RENCANA KERJA TAHUNAN DAN

RENCANA KEGIATAN ANGGARAN SEKOLAH TAHUN 2023

SEKOLAH DASAR ISLAM BAITUL MUJAHIDIN ANDONGSILI
KABUPATEN WONOSOBO

Jln. Soepardjo Roestam Km. 03 Andongsili

Kecamatan Mojotengah Kabupaten Wonosobo Kode Pos 56351
e-mail : sdislambaitulmujahidin.wsb@gmail.com

PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
 LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Kerja Tahunan SD Negeri 3 Wonokampir Kabupaten Wonosobo

disahkan dan dinyatakan berlaku penggunaannya dalam kurun waktu Tahun
2023.

Ditetapkan di : Wonosobo
Pada tanggal : 30 Desember 2022

Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah

WANO SUHERMAN,S.Pd.SD
NIP. 19811110 200903 1 007

Mengesahkan
Kepala Dinas Pendidikan Pemuda, dan Olahraga
Kabupaten Wonosobo

Drs. TONO PRIHATONO, M.Si

Pembina Utama Muda
NIP. 19740211 199303 1 001

II
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penyusun panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
telah memberikan rahmat serta hidayah-Nya, sehingga Rencana Kerja
Tahunan dan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKT/RKAS) SD
Negeri 3 Wonokampir Kabupaten Wonosobo Tahun 2023 dapat diselesaikan
dengan baik.
RKT/RKAS SD Negeri 3 Wonokampir Kabupaten Wonosobo Tahun
2023 berpedoman Rencana Kerja Jangka Menengah SD Negeri 3
Wonokampir Tahun 2021-2024 dan sebagai tahun ketiga dalam upaya
pencapaian Visi dan Misi SD Negeri 3 Wonokampir.
Dokumen RKT/RKAS SD Negeri 3 Wonokampir Tahun 2023 ini
memuat visi, misi, tujuan, program dan kegiatan SD Negeri 3 Wonokampir
yang berfokus pada pelayanan pendidikan dalam kerangka pemenuhan
Standar Nasional Pendidikan.
Keberhasilan pelaksanaan RKT/RKAS memerlukan kerjasama semua
pihak, dari kepala sekolah, guru, karyawan, orang tua/wali murid dan
masyarakat di SD Negeri 3 Wonokampir Kecamatan Watumalang Kabupaten
Wonosobo.
Apresiasi diberikan kepada semua pihak yang telah membantu
mewujudkan RKT/RKAS ini. Khususnya pada seluruh stakeholder yang
terlibat dan Tim dan pengawas yang telah membantu sekolah kami dalam hal
pelatihan, bimbingan, pembinaan, RKT/RKAS SD Negeri 3 Wonokampir
Kecamatan Watumalang Kabupaten Wonosobo Tahun 2023 diharapkan
dapat mendukung capaian program Pemerintah Kabupaten Wonosobo dalam
pembangunan pendidikan.

Wonosobo, 30 Desember 2022

Penyusun

Tim Pengembang

III
 DAFTAR ISI

Halaman Judul …………………………………………………….... i

Lembar Pengesahan …………………………………………........ ii
Kata Pengantar ........................................................................... iii
Daftar Isi …………………………..…………………………………. iv
Daftar Tabel ………………………….………………………........... v
Daftar Lampiran …………………….……………………………..... vi
BAB I PENDAHULUAN ………..…..…………………………… 1
A. Latar Belakang ..……….…………….……………… 1
B. Dasar Hukum ………….…………………………….. 2
C. Tujuan ……………………..………………………….. 5
D. Manfaat ……………………..………………………… 5
E. Ruang Lingkup ……………….……………………… 5
F. Sistematika ……………………….………………….. 5
BAB II RINGKASAN KUALITAS PENDIDIKAN...……………… 7
A. Gambaran Satuan Pendidikan……………………… 7
B. Capaian Kinerja Tahun 2022.………….……………. 14
BAB III RENCANA KERJA TAHUN 2023...………………….….. 22
A. Target Kinerja Tahun 2023…….………………….… 22
B. Rencana Program Kerja Tahun 2023…………...…. 35
C. Jadwal Implementasi Progam Kerja Tahun 2023… 41
BAB IV RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH
(RKAS) TAHUN 2023…………………………………… 62
BAB V PENUTUP ………………………………………………… 70

IV
 DAFTAR TABEL

Tabel II.1 Pendidik dan Tenaga Kependidikan.................................. 8

Tabel II.2 Peserta Didik Berdasarkan Jenis Kelamin......................... 8
Tabel II.3 Peserta Didik Berdasarkan Usia........................................ 9
Tabel II.4 Peserta Didik Berdasarkan Penghasilan Orang Tua/Wali. 9
Tabel II.5 Peserta Didik Berdasarkan Tingkat.................................... 9
Tabel II.6 Prasarana Pendidikan........................................................ 10
Tabel II.7 Sarana Pendidikan............................................................. 10
Tabel II.8 Distribusi kemampuan peserta didik pada Kemampuan
Literasi................................................................................ 15
Tabel II.9 Distribusi kemampuan peserta didik pada Kemampuan
Numerasi............................................................................ 15
Tabel II.10 Rincian Capaian Indeks Karakter....................................... 16
Tabel II.11 Rincian Capaian Iklim Keamanan...................................... 16
Tabel II.12 Rincian Capaian Iklim Inklusivitas...................................... 17
Tabel II.13 Rincian Capaian Indeks Kualitas Pembelajaran................ 17
Tabel II.14 Rincian Capaian Indeks Refleksi Guru.............................. 18
Tabel II.15 Rincian Capaian Kepemimpinan Instruksional.................. 18
Tabel II.16 Rincian Capaian Nilai uji kompetensi guru......................... 19
Tabel II.17 Rincian Capaian Pengalaman Pelatihan GTK................... 19
Tabel II.18 Rincian Capaian Partisipasi Warga Sekolah...................... 20
Tabel II.19 Rincian Pemanfaatan Sumber Daya Sekolah.................... 20
Tabel II.20 Rincian Capaian Pemanfaatan TIK untuk Administrasi..... 21
Tabel III.1 Target Capaian Indikator Rapor Pendidikan
(Dimensi A-Dimensi E)....................................................... 22
Tabel III.2 Rencana Kerja Tahun 2023............................................... 35
Tabel III.3 Jadwal Implementasi Program Kerja Tahun 2023............. 41
Tabel IV.1 Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) – APBD
Dana BOS Pada Sekolah SD Negeri 3 Wonokampir
Tahun 2023........................................................................ 62

V
 DAFTAR LAMPIRAN

1. SK Tim Pengembang Sekolah

2. Berita Acara Perumusan
3. Berita Acara Review
4. Berita Acara Penetapan
5. Daftar Hadir Perumusan
6. Daftar Hadir Review
7. Daftar Hadir Penetapan
8. Rapor Pendidikan hasil unduhan
9. Lembar Rekomendasi PBD

vi
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional mengamanatkan mengenai fungsi dan tujuan pendidikan
nasional. Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan
dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam
rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, beakhlak mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab.
Pernyataan ini menunjukkan betapa urgentnya pendidikan dalam
rangka mempersiapkan pribadi, masyarakat, dan bangsa menjadi
manusia yang berharkat dan bermartabat. Untuk mewujudkan tujuan
pendidikan yang demikian kompleks dan ideal itu diperlukan proses
pendidikan yang serius dan bertanggung jawab. Proses tersebut harus
dimulai dari perencanaan yang matang. Perencanaan yang baik akan
sangat mendukung keberhasilan pencapaian tujuan. Oleh karena itu,
Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 mewajibkan setiap sekolah
menyusun perencanaan yang disebut RKJM (Rencana Kerja Jangka
Menengah). Menyadari akan hal tersebut, SD Negeri 3 Wonokampir
bersama seluruh pemangku kepentingan, menyusun RKJM (Rencana
Kerja Jangka Menengah) yang diwujudkan dalam RKT (Rencana Kerja
Tahunan) dan RKAS (Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah).
Rencana Kerja Tahunan (RKT/RKAS) SD Negeri 3 Wonokampir
Kabupaten Wonosobo Tahun 2023, disusun selain sebagai salah satu
dokumen yang wajib disusun dan dimiliki berdasarkan ketentuan
Permendikbudristek nomor 9 tahun 2022 tentang Evaluasi Sisdik oleh
Pusat dan Daerah terhadap PAUD, Pendidikan Dasar, dan Menengah
adalah Peraturan Menteri untuk melaksanakan ketentuan Pasal 45 ayat
(5), Pasal 46 ayat (8), dan Pasal 48 ayat (5) Peraturan Pemerintah
Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun

1
 2022 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun
2021 tentang Standar Nasional Pendidikan

B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar
Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 4 Tahun 2023 tentang Perubahan Peraturan
Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional
Pendidikan;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan
Pendidikan;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan sebagaimana telah diubah
dengan Peraturan PemerintahNomor 66 Tahun 2010 tentang
Perubahan Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang
Standar Kualifikasi dan Kompetensi Kepala Sekolah/Madrasah;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang
Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang
Standar Pengelolaan Pendidikan Oleh Satuan Pendidikan Dasar Dan
Menengah;
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2007 tentang
Standar Sarana dan Prasarana Untuk Sekolah Dasar/Madrasah
Ibtidaiyah (SMP/MI) Sekolah Menengah Pertama/Madrasah
Tsanawiyah (MTs) dan Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah
(MA);
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2008 tentang
Standar Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah;
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 25 Tahun 2008 tentang
Standar Tenaga Perpustakaan Sekolah/Madrasah;

2
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58 Tahun 2014
tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah
Tsanawiyah sebagaiman telah diubah dengan Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 35 Tahun 2018 tentang
Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan
Nomor 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah
Pertama/Madrasah Tsanawiyah;
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 63 Tahun 2014
Pendidikan Kepramukaan Sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib
Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah;
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016
tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada
Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 37 tahun 2019 tentang Perubahan Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum
2013 Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 15 Tahun 2018 Tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru,
Kepala Sekolah, Dan Pengawas Sekolah;
15. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Nomor 40 Tahun 2021 tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala
Sekolah;
16. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Nomor 2 Tahun 2022 tentang Petunjuk Teknis Pengelolaan Dana
Bantuan Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini,
Bantuan Operasional Sekolah, Dan Bantuan Operasional
Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan;
17. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Nomor 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi Pada Pendidikan Anak Usia
Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah;
18. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Nomor 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses pada Pendidikan Anak

3
 Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan
Menengah;
19. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Nomor 18 Tahun 2022 tentang Pedoman Pengadaan Barang/Jasa
oleh Satuan Pendidikan;
20. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Nomor 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang
Pendidikan Menengah.
21. Peraturan Daerah Kabupaten Wonosobo Nomor 1 Tahun 2022 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan.

C. Tujuan
RKT/RKAS SD Negeri 3 Wonokampir Tahun 2023 disusun dengan
tujuan sebagai pedoman pelaksanaan pengembangan sekolah pada
Tahun 2023 untuk mengukur tingkat pencapaian kinerja sekolah dalam
kerangka Visi dan Misi Sekolah dan pemenuhan Standar Nasional
Pendidikan.

D. Manfaat
1. Sebagai pedoman pengelolaan kegiatan sekolah tahun 2023
2. Sebagai pedoman untuk mengukur target keberhasilan kinerja
3. Sebagai bahan dasar evaluasi dan tindak lanjut pelaksanaan kegiatan
sekolah.

E. Ruang Lingkup
Meliputi profil satuan pendidikan, capaian kinerja sekolah, visi, misi
serta tujuan. Selain itu juga mencakup rencana kerja yang akan dilakukan
tahun 2023 dan berdasarkan target indikator kinerja Standar Nasional
Pendidikan yang ditetapkan.

F. Sistematika
BAB I PENDAHULUAN
Bab pendahuluan ini terdiri dari latar belakang, dasar hukum,
tujuan, manfaat, ruang lingkup, dan sistematika penyusunan.

4
BAB II RINGKASAN KUALITAS PENDIDIKAN
1. Gambaran satuan pendidikan yang memuat memuat visi, misi,
dan tujuan sekolah (sebagaimana sudah ditentukan dalam
RKJM) serta lokasi satuan pendidikan dan profil unduhan
Dapodik
2. Capaian kinerja tahun 2022 berisi narasi ringkasan kualitas
pendidikan yang bersumber dari rapor pendidikan
BAB III RENCANA KERJA TAHUN 2023
Berisi target kinerja tahun 2023, rencana program kerja tahun
2023, dan jadwal implementasi program kerja tahun 2023
BAB IV RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH TAHUN
2023
Berisi hasil input ARKAS/Lembar Kerja ARKAS
BAB V PENUTUP

5
 BAB II
RINGKASAN KUALITAS PENDIDIKAN

A. Gambaran Satuan Pendidikan

SD Negeri 3 Wonokampir berada di Jln.Pagentansari Dusun
Pagentan Desa Wonokampir Kecamatan Watumalang Kabupaten
Wonosobo. Terletak diketinggian 1200 dengan posisi geografis pada
Lintang -7,3144 dan Bujur 109,8687. Berdiri pada tanggal 12 Januari
1984.
Sebagian besar penduduknya bermata pencaharian sebagai petani.
Tingkat pendidikan masyarakatnya masih rendah, karena sebagian besar
hanya lulusan SD.

Visi
”Terciptanya Pelajar Pancasila yang beriman dan bertaqwa, Berprestasi,
berkepribadian ,Bergotong royong, serta berkebinekaan global”

Misi
1. Menumbuhkan penghayatan dan pengamalan terhadap ajaran
agama, sehingga menjadi individu yang beriman dan bertaqwa
2. Menanamkan nilai-nilai keagamaan melalui pembiasaan
3. Melakukan pembelajaran dan bimbingan secara intensif sesuai
dengan potensi setiap siswa.
4. Menumbuhkan semangat berprestasi secara intensif kepada seluruh
warga sekolah dan mengembangkan potensi siswa secara optimal,
sehingga setiap siswa berkembang secara optimal dengan potensi
yang dimiliki.
5. Menumbuhkan semangat gotong royong kepada seluruh siswa
dengan pelibatan seluruh siswa didalam kegiatan disekolah.
6. Menanamkan sikap toleransi dengan meningkatkan sopan santun
dan saling menghargai perbedaan diruang lingkup global.

Tujuan
1. Memberikan pembelajaran keagamaan sesuai dengan nilai-nilai
keimanan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa

6
 2. Memberikan pembelajaran dengan mengkolaborasikan nilai-nilai
karakter bangsa pada setiap muatan pelajaran yang ada disekolah.
3. Memberikan pembelajaran dengan penerapan sains dan teknologi
4. Menciptakan suasana belajar yang kondusif
5. Menciptakan suasana belajar yang kolaboratif dan menyenangkan
6. Memberikan pembelajaran dengan cakupan kebinekaan global global

Adapun untuk profil sekolah adalah sebagai berikut :

1. Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Tabel II.1
Pendidik dan Tenaga Kependidikan

N Status Pend
Nama JK Jenis PTK Mengajar
o Kepegawaian Terakhir

1 D.Ari Yudiana,S.Pd.SD L PNS Guru Kelas S1 Kelas V

2 Mamat, S.Pd. L PNS Guru Kelas S1 Kelas III
2 Giman, S.Pd. L PNS Guru Kelas S1 Kelas VI
3 Astiani, S.Pd. P PNS Guru Kelas S1 Kelas I
4 Kuwatno, S.Pd. L PNS Guru OR S1 Kelas I - VI
5 Yuni Antoro, S.Pd. L PPPK Guru Kelas S1 Kelas II
6 A. Mahfud, S.Pd.SD L PPPK Guru Kelas S1 Kelas IV
7 Supiyati,S.Pd. P WB/Honorer Guru PAI S1 Kelas I - VI
Sumber data Dapodik Tahun 2022

2. Jumlah Peserta Didik dan Rombongan Belajar Tahun 2023

a. Jumlah Peserta Didik Berdasarkan Jenis Kelamin

Tabel II.2
Peserta Didik Berdasarkan Jenis Kelamin
Laki-laki Perempuan Total
44 48 92
Sumber data Dapodik Tahun 2022

7
b. Jumlah Peserta Didik Berdasarkan Usia

Tabel II.3
Peserta Didik Berdasarkan Usia
Usia L P Total
< 6 tahun 0 4 4
6 - 12 tahun 44 44 88
13 - 15 tahun 0 0 0
16 - 20 tahun 0 0 0
< 20 tahun 0 0 0
Total 44 48 92
Sumber data Dapodik Tahun 2022

c. Jumlah Peserta Didik Berdasarkan Penghasilan Orang Tua/Wali

Tabel II.4
Peserta Didik Berdasarkan Penghasilan Orang Tua/Wali
Penghasilan L P Total
Tidak di isi 0 1 1
Kurang dari Rp. 500,000 6 9 15
Rp. 500,000 - Rp. 999,999 35 35 70
Rp. 1,000,000 - Rp. 1,999,999 3 1 4
Rp. 2,000,000 - Rp. 4,999,999 0 2 2
Rp. 5,000,000 - Rp. 20,000,000 0 0 0
Lebih dari Rp. 20,000,000 0 0 0
Total Jumlah Siswa 44 48 92
Sumber data Dapodik Tahun 2022

d. Jumlah Peserta Didik Berdasarkan Tingkat

Tabel II.5
Peserta Didik Berdasarkan Tingkat
Tingkat Pendidikan L P Total
Tingkat 1 7 9 16
Tingkat 2 8 7 15
Tingkat 3 10 10 20
Tingkat 4 6 8 14
Tingkat 5 7 6 13
Tingkat 6 6 8 14
Total 44 48 92
Sumber data Dapodik Tahun 2022

8
3. Prasarana dan Sarana Pendidikan

Tabel II.6
Prasarana Pendidikan

Persentase Tingkat Status

No Nama Prasarana
Kerusakan (%) Kepemilikan

1 Ruang Guru 0
2 Ruang Kelas I 0
3 Ruang Kelas II 0
4 Ruang Kelas III 0
5 Ruang Kelas IV 0
6 Ruang Kelas V 7
7 Ruang Kelas VI 0
8 Ruang UKS 0
9 Ruang WC Guru 0
10 Ruang WC Siswa

Sumber data Dapodik Tahun 2022

Tabel II.7
Sarana Pendidikan
Kepemilikan

Spesifikasi

Tidak Laik
Jumlah
Sarana

Letak
Jenis

Laik
No

1 Tempat Sampah Ruang WC Guru Milik 1 1 0 1

2 Kloset Jongkok Ruang WC Guru Milik 1 1 0 1
3 Tempat Air (Bak) Ruang WC Guru Milik 1 1 0 1
4 Gayung Ruang WC Guru Milik 1 1 0 1
5 Gantungan Pakaian Ruang WC Guru Milik 1 1 0 1
6 Gayung (Small Ruang WC Guru Milik 1 1 0 1
Bucket)
7 Gayung Air Ruang WC Guru Milik 1 1 0 1
8 Tempat Air Ruang WC Guru Milik 1 1 0 1
9 Meja Siswa Ruang Kelas V Milik 1 0 1
10 Kursi Siswa Ruang Kelas V Milik 1 0 1
11 Meja Guru Ruang Kelas V Milik 1 0 1
12 Kursi Guru Ruang Kelas V Milik 0 1 0 1
13 Papan Tulis Ruang Kelas V Milik 1 0 1
14 Lemari Ruang Kelas V Milik 1 0 1
15 Lemari Ruang Kelas V Milik 1 1 0 1
16 Rak hasil karya Ruang Kelas V Milik 1 1 0 1

9
 peserta didik
17 Tempat Sampah Ruang Kelas V Milik 1 1 0 1
18 Tempat cuci tangan Ruang Kelas V Milik 1 1 0 1
19 Jam Dinding Ruang Kelas V Milik 1 1 0 1
20 Kotak kontak Ruang Kelas V Milik 1 1 0 1
21 Alat Peraga Ruang Kelas V Milik 1 0 1
22 Papan Pajang Ruang Kelas V Milik 1 1 0 1
23 Soket Listrik Ruang Kelas V Milik 1 0 1
24 Soket Listrik/Kotak Ruang Kelas V Milik 1 0 1
Kontak
25 Meja Siswa Ruang Kelas III Milik 1 0 1
26 Kursi Siswa Ruang Kelas III Milik 1 0 1
27 Meja Guru Ruang Kelas III Milik 1 0 1
28 Kursi Guru Ruang Kelas III Milik 1 0 1
29 Papan Tulis Ruang Kelas III Milik 1 0 1
30 Lemari Ruang Kelas III Milik 1 1 0 1
31 Rak hasil karya Ruang Kelas III Milik 1 1 0 1
peserta didik
32 Tempat Sampah Ruang Kelas III Milik 1 1 0 1
33 Tempat cuci tangan Ruang Kelas III Milik 1 1 0 1
34 Jam Dinding Ruang Kelas III Milik 1 1 0 1
35 Kotak kontak Ruang Kelas III Milik 1 1 0 1
36 Alat Peraga Ruang Kelas III Milik 5 1 0 1
37 Papan Pajang Ruang Kelas III Milik 1 1 0 1
38 Soket Listrik Ruang Kelas III Milik 1 1 0 1
39 Soket Listrik/Kotak Ruang Kelas III Milik 1 1 0 1
Kontak
40 Meja Siswa Ruang Kelas I Milik 1 0 1
41 Kursi Siswa Ruang Kelas I Milik 1 0 1
42 Meja Guru Ruang Kelas I Milik 1 0 1
43 Kursi Guru Ruang Kelas I Milik 1 0 1
44 Papan Tulis Ruang Kelas I Milik 1 1 0 1
45 Lemari Ruang Kelas I Milik 1 1 0 1
46 Rak hasil karya Ruang Kelas I Milik 1 1 0 1
peserta didik
47 Tempat Sampah Ruang Kelas I Milik 1 1 0 1
48 Tempat cuci tangan Ruang Kelas I Milik 1 1 0 1
49 Jam Dinding Ruang Kelas I Milik 1 1 0 1
50 Kotak kontak Ruang Kelas I Milik 1 1 0 1
51 Alat Peraga Ruang Kelas I Milik 4 1 0 1
52 Papan Pajang Ruang Kelas I Milik 1 1 0 1

10
53 Soket Listrik Ruang Kelas I Milik 1 1 0 1
54 Soket Listrik/Kotak Ruang Kelas I Milik 1 1 0 1
Kontak
55 Meja Siswa Ruang Kelas II Milik 1 0 1
56 Kursi Siswa Ruang Kelas II Milik 1 0 1
57 Meja Guru Ruang Kelas II Milik 1 0 1
58 Kursi Guru Ruang Kelas II Milik 1 0 1
59 Papan Tulis Ruang Kelas II Milik 1 1 0 1
60 Lemari Ruang Kelas II Milik 1 1 0 1
61 Rak hasil karya Ruang Kelas II Milik 1 1 0 1
peserta didik
62 Tempat Sampah Ruang Kelas II Milik 1 1 0 1
63 Tempat cuci tangan Ruang Kelas II Milik 1 1 0 1
64 Jam Dinding Ruang Kelas II Milik 1 1 0 1
65 Kotak kontak Ruang Kelas II Milik 1 1 0 1
66 Alat Peraga Ruang Kelas II Milik 4 1 0 1
67 Papan Pajang Ruang Kelas II Milik 1 1 0 1
68 Soket Listrik Ruang Kelas II Milik 1 1 0 1
69 Soket Listrik/Kotak Ruang Kelas II Milik 1 1 0 1
Kontak
70 Lemari Ruang Guru Milik 1 1 0 1
71 Tempat Sampah Ruang Guru Milik 1 1 0 1
72 Tempat cuci tangan Ruang Guru Milik 1 1 0 1
73 Jam Dinding Ruang Guru Milik 1 1 0 1
74 Kursi Kerja Ruang Guru Milik 10 1 0 1
75 Meja Kerja / sirkulasi Ruang Guru Milik 1 1 0 1
76 Papan pengumuman Ruang Guru Milik 1 1 0 1
77 Kursi dan Meja Tamu Ruang Guru Milik 1 1 0 1
set
78 Penanda Waktu (Bell Ruang Guru Milik 1 1 0 1
Sekolah)
79 Papan Statistik Ruang Guru Milik 1 1 0 1
80 Lemari Ruang UKS Milik 1 1 0 1
81 Tempat Sampah Ruang UKS Milik 1 1 0 1
82 Tempat cuci tangan Ruang UKS Milik 1 1 0 1
83 Jam Dinding Ruang UKS Milik 1 0 1
84 Tempat Tidur UKS Ruang UKS Milik 1 1 0 1
85 Meja UKS Ruang UKS Milik 1 1 0 1
86 Kursi UKS Ruang UKS Milik 1 1 0 1
87 Catatan Kesehatan Ruang UKS Milik 1 1 0 1
Siswa
88 Perlengkapan P3K Ruang UKS Milik 1 1 0 1

11
89 Tandu Ruang UKS Milik 1 1 0 1
90 Selimut Ruang UKS Milik 1 1 0 1
91 Tensimeter Ruang UKS Milik 1 1 0 1
92 Termometer Badan Ruang UKS Milik 1 0 1
93 Timbangan Badan Ruang UKS Milik 1 1 0 1
94 Pengukur Tinggi Ruang UKS Milik 1 1 0 1
Badan
95 Tempat Sampah wc siswa Milik 1 1 0 1
96 Kloset Jongkok wc siswa Milik 1 1 0 1
97 Tempat Air (Bak) wc siswa Milik 1 0 1
98 Gayung wc siswa Milik 1 1 0 1
99 Gantungan Pakaian wc siswa Milik 1 1 0 1
100 Gayung (Small wc siswa Milik 1 1 0 1
Bucket)
101 Gayung Air wc siswa Milik 1 1 0 1
102 Tempat Air wc siswa Milik 1 1 0 1
103 Meja Siswa Ruang Kelas VI Milik 1 0 1
104 Kursi Siswa Ruang Kelas VI Milik 1 0 1
105 Meja Guru Ruang Kelas VI Milik 1 0 1
106 Kursi Guru Ruang Kelas VI Milik 1 1 0 1
107 Papan Tulis Ruang Kelas VI Milik 1 0 1
108 Lemari Ruang Kelas VI Milik 1 0 1
109 Lemari Ruang Kelas VI Milik 1 1 0 1
110 Rak hasil karya Ruang Kelas VI Milik 1 1 0 1
peserta didik
111 Tempat Sampah Ruang Kelas VI Milik 1 1 0 1
112 Tempat cuci tangan Ruang Kelas VI Milik 1 0 1
113 Jam Dinding Ruang Kelas VI Milik 1 1 0 1
114 Kotak kontak Ruang Kelas VI Milik 1 1 0 1
115 Alat Peraga Ruang Kelas VI Milik 1 0 1
116 Papan Pajang Ruang Kelas VI Milik 1 1 0 1
117 Soket Listrik Ruang Kelas VI Milik 1 1 0 1
118 Soket Listrik/Kotak Ruang Kelas VI Milik 1 1 0 1
Kontak
119 Meja Siswa Ruang Kelas IV Milik 1 0 1
120 Kursi Siswa Ruang Kelas IV Milik 1 0 1
121 Meja Guru Ruang Kelas IV Milik 1 0 1
122 Kursi Guru Ruang Kelas IV Milik 1 0 1
123 Papan Tulis Ruang Kelas IV Milik 1 0 1
124 Lemari Ruang Kelas IV Milik 1 1 0 1

12
 125 Rak hasil karya Ruang Kelas IV Milik 1 1 0 1
peserta didik
126 Tempat Sampah Ruang Kelas IV Milik 1 1 0 1
127 Tempat cuci tangan Ruang Kelas IV Milik 1 1 0 1
128 Jam Dinding Ruang Kelas IV Milik 1 1 0 1
129 Kotak kontak Ruang Kelas IV Milik 1 1 0 1
130 Alat Peraga Ruang Kelas IV Milik 8 1 0 1
131 Papan Pajang Ruang Kelas IV Milik 1 1 0 1
132 Soket Listrik Ruang Kelas IV Milik 1 1 0 1
133 Soket Listrik/Kotak Ruang Kelas IV Milik 1 1 0 1
Kontak
134 Tempat Sampah Ruang WC Siswa Milik 1 1 0 1
135 Kloset Jongkok Ruang WC Siswa Milik 1 1 0 1
136 Tempat Air (Bak) Ruang WC Siswa Milik 1 1 0 1
137 Gayung Ruang WC Siswa Milik 1 1 0 1
138 Gantungan Pakaian Ruang WC Siswa Milik 1 1 0 1
139 Gayung (Small Ruang WC Siswa Milik 1 1 0 1
Bucket)
140 Gayung Air Ruang WC Siswa Milik 1 1 0 1
141 Tempat Air Ruang WC Siswa Milik 1 1 0 1
Sumber dapodik tahun 2022

B. Capaian Kinerja Tahun 2022

1. Kualitas Capaian Pembelajaran Peserta Didik
a. Mutu Hasil Belajar
Hasil belajar peserta didik bisa dilihat dari aspek kognitif dan
nonkognitif. Aspek kognitif diukur dari kemampuan literasi dan
numerasi peserta didik, sementara aspek nonkognitif diukur dari
karakter dan perilaku yang sejalan dengan nilai Pancasila.
1) Kemampuan Literasi, capaian nilai sekolah sebesar 1,75
dengan rentang nilai antara 1-3. Masuk dalam kategori di
bawah kompetensi minimum Kemampuan literasi terdiri dari:
a) Kompetensi membaca teks informasi
b) Kompetensi membaca teks sastra
c) Kompetensi mengakses dan menemukan isi teks (L1)
d) Kompetensi menginterpretasi dan memahami isi teks (L2)
e) Kompetensi mengevaluasi dan merefleksikan isi teks (L3)
Distribusi kemampuan peserta didik sebagai berikut :

13
 Tabel II.8
Distribusi kemampuan peserta didik pada Kemampuan Literasi
6.25% Mahir
31.25% Cakap
62.5% Mendasar
0% Perlu Intervensi

2) Kemampuan Numerasi, capaian nilai sekolah sebesar 1,53

dengan rentang nilai sebesar 1 – 3. Masuk dalam kategori
Dibawah Kompetensi Minimum Kemampuan numerasi terdiri
dari:
a) Kompetensi pada domain Bilangan
b) Kompetensi pada domain Aljabar
c) Kompetensi pada domain Geometri
d) Kompetensi pada domain Data dan Ketidakpastian
e) Kompetensi mengetahui (L1)
f) Kompetensi menerapkan (L2)
g) Kompetensi menalar (L3)
Distribusi kemampuan peserta didik sebagai berikut :

Tabel II.9
Distribusi kemampuan peserta didik pada Kemampuan Numerasi

0% Mahir
30% Cakap
70% Mendasar
0% Perlu Intervensi

3) Indeks Karakter, nilai capaian sekolah sebesar 2,21 dengan

rentang nilai antara 1 – 3. Masuk dalam kategori capaian
Berkembang Karakter terdiri dari:

14
 Tabel II.10
Rincian Capaian Indeks Karakter
Nama Indikator Nilai Sekolah Capaian
Anda
Beriman, Bertakwa kepada Tuhan 2.1 Berkembang
yang Maha Esa, dan Berakhlak
Mulia
Gotong Royong 2 Berkembang

Kreativitas 3 Membudaya

Nalar Kritis 2.4 Membudaya

Kebinekaan global 2 Berkembang

Kemandirian 2 Berkembang

2. Kualitas Proses Pembelajaran Peserta Didik

a. Mutu Pembelajaran
1) Keamanan dan Inklusivitas
Perasaan dan interaksi peserta didik di sekolah sangat
menentukan kualitas pembelajaran. Peserta didik yang merasa
tidak aman, misalnya karena mengalami perundungan atau
diskriminasi agama, ras, sosial ekonomi, atau kondisi fisiknya,
akan kesulitan dalam mengikuti pelajaran.
a) Iklim Keamanan, capaian nilai sekolah sebesar 1,93
dengan rentang nilai antara 1 – 3. Masuk dalam kategori
capaian Waspada Iklim keamanan sekolah terdiri dari:

Tabel II.11
Rincian Capaian Iklim Keamanan
Nama Indikator Nilai Sekolah Capaian
Anda
Kesejahteraan psikologis 2 Berkembang
murid
Kesejahteraan psikologis guru 2 Berkembang
Perundungan 2.5 Aman
Hukuman fisik 2 Waspada
Kekerasan seksual 1.44 Rawan
Narkoba 1.75 Rawan

15
 b) Iklim Inklusivitas, capaian nilai sekolah sebesar 2.03
dengan rentang nilai antara 1 – 3. Masuk dalam kategori
capaian Merintis Iklim Inklusivitas terdiri dari:

Tabel II.12
Rincian Capaian Iklim Inklusivitas
Nama Indikator Nilai Sekolah Capaian
Anda
Layanan disabilitas 2.1 Berkembang

Layanan sekolah untuk murid 1.67 Perlu

cerdas dan bakat istimewa peningkatan
Sikap terhadap disabilitas 2.33 Menerima

Fasilitas dan Layanan Sekolah Data Terbaru Data Terbaru

untuk Siswa Disabilitas dan Cerdas Belum Tersedia Belum Tersedia
Berbakat Istimewa

2) Kualitas Pengajaran
Untuk menghasilkan pembelajaran yang berkualitas, guru
perlu melakukan refleksi dan evaluasi terhadap cara mengajar
saat ini. Tetapi, rencana perkembangan guru juga harus
didukung oleh program dan kebijakan dari kepala sekolah.
a) Indeks Kualitas Pembelajaran, capaian nilai sekolah
sebesar 1,9 dengan rentang nilai antara 1 – 3. Masuk
dalam kategori capaian Terarah. Kualitas pembelajaran
terdiri dari:

Tabel II.13
Rincian Capaian Indeks Kualitas Pembelajaran
Nama Indikator Nilai Sekolah Capaian
Anda
Manajemen kelas 2 Menerapkan

Dukungan afektif 1.78 Pasif

Aktivasi kognitif 1.91 Responsif

16
 b) Indeks Refleksi Guru, nilai capaian sekolah sebesar 1.43
dengan rentang nilai antara 1 – 3. Masuk dalam kategori
capaian Pasif. Refleksi dan perbaikan pembelajaran oleh
guru terdiri dari:

Tabel II.14
Rincian Capaian Indeks Refleksi Guru
Nama Indikator Nilai Sekolah Capaian
Anda
Belajar tentang pembelajaran 46.07 Pasif
Refleksi atas praktik 49.83 Aktif
mengajar
Penerapan praktik inovatif 52.51 Pasir

c) Kepemimpinan Instruksional, capaian nilai sekolah

sebesar 1 dengan rentang nilai antara 1 – 3. Masuk dalam
kategori capaian Terbatas. Kepemimpinan instruksional
terdiri dari:

Tabel II.15
Rincian Capaian Kepemimpinan Instruksional
Nama Indikator Nilai Sekolah Capaian
Anda
Visi-misi sekolah 47.95 Simbolis
Pengelolaan kurikulum 45.88 Disorientasi
sekolah
Dukungan untuk refleksi guru 46.95 Terbatas

3. Kualitas Sumber Daya Manusia dan Satuan Pendidikan

a. Kompetensi dan Kinerja GTK
Tingkat kompetensi GTK bisa dilihat dari proposi GTK yang
bersertifikat dan nilai Uji Kompetensi Guru (UKG). Sementara itu,
jumlah kehadiran GTK di kelas bisa menggambarkan bagaimana
kinerja mereka sehari-hari. Tak hanya melihat kondisi saat ini, kita
juga perlu melihat potensi perkembangan mutu dengan
keikutsertaan GTK ke berbagai pelatihan dan keterlibatan mereka
menjadi GTK penggerak.

17
 1) Proporsi GTK bersertifikat, nilai capaian sekolah sebesar
42.86% dengan rentang nilai antara 1 – 100. Masuk dalam
kategori capaian Cukup. Hal ini didapat dari Jumlah guru dan
tenaga pendidikan di sekolah yang memiliki sertifikat dibagi
dengan total guru dan tenaga pendidikan yang ada.
2) Nilai uji kompetensi guru, nilai capaian sekolah sebesar 57.8
dengan rentang nilai antara 1 – 100. Masuk dalam kategori
capaian Baik. Nilai uji kompetensi guru terdiri dari:

Tabel II.16
Rincian Capaian Nilai uji kompetensi guru
Nilai Sekolah
Nama Indikator Capaian
Anda

Kompetensi pedagogik 53.52 Baik

Kompetensi profesional 62.08 Baik

b. Peningkatan Mutu
Selain melihat kondisi saat ini, kita juga perlu melihat potensi
perkembangan mutu dengan keikutsertaan GTK ke berbagai
pelatihan dan keterlibatan mereka menjadi GTK penggerak.
1) Pengalaman Pelatihan GTK, nilai capaian sekolah sebesar 3.33
dengan rentang nilai antara 1 – 100. Masuk dalam kategori
capaian Merintis.

Tabel II.17
Rincian Capaian Pengalaman Pelatihan GTK
Nilai Sekolah
Nama Indikator Capaian
Anda
Pengetahuan bidang studi 0%
(termasuk magang untuk Merintis
SMK)
Pedagogi 0% Merintis
10% Berkemban
Manajerial
g

18
c. Pengelolaan Sekolah yang Partisipatif, Transparan, dan Akuntabel
Dalam pelaksanaan dan pengembangan aktivitas, sekolah penting
untuk melibatkan warga sekolah (orang tua dan peserta didik). Dari
sisi pengelolaan dana, perlu diperhatikan proporsi jenis belanja
yang dilakukan, dan bagaimana tingkat pemanfaatan TIK dalam
melakukan perencanaan dan pembelanjaan anggaran.
1) Partisipasi Warga Sekolah, capaian nilai sekolah sebesar 1.5
dengan rentang nilai antara 1 – 3. Masuk dalam kategori
capaian Restriktif. Partisipasi warga sekolah terdiri dari:

Tabel II.18
Rincian Capaian Partisipasi Warga Sekolah
Nilai Sekolah
Nama Indikator Capaian
Anda
Partisipasi orang tua 58.56 Restriktif
Partisipasi murid 50.33 Selektif

2) Pemanfaatan Sumber Daya Sekolah, nilai capaian sekolah

sebesar 66.01% dengan rentang nilai antara 1 – 100. Proporsi
pemanfaatan sumber daya sekolah untuk peningkatan mutu
terdiri dari:

Tabel II.19
Rincian Pemanfaatan Sumber Daya Sekolah
Nilai Sekolah Definisi
Nama Indikator
Anda Indikator
Proporsi pembelanjaan
peningkatan mutu guru dan 6.68% Belum tersedia
tenaga kependidikan
Proporsi pembelanjaan non
59.33% Belum tersedia
personil mutu pembelajaran

3) Pemanfaatan TIK untuk Administrasi, nilai capaian sekolah

sebesar 0 dengan rentang nilai antara 1 – 100. Masuk dalam

19
 kategori capaian Rendah. Pemanfaatan TIK untuk pengelolaan
anggaran terdiri dari:

Tabel II.20
Rincian Capaian Pemanfaatan TIK untuk Administrasi
Nilai Sekolah
Nama Indikator Capaian
Anda
Proporsi pembelanjaan dana
0% Rendah
BOS secara daring
Indeks penggunaan platform
Data Terbaru
SDS sumber daya sekolah - Data Terbaru
Belum
ketepatan waktu dan Belum Tersedia
Tersedia
kelengkapan pelaporan

20
 BAB III
RENCANA KERJA TAHUN 2023

A. Target Kinerja Tahun 2023

Tabel III. 1
Target Capaian Indikator Rapor Pendidikan (Dimensi A - Dimensi E)

Target
Capaian
Nomor Capaian Rentang
Nama Indikator Tahun Capaian Definisi Capaian
Indikator tahun Nilai
2022
2023
A.1 Kemampuan literasi 1.75 2.10 Di atas 1-3 Peserta didik di sekolah menunjukkan tingkat literasi membaca
kompetensi yang cakap dan cukup banyak peserta didik berada pada level
minimum mahir.
A.1 Proporsi peserta didik 6.25% 45% Mahir 0 - 100 Peserta didik mampu mengintegrasikan beberapa informasi
dengan kemampuan lintas teks; mengevaluasi isi, kualitas, cara penulisan suatu
literasi Mahir teks, dan bersikap reflektif terhadap isi teks.
A.1 Proporsi peserta didik 31.25% 25% Cakap 0 - 100 Peserta didik mampu membuat interpretasi dari informasi
dengan kemampuan implisit yang ada dalam teks; mampu membuat simpulan dari
literasi Cakap hasil integrasi beberapa informasi dalam suatu teks.
A.1 Proporsi peserta didik 62.5% 30% Dasar 0 - 100 Peserta didik mampu menemukan dan mengambil informasi
dengan kemampuan eksplisit yang ada dalam teks serta membuat interpretasi
literasi Dasar sederhana.
A.1 Proporsi peserta didik 0% 0% Perlu 0 - 100 Peserta didik belum mampu menemukan dan mengambil
dengan kemampuan Intervensi informasi eksplisit yang ada dalam teks ataupun membuat

21
 Capaian Target
Nomor Capaian Rentang
Nama Indikator Tahun Capaian Definisi Capaian
Indikator tahun Nilai
2022
literasi Perlu Intervensi 2023 Khusus interpretasi sederhana.
Khusus
A.1.1 Kompetensi membaca 44.24 55 Belum 0 - 100 Nilai indikator ini belum memiliki capaian pengukuran.
teks informasi Tersedia
A.1.2 Kompetensi membaca 52.22 57 Belum 0 - 100 Nilai indikator ini belum memiliki capaian pengukuran.
teks sastra Tersedia
A.1.3 Kompetensi mengakses 48.85 56 Belum 0 - 100 Nilai indikator ini belum memiliki capaian pengukuran.
dan menemukan isi teks Tersedia
(L1)
A.1.4 Kompetensi 47.77 56 Belum 0 - 100 Nilai indikator ini belum memiliki capaian pengukuran.
menginterpretasi dan Tersedia
memahami isi teks (L2)
A.1.5 Kompetensi 45.85 54 Belum 0 - 100 Nilai indikator ini belum memiliki capaian pengukuran.
mengevaluasi dan Tersedia
merefleksikan isi teks
(L3)
A.2 Kemampuan numerasi 1.53 2 mencapai 1-3 Sebagian besar murid telah mencapai batas kompetensi
kompetensi minimum untuk numerasi namun perlu upaya mendorong lebih
minimum banyak murid menjadi mahir
A.2 Proporsi peserta didik 0% 25% Mahir 0 - 100 Peserta didik mampu bernalar untuk menyelesaikan masalah
dengan kemampuan kompleks serta nonrutin berdasarkan konsep matematika yang
numerasi Mahir dimilikinya.
A.2 Proporsi peserta didik 25% 55% Cakap 0 - 100 Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan
dengan kemampuan matematika yang dimiliki dalam konteks yang lebih beragam.

22
 Capaian Target
Nomor Capaian Rentang
Nama Indikator Tahun Capaian Definisi Capaian
Indikator tahun Nilai
2022
numerasi Cakap 2023
A.2 Proporsi peserta didik 56.25% 20% Dasar 0 - 100 Peserta didik memiliki keterampilan dasar matematika:
dengan kemampuan komputasi dasar dalam bentuk persamaan langsung, konsep
numerasi Dasar dasar terkait geometri dan statistika, serta menyelesaikan
masalah matematika sederhana yang rutin.
A.2 Proporsi peserta didik 18.75% 0% Perlu 0 - 100 Peserta didik hanya memiliki pengetahuan matematika yang
dengan kemampuan Intervensi terbatas (penguasaan konsep yang parsial dan keterampilan
numerasi Perlu Khusus komputasi yang terbatas).
Intervensi Khusus
A.2.1 Kompetensi pada 34.43 45 Belum 0 - 100 Nilai indikator ini belum memiliki capaian pengukuran.
domain Bilangan Tersedia
A.2.2 Kompetensi pada 30.08 45 Belum 0 - 100 Nilai indikator ini belum memiliki capaian pengukuran.
domain Aljabar Tersedia
A.2.3 Kompetensi pada 34.58 45 Belum 0 - 100 Nilai indikator ini belum memiliki capaian pengukuran.
domain Geometri Tersedia
A.2.4 Kompetensi pada 42.15 50 Belum 0 - 100 Nilai indikator ini belum memiliki capaian pengukuran.
domain Data dan Tersedia
Ketidakpastian
A.2.5 Kompetensi mengetahui 41.69 50 Belum 0 - 100 Nilai indikator ini belum memiliki capaian pengukuran.
(L1) Tersedia
A.2.6 Kompetensi menerapkan 32.91 55 Belum 0 - 100 Nilai indikator ini belum memiliki capaian pengukuran.
(L2) Tersedia
A.2.7 Kompetensi menalar (L3) 29 45 Belum 0 - 100 Nilai indikator ini belum memiliki capaian pengukuran.
Tersedia

23
 Capaian Target
Nomor Capaian Rentang
Nama Indikator Tahun Capaian Definisi Capaian
Indikator tahun Nilai
2022
A.3 Karakter 2.21 2023
2.26 Membudaya 1-3 Murid secara proaktif dan konsisten menerapkan nilai-nilai
karakter pelajar pancasila yang berakhlak mulia, bergotong
royong, mandiri, kreatif dan bernalar kritis serta berkebinekaan
global dalam kehidupan sehari hari.
A.3.1 Beriman, Bertakwa 2.1 2.26 Membudaya 1-3 Murid secara proaktif dan konsisten telah menerapkan perilaku
kepada Tuhan yang yang menunjukkan berakhlak baik pada sesama manusia,
Maha Esa, dan alam, dan negara.
Berakhlak Mulia
A.3.2 Gotong Royong 2 2.26 Membudaya 1-3 Murid telah mengimplementasikan dan menggerakkan aktivitas
terkait kegiatan yang bertujuan memperbaiki kondisi
lingkungan fisik dan lingkungan sosial secara proaktif serta
konsisten.
A.3.3 Kreativitas 3 3 Membudaya 1-3 Murid telah mengimplementasikan dan menggerakkan aktivitas
terkait kegiatan yang menghasilkan pemikiran, gagasan, serta
karya yang baru dan berbeda secara rutin serta konsisten.
A.3.4 Nalar Kritis 2.4 2.6 Membudaya 1-3 Murid secara rutin dan konsisten telah menelusuri,
menganalisis, dan mengevaluasi informasi, serta bertanggung
jawab terhadap keputusan yang dibuat.
A.3.5 Kebinekaan global 2 2.26 Membudaya 1-3 Murid secara rutin dan konsisten menunjukkan ketertarikan
terhadap keragaman di berbagai negara serta peduli terhadap
isu-isu global.
A.3.6 Kemandirian 2 2.26 Membudaya 1-3 Murid secara rutin dan konsisten mampu mengelola
pikiran, perasaan, dan tindakan untuk mencapai
tujuan belajar.

24
 Capaian Target
Nomor Capaian Rentang
Nama Indikator Tahun Capaian Definisi Capaian
Indikator tahun Nilai
2022
C.1 Proporsi GTK 42.86% 2023
60% Baik 0% - Satuan Pendidikan dengan proporsi guru bersertifikat pendidik
bersertifikat 100% cukup.
C.2 Proporsi GTK penggerak Indikator Indikator Indikator 0% - Satuan Pendidikan belum menjadi sasaran program guru
Belum Belum Belum 100% penggerak.
Relevan Relevan Relevan
C.2.1 % guru penggerak Indikator Indikator Indikator Satuan Pendidikan belum menjadi sasaran program guru
Belum Belum Belum penggerak.
Relevan Relevan Relevan
C.2.2 % KS/wakil KS Indikator Indikator Indikator Satuan Pendidikan belum menjadi sasaran program guru
penggerak Belum Belum Belum penggerak.
Relevan Relevan Relevan
C.2.3 % pengawas penggerak Indikator Indikator Indikator Satuan Pendidikan belum menjadi sasaran program guru
Belum Belum Belum penggerak.
Relevan Relevan Relevan
C.3 Pengalaman pelatihan 3.33 10 Merintis 0 - 100 Satuan Pendidikan sedang merintis dalam keikutsertaan guru
GTK dalam pelatihan.
C.3.1 Pengetahuan bidang 0% 10% Merintis 0% - Satuan Pendidikan sedang merintis dalam keikutsertaan guru
studi (termasuk magang 100% dalam pelatihan pengetahuan bidang studi.
untuk SMK)
C.3.2 Pedagogi 0% 18% Merintis 0% - Satuan Pendidikan sedang merintis dalam keikutsertaan guru
100% dalam pelatihan pengetahuan pedagogik.
C.3.3 Manajerial 10% 15% Berkembang 0% - Satuan Pendidikan sedang merintis dalam keikutsertaan guru
100% dalam pelatihan penguatan manajerial.
C.5 Nilai uji kompetensi guru 57.8 60 Baik 0 - 100 Satuan Pendidikan dengan rata-rata nilai UKG sudah baik.

25
 Capaian Target
Nomor Capaian Rentang
Nama Indikator Tahun Capaian Definisi Capaian
Indikator tahun Nilai
2022
C.5.1 Kompetensi pedagogik 53.52 2023
58 Baik 0 - 100 Satuan Pendidikan dengan rata-rata nilai UKG Pedadogik
sudah baik.
C.5.2 Kompetensi profesional 62.08 65 Baik 0 - 100 Satuan Pendidikan dengan rata-rata nilai UKG Profesional
sudah baik.
C.6 Kehadiran guru di kelas Data Data Data Nilai indikator ini belum tersedia.
Terbaru Terbaru Terbaru
Belum Belum Belum
Tersedia Tersedia Tersedia
C.6.1 Kehadiran guru menurut Data Data Data Nilai indikator ini belum tersedia.
laporan murid Terbaru Terbaru Terbaru
Belum Belum Belum
Tersedia Tersedia Tersedia
C.6.2 Kehadiran guru menurut Data Data Data Nilai indikator ini belum tersedia.
laporan kepala sekolah Terbaru Terbaru Terbaru
Belum Belum Belum
Tersedia Tersedia Tersedia
C.8 Pemenuhan kebutuhan 66.67% 70% Cukup 0% - Satuan Pendidikan yang cukup mampu dalam melakukan
Guru 100% pemenuhan guru.
D.1 Kualitas pembelajaran 1.9 2.26 Optimal 1-3 Pembelajaran menunjukkan kualitas yang optimal ditunjukkan
dengan suasana kelas yang kondusif, dukungan afektif dan
aktivasi kognitif dari guru yang konstruktif
D.1.1 Manajemen kelas 2 2.26 Membudaya 1-3 Seluruh kelas suasananya kondusif untuk melangsungkan
pembelajaran dan semua guru berupaya aktif untuk melibatkan
peserta didik dalam pengelolaan kelas

26
 Capaian Target
Nomor Capaian Rentang
Nama Indikator Tahun Capaian Definisi Capaian
Indikator tahun Nilai
2022
D.1.2 Dukungan afektif 1.78 2023
1.9 Responsif 1-3 Dukungan afektif berupa perhatian, kepedulian dan umpan
balik untuk meningkatkan ekspektasi akademik, diberikan guru
sesuai hasil pemetaan kebutuhan murid
D.1.3 Aktivasi kognitif 1.91 2.25 Responsif 1-3 Aktivasi kognitif dalam proses pembelajaran berupa
menciptakan iklim pembelajaran terbuka dengan memberikan
instruksi, panduan dan aktivitas yang interaktif pada
pembelajaran literasi dan numerasi yang dipraktekkan oleh
guru bersifat terbatas.
D.2 Refleksi dan perbaikan 1.43 1.8 Aktif 1-3 Kegiatan pengembangan kualitas pembelajaran yang
pembelajaran oleh guru dilakukan belum terstruktur. Guru belum konsisten melakukan
refleksi pembelajaran, mengeksplorasi referensi pengajaran
baru, dan mencetuskan inovasi baru.
D.2.1 Belajar tentang 46.07 55 Aktif 0 - 100 Guru belum secara intensif mencari referensi pengajaran
pembelajaran melalui buku, seminar, diskusi, praktik baik guru lain, dll untuk
meningkatkan kualitas pengajaran, sehingga masih perlu
ditingkatkan intensitasnya.
D.2.2 Refleksi atas praktik 49.83 60 Aktif 0 - 100 Proses refleksi untuk peningkatan kualitas yang dilakukan,
mengajar tidak terbatas ketika terjadi permasalahan, namun belum
dilakukan secara rutin dan konsisten.
D.2.3 Penerapan praktik 52.51 65 Aktif 0 - 100 Guru mulai aktif mencari cara, sumber, dan strategi pengajaran
inovatif baru dalam rangka melakukan inovasi pembelajaran untuk
meningkatkan ketertarikan, keterlibatan, dan pemahaman
murid terhadap materi pembelajaran
D.3 Kepemimpinan 1 1.85 Terarah 1-3 Kepemimpinan instruksional mengarah pada visi-misi sekolah

27
 Capaian Target
Nomor Capaian Rentang
Nama Indikator Tahun Capaian Definisi Capaian
Indikator tahun Nilai
2022
instruksional 2023 sehingga mendorong sebagian perencanaan, praktik dan
asesmen pembelajaran mulai mengarah pada orientasi
peningkatan hasil belajar murid dengan adanya program,
sistem insentif atau sumber daya yang mulai mendukung guru
melakukan refleksi dan perbaikan pembelajaran
D.3.1 Visi-misi sekolah 47.95 56 Terarah 0 - 100 Visi-misi sekolah menjadi acuan dalam perencanaan,
pelaksanaan dan evaluasi program kerja sekolah serta
dikomunikasikan kepada warga sekolah
D.3.2 Pengelolaan kurikulum 45.88 56 Berorientasi 0 - 100 Perencanaan pembelajaran, praktik pembelajaran, dan praktik
sekolah asesmen di satuan pendidikan berorientasi pada peningkatan
hasil belajar murid.
D.3.3 Dukungan untuk refleksi 46.95 56 Tersedia 0 - 100 Sekolah sudah memiliki program, sistem insentif, dan sumber
guru daya yang mulai mendukung guru untuk melakukan refleksi
dan perbaikan pembelajaran
D.4 Iklim keamanan sekolah 1.93 2.3 Aman 1-3 Satuan pendidikan memiliki lingkungan sekolah yang aman,
terlihat dari kesejahteraan psikologis yang baik dan rendahnya
kasus perundungan, hukuman fisik, kekerasan seksual, dan
penyalahgunaan narkoba. Satuan pendidikan dapat
mempertahankan kualitas warga sekolah dalam mencegah
dan menangani kasus untuk menciptakan iklim keamanan di
lingkungan sekolah.
D.4.1 Kesejahteraan psikologis 2 2.26 Maju 1-3 Peserta didik merasa aman, nyaman, dan sejahtera ketika
murid berada di lingkungan sekolah.
D.4.2 Kesejahteraan psikologis 2 2.26 Maju 1-3 Guru merasa menjadi bagian tak terpisahkan dari satuan

28
 Capaian Target
Nomor Capaian Rentang
Nama Indikator Tahun Capaian Definisi Capaian
Indikator tahun Nilai
2022
guru 2023 pendidikan sehingga mereka sudah sepenuhnya antusias
dalam menjalani peran sebagai seorang pendidik.
D.4.3 Perundungan 2.5 2.7 Aman 1-3 Satuan pendidikan aman dari kasus perundungan. Kepala
sekolah dan guru telah memiliki konsepsi yang tepat dan yakin
dengan pengetahuan dan kemampuannya terkait
perundungan.
D.4.4 Hukuman fisik 2 2.5 Aman 1-3 Satuan pendidikan aman dari kasus hukuman fisik. Kepala
sekolah dan guru telah memiliki konsepsi yang tepat dan yakin
dengan pengetahuan dan kemampuannya terkait hukuman
fisik.
D.4.5 Kekerasan seksual 1.44 2 Waspada 1-3 Di satuan pendidikan jarang terjadi kasus pelecehan seksual.
Kepala sekolah dan guru sudah memahami konsep, definisi
dan bentuk-bentuk pelecehan seksual, namun belum cukup
yakin dengan kemampuannya dalam mencegah dan
menangani kasus pelecehan seksual
D.4.6 Narkoba 1.75 2 Waspada 1-3 Di satuan pendidikan masih terjadi kasus terkait
penyalahgunaan narkoba karena kepala sekolah dan guru
hanya memahami pengertian narkoba, namun tidak
memahami contoh penyalahgunaan narkoba. Perlu dilakukan
intervensi pencegahan dan penanganan terkait
penyalahgunaan pada peserta didik.
D.6 Iklim Kesetaraan Gender 3 3 Membudaya 1-3 Satuan pendidikan secara aktif mensosialisasikan dan
menyuarakan dukungan akan pentingnya mewujudkan
kesetaraan hak-hak sipil antar kelompok gender dengan dasar

29
 Capaian Target
Nomor Capaian Rentang
Nama Indikator Tahun Capaian Definisi Capaian
Indikator tahun Nilai
2022
2023 prinsip keadilan.
D.6.1 Dukungan atas Data Data Data Nilai indikator ini belum tersedia.
kesetaraan gender Terbaru Terbaru Terbaru
Belum Belum Belum
Tersedia Tersedia Tersedia
D.8 Iklim Kebinekaan 2.25 2.3 Membudaya 1-3 Satuan pendidikan sudah mampu menghadirkan suasana
proses pembelajaran yang menjunjung tinggi toleransi
agama/kepercayaan dan budaya; mendapatkan pengalaman
belajar yang berkualitas; mendukung kesetaraan
agama/kepercayaan, dan budaya; serta memperkuat
nasionalisme.
D.8.1 Toleransi agama dan 2.5 2.7 Membudaya 1-3 Satuan pendidikan mengakui, menghargai, menerima,
budaya mendukung dan merawat keragaman agama/kepercayaan dan
budaya.
D.8.2 Sikap Inklusif 1.5 2 Merintis 1-3 Satuan pendidikan mendukung dan mengakomodir sebagian
peserta didik untuk mendapatkan pengalaman belajar yang
berkualitas.
D.8.3 Dukungan atas 2 2.26 Mendukung 1-3 Satuan pendidikan secara aktif mensosialisasikan dan
kesetaraan agama dan menyuarakan dukungan pentingnya mewujudkan kesetaraan
budaya hak-hak sipil antara kelompok agama/kepercayaan dan
budaya mayoritas dan minoritas dengan dasar prinsip
keadilan.
D.8.4 Komitmen kebangsaan 3 3 Membudaya 1-3 Satuan Pendidikan mengetahui lemahnya komitmen
kebangsaan dan menindak pelanggaran tersebut dengan cara-

30
 Capaian Target
Nomor Capaian Rentang
Nama Indikator Tahun Capaian Definisi Capaian
Indikator tahun Nilai
2022
2023 cara yang demokratis, seperti bertukar pikiran satu sama lain.
D.10 Iklim Inklusivitas 2.03 2.26 Akomodatif 1-3 Satuan pendidikan sudah memiliki pengetahuan, sikap
yang tepat, dan kemampuan untuk melaksanakan praktik
pembelajaran khusus bagi peserta didik dengan disabilitas.
D.10.1 Layanan disabilitas 2.1 2.26 Akomodatif 1-3 Satuan pendidikan sudah memiliki pengetahuan, sikap yang
tepat,
dan kemampuan untuk melaksanakan praktik pembelajaran
khusus bagi peserta didik dengan disabilitas.
D.10.2 Layanan sekolah untuk 1.67 2 Berkembang 1-3 Satuan pendidikan mulai memiliki pengetahuan, sikap yang
murid cerdas dan bakat tepat, dan kemampuan untuk melaksanakan praktik
istimewa pembelajaran khusus bagi peserta didik dengan kecerdasan
dan bakat istimewa
D.10.3 Sikap terhadap 2.33 2.5 Menerima 1-3 Peserta didik sudah menerima keberadaan peserta didik
disabilitas disabilitas, sehingga merasa nyaman dan bisa berteman
akrab.
D.10.4 Fasilitas dan Layanan Data Data Data Nilai indikator ini belum tersedia.
Sekolah untuk Siswa Terbaru Terbaru Terbaru
Disabilitas dan Cerdas Belum Belum Belum
Berbakat Istimewa Tersedia Tersedia Tersedia
E.1 Partisipasi warga 1.5 2 Selektif 1-3 Satuan pendidikan melibatkan orang tua dan murid dalam
sekolah beberapa kegiatan di satuan pendidikan khususnya berupa
kegiatan akademik dan atau non-akademik.
E.1.1 Partisipasi orang tua 58.56 70 Inklusif 0 - 100 Satuan pendidikan melibatkan orang tua baik dalam kegiatan
akademik maupun non-akademik secara keseluruhan di

31
 Capaian Target
Nomor Capaian Rentang
Nama Indikator Tahun Capaian Definisi Capaian
Indikator tahun Nilai
2022
2023 satuan pendidikan.
E.1.2 Partisipasi murid 50.33 70 Inklusif 0 - 100 Satuan pendidikan melibatkan peserta didik baik dalam
kegiatan akademik maupun non-akademik di satuan
pendidikan.
E.2 Proporsi pemanfaatan 66.01% 75% Belum 0% - Nilai indikator ini belum memiliki capaian pengukuran.
sumber daya sekolah Tersedia 100%
untuk peningkatan mutu
E.2.1 Proporsi pembelanjaan 6.68% 10% Belum 0% - Nilai indikator ini belum memiliki capaian pengukuran.
peningkatan mutu guru Tersedia 100%
dan tenaga kependidikan
E.2.2 Proporsi pembelanjaan 59.33% 65% Belum 0% - Nilai indikator ini belum memiliki capaian pengukuran.
non personil mutu Tersedia 100%
pembelajaran
E.3 Pemanfaatan TIK untuk 0 30 Rendah 0 - 100 Satuan pendidikan memiliki proporsi pembelanjaan dana BOS
pengelolaan anggaran secara daring yang Tinggi.
E.3.1 Proporsi pembelanjaan 0% 30% Rendah 0% - Satuan pendidikan memiliki proporsi pembelanjaan dana BOS
dana BOS secara daring 100% secara daring yang Tinggi.
E.3.2 Indeks penggunaan Data Data Data Nilai indikator ini belum tersedia.
platform SDS sumber Terbaru Terbaru Terbaru
daya sekolah - ketepatan Belum Belum Belum
waktu dan kelengkapan Tersedia Tersedia Tersedia
pelaporan

32
B. Rencana Program Kerja Tahun 2023

Tabel III.2
Rencana Kerja Tahun 2023
Identifikasi Refleksi Benahi
No Masalah Kategori Nilai Kategori Nilai
Akar masalah Rekomendasi program Kegiatan
Capaian Capaian capaian Capaian
1 A.2 Di bawah 1.53 Sebagian besar Tidak memiliki kategori Pemanfaatan platform merdeka 1. Peningkatan kualitas guru kelas,
Kemampuan kompetensi peserta didik & nilai capaian mengajar untuk peningkatan mata pelajaran melalui FGD
numerasi minimum dalam kategori kapasitas guru dan kepala sekolah 2. Peningkatan kompetensi kepala
dasar dan cakap terkait materi numerasi (Benahi 1) sekolah melalui kegiatan KKKS
terutama dalam 3. Pembayaran langganan internet
hal kompetensi untuk peningkatan kompetensi
pada domain secara daring
bilangan Penguatan pembelajaran numerasi 1. Pengadaan bahan referensi buku
(34.43)*, dengan menggunakan modul materi ANBK
kompetensi numerasi berbasis tema dan sumber 2. Peningkatan kualitas guru kelas,
pada domain lainnya di luar platform merdeka mata pelajaran melalui FGD
aljabar (30.08)*, mengajar (Benahi 2) 3. Peningkatan kompetensi kepala
kompetensi sekolah melalui kegiatan KKKS
pada domain Pembentukan dan optimalisasi 1. Peningkatan kualitas guru kelas,
geometri komunitas belajar untuk peningkatan mata pelajaran melalui FGD
(34.58)*, kompetensi guru dan kepala sekolah 2. Kegiatan KKG/ MGMP atau
kompetensi dengan berbagi pengetahuan dan KKKS/MKKS untuk peningkatan
pada domain diskusi terkait numerasi (Benahi 4) kompetensi diri (guru)
data dan Refleksi pembelajaran oleh guru dan 1. Pelaksanaan monitoring kegiatan

33
 Identifikasi Refleksi Benahi
No Masalah Kategori Nilai Kategori Nilai
Akar masalah Rekomendasi program Kegiatan
Capaian Capaian capaian Capaian
ketidakpastian kepala sekolah untuk belajar mengajar dengan teman
(42.15)*, mengidentifikasi tantangan dalam sejawat
kompetensi pembelajaran numerasi dengan 2. Pelaksanan monitoring kegiatan
mengetahui (L1) melibatkan pemangku kepentingan belajar mengajar dengan
(41.69)*, sekolah (Benahi 5) melibatkan orang tua
kompetensi 3. Pelaksanaan monitoring kegiatan
menerapkan belajar mengajar dengan kepala
(L2) (32.91)*, sekolah
dan kompetensi Penyusunan dan Penerapan 1. Penyusunan kurikulum operasional
menalar (L3) kurikulum operasional satuan satuan Pendidikan
(29)* pendidikan yang terkait peningkatan
numerasi sesuai dengan kebutuhan
*Angka dalam siswa dan kondisi sekolah (Benahi 6)
kurung "()"
merupakan nilai
domain tersebut

2 A.1 Di bawah 1.75 Sebagian besar Tidak memiliki kategori Pemanfaatan platform merdeka 1. Peningkatan kualitas guru kelas,
Kemampuan kompetensi peserta didik & nilai capaian mengajar untuk peningkatan mata pelajaran melalui FGD
literasi minimum dalam kategori kapasitas guru dan kepala sekolah 2. Peningkatan kompetensi kepala
dasar dan cakap terkait materi literasi (Benahi 1) sekolah melalui kegiatan KKKS
terutama dalam 3. Pembayaran langganan internet
hal kompetensi untuk peningkatan kompetensi
membaca teks secara daring
informasi Penguatan pembelajaran literasi 1. Pengadaan bahan referensi buku
(44.24)*, dengan menggunakan modul literasi

34
 Identifikasi Refleksi Benahi
No Masalah Kategori Nilai Kategori Nilai
Akar masalah Rekomendasi program Kegiatan
Capaian Capaian capaian Capaian
kompetensi berbasis tema dan sumber lainnya di materi ANBK
membaca teks luar platform merdeka mengajar 2. Peningkatan kualitas guru kelas,
sastra (52.22)*, (Benahi 2) mata pelajaran melalui FGD
kompetensi 3. Peningkatan kompetensi kepala
mengakses dan sekolah melalui kegiatan KKKS
menemukan isi Kegiatan membaca dan 1. Pemberdayaan Perpustakaan
teks (L1) mendiskusikan beragam buku dari dengan pengadaan buku materi
(48.85)*, berbagai sumber dan genre secara penunjang pembelajaran
kompetensi rutin oleh guru dan siswa (Benahi 3) 2. Pemeliharaan atau pengadaan
menginterpretasi buku/koleksi perpustakaan dengan
dan memahami pengadaan buku cerita
isi teks (L2) Pembentukan dan optimalisasi 1. Peningkatan kualitas guru kelas,
(47.77)*, dan komunitas belajar untuk peningkatan mata pelajaran melalui FGD
kompetensi kompetensi guru dan kepala sekolah 2. Kegiatan KKG/ MGMP atau
mengevaluasi dengan berbagi pengetahuan dan KKKS/MKKS untuk peningkatan
dan diskusi terkait literasi (Benahi 4) kompetensi diri (guru)
merefleksikan isi Refleksi pembelajaran oleh guru dan 1. Pelaksanaan monitoring kegiatan
teks (L3) kepala sekolah untuk belajar mengajar dengan teman
(45.85)* mengidentifikasi tantangan dalam sejawat
pembelajaran literasi dengan 2. Pelaksanan monitoring kegiatan
*Angka dalam melibatkan pemangku kepentingan belajar mengajar dengan
kurung "()" sekolah (Benahi 5) melibatkan orang tua
merupakan nilai 3. Pelaksanaan monitoring kegiatan
domain tersebut belajar mengajar dengan kepala
sekolah

35
 Identifikasi Refleksi Benahi
No Masalah Kategori Nilai Kategori Nilai
Akar masalah Rekomendasi program Kegiatan
Capaian Capaian capaian Capaian
Penyusunan dan Penerapan 1. Penyusunan kurikulum operasional
kurikulum operasional satuan satuan Pendidikan
pendidikan yang terkait peningkatan
literasi sesuai dengan kebutuhan
siswa dan kondisi sekolah,
contohnya, dengan penerapan
kurikulum merdeka atau kurikulum
darurat (Benahi 6)
3 A.2 Di bawah 1.53 Kepemimpinan Terbatas 1 Pemanfaatan platform merdeka 1. Peningkatan kualitas guru kelas,
Kemampuan kompetensi instruksional mengajar untuk peningkatan mata pelajaran melalui FGD
numerasi minimum kapasitas guru dan kepala sekolah 2. Peningkatan kompetensi kepala
terkait materi kepemimpinan sekolah melalui kegiatan KKKS
Instruksional. (Benahi 1) 3. Pembayaran langganan internet
untuk peningkatan kompetensi
secara daring
Pembentukan dan optimalisasi 1. Peningkatan kualitas guru kelas,
komunitas belajar untuk peningkatan mata pelajaran melalui FGD
kompetensi kepala sekolah dengan 2. Kegiatan KKG/ MGMP atau
berbagi pengetahuan dan diskusi KKKS/MKKS untuk peningkatan
terkait kepemimpinan instruksional. kompetensi diri (guru)
(Benahi 4)
4 A.1 Di bawah 1.75 Kepemimpinan Terbatas 1 Pemanfaatan platform merdeka 1. Peningkatan kualitas guru kelas,
Kemampuan kompetensi instruksional mengajar untuk peningkatan mata pelajaran melalui FGD
literasi minimum kapasitas guru dan kepala sekolah 2. Peningkatan kompetensi kepala
terkait materi kepemimpinan sekolah melalui kegiatan KKKS
Instruksional (Benahi 1)

36
 Identifikasi Refleksi Benahi
No Masalah Kategori Nilai Kategori Nilai
Akar masalah Rekomendasi program Kegiatan
Capaian Capaian capaian Capaian
3. Pembayaran langganan internet
untuk peningkatan kompetensi
secara daring
Pembentukan dan optimalisasi 1. Peningkatan kualitas guru kelas,
komunitas belajar untuk peningkatan mata pelajaran melalui FGD
kompetensi kepala sekolah dengan 2. Kegiatan KKG/ MGMP atau
berbagi pengetahuan dan diskusi KKKS/MKKS untuk peningkatan
terkait kepemimpinan instruksional kompetensi diri (guru)
(Benahi 4)
5 A.2 Di bawah 1.53 Refleksi dan Pasif 1.43 Pemanfaatan platform merdeka 1. Peningkatan kualitas guru kelas,
Kemampuan kompetensi perbaikan mengajar untuk peningkatan mata pelajaran melalui FGD
numerasi minimum pembelajaran kapasitas guru dan kepala sekolah 2. Peningkatan kompetensi kepala
oleh guru terkait materi refleksi pembelajaran. sekolah melalui kegiatan KKKS
(Benahi 1) 3. Pembayaran langganan internet
untuk peningkatan kompetensi
secara daring
Pembentukan dan optimalisasi 1. Peningkatan kualitas guru kelas,
komunitas belajar untuk peningkatan mata pelajaran melalui FGD
kompetensi guru dan kepala sekolah 2. Kegiatan KKG/ MGMP atau
dengan berbagi pengetahuan dan KKKS/MKKS untuk peningkatan
diskusi terkait kemampuan kompetensi diri (guru)
melakukan refleksi. (Benahi 4)
Refleksi pembelajaran oleh guru dan 1. Pelaksanaan monitoring kegiatan
kepala sekolah untuk belajar mengajar dengan teman
mengidentifikasi tantangan dalam sejawat
kualitas pembelajaran dengan 2. Pelaksanan monitoring kegiatan

37
 Identifikasi Refleksi Benahi
No Masalah Kategori Nilai Kategori Nilai
Akar masalah Rekomendasi program Kegiatan
Capaian Capaian capaian Capaian
melibatkan pemangku kepentingan belajar mengajar dengan
sekolah. (Benahi 5) melibatkan orang tua
3. Pelaksanaan monitoring kegiatan
belajar mengajar dengan kepala
sekolah

38
C. Jadwal Implementasi Program kerja Tahun 2023
Jadwal Pelaksanaan Program/Kegiatan/Sub Kegiatan yang akan dilaksanakan sejak Januari-Desember 2023

Tabel III.3
Jadwal Implementasi Progam Kerja Tahun 2023
No Kode Program/Kegiatan/Sub Jan Feb Mar April Mei Juni Juli Agust Sept Okt Nop Des Penanggung
Rekening Kegiatan Jawab
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 02. Pengembangan Standar isi Giman, S.Pd
02.02. Pengembangan Perpustakaan
02.02.01. Penyusunan Program √
Perpustakaan
02.03 Pembiayaan Kegiatan
Pembelajaran dan
Ekstrakurikuler
02.03.137 Penyusunan Silabus / Tujuan √ √
Pembelajaran
02.03.17. Penyusunan Pembagian Tugas √ √
Guru dan Jadwal Pelajaran
02.03.20. Penyusunan Silabus √ √
02.03.29. Penyusunan Program √ √
Ekstrakurikuler
02.03.65. Penyusunan Kurikulum √

39
No Kode Program/Kegiatan/Sub Jan Feb Mar April Mei Juni Juli Agust Sept Okt Nop Des Penanggung
Rekening Kegiatan Jawab
Penyusunan kurikulum √
operasional satuan Pendidikan
02.06. Pengembangan Profesi
Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
02.06.01. Workshop validasi RPP semua √ √
mapel dalam MGMPS/MGMPK
2 03. Pengembangan Standar Yuni Antoro,
Proses S.Pd.SD
03.01. Penerimaan Peserta Didik Baru
03.02. Pengembangan Perpustakaan
03.02.06. Pemberdayaan Perpustakaan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Pemberdayaan Perpustakaan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dengan pengadaan buku materi
penunjang pembelajaran
03.02.20. Pelaksananaan kegiatan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pengembangan minat baca
peserta didik
03.03 Pelaksanaan kegiatan
pembelajaran dan
ekstrakurikuler
03.03.06. Pengayaan TIK untuk √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
memfasilitasi kegiatan

40
No Kode Program/Kegiatan/Sub Jan Feb Mar April Mei Juni Juli Agust Sept Okt Nop Des Penanggung
Rekening Kegiatan Jawab
pembelajaran
03.03.09. Pengembangan diri: √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pemanfaatan perpustakaan
sekolah
03.03.10. Pengembangan diri: √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Melaksanakan perilaku hidup
bersih dan sehat/Pendidikan
dan pengembangan sekolah
sehat, aman, ramah anak, dan
menyenangkan
03.03.102 Pengembangan diri terkait √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
karakter nalar kritis melalui
modul dan sumber lainnya
diluar PMM
03.03.103 Pengembangan diri terkait √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kebhinekaan global melalui
PMM
03.03.106 Pengembangan diri terkait √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
karakter kebhinekaan global
melalui modul dan sumber
lainnya diluar PMM
03.03.109 Pengembangan diri terkait √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
karakter kemandirian melalui
modul dan sumber lainnya

41
No Kode Program/Kegiatan/Sub Jan Feb Mar April Mei Juni Juli Agust Sept Okt Nop Des Penanggung
Rekening Kegiatan Jawab
diluar PMM
03.03.110 Pengembangan diri terkait √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kesejahteraan psikologis siswa
melalui PMM
03.03.111 Pengembangan diri terkait √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kesejahteraan psikologis guru
melalui PMM
03.03.112 Pengembangan diri terkait √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
perundungan melalui PMM
03.03.113 Pengembangan diri terkait √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
hukuman fisik melalui PMM
03.03.114 Pengembangan diri terkait √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kekerasan seksual melalui PMM
03.03.115 Pengembangan diri terkait √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
penyalahgunaan narkoba
melalui PMM
03.03.116 Pengembangan diri terkait √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
toleransi beragama dan budaya
melalui PMM
03.03.117 Pengembangan diri terkait sikap √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
inklusif melalui PMM
03.03.118 Pengembangan diri terkait √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dukungan kesetaraan agama
dan budaya melalui PMM

42
No Kode Program/Kegiatan/Sub Jan Feb Mar April Mei Juni Juli Agust Sept Okt Nop Des Penanggung
Rekening Kegiatan Jawab
03.03.119 Pengembangan diri terkait √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
komitmen kebangsaan melalui
PMM
03.03.120 Pengembangan kegiatan literasi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
03.03.132 Pengembangan pembelajaran √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
berbasis proyek
03.03.134 Pengembangan diri terkait √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kualitas pembelajaran melalui
PMM
03.03.135 Pelaksanaan Kegiatan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Ekstrakurikuler
03.03.136 Pengembangan Profil Pelajar √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Pancasila
03.03.16. Pengembangan pendidikan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
karakter/penumbuhan budi
pekerti, dan kegiatan program
pelibatan keluarga di sekolah
Sosialisasi tentang budi pekerti √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kepada wali murid
03.03.31. Penyelenggaraan √ √
Perbaikan/Pengayaan
(Remedial)
03.03.43. Penyusunan Program √ √
Ekstrakurikuler

43
No Kode Program/Kegiatan/Sub Jan Feb Mar April Mei Juni Juli Agust Sept Okt Nop Des Penanggung
Rekening Kegiatan Jawab
03.03.44. Pelaksanaan Ekstrakurikuler √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Kepramukaan
03.03.45. Pelaksanaan Ekstrakurikuler √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Seni dan Budaya
03.04. Pelaksanaan Kegiatan
Asesmen/Evaluasi
Pembelajaran
03.04.20. Pelaksanaan evaluasi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pembelajaran semua
mapel/guru di sekolah
03.05. Pelaksanaan Administrasi
Kegiatan Sekolah
03.05.03. Pengadaan Sarana Penunjang √ √
Kegiatan Belajar Mengajar
(Pembelian buku tulis, kapur
tulis, pensil, spidol, kertas, buku
induk peserta didik, buku
inventaris)
03.05.04. Pengadaan Alat Pembelajaran √
(seluruh mata pelajaran
termasuk OR)
03.05.10. Pengadaan Bahan Praktik √
Keterampilan
03.05.11. Pengadaan Bahan Referensi √

44
No Kode Program/Kegiatan/Sub Jan Feb Mar April Mei Juni Juli Agust Sept Okt Nop Des Penanggung
Rekening Kegiatan Jawab
Pengadaan bahan referensi √
buku materi ANBK
03.06. Pengembangan Profesi
Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
03.06.55. Pelatihan guru dan kepala √ √
sekolah terkait kesejahteraan
psikologis siswa
Pengembangan Pendidik dan Suherman,
3 04.
Tenaga Kependidikan S.Pd.SD
04.02. Pengembangan Perpustakaan
04.06. Pengembangan Profesi
Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
04.06.04. Workshop peningkatan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kompetensi pengembangan
bahan ajar bagi guru semua
mapel
04.06.08. Workshop peningkatan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kompetensi guru tentang
metode/strtategi pembelajaran
semua mapel
04.06.10. Workshop CTL bagi semua √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
guru mapel

45
No Kode Program/Kegiatan/Sub Jan Feb Mar April Mei Juni Juli Agust Sept Okt Nop Des Penanggung
Rekening Kegiatan Jawab
04.06.11. Workshop peningkatan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kompetensi guru tentang
pembelajaran tuntas
04.06.16. Pelaksanaan pemantauan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pembelajaran semua
mapel/guru di sekolah
04.06.18. Pelaksanaan supervisi √ √ √ √
pembelajaran semua
mapel/guru di sekolah
04.06.21. Peningkatan Kualitas Guru √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Kelas, Mata Pelajaran
Peningkatan kualitas guru √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kelas, mata pelajaran melalui
FGD
04.06.22. Peningkatan Kompetensi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Kepala Sekolah
Peningkatan kompetensi kepala √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sekolah melalui kegiatan KKKS
04.06.24. Pembuatan Media
Pembelajaran
04.06.33. Workshop peningkatan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kompetensi pengelolaan
keuangan sekolah
04.06.39. Pembinaan Tenaga √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

46
No Kode Program/Kegiatan/Sub Jan Feb Mar April Mei Juni Juli Agust Sept Okt Nop Des Penanggung
Rekening Kegiatan Jawab
Ekstrakurikuler
04.06.50. Kegiatan KKG/MGMP atau √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
KKKS/MKKS
Kegiatan KKG/ MGMP atau √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
KKKS/MKKS untuk peningkatan
kompetensi diri (guru)
Pengembangan Standar Damianus Ari
4 05. Sarana dan Prasarana Yudiana, S.Pd.SD
Pendidikan
05.02. Pengembangan Perpustakaan
05.02.02. Pengelolaan Majalah Dinding √ √ √ √
05.02.04. Pengadaan Buku √ √
Perpustakaan/Bacaan
05.02.09. Pengadaan Buku Pegangan √ √
atau Buku Teks Utama Guru
05.02.10. Pengadaan Buku Pelajaran √ √
Pokok atau Buku Teks Utama
Peserta Didik
05.02.12. Pemeliharaan atau pengadaan √
buku/koleksi perpustakaan
Pemeliharaan atau pengadaan √
buku/koleksi perpustakaan
dengan pengadaan buku cerita
05.02.13. Pemeliharaan/pembelian √

47
No Kode Program/Kegiatan/Sub Jan Feb Mar April Mei Juni Juli Agust Sept Okt Nop Des Penanggung
Rekening Kegiatan Jawab
perabot perpustakaan
05.02.17. Penyediaan buku teks √
pendamping termasuk buku
digital
05.02.18. Penyediaan buku non teks √
termasuk buku digital
05.03. Pembiayaan Kegiatan
Pembelajaran dan
Ekstrakurikuler
05.03.121 Penyediaan alat pendidikan √
dan/atau bahan pendukung
pembelajaran
05.03.123 Penyediaan aplikasi atau √
perangkat lunak yang
digunakan dalam proses
pembelajaran
05.03.61. Pengadaan alat peraga IPA √
05.05. Pelaksanaan Administrasi
Kegiatan Sekolah
05.05.13. Pemeliharaan instalasi listrik √
(termasuk penggantian lampu)
05.05.14. Pembelian √
peralatan/perlengkapan sekolah
05.05.56. Pengembangan sekolah sehat, √

48
No Kode Program/Kegiatan/Sub Jan Feb Mar April Mei Juni Juli Agust Sept Okt Nop Des Penanggung
Rekening Kegiatan Jawab
sekolah aman, sekolah ramah
anak, sekolah inklusi, sekolah
adiwiyata dan sejenisnya
Pengembangan Sekolah Sehat √
dengan pengadaan alat
kebersihan diri
05.08. Pemeliharaan Sarana dan
Prasarana Sekolah
05.08.07. Pengecatan, perbaikan atap √
bocor, perbaikan pintu, jendela,
lantai atau fasilitas lainnya yang
tidak lebih dari rusak ringan
05.08.08. Perbaikan mebelair √
05.08.19. Penambahan Lemari/etalase √
05.08.35. Pemeliharaan ruang kelas √
05.08.45. Pemeliharaan Taman dan √
Lapangan
05.08.49. Pemeliharaan peralatan kantor √
05.08.50. Pengadaan peralatan kantor √
05.08.52. Pengadaan Seragam Inventaris √
sekolah
05.08.53. Pemeliharaan bangunan √
sekolah
05.09. Penyediaan Alat Multi Media

49
No Kode Program/Kegiatan/Sub Jan Feb Mar April Mei Juni Juli Agust Sept Okt Nop Des Penanggung
Rekening Kegiatan Jawab
Pembelajaran
05.09.02. Pengadaan LCD proyektor √
05.09.03. Pengadaan Printer atau printer √
plus scanner
05.09.04. Pengadaan laptop √
05.09.05. Pemeliharaan Komputer √
05.09.06. Pemeliharaan printer √
05.09.07. Pemeliharaan Laptop √
Pengembangan Standar Ahmad Mahfud,
5 06.
Pengelolaan S.Pd.SD
06.01. Penerimaan Peserta Didik Baru
06.01.02. Pelaksanaan Pendaftaran √
Peserta Didik Baru (PPDB)
06.01.04. Pembuatan spanduk sekolah √
bebas pungutan
06.01.13. Penyelenggaraan: √
Melaksanakan kegiatan
orientasi siswa baru yang
bersifat akademik dan
pengenalan lingkungan tanpa
kekerasan
06.01.28. Pendataan ulang bagi Peserta √
Didik lama

50
No Kode Program/Kegiatan/Sub Jan Feb Mar April Mei Juni Juli Agust Sept Okt Nop Des Penanggung
Rekening Kegiatan Jawab
06.02. Pengembangan Perpustakaan
06.02.16. Pengadaan Buku LKS √ √
06.03. Pelaksanaan Kegiatan
Pembelajaran dan
Ekstrakurikuler
06.03.15. Penyelenggaraan: √ √
Melaksanakan kegiatan 7 K
06.03.18. Penyusunan Program Tahunan √
06.03.19. Penyusunan Program Semester √ √
06.03.21. Penyusunan RPP √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
06.03.34. Pelaksanaan Lomba Mata √
Pelajaran
06.03.38. Pelaksanaan Loketa √
06.03.39. Penyelenggaraan PORSENI √
06.03.56. Pelaksanaan Lomba FLSSN √
06.04. Pelaksanaan Kegiatan
Asesmen/Evaluasi
Pembelajaran
06.04.21. Pelaksanaan Asesmen Sekolah √
/ Asesmen Sekolah Berbasis
Komputer
06.05. Pelaksanaan Administrasi
Kegiatan Sekolah

51
No Kode Program/Kegiatan/Sub Jan Feb Mar April Mei Juni Juli Agust Sept Okt Nop Des Penanggung
Rekening Kegiatan Jawab
06.05.01. Pendataan Dapodik √ √
06.05.02. Usaha Kesehatan Sekolah √
(UKS), peralatan dan/atau obat-
obatan
06.05.15. Penyusunan Visi dan Misi √
06.05.17. Pelaksanaan Rapat Kerja √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Kepala Sekolah
06.05.18. Pembuatan Program Kerja √
Kepala Sekolah
Sosialisasi program kerja √
kepala sekolah
06.05.19. Penyusunan Program √
RKJM/RPS/RKT/RAPBS/RAKS
kecuali untuk pembayaran
honor
06.05.31. Pelaksanaan Monitoring √ √ √ √
kegiatan belajar Mengajar
Pelaksanaan monitoring √ √ √ √
kegiatan belajar mengajar
dengan teman sejawat
Pelaksanan monitoring kegiatan √ √ √ √
belajar mengajar dengan
melibatkan orang tua
Pelaksanaan monitoring √ √ √ √

52
No Kode Program/Kegiatan/Sub Jan Feb Mar April Mei Juni Juli Agust Sept Okt Nop Des Penanggung
Rekening Kegiatan Jawab
kegiatan belajar mengajar
dengan kepala sekolah
06.05.38. Workshop penyusunan √
pedoman SIM sekolah, PAS,
dan laporan RKAS, E-Rapor
dan DAPODIK
06.05.40. Updating data guru dan √ √
Karyawan
06.05.41. Updating data Kesiswaan √ √
06.05.42. Penyusunan Laporan √ √
06.05.43. Pengelolaan Inventaris Barang √ √
06.05.51. Konsumsi Tamu √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
06.05.52. Konsumsi Rapat Dinas √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
06.05.54. Pembelian Gas √
06.05.55. Pengadaan Alat RT Sekolah √
dan/atau suku cadang alat
kantor
06.05.61. Pembelian alat tulis kantor √ √
(termasuk tinta printer, CD dan
flash disk)
06.05.69. Transportasi dalam rangka √ √
koordinasi dan pelaporan ke
dinas pendidikan

53
No Kode Program/Kegiatan/Sub Jan Feb Mar April Mei Juni Juli Agust Sept Okt Nop Des Penanggung
Rekening Kegiatan Jawab
Kabupaten/Kota
06.05.70. Pengelolaan dan operasional √ √
rutin sekolah dalam rangka
pembelajaran tatap muka
06.05.73. Pengadaan Alat Kebersihan √
06.05.74. Pembelian perlengkapan √
penunjang kesehetan
06.07. Pembiayaan Langganan Daya
dan Jasa
06.07.09. Pembayaran iuran Internet √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
06.07.10. Pembayaran Rek Listrik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
06.07.11. Pembayaran Rek Telepon √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
06.07.12. Pembayaran langganan internet √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Pembayaran langganan internet √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
untuk peningkatan kompetensi
secara daring
06.07.14. Pembayaran langganan air √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
06.08. Pemeliharaan Sarana dan
Prasarana Sekolah
06.08.14. Penyelenggaraan: √ √
Melaksanakan penghijauan dan
perindangan lingkungan
sekolah

54
No Kode Program/Kegiatan/Sub Jan Feb Mar April Mei Juni Juli Agust Sept Okt Nop Des Penanggung
Rekening Kegiatan Jawab
6 07.  Pengembangan Standar Astiani, S.Pd
Pembiayaan
07.03. Pelaksanaan Kegiatan
Pembelajaran dan
Ekstrakurikuler
07.03.125 Pembiayaan dalam rangka √ √
mengikuti kegiatan/lomba di
dalam negeri
07.05. Pelaksanaan Administrasi
Kegiatan Sekolah
07.05.57. Penyelenggaraan kegiatan √ √
pendokumentasian nilai aset
semua sarpras sekolah pada
tahun berjalan
07.05.66. Penggandaan laporan dan/atau √ √
surat-menyurat
07.05.68. Biaya transportasi dalam rangka √ √ √ √
mengambil dana BOS di
bank/kantor pos
07.07. Pembiayaan Langganan Daya
dan Jasa
07.07.16. Sewa genset √
07.12. Pembayaran Honor
07.12.01. Pembayaran Honor Guru √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

55
No Kode Program/Kegiatan/Sub Jan Feb Mar April Mei Juni Juli Agust Sept Okt Nop Des Penanggung
Rekening Kegiatan Jawab
07.12.02. Pembayaran Honor tenaga √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
administrasi
7 08.  Pengembangan Standar Mamat, S.Pd
Penilaian
08.01. Penerimaan Peserta Didik Baru
08.01.27. Pelaksanaan Test Kemampuan √
Dasar (TKD)
08.03. Pelaksanaan Kegiatan
Pembelajaran dan
Ekstrakurikuler
08.03.62. Analisis √ √
08.03.63. Remedial √ √
08.03.64. Pengayaan √ √
08.03.66. Penyelenggaraan pembelajaran √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
aktif kreatif efektif dan nyaman
08.04. Pelaksanaan Kegiatan
Asesmen dan Evaluasi
Pembelajaran
08.04.02. Penyusunan Kompetensi √ √
Ketuntasan Minimal
08.04.04. Pelaksanaan Uji Coba Asesmen √
Sekolah/Ujian Sekolah Berbasis
Komputer Tk. Kabupaten/Kota
08.04.05. Pemantapan persiapan √

56
No Kode Program/Kegiatan/Sub Jan Feb Mar April Mei Juni Juli Agust Sept Okt Nop Des Penanggung
Rekening Kegiatan Jawab
Asesmen/Try Out
08.04.06. Penyusunan Kisi Kisi Penilaian / √
Ulangan Akhir Semester
08.04.07. Penyusunan Kisi Kisi Penilaian / √
Ulangan Kenaikan Kelas
08.04.08. Penyusunan Kisi Kisi Penilaian / √
Asesmen Sekolah
08.04.09. Penyusunan Soal Penilaian / √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Ulangan Harian
08.04.10. Penyusunan Soal Penilaian / √ √
Ulangan Tengah Semester
08.04.11. Penyusunan Soal Penilaian / √
Ulangan Akhir Semester
08.04.12. Penyusunan Soal Penilaian / √
Ulangan Kenaikan Kelas
08.04.13. Penyusunan Soal Penilaian / √
Asesmen Sekolah
08.04.14. Pelaksanaan Penilaian / √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Ulangan Harian
08.04.15. Pelaksanaan Penilaian / √ √
Ulangan Tengah Semester
08.04.16. Pelaksanaan Penilaian / √
Ulangan Akhir Semester
08.04.17. Pelaksanaan Penilaian / √

57
No Kode Program/Kegiatan/Sub Jan Feb Mar April Mei Juni Juli Agust Sept Okt Nop Des Penanggung
Rekening Kegiatan Jawab
Ulangan Kenaikan Kelas
08.04.18. Pelaksanaan Penilaian / √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Ulangan Sekolah
08.04.23. Pelaksanaan Penilaian / √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Ulangan Harian
08.04.24. Pelaksanaan Penilaian / √ √
Ulangan Tengah Semester
08.04.25. Pelaksanaan Penilaian / √
Ulangan Akhir Semester
08.04.26. Pelaksanaan Penilaian / √
Ulangan Kenaikan Kelas
08.04.27. Penyusunan Kriteria Kenaikan √
Kelas
08.04.28. Penyusunan Kisi Kisi Penilaian / √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Ulangan Harian
08.04.29. Penyusunan Kisi Kisi Penilaian / √ √
Ulangan Tengah Semester
08.04.30. Simulasi dan pelaksanaan √
Asesmen Nasional Berbasis
Komputer
08.06. Pengembangan Profesi
Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
08.06.44. Portofolio √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

58
No Kode Program/Kegiatan/Sub Jan Feb Mar April Mei Juni Juli Agust Sept Okt Nop Des Penanggung
Rekening Kegiatan Jawab
08.06.45. Proyek √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
08.06.46. Penugasan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
08.06.47. Workshop √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
08.06.48. IHT √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
08.06.49. Pelatihan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

59
 BAB IV
ALOKASI RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH TAHUN 2023
(Hasil Input ARKAS/Lembar Kerja ARKAS)

Tabel IV.1
Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) - APBD
Dana BOS Pada Sekolah SD Negeri 3 Wonokampir
Tahun 2023

60
 BAB V
PENUTUP

RKT/RKAS SD Negeri 3 Wonokampir Kabupaten Wonosobo

berdasarkan hasil diskusi dan kolaborasi dengan pihak-pihak terkait.
Dengan tersusunnya dokumen RKT/RKAS ini diharapkan akan menjadi
pedoman dalam pencapaian visi dan misi SD Negeri 3 Wonokampir
selama 1 (satu) tahun. Penyusunan Rencana Kerja Tahunan (RKT) dan
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah pada rentang waktu Tahun
2021-2024 harus berpijak pada dokumen RKT/RKAS ini. Evaluasi kinerja
terus dilakukan dan akan dilakukan perbaikan jika diperlukan.

61