LAPORAN

EVALUASI DIRI SEKOLAH

SMA NEGERI 7 YOGYAKARTA

Tahun Pelajaran 2019/ 2020

PEMERINTAH DAERAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA, DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 7 YOGYAKARTA
Jl. M.T. Haryono 47, Yogyakarta 55141 Telp. (0274)377740, Fax. (0274)378333
Website : http://www.seveners.com Email : info@seveners
 LEMBAR PENGESAHAN

SMA Negeri 7 Yogyakarta telah melakukan Evaluasi Diri Sekolah (EDS) yang
dilakukan oleh Tim Pengembang Sekolah berdasarkan 8 (delapan) Standar
Nasional Pendidikan (SNP).

Mengetahui, Yogyakarta, 15 Juli 2019

Komite Sekolah Kepala Sekolah

H. Ir. Hadi Prabowo Drs. Budi Basuki, M.A.

NIP. 19621114 199412 1 001

Mengesahkan,
Kepala Balai Dikmen Pengawas Pembina

Rr. Suhartati, SH Drs. Maryana, MM, M.Pd.

NIP. 19640701 199203 2 004 NIP. 19610123 198903 1 001

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan taufiq
dan hidayah-Nya kepada kita semua khususnya kepada Kepala Sekolah SMA
Negeri 7 Yogyakarta sehingga kami dapat menyelesaikan laporan Evaluasi Diri
Sekolah ini.

Pelaksanaan Evaluasi Diri Sekolah dibuat untuk mengetahui pencapaian Standar

Nasional Pendidikan (SNP) yang telah dilaksanakan oleh SMAN 7 Yogyakarta
dan dapat digunakan untuk identifikasi gejala-gejala, kelemahan-kelemahan dari
komponen yang ada dalam EDS. Selain itu dapat diketahui juga komponen-
komponen yang menjadi keunggulan sekolah. Dengan demikian hasil EDS dapat
digunakan sebagai bahan kajian untuk menyusun prioritas program pada tahun
berikutnya.

Kami menyadari didalam penyusunan EDS ini masih banyak terdapat kekurangan,
oleh sebab itu kami mengharapkan kritik dan saran serta dukungan dari semua
pihak demi perbaikan diri kami pada masa yang akan datang dan atas bantuannya
kami ucapkan terima kasih.

Kepala Sekolah

Drs. Budi Basuki, M.A.

NIP. 19621114 199412 1 001

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 iii
 DAFTAR ISI

Lembar Pengesahan.......................................................................................... ii
KATA PENGANTAR....................................................................................... iii
DAFTAR ISI..................................................................................................... iv
BAB I PENDAHULUAN................................................................................ 1
A. Latar belakang................................................................................ 1
B. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah..................................................... 2
1. Visi............................................................................................ 2
2. Misi........................................................................................... 2
3. Tujuan........................................................................................ 2
C. Landasan Hukum........................................................................... 3
BAB II DESKRIPSI HASIL EVALUASI DIRI SEKOLAH........................... 5
A. Deskripsi Hasil Evaluasi Diri Sekolah.......................................... 5
1. Standar Isi.................................................................................. 5
2. Standar Proses........................................................................... 8
3. Standar Kompetensi Lulusan.................................................... 12
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan............................. 14
5. Standar Sarana dan Prasarana................................................... 19
6. Standar Pengelolaan.................................................................. 24
7. Standar Pembiayaan.................................................................. 28
8. Standar Penilaian Pendidikan.................................................... 31
B. Analisis Kondisi Satuan Pendidikan............................................ 34
1. Kondisi Nyata............................................................................ 34
2. Rencana Tindak Lanjut............................................................. 36
BAB III REKAPITULASI HASIL EVALUASI DIRI SEKOLAH................. 38
BAB IV PENUTUP.......................................................................................... 39
A. Kesimpulan..................................................................................... 39
B. Saran................................................................................................ 41
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. SK Tim Pengembang Sekolah
2. Matriks Evaluasi Diri Sekolah

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 iv
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar belakang
Evaluasi diri sekolah yang dilaksanakan di SMA Negeri 7 Yogyakarta
merupakan proses yang mengikutsertakan semua pemangku kepentingan
untuk membantu sekolah dalam menilai mutu penyelenggaraan pendidikan
berdasarkan indikator-indikator kunci yang mengacu pada 8 Standar Nasional
Pendidikan (SNP). EDS juga akan melihat visi dan misi sekolah. Apabila
sekolah belum memiliki visi dan misi, maka diharapkan kegiatan ini akan
memacu sekolah membuat atau memperbaiki visi dan misi dalam mencapai
kinerja sekolah yang diinginkan.
Hasil EDS digunakan sebagai bahan untuk menetapkan aspek yang
menjadi prioritas dalam rencana peningkatan dan pengembangan sekolah pada
RPS/RKS dan RAPBS/RKAS. Laporan hasil EDS digunakan oleh Pengawas
untuk kepentingan Monitoring Sekolah oleh Pemerintah Daerah (MSPD)
sebagai bahan penyusunan perencanaan pendidikan pada tingkat
kabupaten/kota.
Dengan melakukan EDS, maka sekolah mampu mengidentifikasi
kekuatan dan kelemahan yang dimilikinya sebagai dasar penyusunan rencana
pengembangan lebih lanjut. Sekolah mampu mengenal peluang untuk
memperbaiki mutu pendidikan, menilai keberhasilan upaya peningkatan, dan
melakukan penyesuaian program-program yang ada.
Sekolah mampu mengetahui tantangan yang dihadapi dan
mendiagnosis jenis kebutuhan yang diperlukan untuk perbaikan. Sekolah
dapat mengetahui tingkat pencapaian kinerja berdasarkan 8 SNP. Sekolah
dapat menyediakan laporan resmi kepada para pemangku kepentingan tentang
kemajuan dan hasil yang dicapai.

B. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2018/2019 1
 1. Visi
Menyiapkan lulusan yang berkarakter, unggul dan siap berkompetisi di era
global.
2. Misi
a. Meningkatkan Prestasi Akademik peserta didik melalui peningkatan
kompetnsi tenaga pendidik dan kependidikan, pengelolaan sarana yang
efektif dan layanan pembelajaran berbasis TIK
b. Meningkatlan Pembelajaran yang humanis dan berkarakter melalui
pengembangan nilai-nilai kebangsaan dan ketakwaan.
c. Meningkatakan Apresiasi terhadap keunggulan lokal melalui
pengembangan pendidikan berbasis keunggulan lokal.
d. Mengembangkan keunggulan kompetitif melalui peningkatan
ketrampilan yang mendorong kreatifitas peserta didik.
3. Tujuan
a. Meningkatkan prestasi akademik dan mutu lulusan untuk melanjutkan
pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi.
b. Membentuk peserta didik memiliki keimanan dan ketagwaan serta
budi pekerti luhur sesuai nilai-nilai karakter bangsa.
c. Mempersiapkan peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
sosial, budaya dan seni yang berorientasi prestasi sebagai bekal
menghadapi kehidupan masa depan.
d. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam berfikir logis,
kreatif, inovatif, berprakarsa dan mandiri untuk mampu membangun
kehidupan dalam masyarakat.
e. Membekali peserta didik pengetahuan untuk mampu berprestasi dalam
kegiatan olimpiada lokal, nasional maupun internasional.
f. Membekali peserta didik memiliki kemampuan mengapresiasikan seni
dan budaya baik lokal, Nasional maupun Global.
g. Meningkatkan apresiasi dan kecintaan peserta didik terhadap
keunggulan lokal kota Yogyakarta sebagai kota Budaya.
h. Mengembangkan kultur dan budaya sekolah yang sehat baik secara
fisik maupun mental melalui penanaman nilai-nilai agama, kultur
masyarakat, kebangsaan, dan pengelolaan lingkungan sekolah.

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 2
 i. Mengembangkan etos kerja dan profesionalitas warga sekolah dan
pelayanan pendidikan yang berorientasi pada mutu.
j. Mengembangkan layanan pendidikan berbasis teknologi informasi dan
komunikasi untuk peningkatan mutu penyelenggaraan dan pelayanan
pendidikan yang efektif dan efisien.
C. Landasan Hukum
1. Undang-undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Pemerintah No. 48 Tahun 2005 tentang Pendanaan Pendidikan.
3. Peraturan Pemerintah No. 38 Tahun 2007 tentang Pembagian Urusan
Pemerintahan Antara Pemerintah, Pemerintahan Daerah Provinsi, dan
Pemerintahan Daerah Kabupaten/Kota.
4. Peraturan Pemerintah No. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan.
5. Peraturan Pemrintah No. 32 Tahun 2013 tentang Perubahan atas PP No. 19
Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
6. Peraturan Pemerintah No. 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas
PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
7. Permendiknas No. 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Satuan
pendidikan/Madrasah.
8. Peraturan Pemerintah No.19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional
Pendidikan
9. Peraturan Mendiknas No.19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007 Tentang
Standar Sarana dan Prasarana Sekolah
11. Peraturan Pemerintah No. 74 tahun 2008 Tentang Guru
12. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2017 Tentang Perubahan atas
Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun 2008 Tentang Guru
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016
tentang Standar Kompetensi Lulusan
14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016
tentang Standar Isi
15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016
tentang Standar Isi
16. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016
tentang Standar Proses

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 3
 17. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2016
tentang Standar Penilaian
18. Buku Petunjuk Teknis penyusunan Laporan Evaluasi Diri Sekolah tahun
2010 dari Direktorat Pendidikan SMA
19. Buku Petunjuk Teknis RKJM no 16 Tahun 2010 dari Direktorat
Pembinaan SMA

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 4
 BAB II
DESKRIPSI HASIL EVALUASI DIRI SEKOLAH

A. Deskripsi Hasil Evaluasi Diri Sekolah

1. Standar Isi
a. Kondisi Ideal Sesuai Standar Nasional Pendidikan
1) Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi
sikap spiritual siswa sesuai dengan tingkat kompetensi.
2) Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi
sikap sosial siswa sesuai dengan tingkat kompetensi.
3) Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi
pengetahuan siswa sesuai dengan tingkat kompetensi.
4) Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi
keterampilan siswa sesuai dengan tingkat kompetensi.
5) Sekolah/madrasah mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai
dengan tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi pembelajaran
pada setiap tingkat kelas.
6) Kepala sekolah/madrasah bersama guru mengembangkan
kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dengan
melibatkan beberapa unsur: (1) konselor/guru BK, (2) pengawas
sekolah/madrasah, (3) narasumber, (4) komite sekolah/madrasah,
(5) penyelenggara lembaga pendidikan.
7) Sekolah/madrasah menyusun KTSP yang meliputi: (1) visi, misi
dan tujuan, (2) pengorganisasian muatan kurikuler, (3) pengaturan
beban belajar siswa dan beban kerja guru (4) penyusunan kalender
pendidikan, (5) penyusunan silabus muatan pelajaran, (6)
penyusunan RPP.
8) Sekolah/madrasah mengembangkan kurikulum sesuai dengan
prosedur operasional pengembangan KTSP yang meliputi tahapan
berikut: (1) analisis, (2) penyusunan, (3) penetapan, (4)
pengesahan.
9) Sekolah/madrasah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan: (1)
mengikuti struktur kurikulum, (2) penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri, maksimal 60%, (3) beban kerja guru dan beban

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 5
 belajar siswa sesuai ketentuan, (4) mata pelajaran seni budaya,
prakarya, dan kewirausahaan diselenggarakan minimal dua aspek,
(5) menyelenggarakan kegiatan pengembangan diri dan cara
penilaiannya.
b. Kondisi Nyata Kondisi Nyata SMA Negeri 7 Yogyakarta
1. 95% guru telah menyusun perangkat pembelajaran pada komptensi
sikap spiritual, tetapi belum semua guru lembar tugas terstruktur
dan kegiatan mandiri
2. 95% guru telah menyusun perangkat pembelajaran pada komptensi
sikap sosial, tetapi belum semua guru menyusun rancangan dan
hasil penilaian sikap
3. 100% guru telah menyusun perangkat pembelajaran pada
komptensi pengetahuan
4. 95% guru telah menyusun perangkat pembelajaran pada komptensi
keterampilan, tetapi rancangan dan hasil penilaian keterampilan
belum lengkap
5. Sekolah telah mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai
tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi pada tiap tingkat
kelas
6. Kurikulum telah dikembangkan oleh TIM Pengembang Kurikulum
yang terdiri: (1) Kepala Sekolah; (2) Guru; (3) Konselor; (4)
Pengawas Sekolah; (5) Nara Sumber; (6) Komite Sekolah
7. Muatan KTSP SMA Negeri 7 Yogyakarta telah memuat : (1) visi,
misi dan tujuan, (2) pengorganisasian muatan kurikuler, (3)
pengaturan beban belajar siswa dan beban kerja guru (4)
penyusunan kalender pendidikan, (5) penyusunan silabus muatan
pelajaran, (6) penyusunan RPP.
8. KTSP telah disusun menggunakan tahapan sesuai POS
pengembangan KTSP dengan tahapan: (1) analisis; (2)
penyusunan; (3) penetapan; (4) pengesahan
9. KTSP telah dikembangkan sesuai kerangka dasar penyusunan,
akan tetapi pada penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri belum
dilakukan oleh semua guru. Serta laporan pengembangan diri dan
ekstrakurikuler belum terdokumentasi
c. Upaya Memenuhi Kondisi Ideal Sekolah

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 6
 1. Diskusi penyusunan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri dalam
Forum MGMP Sekolah
2. Diskusi penyusunan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri dalam
Forum MGMP Sekolah
3. Diskusi penyusunan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri dalam
Forum MGMP Sekolah
4. Diskusi penyusunan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri dalam
Forum MGMP Sekolah
5. Mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat
kompetensi dan ruang lingkup materi pada tiap tingkat kelas
6. Mengoptimalkan peran anggota TIM dengan menyusun uraian
tugas masing-masing anggota TIM sekaligus menyusun kegiatan
koordinasi secara rutin
7. Sosialisasi pengumpulan dokumen tepat waktu, dan penagihan
menggunakan surat edaran
8. Penyusunan analisis ketersediaan sumber daya melalui TPK
9. Workshop Pengembangan Pembelajaran dan Penilaian untuk
merumuskan dan menyusun tugas terstruktur dan kegiatan mandiri,
penyusunan laporan pengembangan diri dan kegiatan
ekstrakurikuler.

2. Standar Proses
a. Kondisi Ideal Sesuai Standar Nasional Pendidikan
1) Sekolah/madrasah mengembangkan silabus yang memuat
komponen: (1) identitas mata pelajaran, (2) identitas
sekolah/madrasah, (3) kompetensi inti, (4) kompetensi dasar, (5)
materi pokok, (6) kegiatan pembelajaran, (7) penilaian, (8) alokasi
waktu, (9) sumber belajar.
2) Sekolah/madrasah mengembangkan RPP dari silabus, secara
lengkap dan sistematis.
3) Sekolah/madrasah mengalokasikan waktu dan beban belajar sesuai
ketentuan: (1) durasi 1 jam pembelajaran, (2) beban belajar per
minggu, (3) beban belajar per semester, (4) beban belajar pertahun
pelajaran.

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 7
 4) Sekolah/madrasah melaksanakan proses pembelajaran dengan
jumlah siswa per rombongan belajar maksimum 36 orang.
5) Siswa menggunakan buku teks pelajaran dalam proses
pembelajaran
6) Guru melakukan pengelolaan kelas yang baik dengan: (1)
keteladanan dalam sikap spiritual, (2) keteladanan dalam sikap
sosial, (3) pengaturan tempat, (4) pengaturan suara, (5)
penggunaan kata-kata santun, lugas, dan mudah dimengerti, (6)
kemampuan belajar siswa, (7) ketertiban kelas, (8) penguatan dan
umpan balik, (9) keaktifan siswa, (10) berpakaian sopan, bersih,
dan rapi, (11) menjelaskan silabus mata pelajaran pada tiap awal
semester, (12) ketepatan penggunaan waktu
7) Guru memulai pembelajaran dengan 5 langkah pendahuluan
berikut: (1) menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran, (2) memberi motivasi belajar siswa, (3)
mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari, (4) menjelaskan tujuan
pembelajaran, (5) menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus
8) Guru menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan
karakteristik siswa dan mata pelajaran.
9) Guru menggunakan metode pembelajaran yang sesuai karakteristik
siswa dan mata pelajaran.
10) Guru menggunakan media pembelajaran yang sesuai karakteristik
siswa dan mata pelajaran
11) Guru menggunakan sumber belajar yang sesuai karakteristik siswa
dan mata pelajaran.
12) Guru menggunakan pendekatan pembelajaran yang sesuai
karakteristik siswa dan mata pelajaran
13) Guru bersama siswa mengakhiri pembelajaran dengan langkah
penutup, meliputi: (1) mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas
pembelajaran, (2) memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran, (3) melakukan kegiatan tindak lanjut, dan (4)
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya.

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 8
 14) Guru menggunakan pendekatan penilaian otentik dalam penilaian
proses pembelajaran
15) Guru memanfaatkan hasil penilaian otentik untuk merencanakan
program: (1) remedial, (2) pengayaan, (3) pelayanan konseling, (4)
perbaikan proses pembelajaran
16) Kepala sekolah/madrasah melakukan pengawasan proses
pembelajaran dengan objektif dan transparan guna peningkatan
mutu secara berkelanjutan
17) Kepala sekolah/madrasah melakukan supervisi proses
pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun.
18) Kepala sekolah/madrasah memantau proses pembelajaran melalui:
(1) diskusi kelompok terfokus, (2) pengamatan, (3) pencatatan, (4)
perekaman, (5) wawancara, (6) pendokumentasian
19) Kepala sekolah/madrasah menindaklanjuti hasil supervisi proses
pembelajaran dengan cara: (1) pemberian contoh, (2) diskusi, (3)
konsultasi, (4) pelatihan
20) Kepala sekolah/madrasah menyusun: (1) laporan pemantauan, (2)
laporan supervisi, (3) laporan evaluasi proses pembelajaran, (4)
program tindak lanjut
21) Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasil
pengawasan proses pembelajaran, minimal 1 tahun terakhir
b. Kondisi Nyata Kondisi Nyata SMA Negeri 7 Yogyakarta
1. 100% guru telah melakukan perencanaan pembelajaran mengacu
pada silabus yang telah dikembangkan
2. 90% guru telah mengembangkan RPP dari Silabus
3. Sekolah telah mengalokasikan waktu dan beban belajar sesuai
ketentuan
4. Dari 24 rombongna belajar, tidak ada kelas yang jumlah siswanya
lebih dari 36
5. 90% RPP mata pelajaran telah mencantumkan sumber dari buku
teks pelajaran
6. 89% guru telah mengelola kelas dengan baik
7. 85% guru telah memulai pembelajaran dengan 5 langkah
pendahuluan.
8. 83% guru telah menerapkan model pembelajaran yang memiliki
nama, ciri, sintak, pengaturan dan budaya

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 9
 9. 83% guru telah menerapkan metode pembelajaran sesuai
karakteristik siswa
10. 80% guru telah menggunakan media pembelajaran sesuai
karakteristik siswa
11. 79% guru menggunakan sumber belajar yang sesuai karakteristik
siswa
12. 80% guru telah menggunakan pendekatan pembelajaran
13. 79% guru bersama siswa telah mengakhiri pembelajaran dengan
langkah penutup
14. 74% guru telah menerapkan penilaian otentik dalam proses
pembelajaran
15. 71% guru telah memanfaatkan hasil penilaian otentik untuk
merencanakan program
16. Kepala sekolah telah melakukan pengawasan proses pembelajaran
secara objektif dan transparan
17. Kepala sekolah telah melakukan supervisi proses pembelajaran
secara objektif dan transparan
18. Kepala sekolah telah memantau proses pembelajaran secara
objektif dan transparan
19. Kepala sekolah telah menindaklanjuti hasil proses supervisi
khususnya pada pemberian contoh dan diskusi
20. Kepala sekolah telah menyusun laporan pemantauan, supervisi,
evaluasi dan tindak lanjut.
21. Kepala sekolah sudah menyusun tindak lanjut tetapi laporan belum
terdokumentasi
c. Upaya Memenuhi Kondisi Ideal Sekolah
1. Workshop pengembangan RPP melalui kegiatan MGMP Sekolah
2. Mengoptimalkan fungsi supervisi dan pemantauan
3. Mengundang narasumber dari LPTK terkait manajemen
pengelolaan kelas
4. Diskusi hasil supervisi terkait 5 langkah pendahuluan
5. Workshop model pembelajaran melalui kegiatan MGMP Sekolah
dengan mengundang nara sumber eksternal
6. Workshop metode pembelajaran melalui kegiatan MGMP Sekolah
dengan mengundang nara sumber eksternal
7. Workshop penyusunan sumber belajar berbasis IT
8. Workshop internet sebagai sumber belajar
9. Workshop pendekatan pembelajaran
10. Diskusi hasil supervisi terkait cara menutup pembelajaran

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 10
 11. Workshop penyusunan instrumen penilaian otentik
12. Pembuatan analisis penilaian otentik menggunakan aplikasi
komputer
13. merencanakan program untuk pemberian konsultasi dan pelatihan
14. Penyusunan laporan pemantauan pembelajaran
15. Penyusunan laporan tindak lanjut
3. Standar Kompetensi Lulusan
a. Kondisi Ideal Sesuai Standar Nasional Pendidikan
1) Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan
bertakwa kepada Tuhan YME, sesuai dengan perkembangan siswa
yang diperoleh dari pengalaman pembelajaran melalui pembiasaan:
(1) integrasi pengembangan sikap beriman dan bertakwa kepada
Tuhan YME dalam kegiatan pembelajaran, (2) berdoa setiap
memulai dan mengakhiri kegiatan, (3) santun dalam berbicara dan
berperilaku, (4) Berpakaian sopan sesuai aturan sekolah/madrasah,
(5) mengucapkan salam saat masuk kelas, (6) melaksanakan
kegiatan ibadah, (7) mensyukuri setiap nikmat yang diperoleh, (8)
menumbuhkan sikap saling menolong/ berempati, (9) menghormati
perbedaan, (10) antre saat bergantian memakai fasilitas
sekolah/madrasah.
2) Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sosial dengan
karakter: (1) jujur dan bertanggung jawab, (2) peduli, (3) gotong-
royong dan demokratis, (4) percaya diri, (5) nasionalisme yang
diperoleh melalui kegiatan pembelajaran dan pembiasaan
3) Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap pembelajar
sejati sepanjang hayat sesuai dengan perkembangan anak, yang
diperoleh dari pengalaman pembelajaran dan pembiasaan melalui
gerakan literasi sekolah/madrasah, meliputi: (1) perencanaan dan
penilaian program literasi, (2) waktu yang cukup untuk kegiatan
literasi, (3) membaca buku, (4) lomba terkait literasi, (5) memajang
karya tulis, (6) penghargaan berkala untuk siswa, (7) pelatihan
literasi.
4) Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sehat jasmani
dan rohani melalui keterlibatan dalam kegiatan kesiswaan, berupa:

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 11
 (1) olahraga, (2) seni, (3) kepramukaan, (4) UKS, (5) keagamaan,
(6) lomba yang terkait dengan kesehatan jasmani dan rohani.
5) Siswa memiliki pengetahuan: (1) faktual, (2) konseptual, (3)
prosedural, dan (4) metakognitif pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks yang diperoleh dari pengalaman pembelajaran
dan kegiatan.
6) Siswa memiliki keterampilan berpikir kreatif, produktif, dan kritis,
melalui pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang
dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri,
yang diperoleh dari pengalaman pembelajaran dan kegiatan,
meliputi: (1) kegiatan di dalam/luar kelas, (2) praktik di
laboratorium, (3) penelitian sederhana, (4) studi wisata, (5) seminar
atau workshop, (6) peragaan atau pameran (7) pementasan karya
seni.
7) Siswa memiliki keterampilan bertindak secara mandiri, kolaboratif,
dan komunikatif, melalui pendekatan ilmiah sebagai
pengembangan dari yang dipelajari pada satuan pendidikan dan
sumber lain secara mandiri, yang diperoleh dari pengalaman
pembelajaran dan kegiatan, meliputi: (1) penugasan individu, (2)
penugasan kelompok, (3) pelaporan tugas/ kegiatan, (4) presentasi
hasil penugasan, (5) keterlibatan dalam kepanitiaan, (6)
keterlibatan dalam berbagai lomba karya ilmiah.
b. Kondisi Nyata Kondisi Nyata SMA Negeri 7 Yogyakarta
1. Sekolah telah menyusun berbagai rencana program untuk
membentuk sikap mencerminkan keimanan kepada Tuhan TME
2. Sekolah telah menyusun berbagai rencana program untuk
membentuk sikap sosial
3. Sekolah telah menyusun kegiatan literasi
4. Sekolah telah merancang berbagai kegiatan dalam rangka
pembentukan sikap sehat jasmani melalui kegiatan kesiswaan
5. 85% RPP telah terdapat pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 12
 6. Sekolah telah memfasilitasi berbagai kegiatan pengembangan
keterampilan berpikir kreatif, produktif, kritis melalui pendekatan
ilmiah
7. Sekolah telah memfasilitasi siswa untuk memiliki keterampilan
bertindak secara mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui
pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang dipelajari pada
satuan pendidikan
c. Upaya Memenuhi Kondisi Ideal Sekolah
1. Penyusunan laporan dan pedokumentasian berbagai kegiatan
dengan baik
2. Pemberdayaan tim dalam penyusunan laporan
3. menyusun laporan kegiatan kesiswaan
4. Workshop penyusunan RPP
5. Penyusunan laporan pada tiap akhir kegiatan maksimal 7 hari
setelah kegiatan berakhir
6. penyusunan laporan tugas siswa dan dokumentasi hasil presentasi
siswa
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. Kondisi Ideal Sesuai Standar Nasional Pendidikan
1) Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau
diploma empat (D4) dari program studi terakreditasi.
2) Guru memiliki sertifikat pendidik.
3) Guru mengampu mata pelajaran sesuai dengan latar belakang
pendidikannya dan/atau uji kelayakan dan kesetaraan.
4) Guru mata pelajaran memiliki kompetensi pedagogik, meliputi: (1)
mengintegrasikan karakteristik siswa, (2) pembelajaran yang
sesuai dengan karakteristik siswa, (3) merancang kegiatan
pembelajaran siswa berdasarkan kurikulum, (4) menyelenggarakan
pembelajaran yang mendidik, (5) menggunakan teknologi
informasi dan komunikasi, (6) mengembangkan potensi siswa, (7)
berkomunikasi secara efektif, empati, dan santun, (8)
melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar, (9) menggunakan
hasil penilaian proses dan hasil belajar, (10) melakukan tindakan
reflektif.
5) Guru memiliki kompetensi profesional, meliputi: (1) menguasai
materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 13
 mata pelajaran yang diampu, (2) menguasai kompetensi inti dan
kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu, (3)
mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif,
(4) mengembangkan keprofesian secara berkelanjutan dengan
melakukan tindakan reflektif, (5) memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi.
6) Guru memiliki kompetensi kepribadian, meliputi: (1) bertindak
sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan, (2)
menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan
teladan, (3) menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil,
dewasa, arif, dan berwibawa, (4) menunjukkan etos kerja,
tanggung jawab, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri,
(5) menjunjung tinggi kode etik profesi.
7) Guru memiliki kompetensi sosial yang ditunjukkan melalui
komunikasi yang efektif dan santun dengan: (1) sesama guru,(2)
tenaga kependidikan, (3) siswa, (4) orangtua siswa, (5) masyarakat
8) Guru Bimbingan Konseling (BK) memiliki kompetensi profesional
yang meliputi: (1) penguasaan konsep dan praksis asesmen,(2)
penguasaan kerangka teoretis dan praksis, (3) perencanaan
program, (4) pelaksanaan program, (5) penilaian proses dan hasil
kegiatan, (6) komitmen terhadap etika profesional, (7) penguasaan
konsep dan praktis penelitian
9) Rasio antara Guru BK dengan jumlah siswa sesuai ketentuan, 1
Guru BK melayani maksimal 150 siswa
10) Kepala sekolah/madrasah memenuhi persyaratan, meliputi: (1)
memiliki kualifikasi akademik paling rendah S2, (2) berusia
maksimal 56 tahun, (3) sehat jasmani dan rohani, (4) tidak pernah
dikenakan hukuman disiplin, (5) memiliki sertifikat pendidik, (6)
memiliki sertifikat kepala sekolah/madrasah, (7) berpengalaman
mengajar minimal 5 tahun, (8) golongan minimal III/C bagi PNS
dan bagi non-PNS disetarakan, (9) nilai baik untuk penilaian
kinerja dalam 2 tahun terakhir

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 14
 11) Kepala sekolah/madrasah memiliki kompetensi manajerial yang
meliputi: (1) menyusun perencanaan,(2) mengembangkan
organisasi,(3) memimpin penyelenggaraan sekolah/madrasah, (4)
mengelola perubahan dan pengembangan, (5) menciptakan budaya
kondusif dan inovatif, (6) mengelola guru dan tenaga administrasi,
(7) mengelola sarana dan prasarana, (8) mengelola hubungan
dengan masyarakat, (9) mengelola seleksi siswa, (10) mengelola
pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran, (11)
mengelola keuangan, (12) mengelola ketatausahaan, (13)
mengelola unit layanan khusus, (14) mengelola sistem informasi,
(15) memanfaatkan TIK, dan (16) melakukan monitoring, evaluasi,
dan pelaporan.
12) Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan kewirausahaan
yang meliputi: (1) melakukan inovasi, (2) bekerja keras, (3)
memiliki motivasi, (4) pantang menyerah dan selalu mencari solusi
terbaik, (5) memiliki naluri kewirausahaan.
13) Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan supervisi proses
pembelajaran yang meliputi: (1) merencanakan program supervisi ,
(2) melaksanakan supervisi terhadap guru, (3) mengevaluasi hasil
supervisi, (4) menindaklanjuti hasil supervisi.
14) Sekolah/madrasah memiliki Kepala Tenaga Administrasi dengan
ketentuan: (1) kualifikasi minimal berpendidikan S1 dengan
pengalaman kerja minimal 4 tahun, atau D3 dengan pengalaman
kerja minimal 8 tahun, (2) memiliki sertifikat kepala tenaga
administrasi sekolah/madrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh
pemerintah
15) Sekolah/madrasah memiliki tenaga administrasi yang
berkualifikasi akademik minimal SMA atau yang sederajat sesuai
dengan bidang tugasnya.
16) Kepala perpustakaan memenuhi syarat sebagai berikut: (1) bagi
jalur pendidik minimal S1/D4, memiliki sertifikat kompetensi, dan
masa kerja 3 tahun, (2) bagi jalur tenaga kependidikan minimal D2,

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 15
 memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan, dan
pengalaman 4 tahun
17) Tenaga perpustakaan memiliki kualifikasi minimal SMA atau yang
sederajat dan memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan
perpustakaan sekolah/madrasah
18) Sekolah/madrasah memiliki laboran dengan kualifikasi akademik
sesuai ketentuan standar tenaga laboratorium.
19) Sekolah/madrasah memiliki petugas yang melaksanakan layanan
khusus, meliputi tugas: (1) penjaga sekolah/madrasah, (2) tukang
kebun, (3) tenaga kebersihan, (4) pesuruh, (5) pengemudi
b. Kondisi Nyata Kondisi Nyata SMA Negeri 7 Yogyakarta
1. 99% guru telah berpendidikan S1/D4 dan 19% guru telah
berpendidikan S2
2. 95% pendidik telah memiliki sertifikat pendidik
3. 99% guru mengampu mata pelajaran sesuai latar belakang
pendidikan
4. 79% guru mempunyai kompetensi pedagogik menguasai
karakteristik siswa dari aspek fisik, moral, sosial, kultural,
emosional, dan intelektual
5. 89% guru memiliki kompetensi proffesional
6. 100% memiliki kompetensi kepribadian
7. 100% guru memiliki kompetensi sosial
8. 100% guru Bimbingan Konseling memiliki kompetensi profesional
9. Setiap guru BK mengampu lebih dari 285 siswa
10. Kepala sekolah memenuhi semua persyaratan yang ditetapkan
11. Kepala sekolah memiliki kompetensi manajerial
12. Kepala sekolah memiliki kemampuan kewirausahaan
13. Kepala sekolah memiliki kemampuan supervisi proses
pembelajaran
14. Kepala Tata usaha berpendidikan S1
15. 95% tenaga administrasi berkualifikasi minimal SMA/sederajat
16. Kepala perpustakaan berasal dari jalur pendidik dengan pendidikan
S1 dan masa kerja lebih dari 20 tahun
17. Seluruh tenaga perpustakaan memiliki kualifikasi minimal SMA
18. 1 laboran berpendidikan S1
19. Sekolah memiliki petugas penjaga sekolah, tukang kebun, tenaga
kebersihan, pesuruh dan pengemudi
c. Upaya Memenuhi Kondisi Ideal Sekolah

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 16
 1. Didorong untuk melanjutkan pendidikan ke S1 dengan
memberikan stimulus melalui biaya
2. Workshop penguasaan kompetensi pedagogik khsusunya dalam hal
penguasaan karakteristik siswa
3. pengembangan materi pembelajaran secara kreatif melalui MGMP
Sekolah
4. Pengusulan penambahan guru BK
5. Mengupayakan agar yang bersangkutan menempun program
kesetaraan dengan mendapatkan subsidi dari sekolah
6. Mengupayakan yang bersangkutan untuk menempuh pendidikan
S1 dengan memberikan subsidi
5. Standar Sarana dan Prasarana
a. Kondisi Ideal Sesuai Standar Nasional Pendidikan
1) Sekolah/madrasah memiliki luas lahan sesuai ketentuan luas
minimum
2) Lahan sekolah/madrasah memenuhi ketentuan: (1) terhindar dari
potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa,
(2) memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat, (3)
terhindar dari pencemaran air, (4) terhindar dari kebisingan, (5)
terhindar dari pencemaran udara.
3) Sekolah/madrasah memiliki luas lantai bangunan sesuai ketentuan
4) Bangunan sekolah/madrasah memenuhi persyaratan keselamatan,
meliputi: (1) konstruksi yang stabil, (2) konstruksi yang kukuh, (3)
sistem pencegahan bahaya kebakaran, (4) fasilitas ramah anak, (5)
penangkal petir.
5) Bangunan sekolah/madrasah memenuhi persyaratan kesehatan
yang meliputi: (1) ventilasi udara, (2) pencahayaan, (3) sanitasi, (4)
tempat sampah, (5) bahan bangunan yang aman
6) Bangunan sekolah/madrasah memiliki instalasi listrik dengan daya
yang mencukupi kebutuhan
7) Sekolah/madrasah melakukan pemeliharaan berkala 5 tahun sekali,
meliputi: pengecatan ulang, perbaikan jendela dan pintu, lantai,
penutup atap, plafon, instalasi air, dan listrik
8) Sekolah/madrasah memiliki prasarana yang lengkap sesuai
ketentuan dengan kondisi baik

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 17
 9) Sekolah/madrasah memiliki ruang kelas dengan jumlah, ukuran,
dan sarana sesuai ketentuan
10) Sekolah/madrasah memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan
sarana sesuai ketentuan dan pendayagunaannya secara maksimal,
kondisinya terawat dengan baik, bersih serta nyaman
11) Sekolah/madrasah memiliki ruang laboratorium biologi sesuai
ketentuan: (1) menampung minimum satu rombongan belajar, (2)
luas minimum, (3) sarana yang lengkap, (4) didayagunakan secara
maksimal, (5) kondisinya terawat dengan baik, (6) bersih dan
nyaman.
12) Sekolah/madrasah memiliki ruang laboratorium fisika sesuai
ketentuan: (1) dapat menampung minimum satu rombongan
belajar, (2) luas minimum, (3) sarana yang lengkap, (4)
didayagunakan secara maksimal, (5) kondisinya terawat dengan
baik, (6) bersih dan nyaman
13) Sekolah/madrasah memiliki ruang laboratorium kimia sesuai
ketentuan: (1) dapat menampung minimum satu rombongan
belajar, (2) luas minimum, (3) sarana yang lengkap, (4)
didayagunakan secara maksimal, (5) kondisinya terawat dengan
baik, (6) bersih dan nyaman
14) Sekolah/madrasah memiliki ruang komputer/TIK yang memenuhi
ketentuan: (1) berfungsi sebagai alat bantu untuk mendukung
kegiatan pembelajaran, (2) mengakses berbagai sumber belajar
sesuai ketentuan dan pendayagunaannya secara maksimal, (3)
kondisinya terawat dengan baik, (4) bersih dan nyaman
15) Sekolah/madrasah memiliki ruang laboratorium bahasa sesuai
ketentuan: (1) dapat menampung minimum satu rombongan
belajar, (2) luas minimum, (3) sarana memadai, (4) didayagunakan
secara maksimal, (5) kondisinya terawat dengan baik, (6) bersih
dan nyaman
16) Sekolah/madrasah memiliki ruang pimpinan dengan luas minimum
12 m2 dengan sarana meliputi: (1) kursi pimpinan, (2) meja

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 18
 pimpinan, (3) kursi dan meja tamu, (4) lemari, (5) papan statistik,
(6) simbol kenegaraan, (7) tempat sampah, (8) jam dinding.
17) Sekolah/madrasah memiliki ruang guru dengan rasio minimum 4
m2/ guru dan luas minimum 56 m2, dengan sarana: (1) kursi kerja,
(2) meja kerja, (3) lemari, (4) kursi tamu, (5) papan statistik, (6)
papan pengumuman, (7) tempat sampah, (8) tempat cuci tangan,
(9) jam dinding.
18) Sekolah/madrasah memiliki ruang tenaga administrasi dengan rasio
minimum 4 m2/staf dan luas minimum 16 m2, dengan sarana: (1)
kursi kerja, (2) meja kerja, (3) lemari, (4) papan statistik, (5)
tempat sampah, (6) komputer, (7) filing kabinet, (8) brankas, (9)
telepon, (10) jam dinding, (11) kotak kontak, (12) penanda waktu.
19) Sekolah/madrasah memiliki tempat beribadah bagi warga sekolah/
madrasah dengan luas minimum 12 m2 dan sarana berupa: (1)
perlengkapan ibadah, (2) lemari, (3) jam dinding, (4) air dan
tempat berwudu.
20) Sekolah/madrasah memiliki ruang konseling dengan luas minimum
9 m2, dengan sarana: (1) meja kerja, (2) kursi kerja, (3) kursi tamu,
(4) lemari, (5) papan kegiatan, (6) instrumen konseling, (7) buku
sumber, (8) media pengembangan kepribadian, (9) jam dinding.
21) Sekolah/madrasah memiliki ruang UKS dengan luas minimum 12
m2, dengan sarana: (1) tempat tidur, (2) lemari, (3) meja, (4) kursi,
(5) catatan kesehatan siswa, (6) perlengkapan P3K, (7) tandu, (8)
selimut, (9) tensimeter, (10) termometer badan, (11) timbangan
badan, (12) pengukur timbangan badan, (13) tempat sampah, (14)
tempat cuci tangan, (15) jam dinding.
22) Sekolah/madrasah memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan
luas minimum 9 m2, dengan sarana: (1) meja, (2) kursi, (3) papan
tulis, (4) lemari, (5) jam dinding.
23) Sekolah/madrasah memiliki jamban dengan ketentuan: (1) jumlah
minimum, (2) luas minimum per jamban, (3) tersedia air, (4)
bersih, (5) sarana lengkap

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 19
 24) Sekolah/madrasah memiliki gudang dengan ketentuan: (1) luas
minimum 21 m2, (2) memiliki perabot, (3) dapat dikunci, (4)
tertata dengan baik.
25) Sekolah/madrasah memiliki tempat bermain, berolahraga,
berkesenian, keterampilan, dan upacara dengan ketentuan: (1) luas
minimum, (2) memiliki bendera dan tiang bendera, (3) memiliki
peralatan olahraga, (4) memiliki peralatan seni budaya, (5)
memiliki peralatan keterampilan
26) Sekolah/madrasah memiliki ruang sirkulasi yang memenuhi
ketentuan: (1) luas minimum, (2) kualitas, (3) terawat dengan baik,
(4) bersih, (5) nyaman
27) Sekolah/madrasah memiliki kantin yang memenuhi ketentuan: (1)
area tersendiri, (2) luas minimum 12 m2, (3) ruangan bersih, (4)
sanitasi yang baik, (5) menyediakan makanan yang sehat dan
bergizi
28) Sekolah/madrasah memiliki tempat parkir kendaraan yang
memenuhi ketentuan: (1) area khusus parkir, (2) luas memadai, (3)
memiliki sistem pengamanan, (4) memiliki rambu-rambu parkir,
(5) memiliki petugas khusus
b. Kondisi Nyata Kondisi Nyata SMA Negeri 7 Yogyakarta
1. Luas lahan 15,168 m2
2. Sekolah aman dan terhindar dari bahaya
3. Luas lantai bangunan 8660 m2
4. Sekolah memenuhi persyaratan keamanan
5. Sekolah memiliki persyaratan kesehatan secara lengkap
6. Sekolah memiliki daya listrik yang mencukupi kebutuhan 88.000
watt
7. Sekolah memiliki dokumen pemeliharaan sekolah seperti:
pengecatan, perbaikan jendela dan pintu, lantai, penutup atap,
plafon, installasi air dan listrik
8. Sekolah memiliki prasarana yang lengkap dan dalam kondisi baik
9. 100% ruang kelas sesuai standar sarana prasarana
10. Luas ruang perpustakaan 155 m2
11. Sekolah memiliki ruang laboratorium biologi dengan ukuran 81
m2
12. Sekolah memiliki ruang laboratorium fisika dengan ukuran 81 m2
13. Sekolah memiliki ruang laboratorium kimia dengan ukuran 56 m2

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 20
 14. Sekolah memiliki ruang laboratorium komputer/TIK dengan
ukuran 72 m2
15. Sekolah memiliki ruang laboratorium bahasa dengan ukuran 72 m2
16. Sekolah memiliki ruang pimpinan dengan ukuran 32 m2 dengan
sarana prasarana lengkap sesuai standar
17. Sekolah memiliki ruang guru dengan ukuran 80 m2 dengan sarana
prasarana lengkap sesuai standar
18. Sekolah memiliki ruang tenaga administrasi dengan ukuran 72 m2
dengan sarana prasarana lengkap sesuai standar
19. Sekolah memiliki tempat ibadah dengan luas 108 m2 dan terdapat
sarana prasarana yang memadai sesuai standar
20. Sekolah memiliki ruang konseling dengan luas 45 m2 dan terdapat
sarana prasarana yang memadai sesuai standar
21. Sekolah memiliki ruang UKS dengan luas 30 m2 dan terdapat
sarana prasarana yang memadai sesuai standar
22. Sekolah memiliki ruang OSIS dengan luas 22,5 m2 dan terdapat
sarana prasarana yang memadai sesuai standar
23. Tedapat 16 jamban yang digunakan untuk siswa
24. Sekolah memiliki gudang dengan ukuran 40 m2, dan terdapat
perlengkapan yang memadai sesuai standar
25. Sekolah memiliki tempat bermain, berolahraga, keterampilan dan
upacara dengan ukuran 1939 m2
26. Ruang sirkulasi memadai
27. Luas kantin sekolah 63 m2
28. Sekolah memiliki tempat parkir diarea tersendiri, aman, terdapat
rambu-rambu dan petugas khusus

c. Upaya Memenuhi Kondisi Ideal Sekolah

1. Penambahan informasi dan akses penyelamatan dalam keadaan
bahaya
2. Pengadaan papan kegiatan
3. Penambahan 2 jamban baru
4. Pengembangan ruang terbuka yang nyaman untuk aktifitas siswa
6. Standar Pengelolaan
a. Kondisi Ideal Sesuai Standar Nasional Pendidikan
1) Sekolah/madrasah memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai
ketentuan, meliputi: (1) perumusan, (2) keputusan, (3) penetapan,
(4) peninjauan

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 21
 2) Sekolah/madrasah telah merumuskan dan menetapkan, Rencana
Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan
(RKT) sesuai ketentuan, meliputi: (1) disusun sesuai rekomendasi
hasil Evaluasi Diri, (2) diputuskan dalam rapat dewan pendidik, (3)
disahkan oleh Dinas Pendidikan/Kantor Kemenag, (4) dituangkan
dalam dokumen tertulis
3) Sekolah/madrasah memiliki pedoman pengelolaan yang meliputi:
(1) KTSP, (2) kalender pendidikan/akademik, (3) struktur
organisasi, (4) pembagian tugas guru, (5) pembagian tugas tenaga
kependidikan, (6) peraturan akademik, (7) tata tertib, (8) kode etik,
(9) biaya operasional
4) Sekolah/madrasah memiliki struktur organisasi yang lengkap dan
efektif, sesuai ketentuan, melalui langkah berikut: (1) diputuskan,
(2) ditetapkan, (3) disosialisasikan, (4) disahkan.
5) Sekolah/madrasah melaksanakan kegiatan sesuai rencana kerja
tahunan
6) Sekolah/madrasah melaksanakan kegiatan kesiswaan yang
meliputi: (1) Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB), (2) layanan
konseling, (3) ekstrakurikuler, (4) pembinaan prestasi, (5)
penelusuran alumni
7) Sekolah/madrasah melaksanakan proses peminatan sesuai
ketentuan yang terkait menyelenggarakan: (1) kelompok
peminatan, (2) pemilihan kelompok peminatan, (3) lintas minat, (4)
pendalaman minat, (5) pindah kelompok peminatan.
8) Sekolah/madrasah melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum
dan kegiatan pembelajaran meliputi: (1) KTSP, (2) kalender
pendidikan, (3) program pembelajaran, (4) penilaian hasil belajar
siswa, (5) peraturan akademik
9) Sekolah/madrasah mendayagunakan pendidik dan tenaga
kependidikan, meliputi: (1) pemenuhan kebutuhan, (2)
pemberdayaan, (3) pengembangan dan promosi, (4) penghargaan
10) Sekolah/madrasah melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan, meliputi: (1) kesesuaian penugasan dengan

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 22
 keahlian, (2) keseimbangan beban kerja, (3) keaktifan, (4)
pencapaian prestasi, (5) keikutsertaan dalam berbagai lomba
11) Sekolah/madrasah menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan
investasi dan operasional sesuai ketentuan: (1) disusun mengacu
pada standar pembiayaan, (2) mengatur tentang sumber
pemasukan, pengeluaran, dan jumlah dana, (3) mengatur tentang
penyusunan dan pencairan anggaran, (4) mengatur tentang
kewenangan dan tanggung jawab kepala sekolah/madrasah dalam
membelanjakan anggaran, (5) mengatur tentang pembukuan
12) Sekolah/madrasah melibatkan peran serta masyarakat dan
membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam
melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendidikan, antara lain
lembaga: (1) pendidikan, (2) kesehatan, (3) kepolisian, (4)
keagamaan dan kemasyarakatan, (5) dunia usaha, (6)
pengembangan minat dan bakat
13) Sekolah/madrasah melaksanakan kegiatan evaluasi diri terhadap
kinerja sekolah/madrasah dalam rangka pemenuhan Standar
Nasional Pendidikan (SNP).
14) Kepala sekolah/madrasah melaksanakan tugas kepemimpinan yang
meliputi: (1) menjabarkan visi ke dalam misi, (2) merumuskan
tujuan dan target mutu, (3) menganalisis tantangan, peluang,
kekuatan, dan kelemahan, (4) membuat rencana kerja strategis dan
rencana kerja tahunan, (5) melibatkan guru dan komite, (6)
meningkatkan motivasi kerja, (7) menciptakan lingkungan
pembelajaran yang efektif, (8) meningkatkan mutu, (9) memberi
teladan
15) Kepala sekolah/madrasah dalam pengelolaan sekolah/madrasah
menerapkan prinsip-prinsip kepemimpinan pembelajaran, meliputi:
(1) membangun tujuan bersama, (2) meningkatkan kreasi dan
inovasi dalam pengembangan kurikulum, (3) mengembangkan
motivasi guru, (4) menjamin pelaksanaan mutu proses
pembelajaran, (5) mengembangkan sistem penilaian, (6)
mengambil keputusan berbasis data

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 23
 16) Sekolah/madrasah memiliki Sistem Informasi Manajemen (SIM)
yang meliputi: (1) pengelolaan SIM, (2) penyediaan fasilitas SIM,
(3) penugasan pengelola SIM, (4) pelaporan data dan informasi.
b. Kondisi Nyata Kondisi Nyata SMA Negeri 7 Yogyakarta
1. sudah 4 tahun visi, kisi, dan tujuan sekolah tidak titetapkan
kem,bali
2. Sekolah/madrasah telah merumuskan dan menetapkan, Rencana
Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan
(RKT) sesuai ketentuan, meliputi:, (1) diputuskan dalam rapat
dewan pendidik, (2) disahkan oleh Dinas Pendidikan, (3)
dituangkan dalam dokumen tertulis
3. Sekolah/madrasah memiliki pedoman pengelolaan yang meliputi:
(1) KTSP, (2) kalender pendidikan/akademik, (3) struktur
organisasi, (4) pembagian tugas guru, (5) pembagian tugas tenaga
kependidikan, (6) peraturan akademik, (7) tata tertib, (8) kode etik,
(9) biaya operasional
4. Sudah memiliki struktur organisasi tetapi masih sederhana
5. Semua kegiatan terlaksana sesuai rencana
6. Sekolah memiliki laporan PPDB, laporan konseling
7. Sekolah memiliki dokumen penyelenggaraan kelompok peminatan,
pemilihan kelompok peminatan, lintas minat, pindah kelompok
peminatan
8. Sekolah memiliki seluruh dokumen pelaksanaan program
kurikulum
9. Sekolah telah melaksanakan pemenuhan kebutuhan SDM,
pengembangan dan promosi
10. Sekolah telah melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga
kependikan secara rutin
11. Sekolah telah memiliki dokumen pedoman pengelolaan
pembiayaan investasi dan operasional sesuai ketentuan
12. Sekolah telah memiliki dokumen kerja sama dengan lembaga-
lembaga yang relevan, diantaranya: profesor masuk sekolah, DLH,
dosen masuk sekolah, sister school, dll
13. Sekolah telah memiliki dokumen evaluasi diri sekolah (EDS) yang
mengacu pada 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP)
14. Kepala sekolah telah melaksanakan tugas kepemimpinan

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 24
 15. Kepala sekolah telah melaksanakan 6 prinsip kepempinan
pembelajaranan
16. Sekolah telah melaksanakan pengelolaan Sistem Informasi
Manajemen (SIM) sebagai sarana komunikasi antar warga sekolah
secara efisien dan efektif
c. Upaya Memenuhi Kondisi Ideal Sekolah
1. merumuskan, menetapkan, dan meninjaau kembali visi, misi, dan
tujuan sekolah
2. Penyusunan EDS direncanakan diakhir tahun pelajaran, sebagai
dasar penyusunan program kerja
3. Memperbarui struktur organisasi
4. Penyempurnaan struktur organisasi, dan perbaikan proses
penyusunan serta penetapan dan pengesahan
5. Dibuatkan surat edaran dan diberikan contoh standar format
laporan kegiatan
6. Penyusunan regulasi pemberiaan penghargaan kepada pendidik dan
tenaga kependidikan
7. Membuat dokumen pencairan penggunaan dana
7. Standar Pembiayaan
a. Kondisi Ideal Sesuai Standar Nasional Pendidikan
1) Sekolah/madrasah memiliki Rencana Kerja dan Anggaran (RKA) 3
tahun terakhir yang memuat alokasi anggaran untuk investasi yang
meliputi: (1) pengembangan sarana dan prasarana
2) Sekolah/madrasah memiliki Rencana Kerja dan Anggaran (RKA) 3
tahun terakhir yang memuat alokasi anggaran untuk biaya operasi
nonpersonalia yang mencakup 9 komponen, meliputi: (1) alat tulis
sekolah (ATS), (2) bahan dan alat habis pakai (BAHP), (3)
pemeliharaan dan perbaikan ringan, (4) daya dan jasa, (5)
transportasi/perjalanan dinas, (6) konsumsi, (7) asuransi, (8)
pembinaan siswa/ekstrakurikuler, (9) pelaporan.
3) Sekolah/madrasah memiliki dokumen investasi sarana dan
prasarana secara lengkap
4) Sekolah/madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan
pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan RKA selama 3
tahun terakhir

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 25
 5) Sekolah/madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan
pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan RKA selama 3
tahun terakhir
6) Sekolah/madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan
pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan RKA selama 3
tahun terakhir
7) Sekolah/madrasah merealisasikan modal kerja sebesar yang
tertuang dalam RKA selama 3 tahun terakhir.
8) Sekolah/madrasah menyampaikan biaya operasional untuk guru
dan tenaga kependidikan berupa: (1) gaji, (2) honor kegiatan, (3)
insentif, (4) tunjangan lain.
9) Sekolah/madrasah merealisasikan rencana belanja anggaran
pengadaan alat tulis sesuai RKA dalam 3 tahun terakhir
10) Sekolah/madrasah merealisasikan rencana belanja anggaran
pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran
sesuai RKA dalam 3 tahun terakhir
11) Sekolah/madrasah merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan
perbaikan berkala sarana dan prasarana sesuai RKA
12) Sekolah/madrasah membelanjakan biaya pengadaan daya dan jasa
sesuai RKA selama 3 tahun terakhir
13) Sekolah/madrasah membelanjakan biaya transportasi dan
perjalanan dinas serta konsumsi selama 3 tahun terakhir
14) Sekolah/madrasah membelanjakan dana untuk kegiatan pembinaan
siswa selama 3 tahun terakhir
15) Sekolah/madrasah membelanjakan anggaran untuk pelaporan
dalam 3 tahun terakhir.
16) Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat/pemerintah
selama 3 tahun terakhir, dikelola secara: (1) sistematis, (2)
transparan, (3) efisien, (4) akuntabel
17) Sekolah/madrasah memiliki pembukuan keuangan 3 tahun terakhir
yang meliputi: (1) buku kas umum, (2) buku pembantu kas, (3)
buku pembantu bank, (4) buku pembantu pajak
18) Sekolah/madrasah memiliki laporan pertanggungjawaban
keuangan dan menyampaikannya kepada: (1) pemerintah atau
yayasan, (2) orangtua siswa
b. Kondisi Nyata Kondisi Nyata SMA Negeri 7 Yogyakarta

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 26
 1. Sekolah telah memiliki RKA yang memuat alokasi anggaran
pengembangan sarpras, pendidik, tenaga kependidikan dan modal
kerja
2. Sekolah telah memiliki RKA untuk biaya operasi non personalia
3. Sekolah telah memiliki dokumen investasi sarana dan prasarana
secara lengkap
4. Sekolah telah membelanjakan biaya pengembangan pendidik dan
tenaga kependidikan khususnya untuk study lanjut
5. Sekolah telah membelanjakan biaya modal kerja untuk kebutuhan
pendidikan secara teratur dan berkelanjutan
6. Sekolah telah membelanjakan biaya operasional untuk guru dan
tenaga kependidikan, misal: tunjangan struktural, tunjangan
fungsional, dll.
7. Sekolah telah merealisasikan belanja ATK sebagaimana tertuang
dalam RKA
8. Sekolah telah merealisasikan belanja bahan habis pakai (bahan
praktik, tinta, bahan kebersihan, dll), dan alat habis pakai (alat
olahraga, alat kebersihan, dll)
9. Sekolah telah merealisasikan pembeliharaan dan perbaikan sarana
dan prasarana secara berkala
10. Sekolah telah merealisasikan pengadaan daya dan jasa sesuai
anggaran
11. Sekolah telah merealisasikan belanja transportasi, perjalanan dinas,
serta konsumsi baik untuk pendidik, tenaga kependidikan maupun
siswa
12. Terdapat laporan belanja dana kegiatan kesiswaan
13. Terdapat laporan belanja dana untuk pelaporan
14. Terdapat buku kas (pengelolaan kas) dan dokumen laporan
penggunaan dana dari masyarakat/pemerintah
15. Terdapat buku atau file elektronik berupa: buku kas umum, buku
pembantu pajak, buku pembantu bank, dan buku pembantu pajak
16. Terdapat buku laporan pertanggung jawaban keuangan yang telah
dilaporkan kepada pihak terkait
c. Upaya Memenuhi Kondisi Ideal Sekolah
1. Mengubah pos anggaran study lanjut menjadi pengembangan
tendik (SDM)
8. Standar Penilaian Pendidikan

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 27
 1) Kondisi Ideal Sesuai Standar Nasional Pendidikan
1) Guru melaksanakan penilaian hasil belajar siswa berdasarkan 6
prinsip penilaian: (1) sahih, (2) objektif, (3) adil, (4) terbuka, (5)
holistik, (6) akuntabel.
2) Sekolah/madrasah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM) seluruh mata pelajaran dengan mempertimbangkan: (1)
karakteristik peserta didik, (2) karakteristik mata pelajaran, (3)
kondisi satuan pendidikan, (4) analisis hasil penilaian
3) Guru menggunakan hasil penilaian kompetensi pengetahuan yang
dilakukan untuk: (1) memperbaiki proses pembelajaran, (2)
mengukur dan mengetahui pencapaian kompetensi siswa, (3)
menyusun laporan kemajuan hasil belajar harian, tengah semester,
akhir semester, akhir tahun dan/atau kenaikan kelas.
4) Guru menggunakan hasil penilaian kompetensi pengetahuan yang
dilakukan untuk: (1) memperbaiki proses pembelajaran, (2)
mengukur dan mengetahui pencapaian kompetensi siswa, (3)
menyusun laporan kemajuan hasil belajar harian, tengah semester,
akhir semester, akhir tahun dan/atau kenaikan kelas.
5) Guru melaksanakan penilaian kompetensi sikap sesuai karakteristik
6) Guru melaksanakan penilaian kompetensi pengetahuan sesuai
karakteristik KD
7) Guru melaksanakan penilaian kompetensi keterampilan sesuai
karakteristik KD
8) Guru melaksanakan penilaian kompetensi sikap melalui
observasi/pengamatan dan teknik penilaian lain yang relevan
9) Guru melaksanakan penilaian kompetensi pengetahuan dengan
menggunakan 3 jenis tes: (1) tes tulis, (2) tes lisan, (3) penugasan
10) Guru melaksanakan penilaian kompetensi keterampilan
menggunakan: (1) tes praktik, (2) penilaian produk, (3) penilaian
proyek, (4) penilaian portofolio, (5) teknik lain sesuai dengan
kompetensi yang dinilai
11) Sekolah/madrasah melaksanakan penilaian hasil belajar dalam
bentuk: (1) penilaian harian, (2) penilaian akhir semester, (3)
penilaian akhir tahun, (4) ujian sekolah/madrasah.

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 28
 12) Sekolah/madrasah menentukan kelulusan siswa dengan
mempertimbangkan hasil: (1) ujian sekolah/madrasah, (2)
penilaian sikap, (3) penilaian pengetahuan, (4) penilaian
keterampilan
13) Guru melakukan penilaian proses dan hasil belajar dengan 8
langkah: (1) menetapkan tujuan penilaian, (2) menyusun kisi-kisi
ujian, (3) mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian, (4)
melakukan analisis kualitas instrumen, (5) melaksanakan penilaian,
(6) mengolah dan menentukan kelulusan siswa, (7) melaporkan, (8)
memanfaatkan hasil penilaian.
2) Kondisi Nyata Kondisi Nyata SMA Negeri 7 Yogyakarta
1. 74% guru telah melaksanakan penilaian hasil belajar berdasarkan 6
prinsip penilaian yang dibuktikan dengan:
a) Alat-alat tes yang digunakan guru sesuai dengan kompetensi
dasar setiap mata pelajaran.
b) Instrumen penilaian model rubrik.
c) Perumusan penetapan KKM yang diketahui siswa. d)
Portofolio.
d) Hasil penilaian yang dikembalikan kepada siswa.
2. Sekolah telah memiliki seluruh dokumen penetapan KKM semua
mata pelajaran
3. 95% guru telah memanfaatkan hasil penilaian pengetahuan
4. 10% belum melaksanakan analisis dan tindak lanjut dari hasil
penilaian
5. 80% guru telah melaksanakan penilaian kompetensi sikap
6. 90% guru telah melaksanakan penilaian kompetensi pengetahuan
sesuai Kompetensi Dasar
7. 70% guru telah melaksanakan penilaian kompetensi keterampilan
sesuai Kompetensi Dasar
8. 60% guru melaksanakan penilaian kompetensi sikap melaui
tahapan:
1) Mengamati perilaku siswa selama pembelajaran.
2) Mencatat perilaku siswa dengan menggunakan lembar
observasi/pengamatan.
3) Menindaklanjuti hasil pengamatan.
4) Mendeskripsikan perilaku siswa.
5) Melaporkan kepada wali kelas.

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 29
 9. 60% guru telah melaksanakan penilaian pengetahuan dengan
menggunakan tes: (1) tes tulis, (2) tes lisan, (3) penugasan
10. 60% guru melaksanakan penilaian keterampilan
11. Sekolah telah melaksanakan penilaian harian, penilaian akhir
semester, penilaian akhir tahun, dan ujian sekolah
12. Sekolah telah memiliki POS yang mengatur tentang kelulusan
siswa dan memiliki dokumen penetapan kelulusan dalam rapat
pleno kelulusan
13. Semua guru telah memiliki dokumen pelaksanaan penilaian proses
dan hasil belajar
3) Upaya Memenuhi Kondisi Ideal Sekolah
1. Workshop penilaian melalui MGMP sekolah
2. Pendampingan analisis hasil belajar menggunakan aplikasi
sederhana
3. Workshop penilaian melalui MGMP sekolah
4. Diskusi dengan asesor
5. Workshop penilaian sikap melalui MGMP sekolah
6. Workshop penilaian melalui MGMP sekolah
7. Workshop penilaian melalui MGMP sekolah
8. Dibuatkan format analisis kualitas instrumen
B. Analisis Kondisi Satuan Pendidikan
1. Kondisi Nyata
1) Standar Isi
- Masih terdapat guru yang kesulitan menyusun rancangan penilaian
sikap, keterampilan, penugasan terstruktur, tugas mandiri
- Pengembangan KTSP berlum melibatkan semua anggota tim
- Sering didapati pengumpulan tugas, perangkat yang tidak tepat
waktu
2) Standar Proses
- Masih terdapat guru yang menggunakan RPP dari pihak luar,
sehingga formatnya berbeda dengan kesepakatan sekolah
- Ketidaksesuaian antara RPP dan implementasinya dalam
pembelajaran
- Masih terdapat 11% guru yang belum menguasai teknik pengolaan
kelas

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 30
 - Sebagian guru masih lembah dalam pengembangan model, metode,
media berbasis TIK, pendekatan pembelajaran dan internet sebagai
sumber belajar
- Terdapat 29% guru yang belum memahami penilaian otentik,
3) Standar Kompetensi Lulusan
- Banyak kegiatan yang belum terdokumentasi dengan baik
(kegiatan kesiswaan, kurikulum, humas, sarpras dan lain
sebagainya)
4) Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
- Masih ada 1 tenaga kependidikan yang berpendidikan SMP
- Masih ada 1 guru yang berkualifikasi sarjana muda
- Guru yang berpendidikan S2 berjumlah 6 orang, masih kekurangan
3 guru untuk mencapai 20% dan sudah ada 3 guru yang sedang
menempuh pendidikan S2
- Sekolah sudah memiliki 2 guru Bimbingan konseling, tetapi masih
kekurangan 2 guru lagi
- Dari 4 tenaga laboran, baru 1 yang berpendidikan S2
- Kompetensi pedagogik sebagian guru masih rendah
5) Standar Sarana Prasarna
- Rasio jumlah siswa dengan jumlah jamban masih belum memadai,
sekolah masih kekurangan 2 jamban
- Belum tampak rambu-rambu penunjuk informasi dan akses
penyelamatan dalam keadaan bahaya dengan jumlah yang
memadai
- Ruang Bimbingan Konseling belum memiliki papan kegiatan
6) Standar Pengelolaan
- Sekolah belum secara rutin mengkaji ketercapaian visi, misi
- Penyusunan EDS belum menggambarkan proses yang baik
- Struktur organisasi sekolah belum informatif
- Sekolah belum memiliki dokumen kriteria penerima penghargaan
kepada pendidik dan tenaga kependidikan

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 31
 - Sekolah belum memiliki dokumen pencairan anggaran
7) Standar Pembiayaan
- Sekolah belum mengalokasikan dana pengembangan SDM yang
memadai khususnya untuk mengikuti diklat dan
seminar/workshop.
8) Standar Penilaian
- Masih ada guru yang belum menguasai penilaian hasil belajar,
penilaian sikap, dan penilaian keterampilan
- Belum semua guru melakukan analisis nilai berbasis komputer
- Belum semua guru melakukan analisis kualitas instrumen

2. Rencana Tindak Lanjut

1) Standar Isi
- Perlu dilakukan diskusi antara assesor dengan guru terkait
rancangan penilaian sikap, keterampilan, penugasan terstruktur,
tugas mandiri
- Pengembangan KTSP sangat perlu melibatkan TIM secara
keseluruhan, maka diperlukan uraian tugas tim
- Mensosialisasikan pengumpulan tugas tepat waktu
2) Standar Proses
- Workshop pengembangan RPP secara mandiri
- Diperlukan peningkatan fungsi supervisi untuk mengatasi
ketidaksesuaian antara RPP dan implementasinya dalam
pembelajaran
- Mengundang narasumber ahli dalam pengolaan kelas
- Diperlukan kegiatan workshop pengembangan model, metode,
media berbasis TIK, pendekatan pembelajaran dan internet sebagai
sumber belajar
- Diperlukan kegiatan workshop penyusunan instrumen penilaian
otentik,
3) Standar Kompetensi Lulusan

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 32
 - Diperlukan pedoman/standar penyusunan laporan berbagai
kegiatan (kegiatan kesiswaan, kurikulum, humas, sarpras dan lain
sebagainya). Diharapkan dengan adanya standar penyusunan
laporan, dapat tersedia laporan yang rinci dan jelas.
4) Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
- Mendorong 1 tenaga kependidikan yang berpendidikan SMP untuk
menempuh pendidikan kesetaraan (Paket C)
- Memotivasi 1 orang pendidik yang bergelar sarjana muda untuk
segera menyelesaikan pendidikan S1 nya
- Memotivasi 3 guru yang sedang menempuh pendidikan S2 untuk
segera menyelesaikan pendidikannya
- Mengusulkan penambahan 2 guru Bimbingan Konseling
- Mengupayakan pendidikan dan pelatihan bagi 3 tenaga laboran
untuk mengikuti diklat laboran, jika memungkinkan supaya
menempuh pendidikan S1
- Mengupayakan kegiatan workshop melalui MGMP untuk
meningkatkan kemampuan kompetensi pedagogik bagi guru
5) Standar Sarana Prasarna
- Memprogramkan penambahan 2 jamban baru, yang posisinya
disebelah ruang lab bahasa
- Memprogramkan penambahan rambu-rambu penunjuk informasi
dan akses penyelamatan dalam keadaan bahaya
- Penambahan papan kegiatan di ruang Bimbingan Konseling
6) Standar Pengelolaan
- Perlu dilakukan pengkajian pencapaian visi, misi pada tiap tahun
ajaran
- Merencanakan penyusunan EDS disekitar bulan april-mei
- Penyempurnaan struktur organisasi sekolah
- Menyusun regulasi kriteria penerima penghargaan kepada pendidik
dan tenaga kependidikan
- Perlu disiapkan dokumen pencairan anggaran

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 33
 7) Standar Pembiayaan
- Mengalokasikan dana untuk pengembangan SDM yang meliputi
(subsidi studi lanjut, seminar, dan pelatihan).
8) Standar Penilaian
- Perlu diadakan workshop penilaian hasil belajar, penilaian sikap,
dan penilaian keterampilan
- Perlu dilakukan pendampingan pengolahan analisis nilai berbasis
komputer
- Kurikulum perlu menyusun dokumen format analisis kualitas
instrumen

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 34
 BAB III
REKAPITULASI HASIL EVALUASI DIRI SEKOLAH

Hasil Evaluasi Diri Sekolah SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun 2018 dapat
dituangkan dalam tabel berikut ini:
No Standar Hasil Kategori
1 Standar Kompetensi Lulusan 90.71 Amat Baik
2 Standar Isi 95,56 Amat Baik
3 Standar Proses 90.71 Amat Baik
4 Standar Penilaian 97,30 Amat Baik
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 94,78 Amat Baik
6 Standar Sarana dan Prasarana 99,64 Amat Baik
7 Standar Pembiayaan 96,92 Amat Baik
8 Standar Pengelolaan 95,31 Amat Baik
Total Nilai 95,12 Amat Baik

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 35
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Evaluasi Diri Sekolah (EDS) merupakan proses evaluasi diri yang
didorong secara internal oleh sekolah melibatkan pemangku
kepentingan guna melihat kinerja sekolah terhadap pencapaian Standar
Nasional Pendidikan (SNP) yang hasilnya dipakai sebagai dasar dalam
peningkatkan mutu proses belajar mengajar dan hasil belajar siswa.
Berdasarkan data hasil EDS dapat disimpulkan beberapa hal yang perlu
peningkatan dari masing-masing SNP adalah sebagai berikut:
1. Standar Kompetensi Lulusan
1. Penyusunan laporan dan pedokumentasian berbagai kegiatan dengan
baik
2. Pemberdayaan tim dalam penyusunan laporan
3. menyusun laporan kegiatan kesiswaan
4. Workshop penyusunan RPP
5. Penyusunan laporan pada tiap akhir kegiatan maksimal 7 hari setelah
kegiatan berakhir
6. penyusunan laporan tugas siswa dan dokumentasi hasil presentasi
siswa
2. Standar Isi
1. Penyempurnaan KTSP melalui Workshop dan penugasan TIM
2. Diskusi penyusunan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri dalam
Forum MGMP Sekolah
3. Mengoptimalkan peran anggota TIM dengan menyusun uraian tugas
masing-masing anggota TIM sekaligus menyusun kegiatan koordinasi
secara rutin
4. Sosialisasi pengumpulan dokumen tepat waktu, dan penagihan
menggunakan surat edaran
5. Penyusunan analisis ketersediaan sumber daya melalui TPK

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 36
 6. Workshop MGMP sekolah untuk merumuskan dan menyusun tugas
terstruktur dan kegiatan mandiri, penyusunan laporan pengembangan
diri dan kegiatan ekstrakurikuler
3. Standar Proses
1. Workshop pengembangan RPP melalui kegiatan Workshop
Pembelajaran
2. Mengoptimalkan fungsi supervisi dan pemantauan
3. Mengundang narasumber dari LPTK terkait manajemen pengelolaan
kelas dalam PBM
4. Diskusi hasil supervisi terkait 5 langkah pendahuluan
5. Workshop model pembelajaran dengan mengundang nara sumber
eksternal
6. Workshop metode pembelajaran dengan mengundang nara sumber
eksternal
7. Workshop penyusunan sumber belajar berbasis IT
8. Workshop pendekatan pembelajaran
9. Diskusi hasil supervisi terkait cara menutup pembelajaran
10. Workshop penyusunan instrumen penilaian otentik
11. Pembuatan analisis penilaian otentik menggunakan aplikasi komputer
12. merencanakan program untuk pemberian konsultasi dan pelatihan
13. Penyusunan laporan pemantauan pembelajaran
14. Penyusunan laporan tindak lanjut
4. Standar Penilaian
1. Pengembangan penilaian melalui MGMP sekolah
2. Pendampingan analisis hasil belajar menggunakan aplikasi sederhana
3. Workshop penilaian melalui MGMP sekolah
4. Diskusi dengan asesor
5. Workshop penilaian sikap melalui MGMP sekolah
6. Workshop penilaian melalui MGMP sekolah
7. Workshop penilaian melalui MGMP sekolah
8. Membuatkan format analisis kualitas instrumen

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 37
 5. Standar Pendidik dan tenaga kependidikan
1. Didorong untuk mengikuti PPG bagu guru yang belum bersertifikat
2. Workshop penguasaan kompetensi pedagogik khsusunya dalam hal
penguasaan karakteristik siswa
3. pengembangan materi pembelajaran secara kreatif melalui MGMP
Sekolah
4. Pengusulan penambahan guru BK
5. Mengikutsertakan tenaga pendidik dalam berbagai forum Ilmiah dan
kegiatan workshop pengembangan kompetensi
6. Standar Sarana dan Prasarana
1. Penambahan informasi dan akses penyelamatan dalam keadaan
bahaya
2. Pengadaan papan petunjuk ruang
3. Pengembangan ruang terbuka yang kondusif untuk aktifitas siswa
7. Standar Pembiayaan
1. Mengembangkan system pengelolaan Keruangan berbasis TIK
8. Standar Pengelolaan
1. Merumuskan, menetapkan, dan meninjaau kembali visi, misi, dan
tujuan sekolah
2. Penyusunan EDS direncanakan diakhir tahun pelajaran, sebagai dasar
penyusunan program kerja
3. Penyempurnaan struktur organisasi, dan perbaikan proses penyusunan
serta penetapan dan pengesahan
4. Dibuatkan surat edaran dan diberikan contoh standar format laporan
kegiatan
5. Penyusunan regulasi pemberiaan penghargaan kepada pendidik dan
tenaga kependidikan
6. Membuat dokumen pencairan penggunaan dana
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, diharapkan pemangku kebijakan dapat
menerjemahkan rekomendasi hasil EDS ini ke dalam program-program yang

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 38
 kongkrit dalam APBS, sehingga berbagai kelemahan dari masing-masing standar
tersebut dapat segera teratasi sebagaimana mestinya. Dengan demikian
pencapaian 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP) SMA Negeri 7 Yogyakarta
pada tahun yang akan datang akan meningkat lebih baik lagi.

_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 39
 MATRIK RENCANA PROGRAM KERJA
PENYUSUNAN EVALUASI DIRI SEKOLAH
SMA NEGERI 7 YOGYAKARTA

NO URAIAN WAKTU
1. Evaluasi Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan Senin , 08 Juli 2019
2. Evaluasi Standar Proses dan Pengelolaan Selasa, 09 Juli 2019
3. Evaluasi Standar Penilaian dan Standar Pembiayaan Rabu, 10 Juli 2019
4. Evaluasi Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan dan Standar Sarana dan Prasarana Kamis, 11 Juli 2019
5. Penyusunan Laporan EDS untuk Bahan Penyusunan Program Kerja SMA Negeri 7 Senin, 15 Juli 2019
Yogyakarta tahun pelajaran 2018/2019

Yogyakarta, 15 Juli 2019

Kepala Sekolah

Drs. Budi Basuki, MA

NIP. 19621114 199412 1 001
_____________________________________________________________________________________________
Evaluasi Diri SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 2