3. Kosa kata Surat pribadi Surat pribadi benda
Kata terkait tema dan Brosur Brosur elektronik
jenis teks

4. Ungkapan baku
What a pity!
Get well soon!

Standar Kompetensi :
5. Membaca
6
 7
Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

5.2.Merespon makna yang 1. Makna gagasan 1. Tanya jawab tentang  Mengidentifikasi Tes 1. Pilihan Choose the best 4 x 40 1. Buku teks yang
terdapat dalam teks tulis dan tekstual dalm berbagai hal terkait tema / makna yang Tulis ganda option, a, b, c or d menit relevan.
fungsional pendek teks fungsional topik / jenis teks yang akan terdapat teks based on the text.
sederhana secara Surat pribadi dibaca. fungsional pendek; 2. Contoh teks
akurat, lancar dan Brosur pengumuman, fungsional :
berterima untuk 2. Membahas kosa kata dan iklan, pesan singkat - Surat pribadi
berinteraksi dalam 2. Ciri kebahasaan ungkapan yang digunakan - brosur
konteks kehidupan teks fungsional dalam teks yang akan
sehari-hari Surat pribadi dibaca.  Mengidentifikasi ciri Tes 2. Isian singkat Complete the 3. Gambar yang
Brosur kebahasaan teks lisan sentences based on relevan
3. Membaca teks fungsional fungsional pendek, the text.
5.3. Membaca nyaring 3. Spelling, stress, pendek pengumuman
bermakna teks intonation
fungsional dan esei 4. Menjawab pertanyaan
pendek sederhana tentang isi teks.  Membaca nyaring Tes 3. Membaca Read the text aloud
berbentuk procedure lisan nyaring
dengan ucapan, 5. Menyebutkan jenis teks
tekanan dan intonasi yang dibaca dan tujuan
yang berterima komunikatifnya.

6. Menyebutkan ciri-ciri
kebahasaan teks yang
dibaca.

7. Membaca nyaring

Standar Kompetensi :
6. Menulis
7
 8
Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

6.1 Mengungkapkan makna 1. Kalimat sederhana 1. Tanya jawab berbagai hal  Menulis Tes Tulis Uraian 1. Write simple sentences 4 x 40 menit 1. Buku teks yang
dalam bentuk teks tulis - imperatives terkait tema / topik / jenis kalimat based on the picture given. relevan
fungsional pendek - simple present teks yang akan dibahas. pendek dan
sederhana dengan - permohonan sederhana 2. Buku resep
menggunakan ragam 2. Mengamati contoh-contoh bahasa Inggris
bahasa tulis secara teks fungsional pendek
akurat, lancar dan 2. Teks fungsional terkait materi.  Menulis teks Tes tulis Uraian 2. Write a letter based on the 3. Gambar-gambar
berterima untuk pendek : fungsional situation tentang cara-cara
berinteraksi dalam - Surat pribadi 3. Menyebutkan ciri-ciri, pendek dan melakukan/memb
konteks kehidupan - Brosur tujuan komunikatif dari sederhana uat sesuatu
sehari-hari teks. 3. Write a letter to your uncle
telling him that you want to 4. Gambar terkait
3. Langkah retorika 4. Menulis kalimat pendek spend holiday in his town. tema
- Surat pribadi dan sederhana
- Brosur menggunakan unsur 5. Realia
bahasa yang diperlukan. 4. Write a simple brochure
attracting people to a
4. Tanda baca, 5. Menulis teks fungsional certain place
spelling pendek berdasarkan
konteks.

Standar Kompetensi :
2. Mendengarkan
8
 9
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

1. Teks monolog 1. Tanya jawab yang  Mengidentifikasi Tes lisan Unjuk kerja - Demonstrate how to operate 4x40 menit 1. Bahan-bahan
2.2. Merespon makna yang berbentuk procedure berkaitan dengan tema a digital camera! rekaman
berbagai
terdapat dalam monolog dan report. tertentu, misalnya The teacher will read the (kaset, CD,
informasi dalam
pendek sederhana photography instruction for you VCD)
teks
secara akurat, lancar, FRIED NOODLE monologpendek
dan berterima untuk Serving directions: 2. Membahas langkah- 2. Teks monolog
berbentuk
berinteraksi dalam 1. Boil noodle into 400cc langkah retorika Tes tertulis Pilihan - Choose the correct answer. berbentuk
procedure/repor
konteks kehidupan (2 glasses) water for 3 berbentuk ganda Listen carefully! prosedur
t
sehari-hari dalam teks minutes,
procedure/report dengan
berbentuk procedure 2. Pour the seasoning, soy
sauce, and chilli sauce menggunakan ungkapan-  Mengidentifikasi 3. Teks-teks
dan report ungkapan giving and Melengkapi - Complete the sentences otentik
on a plate while noodle langkah retorika
is being cooked. demanding service dalam teks kalimat based on the text you hear berbentuk
3. Take noodle from monolog rumpang prosedur
water and drain it. 3. Mendengarkan rekaman berbentuk (misal, resep-
4. Pour them and mix teks monolog berbentuk procedure/repor resep masakan,
well. procedure/report manual)
t
5. Spread fried crispy
onion and noodle ready
to be served. 4. Menjawab pertanyaan
yang berkaitan dengan  Mengidentifikasi
2. Ciri kebahasaan teks teks monolog tujuan
monolog berbentuk procedure/report yang komunikatif teks
procedure and report didengarkan monolog
berbentuk
3. Tata bahasa
Present simple procedure/repor
Present continuous t
Imperatives

4. Kosa kata
Kata terkait tema dan
jenis teks

5. Ungkapan baku
Pass me … please

Standar Kompetensi :

9
 10
4. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

Unjuk
4.2. Mengungkapkan
1. Teks monolog 1. Tanya jawab tentang  Melakukan kerja Uji petik Please tell us how 2 x 40 1. Buku teks
makna dalam
berbentuk procedure salah satu alat multi media monolog pendek berbicara to send sms using menit yang relevan
monolog pendek
dan report. (HP, computer, Tv, radio) dalam bentuk (Performance) your HP
sederhana dengan
- Procedure/re (alternative lain 2. Gambar-
menggunakan ragam
2. Ciri kebahasaan 2. Membuat kalimat port boleh dipilih) gambar yang
bahasa lisan secara
teks monolog perintah/pernyataan terkait tema
akurat, lancar, dan
berbentuk procedure berdasarkan gambar Observe a certain
berterima untuk
and report kegiatan. Misal: kind of things you 3. Benda-benda
berinteraksi dalam
- Press the like best and report elektronik
konteks kehidupan
3. Tata bahasa menu button it to the class
sehari-hari dalam
Present simple - Sellect the number
teks berbentuk
Present continuous of contact
procedure dan report
Imperatives
3. Tanya jawab tentang
4. Kosa kata cara mengoperasikannya
Kata terkait tema dan (how to make a call, how to
jenis teks operate computer, dsb)
menggunakan gambit-
5. Ungkapan baku gambit tertentu
Pass me … please - Can you show
Let me show you me.....
- Sure/ I’m not sure -
Let me show you. First...,
then..., finally.

4. Melakukan monolog dalam

bentuk procedure/report
dengan bantuan
gambar/urutan kegiatan

Standar Kompetensi :
5. Membaca
10
 11
Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

 Teks monolog 1. Tanya jawab tentang  Mengidentifikasi Tes tulis Pertanyaan Answer the following 6x40 1. Buku teks yang
5.1 Merespon makna dan berbagai hal yang terkait Bacaan questions based on menit relevan
procedure/report makna gagasan
langkah retorika dalam tema/topik yang dipilih the text
dalam teks
esei pendek sederhana 2. Buku resep
 Makna gagasan berbentuk
secara akurat, lancar 2. Mengembangkan kosakata bahasa Inggris
teks procedure procedure dan
dan berterima untuk dan kalimat terkait tema
 Informasi factual report
berinteraksi dalam terkait topik / jenis teks 3. Gambar-
konteks kehidupan  Informasi rinci
 Informasi tersirat prosedur  Mengidentifikasi gambar
sehari-hari dalam teks tentang cara-
dalam teks berbagai informasi
berbentuk procedure 3. Tanya jawab tentang cara cara
procedure dan yang terdapat
dan report mengerjakan/membuat melakukan/me
report dalam teks
sesuatu berbentuk mbuat sesuatu
 Tujuan komunikatif procedure dan
5.3 Membaca nyaring 4. Membaca teks prosedur report 4. Gambar terkait
bermakna teks teks procedure
dan alat tema
fungsional dan esei 5. Menjawab pertanyaan  Mengidentifikasi
pendek sederhana tentang berbagai informasi 5. Realia
 Langkah retorika tujuan komunikatif
berbentuk procedure dalam teks prosedur
- teks procedure teks berbentuk
dengan ucapan, - Tujuan komunikatif 6. CD
(purpose procedure/report
tekanan dan intonasi - Bahan yang diperlukan
yang berterima material-steps)
- Cara melakukan 7. CD player
- teks report
membuat sesuatu  Mengidentifikasi
(identification-
- Langkah retorika teks langkah retorika
description)
procedure/report dalam teks
- Ciri kebahasaan teks berbentuk
 Spelling, stress,
prosedur procedure/report
intonation
6. Membaca nyaring dengan  Membaca nyaring Tes Membaca Read the text aloud
ucapan dan intonasi yang teks berbentuk lisan nyaring
tepat procedure/report

Standar Kompetensi :
6. Menulis
11
 12
Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

6.2 Mengungkapkan  Kalimat acak dari 1. Review berbagai hal  Menyusun Tes tulis Menyusun Rearrange the following 5 x 40 menit 1Buku teks yang
makna dan langkah teks tentang teks procedure kalimat acak kalimat jumbled sentences in a good relevan
retorika dalam esei procedure/report - Tujuan komunikatif menjadi teks order.
pendek sederhana - Langkah retorika yang padu 2.Buku resep
dengan - Ciri kebahasaan berbentuk bahasa Inggris
menggunakan ragam  Teks monolog procedure/re
bahasa tulis secara pendek berbentuk 2. Mengembangkan port 3.Gambar-gambar
akurat, lancar dan procedure/repor kosakata dan kalimat Tes tulis Uraian Write a procedure text telling tentang cara-cara
berterima untuk terkait topik/jenis teks how to operate a computer
berinteraksi dalam  Tata bahasa procedure 4.melakukan/mem
konteks kehidupan Present simple  Menulis Write a report on a certain kind buat sesuatu
sehari-hari dalam teks 3. Menyusun kalimat acak essay of thing or place around you.
Present continuous
berbentuk procedure berdasarkan urutan berbentuk 5.Gambar terkait
dan report Imperatives gambar tema
procedure
 Kosa kata 4. Menulis teks procedure 6.Realia
Kata terkait tema berdasarkan perintah
dan jenis teks yang diberikan

 Spelling, tanda
baca

Gunungsari, Juli 2013

Mengetahui:
Kepala MTs DARUL ISHLAH, Guru Mata Pelajaran,

H. HUSNI SAWIYAH, S.PdI ABDURRAHMAN, S.Pd

NIP. NIP. 19691017 199803 1 011

12
 13
SILABUS
Sekolah : MTS DARUL ISLAH - IRENG LAUQ
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi :
7. Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

7.1 Merespon makna

Ungkapan 1. Tanya jawab  Merespon Tes Isian singkat Who are involved in the 4 x 40 1.Script
yang terdapat dalam menggunakan ungkapan
kesantunan ungkapan lisan conversation? menit percakapan
percakapan kesantunan dalam kesantunan
transaksional (to get percakapan transactional Tes Pilihan Choose the right 2.Rekam an
things done) dan dan interpersonal
tulis Ganda answer/response percakapan
interpersonal
2. Membahas kosakata dan for the following
(bersosialisasi)
tata bahasa yang dipakai question/state
pendek sederhana
dalam percakapan yang ment 3.CD, VCD, Film
secara akurat, lancar,
santun tentang
dan berterima untuk
percakapan
berinteraksi dalam 3. Mendengarkan Melengkapi Fill in the blank spaces with
konteks kehidupan percakapan-percakapan the right expressions
sehari-hari yang yang santun
melibatkan tindak
tutur mengungkapkan 4. Mendengarkan gambit-
gambit dalam Benar/salah State whether the following
kesantunan
percakapan yang santun statement is True or False .

5. Menjawab pertanyaan
tentang struktur Unjuk Merespon Would you mind opening the
percakapan yang santun kerja door please?
6. Menjawab pertanyaan
tentang isi percakapan

13
 14
Standar Kompetensi :
9. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

2 x 40 1.Script
9.1. Mengungkapkan  Percakapan 1. Tanya jawab terkait  Bertanya Tes Performance Perform a dialogue showing menit percakapan
makna dalam memuat dengan ungkapan dan lisan politeness with your friend in
percakapan ungkapan kesantunan berbicara menjawab front of the class! 2.Rekaman
transaksional (to kesantunan dalam percakapan tentang percakapan
get things done) transaktional dan mengungka
dan interpersonal interpersonal pkan Interview Answer the question orally 3. CD, VCD, Film
(bersosialisasi) 2. Membahas kosakata kesantunan and politely! tentang
pendek sederhana dan tata bahasa yang percakapan
dengan dipakai dalam kesantunan
menggunakan percakapan yang
ragam bahasa lisan santun 4.Buku teks yang
secara akurat, 3. Menirukan percakapan relevan
lancar dan yang santun
berterima untuk
berinteraksi dalam 4. Menirukan gambit-
konteks kehidupan gambit yang santun:
sehari-hari yang - Sorry, but.....
melibatkan tindak - I’m not really
tutur interested in...
mengungkapkan - That’s very kind of
kesantunan you!
5. Menggunaka
n ungkapan-ungkapan
kesantunan secara
berpasangan
6. Bertanya dan
menjawab
menggunakan
ungkapan
kesantuanan
berdasarkan situasi
yang sebenarnya

14
 15

Standar Kompetensi :
7. Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

Percakapan 1. Tanya jawab tentang  Merespon Tes Merespon Listen to the statement and 2 x 40 1. Script
7.2 Merespon makna
memuat: berbagai hal terkait ungkapan Lisan ungkapan give your response. menit percakapan
yang terdapat dalam
 Ungkapan tema, topik, ungkapan memberi
percakapan
memberi yang akan dibahas. berita yang 2. Rekaman
transaksional (to get
berita yang menarik percakapan
things done) dan
menarik perhatian Tes Melengkapi Listen to the conversation
interpersonal
perhatian, 2. Tanya jawab Tulis and complete the blank 3. Tape recorder
(bersosialisasi)
menggunakan  Merespon spaces.
pendek sederhana
 Ungkapan ungkapan terkait ungkapn 4. Buku yang
secara akurat,
memberi materi. memberi relevan
lancar, dan
komentar komentar
berterima untuk
tentang berita terhadap 5. Gambar-
berinteraksi dalam
3. Mendengarkan berita gambar
konteks kehidupan
percakapan yang terkait tema /
sehari-hari yang
menggunakan topik yang
melibatkan tindak
ungkapan terkait dipilih.
tutur memberi berita
materi.
yang menarik
perhatian, dan
memberi komentar
4. Menjawab pertanyaan
terhadap berita
tentang isi percakapan

5. Menentukan makna
dan fungsi ungkapan
dalam percakapan.

15
 16

Standar Kompetensi :
9. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

9.2. Mengungkapkan  Ungkapan 1. Review ungkapan-  Bertanya Tes Bermain Create a dialogue based on 2 x 40 1.Script
makna dalam memberi berita ungkapan terkait materi. dan Lisan peran the role cards and perform it menit percakapan
percakapan yang menarik menjawab in front of the class.
transaksional (to get perhatian, tentang 2.Rekaman
things done) dan 2. Menggunakan memberi percakapan
interpersonal  Ungkapan ungkapan-ungkapan berita yang
(bersosialisasi) memberi terkait materi untuk menarik 3. CD, VCD, Film
pendek sederhana komentar bertanya jawab. perhatian tentang
dengan tentang berita percakapan
menggunakan ragam kesantunan
bahasa lisan secara 3. Menggunakan gambit-  Bertanya
akurat, lancar dan gambit terkait materi dan 4.Buku teks yang
berterima untuk berdasarkan konteks. menjawab relevan
berinteraksi dalam tentang
konteks kehidupan memberi
sehari-hari yang 4. Bermain peran komentar
melibatkan tindak melakukan percakapan. terhadap
tutur: memberi berita berita
yang menarik
perhatian dan
memberi komentar
terhadap berita

16
 17

Standar Kompetensi :
8. Mendengarkan
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

 Teks fungsional 1. Tanya jawab tentang  Mengidentifikasi Tes Tulis Jawaban Listen to the text, answer 2 x 40 1. Script teks
8.1 Merespon makna
pendek: pengalaman siswa makna dalam singkat the questions. menit fungsional.
yang terdapat dalam
- iklan terkait tema, topik atau teks lisan
teks lisan fungsional
- surat jenis teks yang akan fungsional 2. Rekaman
pendek sederhana
pribadi dibahas. pendek iklan, teks
secara akurat, lancar,
dan surat pribadi fungsional.
dan berterima untuk
berinteraksi dalam  Ciri-ciri
kebahasaan 2. Membahas kosa kata  Mengidentifikasi 3. Tape
konteks kehidupan
iklan dan surat dan tata bahasa yang ciri-ciri recorder.
sehari-hari
pribadi digunakan dalam teks. kebahasaan
iklan dan surat 4. Contoh teks
pribadi fungsional
3. Mendengarkan teks
fungsional pendek. 5. Gambar yang
relevan.

4. Menjawab pertanyaan 6. Benda sekitar

tentang isi teks.
7. Lingkungan
sekitar
5. Menyebutkan jenis
teks, tujuan komunikatif
dengan ciri-ciri teks
yang didengar.

17
 18

Standar Kompetensi :
10. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

10.1.Mengungkapkan Teks fungsional : 1. Review jenis teks Tes Performance 1. Announce 2 x 40 1. Buku teks
makna dalam teks fungsional pendek  Mengungkapkan Lisan something to your menit yang
lisan fungsional  Pengumuman terkait materi. pengumuman friends. relevan.
pendek sederhana singkat
dengan  pesan-pesan 2. Tell your friends 2. Contoh teks
menggunakan singkat 2. Mengembangkan kosa  Memberi pesa- not to go home fungsional
ragam bahasa lisan kata dan tata bahasa pesan secara right away after terkait
secara akurat,  iklan terkait materi. lisan class! materi.
lancar dan
berterima untuk  Mengiklankan 3. Gambar
berinteraksi dalam 3. Mendengarkan contoh- sesuatu. 3. Promote a certain yang
konteks kehidupan contoh : product to your relevan.
sehari-hari - pengumuman. friend!
- pesan singkat 4. Benda
- iklan sekitar

5. Koran,
4. Berlatih menirukan majalah.
pengumuman, pesan
singkat dan iklan.

5. Mengungkapakn secara
lisan jenis teks terkait

18
 19

Standar Kompetensi :
11. Membaca
Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

11.1.Membaca nyaring  Teks fungsional 1. Review berbagai hal  Membaca nyaring Tes Lisan Membaca Read the text aloud 2 x 40 1. Buku teks
bermakna teks pendek : tentang iklan / surat dan bermakna nyaring menit yang relevan.
tulis fungsional - iklan pribadi. teks fungsional
dan esei pendek - surat pribadi - tujuan. pendek : 2. Contoh
sederhana - bentuk - iklan surat / iklan.
berbentuk - bahasa yang - surat pribadi
narrative dan digunakan. 3. Gambar yang
report dengan relevan.
ucapan, tekanan
dan intonasi yang 2. Membahas kosa kata
berterima untuk dan tata bahasa yang
berinteraksi sulit.
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari 3. Membaca nyaring teks
fungsional pendek.

4. Menjawab pertanyaan
tentang isi teks.

5. Menentukan tujuan
komunikatif teks terkait.

19
 20

Standar Kompetensi :
11. Membaca
Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

11.2Merespon makna  Teks 1. Tanya jawab tentang  Mengidentifikasi Tes Tulis Pilihan Choose the best 2 x 40 1. Buku teks
dalam teks tulis fungsional berbagai hal terkait makna dalam Ganda option, a, b, c or d menit yang relevan.
fungsional pendek pendek materi. teks fungsional based on the text.
secara akurat, lancar - iklan pendek iklan, 2. Contoh
dan berterima untuk - surat dan surat pribadi surat / iklan.
berinteraksi dalam pribadi 2. Membaca teks
konteks kehidupan fungsional pendek. 3. Gambar yang
sehari-hari  Mengidentifikasi relevan.
 Informasi berbagai
dalam teks 3. Menjawab pertanyaan informasi dalam
fungsional isi teks. teks fungsional
pendek pendek iklan,
- gagasan dan surat pribadi
utama 4. Menjawab pertanyaan
- informasi terkait :
rinci - jenis teks.
- makna - tujuan komunikatif
kata, frasa, - ciri kebahasaan
kalimat - langkah retorika

20
 21

Standar Kompetensi :
12. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

12.1. Mengungkapkan  Teks fungsional 1. Review berbagai hal  Menulis kalimat- Tes Tulis Uraian 1. Write an 2 x 40 1. Buku teks
makna dalam bentuk pendek terkait teks fungsional kalimat advertisement menit yang relevan
teks tulis fungsional - iklan pendek sederhana. based on the
pendek sederhana - surat - iklan picture. 2. Teks otentik
dengan pribadi - surat pribadi  Menulis teks dari jurnal,
menggunakan fungsional 2. Write a letter to majalah,
ragam bahasa tulis pendek your friend telling koran
secara akurat, lancar 2. Menulis kalimat pendek - iklan your plan in the
dan berterima untuk dan sederhana terkait - surat pribadi coming holiday.
berinteraksi dalam jenis teks.
konteks kehidupan
sehari-hari
3. Membuat draft iklan /
surat pribadi.

4. Menulis iklan / surat

pribadi.

5. Memajang hasil tulisan.

21
 22

Standar Kompetensi :
8. Mendengarkan
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

8.2. Merespon makna  Teks monolog 1. Brain storming tentang  Mengidentifikasi Tes lisan Pertanyaan Answer the questions 4x40 menit 1.script teks
yang terdapat dalam berbentuk laporan pengamatan makna dalam orally report
monolog pendek narrative/report terkait topik yang teks monolog 2.Gambar-
sederhana secara terkait tema dipilih. berbentuk gambar terkait
akurat, lancar, dan tertentu Misal: Reptiles in narrative/report Tes tulis Pilihan Choose the best tema
berterima untuk Comodo Island, ganda answer by crossing 3.Rekaman teks
berinteraksi dalam  Tujuan dengan  Mengidentifikasi a,b,c, or d report
konteks kehidupan komunikatif teks memperlihatkan tujuan 4.kaset, CD,
sehari-hari dalam monolog gambar komunikatif dan VCD, Film
teks berbentuk berbentuk 2. Membahas kosakata langkah retorika 5.TV, CD player,
narrative dan report narrative/report dan tata bahasa teks monolog VCD player
terkait topok dan jenis berbentuk 6.Replika/model
 Langkah retorika teks narrative/report. narrative/report obyek tertentu
teks monolog 3. Mendengarkan
berbentuk laporan pengamatan
narrative/report ayng menggunakan  Mengidentifikasi
gambit-gam bit ciri kebahasaan
 Ciri-ciri tertentu: teks
kebahasaan teks - In general..... narrative/report
monolog - One exception is....
berbentuk report
- simple 4. Menjawab pertanyaan
present tense tentang isi teks
- General narrative/report
nouns 5. Menjawab pertanyaan
- Relating tujuan komunikatif dan
verbs, action langkah retorika dalam
verbs, istilah teks narrative/report
teknis 6. Menjawab pertanyaan
tentang ciri-ciri
kebahasaan teks
report

22
 23

Standar Kompetensi :
10. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

10.2.Mengungkapkan  Teks monolog 1. Tanya jawab tentang  Melakukan Tes Performance 1. Describe .......... 4x40 menit 1. Buku teks
makna dalam berbentuk topik tertentu misalnya: monolog singkat lisan yang relevan
monolog pendek narrative/report Reptiles in Comodo dalam bentuk
sederhana dengan terkait tema Island narrative/report 2. Report a certain 2. gambar
menggunakan tertentu animal or land orally! gambar terkait
ragam bahasa lisan topik
secara akurat,  Tujuan komunikatif 2. Membahas kosa kata
lancar, dan teks monolog dan tata bahasa terkait 3. Realia
berterima untuk berbentuk topik yang di pilih
berinteraksi dalam narrative/report 4. model benda-
konteks kehidupan benda
sehari-hari  Langkah retorika 3. Mendeskripsikan
berbentuk narrative teks monolog reptiles dalam kalimat-
dan report berbentuk kalimat dengan gambit
narrative/report gambit tertentu.
Mis:
 Ciri-ciri In general....
kebahasaan teks Usually...
monolog Some people
berbentuk say.....
narrative/report
Simple present
tense 4. Berdiskusi dengan
General nouns teman merencanakan
Relating verbs, teks monolg berbentuk
action verbs, narrative/report
istilah teknis

5. Melakukan monolog
berbentuk
narrative/report

23
 24

Standar Kompetensi :
11. Membaca
Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

11.4 Membaca nyaring  teks 1. Tanya jawab berbagai  Membaca nyaring Tes lisan Performance Read the text aloud 2x40 menit 1.Buku teks yang
bermakna teks narrative/repor hal terkait tema/topik dan bermakna relevan
tulis fungsional t terkait tema bacaan teks monolog 2.Teks otentik
dan esei pendek tertentu berbentuk ; dari jurnal,
sederhana narrative/Report majalah, koran
berbentuk 2. Mendengarkan teks
narrative dan report yang dibacakan
report dengan guru/teman
ucapan, tekanan
dan intonasi yang
berterima untuk 3. Menirukan teks yang
berinteraksi dibaca guru/ teman
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari 4. Membaca nyaring
dengan ucapan dan
intonasi yang benar

5. Menjawab berbagai
pertanyaan tentang isi
bacaan

24
 25
Standar Kompetensi :
11. Membaca
Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

11.3Merespon makna  Teks monolog 1. Tanya jawab tentang  Mengidentifikasi Tes Tulis Uraian Answer the questions 2 x 40 1. Buku teks
dan langkah retorika berbentuk berbagai hal terkait makna dalam based on the text. menit yang relevan.
dalam esei pendek - narrative tema, topik, jenis teks. teks monolog
sederhana secara - report berbentuk 2. Contoh
akurat, lancar dan narrative and surat / iklan.
berterima untuk  Informasi 2. Membaca teks. report.
berinteraksi dalam dalam teks 3. Gambar yang
konteks kehidupan monolog  Mengidentifikasi relevan.
sehari-hari dalam narrative and 3. Menjawab pertanyaan berbagai
teks berbentuk report tentang isi teks. informasi dalam
narrative dan report - gagasan teks monolog
utama berbentuk
- informasi 4. Menjawab pertanyaan narrative and
rinci terkait : report.
- informasi - jenis teks.
faktual - tujuan komunikatif.
- langkah retorika

Standar Kompetensi :
12. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
12.2. Mengungkapkan  Teks monolog 1. Tanya jawab yang  Menulis kalimat- Tes tulis Jumbled Rearrange the following 2x 40 menit 1. Buku teks yang
makna dan langkah berbentuk berkaitan dengan kalimat descripsi sentences sentences into a good relevan
retorika dalam esei narrative/report laporan pengamatan yang sederhana paragraph! 2. Gambar / replika
pendek sederhana terkait tema (report ) tentang topik  Menyusun kalimat 3. Objek/
dengan tertentu tertentu. Misalnya: acak menjadi teks Write a report about a lingkungan
menggunakan  Tujuan komunikatif Reptiles in Comodo essay berbentuk Essay bebas certain animal or plant! sekitar
ragam bahasa tulis teks monolog Island dengan narrative/report

25
 26
secara akurat, berbentuk memperlihatkan  Menulis teks Write a simple short
lancar dan narrative/report gambar/replika essay berbentuk story in your words.
berterima untuk  Langkah retorika 2. Membahas kosakata, narrative/report
berinteraksi dalam teks monolog tata bahasa: general
konteks kehidupan berbentuk noun, relating verbs,
sehari-hari dalam narrative/report action verbs, present
teks berbentuk  Ciri-ciri tense, istilah-istilah,
narrative dan report kebahasaan teks paragraph dengan topic
monolog sentence.
berbentuk 3. Menulis kalimat
narrative/report menggunakan kosakata
 simple present dan tata bahasa yang
tense sudah dibahas.
 General nouns 4. Menyusun kalimat acak
 Relating verbs, menjadi teks report yang
action verbs, padu.
istilah teknis 5. Menulis draft teks report
sederhana bersama
teman
6. Mengembangkan draft
menjadi teks report yang
lengkap
7. Menulis teks report
sendiri secara bebas
Gunungsari, Juli 2013
Mengetahui:
Kepala MTs DARUL ISHLAH, Guru Mata Pelajaran,

H. HUSNI SAWIYAH, S.PdI ABDURRAHMAN, S.Pd

NIP. NIP. 19691017 199803 1 011

26