PROGRAM SUPERVISI

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke
desentralisasi telah mendorong terjadinya perubahan dan pembaharuan pada beberapa aspek
pendidikan, termasuk pula dalam upaya membina dan meningkatkan kinerja guru yang dilakukan
oleh kepala sekolah. Kompetensi supervisi merupakan satu kemampuan yang harus dimiliki oleh
seorang kepala sekolah setelahnya kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.
Secara etimologi, kata ”pengawasan (supervisi)”, berasal dari istilah Inggris
”supervision”, terdiri dari dua kata ”super (lebih)” dan ”Vision (melihat)”, yang berarti ”melihat
dari atas” (S. Arikunto, 2004 : 4), sehingga supervisi dapat diartikan sebagai kegiatan
memperhatikan dengan seksama terhadap suatu pekerjaan secara keseluruhan. Sedangkan
orang yang melakukan supervisi lebih dikenal dengan sebutan supervisor atau
pengawas. Kepengawasan di sekolah yang dilakukan secara terus menerus setiap saat dilakukan
oleh seorang kepala sekolah, sedangkan yang insidental dan tidak langsung dilakukan oleh seorang
pengawas sekolah.
Menurut Jam’an Satori (1999) dalam Dadang Suhardan (2006:28), supervisi adalah
pengawasan profesional yang dijalankan berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan. Oleh karena itu
pengawasan satuan pendidikan tidak dapat dilakukan oleh sembarangan orang, namun harus oleh
orang yang telah memiliki kompetensi khusus yang telah dipersiapkan terlebih dahulu dari waktu
sebelumnya. Supervisi Pendidikan merupakan disiplin ilmu yang memfokuskan diri pada
pengkajian peningkatan situasi belajar mengajar, memberdayakan guru dan mempertinggi
kualitas mengajar. Sehingga dampaknya dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, prestasi belajar
siswa, dan berarti meningkatlah kualitas lulusan sekolah itu (S. Arikunto, 2004 : 5).
Apabila didasarkan pada konsep pengertian di atas, kegiatan supervisi dibedakan
menjadi dua, yaitu (1) supervisi akademik (pengawasan operasional), dan (2).Supervisi
manajerial (pengawasan administrasi/pengawasan organisasional). Supervisi akademik, menitik
beratkan pengamatan pada masalah yang langsung berada dalam lingkup pembelajaran yang
dilakukan guru untuk membantu siswa ketika sedang dalam proses belajar. Sedangkan supervisi
manajerial menitik beratkan pengamatan pada aspek-aspek administrasi sebagai lingkungan belajar
 yang berfungsi mendukung kepada terlaksananya pembelajaran. Kedua bentuk kegiatan supervisi
itu, disebut sebagai supervisi pendidikan.
Berdasarkan uraian latar belakang di atas seperti halnya tahun lalu, pada tahun pelajaran
sekarang ingin juga melakukan kegiatan supervisi , sehingga terlebih dahulu membuat program
yang diberi judul “Program Supervisi SD AISYAH” 2023-2024

B. Dasar Hukum

Penyusunan program kegiatan supervisi ini di dasarkan kepada :

1. UUD 1945 Pasal 31
2. Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional
3. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
4. Kalender Pendidikan tahun ajaran 2023/2024
C. Tujuan
Tujuan dari penyusunan program supervisi ini antara lain :
1. Sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan supervisi secara keseluruhan dan tepat.
2. Meningkatkan Kompetensi dan kineja guru dalam perencanaan dan pelaksanaan kegiatan belajar
mengajar yang bermakna dan berkualitas.
3. Sebagai Standar ukur mercapai KKM dan SKL yang ditetapkan dalam Kurikulum SD AISYAH
4. Sebagai pedoman mencapai angka kredit pendidik melalui mekanisme PKG
5. Sebagai pedoman untuk meningkatkan kompetensi pendidik dalam pengembangan keprofesian
berkelanjutan (PKB).
6. Meningkatkan mutu pendendidikan khususnya di SD AISYAH
D. Sasaran
Sasaran dari program kegiatan ini adalah :
1. Seluruh guru SD AISYAH yang terdiri dari :

NO JENIS GURU NON PNS JUMLAH

1. Guru Kelas 6 6
2. Guru Pendidikan Agama
1 1
Islam
3. Guru Penjaskes 1 1

JUMLAH 8 8
 E. Hasil yang diharapkan
Adapun hasil yang diharapkan dari kegiatan supervisi ini adalah :
1. Terlaksananya supervisi secara keseluruhan dan tepat sasaran.
2. Meningkatnya kompetensi dan kinerja guru serta terwujudnya pembelajaran yang bermakna
3. Tercapainya KKM dan SKL sesuai Kurikulum SD AISYAH
4. Tercampainya angka kredit pendidik sesuai dengan mekanisme PKG
5. Meningkatnya kompetensi pendidik melalui mekanisme PKB
6. Meningkatnya mutu pendidikan di SD AISYAH

F. Metode Penyusunan Program

Dalam menyusun program kegiatan ini Penyusun Mencoba menggunakan metode deskriptif yakni
dengan bercermin pada kegiatan sejenis yang sudah biasa dilakukan, dan berusaha
mengamati,memantau dan menganalisa serta menghubungkan perencanaan dan pelaksanaan dan
fakta-fakta kenyataan dilapangan yang mengacu pada Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan
Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No.16/2009 TentangJabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya. Sehingga hasilnya dapat diperkirakan mampu diterima oleh dua belah pihak antara
supervisor dan yang disupervisi, serta tidak terlalu menyimpang dari aturan yang berlaku.

G. VISI DAN MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

1. Visi:
“Membentuk generasi muslim yang santun, berprestasi, berbudi pekerti, dan bertaqwa”
2. Misi
1. Menumbuhkan sikap budaya tertib, disiplin, santun dalam ucapan, sopan dalam berperilaku
terhadap sesama berlandaskan iman dan taqwa
2. Melaksanakan pembelajaran yang aktif, kreatif dan menyenangkan
3. Melaksanakan peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan
4. Menghasilkan lulusan yang berprestasi baik dan dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan
formal selanjutnya
5. Menumbuhkan sikap berbudi pekerti dan berbudaya Indonesia
 6. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaraan agama islam melalui pembiasaan berakhlaq
mulia berdasarkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
3. Tujuan Sekolah
Tujuan pendidikan di SD AISYAH adalah :
1. Terlaksananya peninkatan budaya santun dan kepribadian
2. Terlaksananya kurikulum satuan pendidikan, meliputi : SK, KI, KD, Silabus, Indikator, dan
RPP
3. Terlaksananya peningkatan keimanan dan ketaqwaan
4. Terlaksananya pengembangan metode dan strategi pembelajaran
5. Telaksananya pengembangan tenga pendidik dan kependidikan
6. Terlaksananya pengembangan penilaian berbasis penilaian berbasis kompetensi

.
 BAB II
PROGRAM LAYANAN SUPERVISI
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
A. Jadwal Layanan Supervisi Tahun Pelajaran 2023-2024
Kegiatan Supervisi Tahun Pelajaran 2022-2023 diawali dengan tahap supervisi manajerial
administratif dan supervise akademik/proses pembelajaran serta Refleksi, bimbingan dan
pengawasan serta tindak lanjut .
Adapun jadwal layanan supervisi yang akan dilaksanakan sebagai berikut :
Semester Gasal

NO KEGIATAN TUJUAN SASARAN WAKTU

Penyusunan Program -Terwujud program Program supervisi Minggu ke
Supervisi supervisi akademik dan perencanaan PBM, 1 bulan
supervise Manajerial pelaksanaan PBM, Septembe r
1
perbaikan dan 2023
pengayaan,Bimbingan dan
pembinaan
Sosialisasi program -Mensosialisasikan -Seluruh guru sebagai Awal
yang hendak seluruh program,tujuan sasaran supervisi tahun
2 dilaksanakan dan sasaran supervisi -Tenaga Pendidik yang pelajaran
magang 2023/202
4
Supervisi/bimbingan -Melakukan anilisis SK/KD Guru Kelas 1-2-3 dan guru Minggu ke
perencanaan dan penyusunan Indikator mapel 3 bulan
dilakukan di KKG Pencapaian KD,yang Septembe
3 tingkat sekolah bersifat tematik, dan r2023
mengaplikasikan budaya
karakter bangsa

Supervisi/bimbingan - Melakukan anilisis SK/KD Guru Kelas 4-5 – 6 dan Minggu ke

perencanaan dan penyusunan Indikator guru mapel 2 bulan
dilakukan di KKG Pencapaian KD,yang Oktober
4
tingkat sekolah bersifat parsial ,dan 2023
mengaplikasikan budaya
karakter bangsa
Supervisi/bimbingan -Penyusunan Guru Kelas 1-2-3 dan guru Minggu ke
perencanaan promes,silabus , RPP dan mapel 3 bulan
5
dilakukan di KKG penentuan KKM Oktober
tingkat sekolah
Supervisi/bimbingan -Penyusunan Guru Kelas 4-5 – 6 dan Minggu ke
perencanaan promes,silabus , RPP dan guru mapel 2 bulan
6
dilakukan di KKG penentuan KKM Oktober
tingkat sekolah 2023
 Supervisi manejerial -Mengetahui dan Guru Kelas 1-2-3 Minggu ke
(administrative) meningkatkan kemampuan 3 bulan
guru kelas Oktober
7
dalam merencanakan 2023
proses pembelajaran serta
administrasi lainnya.

Supervisi manejerial -Mengetahui dan Guru Kelas 3-4-6 Minggu ke 1 bulan

(administrative) meningkatkan kemampuan November 2023
guru kelas dalam
8
merencanakan proses
pembelajaran serta
administrasi lainnya.
Supervisi manejerial -Mengetahui dan Guru mapel PAI Minggu 2 bulan
(administrative) meningkatkan kemampuan Guru maple November 2023
guru mata pelajaran Penjas
9
dalam merencanakan proses
pembelajaran dan
administrasi lainnya
Supervisi terhadap Mengetahui dan Guru Kelas 1-2 Minggu ke 2 bulan
Proses pembelajaran meningkatkan kemampuan November 2023
10 guru kelas
dalam melakukan proses
pembelajaran
Supervisi terhadap Mengetahui dan Guru Kelas 3-4 Minggu ke 2 bulan
Proses pembelajaran meningkatkan kemampuan Nopember 2023
11 guru kelas
dalam melakukan proses
pembelajaran
Supervisi terhadap - Mengetahui dan Guru Kelas 5-6 Minggu ke 2 bulan
Proses pembelajaran meningkatkan kemampuan Nopember 2023
12 guru kelas
dalam melakukan proses
pembelajaran
Supervisi terhadap Mengetahui dan Guru Mata Minggu ke 3 bulan
Proses pembelajaran meningkatkan kemampuan Pelajaran Nopember 2022
13 guru kelas
dalam melakukan proses
pembelajaran

Semester Genap

NO KEGIATAN TUJUAN SASARAN WAKTU

Supervisi Manajerial -Mengetahui dan Guru Kelas 1-2 Minggu ke 3
Perencanaan meningkatkan kemampuan bulan Januari
1
guru kelas dalam membuat 2024
Silabus, Promes,RPP
 pembelajaran
(administrative)

Supervisi Manajerial -Mengetahui dan Guru Kelas 3-4 Minggu ke 4

Perencanaan meningkatkan kemampuan bulan Januari
2
pembelajaran guru kelas dalam membuat 2024
(administrative) Silabus, Promes,RPP
Supervisi Manajerial --Mengetahui dan Guru Kelas 5-6 Minggu ke 1
Perencanaan meningkatkan kemampuan bulan
3
pembelajaran guru kelas dalam membuat Pebruari
(administrative) Silabus, Promes,RPP 2024
Supervisi Manajerial -Mengetahui dan Guru Mata Minggu ke 2
pembelajaran meningkatkan kemampuan Pelajaran PAI dan bulan
4
guru kelas dalam membuat Penjaskes Pebruari
Silabus, Promes,RPP 2024
Supervisi akademik -Mengetahui dan meningkatkan Guru Kelas 1-2 Minggu ke 3
terhadap Proses kemampuan guru kelas dalam bulan
5
pembelajaran melakukan Pebruari
proses pembelajaran 2024
Supervisi terhadap -Mengetahui dan meningkatkan Guru Kelas 3-4 Minggu ke 4
Proses pembelajaran kemampuan guru kelas dalam bulan
6
melakukan Pebruari
proses pembelajaran 2024
Supervisi akademik -Mengetahui dan meningkatkan Guru Kelas 5-6 Minggu ke 2
terhadap Proses kemampuan guru kelas dalam bulan
7
pembelajaran melakukan Maret 2024
proses pembelajaran

Supervisi akademik -Mengetahui dan Guru Mata Pelajaran Minggu ke 3

terhadap Proses meningkatkan PAI dan Penjaskes bulan Maret
pembelajaran kemampuan guru mata 2024
8
pelajaran dalam
melakukan proses
pembelajaran
Supervisi terhadap -Mengetahui sejauh
administrasi dan Proses mana Kompetensi Guru
pembelajaran guru kelas dalam perencaan dan Minggu ke 4
9 (sebagai bahan penilaian pelaksanaan proses Guru Kelas 1-2 bulan Maret
Formatif PKG sebagai pembelajaran yang 2024
bahan PKB) mengacu pada 14
Kompetensi
 Supervisi terhadap -Mengetahui sejauh
administrasi dan Proses mana Kompetensi Guru
pembelajaran guru kelas dalam perencaan dan Minggu ke 4
10 (sebagai bahan penilaian pelaksanaan proses Guru Kelas 3-4 bulan Maret
Formatif PKG sebagai pembelajaran yang 2024
bahan PKB) mengacu pada 14
Kompetensi
Supervisi terhadap -Mengetahui sejauh
administrasi dan Proses mana Kompetensi Guru
pembelajaran guru kelas dalam perencaan dan Minggu ke 1
11 (sebagai bahan penilaian pelaksanaan proses Guru Kelas 5-6 bulan April
Formatif PKG sebagai pembelajaran yang 2024
bahan PKB) mengacu pada 14
Kompetensi
Supervisi terhadap -Mengetahui sejauh
administrasi dan Proses mana Kompetensi Guru
pembelajaran guru dalam perencaan dan Minggu ke 2
12 Mapel (sebagai bahan pelaksanaan proses Guru Mata Pelajaran bulan April
penilaian Formatif PKG pembelajaran yang 2024
sebagai bahan PKB) mengacu pada 14
Kompetensi
. Jadwal Kegiatan

KEGIATAN PELAKSANAAN SUPERVISI

SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

PELAKSANAAN / BULAN
N SASARA KE
URAIAN TUJUAN JUL AGS SEP OK NO DE
O N T
I T T T V S
Terwujud program
Penyusunan supervisi akademik Guru kelas
1 Program dan supervise dan Mapel √
Supervisi Manajerial

Mensosialisasikan
Sosialisasi
seluruh Guru kelas
program yang
2 program,tujuan dan dan Mapel √
hendak
sasaran
dilaksanakan
supervisi
Melakukan anilisis
SK/KD dan
penyusunan
Supervisi/bimbin
Indikator
gan perencanaan
Pencapaian Guru kelas
dilakukan di KKG
3 KD,yang bersifat dan Mapel √
tingkat sekolah
tematik dan parsial
serta
mengaplikasikan
budaya karakter
bangsa.
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan guru
Supervisi kelas dalam
Guru
4 manejerial merencanakan √
kelas
(administrative) proses
pembelajaran
serta administrasi
lainnya.
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan guru
Supervisi mapel dalam
Guru
5 manejerial merencanakan √
mapel
(administrative) proses
pembelajaran
serta administrasi
lainnya.
 Mengetahui dan
meningkatkan
Supervisi
kemampuan guru
akademik / Guru
6 kelas √
Proses kelas
dalam melakukan
pembelajaran
proses
pembelajaran
Mengetahui dan
meningkatkan
Supervisi
kemampuan guru
akademik / Guru
7 mapel √
Proses mapel
dalam melakukan
pembelajaran
proses
pembelajaran
Mengetahui dan
meningkatkan
kempuan guru
kelas dan guru Guru kelas
Refleksi dan
8 mapel dalam dan Mapel √
Tindak lanjut
perencanaan dan
tindakakan
kegiatan belajar
mengajar.

Surabaya, …. Juli 2023

Kepala Sekolah

RAHMI YANUARNI, S.Pd

 KEGIATAN PELAKSANAAN SUPERVISI
SEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

PELAKSANAAN / BULAN
NO URAIAN TUJUAN SASARAN
JAN PEB MART APRL MEI JUNI
Mengetahui dan
meningkatkan
Supervisi kemampuan guru kelas
Guru
1 manejerial dalam merencanakan √
kelas
(administrative) proses pembelajaran
serta administrasi
lainnya.
Mengetahui dan
meningkatkan
Supervisi kemampuan guru mata
Guru
2 manejerial pelajaran dalam √
mapel
(administrative) merencanakan proses
pembelajaran serta
administrasi lainnya.
Supervise Mengetahui dan Guru
Akademik/Proses meningkatkan kelas
3 Pembelajaran kemampuan guru kelas √
dalam melakukan
proses pembelajaran
Supervise Mengetahui dan Guru
Akademik/Proses meningkatkan mapel
Pembelajaran kemampuan guru mata
4 √
pelajaran dalam
melakukan proses
pembelajaran
Supervisi terhadap Mengetahui sejauh
administrasi dan mana Kompetensi Guru
Proses dalam perencaan dan
pembelajaran guru pelaksanaan proses Guru
5 kelas (sebagai pembelajaran yang kelas dan √
bahan penilaian mengacu pada 14 Mapel
Formatif PKG Kompetensi
sebagai bahan
PKB)
Mengetahui dan
meningkatkan kempuan
guru kelas dan guru Guru
Refleksi dan
mapel dalam kelas dan √
Tindak lanjut
perencanaan dan Mapel
tindakakan kegiatan
belajar mengajar.
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan

Pelaksanaan kegiatan supervisi yang efektif adalah kegiatan pembinaan yang

dilakukan kepala sekolah yang mampu memberikan kesan positif sehingga guru yang dibinanya
merasa terbantu untuk melakukan proses pembelajaran sehingga daya serap belajar siswanya
lebih meningkat bila dibandingkan dengan masa sebelumnya.
Proses kegiatan supervisi saatnya diharapkan dianggap sebagai kebutuhan guru
dalam upaya memperbaiki dan meningkatkan kinerjanya. Karena mustahil seseorang akan
mengetahui kekurangannya apabila tidak ada yang berani untuk mengoreksinya ataupun karena
tidak siap menerima masukan ataupun kritik dan saran dari siapapun.. Namun dalam supervisi
pendidikan diantara kedua belah pihak harus saling menyadari bahwa kegiatan yang dilakukannya
bertujuan untuk saling membangun demi meningkatnya mutu pendidikan.
B. Saran dan Harapan
Untuk memperoleh kesuksesan dalam melaksanakan suatu program kegiatan bukanlah hal
yang mudah. Apalagi melaksanakan program pendidikan. Namun tidak ada suatu pekerjaan yang
tidak bisa diselesaikann dengan baik apabila dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab dan
kebersamaan. Untuk itu penulis sarankan kepada semua guru untuk siap melakukan kegiatan ini
dengan sebaik – baiknya, dengan berpegang pada sebuah peribahasa berat sama dipikul dan ringan
sama dijinjing, serta sangat mengharapkan kritik dan sarannya demi kemajuan pendidik di sekolah
ini, maka dengan ketulusan dan keikhlasan kita bekerja, mudah-mudahan akan menjadi amal ibadah
Amiin.
Tak ada kata yang paling tepat semoga dengan kegiatan ini dapat meningkatkan Mutu
pendidikan sesuai yang diharapkan dan diamanatkan pada undang-undang Republik Indonesia
Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.