PROGRAM

SUPERVISI AKADEMIK

SMP NEGERI 1 KOTA MOJOKERTO

OLEH
TIM SUPERVISI

PEMERINTAH KOTA MOJOKERTO

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI I KOTA MOJOKERTO
Jl. Gajah Mada 143 Telp. (0321) 322614
MOJOKERTO
2021
 KATA PENGANTAR

Supervisi merupakan kegiatan yang sangat penting untuk mengontrol kualitas

pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh pendidik yang di awali dengan
perencanaan, meliputi persiapan administrasi dan telaah RPP. Dilanjutkan dengan

Pembinaan pelaksanaan pembelajaran (pendahuluan, inti, penutup). Dan yang terakhir Pe

mbinaan penilaian pembelajaran dilakukan melalui Supervisi perencanaan

assesmen .
Penyusunan program supervisi dimaksudkan agar pelaksanaan supervisi dapat
dlaksanakan secara konsisten dan berkelanjutan. Sehingga kualitas pendidikan dapat
terukur dan terarah.
Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada seluruh tim TPMPS
Kota Mojokerto yang telah meluangkan waktu dan tenaganya untuk menyusun Program
ini. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan petunjuk terhadap segala upaya yang kita
lakukan demi peningkatan mutu pendidikan di Indonesia khususnya di Kota Mojokerto.

Mojokerto, Januari 2021

Tim Supervisi

ii
 DAFTAR ISI

COVER..................................................................................................................................0
KATA PENGANTAR..........................................................................................................ii
DAFTAR ISI........................................................................................................................iii

BAB I PENDAHULUAN..............................................................................................1
A. Latar Belakang.............................................................................................1
B. Dasar Hukum................................................................................................2
C. Visi dan Misi................................................................................................2
D. Tujuan Program Supervisi akademik...........................................................4
E. Sasaran..........................................................................................................4
F. Hasil yang Diharapkan.................................................................................4
G. Ruang Lingkup.............................................................................................4
H. Manfaat Program Supervisi akademik.........................................................4
I. Pembiayaan..................................................................................................5

BAB II PENDEKATAN DAN METODE.....................................................................6

Alur Penyusunan Program...................................................................................6

BAB III PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK..........................................................7

A. ANALISIS, EVALUASI DAN TINDAKLANJUT HASIL
PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK TAHUN 2020..............................7
B. PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK TAHUN 2021..............................8

BAB IV P E N U T U P....................................................................................................9
A. Kesimpulan...................................................................................................9
B. Rekomendasi................................................................................................9
Lampiran
- SK Tim
- Jadwal
- Instrumen Monitoring

iii
iv
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam dunia pendidikan peran seorang kepala sekolah sangatlah penting. Kualitas
sebuah lembaga pendidikan atau sekolah ditentukan dari pengolahan potensi-potensi
yang ada di sekitarnya. Untuk dapat menggerakkan, mempengaruhi, memberdayakan
dan mengembangkan semua potensi yang ada maka diperlukan seorang kepala sekolah
yang berkualitas pula. Oleh karena itu, seorang kepala sekolah dituntut untuk
mempunyai kemampuan manajemen dan kepemimpinan yang tangguh.
Seorang kepala sekolah harus mampu dalam menggerakkan sumber daya sekolah
yang ada, merencanakan dan mengevaluasi program, mengelola kurikulum, sarana
prasarana, keuangan, pendidik dan tenaga kependidikan, dan memanfaatkan teknologi
informasi, pelayanan siswa, menjalin hubungan dengan masyarakat, dan menciptakan
iklim yang kondusif bagi seluruh warga sekolah. Hal ini menunjukkan bahwa
kemampuan atau kompetensi profesional kepala sekolah sangat menentukan kualitas
pendidikan lembaga yang dipimpinnya.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar
Kepala Sekolah/Madrasah menetapkan 5 (lima) dimensi kompetensi yaitu: (1)
kepribadian, (2) manajerial, (3) kewirausahaan, (4) supervisi, dan (5) sosial. Pada
kompetensi supervisi seorang kepala sekolah harus memiliki kemampuan dalam
merencanakan program supervisi akademik, melaksanakan supervisi, dan
menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme
guru. Proses pembelajaran yang baik akan menentukan sebagian besar keberhasilan
sekolah. Untuk itu, jika seorang kepala sekolah dapat merencanakan, melaksanakan,
dan menindaklanjuti kegiatan supervisi, maka keberhasilan peserta didik akan
terwujud.
Sesuai dengan beban tugas pada awal tahun pembelajaran tahun 2020, dan sesuai
dengan perubahan tersebut, maka program supervisi akademik ini akan dilaksanakan
pada semua guru mata pelajaran SMP Negeri 1 di Kota Mojokerto, Berdasarkan
temuan kegiatan supervisi sebelumnya, dapat dilihat bahwa kinerja guru dalam
melaksanakan tugas pokok masih belum memuaskan. Permasalahan akademik di

1
 SMPN 1 dapat diidentifikasi sebagai berikut: (1) perencanaan pembelajaran guru
belum sepenuhnya dikembangkan sesuai dengan standar proses dan masih
menitikberatkan pada kepentingan administratif, (2) sebagian guru dalam pelaksanaan
pembelajaran belum mampu melaksanakan pembelajaran yang inovatif, interaktif,
menantang, menyenangkan dan memotivasi peserta didik untuk terlibat secara aktif
karena metode pembelajaran belum menggunakan model-model pembelajaran yang
variatif, (3) prosedur dan teknik penilaian masih belum bervariasi, (4) penguasaan
substansi materi kurang mantap, (5) kegiatan remedial sudah dilaksanakan tetapi
belum sesuai sedangkan pengayaan belum sepenuhnya terlaksana, (6) guru belum
banyak yang memiliki bahan ajar yang disusun sendiri sesuai kebutuhan dan
karakteristik peserta didik, dan permasalahan lainnya yang tertuang pada program
supervisi guru.
Berdasarkan hasil temuan di atas, maka diperlukan supervisi berkelanjutan pada
semester genap tahun pelajaran 2019/2020 untuk memperbaiki kekurangan-
kekurangan serta untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di SMP Negeri 1
Mojokerto. Sehingga guru dapat menciptakan kegiatan belajar mengajar yang
membantu siswa untuk belajar lebih menyenangkan, lebih cepat, lebih mudah dan
lebih efektif daan bermakna..

B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 Tentang
Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah

C. Visi dan Misi

Visi dan Misi SMP Negeri 1 Kota Mojokerto sebagai berikut :
Visi : “Beriman dan bertakwa, berprestasi, ramah lingkungan,
berjiwa nasional, serta berdaya saing internasional”
Indikator :
1. Memiliki sikap dan perilaku yang mencerminkan keimanan

2
 dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Memiliki prestasi, baik individu maupun kelembagaan.
3. Memiliki sekolah yang bersih, indah, nyaman dan bebas
sampah.
4. Memiliki kantin sehat dengan kemasan yang ramah
lingkungan.
5. Memiliki perilaku melestarikan lingkungan, mencegah
pencemaran dan pencegahan kerusakan alam.
6. Memiliki lulusan yang berkarakter, multi talenta dan berjiwa
nasionalis.
7. Memiliki sarana dan prasarana pendukung sekolah yang ada
untuk pendidikan lingkungan hidup.
8. Memiliki keunggulan dalam penguasaan ilmu pengetahuan
dan teknologi serta berdaya saing internasional.
Misi : 1. Melaksanakan pendidikan yang bertumpu pada Akhlak dan
Budi Pekerti Luhur.
2. Mewujudkan peningkatan keimanan dan ketakwaan melalui
keteladanan dan pembudayaan kegiatan keagamaan.
3. Menguatkan Pendidikan Karakter, Gerakan Literasi Sekolah,
dan Budaya Lingkungan.
4. Melaksanakan pendidikan yang mengedepankan pembentukan
Profil Pelajar Pancasila melalui kegiatan P5, Jumat Bersih,
Jumat Sehat, dan Jumat Beriman.
5. Melaksanakan pembelajaran yang berkualitas dan
mengintegrasikan pendidikan lingkungan hidup.melalui
kegiatan GBPLHS dengan PRLH-nya.
6. Mengembangkan potensi dan bakat siswa di bidang Akademik
dan Nonakademik.
7. Mewujudkan tata kelola yang berkualitas.
8. Mewujudkan sekolah yang aman dan menyenangkan bagi
peserta didik dengan bebas dari kekerasan antarpeserta didik
maupun kekerasan dengan pendidik dan tenaga kependidikan.

3
D. Tujuan Program Supervisi akademik
1. Meningkatkan kompetensi dan kinerja pendidik dalam melaksanakan tupoksi
pendidik terutama dalam merencanakan, melaksanakan dan menilai proses
pembelajaran di sekolah sesuai dengan standar proses dan standar penilaian,
2. Meningkatkan kualitas proses pembelajaran
3. Meningkatkan capaian pembelajaran peserta didik

E. Sasaran
Kinerja Pendidik tahun pelajaran 2021.

F. Hasil yang Diharapkan

1. Meningkatnya kompetensi dan kinerja pendidik dalam melaksanakan tupoksi
pendidik terutama dalam merencanakan, melaksanakan dan menilai proses
pembelajaran di sekolah sesuai dengan standar proses dan standar penilaian,
2. Meningkatnya kualitas proses pembelajaran
3. Meningkatnya capaian pembelajaran.peserta didik

G. Ruang Lingkup
Ruang lingkup program supervisi meliputi;
1. Supervisi Guru dalam perencanaan pembelajaran
- Administrasi Pembelajaran

- Telaah RPP

2. Supervisi Pelaksanaan pembelajaran

- Supervisi pembelajaran (pendahuluan, inti, penutup)

3. Supervisi assesmen

- Supervisi perencanaan assesmen

H. Manfaat Program Supervisi akademik

1. Manfaat Bagi Kepala sekolah
Sebagai acuan Kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi akademik
2. Manfaat Bagi Sekolah

4
 Sebagai acuan sekolah dalam mengimplementasikan supervisi pembelajaran
3. Manfaat Bagi Guru
Sebagai acuan guru dalam mengimplementasikan Pengembangan pembelajaran.

I. Pembiayaan
Untuk pelaksanaan supervisi diperlukan biaya yang berasal dari dana BOS Pusat
maupun BOS Kota, Biaya ini dipakai untuk kegiatan Persiapan, Pelaksanaan,
Perbaikan dan pengadaan sarana pendukung, Penilaian dan evaluasi Program.

5
 BAB II
PENDEKATAN DAN METODE

Alur Penyusunan Program

Pendekatan adalah upaya-upaya rasional dalam mencapai tujuan program dengan
memperhatikan prinsip-prinsip pengelolaan program.
Alur Kegiatan Supervisi Akademik dapat dilihat pada skema di bawah ini :

MENENTUKAN SASARAN, TARGET DAN RUANG LINGKUP

Supervisi Guru dalam perencanaan pembelajaran

Supevisi Pelaksanaan Pembelajaran
Supervisi Assesment

ANALISIS, EVALUASI DAN TINDAK LANJUT PROGRAM

SUPERVISITAHUN SEBELUMNYA

PROGRAM SUPERVISI

Alur Penyusunan Program Supervisi

6
 BAB III
PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK

A. ANALISIS, EVALUASI DAN TINDAKLANJUT HASIL PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK TAHUN 2020
Target
No Program Kegiatan Hasil yang dicapai Hambatan kesimpulan Tindak lanjut
Pencapaian
1. Supervisi Supervisi perencana Sesuai target laporan - Sesuai hasil - Sesuai Sesuai kesimpulan Sesuai rencana
Guru dalam tahun 2020 yang dicapai hambatan yang ditulis pada tindak lanjut
an pembelajaran
pada laporan yang ditulis evaluasi tahun 2020 yang tertulis
perencana  Administrasi - tahun 2020 pada laporan pada evaluasi
an Pembelajaran - tahun 2020 tahun 2020
pembelajara  Telaah RPP 100% guru SMP - Administrasi - Masa kerja - Supervisi - Yang belum
n Negeri 1memiliki pembelajaran masih 1 tahun adminitrasi selesai diminta
(administrasi yang dimiliki dan masih pembelajaran menyelesaikan
pembelajaran sesuai oleh guru di membutuhkan mencapai 100% - pendampingan
ketentuan SMPN 1 rata- pendampinga berkelanjutan
rata n melalui
berkategori MGMPS
baik (82)
untuk mata
pelajaran
PPKN, Bahasa - Kompetensi
Indonesia, bidang IT
Matematika , kurang
IPA, IPS,
Bahasa
Inggris, Seni
Budaya dan - Kurang
BK. Pada mempunyai
mata pelajaran mempunyai
PA, PJOK, inisiatif utk
Prakarya, meningkatkan

7
 Target
No Program Kegiatan Hasil yang dicapai Hambatan kesimpulan Tindak lanjut
Pencapaian
Bahasa Jawa, kompetensi
- TIK rata-rata
berkategori
cukup (79,6)

100% guru memiliki - guru di SMPN - Telaah RPP

dokumen RPP sesuai 1 rata-rata mencapai 100% - melalui
dengan ketentuan berkategori pembinaan
baik (83) MGMP/
untuk mata MGMPS
pelajaran
PPKN, Bahasa
Indonesia,
Matematika,
IPA, IPS,
Bahasa
Inggris, Seni
Budaya,
PJOK,
Prakarya, TIK.
Pada mata
pelajaran PA,
Bahasa Jawa,
- BK rata-rata
berkategori
cukup (78)
2 Supervisi P Supervisi 100% guru - Dalam - Supervise - melalui
melaksanakan pelaksanaan pelaksanaan pendampingan
elaksanaa pembelajaran (Kegiatan pembelajaran sesuai pembelajaran pembelajaran individu/
n pembel pendahuluan, inti dan Standar Proses rata–rata guru mencapai 100% kelompok
penutup) di SMPN 1 Optimalisasi
ajaran
berkategori kegiatan

8
 Target
No Program Kegiatan Hasil yang dicapai Hambatan kesimpulan Tindak lanjut
Pencapaian
baik (86,6) MGMPS
untuk mata
pelajaran PA,
PPKN, Bahasa
Indonesia,
Matematika,
IPS, PJOK,
TIK dan BK.
Pada mata
pelajaran IPA,
Bahasa
Inggris, Seni
Budaya,
Prakarya
- Bahasa Jawa
berkategori
cukup ( 79,4),
3 Supervisi Supervisi perencanaan Sesuai target laporan - Dalam - - Supervisi - melalui
Assesmen assesmen tahun 2020 merencanakan perencanaan pendampingan
, asessmen individu/
asessmenrata- mencapai 100% kelompok
rata Optimalisasi
berkategori kegiatan
baik (86,2) MGMPS a
untuk mata
pelajaran
Matematika,
IPS, PJOK,
TIK dan BK.
- Pada mata
pelajaran PA,
PPKN, Bahasa
Indonesia,

9
 Target
No Program Kegiatan Hasil yang dicapai Hambatan kesimpulan Tindak lanjut
Pencapaian
IPA, Bahasa
Inggris, Seni
Budaya,
Prakarya,
Bhasa Jawa
berkategori
cukup (79,9)

10
B. PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK TAHUN 2021
No Program Kegiatan Target yang Diharapkan
1 Supervisi Guru dalam peren Supervisi perencanaan pembelajaran 100% (berapa orang)
canaan pembelajaran  Administrasi Pembelajaran
 Silabus/ ATP
 Telaah RPP/MA
2 Supervisi Pelaksanaan pe Supervisi pembelajaran (Kegiatan pendahuluan, inti dan penutup) 100% (berapa orang)
mbelajaran
3 Supervisi Asessmen Supervisi Perencanaan Asessmen 100% (Berapa orang)

11
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Program ini sangat tepat dan strategis untuk mengatasi beberapa permasalahan
dalam implementasi supervisi pembelajaran yang menjadi tanggung jawab kepala

sekolah / supevisor. Program supervisi ini terdiri dari: 1) Supervisi Guru dalam pere

ncanaan pembelajaran, 2) Supervisi Pelaksanaan pembelajaran, 3) Supervisi

penilaian pembelajaran. Agar program ini bermanfaat jangka pendek dan jangka
panjang maka diperlukan adanya pelaksanaan atau implementasi yang pelaksanaan
konsisten.

B. Rekomendasi
1. Pengawas
Pengawas bertugas sebagai Verifikator
2. Kepala sekolah
Kepala sekolah dapat menjadi supervisor, inovator; motivator; dan kolaborator
3. Guru
Guru berperan sebagai obyek pelaksanaan program supervisi
4. Tenaga Kependidikan
Tenaga kependidikan mendukung dan membantu terlaksananya program
Supervisi.

12