MAKALAH

PROGRAM SUPERVISI PENDIDIKAN ( PROGRAM

BULANAN, SEMESTERAN, DAN TAHUNAN )

Disusun guna memenuhi mata kuliah “Supervisi Pendidikan”

( Dosen Pengampu :Prof. Dr. Siti Fatimah, M.Pd )

Kelompok 12:

Muhamad Anas Ghofur 2211010430

DI susun oleh :

Muhamad Anas Ghofur 2211010430

Bima Saputra 2211010422

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI LAMPUNG 2023/ 2024

 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr.Wb

Puji syukur kami panjakatkan kepada Allah Yang Maha Esa, karena atas
limpahan rahmat-Nya penyusun dapat menyelesaikan makalah ini tepat waktu
tanpa ada halangan yang berarti dan sesuai dengan harapan.

Ucapan terima kasih banyak kami sampaikan kepada sebagai dosen

pengampu Ibu Prof. Dr Siti Fatimah, M.Pd mata kuliah Supervisi Pendidikan
islam yang telah membantu memberikan arahan dan pemahaman dalam penyusun
makalah ini.

Kami menyadari bahwa dalam penyusunan makalah ini masih banyak

kekurangan dan kesalahan karena keterbatasan kami. Maka dari itu penyusunan
sangat mengharapkan kritik dan saran untuk menyempurnakan makalah ini.
Semoga apa yang ditulis dapat bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.

Bandar Lampung, 23 Februari 2024

Penyusun

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR......................................................................................................

DAFTAR ISI....................................................................................................................

BAB I

PENDAHULUAN............................................................................................................

A. Latar Belakang.......................................................................................................
B. Rumus Masalah.....................................................................................................
C. Tujuan....................................................................................................................

BAB II

PEMBAHASAN...............................................................................................................

A. Pengertian Program Surpevisi Pendidikan............................................................

B. Pungsi Program Surpevisi Pendidikan..................................................................
C. Isi Program Surpevisi Pendidikan.........................................................................
D. Ruang Lingkup dan Prioritas Program..................................................................
E. Penyusunan program-program supervisi...............................................................

BAB III

PENUTUP........................................................................................................................

A. Kesimpulan............................................................................................................
B. Saran......................................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA....................................................................................................

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Pendidikan merupakan persoalan vital bagi setiap segi kamajuan dan

perkembangan manusia pada khususnya dan bangsa pada umumnya. Kemajuan
dalam segi pendidikan maka akan menentukan kualitas sumber daya manusia dan
perkembangan bangsa yang kearah lebih baik dan maju.

Sekolah sebagai lembaga pendidikan yang berperan sebagai salah satu wakil
dari pemerintah pusat Indonesia maka peran sekolah berkewajiban untuk dapat
mencapai tujuan pendidikan nasional. Dalam organisasi sekolah,Kepala sekolah
yang berfungsi sebagai edukator, manajer, administrator, leader, motivator dan
supervisor sekolah.

Program adalah seperangkat rencana yang dilakukan untuk diterapkan guna

mencapai tujuan tertentu, sedangkan program supervisi kegiatan-kegiatan yang
dilakukan supervisor dalam rangka melaksankan tugas dan tanggung jawabnya
sebagai supervisor untuk peningkatan mutu atau kualitas pendidikan.

B. RUMUSAN MASALAH

1. Pengertian Program supervisi Pendidikan.

2. Fungsi dan isi program supervisi pendidikan.
3. Ruang lingkup dan Prioritas program.
4. Cara menyusun program
5. Program bulanan, semesteran, dan tahunan

1
C. TUJUAN

1. Untuk mengetahui program Pendidikan

2. Untuk mengetahui fungsi dan isi program supervisi Pendidikan
3. Untuk mengetahui ruang lingkup dan prioritas Pendidikan
4. Bagaimana cara menyusun program
5. Apa saja program bulanan, semesteran dan tahunan

2
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Program supervisi Pendidikan

Kata supervisi berasal dari bahasa inggris yaitu supervision, terdiri atas dua
kata, yaitu super dan vision yang mengandung pengertian melihat dengan sangat
teliti pekerjaan secara keseluruhan, orang yang melakukan supervisi disebu
supervisor. Suharsimi menjelaskan, bahwa supervisi terdiri dari dua kata yaitu:
Super dan vision yang berarti melihat, maka secara keseluruhan supervisi
diartikan sevagai melihat dari atas, dengan pengertian itulah supervisi dikatakan
sebagai kegiatan yang dilakukan oleh kepala sekolah sebagai pejabat yang
berkedudukan diatas lebih tinggi dari guru untuk melihat dengan teliti pekerjaan
secara keseluruhan atau mengawasi pekerjaan guru.

Program supervisi pendidikan adalah Rincian Kegiatan yang akan dilakukan

untuk memperbaiki dan meningkatkan mutu proses dan hasil belajar.Kegiatan
tersebut menggambarkan hal-hal apa yang akan dilakukan,bagaimana
melakukannya,fasilitas apa yang diperlukan ,kapan dilakukan,dan cara untuk
mengetahui berhasil tidaknya usaha yang dilakukan itu.

Yang perlu dipahami oleh pengawas para pengawas adalah bahwa kegiatan
apapun yang ditujukan untuk memperbaiki proses dan hasil belajar sengaja harus
mengacu kepada terjadinya perubahan perilaku mengajar guru kearah yang lebih
baik.

Program supervisi yang baik berisi kegiatan untuk meningkatkan

kemampuan profesional guru dalam hal :

1. kemampuan menjabarkan kurikulum ke dalam program catur wulan atau

program semester.
2. kemampuan menyusun perencanaan mengajar atau satuan pelajaran.

3
 3. kemampuan melaksanakan kegiatan belajar dengan baik.
4. kemampuan menilai proses dan hasil belajar.
5. kemampuan untuk memberi umpan balik secara teratur.
6. kemampuan membuat dan mengunakan alat bantu mengajar secara
sederhana.
7. kemampuan menggunakan/memanfaatkan lingkungan sebagai sember
media pengajaran.
8. kemampuan membimbing dan melayani murid yang mengalami kesulitan
dalam belajar.
9. kemampuan mengatur waktu dan mengukannya secara efesien untuk
menyelesaikan program-program belajar murid.
10. kemampuan memberi pelajaran dengan memperhatikan perbedaan
individual di antara para siswa.
11. kemampuan mengelola kegiatan belajar ko dan ekstra kurikuler serta
kegiatan-kegiatan lainnya yang berkaitan dengan pembelajaran siswa.

B. Fungsi Program Supervisi Pendidikan

Program supervisi pendidikan berfungsi sebagai pedoman dalam melakukan

kegiatan dan alat untuk mengukur keberhasilan pembinaan professional. Dengan
program yang baik guru dan pengawas dapat mengetahui masalah-masalah
peruses pembelajaran apa saja yang dihadapi,cara-cara apa saja yang dapat
dilakukan untuk mengatasi masalah itu,dan pada akhirnya dapat mengetahui
secara sistematis perubahan-perubahan positif apa saja yang telah terjadi dari
waktu ke waktu.Program supervisi pendidikan yang realistik dapat menolong para
pengawas melakukan kegiatan pembinaan yang progresif dan akumulatif.Artinya
para pengawas diharapkan terhindar dari menangani masalah yang sama dari
waktu ke waktu.

4
C. Isi Program Supervisi Pendidikan

Disamping aspek-aspek kemampuan professional guru yang berdampak

dengan pengelolaan proses belajar mengajar sehari-hari,isi program pembinaan
harus memperhatikan pula persoalan-persoalan yang dihadapi guru dalam
melaksanakan gagasan baru yang diperoleh melalui penataran atau kebijaksanaan
baru. Dalam pekerjaan sehari-hari,guru-guru menghadap pula persoalan-persoalan
yang berkaitan dengan karir jabatan.Para pengawas hendaknya peka terhadap
kebutuhan guru untuk memenuhi angka kredit bagi kenaikan jabatan fungsional
mereka dengan mendorong dan membimbing mereka melalui kegiatan-kegiatan
yang relevan tanapa harus menggangu efektivitas kegiatan belajar mengajar yang
menjadi tugas pokoknya.Hal-hal seperti itu pula mendapat perhatian dalam
pengembangan program supervisi.

D. Ruang Lingkup dan Prioritas Program

Secara teoritis,bidang penggarapan pembangunan dalam bidang pendidikan

di kabupaten/kota berkenaan dengan tugas-tugas pengelolaan dalam bidang :

1. Pengelolaan kurikulum
2. Pengelolaan peserta didik
3. Pengelolaan ketenagaan
4. Pengeolaan tanah,bangunan/gedung/saran/prasarana dan fasilitas serta
sumber belajar
5. Pengelolaan anggaran dan pembiayaan pendidik
6. Pengelolaan kerjasama kelembagaan pendidik dengan masyarakat
7. Pengelolaan bidang-bidang khusus lainnya yang sesuai dengan jenis dan
karakteristik kelembagaan pendidikan.

Menurut PP.No.38 tahun 2007 tentang Pembagian Urusan Pemerintahan Antara

Pemerintah,Pemerintah Daerah Provinsi dan Pemerintah Daerah Kabupaten/Kota:

1. Kebijakan
2. Pembiayaan

5
 3. Kurikulum
4. Saran dan prasana
5. Pendidik dan tenaga kependidikan,dan
6. Pengendalian mutu Pendidikan

E. Penyusunan program-program supervisi

Program-program supervisi/ pengawasan yang harus disusun oleh supervisor

adalah; program semester dan bulanan semuanya termuat dalam program tahunan
yang menjadi tanggung jawab pengawas masing-masing. Penyusunan program
supervisi ini secara tidak langsung memberikan acuan dari pengawas dalam
melaksanakan rencana kerja kepengawasan yang bersifat rencana kerja tahunan,
semester dan bulanan hal ini sesua dengan wawancara dengan pengawas sekolah
dengan bukti terlampir

1. Program tahunan pengawasan sekolah Program tahunan merupakan

program-program yang disusun untuk mencapai tujuan dan sasaran
tertentu yang akan dilaksanakan selama satu tahun. Atau bisa diartikan
sebagai rekapitulasi dari program semester dan program bulanan.

Langkah-langkah yang ditempuh pengawas dalam menyusun program

tahunan pengawasan, meliputi :

a) Identifikasi hasil pengawasan sebelumnya, kebijakan di bidang Pendidikan

b) Mengolah dan menganalisa hasil pengawasan sebelumnya dalam rangka
menyusun program tahunan pengawas sekolah Merumuskan rancangan
program tahunan pengawasan sekolah Memanfaatkan dan menyusun
rancangan program tahunan pengawas sekolah.

Dari pedoman ketentuan teknis penyusunan program tahunan di atas, dilihat

dari jenis dan bentuknya adalah berupa program-program kunjungan kelas/
madrasah dan program-program pendidikan melalui pembinaan dan pemantaun
terkait melalui jalur pengembangan profesionalitas guru seperti; penataran,
orientasi, seminar, dan lokakarnya yang sesuai dengan wawancara dengan Bp.

6
Agus tentang pemberian pelatihan atau pemberdayaan guru yaitu melalui
pelatihan dan peningkatan jejang studi bagi guru sedangkan untuk pembinaan
melalui pembinaan standar pendidikan

2. Menyusun program semester pengawasan

Program semester merupakan rekapitulasi dari program bulanan. Perencanaan

yang harus dipersiapkan sekurang-kurangnya, meliputi :

(1) Sekolah/ kelas yang dikunjungi/ diawasi

(2) Waktu/ jadwal pengawasan

(3) Alat pengumpul data pengawasan dan analisis data

(4) Substansi yang akan diawasi

(5) Pendekatan/ metode yang akan digunakan

(6) Indikator keberhasilan

Dari keterangan penyusunan Program semester di atas, maka dari jenis dan
bentuknya adalah merupakan program kerja kunjungan kelas/ madrasah.
Sedangkan untuk mengkoordinir sebagai langkah evaluatif secara bulanan oleh
pengawas setempat mengambil kebijakan agar setiap bulan sekali membuat
laporan bulanan.

Penyusunan program kerja di sekolah merupakan schedule pelaksanaan

supervisi pada sekolahan-sekolahan yang menjadi tugas dan wewenang pengawas
setempat. Isi dari agenda kerja tersebut hendakah mencakup;

1). hari dan tanggal pelaksanaan supervisi,

2). jenis supervisi (supervisi kelas/ sekolahan),

3). Segi-segi kegiatan yang diamati,

4). Indikator dan tolok ukur keberhasilan pengawasan.

7
 Hari dan tanggal pelaksanaan Hari, tanggal dan jam kedatangan pengawas
sesuai dengan yang disampaikan dalam surat pemberitahuan. Siklus kegiatan yang
ideal pengawasan untuk setiap sekolahan dalam kunjungannya secara rutin adalah
sebulan sekali. Atas dasar perencaan perhitungan bahwa waktu kunjungan yang
diperlukan disetiap sekolah adalah satu hari, ditambah satu hari di akhir minggu
untuk melakukan analisis serta membuat rangkuman untuk mengisi laporan
bulanan pengawasan.

Keefektifan pelaksanaan pengawasan dan hasilnya sesuai dengan tujuan

yang direncakan serta secara merata sesuai dengan tanggungjawab kepengawasan
sekolah masing-masing. Berkaitan dengan hal tersebut, maka setiap pengawas
perlu membagi jadwal kunjungan sekolah atau kelas secara merata.. Hal ini
berfungsi guna memberikan kesiapan dan keteraturan dalam melaksanakan
kunjungan dan tidak tumpeng tindih jadwal kunjungan.

8
 BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN
Program Supervisi Pendidikan adalah program yang dirancang
untuk memantau dan meningkatkan kualitas pendidikan di suatu lembaga
pendidikan. Program ini dapat dilakukan secara bulanan, semesteran, atau
tahunan, tergantung pada kebutuhan dan tujuan dari lembaga pendidikan
tersebut.
Program supervisi pendidikan bulanan biasanya dilakukan untuk
memantau perkembangan siswa dan kinerja guru dalam kurun waktu satu
bulan. Program ini dapat meliputi observasi kelas, evaluasi tugas siswa,
dan diskusi dengan guru.
Program supervisi pendidikan semesteran dilakukan untuk
mengevaluasi kinerja siswa dan guru selama satu semester. Program ini
dapat meliputi evaluasi hasil belajar siswa, evaluasi kinerja guru, dan
pengembangan kurikulum.
Program supervisi pendidikan tahunan dilakukan untuk
mengevaluasi kinerja siswa dan guru selama satu tahun ajaran. Program
ini dapat meliputi evaluasi hasil belajar siswa, evaluasi kinerja guru,
pengembangan kurikulum, dan perencanaan strategis untuk tahun ajaran
berikutnya.
Dalam semua program supervisi pendidikan, penting untuk
memastikan bahwa tujuan dan sasaran yang jelas telah ditetapkan
sebelumnya, dan bahwa hasil evaluasi digunakan untuk meningkatkan
kualitas pendidikan di lembaga pendidikan tersebut.

B. SARAN
Kami menyadari dalam penulisan ini memiliki kekurangan dari banyak
hal, maka dari itu kami mohon saran dan masukan yang bersifat membangun.

9
 DAFTAR PUSTAKA

Ali. (1995) Pembinaan guru di Indonesia, Jakarta: Dunia Pustaka.

Arikunto, suharsimi. (2004). Dasar-Dasar Supervisi, jakarta : Rineka Cipta Imron,

Jurnal ilmiah Didaktika Vol. 16 No. 1. Agustus 2015 . Implementasi Supervisis

Pendidikan Dalam meningkatkan Proses Pembelajaran di MIN Sukadamai
Kota Banda Aceh oleh Cut Suryani.

PEDAGOGI (2013) Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Volume XIII No.2

November,Diterbitkan Online http://ejournal.unp.ac.id/index.php/pedagogi
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang.

Prasojo, Lantip Diat. (2011)."Supervisi pendidikan." Yogyakarta: Gava Media

Wahib, Abd. (2021): "Manajemen Evaluasi Program Supervisi Pendidikan Dalam

Meningkatkan Mutu Pendidikan." Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan
Guru Madrasah Ibtidaiyah 3.1 91-104.

10