INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI

DOKUMEN KURIKULUM SEKOLAH

Nama Sekolah : TK/SD/SMP/SMA ISLAM HARAPAN IBU

Nama Kepala Sekolah : IBU/BAPAK .....................................
Alamat Sekolah : JL. H . BANAN NO.1 PONDOK PINANG KEB.LAMA
Kota : JAKARTA SELATAN

DOKUMEN I
PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
COVER/HALAMAN JUDUL
1 Logo Sekolah dan atau daerah
2 Judul
3 Tahun Pelajaran
4 Alamat Sekolah
LEMBAR PENGESAHAN
1 Rumusan Kalimat Pengesahan
2 Tanda Tangan Kepala Sekolah dan Stempel/Cap Sekolah
Tanda Tangan Ketua Komite Sekolah dan Stempel/Cap
3
Komite Sekolah
Tempat untuk Tanda Tangan Kepala/ Pejabat Dinas
4
Pendidikan Kota
DAFTAR ISI
Kesesuaian Halaman
I. PENDAHULUAN
A RASIONAL
1 LATAR BELAKANG MEMUAT:
 Kondisi Ideal
 Kondisi Nyata
 Potensi dan Karakteristik Satuan Pendidikan
MENCANTUMKAN DASAR HUKUM YANG
2
RELEVAN
 Undang-undang No 20 thn 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
 PP No. 32 Tahun 2013 tentang Perubahan atas PP
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
 Permendiknas No. 12, 13, dan 16 Tahun 2007; No, 24, 25,
26, dan 27 Tahun 2008 tentang Standar Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
 Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan Dasar dan Menengah
 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
 Permendiknas No. 24 Tahun 2007 tentang Standar
Sarana dan Prasarana
 Permendiknas No. 69 Tahun 2009 tentang Standar
Pembiayaan

 Permendikbud No. 54 Tahun 2013, tentang Standar
Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah
 Permendikbud No. 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum
2013 SMP/MTs
 Permendikbud No. 61 Tahun 2014, tentang Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan
 Permendikbud No. 63 Tahun 2014, tentang Pendidikan
Kepramukaan
 Permendikbud No. 68 Tahun 2014, tentang Peran Guru
Teknologi Informasi dan Komunikasi dan Guru
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi
dalam Implementasi Kurikulum 2013
 Permendikbud No. 79 Tahun 2014, tentang Muatan
Lokal Kurikulum 2013
 Permendikbud No. 103 Tahun 2014, tentang
Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah
 Permendikbud No. 104 Tahun 2014, tentang Penilaian
Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah
 Permendikbud No. 105 Tahun 2014, tentang
Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
 Permendikbud No. 111 Tahun 2014, tentang Bimbingan
dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah
 Permendikbud No. 159 Tahun 2014, ttg Evaluasi
Kurikulum
 Permendikbud Nomor 23 Tahun 2015 tentang
Penumbuhan Budi Pekerti
 Permendikbud No. 4 Tahun 2015, tentang Ekuivalensi
Kegiatan Pembelajaran/ Pembimbingan bagi Guru yang
bertugas pada SMP/SMA/SMK yang melaksanakan
Kurikulum 2013
 Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar
Isi Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
 Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar
Proses Pendidikan Dasar dan Menengah
 Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar
Penilaian Pendidikan
 Permendikbud RI No.8 Tahun 2016 tentang Buku yang
digunakan oleh satuan pendidikan
 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
 Permendikbud Nomor 3 Tahun 2017 tentang Penilaian
Hasil Belajar oleh Pemerintah dan Penilaian Hasil
Belajar oleh Satuan Pendidikan
B VISI SATUAN PENDIDIKAN
1 Ringkas dan mudah dipahami
Mengacu pada tujuan pendidikan dasar yaitu meletakkan
dasar kecerdasan pengetajuan, kepribadian, akhlak mulia
2
serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut
Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan, sebagaimana
3
tercantum pada Permendikbud No. 54 Tahun 2013
Mengacu tuntutan SKL dan KI yang mencakup tiga
4 domain Sikap, Pengetahuan, dan keterampilan sesuai
dengan Permendikbud No. 54 Tahun 2013.
Berorientasi pada potensi, minat, perkembangan,
5
kebutuhan dan kepentingan peserta didik
Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan
6
global.
Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan,
7 teknologi dan seni, serta memperhatikan lingkungan
sosial dalam rangka menumbuhkan peduli lingkungan.
Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan
8
prestasi secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan
Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga
9 satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses
dan hasil pendidikan
C MISI SATUAN PENDIDIKAN
Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan
yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala
prioritas, mencakup : seluruh indikator visi
D TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan
yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala
prioritas, mencakup seluruh indikator misi
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
II
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
A STRUKTUR KURIKULUM
1 Daftar mata pelajaran Wajib A, Wajib B
Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai dengan
Permendikbud No. 21 Tahun 2016, tentang Standar Isi
2 Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan
Permendikbud No. 79 Tahun 2014, tentang Muatan Lokal
Kurikulum 2013 untuk kelas VII, VIII, dan IX
3 Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan
struktur kurikulum, minat dan kebutuhan peserta didik
 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
dan sekolah dengan jumlah waktu minimal 38 jam
pelajaran per minggu untuk Kurikulum 2013
Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan
dengan standar isi, kebutuhan peserta didik dan sekolah
4
dengan total waktu 38 - 40 Jam per minggu untuk
Struktur Kurikulum 2013
Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan
dengan kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan
memanfaatkan tambahan 5 Jam per minggu pada
5
Kurikulum 2013 untuk Mata Pelajaran, Bahasa Daerah
dua jam, Bimbingan dan Konseling dua jam, dan
Bimbingan TIK satu jam
B PROGRAM MUATAN LOKAL, mencantumkan:
Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang
1
dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah
Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang
2 dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan
karakteristik sekolah
Daftar SK dan KD Muatan lokal yang dikembangkan
3
oleh sekolah
KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI,
C
mencantumkan:
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program
1 layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar,
sosial dan pengembangan karier peserta didik
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program
2
pengembangan bakat, minat dan prestasi peserta didik
Kegiatan Pramuka sebagai kegiatan ekstrakurikuler wajib
3
diberlakukan untuk Kurikulum 2013
D PENGATURAN BEBAN BELAJAR, mencantumkan:
Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan tambahan 4
1
(empat) jam pelajaran per minggu untuk Kurikulum 2013
Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran
per jam tatap muka, jumlah jam pelajaran per minggu,
2
jumlah minggu efektif per tahun pelajaran, jumlah jam
pelajaran per tahun
Uraian tentang pemanfaatan 50% dari jumlah waktu
kegiatan tatap muka pada mata pelajaran tertentu, untuk
3
penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur (KMTT)
III PENILAIAN BELAJAR
A JENIS PENILAIAN

1 Penilaian Akhir Semester (PAS)

2 Penilaian Akhir Tahun (PAT)

3 Ujian Sekolah (US)

 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
4 Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN)

B PENGOLAHAN PENILAIAN

1 Pengolahan Nilai PAS dan PAT

2 PEngolahan Nilai US dan USBN

C KETUNTASAN BELAJAR, mencantumkan:

Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk semua
1
mata pelajaran pada setiap tingkatan kelas
2 Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKM
Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan KKM
3
untuk mencapai KKM ideal (100%)
D KENAIKAN KELAS mencantumkan:
Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah
1
dengan mempertimbangkan ketentuan yang berlaku
Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa
(ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir
2 semester dan ulangan kenaikan kelas), sesuai dengan
ketentuan yang diatur dalam Standar Penilaian
Pendidikan
Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil
3
belajar peserta didik
Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan
4
pengayaan
E KELULUSAN, mencantumkan:
Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP nomor 32 tahun
2013 pasal 72 ayat 2 dan Permendikbud No. 3Tahun 2017
1
tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pemerintah dan Penilaian
Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan pasal 18
2 Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah
Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkatkan
3
kualitas lulusan
Uraian tentang program pasca ujian nasional sebagai antisipasi
4
bagi peserta didik yang belum lulus ujian
PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP dan PENDIDIKAN
IV BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL dan GLOBAL,
mencantumkan:
1 Uraian tentang penerapan pendidikan kecakapan hidup
Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan berbasis
2
keunggulan lokal
Uraian tentang upaya sekolah menuju pendidikan berwawasan
3
global
Manajemen Berbasis Sekolah Berorientasi Pelayanan
V
Publik (MBS-BPP)
1 Analisis SPM
 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
2 Melakukan EDS
3 Melakukan Survey Kepuasan Pelanggan
4 Janji Perbaikan Layanan dan Rekomendasi Teknis
VI KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan:

1 Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran

2 Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran

Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, libur
3 akhir tahun pelajaran, libur keagamaan, hari libur nasional dan
hari libur khusus)
VII LAMPIRAN
1 Laporan hasil analisis Konteks (Buku Tersendiri)
2 SK Tim Pengembang Kurikulum Sekolah
3 Contoh Silabus
4 Contoh RPP
5 Contoh hasil penentuan KKM (satu mata pelajaran)
6 Contoh Model Rapor
Jumlah

NILAI = ------------ x 100 = ...............

Catatan/Komentar Umum : Petugas Validasi/Verifikasi

1. .......................................
2.
3. Dst.

..............................................
 HALAMAN PENGESAHAN

Berdasarkan hasil keputusan Rapat Kepala Sekolah, Komite Sekolah dan Dewan Pendidik, maka
Kurikulum ............ Islam Harapan Ibu Kotamdya Jakarta Selatan Wilayah 1 mulai berlaku sejak
tanggal disahkan.

Disahkan di : Jakarta
Tanggal :

Ketua Komite Kepala ...... Isalam Harapan Ibu

_________________________ ......................................................
NIP. ---

Mengetahui
Kepala Dinas Pendidikan Kota Jakarta Selatan 1

...................................
NIP : ..........................