LAPORAN

HASIL PELAKSANAAN SUPERVISI

AKADEMIK
SMP NEGERI 19 MATARAM
Tahun Pelajaran 2018 / 2019

Disusun Oleh :

Nama : Hj. AMINAH, S.Ag, M.Pd

NIP : 19631231 199403 2 046
Jabatan : Kepala SMP Negeri 19 Mataram

DINAS PENDIDIKAN KOTA MATARAM

SMP NEGERI 19 MATARAM
2018
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas rahmat dan karunia-Nya, penyusun
dapat menyelesaikan Laporan Hasil Pelaksanaan Hasil Supervisi Akademik di SMP Negeri 19
Mataram Tahun Pelajaran 2018 / 2019 yang diselenggarakan oleh sekolah kami.
Laporan ini juga merupakan salah satu bukti bagi Kepala Sekolah dalam melaksanakan
kewajibannya untuk melaporkan hasilnya.
Isi laporan ini secara umum lebih menkankan pada pemahaman-pemahaman konsep dan cara
mengimplementasikannya dilapangan dalam upaya penjaminan dan peningkatan mutu pendidikan di
sekolah.
Dalam kesempatan kali ini pula kami menghaturkan ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya
kepada berbagai pihak yang telah ikut membantusehingga terselesaikan laporan ini.
Akhirnya kami berharap semoga laporan ini berguna khususunya bagi penyusun dan berbagai
pihak yang berkepentingan pada umumnya. Kritik dan saran demi kesempurnaan laporan ini sangat
dinantikan.

Mataram, Oktober 2018

Penyusun

Hj. Aminah, S.Ag, M.Pd

Pembina TK I (IVb)
NIP. 19631231 199403 2 046
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................................................... i

DAFTAR ISI ................................................................................................................................ ii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................................... 1
B. Landasasn Hukum .............................................................................................. 2
C. Tujuan ................................................................................................................. 2
D. Manfaat ............................................................................................................... 3

BAB II PELAKSANAAN PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK

A. Pelaksanaan Program Supervisi Akademik ........................................................ 4
B. Objek Supervisi .................................................................................................. 4
C. Jadwal Supervisi Akademik................................................................................. 5
D. Kesepakatan dengan Guru tentang pelaksanaan Supervisi Akademik............... 7
E. Instrumen yang digunakan dalm Supervisi Akademik......................................... 7
F. Pendekatan Suprvisi Akademik .......................................................................... 7
G. Teknik Supervisi Akademik ................................................................................ 13
H. Pelaksanaan Supervisi Akademik di SMP Negeri 19 Mataram .......................... 13
I. Pemantuan Guru ................................................................................................ 13

BAB III HASIL DAN LAPORAN SERTA MENINDAK LANJUTI HASIL

SUPERVISI AKADEMIK DI SMP NEGERI 19 MATARAM
A. Evaluasi Hasil Supervisi Akademik ..................................................................... 17
B. Laporan dan menindaklanjuti hasil Supervisi Akademik ..................................... 17

BAB IV KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. KESIMPULAN .................................................................................................... 18
B. REKOMENDASI .................................................................................................18
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. SK Kegiatan Supervisi Kelas Untuk Guru Mata Pelajaran Tahun Pelajaran 2018/2019
2. Hasil Supervisi Masing-Masing Guru
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Supervisi Akademik adalah menilai dan membina guru dalam rangka meningkatkan kwalitas
proses pembelajaran agar diperoleh hasil belajar peserta didik yang lebih optimal. Tujuan supervisi
akademik yang dilaksanakan oleh kepala sekolah adalah untuk meningkatkan kemampuan profesional
guru dalam merencanakan dan melaksanakn proses pembelajaran. Oleh sebab itu, sasaran supervisi
akademik adalah guru dalam proses pembelajaran.
Proses pembelajaran bisa terjadi di dalam kelas, di luar kelas, dan atau di laboraturium. Kelas
dalam pengertian ini adalah kelompok belajar siswa bukan ruang belajar. Bidang garapan supervisi
akademik sekurang-kurangnya adalah menilai dan membina guru dalam (a) penyusunan dan
pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Kurikulum 2013, (b) penyusunan
silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran, (c) pemilihan dan penggunaan strategi pembelajaran
(pendekatan, metode dan tekni) dan (d) penggunaan media dan teknologi informasi dan komunikasi
dalam pembelajaran, serta (e) perencanaan dan pelaksanaan PTK.
Untuk Kepala Sekolah sekurang-kurangnya menguasasi empat bidang materi, yakni (1)
pengembangan kurikulum, (2) strategi/pendekatan/metode/teknik pembelajaran, (3) media dan
teknologi informasi-komunikasi dalam pembelajaran, serta (4) penelitian tindakan ; baik tindakan kelas
maupuntindakan sekolah. Tanpa menguasai empat bidang materi tersebut tidak mungkin kepala
sekolah bisa menilai dan membina guru dalam aspek-aspek pembelajaran.
Kegiatan supervisi akademik yang dilaksanakan oleh kepala sekolah terdiri atas memantau,
menilai, membina, melaporkan dan menindaklanjuti. Memantau artinya kegiatan mencermati,
mengamati, merekam, mencatat berbagai fenomena atau kegiatan yang terjadi dalam proses
pembelajaran. Menilai artinya kegiatan mengumpulkan, mengolah, menganalisis dan menyimpulkan
data untuk menentukan tingkat keberhasilan proses pembelajaran. Membina artinya kegiatan yang
terencana, terpola dan terprogram dalam mengubah pola fikir dan pola tindak guru dalam proses
pembelajaran. Melaporkan artinya kegiatan menyampaikan hasil-hasil pengawasan akademik baik
secara lisan maupun tulisan kepada atasan dalam hal ini Kepala Dinas Pendidikan dan kepada
Pengawas Pembina. Menindaklanjuti artinya kegiatan membahas, mengolah dan memanfaatkan hasil-
hasil supervisi untuk perbaikan pembelajaran dan program supervisi akademik selanjutnya.
B. Landasan Hukum
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru
5. Peraturan Pemerintah Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi
6. Peraturan Pemerintah Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
7. Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah
8. Peraturan Pemerintah Nomor 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Akademik dan Kompetensi
Guru
9. Peraturan Pemerintah Nomor 18 Tahun 2007 tentang Sertifikasi Guru dalam Jabatan
10. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
11. Peraturan Pemerintah Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian
12. Peraturan Pemerintah Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
13. Peraturan Pemerintah Nomor 39 Tahun 2009 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru
14. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor
16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsuonal Guru dan Angka Kredit
15. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis
Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

C. Tujuan Supervisi
1. Menguasai konsep, prinsip, teori dasar, karakter dan kecendrungan perkembangan tiap mata
pelajaran
2. Menguasai konsep, prinsip, teori dasar, karakter dan kecendrungan proses pembelajaran /
pembimbingan mata pelajaran
3. Membimbing guru dalam penyusunan silabus mata pelajaran berdasarkan standar isi,
kompetensi inti / standar kompetensi dan kompetensi dasar
4. Membimbing guru dalam memilih dan menggunakan strategi/metode/teknik pembelajaran/
bimbingan tiap mata pelajaran
5. Membimbing guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran tiap mata pelajaran
6. Membimbing guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas, laboraturium, dan di lapangan
7. Membimbing guru dalam mengelola, merawat, mengembangkan dan menggunakan media
serta fasilitas pembelajaran / bimbingan
8. Membimbing guru dalam memanfaatkan teknologi informasi untuk pembelajaran
 9. Meningkatkan kompetensi guru dalam merencanakan dan melaksanakan proses
pembelajaran di kelas.
10. Meningkatkan manajemen dan administrasi guru
11. Meningkatkan layanan profesionalisme guru kepada peserta didik
12. Mengevaluasi kinerja guru dalam rangka pembinaan guru.

D. Manfaat Supervisi
1. Pelaksanaan program di sekolah dapat berjalan sesuai dengan yang diharapkan.
2. Peningkatan mutu guru semakin lama semakin baik
3. Lingkungan belajar di sekolah menjadi semakin baik yang pada gilirannya kualitas sekolah
menjadi semakin baik pula.
4. Sebagai umpan balik bagi guru untuk perbaikan dimasa yang akan datang.
 BAB II
PELAKSANAAN PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK

A. Pelaksanaan Program Supervisi Akademik

Sebagai Kepala Sekolah saya melaksanakan program supervisi kepada guru di SMP
Negeri 19 Mataram sebanayk satu kali dalam setahun untuk setiap orang guru di sekolah kami.
Adapun supervisi ini dilaksanakan dengan menitikberatkan pada proses pembelajaran.

B. Objek Supervisi
Yang menjadi objek supervisi akademik adalah guru SMP negeri 19 Mataram yaitu :
NO NAMA GURU MATA PELAJARAN

1 Huriah, S.Pd Bhs. Inggris

NIP 197112311998022011
2 Bq. Pakhriah, S.Ag Pend. Agama
NIP 196912312006042106
3 H. Iskandar Junaidi, S.Pd PPKn
NIP. 19740605200801029
4 Lalu Arief Budiman, S.Pd Seni Budaya
NIP. 19810311 2009032006
5 Any Suhartati, S.Pd Bhs. Indonesia
NIP 196503021987032016
6 Rusmiyati, S.Pd IPA
NIP 19760124 201001 2 010
7 Drs. Supriawadi IPS
NIP 196312312006041232
8 Rahmaniar, S.Pd Matematika
NIP 197309302001122005
9 Sholeh Murdani, S.Pd Penjas
NIP 196109261984121004
10 Siti Zulfa, S.Pd Matematika
NIP
11 Zuriani, S.Pd Bhs Indonesia
NIP
12 Hardi, S.Pd Bhs Inggris Pariwisata
NIP
13 Nurlaila, S.Pd TIK
NIP 197811282006042007
14 Fahrunnisa, S.Pd IPA
NIP 19701024199802 2 003
15 Nurul Husna Hidayah, S.Pd IPS
NIP 198505082010012018
16 Helmi Bahtiar, S.Pd Seni budaya
NIP
 17 Cok Istri Sribumei, ST Matematika
NIP
18 H.M. Isnaini, S.Ag Pend. Agama
NIP
19 Drs. H. Suhaimi PPKn
NIP
20 Handayani, SS Bhs Inggria
NIP
21 Darmawati, S.Pd Bhs Inggris
NIP 197508312006042003
22 Dwi Agustini, M.Pd IPA
NIP
23 Nurul Fathi, S.Pd IPA
NIP 197802252014062006
24 Windri Estuningrum, S.Pd Bhs Inggris
NIP 19810311 200903 2 006
25 Ni Ketut Purnani Sari, S.Pd H Pend Agama
NIP
26 Ulfa Maesarah, S.Pd Bhs Indonesia
NIP
27 Siti Masdah, S.Pd Matematika
NIP 197009052006042011
28 Nurlaila, S.Pd Prakarya
NIP 197811282006042007
29 Hamzah, S.Pd Penjas
NIP
30 Maryono, S.Pd IPS
NIP 195901011981031047
31 Ali Sukanta, S.Pd PPKn
NIP

C. Jadwal Supervisi Akademik

Jadwal Supervisi Akademik dirancang berdasarkan jadwal pelajaran tatap muka guru di
kelas, mulai dari hari senin sampai dengan sabtu, dalam satu hari sebagai Kepala Sekolah saya
hanya mensupervisi guru di kelas antara 2 - 4 jam pelajaran untuk satu orang guru pelajaran.
Adapun jadwal pelaksanaan supervisi yang telah dilaksanakan di SMP Negeri 19 Mataram
sebagai berikut :
Di Jam
NO Hari / Tanggal di Supervisi Nama Guru / NIP Mata Pelajaran
Kelas Ke
1 Senin, 17 September 2018 Huriah, S.Pd Bhs. Inggris IX A 1-2
NIP 197112311998022011
2 Senin, 17 September 2018 Bq. Pakhriah, S.Ag Pend. Agama VIII B 5-7
NIP 196912312006042106

3 Selasa, 18 September 2018 H. Iskandar Junaidi, S.Pd PPKn IX B 1-2

NIP. 19740605200801029
4 Selasa, 18 September 2018 Lalu Arief Budiman, S.Pd Seni Budaya IX C 3-4
NIP. 19810311 2009032006
5 Selasa, 18 September 2018 Any Suhartati, S.Pd Bhs. Indonesia IX D 5-6
NIP 196503021987032016
6 Rabu, 19 September 2018 Rusmiyati, S.Pd IPA IX B 1-2
NIP 19760124 201001 2 010
7 Rabu, 19 September 2018 Drs. Supriawadi IPS IX B 3-4
NIP 196312312006041232
8 Rabu, 19 September 2018 Rahmaniar, S.Pd Matematika VIII A 5-7
NIP 197309302001122005
9 Kamis, 20 September 2018 Sholeh Murdani, S.Pd Penjas VIII E 1-2
NIP 196109261984121004
10 Kamis, 20 September 2018 Siti Zulfa, S.Pd Matematika VIII C 3-4
NIP
11 Kamis, 20 September 2018 Zuriani, S.Pd Bhs Indonesia VIII C 5-7
NIP
12 Jumat, 21 September 2018 Hardi, S.Pd Bhs Inggris IX B 1-2
NIP Pariwisata
13 Jumat, 21 September 2018 Nurlaila, S.Pd TIK IX C 3-4
NIP 197811282006042007
14 Sabtu, 22 September 2018 Fahrunnisa, S.Pd IPA VIII E 1-2
NIP 19701024199802 2 003
15 Sabtu, 22 september 2018 Nurul Husna Hidayah, S.Pd IPS VII A 3-4
NIP 198505082010012018
16 Sabtu, 22 september 2018 Helmi Bahtiar, S.Pd Seni budaya VII A 5-7
NIP
17 Senin, 24 september 2018 Cok Istri Sribumei, ST Matematika VIII E 1-3
NIP
18 Senin, 24 September 2018 H.M. Isnaini, S.Ag Pend. Agama VII C 5-7
NIP
19 Selasa, 25 September 2018 Drs. H. Suhaimi PPKn VIII E 1-3
NIP
20 Selasa, 25 September 2018 Handayani, SS Bhs Inggria VIII E 4-5
NIP
21 Selasa, 25 September 2018 Darmawati, S.Pd Bhs Inggris VII A 6-7
NIP 197508312006042003
22 Rabu, 26 September 2018 Dwi Agustini, M.Pd IPA VIII F 1-3
NIP
23 Rabu, 26 September 2018 Nurul Fathi, S.Pd IPA VII A 3-5
NIP 197802252014062006
24 Rabu, 26 September 2018 Windri Estuningrum, S.Pd Bhs Inggris IX D 5-6
NIP 19810311 200903 2 006
25 Rabu, 26 September 2018 Ni Ketut Purnani Sari, S.Pd H Pend Agama VII B 5-7
NIP
26 Kamis, 27 September 2018 Ulfa Maesarah, S.Pd Bhs Indonesia VII C 1-3
NIP

27 Kamis, 27 September 2018 Siti Masdah, S.Pd Matematika VII D 1-2

NIP 197009052006042011
28 Kamis, 27 September 2018 Nurlaila, S.Pd Prakarya VIII F 6-7
NIP 197811282006042007
29 Jumat, 28 September 2018 Hamzah, S.Pd Penjas VII A 1-2
NIP
30 Jumat, 28 September 2018 Maryono, S.Pd IPS VII D 3-4
NIP 195901011981031047
31 Sabtu, 29 September 2018 Ali Sukanta, S.Pd PPKn VII E 1-3
NIP

D. Kesepakatan dengan guru tentang pelaksanaan Supervisi Akademik

Sebagai Kepala Sekolah saya membuat kesepakatan dengan guru yang akan dikunjungi
untuk disupervisi dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelas, biasanya kepada guru
tersebut diinformasikan oleh Wakil Kepala Sekolah bidang Akademik / Kurikulum tiga hari sebelum
supervisi dilaksanakan.

E. Instrumen yang digunakan dalam Supervisi Akademik

Instrumen supervisi yang digunakan dalam melaksanakan supervisi akademik yaitu sesuai
dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses.
SUPERVISI ADMINISTRASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 19 Mataram

Nama Guru :
Pangkat Golongan :
Mata Pelajaran :
Sertifikasi :

No. Komponen Administrasi Kondisi Skor Nilai Keterangan

Pembelajaran Ya Tidak 4 3 2 1 Kesesuaian
1 Program Tahunan
4 = Baik Sekali
2 Program Semester
3 = Baik
3 Silabus 2 = Cukup
1 = Kurang
4 RPP
5 Kalender Pendididkan
6 Jadwal Tatap Muka
7 Agenda Harian
8 Daftar Nilai
9 KKM
10 Absensi Siswa
Jumlah Skor
Keterangan:

Nilai Akhir = Skor perolehan X 100%

Skor Maksimal

Ketercapaian: - 86 % - 100 % = Baik Sekali

- 70 % - 85 %= Baik NILAI AKHIR
- 55 % - 69 %= Cukup
- Dibawah 55 % = Kurang

Catatan

Mataram,
Supervisor, Guru Mata Pelajaran,

......................................... ......................................
NIP.................................... NIP..................................

Mengetahui:
Kepala Sekolah

Hj. Aminah, S.Ag. M.Pd

Pembina TK I / IVb
NIP:196312311994032046
 SUPERVISI ADMINISTRASI PENILAIAN PEMBELAJARAN
(Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SMP Negeri 19 Mataram

Nama Guru :
Pangkat Golongan :
Mata Pelajaran :
Sertifikasi :

No Komponen Penilaian Kondisi Skor Nilai Keterangan

Pembelajaran Ya Tidak 4 3 2 1 Kesesuaian
1 Buku Nilai/Daftar Nilai
2 Melaksanakan tes(penilaian kognitif) UH,UTS,UAS
3 Penugasan terstruktur
4 Kegiatan mandiri tidak terstruktur(KMTT) 4 =Baik Sekali
5 Melaksanakan penilaian ketrampilan 3 = Baik
(Psikomotorik) 2 = Cukup
6 Penilaian Ahlak mulia/Sikap Spiritual 1 = Kurang
7 Melaksanakan penilaian Afektif kepribadian/Skap
Religius
8 Program dan pelaksanaan Remedial
9 Analisis hasil ulangan Harian
10 Bank soal/Instrumen tes
Jumlah Skor

Keterangan:

Nilai Akhir = Skor perolehan X 100%

Skor Maksimal

Ketercapaian: - 86 % - 100 % = Baik Sekali NILAI AKHIR

- 70 % - 85 %= Baik
- 55 % - 69 %= Cukup
- Dibawah 55 % = Kurang
Catatan

Tindak Lanjut:
Superviser, Mataram,
Guru Mata Pelajaran,

............................................. ........................................
NIP:...................................... NIP:..................................
Mengetahui:
Kepala Sekolah

Hj. Aminah, S.Ag. M.Pd

 Pembina TK I /IVb
NIP:196312311994032046

SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN

(Sesuai dengan Standar Proses )

Nama Sekolah : SMP Negeri 19 Mataram

Nama Guru :
Pangkat Golongan :
Mata Pelajaran :
Sertifikasi :
Jumlah Peserta Didik : L= orang, P= Orang Hadir : orang, Tidak Hadir:
orang

No. Sub Komponen dan Butir Kondisi Skor Nilai Keterangan

(Tatap Muka) Ya Tidak 4 3 2 1
1 Kegiatan Pendahuluan 20
a. Menyiapkan peserta didik
b. Melakukan Apersepsi
c. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin 4 =Baik
dicapai Sekali
d. Menyampaikan cakupan materi dan 3 = Baik
penjelasan uraian kegiatan yang sesuai
silabus/kesiapan bahan ajar
e. Penampilan Guru 2 = Cukup

2 Kegiatan Inti Pembelajaran 1 = Kurang

A. EKSPLORASI 20
1. Melibatkan siswa dalam mencari
informasi dan belajar dari aneka
sumber dengan menerapkan prinsip
alam takambang jadi guru
2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran ,
Media pembelajaran dan sumber
belajar lainnya
3. Mamfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta
Antar siswa dengan Guru, lingkungan
dan sumber
Belajar lainnya
4. Melibatkan siswa secara aktif dalam
berbagai kegitan pembelajaran
5. Memfasilitasi siswa melakukan
percobaan di laboratorium,studio atau
lapangan
B. ELABORASI 32
1. Membiasakan siswa membaca dan
menulis yang beragam melalui tuga-
tugas tertuntu dan bermakna
No. Sub Komponen dan Butir Kondisi Skor Nilai Keterangan
(Tatap Muka) Ya Tidak 4 3 2 1
2. Memfasitasi siswa melalui pemberian
tugas,diskusi dan lain-lain
untuk,memunculkan gagasan baru baik
secara lisan maupun tertulis
3. Memberi kesempatan untuk
berfikir ,menganalisis,menyelesaikan
masalah dan bertindak tanpa ada rasa
takut
4. Mamfasilitisasi siswa dalam
pembelajaran kooperatif dan kolaboratif
5. Memfasilitisasi siswa yang
berkompetensi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar
6. Memfasilitisasi siwa membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun yang tertulis secara individu
maupun kelompok
7. Memfasilitisasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individu maupun
kelompok
8. Memfasilitisasi siswa melakukan
pameran,turnamen,festiva,serta pruduk
yang dihasilkan
9. Memfasilitisasi siswa yang melakukan
kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri
siswa
C. KONFIRMASI 24
1. Memberikan umpan balik positif
dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan siswa
2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
ekplorasi dan elaborasi siswa melalui
berbagai sumber
3. Manfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
4. Berfungsi sebagai nara sumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan
siswa yang menghadapi kesulitan
5. Membantu menyelesaikan masalah
siswa dalam melakukan pengecekan
hasil ekplorasi
6. Memberikan motivasi kepada siswa
yang kurang aktif dan memberikan
informasi untuk berekplorasi lebih jauh
3 Penutup 17
 No. Sub Komponen dan Butir Kondisi Skor Nilai Keterangan
(Tatap Muka) Ya Tidak 4 3 2 1
a. Membuat rangkuman/ simpulan
b. Melakukan penilaian dan/ atau refleksi
terhadap kegiatan pembelajaran
c. Memberikan umpan balik terhadap
proses hasil pembelajaran
d. Memberikan tugas terstruktur (PT) dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur(KMTT)
e. Menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya

JUMLAH SKOR

Keterangan:

Nilai Akhir = Skor perolehan X 100%

Skor Maksimal

Ketercapaian: - 86 % - 100 % = Baik Sekali NILAI AKHIR

- 70 % - 85 %= Baik
- 55 % - 69 %= Cukup
- Dibawah 55 % = Kurang

Catatan :

Superviser, Mataram,
Guru Mata Pelajaran,

.............................................
NIP:...................................... ........................................
NIP:..................................

Mengetahui:
Kepala Sekolah

Hj. Aminah, S.Ag. M.Pd

Pembina TK I / IVb
NIP:196312311994032046
 F. Pendekatan Supervisi Akademik
Pendekatan supervisi akademik kepada guru yang saya laksanakan sebagai kepala
sekolah menggunakan dua cara yaitu pendekatan langsung artinya saya sebagai kepala sekolah
berhadapan secara langsung melalui tatap muka di kelas pada waktu kunjungan, sedangkan
pendekatan tidak langsung dengan menggunakan media komunikasi dengan guru di luar kelas.

G. Teknik Supervisi Akademik

Teknik Supervisi Akademik yaitu alat / instrumen / skenario yang saya gunakan dalam
melaksanakan interaksi atau hubungan timbal balik antara kepala sekolah dengan guru yang akan
di supervisi. Ada beberapa teknik yang saya gunakan dalam mensupervisi guru adalah dialog,
diskusi, kunjungan kelas, whorkshop dan bimbingan teknis.

H. Pelaksanaan Supervisi Akademik di SMP Negeri 19 Mataram

Supervisi Akademik di SMP Negeri 19 Mataram dilaksanakan sesuai dengan jadwal
supervisi dan kesepakatan Kepala Sekolah dengan guru yang akan di supervisi.

I. Pemantauan Guru
Selain supervisi dilaksanakan juga pemantauan kepada guru terutama masalah kepribadian
dengan menggunakan format instrumen pemantauan

INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

Nama Sekolah :............................................

Nama Kepala Sekolah :............................................

Alamat Sekolah/Kota :.............................................

Skor

No Aspek No Indikator dan Sub Indikator 0 1 2 3 4

1 Kepemilikan 1. Dokumen KTSP/K13 berlaku dengan disahkan Kepala

Sekolah dengan pertimbangan Komite dan diketahui
Dokumen Dinas Pendidikan Kota
 Skor

No Aspek No Indikator dan Sub Indikator 0 1 2 3 4

2. KTSP/K13 disusun dengan memperhatikan acuan

operasioanl yang terdiri atas:

a. agama
b. peningkatan iman dan taqwa serta ahlak mulia
c. persatuan nasional dan nilai kebangsaan
d. tuntuan pembangunan daerah dan nasional
e. penigkatan potensi,kecerdasan, dan minat sesuai
dengan tingkat perkembangan dan kemampuan
peserta didik.
f. Keragaman potensi dan karakterisitik daerah dan
lingkungan .
g. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan
seni
h. Dinamika perekembangan global
i. Kondisi sosial ,budaya masyarakat setempat
j. Tuntutan dunia kerja
k. Kesetaraan jender
l. Karakteristik satuan pendidikan
Proses Penyusunan Dokumen:

a. membentuk tim KTSP disertai uraian tugas

masing-masing
b. menyusun program dan jadwal kerja tim
penyusun
c. menyusun analisis konteks dan menyusun hasil
analisis.
d. Profil konidisi satuan pendidikan .
e. Deskripsi peluang dan tantangan
f. Menganalisis peluang dan tantangan
3. 4.1.Visi, Misi dan Tujuan Satuan Pendidikan dan Strategi
yang mencerminkan upaya untuk meningkatkan
kualitas peserta didik,yang didukung suasana belajar
dan suasana sekolah yang kondusif.

4.2. Struktur dan Muatan KTSP mencakup:

a. .Mata pelajaran dan alokasi waktu

b. Program muatan lokal
c. Kegiatan pengembangan diri
d. Pengaturan beban belajar
e. Ketuntasan belajar dengan mempertimbangkan
 Skor

No Aspek No Indikator dan Sub Indikator 0 1 2 3 4

PD
f. Ketuntasan belajar dengan dilengkapi dgn
rencana pencapaian ketuntasan ideal.
g. Kriteria kelulusan diatas rata-rata standar
nasional
Kriteria penjurusan dengan mempertimbangkan bakat

h. Ketentuan mutasi peserta didik

i. Pendidikan kecakapan hidup
2. Komponen
j. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global
KTSP

4. 4.3 . Kalender pendidikan

4.4 . Penyusunan pengembangan silabus
a. disusun /dikembngkan secara mandiri
b. mengkaji substansi sk/kd pada standar isi
c. melakukan pemetaan standar isi untuk analisi
sk/kd
d. disusun /dikembangkan melalui proses
penjabaran sk/kd menjadi indikator,
MP,KP(tatap muka,PT dan KMTT ) dan Jenis
Penilaian(tes,PT,KMTT,Pengamatan ).
e. Mencakup seluruh mata pelajaran
f. Memanfaatkan berbagai panduan dan contoh
silabus
g. Sekolahmemberi pengalaman belajar yang luas
kepada siswa
h. Guru mampu merancang berbagai model
pembelajaran untuk mencapai kompetensi
tertentu.
i. Guru mampu menerapkan berbagai model
pembelajaran untuk mencapai kompetensi
tertentu.
4.5. Ada program peningkatan mutu lulusan untuk :
a. Program Kegiatan peningkatan mutu lulusan
Mata Pelajaran Ahlak Mulia yang minimal diikuti
90 % jumlah siswa.
b. Program Kegiatan peningkatan mutu lulusan
Pendidikan Kewargaan Negara dan
Kepriobadian yang minimal diikuti 90 % jumlah
siswa.
 Skor

No Aspek No Indikator dan Sub Indikator 0 1 2 3 4

c. Program Kegiatan peningkatan mutu lulusan

mata pelajaran IPTEK yang minimal diikuti 90 %
jumlah siswa.
d. Program kegiatan peningkatan mutu lulusan
mata pelajaran seni budaya dan estetika yang
minimal diikuti oleh 90 % jumlah siswa.
e. Program kegiatan peningkatan mutu lulusan
mata pelajaran olah raga dan kesehatan yang
minimal diikuti oleh 90 % jumlah siswa.

Jumlah Skor :...................... NILAI :.........................

KRITERIA:..................

Nilai : Jumlah Skor x 100 %

Skor Maximum

Keterangan : Skor 86- 100 % Baik Sekali

71- 85 % Baik

55- 70 % Cukup

>55 % Kurang

Superviser, Mataram,
Guru Mata Pelajaran,

............................................. ........................................
NIP:...................................... NIP:..................................
Mengetahui:
Kepala Sekolah

Hj. Aminah, S.Ag. M.Pd

Pembina TK I /IVb
NIP:196312311994032046
 BAB III
HASIL DAN LAPORAN SERTA TINDAK LANJUT
HASIL SUPERVISI AKADEMIK DI SMP NEGERI 19 MATARAM

A. Evaluasi Hasil Supervisi Akademik

Dari 30 orang guru yang terdiri dari 8 orang guru laki-laki dan 22 orang guru perempuan,
yang disupervisi kepala sekolah dengan dibantu oleh tim supervisor melalui kunjungan kelas
dengan menggunakan instrumen supervisi yang sesuai dengan standar proses, dengan hasil
sebagai berikut :
Jenis Kelamin Guru Yang di Supervisi Persentase
No Perolehan Nilai Laki-Laki Perempuan Jumlah Keseluruhan
(%)
Banyaknya % Banyaknya %
1 Baik Sekali - - - -
2 Baik 5 15,63 14 43,8 19 59,4 %
3 Cukup 5 15,63 6 18,8 11 34,4 %
4 Kurang 1 3,13 1 3,13 2 6,2 %
Jumlah 11 21 22
Persentase ( % ) 100 %

B. Laporan dan Tindaklanjut Hasil Supervisi Akademik

Dari hasil supervisi maka dibuatkan laporan dan tindaklanjut. Dalam laporan diberitahukan
berapa jumlah guru yang telah disupervisi dan prosesntase yang mendapatkan nilai baik sekali,
baik, cukup, kurang dengan menggunkan instrumen pelaporan tiap guru. Demikian pula dari hasil
tersebut maka ditindaklanjuti dengan cara jika nilai guru baik sekali ataupun baik maka akan
dipromosikan di tahun pelajaran berikutnya, misalnya menjadi Wakil Kepala Sekolah, Pembina di
sekolah atau menjadi Wali Kelas, sedangkan yang mendapat nilai cukup dan kurang
diikutsertakan dalam pendidikan dan pelatihan yang nantinya dapat meningkatkan kompetensi
guru tersebut baik di tingkat sekolah maupun MGMP di tingkat Kota, diberikan Bimbingan Teknis
(Bimtek), supervisi klinis dan IHT.

BAB V
 KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan
Berdasarkan jadwal yang telah disusun atau diprogramkan sebelumnya semua guru telah
mengikuti kegiatan supervisi yang dilaksanakan oleh kepala sekolah. Semua guru telah mengikuti
kegiatan supervisi dengan nilai atau kategori minial baik. Semua guru telah menyampaikan materi
pembelajaran dengan baik. Kegiatan supervisi proses pembelajaran juga telah ditindaklanjuti dengan
empat cara yaitu dengan pemberian contoh, diskusi dan pelatihan. Aspek evaluasi terhadap guru juga
telah dilakukan dengan empat cara yaitu persiapan, pelaksanaan, evaluasi pembelajaran, dan rencana
tindak lanjut. Khusus untuk rencana tindak lanjut disesuaikan dengan program Pengembangan
Kompetensi Berkelanjutan (PKB) guru yang juga akan dilakukan evaluasi PKG nya pada tahun
2018/2019.

B. Rekomendasi
Untuk perbaikan supervisi dan menghasilkan kualitas yang lebih baik, ada beberapa
rekomendasi, antara lain :
1. Supervisi yang dilakukan seharusnya oleh Kepala Sekolah yang didampingi oleh Guru Senior atau
guru yang sama dengan guru yang akan disupervisi.
2. Supervisi dilaksanakan untuk semua guru tanpa terkecuali.
3. Untuk guru mempersiapkan sebaik mungkin administrasi pembelajaran.
4. Guru bisa menggunakan sarana lingkungan, perpustakaan, labolatorium sebagai sumber belajar
dan tidak terfokus kepada belajar didalam kelas saja.
5. Supervisi akademik perlu dilaksanakan karena dapat mengevaluasi diri guru sejauhmana
mempunyai wawasan dan kemampuan untuk menunjukkan dirinya sebagai guru yang profesional.
6. Supervisi akademik akan meningkatkan gairah guru untuk mempersiapkan perencanaan dalam
pelaksanaan proses pembelajaran
7. Supervisi akademik akan meningkatkan kompetensi guru
8. Supervisi akademik akan menciptakan guru yang kreatif dan inovatif dalam membentuk media
ataupun bahan ajar dalam proses pembelajaran.