Laporan Supervisi Akademik

Kepala Sekolah

VISI SEKOLAH : UNGGUL DALAM MUTU, MENGUASAI IPTEK DAN IMTAQ YANG
DIJIWAI DENGAN NILAI-NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
NAMA : PETRUS KRISTIAN M. R. LAA, S.Pd
NIP : 19800318 200804 1 002
PANGKAT/GOL : Penata Muda Tk.
I,III/b
JABATAN : KEPALA SEKOLAH
UNIT KERJA : SMP NE GE RI SA TU ATA P BO N AK

Tahun Pelajaran 2021/2022

 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami persembahkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas
rahmat dan karunia-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan Laporan
Supervisi Kepala Sekolah tahun pelajaran 2020/2021 pada SMP Negeri Hoineno.

Laporan Supervisi Akademi Kepala Sekolah ini disusun dengan latar

belakang tuntutan untuk memenuhi implementasi salah satu kompetensi yang harus
dikuasai dan dilaksanakan seorang Kepala Sekolah yaitu kompetensi supervisi. Yang
meliputi supervisi terhadap guru mata pelajaran dan guru bimbingan dan konseling.
Sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan profesionalisme guru dalam
melaksanakan tugas pokoknya.

Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu kami dalam
pelaksanaan Supervisi Akademik ini sehingga dapat berjalan dengan baik, terutama
kepada Pengawas sekolah selaku Pembina yang telah memberi masukan berupa
petunjuk bagi peningkatan kualitas pengelolaan setiap unit kegiatan guru di SMP
Negeri Hoineno.

SoE, 12 Juli 2021

Mengetahui Kepala Sekolah,

Pengawas Manajerial

Drs. YOSAFAT SAEKOKO, M.Pd PETRUS KRISTIAN M.R.LAA, S.Pd

NIP. 19620514 198803 1 011 NIP. 19800318 200804 1 002
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL............................................................................................. i
KATA PENGANTAR .......................................................................................... ii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... iii
BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A. Latar Belakang ................................................................................. 1
B. Landasan Hukum ............................................................................. 2
C. Tujuan .............................................................................................. 3
D. Sasaran dan Ruang Lingkup ............................................................ 3
BAB II.PEMBAHASAN . . . . ............................................................................... 4
A. Kerangka Pemikiran Untuk Pemecahan Masalah ......................... 4
B. Metode dan Pendekatan Supervisi.................................................. 7
C. Hasil Pelaksanaan Program Supervisi ............................................
BAB III. PENUTUP.............................................................................................. 9
A. Kesimpulan ..................................................................................... 9
B. Saran ...............................................................................................
LAMPIRAN:......................................................................................................... 11
1. Instrumen Supervisi Administrasi Perencanaan Pembelajaran (APP) ....... 11
2. Instrumen Rekapitulasi hasil/nilai supervisi Adminstrasi Perencanaan
Pembelajaran (APP) ................................................................................... 12
3. Instrumen Supervisi Adminstrasi Penilaian Pembelajaran ........................ 13
4. Instrumen Rekapitulasi hasil/nilai supervisi Administrasi Penilaian
Pembelajaran ............................................................................................. 14
5. Instrumen Supervisi Penyusunan RPP ........................................................ 15
6. Instrumen Rekapitulasi hasil/nilai Supervisi RPP....................................... 19
7. Instrumen Pra Observasi Kunjungan Kelas................................................. 20
8. Instrumen Observasi Kunjuangan Kelas ..................................................... 21
9. Instrumen Pasca Observasi Kunjungan Kelas............................................. 24
10. Instrumen Rekapitulasi hasil/nilai supervisi Kunjungan Kelas.................... 25
11. Instrumen Supervisi Guru Bimbingan dan Konseling ................................ 26
12. Dokumentasi Kegiatan Supervisi ................................................................
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Kompetensi guru meliputi empat komponen, yaitu kompetensi pedagogik,
kompetensi profesional, kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial. Terdapat banyak
cara yang dapat ditempuh dalam rangka meningkatkan kemampuan profesional guru,
antara lain melalui pelatihan, kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) baik
dalam lingkungan sekolah maupun antar sekolah, pertemuan ilmiah (seminar/workshop)

B. Landasan Hukum
Landasan hukum yang digunakan sebagai acuan pelaksanaan supervisi
pembelajaran ini adalah sebagai berikut:
1. Undang – Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistim Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021 tentang
Standar Nasional Pendidikan, sebagaimana telah diubah dalam Peraturan
Pemerintah Nomor 32 tahun 2013, dan perubahan kedua dalam Peraturan
Pemerintah Nomor 13 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan.
3. Permendiknas No. 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah.
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
68 Tahun 2014 tentang Peran Guru TIK dan Guru Ketrampilan Komputer dan
Pengelolaan Informasi dalam Implementasi Kurikulum 2013
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah.
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar
dan Pendidikan Menengah.
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan
Menengah.
 8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah.
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran
pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Menengah, sebagaimana
telah diubah dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 37 Tahun 2018.
12. Permendikbud No. 6 tahun 2018 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala
Sekolah.
13. Permendikbud No. 15 Tahun 2018 tentang Beban Kerja Guru, Kepala
Sekolah, dan Pengawas Sekolah.
14. Permendikbud No. 20 Tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan karakter di
Satuan Pendidikan.

C. Tujuan Supervisi
Supervisi Akademik tahun pelajaran 2020/2021 pada SMP Negeri Hoineno
ini bertujuan :
1. Meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokok dan
fungsinya sebagai pendidik.
2. Meningkatkan kualitas/mutu program perencanan dan proses pembelajaran
guru pada setiap mata pelajaran yang bermuara pada peningkatan
kompetensi lulusan.
D. Sasaran dan Ruang Lingkup
Sasaran dan Ruang lingkup dalam Supervisi Akademik di SMP Negeri
Bonak meliputi;
1. Semua Guru Mata Pelajaran,
Aspek materi supervisi meliputi:
a. Administrasi Perencanan Pembelajaran terdiri dari;
1. Program Tahunan
2. Program Semester
3. Silabus
4. RPP
5. Kalender Pendidikan
6. Jadwal Tatap Muka
7. Agenda Harian
8. Daftar Nilai
9. KKM
10. Absen Siswa
11. Buku Pegangan Guru
12. Buku Pegangan Siswa
b. Administrasi Penilaian terdiri dari;
1. Buku Nilai/Daftar Nilai
2. Tes Ulangan Harian/Mid
3. Penugasan terstruktur
4. Kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT)
5. Penilaian Keterampilan
6. Penilaian Sikap
7. Program dan pelaksanaan remedial
8. Analisis hasil Ulangan Harian
9. Bank Soal / Instrumen Tes
c. Supervisi RPP, terdiri dari:
1. Identitas
2. Indiktor Pencapaian Kompetensi
3. Tujuan pembelajaran
4. Materi Pembelajaran
5. Sumber Belajar
6. Media Pembelajaran
7. Kegiatan Pembelajaran
8. Penilaian
 d. Supervisi Kunjungan kelas, terdiri dari:
1. Kegiatan Pendahulauan
2. Kegiatan Inti Pembelajaran
3. Kegiatan Penutup
2. Guru Bimbingan dan Konseling, meliputi:
a. Program BK c. Pelaporan
b. Aktifitas Pelayanan BK d. Evaluasi
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Kerangka Pemikiran Untuk Pemecahan Masalah

B. Metode dan Pendekatan Supervisi
C. Hasil Pelaksanaan Program Supervisi

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

B. Saran