AKSI NYATA

Melakukan Refleksi
Bersama Rekan Guru
tentang Profil Pendidikan
[Kepala Sekolah]
Roni Yansyah
Laporan Rapor Pendidikan SDS Kemuliaan NPSN 20105703 Tahun 2023

LAPORAN RAPOR PENDIDIKAN SDS Kemuliaan TAHUN 2023

- Laporan ini berisi CAPAIAN SELURUH INDIKATOR satdik Anda sesuai hasil Asesmen Nasional (AN), Survei Lingkungan Belajar (Sulingjar), survei alumni, dan sumber data lainnya.
- Laporan ini dapat memberi gambaran kualitas satuan pendidikan Anda seperti yang tertuang di SK Nomor 012/H/M/2023 tentang Indikator Profil Satuan Pendidikan dan Profil Pendidikan Daerah.
- Untuk mempermudah menghitung perubahan skor Rapor 2023 dan Rapor 2022, semua skor Rapor 2022 dikonversi ke rentang 0-100.
- Peringkat Anda didasarkan pada posisi skor capaian dalam satu rentang kelompok dengan pengertian berikut:
PERINGKAT ATAS untuk kelompok 1-20%
PERINGKAT MENENGAH ATAS untuk kelompok 21-40%
PERINGKAT MENENGAH untuk kelompok 41-60%
PERINGKAT MENENGAH BAWAH untuk kelompok 61-80%
PERINGKAT BAWAH untuk kelompok 81-100% Laporan diperbarui 11 Jul 2023

No Indikator Capaian Skor Definisi Capaian Perubahan Skor Peringkat di Peringkat Sumber Data
Rapor Skor dari Tahun Rapor Kab./Kota secara Nasional
2023 Lalu 2022
A.1 Kemampuan literasi Baik 96,3 Sebagian besar peserta didik telah Naik 30,01% 74,07 Peringkat Peringkat atas (1- Asesmen
Persentase peserta didik berdasarkan kemampuan (96,3% mencapai batas kompetensi minimum menengah atas 20%) Nasional:
dalam memahami, menggunakan, merefleksi, dan siswa untuk literasi membaca. (21-40%) Asesmen
mengevaluasi beragam jenis teks (teks informasional sudah Kompetensi
dan teks fiksi). mencapai Minimum
kompetensi (Kementerian
minimum) Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi di Di atas 18,52% Peserta didik mampu mengintegrasikan Naik 100,00% 0,00%
atas kompetensi minimum beberapa informasi lintas teks,
mengevaluasi isi, kualitas, cara penulisan
suatu teks, dan bersikap reflektif
terhadap isi teks.
Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Mencapai 77,78% Peserta didik mampu membuat Naik 5,01% 74,07%
mencapai kompetensi minimum interpretasi dari informasi implisit yang
ada dalam teks, mampu membuat
simpulan dari hasil integrasi beberapa
informasi dalam suatu teks.
Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi di Di bawah 3,70% Peserta didik mampu menemukan dan Turun 85,73% 25,93%
bawah kompetensi minimum mengambil informasi eksplisit yang ada
dalam teks serta membuat interpretasi
sederhana.
Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi jauh Jauh di 0,00% Peserta didik belum mampu menemukan Tidak berubah 0,00%
di bawah kompetensi minimum bawah dan mengambil informasi eksplisit yang
ada dalam ataupun membuat interpretasi
sederhana.
A.1.1 Kompetensi membaca teks informasi 67,4 Naik 15,27% 58,47 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Kompetensi peserta didik dalam memahami, 20%) 20%) Nasional
menggunakan, merefleksi, dan mengevaluasi teks (Kementerian
informasional (non-fiksi). Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)

Dokumen rahasia SDS Kemuliaan raporpendidikan.kemdikbud.go.id 1 dari 15

Laporan Rapor Pendidikan SDS Kemuliaan NPSN 20105703 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Definisi Capaian Perubahan Skor Peringkat di Peringkat Sumber Data
Rapor Skor dari Tahun Rapor Kab./Kota secara Nasional
2023 Lalu 2022
A.1.2 Kompetensi membaca teks sastra 71,17 Naik 33,43% 53,34 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Kompetensi peserta didik dalam memahami, 20%) 20%) Nasional
menggunakan, merefleksi, dan mengevaluasi teks fiksi. (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
A.1.3 Kompetensi mengakses dan menemukan isi teks 74,62 Naik 19,37% 62,51 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
(L1) 20%) 20%) Nasional
Kompetensi peserta didik pada kemampuan (Kementerian
menemukan, mengidentifikasi, dan mendeskripsikan Pendidikan,
suatu ide atau informasi eksplisit dalam teks Kebudayaan,
informasional (non-fiksi) dan sastra. Riset dan
Teknologi)
A.1.4 Kompetensi menginterpretasi dan memahami isi 69,89 Naik 30,10% 53,72 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
teks (L2) 20%) 20%) Nasional
Kompetensi peserta didik pada kemampuan (Kementerian
membandingkan dan mengontraskan ide atau informasi Pendidikan,
dalam atau antar teks, membuat kesimpulan, Kebudayaan,
mengelompokkan, serta mengombinasikan ide dan Riset dan
informasi dalam teks atau antar teks informasional (non- Teknologi)
fiksi) dan sastra.
A.1.5 Kompetensi mengevaluasi dan merefleksikan isi 64,64 Naik 30,19% 49,65 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
teks (L3) 20%) 20%) Nasional
Kompetensi peserta didik pada kemampuan (Kementerian
menganalisis, memprediksi, dan menilai konten, Pendidikan,
bahasa, dan unsur-unsur dalam teks informasional (non- Kebudayaan,
fiksi) dan sastra. Riset dan
Teknologi)
A.2 Kemampuan numerasi Baik 77,78 Sebagian besar peserta didik telah Naik 67,52% 46,43 Peringkat Peringkat atas (1- Asesmen
Persentase peserta didik berdasarkan kemampuan (77,78% mencapai batas kompetensi minimum menengah atas 20%) Nasional
dalam berpikir menggunakan konsep, prosedur, fakta, siswa untuk numerasi (21-40%) (Kementerian
dan alat matematika untuk menyelesaikan masalah sudah Pendidikan,
sehari-hari pada berbagai jenis konteks yang relevan. mencapai Kebudayaan,
kompetensi Riset dan
minimum) Teknologi)
Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi di Di atas 3,70% Peserta didik mampu bernalar untuk Naik 100,00% 0,00%
atas kompetensi minimum menyelesaikan masalah kompleks serta
non-rutin berdasarkan konsep
matematika yang dimilikinya.
Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Mencapai 74,07% Peserta didik mampu mengaplikasikan Naik 59,53% 46,43%
mencapai kompetensi minimum konsep matematik yang dimiliki dalam
konteks yang lebih beragam.

Dokumen rahasia SDS Kemuliaan raporpendidikan.kemdikbud.go.id 2 dari 15

Laporan Rapor Pendidikan SDS Kemuliaan NPSN 20105703 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Definisi Capaian Perubahan Skor Peringkat di Peringkat Sumber Data
Rapor Skor dari Tahun Rapor Kab./Kota secara Nasional
2023 Lalu 2022
Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi di Di bawah 18,52% Peserta didik memiliki kemampuan dasar Turun 52,86% 39,29%
bawah kompetensi minimum matematika: komputasi dasar dalam
bentuk persamaan langsung, konsep
dasar terkait geometri dan statistika,
serta menyelesaikan masalah
matematika sederhana yang rutin.
Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Jauh di 3,70% Peserta didik hanya memiliki Turun 74,11% 14,29%
jauh di bawah kompetensi minimum bawah kemampuan dasar matematika yang
terbatas: penguasaan konsep yang
parsial dan keterampilan komputasi yang
A.2.1 Kompetensi pada domain Bilangan 44,54 Naik 26,71% 35,15 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Kompetensi peserta didik dalam berpikir menggunakan 20%) 20%) Nasional
konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika pada (Kementerian
konten bilangan untuk menyelesaikan masalah sehari- Pendidikan,
hari. Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
A.2.2 Kompetensi pada domain Aljabar 51,93 Naik 52,42% 34,07 Peringkat Peringkat atas (1- Asesmen
Kompetensi peserta didik dalam berpikir menggunakan menengah atas 20%) Nasional
konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika pada (21-40%) (Kementerian
konten aljabar untuk menyelesaikan masalah sehari- Pendidikan,
hari. Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
A.2.3 Kompetensi pada domain Geometri 49,28 Naik 38,23% 35,65 Peringkat Peringkat atas (1- Asesmen
Kompetensi peserta didik dalam berpikir menggunakan menengah atas 20%) Nasional
konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika pada (21-40%) (Kementerian
konten geometri untuk menyelesaikan masalah sehari- Pendidikan,
hari. Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
A.2.4 Kompetensi pada domain Data dan Ketidakpastian 50,2 Naik 23,77% 40,56 Peringkat Peringkat atas (1- Asesmen
Kompetensi peserta didik dalam berpikir menggunakan menengah atas 20%) Nasional
konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika pada (21-40%) (Kementerian
konten data dan ketidakpastian untuk menyelesaikan Pendidikan,
masalah sehari-hari. Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
A.2.5 Kompetensi mengetahui (L1) 54,89 Naik 33,29% 41,18 Peringkat Peringkat atas (1- Asesmen
Kompetensi peserta didik pada kemampuan memahami menengah atas 20%) Nasional
fakta, proses, konsep, dan prosedur. (21-40%) (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)

Dokumen rahasia SDS Kemuliaan raporpendidikan.kemdikbud.go.id 3 dari 15

Laporan Rapor Pendidikan SDS Kemuliaan NPSN 20105703 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Definisi Capaian Perubahan Skor Peringkat di Peringkat Sumber Data
Rapor Skor dari Tahun Rapor Kab./Kota secara Nasional
2023 Lalu 2022
A.2.6 Kompetensi menerapkan (L2) 46,91 Naik 40,28% 33,44 Peringkat Peringkat atas (1- Asesmen
Kompetensi peserta didik pada kemampuan menengah atas 20%) Nasional
menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang (21-40%) (Kementerian
fakta-fakta, relasi, proses, konsep, prosedur, dan Pendidikan,
metode pada konten bilangan dengan konteks situasi Kebudayaan,
nyata untuk menyelesaikan masalah atau menjawab Riset dan
pertanyaan. Teknologi)
A.2.7 Kompetensi menalar (L3) 43,77 Naik 33,85% 32,7 Peringkat Peringkat atas (1- Asesmen
Kompetensi peserta didik pada kemampuan menengah atas 20%) Nasional
menganalisis data dan informasi, membuat kesimpulan, (21-40%) (Kementerian
dan memperluas pemahaman dalam situasi baru, Pendidikan,
meliputi situasi yang tidak diketahui sebelumnya atau Kebudayaan,
konteks yang lebih kompleks. Riset dan
Teknologi)
A.3 Karakter Baik 58,89 Peserta didik terbiasa menerapkan nilai- Naik 11,66% 52,74 Peringkat Peringkat atas (1- Asesmen
Kecenderungan peserta didik dalam bersikap dan nilai karakter pelajar pancasila yang menengah atas 20%) Nasional
berperilaku berdasarkan nilai-nilai pelajar Pancasila berakhlak mulia, bergotong royong, (21-40%) (Kementerian
yang mencakup beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, mandiri, kreatif dan bernalar kritis serta Pendidikan,
dan berakhlak mulia, gotong-royong, kreativitas, nalar berkebinekaan global dalam kehidupan Kebudayaan,
kritis, kebinekaan global, serta kemandirian. sehari hari. Riset dan
Teknologi)
A.3.1 Beriman, Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, 60,21 Naik 13,50% 53,05 Peringkat Peringkat atas (1- Asesmen
dan Berakhlak Mulia menengah atas 20%) Nasional
Penerapan ajaran agama dan kepercayaan dalam (21-40%) (Kementerian
kehidupan sehari-hari melalui perbuatan pada manusia, Pendidikan,
alam, dan negara. Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
A.3.2 Gotong Royong 65,25 Naik 18,92% 54,87 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Keinginan dan pengalaman terlibat secara sukarela 20%) 20%) Nasional
dalam kegiatan yang menunjukkan kepedulian untuk (Kementerian
kebaikan bersama. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
A.3.3 Kreativitas 55,33 Naik 7,60% 51,42 Peringkat Peringkat atas (1- Asesmen
Kesenangan dan pengalaman menghasilkan hal yang menengah atas 20%) Nasional
baru dan berguna. (21-40%) (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)

Dokumen rahasia SDS Kemuliaan raporpendidikan.kemdikbud.go.id 4 dari 15

Laporan Rapor Pendidikan SDS Kemuliaan NPSN 20105703 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Definisi Capaian Perubahan Skor Peringkat di Peringkat Sumber Data
Rapor Skor dari Tahun Rapor Kab./Kota secara Nasional
2023 Lalu 2022
A.3.4 Nalar Kritis 56,07 Naik 10,29% 50,84 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Kemauan dan kebiasaan mengambil keputusan secara 20%) 20%) Nasional
logis berdasarkan berbagai bukti dan sudut pandang (Kementerian
yang beragam. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
A.3.5 Kebinekaan global 64,17 Naik 23,07% 52,14 Peringkat Peringkat atas (1- Asesmen
Ketertarikan terhadap budaya yang berbeda, kepedulian menengah atas 20%) Nasional
terhadap isu-isu global, serta dukungan terhadap (21-40%) (Kementerian
kesetaraan gender, agama, dan budaya. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
A.3.6 Kemandirian 49,65 Turun 7,16% 53,48 Peringkat Peringkat Asesmen
Kemauan dan kebiasaan mengelola perasaan, pikiran, menengah (41- menengah atas Nasional
dan tindakan demi mencapai tujuan pembelajaran. 60%) (21-40%) (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
C.3 Pengalaman Pelatihan PTK Kurang 11,1 Provinsi/Kabupaten/Kota/Satuan Naik 233,33% 3,33 Peringkat bawah Peringkat Platform
Proporsi guru dan kepala sekolah yang pernah Pendidikan sedang merintis dalam (81-100%) menengah Merdeka
mengikuti pelatihan melalui Platform Merdeka Mengajar keikutsertaan guru dalam pelatihan. bawah (61-80%) Mengajar
(PMM) dan non-PMM pada pelatihan kurikulum (Kementerian
dan/atau bidang pengetahuan bidang studi, pedagogi, Pendidikan,
manajerial, atau pelatihan lain dikali bobot masing- Kebudayaan,
masing pelatihan. Riset, dan
Teknologi),
Sistem
Informasi
Manajemen
Pengembanga
n Keprofesian
Berkelanjutan
(Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset, dan
C.3.1 Partisipasi dalam Platform Merdeka Mengajar Kurang 11,1 Provinsi/Kabupaten/Kota/Satuan Naik 11,00% 10 Peringkat Peringkat Teknologi)
Platform
(proporsi) Pendidikan sedang merintis dalam menengah menengah Merdeka
Proporsi guru dan kepala sekolah yang memanfaatkan keikutsertaan guru dalam pelatihan bawah (61-80%) bawah (61-80%) Mengajar
Platform Merdeka Mengajar. pengetahuan bidang studi. (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset, dan
Teknologi)

Dokumen rahasia SDS Kemuliaan raporpendidikan.kemdikbud.go.id 5 dari 15

Laporan Rapor Pendidikan SDS Kemuliaan NPSN 20105703 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Definisi Capaian Perubahan Skor Peringkat di Peringkat Sumber Data
Rapor Skor dari Tahun Rapor Kab./Kota secara Nasional
2023 Lalu 2022
C.3.2 Pelatihan lainnya (menggabungkan pelatihan bid. Baik 92 Provinsi/Kabupaten/Kota/Satuan Naik 100,00% 0 Peringkat atas (1- Peringkat Sistem
Studi, pedagogi, manajerial, dll) Pendidikan sudah maju dalam 20%) menengah atas Informasi
Proporsi guru dan kepala sekolah yang mengikuti keikutsertaan guru dalam pelatihan (21-40%) Manajemen
pelatihan lainnya (menggabungkan pelatihan bidang pengetahuan pedagogik. Pengembanga
studi, pedagogi, manajerial, dll tidak melalui Platform n Keprofesian
Merdeka Mengajar). Berkelanjutan
(Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset, dan
Teknologi)
D.1 Kualitas pembelajaran Baik 71,85 Pembelajaran menunjukkan kualitas Naik 22,28% 58,76 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Kualitas pengelolaan kelas dan penyelenggaraan yang optimal ditunjukkan dengan 20%) 20%) Nasional
pembelajaran interaktif yang sesuai dengan tujuan suasana kelas yang kondusif, dukungan (Kementerian
pembelajaran dan karakteristik siswa. afektif dan aktivasi kognitif dari guru yang Pendidikan,
konstruktif. Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
D.1.1 Manajemen kelas 73,86 Naik 20,98% 61,05 Peringkat Peringkat Asesmen
Pengelolaan kelas yang mendukung pembelajaran serta menengah atas menengah atas Nasional
penerapan penghargaan dan sanksi secara (21-40%) (21-40%) (Kementerian
proporsional. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
D.1.2 Dukungan psikologis 79,96 Naik 29,62% 61,69 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Praktik pembelajaran yang memenuhi kebutuhan 20%) 20%) Nasional
psikologis siswa untuk menumbuhkan kepercayaan diri (Kementerian
dan perasaan diterima tanpa dibeda-bedakan. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
D.1.3 Metode pembelajaran 61,73 Naik 15,32% 53,53 Peringkat Peringkat Asesmen
Praktik pembelajaran interaktif yang sesuai dengan menengah atas menengah atas Nasional
tujuan pembelajaran dan karakteristik siswa. (21-40%) (21-40%) (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
D.2 Refleksi dan perbaikan pembelajaran oleh guru Sedang 55,11 Kegiatan pengembangan kualitas Naik 5,11% 52,43 Peringkat Peringkat Asesmen
Tingkat aktivitas refleksi dan perbaikan praktik pembelajaran yang dilakukan belum menengah menengah (41- Nasional
pembelajaran yang dilakukan oleh guru. terstruktur. Guru belum konsisten bawah (61-80%) 60%) (Kementerian
melakukan refleksi pembelajaran, Pendidikan,
mengeksplorasi referensi pengajaran Kebudayaan,
baru, dan mencetuskan inovasi baru. Riset dan
Teknologi)

Dokumen rahasia SDS Kemuliaan raporpendidikan.kemdikbud.go.id 6 dari 15

Laporan Rapor Pendidikan SDS Kemuliaan NPSN 20105703 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Definisi Capaian Perubahan Skor Peringkat di Peringkat Sumber Data
Rapor Skor dari Tahun Rapor Kab./Kota secara Nasional
2023 Lalu 2022
D.2.1 Belajar tentang pembelajaran 53,41 Naik 6,67% 50,07 Peringkat Peringkat Asesmen
Aktivitas belajar guru yang bertujuan meningkatkan menengah menengah (41- Nasional
pengetahuan dan keterampilan mengajar. bawah (61-80%) 60%) (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
D.2.2 Refleksi atas praktik mengajar 55,04 Naik 9,64% 50,2 Peringkat Peringkat Asesmen
Perbaikan pembelajaran berdasarkan refleksi yang menengah menengah Nasional
dilakukan guru. bawah (61-80%) bawah (61-80%) (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
D.2.3 Penerapan praktik inovatif 55,88 Naik 0,09% 55,83 Peringkat Peringkat Asesmen
Inovasi pembelajaran berdasarkan refleksi yang menengah menengah (41- Nasional
dilakukan guru. bawah (61-80%) 60%) (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
D.3 Kepemimpinan instruksional Baik 51,53 Kepemimpinan instruksional yang Naik 2,77% 50,14 Peringkat Peringkat Asesmen
Tingkat kepemimpinan yang mendukung perbaikan visioner dengan mengacu pada visi-misi menengah menengah (41- Nasional
kualitas pembelajaran, dilihat dari penjabaran visi-misi, sekolah secara konsisten termasuk bawah (61-80%) 60%) (Kementerian
penyusunan program pembelajaran dan pengembangan mengkomunikasikan visi-misi kepada Pendidikan,
kurikulum sekolah. warga sekolah sehingga perencanaan, Kebudayaan,
praktik dan asesmen pembelajaran Riset dan
berorientasi peningkatan hasil belajar Teknologi)
Peserta didik melalui dukungan program,
sistem insentif atau sumber daya yang
memadai yang berdampak pada
membudayanya guru melakukan refleksi
dan perbaikan pembelajaran.
D.3.1 Visi-misi sekolah 43,81 Turun 15,60% 51,91 Peringkat bawah Peringkat Asesmen
Perumusan, penyampaian dan penerapan visi-misi (81-100%) menengah Nasional
sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. bawah (61-80%) (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
D.3.2 Pengelolaan kurikulum sekolah 56,01 Naik 14,68% 48,84 Peringkat Peringkat Asesmen
Kemampuan kepala sekolah dalam mengembangkan menengah (41- menengah atas Nasional
dan mengelola kurikulum yang bertujuan untuk 60%) (21-40%) (Kementerian
meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)

Dokumen rahasia SDS Kemuliaan raporpendidikan.kemdikbud.go.id 7 dari 15

Laporan Rapor Pendidikan SDS Kemuliaan NPSN 20105703 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Definisi Capaian Perubahan Skor Peringkat di Peringkat Sumber Data
Rapor Skor dari Tahun Rapor Kab./Kota secara Nasional
2023 Lalu 2022
D.3.3 Dukungan untuk refleksi guru 54,75 Naik 10,23% 49,67 Peringkat Peringkat Asesmen
Pemberian dukungan kepada guru untuk melakukan menengah menengah (41- Nasional
refleksi terhadap proses pembelajaran. bawah (61-80%) 60%) (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
D.4 Iklim keamanan sekolah Baik 80,09 Satuan pendidikan memiliki lingkungan Naik 16,83% 68,55 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Kondisi satuan pendidikan yang kondusif yang sekolah yang aman, terlihat dari 20%) 20%) Nasional
memberikan rasa aman (secara fisik dan psikologis), kesejahteraan psikologis yang baik dan (Kementerian
seperti tidak adanya perundungan dan hukuman fisik. rendahnya kasus perundungan, hukuman Pendidikan,
fisik, kekerasan seksual, dan Kebudayaan,
penyalahgunaan narkoba. Satuan Riset dan
pendidikan dapat mempertahankan Teknologi)
kualitas warga sekolah dalam mencegah
dan menangani kasus untuk menciptakan
iklim keamanan di lingkungan sekolah.
D.4.1 Kesejahteraan psikologis (wellbeing) murid 73,82 Naik 6,38% 69,39 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Perasaan aman dan nyaman secara psikologis yang 20%) 20%) Nasional
dialami siswa di sekolah sehari-hari. (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
D.4.2 Kesejahteraan psikologis (wellbeing) guru 75,63 Turun 13,15% 87,08 Peringkat Peringkat Asesmen
Perasaan bahagia menjadi guru yang didasarkan atas menengah menengah (41- Nasional
kesempatan untuk mengembangkan diri dan memiliki bawah (61-80%) 60%) (Kementerian
hubungan baik dengan warga sekolah. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
D.4.3 Pemahaman dan sikap terhadap perundungan 59,05 Turun 10,45% 65,94 Peringkat bawah Peringkat Asesmen
Pemahaman dan sikap guru terhadap segala bentuk (81-100%) menengah (41- Nasional
penindasan atau kekerasan yang dilakukan secara 60%) (Kementerian
sengaja oleh satu/sekelompok orang yang lebih "kuat" di Pendidikan,
sekolah. Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
D.4.4 Pengalaman perundungan siswa 94,44 Naik 31,17% 72 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Siswa mengalami perundungan/bullying dari guru atau 20%) 20%) Nasional
sesama siswa di sekolah. (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)

Dokumen rahasia SDS Kemuliaan raporpendidikan.kemdikbud.go.id 8 dari 15

Laporan Rapor Pendidikan SDS Kemuliaan NPSN 20105703 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Definisi Capaian Perubahan Skor Peringkat di Peringkat Sumber Data
Rapor Skor dari Tahun Rapor Kab./Kota secara Nasional
2023 Lalu 2022
D.4.5 Pemahaman dan sikap terhadap hukuman fisik 77,47 Naik 10,86% 69,88 Peringkat Peringkat Asesmen
Pengetahuan dan sikap guru untuk menghindari menengah atas menengah atas Nasional
hukuman fisik di sekolah. (21-40%) (21-40%) (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
D.4.6 Pengalaman hukuman fisik siswa 100 Naik 90,91% 52,38 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Hukuman fisik yang diterima oleh siswa di sekolah. 20%) 20%) Nasional
(Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
D.4.7 Pemahaman dan sikap guru tentang kekerasan 55,53 Naik 31,43% 42,25 Peringkat bawah Peringkat Asesmen
seksual (81-100%) menengah Nasional
Pengetahuan dan keyakinan guru untuk mengatasi bawah (61-80%) (Kementerian
kekerasan seksual di sekolah. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
D.4.8 Pengalaman/pengetahuan kekerasan seksual siswa 94,44 Naik 63,70% 57,69 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Pengalaman siswa akan kekerasan seksual yang 20%) 20%) Nasional
dialami oleh diri sendiri ataupun orang lain di lingkungan (Kementerian
sekolah. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
D.4.9 Pemahaman dan sikap guru tentang rokok, minuman 77,6 Naik 37,91% 56,27 Peringkat Peringkat atas (1- Asesmen
keras, dan narkoba menengah atas 20%) Nasional
Pengetahuan dan sikap guru terhadap pencegahan dan (21-40%) (Kementerian
penanggulangan penyalahgunaan narkoba, rokok, dan Pendidikan,
minuman keras di lingkungan sekolah. Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
D.4.10 Pengalaman siswa terkait rokok, minuman keras, 73,68 Naik 47,36% 50 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
dan narkoba 20%) 20%) Nasional
Pengalaman siswa terkait narkoba, rokok, dan minuman (Kementerian
keras di sekolah, misalnya dibujuk untuk mencoba, Pendidikan,
menggunakan, membeli atau mengedarkan. Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)

Dokumen rahasia SDS Kemuliaan raporpendidikan.kemdikbud.go.id 9 dari 15

Laporan Rapor Pendidikan SDS Kemuliaan NPSN 20105703 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Definisi Capaian Perubahan Skor Peringkat di Peringkat Sumber Data
Rapor Skor dari Tahun Rapor Kab./Kota secara Nasional
2023 Lalu 2022
D.6 Iklim Kesetaraan Gender Sedang 76,65 Satuan pendidikan mendukung Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen
Kondisi sekolah yang menunjukkan adanya kesetaraan hak-hak sipil antar kelompok (indikator ini Tersedia menengah atas menengah atas Nasional
pemahaman, dukungan dan tindakan warga sekolah gender. Dukungan tersebut seringkali baru tersedia (indikator (21-40%) (21-40%) (Kementerian
terhadap kesetaraan kemampuan, hak, dan kewajiban didasari oleh alasan pragmatis dan tahun 2023) ini baru Pendidikan,
antara laki-laki dan perempuan. cenderung bersifat pasif. tersedia Kebudayaan,
tahun 2023) Riset dan
Teknologi)
D.6.1 Pemahaman dan sikap warga sekolah terhadap 51,86 Tidak Tersedia Tidak Peringkat bawah Peringkat Asesmen
kesetaraan gender (indikator ini Tersedia (81-100%) menengah Nasional
Pemahaman dan dukungan terhadap kesetaraan antara baru tersedia (indikator bawah (61-80%) (Kementerian
laki-laki dan perempuan, misalnya dalam hal tahun 2023) ini baru Pendidikan,
kemampuan, kesempatan, pemenuhan hak, dan tersedia Kebudayaan,
kewajiban. tahun 2023) Riset dan
Teknologi)
D.6.2 Perilaku warga sekolah terhadap kesetaraan gender 90 Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Tindakan yang mendukung kesetaraan kemampuan, (indikator ini Tersedia 20%) 20%) Nasional
pemenuhan hak dan kewajiban antara laki-laki dan baru tersedia (indikator (Kementerian
perempuan. tahun 2023) ini baru Pendidikan,
tersedia Kebudayaan,
tahun 2023) Riset dan
Teknologi)
D.8 Iklim Kebinekaan Baik 72,5 Satuan pendidikan sudah mampu Naik 17,71% 61,59 Peringkat Peringkat atas (1- Asesmen
Kondisi sekolah yang menunjukkan adanya sikap dan menghadirkan suasana proses menengah (41- 20%) Nasional
perilaku kepala sekolah dan guru dalam menerapkan pembelajaran yang menjunjung tinggi 60%) (Kementerian
toleransi agama dan budaya serta komitmen toleransi agama/kepercayaan dan Pendidikan,
kebangsaan. budaya; mendapatkan pengalaman Kebudayaan,
belajar yang berkualitas; mendukung Riset dan
kesetaraan agama/kepercayaan, dan Teknologi)
budaya; serta memperkuat nasionalisme.
D.8.1 Toleransi agama dan budaya 61,54 Naik 9,06% 56,43 Peringkat Peringkat Asesmen
Sikap dan perilaku yang menunjukkan penerimaan dan menengah (41- menengah atas Nasional
penghargaan terhadap keragaman agama dan budaya 60%) (21-40%) (Kementerian
di sekolah. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
D.8.2 Komitmen kebangsaan 85,39 Naik 9,28% 78,14 Peringkat Peringkat Asesmen
Kesetiaan pada negara dan kesediaan menumbuhkan menengah menengah (41- Nasional
rasa kebangsaan warga sekolah. bawah (61-80%) 60%) (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)

Dokumen rahasia SDS Kemuliaan raporpendidikan.kemdikbud.go.id 10 dari 15

Laporan Rapor Pendidikan SDS Kemuliaan NPSN 20105703 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Definisi Capaian Perubahan Skor Peringkat di Peringkat Sumber Data
Rapor Skor dari Tahun Rapor Kab./Kota secara Nasional
2023 Lalu 2022
D.8.3 Toleransi dan kesetaraan siswa 70,57 Naik 40,58% 50,2 Peringkat Peringkat atas (1- Asesmen
Sikap menerima dan menghargai keragaman agama menengah atas 20%) Nasional
dan budaya di sekolah (21-40%) (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
D.10 Iklim Inklusivitas Baik 59,46 Satuan pendidikan sudah mampu Naik 10,36% 53,88 Peringkat Peringkat atas (1- Asesmen
Kondisi yang disediakan oleh sekolah untuk menghadirkan suasana proses menengah atas 20%) Nasional
menyediakan layanan bagi siswa dengan disabilitas dan pembelajaran yang menyediakan layanan (21-40%) (Kementerian
cerdas istimewa dan berbakat istimewa. yang ramah bagi peserta didik dengan Pendidikan,
disabilitas dan cerdas berbakat istimewa. Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
D.10.1 Layanan disabilitas 63,83 Turun 8,33% 69,63 Peringkat bawah Peringkat Asesmen
Pemberian layanan yang sesuai untuk anak dengan (81-100%) menengah Nasional
disabilitas di sekolah. bawah (61-80%) (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
D.10.2 Layanan sekolah untuk murid cerdas dan bakat 54,65 Naik 4,37% 52,36 Peringkat Peringkat Asesmen
istimewa menengah (41- menengah atas Nasional
Pemberian layanan yang sesuai untuk anak cerdas dan 60%) (21-40%) (Kementerian
berbakat istimewa di sekolah. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
D.10.3 Sikap terhadap disabilitas 59,48 Naik 12,04% 53,09 Peringkat Peringkat atas (1- Asesmen
Penerimaan dan penghargaan terhadap siswa dengan menengah atas 20%) Nasional
disabilitas. (21-40%) (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
E.1 Partisipasi warga sekolah Sedang 62,43 Satuan pendidikan melibatkan orang tua Turun 3,46% 64,67 Peringkat bawah Peringkat bawah Asesmen
Keterlibatan warga sekolah dalam proses perencanaan, dan muriddalam beberapa kegiatan di (81-100%) (81-100%) Nasional
pengembangan, dan pelaksanaan kegiatan di sekolah. satuan pendidikan khususnya berupa (Kementerian
kegiatan akademik dan atau non- Pendidikan,
akademik. Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)

Dokumen rahasia SDS Kemuliaan raporpendidikan.kemdikbud.go.id 11 dari 15

Laporan Rapor Pendidikan SDS Kemuliaan NPSN 20105703 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Definisi Capaian Perubahan Skor Peringkat di Peringkat Sumber Data
Rapor Skor dari Tahun Rapor Kab./Kota secara Nasional
2023 Lalu 2022
E.1.1 Partisipasi orang tua 63,42 Turun 1,06% 64,1 Peringkat bawah Peringkat Asesmen
Sekolah mengajak orang tua untuk berpartisipasi dalam (81-100%) menengah Nasional
perencanaan, pengembangan, dan pelaksanaan bawah (61-80%) (Kementerian
kegiatan di sekolah. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
E.1.2 Partisipasi murid 61,43 Turun 5,85% 65,25 Peringkat bawah Peringkat bawah Asesmen
Sekolah mengajak siswa untuk berpartisipasi dalam (81-100%) (81-100%) Nasional
perencanaan, pengembangan, dan pelaksanaan (Kementerian
kegiatan di sekolah. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)
E.2 Proporsi pemanfaatan sumber daya sekolah untuk Kurang 18,41 Satuan pendidikan memiliki proporsi Turun 63,11% 49,9 Peringkat Peringkat Asesmen
peningkatan mutu pemanfaatan sumber daya sekolah untuk menengah menengah Nasional 2022
Jumlah persentase nilai pembelanjaan non personil peningkatan mutu yang rendah. bawah (61-80%) bawah (61-80%)
untuk peningkatan mutu pembelajaran dan GTK di
satuan pendidikan per jenjang.
E.2.1 Proporsi pembelanjaan peningkatan mutu guru dan Kurang 1,37 Satuan pendidikan memiliki proporsi Naik 100,00% 0 Peringkat atas (1- Peringkat Sistem
tenaga kependidikan pembelanjaan peningkatan mutu guru 20%) menengah (41- Informasi
Persentase pembelanjaan sekolah untuk peningkatan dan tenaga kependidikan yang rendah. 60%) Pengadaan
mutu guru dan tenaga kependidikan dibagi total Sekolah dan
anggaran sekolah dalam satu tahun di bos salur. Aplikasi
Rencana
Kegiatan dan
Anggaran
Sekolah
(Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset, dan
E.2.2 Proporsi pembelanjaan non personil mutu Kurang 17,04 Satuan pendidikan memiliki proporsi Turun 65,85% 49,9 Peringkat Peringkat Teknologi)
Sistem
pembelajaran pembelanjaan non-personil mutu menengah menengah Informasi
Persentase pembelanjaan sekolah untuk non personil pembelajaran yang rendah. bawah (61-80%) bawah (61-80%) Pengadaan
kegiatan pembelajaran dibagi total anggaran sekolah Sekolah dan
dalam satu tahun di bos salur. Aplikasi
Rencana
Kegiatan dan
Anggaran
Sekolah
(Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset, dan
Teknologi)

Dokumen rahasia SDS Kemuliaan raporpendidikan.kemdikbud.go.id 12 dari 15

Laporan Rapor Pendidikan SDS Kemuliaan NPSN 20105703 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Definisi Capaian Perubahan Skor Peringkat di Peringkat Sumber Data
Rapor Skor dari Tahun Rapor Kab./Kota secara Nasional
2023 Lalu 2022
E.3 Pemanfaatan TIK untuk pengelolaan anggaran Kurang 33,33 Satuan pendidikan memiliki proporsi Naik 100,00% 0 Peringkat bawah Peringkat bawah Sistem
Nilai komposit dari pembelanjaan BOS secara daring pembelanjaan dana BOS secara daring (81-100%) (81-100%) Informasi
dan penggunaan SDS. yang rendah. Pengadaan
Sekolah dan
Aplikasi
Rencana
Kegiatan dan
Anggaran
Sekolah
(Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset, dan
E.3.1 Proporsi pembelanjaan dana BOS secara daring Kurang 0 Satuan pendidikan memiliki proporsi Tidak berubah 0 Peringkat bawah Peringkat bawah Teknologi)
Sistem
Jumlah pembelanjaan dana BOS melalui SIPLah dibagi pembelanjaan dana BOS secara daring (81-100%) (81-100%) Informasi
total anggaran dana BOS yang dibelanjakan dalam satu yang rendah. Pengadaan
tahun anggaran. Sekolah dan
Aplikasi
Rencana
Kegiatan dan
Anggaran
Sekolah
(Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset, dan
E.3.2 Indeks penggunaan platform SDS sumberdaya Sedang 66,67 Jumlah satuan pendidikan yang Tidak Tersedia Tidak Peringkat bawah Peringkat bawah Teknologi)
Sistem
sekolah - ketepatan waktu dan kelengkapan membuat laporan tepat waktu di platform (karena nilai Tersedia (81-100%) (81-100%) Informasi
pelaporan SDS cukup. tahun lalu tidak (karena Pengadaan
Jumlah sekolah yang membuat laporan tepat waktu di tersedia) nilai tahun Sekolah dan
platform SDS dan lengkap. lalu tidak Aplikasi
tersedia) Rencana
Kegiatan dan
Anggaran
Sekolah
(Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset, dan
Teknologi)

Dokumen rahasia SDS Kemuliaan raporpendidikan.kemdikbud.go.id 13 dari 15

Laporan Rapor Pendidikan SDS Kemuliaan NPSN 20105703 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Definisi Capaian Perubahan Skor Peringkat di Peringkat Sumber Data
Rapor Skor dari Tahun Rapor Kab./Kota secara Nasional
2023 Lalu 2022
E.5 Program dan kebijakan sekolah Sedang 70,04 Satuan pendidikan melibatkan orang tua Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen
Program dan kebijakan sekolah untuk mencegah dan dan muriddalam beberapa kegiatan di (indikator ini Tersedia menengah menengah atas Nasional
menanggulangi perundungan, hukuman fisik, kekerasan satuan pendidikan khususnya berupa baru tersedia (indikator bawah (61-80%) (21-40%) (Kementerian
seksual, penyalahgunaan narkoba, kesetaraan gender, kegiatan akademik dan atau non- tahun 2023) ini baru Pendidikan,
dan intoleransi. akademik. tersedia Kebudayaan,
tahun 2023) Riset dan
Teknologi)
E.5.1 Program dan kebijakan sekolah tentang 96,36 Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen
perundungan (indikator ini Tersedia menengah (41- menengah atas Nasional
Ketersediaan dan penerapan program serta kebijakan baru tersedia (indikator 60%) (21-40%) (Kementerian
untuk mencegah dan menanggulangi segala bentuk tahun 2023) ini baru Pendidikan,
penindasan atau kekerasan yang dilakukan secara tersedia Kebudayaan,
sengaja oleh satu atau sekelompok orang yang lebih tahun 2023) Riset dan
'kuat' di sekolah. Teknologi)
E.5.2 Program dan kebijakan sekolah tentang hukuman 60,36 Tidak Tersedia Tidak Peringkat bawah Peringkat Asesmen
fisik (indikator ini Tersedia (81-100%) menengah Nasional
Ketersediaan dan penerapan program serta kebijakan baru tersedia (indikator bawah (61-80%) (Kementerian
untuk mencegah penggunaan hukuman yang tahun 2023) ini baru Pendidikan,
mengakibatkan rasa sakit secara fisik bagi siswa yang tersedia Kebudayaan,
melakukan pelanggaran. tahun 2023) Riset dan
Teknologi)
E.5.3 Program dan kebijakan sekolah tentang kekerasan 71,23 Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen
seksual (indikator ini Tersedia menengah (41- menengah atas Nasional
Ketersediaan dan penerapan program serta kebijakan baru tersedia (indikator 60%) (21-40%) (Kementerian
untuk mencegah dan menanggulangi perbuatan yang tahun 2023) ini baru Pendidikan,
merendahkan, menghina, melecehkan, menyerang tersedia Kebudayaan,
bagian tubuh atau organ reproduksi seseorang. tahun 2023) Riset dan
Teknologi)
E.5.4 Program dan kebijakan sekolah tentang narkoba 52,52 Tidak Tersedia Tidak Peringkat bawah Peringkat Asesmen
Ketersediaan dan penerapan program serta kebijakan (indikator ini Tersedia (81-100%) menengah Nasional
untuk mencegah dan menanggulangi penyalahgunaan baru tersedia (indikator bawah (61-80%) (Kementerian
narkoba dan zat berbahaya lainnya (termasuk rokok dan tahun 2023) ini baru Pendidikan,
minuman keras). tersedia Kebudayaan,
tahun 2023) Riset dan
Teknologi)
E.5.5 Program dan Kebijakan mengenai kesetaraan gender 63,63 Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen
Ketersediaan dan penerapan program serta kebijakan (indikator ini Tersedia menengah menengah (41- Nasional
yang mendukung kesetaraan antara laki-laki dan baru tersedia (indikator bawah (61-80%) 60%) (Kementerian
perempuan, misalnya dalam hal kemampuan, tahun 2023) ini baru Pendidikan,
kesempatan, pemenuhan hak, dan kewajiban. tersedia Kebudayaan,
tahun 2023) Riset dan
Teknologi)

Dokumen rahasia SDS Kemuliaan raporpendidikan.kemdikbud.go.id 14 dari 15

Laporan Rapor Pendidikan SDS Kemuliaan NPSN 20105703 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Definisi Capaian Perubahan Skor Peringkat di Peringkat Sumber Data
Rapor Skor dari Tahun Rapor Kab./Kota secara Nasional
2023 Lalu 2022
E.5.6 Program dan kebijakan mengenai penanggulangan 76,16 Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen
dan pencegahan intoleransi di sekolah (indikator ini Tersedia menengah menengah atas Nasional
Ketersediaan dan penerapan program serta kebijakan baru tersedia (indikator bawah (61-80%) (21-40%) (Kementerian
tentang pencegahan dan penanggulangan sikap serta tahun 2023) ini baru Pendidikan,
perilaku yang menolak keragaman agama dan budaya tersedia Kebudayaan,
di sekolah. tahun 2023) Riset dan
Teknologi)

Dokumen rahasia SDS Kemuliaan raporpendidikan.kemdikbud.go.id 15 dari 15

DOKUMENTASI
KEGIATAN
UMPAN BALIK
 Kemampuan Numerasi
Kemampuan Literasi Baik Baik (77,78% siswa sudah
(96,3% siswa sudah mencapai mencapai kompetensi
kompetensi minimum) minimum)

Karakter & Iklim Keamanan Sekolah

Kualitas & Iklim Kebhinekaan
Pembelajaran Baik Baik
 Kesimpulan
hasil diskusi
Setelah kami amati dan
dipelajari Rapor Pendidikan
sekolah kami, Masih banyak
yang harus dibenahi karena
hanya beberapa indikator
yang dinilai baik dan itu
menjadi evaluasi kami di
sekolah
 Kesimpulan
hasil diskusi
Poin terpenting yang harus
kami benahi yaitu pelatihan
PTK bain secara Luring
maupun daring dan juga
pelatikan melalui Platform
Merdeka Belajar.
Dengan memanfaatkan PMM PTK bisa
melakukan secara mendiri dan juga
difasilitasi terkait administrasi
pembelajarannya