PROGRAM

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN (PKB)

TAHUN 2022-2023

PEMERINTAH KOTA BANDUNG

DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 167 MENGGER GIRANG

JL. MENGGER GIRANG III NO. 4 KEL.PASIRLUYU KEC.REGOL

40254 KOTA BANDUNG
TAHUN 2022
LEMBAR PENGESAHAN
PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Bandung, 01 JULI 2022

Mengetahu
Kepala SDN 167 Mengger Girang Koordinator KURIKULUM

Isma Nur Fenty Pane, S.Pd., M.M. Neni Siti Zakiyah, S.Pd.,M.M.Pd
NIP.196612151988032008 NIP.198410212019032009
 KATA PENGANTAR

        Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB), merupakan pembinaan

keprofesian terhadap guru dan guru yang diberi tugas tambahan sebagi kepala sekolah
yang diberikan setelah penilaian kinerja formatif.  Tujuan pembinaan keprofesian
tersebut untuk meningkatkan kemampuan guru, sesuai dengan masalah, atau
kelemahan yang dijumpai pada saat penilaian pormatif yang dilaksanakan melalui
observasi kelas.
          Penyusunan pembinaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan dibuat
sesuai dengan guru dan guru yang diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah pada
saat penilaian formatif. Pembagian tugas tersebut dimaksudkan agar tepat sasaran
dalam memberikan pembinaan keprofesian terhadap guru sesuai dengan masalah yang
dihadapinya.

        
Bandung, Juli 2022
Koordinator PKB
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL  ............................................................          

KATA PENGANTAR ...........................................................         
DAFTAR ISI   ......................................................................         

BAB I              PENDAHULUAN      .....................................        

A.        Latar Belakang Masalah   ..................................       
B.        Dasar             ...................................................       
C.        Tujuan           ...................................................       
D.        Manfaat        ...................................................         

BAB II            DESKRIPSI PENGEMBANGAN KEPROFESIAN   

                        BERKELANJUTAN

BAB III            PENUTUP                                                        

LAMPIRAN
      
 BAB I
PENDAHULUAN

A.      Latar Belakang Masalah

          Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan tahun pelajaran 2019/2020 disusun

sebagai panduan kepengawasan dalam melaksanakan pembinaan dalam peningkatan
kemampuan keprofesan guru, guru yang diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah, setelah
dilaksanakan penilaian formatif pada awal tahun pelajaran sampai dengan menjelang penilaian
sumatif.
          Penyusunan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan dibuat agar dalam
pembinaan peningkatan kemampuan keprofesian guru terarah sesuai dengan masalah yang
dihadapi masing-masing guru pada penilaian formatif.

B.      Dasar
          Sebagai dasar dalam peningkatan kemampuan keprofesian guru, guru yang diberi tugas
tambahan sebagai kepala sekolah adalah:
1.      Permenpan Nomor 12 tahun 2007 tentang Standar Pengawas
2.      Permenpan No 13, tentang Standar Kepala Sekolah.       
3.      Permenpan No 16, tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik Guru.
4.      Permenpan RB No 16 tahun 2009, tentang jabatan fungsional guru dan angka
kreditnya.
5. Program Sekolah SDN 167 Mengger Girang Tahun Pelajaran 2019/2020

C.      Tujuan
          Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bertujuan untuk:
1.      Sebagai panduan bagi pengawas bina dalam memberikan pembinaan kepada guru,
guru yang diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah di wilah binaan secata tepat.
2.      Secara bertahap meningkatkan kemampuan keprofesian guru, guru yang diberi tugas
tambahan sebagai kepala sekolah dalam menghadapi penilaian sumatif kinerja guru.
D.      Manfaat

Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan diharapkan

bermanfaat bagi:
1.      Satuan Pendidikan SDN 167 Mengger Girang, sebagai laporan kegiatan pembinaan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan kepada guru, guru yang diberi tugas tambahan
di wilaayah binaan.
2.      Kepala sekolah, sebagai bahan persiapan pada seluruh guru yang menjadi binaannya, dalam
melaksanakan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan.
3.      Guru, sebagai acuan dalam mempersiapkan kegiatan pembinaan keprofesian berkelanjutan,
sesuai dengan hasil penilaian promatif yang telah dilaksanakan pada awal tahun pelajaran.
 BAB. II
DESKRIPSI PENGEMBANGAN KEPROFESIAN   BERKELANJUTAN

PERENCANAAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)

Tujuan : 1. Membandingkan hasil evaluasi diri dengan hasil PK-Guru formatif dan kebutuhan
sekolah terkait dengan PKB (Pengembangan Diri, Publikasi Ilmiah, Karya Inovatif)

2. Menginterpretasikan hasil perbandingan setiap kompetensi untuk merencanakan

PKB

Petunjuk Kegiatan Peserta:

1. Cermati rekap hasil penilaian kinerja guru dan evaluasi diri atas nama….....serta ringkasan kebutuhan
sekolah SDN 167 Mengger Girang .
2. Berilah saran PKB untuk…........ dengan mengisi Format Saran Kegiatan untuk kompetensi yang
memerlukan peningkatan.
3. Rencanakan PKB untuk….......... dengan mengisi Format Suplemen PKB
4. Mengisiformat Rencana Final Kegiatan PKB Tingkat Sekolah

FORMAT HASIL PENILAIAN KINERJA GURU

(Pembelajaran)

Nama guru yang dinilai: …......................

Periode penilaian Formatif X Tahun

10 Juli 2022 sampai 16 Juli 2022 Sumatif 2022

Kemajuan

NO KOMPETENSI NILAI *)

A. Pedagogik

1. Menguasai karakteristik peserta didik

2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

3. Pengembangan kurikulum

4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik

5. Pengembangan potensi peserta didik

6. Komunikasi dengan peserta didik

7. Penilaian dan evaluasi

B. Kepribadian

8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional

9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

 10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru

C. Sosial

11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik,
12.
dan masyarakat

D. Profesional

Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung
13.
mata pelajaran yang diampu

14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif

Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)

*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai
maksimum = 4

Bandung, 2022

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah

(…...............................) (…...................) (Isma Nur Fenty Pane, S.Pd,M.M)

NIP. 196612151988032009
      KEBUTUHAN SEKOLAH
Nama Sekolah : SDN 167 Mengger Girang

Kecamatan : Regol

Kab/Kota : Kota Bandung

Provinsi : Jawa Barat

a. Pernyataan diambil dari laporan EDS

 Beberapa guru telah mampu mengajar menggunakan model pembelajaran ilmiah

melalui tayangan IT, tetapi mereka tidak berbagi dengan teman sejawatnya. Sebaiknya
guru bisa berbagi dan bekerja sama dengan guru lain, dan akan lebih baik apabila
kerjasama tersebut dilakukan dalam forum KKG/KKKS.
 Ketidakhadiran guru merupakan masalah yang sering terjadi, bahkan beberapa guru
karena alasan kesehatan tidak dapat melaksanakan tugas sampai beberapa tahun
lamanya. Agar proses pembelajaran tetap berlangsung sekolah memerlukan guru
pengganti.

b. Pernyataan diambil dari Rencana Kegiatan Sekolah tahun pelajaran 2019/2020

Mengembangkan kapasitas guru minimal 6 orang untuk mampu mengajar menggunakan IT

dan model pembelajaran lainnya.
FORMAT1 : HASIL EVALUASI DIRI TERHADAP KOMPETENSI GURU, UNTUK PERENCANAAN KEGIATAN PKB

Nama Sekolah : SDN 167 Mengger Girang Nomor Standar Sekolah:

Kecamatan :Regol Kabupaten/Kota: Bandung Provinsi: jawa Barat

Nama Guru :….............. Tahun Ajaran : 2022/2023

Nama Koordinator PKB :D...................... Tanggal :

1. Usaha yang saya lakukan untuk mengembangkan

kompetensi saya selama 1 tahun terakhir:
a. Pengembangan Diri Mengikuti diklat fungsional, Pengembangan Bahan Ajar berbasis TIK, selama 40 jam.
b. Pengembangan Karya Ilmiah
c. Pengembangan Karya Inovatif -

2. Hasil/dampak dari usaha tersebut Kemampuan pedagogik dan profesional dapat diandalkan.

3. Keberhasilan saya dalam melaksanakan tugas saya - Adanya peningkatan jumlah siswa yang lulus UN
selama 1 tahun terakhir (ditinjau dari Siswa dan Guru - Saya mendapat penghargaan sebagai guru teladan tingkat propinsi
sendiri)

4. Kendala yang saya hadapi dalam melaksanakan tugas - Kurangnya buku referensi
saya selama 1 tahun terakhir (berkaitan dengan - Sarana dan prasarana sekolah terbatas
penguasaan kompetensi)

5. Pengembangan kompetensi yang masih saya butuhkan Saya merasa sudah cukup, yang saya perlukan adalah dapat mengkuti program PKB
dan rencanakan 1 tahun y.a.d. (dilakukan sendiri secara tuntas untuk pengembangan karir
dan/atau dilakukan dengan orang lain di sekolah
dan/atau KKG/MGMP, dsb)
6. Bantuan lain yang saya perlukan untuk mengatasi Biaya untuk meningkatkan kualifikasi
kendala tersebut
Tanda tangan Guru: Tanda tangan Koordinator PKB:
 SARAN KEGIATAN PKB UNTUK KOMPETENSI YANG BELUM MENCAPAI STANDAR

Saran kegiatan yang dilakukan Guru Sumber Belajar Guru untuk meningkatkan
No Kompetensi
untuk peningkatan kompetensi tersebut kompetensi

A Pedagogik

1. Menguasai karakteristik peserta didik.

2. Menguasasi teori belajar dan prinsip‐prinsip
pembelajaran yangmendidik.
3. Pengembangan kurikulum

4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik

5. Pengembangan potensi peserta didik

6. Komunikasi dengan peserta didik.

7. Penilaian dan evaluasi.

B Kepribadian

8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum,

sosial, dan kebudayaan nasional.
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
10. Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa
bangga menjadi guru.
C Sosial

11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak

diskriminatif
 12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua,peserta didik, dan
masyarakat.
D Profesional

13. Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola

pikir keilmuan yangmendukung mata pelajaran
yang diampu.
14. Mengembangkan Keprofesionalan melalui
tindakan yang reflektif.
Format Suplemen Perencanaan PKB

Nama Guru : ………………………………………………………….

Koordinator PKB : …………………………………………………………..

Nilai Penilaian Nilai

Kebutuhan PKB Persetujuan Sumatif
Kinerja
No Kompetensi Forma Kepala
Target Pengb Karya Karya Sekolah
tif 1 2
Diri Ilmiah Inovatif

A Pedagogik

1. Menguasai karakteristik peserta didik.

2. Menguasasi teori belajar dan prinsip‐prinsip

pembelajaran yangmendidik.
3. Pengembangan kurikulum

4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik

5. Pengembangan potensi peserta didik

6. Komunikasi dengan peserta didik.

7. Penilaian dan evaluasi.

B Kepribadian
 8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial,
dan kebudayaannasional.
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

10. Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga

menjadi guru.
C Sosial

11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak

diskriminatif
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua,peserta didik, dan
masyarakat.
D Profesional

13. Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir

keilmuan yangmendukung mata pelajaran yang
diampu.
14. Mengembangkan Keprofesionalan melalui tindakan
yang reflektif.
FORMAT : RENCANA FINAL KEGIATAN PKB TINGKAT SEKOLAH

(DIISI OLEH KOORDINATOR PKB TINGKAT SEKOLAH)

Nama Sekolah: Nomor Standar Sekolah:

Kecamatan: Kabupaten/Kota : Provinsi:

Tahun Ajaran: Tanggal:

(1) (2)

Rencana kegiatan PKB Kebutuhan yang

belum dapat
(1.e) dipenuhi
(1.a) (1.b)
dilakukan oleh pihak di luar (diajukan/di-
Nama dilakukan (1.c) (1.d) koordinasi
dilakukan sekolah/KKG/MGMP
Nama guru Koordinator oleh guru
PKB dengan guru dilakukan oleh dilakukan di kan oleh Dinas
sendiri lain di sekolah sekolah KKG/MGMP (1.e.2)
(1.e.1) Pddk untuk
yang sama Kegiatan dipertim-
Pelaksana
bangkan)

P
PD PI KI PD PI KI PD PI KI PD PI KI PD PI KI PD PI KI PI KI
D

3
 4

Nama dan tanda Nama dan tanda Nama dan tanda tangan
tangan KepSek tangan Ketua Komite Koordinator PKB tingkat
Sekolah sekolah

Catatan: Kolom 1.a ; 1.b; 1.c; 1.d; 1.e.1 dan 1.e.2 diisi dengan tanda check (√), sedangkan kolom 1.e.2 diisi dengan angka

1 = LPMP; 2=P4TK; 3=Asosiasi Profesi; 4=LPTK; dan 5= Service Provider l

 BAB. III
PENUTUP

Pengembangan keprofesionalitas guru merupakan tuntutan dalam memberikan

pelayanan di bidang pendidikan. Sejalan dengan itu saya akan selalu meningkatkan

kompetensi melalui berbagai kegiatan yang relevan dengan tugas saya sehari-hari. Kegiatan –

kegiatan yang saya ikuti adalah kegiatan bimbingan teknis pendidikan karakter bangsa

melalui kegiatan kepramukaan, workshop tenatang IT dalam pembelajaran dan peningkatan

kompetensi melalui wadah kelompok kerja guru.

Banyak manfaat yang diperoleh mengikuti pengembangan diri, karena dalam

kegiatan pengembangan diri tersebut banyak hal-hal yang baru yang belumsaya dapat,

sehingga dengan mengikuti kegiatan tersebu tpengetahuan, wawasan dan keterampilan dapat

sayaperoleh.