PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke
desentralisasi telah mendorong terjadinya perubahan dan pembaharuan pada beberapa aspek
pendidikan, termasuk pula dalam upaya membina dan meningkatkan kinerja guru yang dilakukan oleh
kepala sekolah. Kompetensi supervisi merupakan satu kemampuan yang harus dimiliki oleh seorang
kepala sekolah setelahnya kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.

Secara etimologi, kata ”pengawasan (supervisi)”, berasal dari istilah Inggeris

”supervision”, terdiri dari dua kata ”super (lebih)” dan ”Vision (melihat)”, yang berarti ”melihat dari atas” (S.
Arikunto, 2004 : 4), sehingga supervisi dapat diartikan sebagai kegiatan memperhatikan dengan
seksama terhadap suatu pekerjaan secara keseluruhan. Sedangkan orang yang melakukan supervisi
lebih dikenal dengan sebutan supervisor atau pengawas. Kepengawasan di sekolah yang dilakukan
secara terus menerus setiap saat dilakukan oleh seorang kepala sekolah, sedangkan yang insidental dan
tidak langsung dilakukan oleh seorang pengawas sekolah.
Menurut Jam’an Satori (1999) dalam Dadang Suhardan (2006:28), supervisi adalah
pengawasan profesional yang dijalankan berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan. Oleh karena itu
pengawasan satuan pendidikan tidak dapat dilakukan oleh sembarangan orang, namun harus oleh orang
yang telah memiliki kompetensi khusus yang telah dipersiapkan terlebih dahulu dari waktu
sebelumnya. Supervisi Pendidikan merupakan disiplin ilmu yang memfokuskan diri pada pengkajian
peningkatan situasi belajar mengajar, memberdayakan guru dan mempertinggi kualitas
mengajar.Sehingga dampaknya dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, prestasi belajar siswa,
dan berarti meningkatlah kualitas lulusan sekolah itu (S. Arikunto, 2004 : 5).
Apabila didasarkan pada konsep pengertian di atas, kegiatan supervisi dibedakan
menjadi dua, yaitu (1)supervisi akademik (pengawasan operasional), dan (2).Supervisi
manajerial (pengawasan administrasi/pengawasan organisasional). Supervisi akademik, menitik
beratkan pengamatan pada masalah yang langsung berada dalam lingkup pembelajaran yang dilakukan
guru untuk membantu siswa ketika sedang dalam proses belajar. Sedangkan supervisi manajerial menitik
beratkan pengamatan pada aspek-aspek administrasi sebagai lingkungan belajar yang berfungsi
mendukung kepada terlaksananya pembelajaran. Kedua bentuk kegiatan supervisi itu, disebut
sebagai supervisi pendidikan.
Berdasarkan uraian latar belakang di atas seperti halnya tahun lalu, pada tahun pelajaran
sekarang ingin juga melakukan kegiatan supervisi , sehingga terlebih dahulu membuat program
yang diberi judul “Program Supervisi SD Negeri 07 Sungai Mata-Mata Tahun Pelajaran 2017 /2018

B. Dasar Hukum

Penyusunan program kegiatan supervisi tahun pelajaran 2017/2018 ini di dasarkan kepada :

1. UUD 1945 Pasal 31

2. Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional
3. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
4. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
No.16/2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
5. Kalender Pendidikan tahun ajaran 2017/2018
C. Tujuan
Tujuan dari penyusunan program supervisi ini antara lain :
1. Sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan supervisi secara keseluruhan dan tepat.
2. Meningkatkan Kompetensi dan kineja guru dalam perencanaan dan pelaksanaan kegiatan
belajar mengajar yang bermakna dan berkualitas.
3. Sebagai Standar ukur mercapai KKM dan SKL yang ditetapkan dalam Kurikulum SD Negeri 07
Sungai Mata-Mata .
4. Sebagai pedoman mencampai angka kredit pendidik melalui mekanisme PKG
5. Sebagai pedoman untuk meningkatkan kompetensi pendidik dalam pengembangan keprofesian
berkelanjutan (PKB).
6. Meningkatkan mutu pendendidikan khususnya di SD Negeri 07 Sungai Mata-Mata.

D. Sasaran
Sasaran dari program kegiatan ini adalah :
1. Seluruh guru SD Negeri 07 Sungai Mata-Mata yang terdiri dari :

NO JENIS GURU PNS NON PNS JUMLAH

1. Guru Kelas
7 6 13

2. Guru Pendidikan Agama Islam

1 - 1
3. Guru Penjaskes 1 - 1
4. Guru SBK

JUMLAH 9 6 15

E. Hasil yang diharapkan

Adapun hasil yang diharapkan dari kegiatan supervise ini adalah :

1. Terlaksananya supervisi secara keseluruhan dan tepat sasaran.

2. Meningkatnya kompetensi dan kinerja guru serta terwujudnya pembelajaran yang bermakna
3. Tercapainya KKM dan SKL sesuai Kurikulum SD Negeri 07 Sungai Mata-Mata
4. Tercampainya angka kredit pendidik sesuai dengan mekanisme PKG
5. Meningkatnya kompetensi pendidik melalui mekanisme PKB
6. Meningkatnya mutu pendidikan di SD Negeri 07 Sungai Mata-Mata.
F. Metode Penyusunan Program

Dalam menyusun program kegiatan ini Penyusun Mencoba menggunakan metode deskriptif yakni dengan
bercermin pada kegiatan sejenis yang sudah biasa dilakukan, dan berusaha mengamati,memantau dan menganalisa
serta menghubungkan perencanaan dan pelaksanaan dan fakta-fakta kenyataan dilapangan yang mengacu pada
Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No.16/2009 Tentang Jabatan
Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Sehingga hasilnya dapat diperkirakan mampu diterima oleh dua belah
pihak antara supervisor dan yang disupervisi, serta tidak terlalu menyimpang dari aturan yang berlaku.

G. VISI DAN MISI SEKOLAH

1. VISI SEKOLAH DASAR NEGERI 07 SUNGAI MATA-MATA

” BERAHLAK MULIA, BERPRESTASI, KREATIF, BERBUDAYA

 LINGKUNGAN MENUJU SEKOLAH SEHAT “

2. MISI SEKOLAH DASAR NEGERI 07 SUNGAI MATA-MATA

a. Menyiapkan generasi Unggul yang memiliki potensi di bidang Imtaq dan Iptek.
b. Mendidik insan yang cerdas dengan iman yang kokoh.
c. Membentuk sumber daya manusia yang aktif, kreatif, inovatif, sesuai dengan
perkembangan zaman.
d.. Membangun citra sekolah menjadi sekolah unggulan.
e. Membangun citra sekolah yang berwawasan lingkungan
f. Mencintai lingkungan, kaya akan jenis tanaman
g. membudayakan Hidup Sehat
Untuk mencapai misi tersebut, disiapkan langkah strategis sebagai berikut

1. Melaksanakan program peningkatan kompetensi personil

sesuaiTugas dan Fungsinya.
2. Menyediakan sarana dan prasarana pendidikan sesuai kebutuhan.
3. Mengoptimalkan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan, metode,
teknik, dan pemilihan media serta alat belajar yang sesuai.
4. Melaksanakan program pengembangan diri melalui bimbingan,kegiatan
ekskul, serta pembiasaan yang dilandasi nilai budaya dan karakter bangsa.
5. Mengembangkan budaya sekolah yang mencerminkan budaya dan karakter bangsa
serta cita lingkungan hidup menuju sekolah sehat.
6. Membangun Sistem Informasi Manajemen Pendidikan
7. Menjalin hubungan kemitraan dengan orang tua, steakholder dan masyarakat dalam
mengembangkan program sekolah.

3. TUJUAN SEKOLAH

1. Membangun peserta didik yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan berahlak mulia serta sehat jasmani dan rohani.
2. Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
3. Peserta didik memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa dan
mengaktulisasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
4. Peserta didik memiliki kemampuan mengapresiasi nilai sosial budaya daerah maupun
budaya nasional
5. Menghasilkan lulusan yang berkompetensi siap di tingkat pendidikan lanjutan
6. Peserta didik dapat meraih prestasi akademik dan non akademik pada event-event
berjenjang maupun Insidentil yang dilaksanakan oleh pemerintah maupun swasta.
7. Menjadikan peserta didik yang kreatif, terampil dan mandiri untuk dapat
mengembangkan diri serta cinta lingkungan hidup menuju sekolah sehat

BAB II

PROGRAM LAYANAN SUPERVISI

 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

A. Jadwal Layanan Supervisi Tahun Pelajaran 2017/2018

Kegiatan Supervisi Tahun Pelajaran 2017/2018 diawali dengan tahap supervise
manajerial administratif dan supervise akademik/proses pembelajaran serta Refleksi, bimbingan dan
pengawasan serta tindak lanjut .

Adapun jadwal layanan supervisi yang akan dilaksanakan sebagai berikut :

Semester Ganjil

NO KEGIATAN TUJUAN SASARAN WAKTU

Penyusunan Program -Terwujud program supervisi Program supervisi Minggu ke 4
Supervisi akademik dan supervise perencanaan PBM, bulan
Manajerial pelaksanaan PBM, Agustus
1 perbaikan dan 2016
pengayaan,Bimbingan dan
pembinaan

Sosialisasi program -Mensosialisasikan seluruh -Seluruh guru sebagai Awal tahun

yang hendak program,tujuan dan sasaran sasaran supervisi pelajaran
dilaksanakan supervisi 2017/2018
2 -Tenaga Pendidik yang
magang

Supervisi/bimbingan -Melakukan anilisis SK/KD Guru Kelas 1-2-3 dan Minggu ke 3

dan penyusunan Indikator guru mapel bulan
perencanaan dilakukan Pencapaian KD,yang September
di KKG tingkat sekolah bersifat tematik, dan 2017
3 mengaplikasikan budaya
karakter bangsa

Supervisi/bimbingan - Melakukan anilisis SK/KD Guru Kelas 4-5 – 6 dan Minggu ke 2

dan penyusunan Indikator guru mapel bulan
perencanaan dilakukan Pencapaian KD,yang September
4 di KKG tingkat sekolah bersifat parsial ,dan 2017
mengaplikasikan budaya
karakter bangsa

Supervisi/bimbingan -Penyusunan Guru Kelas 1-2-3 dan Minggu ke 3

promes,silabus , RPP dan guru mapel bulan
5 perencanaan dilakukan penentuan KKM September
di KKG tingkat sekolah 2017
Supervisi/bimbingan -Penyusunan Guru Kelas 4-5 – 6 dan Minggu ke 3
promes,silabus , RPP dan guru mapel bulan
6 perencanaan dilakukan penentuan KKM September
di KKG tingkat sekolah 2017

Supervisi manejerial -Mengetahui dan Guru Kelas 1-2-3 Minggu ke 4

(administrative) meningkatkan kemampuan bulan
guru kelas dalam September
merencanakan proses 2017
7 pembelajaran serta
administrasi lainnya.
 Supervisi manejerial -Mengetahui dan meningkatkan Guru Kelas 3-4-6 Minggu ke 4
(administrative) kemampuan guru kelas dalam bulan
merencanakan proses September
8
pembelajaran serta 2017
administrasi lainnya.

Supervisi manejerial -Mengetahui dan meningkatkan Guru mapel PAI Minggu ke 1

(administrative) kemampuan guru mata bulan
pelajaran Guru maple Penjas Oktober
9 2017
dalam merencanakan proses
pembelajaran dan administrasi
lainnya
Supervisi terhadap Mengetahui dan Guru Kelas 1-2 Minggu ke 4
Proses pembelajaran meningkatkankemampuan guru bulan
kelas September
10 2017
dalam melakukan proses
pembelajaran
Supervisi terhadap Mengetahui dan Guru Kelas 3-4 Minggu ke 1
Proses pembelajaran meningkatkankemampuan guru bulan
kelas Nopember
11 2017
dalam melakukan proses
pembelajaran
Supervisi terhadap - Mengetahuidan Guru Kelas 5-6 Minggu ke 2
Proses pembelajaran meningkatkankemampuan guru bulan
kelas Nopember
12 2017
dalam melakukan proses
pembelajaran
Supervisi terhadap Mengetahui dan Guru Mata Pelajaran Minggu ke 3
Proses pembelajaran meningkatkankemampuan guru bulan
kelas Nopember
13 2017
dalam melakukan proses
pembelajaran

Semester Genap

NO KEGIATAN TUJUAN SASARAN WAKTU

Supervisi -Mengetahuidan Guru Kelas 1-2 Minggu ke 3
meningkatkankemampuan guru bulan Januari
1 Manajerial Perencanaan kelas dalam membuat Silabus, 2018
pembelajaran Promes,RPP
(administrative)
Supervisi -Mengetahuidan Guru Kelas 3-4 Minggu ke 4
meningkatkankemampuan guru bulan Januari
2 Manajerial Perencanaan kelas dalam membuat Silabus, 2018
pembelajaran Promes,RPP
(administrative)
Supervisi --Mengetahuidan Guru Kelas 5-6 Minggu ke 1
meningkatkankemampuan guru bulan
3 Manajerial Perencanaan kelas dalam membuat Silabus, Pebruari
pembelajaran Promes,RPP 2018
(administrative)
Supervisi -Mengetahuidan Guru Mata Pelajaran Minggu ke 2
meningkatkankemampuan guru PAI dan Penjaskes bulan
4 kelas dalam membuat Silabus, Pebruari
Manajerial pembelajaran
Promes,RPP 2018
5 Supervisi akademik -Mengetahuidan Guru Kelas 1-2 Minggu ke 3
terhadap Proses meningkatkankemampuan guru bulan
pembelajaran kelas Pebruari
2018
 dalam melakukan proses
pembelajaran
Supervisi terhadap -Mengetahuidan Guru Kelas 3-4 Minggu ke 4
Proses pembelajaran meningkatkankemampuan guru bulan
kelas Pebruari
6 2018
dalam melakukan proses
pembelajaran
Supervisi akademik -Mengetahuidan Guru Kelas 5-6 Minggu ke 2
terhadap Proses meningkatkankemampuan guru bulan
pembelajaran kelas Maret 2018
7
dalam melakukan proses
pembelajaran

Supervisiakademikterhad -Mengetahui dan meningkatkan Guru Mata Pelajaran Minggu ke 3

ap Proses pembelajaran kemampuan guru mata PAI dan Penjaskes bulan Maret
pelajaran dalam melakukan 2018
8
proses pembelajaran

Supervisi terhadap -Mengetahui sejauh mana

administrasi dan Proses Kompetensi Guru dalam
pembelajaran guru kelas perencaan dan pelaksanaan
(sebagai bahan penilaian proses pembelajaran yang Minggu ke 4
9 Formatif PKG sebagai mengacu pada 14 Kompetensi Guru Kelas 1-2 bulan Maret
bahan PKB) 2018

Supervisi terhadap -Mengetahui sejauh mana

administrasi dan Proses Kompetensi Guru dalam
Minggu ke 4
pembelajaran guru kelas perencaan dan pelaksanaan
bulan Maret
(sebagai bahan penilaian proses pembelajaran yang
10 Guru Kelas 3-4 2018
Formatif PKG sebagai mengacu pada 14 Kompetensi
bahan PKB)

Supervisi terhadap -Mengetahui sejauh mana

administrasi dan Proses Kompetensi Guru dalam
pembelajaran guru kelas perencaan dan pelaksanaan
(sebagai bahan penilaian proses pembelajaran yang Minggu ke 1
11 Formatif PKG sebagai mengacu pada 14 Kompetensi Guru Kelas 5-6 bulan April
bahan PKB) 2018

Supervisi terhadap -Mengetahui sejauh mana

administrasi dan Proses Kompetensi Guru dalam
pembelajaran guru Mapel perencaan dan pelaksanaan
(sebagai bahan penilaian proses pembelajaran yang Minggu ke 2
12 Formatif PKG sebagai mengacu pada 14 Kompetensi Guru Mata Pelajaran bulan April
bahan PKB) 2018
 B. Taem Skhoder Kegiatan
KEGIATAN PELAKSANAAN SUPERVISE
SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
PELAKSANAAN / BULAN
NO URAIAN TUJUAN SASARAN JULI AGST SEPT OKT NOV DES
KET

Terwujud
program supervisi
Penyusunan Guru kelas
1
Program Supervisi
akademik dan
dan Mapel √
supervise
Manajerial
Mensosialisasika
Sosialisasi
n seluruh
program yang Guru kelas
2
hendak
program,tujuan
dan Mapel √
dan sasaran
dilaksanakan
supervisi
Melakukan
anilisis SK/KD
Supervisi/ dan penyusunan
bimbingan Indikator
Pencapaian
Guru kelas
3
perencanaan
KD,yang bersifat
dan Mapel √
tematik dan
dilakukan di KKG parsial serta
tingkat sekolah mengaplikasikan
budaya karakter
bangsa.
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan guru
Supervisi kelas dalam
4 manejerial merencanakan Guru kelas √
(administrative) proses
pembelajaran
serta administrasi
lainnya.
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan guru
Supervisi mapel dalam
Guru
5 manejerial merencanakan
mapel √
(administrative) proses
pembelajaran
serta administrasi
lainnya.
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan
Supervisi guru kelas
akademik / Guru
6
Proses kelas √
pembelajaran dalam
melakukan
proses
pembelajaran
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan
Supervisi guru mapel
akademik / Guru
7
Proses mapel √
pembelajaran dalam
melakukan
proses
pembelajaran
8 Refleksi dan Mengetahui dan Guru √
Tindak lanjut meningkatkan kelas dan
kempuan guru
kelas dan guru
mapel dalam
perencanaan Mapel
dan tindakakan
kegiatan belajar
mengajar.

Sungai Mata-Mata , 19 Juli 2017

Kepala SDN 07 Sungai Mata-Mata

SURYANTO, S.Pd

NIP.19680803 199110 1 001

 KEGIATAN PELAKSANAAN SUPERVISE
SEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 2016/2018
PELAKSANAAN / BULAN
NO URAIAN TUJUAN SASARAN JAN PEB KET
MART APRL MEI JUNI
14 R
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan guru
Supervisi kelas dalam
1 manejerial merencanakan Guru kelas √
(administrative) proses
pembelajaran serta
administrasi
lainnya.
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan guru
mata pelajaran
Supervisi
dalam
2 manejerial
merencanakan
Guru mapel √
(administrative)
proses
pembelajaran serta
administrasi
lainnya.
Supervise Mengetahui dan Guru kelas
Akademik/Proses meningkatkan
Pembelajaran kemampuan guru
kelas
3 √
dalam melakukan
proses
pembelajaran
Supervise Mengetahui dan Guru mapel
Akademik/Proses meningkatkan
Pembelajaran kemampuan guru
4 mata pelajaran √
dalam melakukan
proses
pembelajaran
Supervisi terhadap Mengetahui sejauh
administrasi dan mana Kompetensi
Proses Guru dalam
pembelajaran guru perencaan dan
Guru kelas
5 kelas (sebagai pelaksanaan proses dan Mapel √
bahan penilaian pembelajaran yang
Formatif PKG mengacu pada 14
sebagai bahan Kompetensi
PKB)
Mengetahui dan
meningkatkan
kempuan guru kelas
Refleksi dan dan guru mapel Guru kelas
Tindak lanjut dalam perencanaan dan Mapel √
dan tindakakan
kegiatan belajar
mengajar.

Nipah Kuning, 20 Februari 2018

Kepala SDN 07 Sungai Mata-Mata

SURYANTO,S.Pd
NIP.19680803 199110 1 001
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan

Pelaksanaan kegiatan supervisi yang efektif adalah kegiatan pembinaan yang

dilakukan kepala sekolah yang mampu memberikan kesan positif sehingga guru yang dibinanya merasa
terbantu untuk melakukan proses pembelajaran sehingga daya serap belajar siswanya lebih meningkat
bila dibandingkan dengan masa sebelumnya.
Proses kegiatan supervisi saatnya diharapkan dianggap sebagai kebutuhan guru dalam upaya
memperbaiki dan meningkatkan kinerjanya. Karena mustahil seseorang akan mengetahui kekurangannya
apabila tidak ada yang berani untuk mengoreksinya ataupun karena tidak siap menerima masukan
ataupun kritik dan saran dari siapapun.. Namun dalam supervisi pendidikan diantara kedua belah pihak
harus saling menyadari bahwa kegiatan yang dilakukannya bertujuan untuk saling membangun demi
meningkatnya mutu pendidikan.

B. Saran dan Harapan

Untuk memperoleh kesuksesan dalam melaksanakan suatu program kegiatan bukanlah hal yang
mudah. Apalagi melaksanakan program pendidikan. Namun tidak ada suatu pekerjaan yang tidak bisa
diselesaikann dengan baik apabila dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab dan kebersamaan.
Untuk itu penulis sarankan kepada semua guru untuk siap melakukan kegiatan ini dengan sebaik –
baiknya, dengan berpegang pada sebuah peribahasa berat sama dipikul dan ringan sama dijinjing, serta
sangat mengharapkan kritik dan sarannya demi kemajuan pendidik di sekolah ini, maka dengan
ketulusan dan keikhlasan kita bekerja, mudah-mudahan akan menjadi amal ibadah Amiin.
Tak ada kata yang paling tepat semoga dengan kegiatan ini dapat meningkatkan Mutu
pendidikan sesuai yang diharapkan dan diamanatkan pada undang-undang Republik Indonesia Nomor
20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.