BAB I

PENDAHULUAN

A.      Latar Belakang
Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke
desentralisasi telah mendorong terjadinya perubahan dan pembaharuan pada beberapa aspek
pendidikan, termasuk pula dalam  upaya membina dan meningkatkan kinerja guru yang
dilakukan oleh kepala sekolah.  Kompetensi supervisi  merupakan satu kemampuan yang harus
dimiliki oleh seorang kepala sekolah setelahnya kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan
profesional.

Secara etimologi, kata ”pengawasan (supervisi)”, berasaldariistilahInggeris

”supervision”, terdiridaridua kata ”super (lebih)” dan ”Vision (melihat)”, yang berarti
”melihatdari atas” (S. Arikunto, 2004 : 4),
sehingga supervisidapatdiartikansebagaikegiatanmemperhatikandenganseksamaterhadaps
uatupekerjaan secara keseluruhan.Sedangkan orang yang melakukan supervisi lebih dikenal
dengan sebutan supervisor atau pengawas. Kepengawasan di sekolah yang dilakukan secara
terus menerus setiap saat dilakukan oleh seorang kepala sekolah, sedangkan yang insidental dan
tidak langsung dilakukan oleh seorang pengawas sekolah.
Menurut Jam’an Satori  (1999) dalam Dadang Suhardan (2006:28), supervisi
adalah pengawasan profesional yang dijalankan berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan. Oleh
karena itu pengawasan satuan pendidikan tidak dapat dilakukan oleh sembarangan orang, namun
harus oleh orang yang telah memiliki kompetensi khusus  yang telah  dipersiapkan terlebih
dahulu dari waktu sebelumnya. Supervisi Pendidikan merupakan disiplin ilmu yang
memfokuskan diri pada pengkajian peningkatan situasi belajar mengajar, memberdayakan guru
dan mempertinggi kualitas mengajar.Sehingga  dampaknya dapat meningkatkan kualitas
pembelajaran, prestasi belajar siswa, dan  berarti meningkatlah kualitas lulusan sekolah itu (S.
Arikunto, 2004 : 5).
Apabila didasarkan pada konsep pengertian di atas, kegiatan supervisi dibedakan
menjadi dua, yaitu (1) supervisi akademik(pengawasan operasional), dan (2). Supervisi
manajerial (pengawasan administrasi/pengawasan organisasional). Supervisi akademik, menitik
beratkan pengamatan pada masalah yang langsung berada dalam lingkup pembelajaran yang
dilakukan guru untuk membantu siswa ketika sedang dalam proses belajar. Sedangkan supervisi
manajerial menitik beratkan pengamatan pada aspek-aspek administrasi sebagai lingkungan
belajar yang berfungsi mendukung kepada terlaksananya pembelajaran. Kedua bentuk kegiatan
supervisi itu, disebut sebagai    supervisi pendidikan.
Berdasarkan uraian latar belakang  di atas   seperti halnya tahun lalu, pada tahun pelajaran
sekarang  ingin juga melakukan kegiatan supervisi , sehingga  terlebih dahulu membuat program
yang  diberi judul “Program Supervisi MA DDI MATTOANGING Tahun Pelajaran 2019/2020
B.     Dasar Hukum
Penyusunan program kegiatan supervisi tahun pelajaran 2019/2020 ini  di dasarkan
kepada :

1.   UUD 1945 Pasal 31

2.   Undang-undang No. 20  tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional
3.   Permendiknas Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
4.  Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
No.16/2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
5.      Kalender Pendidikan tahun ajaran 2019/2020
C.    Tujuan
Tujuan dari penyusunan program supervisi  ini antara lain :
1.    Sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan supervisi secara keseluruhan dan tepat.
2.    Meningkatkan Kompetensi dan kineja guru dalam perencanaan dan pelaksanaan kegiatan
belajar mengajar yang bermakna dan berkualitas.    
3.    Sebagai Standar ukur mercapai KKM dan SKL yang ditetapkan dalam Kurikulum MA DDI
MATTOANGING
4.    Sebagai pedoman mencampai angka kredit pendidik melalui mekanisme PKG
5.    Sebagai pedoman untuk meningkatkan kompetensi pendidik dalam pengembangan keprofesian
berkelanjutan (PKB).
6.    Meningkatkan mutu pendendidikan khususnya di MA DDI MATTOANGING.
D.    Sasaran
Sasaran dari program kegiatan ini adalah :
1.    Seluruh guru MA DDI MATTOANGINGyang terdiri dari :

NO JENIS GURU PNS NON PNS JUMLAH

1 Wali Kelas
- 9 9
2 Guru Pendidikan Agama Islam
- 4 4
3 Guru Bahasa
-  8 8
4 Guru IPA
- 5 5
5 Guru Seni
1  - 1
6 Guru Prakarya
 - 3 3
7 Guru Matematika
-  4 4
8 Guru Penjaskes
- 3 3
9 Guru IPS
1 3 4

JUMLAH 2 39 41
E.     Hasil yang diharapkan

Adapun hasil yang diharapkan dari kegiatan supervise ini adalah :

1.         Terlaksananya supervisi secara keseluruhan dan tepat sasaran.

2.         Meningkatnya kompetensi dan kinerja guru serta terwujudnya pembelajaran yang bermakna
3.         Tercapainya KKM dan SKL sesuai Kurikulum MA DDI MATTOANGING.
4.         Tercampainya angka kredit pendidik sesuai dengan mekanisme PKG
5.         Meningkatnya kompetensi pendidik melalui mekanisme PKB
6.         Meningkatnya mutu pendidikan di MA DDI MATTOANGING.
F.     Metode Penyusunan Program

Dalam menyusun program kegiatan ini Penyusun Mencoba menggunakan metode

deskriptif  yakni dengan bercermin pada kegiatan sejenis yang sudah biasa dilakukan, dan
berusaha mengamati,memantau dan menganalisa serta menghubungkan perencanaan dan
pelaksanaan dan fakta-fakta kenyataan dilapangan yang mengacu pada Peraturan Menteri Negara
Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi BirokrasiNo.16/2009 Tentang Jabatan
Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Sehingga hasilnya dapat diperkirakan mampu diterima
oleh dua belah pihak antara supervisor dan yang disupervisi,  serta tidak terlalu menyimpang dari
aturan yang berlaku.
G.    VISI DAN MISI MADRASAH
1.      VISI MADRASAH
“ MENUJU MADRASAH YANG BERPRESTASI DALAM IPTEK DAN BERAKHLAK
MULIA ”.

IndikatorVisiMadrasah :
1. Terwujudnya Sumber Daya manusiia yg berkualitas dalam ke imanan dan ketakwaan
serta ilmu pengetahuan

2.      MISI MADRSAH
1. Menyiapkan peserta didik yang menguasai ilmu pengetahuan dan Teknologi,
Menpunyai daya juang tinggi,kreatif,inovatif dan mempunyai landasan iman dan takwa yg
Kuat
2. Membentuk sumber daya Pendidik dan Kependidikan yg Propesional
3. Meniingkatkan Hubungan kerja sama dengan semua pihak yg berkepentingan( Steakholder)
4. Meningkatkan Pengadaan sarana dan Prasarana Pendidikam

3.      TUJUAN MADRASAH
Tujuan yang diharapkan dari penyelenggaraan pendidikan di Madrasah ALIYAH DDI
MATTOANGING adalah:
1. Meningkatkan Imam danTaqwaseluruhwarga madrasah;
2. Menyusun dan mengembangkan RPP kelas X,XI, dan XII untuk semua mata pelajaran;
3. Mengembangkan profesionalisme dan kopetensi tenaga pendidik dan kependidikan;
4. Mengembangkan strategi pembelajaran;
5. Mengembangkan bahan dan sumber pelajaran;
6. Mengembangkan strategi penilaian;
7. Mengembangkan pola pembelajaran;
8. Mengembangkan media pembelajaran;
9. Menerapkan implementasi model evaluasi pembelajaran;
10. Mengembangkan instrument atau perangkat-perangkat soal-soal untuk berbagai model
evaluasi;
11. Menerapkan model-model pembelajaranbagisiswaberprestasi, bermasalah,
dankelompoksiswalainnya;
12. Mengembangkan sarana dan prasarana pendidikan;
13. Menciptakan lingkungan belajar yang kondusif;
14. Mengembangkan standarpencapaianketuntasanbelajar;
15. Meningkatkan KKM secara optimal;
16. Meningkatkan prestasi siswa dalam bidang akademik dan non akademik;
17. Mengembangkan perangkatadministrasi madrasah;
18. Melaksanakan supervisidan monitoring olehkepala madrasah;
19. Mengembangkan madrasah menuju tercapainya Standar Pelayanan Minimal (SPM);
20. Menggalangpartisipasimasyarakat;
21. Mengembangkan jaringan informas iakademik di internal madrasah;
22. Memberdayakan potensi madrasah danlingkungan;
23. Melaksanakan jaringan kerja secara vertical dan horizontal;
24. Mengembangkan jalinan kerja dengan penyandang dana;
25. Menciptakan usaha-usaha di lingkungan madrasah dansekitarnya.
 BAB II
PROGRAM LAYANAN SUPERVISI
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

A.  Jadwal Layanan  Supervisi  Tahun Pelajaran 2019/2020

            Kegiatan Supervisi Tahun Pelajaran 2019/2020 diawali  dengan tahap supervise manajerial
administratif dan supervise akademik/proses pembelajaran serta Refleksi, bimbingan dan
pengawasan serta tindak lanjut .
            Adapun jadwal layanan  supervisi yang akan dilaksanakan sebagai berikut :
      Semester Ganjil

NO KEGIATAN TUJUAN SASARAN WAKTU

Penyusunan -Terwujud program Program supervisi Minggu
Program Supervisi supervisi akademik perencanaan PBM, ke1bulan
dan supervise pelaksanaan PBM, Agustus
1
Manajerial perbaikan dan 2019
pengayaan,Bimbingan
dan pembinaan
Sosialisasi program -Mensosialisasikan -Seluruh guru sebagai Awal tahun
yang hendak seluruh program,tujuan sasaran supervisi pelajaran
dilaksanakan dan sasaran supervisi 2019
2 -Tenaga Pendidik
yang magang

Supervisi/bimbinga -Melakukan anilisis Wali Kelas X,-XI- Minggu ke 3

n SK/KD dan 3XIIdan guru mapel bulan
penyusunan Indikator Agustus2019
3 perencanaan Pencapaian KD, dan
dilakukan di MGMP mengaplikasikan
tingkat sekolah budaya karakter
bangsa
Supervisi/bimbinga - Melakukan anilisis Guru mapel Minggu ke 1
n SK/KD dan bulan
penyusunan Indikator Februari2020
4 perencanaan Pencapaian KDdan
dilakukan di MGMP mengaplikasikan
tingkat sekolah budaya karakter
bangsa

    Semester Genap

NO KEGIATAN TUJUAN SASARAN WAKTU

Supervisi -Mengetahui dan Wali Kelas Minggu ke
meningkatkankemampuan X,XI,XII 4 bulan
Manajerial guru kelas Juli2020
1
Perencanaan dalam membuat Silabus,
pembelajaran Promes,RPP
(administrative)
Supervisi -Mengetahui dan Guru mapel Minggu ke
meningkatkankemampuan 4 bulan juli
Manajerial guru kelas 2020
2
Perencanaan dalam membuat Silabus,
pembelajaran Promes,RPP
(administrative)
 BAB III
PENUTUP
Program Supervisi disusun sebagai alat kontrolpelaksanaan program-pragram
sekolahyang lain yaitu sebagai pengingat dan sekaligus pengarah roda pengeloalaan administrasi
di dalam sekolah.
Dengan pelaksanaan supervisi dalam segala aspek dan sektor niscaya kendala dan
hambatan dalam pengelolaan sekolah terutama yang berkaitan langsung maupun tidak dengan
peserta didik akan dapat tertangani secara baik dan lancar.
Program supervisi ini disusun sebagai acuan minimal dalam pelaksanaan administrasi di
sekolah yangmenyangkut beberapa faktor inti kehidupan sekolah.
Kiranya dengan pelaknaan program supervisi ini dapat diharapkan ketertiban
dansemangat belajar siswa serta etos kerja guru/karyawan semakin menngkat.

Mengetahui Bantaeng, Januari 2020

Kepala Madrasah Penyusun

Drs.HAMSAH FATIMAH,S.Si
NIP. 196907062005011010 NIP197509272007012020
 PROGRAM SUPERVISI
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

MA DDI MATTOANGING
Alamat :Jalan Pendidikan No.13 Mattoanging
 JADWAL SUPERVISI PERANGKAT PEMBELAJARAN

SEMESTER GANJIL 2020/2021

NO NAMA GURU MATA PELAJARAN HARI/TANGGAL SUPERVISOR

1 Subiyati,S.Ag,S.Pd Sejarah Indonesia 24/8/ 2020 Drs.Hamsah
197109012007102003
2 Marhana,S.pdi Seni Budaya 24/8/ 2020 Drs.Hamsah
198101202007102003
3. Abd.Rajab,S.Pdi Pkn 24/8/ 2020 Drs.Hamsah
196806151999031010
4 Sudirman,S.pdi Bahasa Arab 24/8/2020 Drs.Hamsah
5 Nurtini,S.pdi Al-Qur’an Hadits 24/8/2020 Drs.Hamsah
6 Najmah S,pdi Bahasa Indonesia 24/8/2020 Drs.Hamsah
7 Nasrun,S,Pd Fisika 25/8/2020 Drs.Hamsah
8 Sahrul,S,pdi Bahasa Arab 25/8/2020 Drs.Hamsah
9 Najamuddin,S,pdi Bahasa Indonesia 25/8/2020 Drs,Hamsah
10 Abd,Rauf,Se Ekonomi 25/8/2020 Drs,Hamsah
11 Ummu Saadah Bahasa Indonesia 25/8/ 2020 Drs,Hamsah
12 Andi,Ahmar Sosiologi 25/ 8/2020 Drs,Hamsah

Mengetahui

Kepala Madrasah

Drs,Hamsah
Nip 196907062005011010
 JADWAL SUPERVISI PERANGKAT PEMBELAJARAN

SEMESTER GENAP 2020/2021

NO NAMA GURU MATA PELAJARAN HARI/TANGGAL SUPERVISOR

1 Subiyati,S.Ag,S.Pd Sejarah Indonesia 10/2/ 2021 Drs.Hamsah
197109012007102003
2 Marhana,S.pdi Seni Budaya 10/2/ 2021 Drs.Hamsah
198101202007102003
3. Abd.Rajab,S.Pdi Pkn 10/2/ 2020 Drs.Hamsah
196806151999031010
4 Sudirman,S.pdi Bahasa Arab 10/2/2020 Drs.Hamsah
5 Nurtini,S.pdi Al-Qur’an Hadits 10/2/2020 Drs.Hamsah
6 Najmah S,pdi Bahasa Indonesia 10/2/2020 Drs.Hamsah
7 Nasrun,S,Pd Fisika 13/2/2020 Drs.Hamsah
8 Sahrul,S,pdi Bahasa Arab 13/2/2020 Drs.Hamsah
9 Najamuddin,S,pdi Bahasa Indonesia 13/2/2020 Drs,Hamsah
10 Abd,Rauf,Se Ekonomi 13/2/2020 Drs,Hamsah
11 Ummu Saadah Bahasa Indonesia 13/2/ 2020 Drs,Hamsah
12 Andi,Ahmar Sosiologi 13S/ 2/2020 Drs,Hamsah

Mengetahui

Kepala Madrasah

Drs,Hamsah
Nip 196907062005011010
s