PEMBAGIAN TUGAS INSTRUMEN PPKKS
SDN 167 MENGGER GIRANG TAHUN PELAJARAN 2022-2023
No Komponen, Sub Komponen
1 Tugas Manajerial
Indikator Butir Penilaian
1. Merencanakan Program Sekolah a. Merumuskan dan menetapkan Visi
Sekolah
b. Merumuskan dan menetapkan Misi
sekolah
c. Merumuskan dan menetapkan tujuan
sekolah
d. Menyusun Rencana Kerja Jangka
Menengah
e. Menyusun Rencana Kerja Tahunan
yang dinyatakan dalam Rencana
Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) Misi Sekolah
2.Melaksanakan Standar Nasional Pendidikan (SNP) 1. Melaksanakan Standar Kompetensi
Lulusan
2. Melaksanakan Standar Isi
3. Melaksanakan Standar Proses
Keterangan
Bukti Fisik Dokumen
Visi Sekolah Bu Nenden
Tujuan Sekolah : Tujuan Sekolah dirumuskan secara prinsif-prinsip SMART. 1. Specific
(Spesifik), 2. Measureable (Dapat Diukur), 3. Achievable (Dapat Dicapai), 4. Realistic
(Realistis), 5. Time-bound (Memiliki Batasan Waktu)
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM )
Rencana Kerja Tahunan ( RKT )
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah ( RKAS )
Dokumen Pendukung ( Notula, daftar Hadir, foto-foto kegiatan )
1. Hasil Ujian Sekolah Bu Noerrizka
2. DKN / Leger Hasil PAS, PAT
3. DKN Buku Laporan Pendidikan
4. Daftar Nilai mata Pelajaran
5. Data Prestasi Akademik/Non Akademik Siswa
6. Rekapitulasi Kehadiran Siswa
7. Catatan Pencapaian pribadi dan sosial siswa
8. Catatan Kemajuan belajar siswa
9. dll
1. Dokumen 1 KTSP Bu Zaki
2. Dokumen 2 KTSP ( Silabus ) Bu Zaki
3. Dokumen 3 KTSP ( RPP )
Bu Restu
1. Kalender Pendidikan Bu Restu (Koor)
2. Rincian Minggu Efektif
3. KKM
4. Program Tahunan
5. Program Semester
6. Jadwal Pelajaran
7. Silabus
8. RPP
9. Format Penilaian
10. Analisis Hasil Penilain

4. Melaksanakan Standar Penilaian
5. Melaksanakan Standar Tenaga
Pendidik dan Tenaga Kependidikan
6. Melaksanakan Standar Sarana
Prasarana
7. Melaksanakan Standar Pengelolaan
8. Melaksanakan Standar Pembiayaan
6. Jadwal Pelajaran
7. Silabus
8. RPP
9. Format Penilaian
10. Analisis Hasil Penilain
1. Program PTS
2. Program PAS Bu Nita
3. Program PAT
4. Program Ujian Sekolah
5. Kisi kisi soal
6. Kartu soal
7. Naskah Soal
8. Analisis Hasil Penialain
9. Daftar/Buku Nilai
10. Leger/ DKN
11. Laporan Hasil Belajar
• Buku Induk Pegawai
• DSO /R7/8/ Daftar 1
• Data Pegawai hasil download Dapodik Pa Ryan
• Surat Pembagian Tugas PTK
• Rekapilasi Kehadiran PTK
• Rekap Hasil PKG
• Rekap Hasil PK-TAS
• SK Pengangkatan Kepala Sekolah
• Sertifikat Kepala Sekolah
• Program PKB
• Laporan Hasil PKB
• Program Pemenuhan Standar Sarpras Bu Siti Tamamah
• Laporan Pelaksanaan Pemenuhan sarpras
• Data Sarpras sekolah Hasil download dari dapodik
• Foto Perangkat Protokol Kesehatan (CTPS, hand sanitizer, Thermo Gun, Lembar
informasi penringatan AKB,Surat tugas AKB)
• Struktur Organisasi (Pa Ryan) Koordinator:
• Program Kerja Kepala Sekolah ( Bu Nenden))
• Program Kesiswaan ( Bu Noerrizka) Pa Ryan
• Program Krikulum ( Bu Zaki)
• Program Sarana prasarana ( Bu Siti )
• Program Humas /PPID ( Bu Nita)
• Program Kepala TAS ( Bu Nenden)
• Program Komite Sekolah ( Bu Titin )
• Laporan dan Evaluasi Pelaksanaan Program Kepala Sekolah ( Bu Nenden)
• RKAS Bu Nenden dan Pa Iwan
• Juknis BOS
• BKU
• BKT
• Buku pembantu Bank
• Buku Pemnantu Pajak
• LPJ Keuangan
 3. Mengelola Pengawasan dan Evaluasi a. Merencanakan program pengawasan • RKT Bu Nenden
dan evaluasi • Program Kerja Kepala Sekolah
b. Melaksanakan program pengawasan • Program Monitoring dan Evaluasi (Monev)
c. Melaksanakan program evaluasi diri • Laporan Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi (Monev)
sekolah
4. Melaksanakan Kepemimpinan Sekolah d. Menyusun
a. Melaksanakandan evaluasi Kurikulum
menetapkan dan
struktur • SOTK Bu Zaki
organisasi sekolah • Uraian tugas sesuai SOTK
b. Menempatkan guru dan atau tenaga • SK Pembagian Tugas PTK
kependidikan dalam SOTK yang telah • Program Peningkatan Mutu PTK / Program PKB
ditetapkan. • Daftar Hadir Kegiatan dan Berita Acara Kegiatan Partisipatif dari Orang Tua Peserta
5.Melaksanakan Sistem Informasi dan Manajemen c. Mendelegasikan
a. Mengelola sistemsebagain tugas
informasi •Didik, Komite,
Daftar dan Masyarakat.
inventaris ( Program
dan foto Fasilitas Komite
Sarana sekolahSistem
dan Prasana dan MoU)
SIM ( Komputer,Server, Pa Ryan
manajemen yang mernadai untuk Jaringan internet, Medsos sekolah)
mendukung administrasi pendidikan • SK Pengelola SIM (operator SIM)
yang efektif, efisien dan akuntabel; • Laporan Dapodik (SPTJM Dapodik)
b. Menyediakan fasilitas informasi yang
efisien, efektif dan mudah diakses;

2. KEWIRAUSAHAAN

Keterangan
No Komponen, Sub Komponen Indikator Butir Penilaian Bukti Fisik Dokumen
2 Pengembangan Kewirausahaan 1 Merencanakan pengembangan Kewirausahaan Merencanakan Program Pengembangan Program Pengembangan Kewirausahaan yang memuat budaya kreatif, inovatif yang Bu Nurdiani
Jiwa Kewirausahaan bermanfaat bagi pengembangan sekolah di masa pandemi. Dilengkapi dengan lampiran :
SK Tim Pengembang, Daftar hadir,dan berita acara penyusunan. Bu Dini

2 Melaksanakan pengembangan kewirausahaan Melaksanakan Pengembangan Jiwa Laporan Pelaksanaan dan Hasil Program Pengembangan Kewirausahaan yang memuat
Kewirausahaan dokumen pelaksanaan kegiatan

3 Melaksanakan Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan a. Melaksanakan Analisis Kesenjangan Laporan Hasil Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan, dilengkapi dokumen
antara Ketercapaian dan Target Program keterlibatan tim pengembang dan komite sekolah
Pengembangan Kewirausahaan
b. Menyusun laporan Hasil Evaluasi
Program Pengembangan Kewirausahaan

3. SUPERVISI GURU DAN TENDIK

Keterangan
No Komponen, Sub Komponen Indikator Butir Penilaian Bukti Fisik Dokumen
3 Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan 1 Merencanakan Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan Menyusun Program Supervisi Guru dan Dokumen Program Supervisi guru dan Tenaga Kependidikan
Tenaga Kependidikan
Bu Zaki

2 Melaksanakan Program Supervisi Guru Melaksankaan Program Supervisi Guru Dokumen Laporan Supervisi guru Bu Zaki
Instrumen yang digunakan dalam kegiatan supervisi

Rekapitulasi data hasil supervisi

3 Melaksanakan evaluasi Program Supervisi Tenaga Kependidikan Melaksanakan Program Supervisi Tenaga Dokumen laporan evaluasi Supervisi guru dan Tenaga Kependidikan Bu Restu
Kependidikan
Catatan hasil Wawancara

4 Melaksanakan program tindaklanjut evaluasi Pelaksanaan dan Hasil
Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
a. Melaksanakan Analisis Kesenjangan Dokumen analisis Hasil Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan. Bu Restu
antara Ketercapaian dan Target Program
Supervisi Guru Laporan tindak lanjut
b. Melaksanakan Analisis Kesenjangan
antara Ketercapaian dan Target Program Program tindaklanjut Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan untuk tahun
Supervisi Tenaga Kependidikan berikutnya.
4. LITERASI DAN NUMERASI

NO. KOMPONEN SUB KOMPONEN BUTIR PERNYATAAN

1 Lingkungan Fisik
Keterangan
1 Bagan-Bagan Pendukung Literasi 1 Ruang kelas yang kaya teks memiliki ciri visual yang menonjol, seperti :
a. Grafik warna: dengan gambar dan nama warna yang berbeda
b. Grafik binatang: dengan gambar binatang dan namanya Bu Tina
c. Grafik alfabet.
d. Grafik angka
2 Bagan Fungsional untuk Komunikasi 2 Tanda atau label yang berfungsi untuk mengkomunikasikan : Bu Nurul
a. Jadwal harian.
b. Daftar piket kelas
c. Peraturan kelas.
d. Pesan pagi
e. Bagan kehadiran siswa

3 Bahan Kaya Teks yang Dibuat Bersama oleh Guru dan Siswa 3 Memajang karya yang dibuat bersama oleh guru dan siswa Bu Herni

4 Pajangan Tulisan Siswa 4 karya mandiri siswa/ Cerita yang ditulis oleh siswa. Bu Anisa

5 Dinding Kata 5 siswa menggunakan dinding kata sebagai rujukan saat mereka menulis. Bu Nia

6 Sudut Baca Kelas 6 Mendukung gagasan bahwa agar siswa menjadi literat Wali Kelas
a. mengatur sudut baca
b. Menggunakan bahan-bahan lokal.
c. Menyortir buku.
d. Memasukkan berbagai jenis teks
e. Mempromosikan kemandirian.

7 Menciptakan Ruang yang Nyaman dan Tenang 7 Sudut baca kelas merupakan sudut yang relatif tenang Wali Kelas

8 Mengatur Sudut Baca 8 Memahami dan terbiasa dengan prosedur perjenjangan buku untuk mengatur sudut Wali Kelas
baca :
a. Menyortir buku sesuai dengan kriteria dan label yang ditetapkan.
b. Menempatkan buku di rak yang dapat diraih siswa.
c. Menata rapi beberapa buku dengan sampul menghadap ke depan
d. . Membantu siswa untuk memahami cara-cara menjaga sudut baca.

9 Menggunakan Bahan Lokal 9 Bahan bacaan tertata dengan baik, nyaman, di sudut yang tenang, dan terbuka untuk Wali Kelas
digunakan oleh siswa :
a. Kotak kardus.
b. Krat botol.
c. Kotak sepatu.
d. Keranjang anyaman (buatan tangan atau dibeli di toko).
e. Bak atau keranjang plastik.
f. Furnitur buatan lokal (misalnya rak buku, meja, bangku,dan lain lain.).

2 Lingkungan Sosial Emosional
10 Menyortir Buku 10 Menciptakan kesempatan yang sangat baik bagi siswa untuk belajar genre dan tujuan Bu Tina
yang berbeda untuk membaca
a. Tingkat kelas dan tingkat membaca umum siswa.
b. Fitur buku dan cetak
c. Isi, tema, dan ide yang diekspresikan dalam teks.
11 Memasukkan Berbagai Jenis Teks 11 Sudut baca kelas berisi berbagai buku yang mencerminkan ragam budaya Wali Kelas
12 Mendorong Kemandirian 12 Siswa bertanggungjawab untuk mengatur, menggunakan, dan mengelola sudut baca Wali Kelas
kelas
1 Ketersediaan waktu khusus untuk berliterasi dan bernumerasi 13 Adanya pembiasaan membaca 15 menit baik sebelum atau selama pembelajaran
Wali Kelas
14 Adanya kegiatan readathon Bu Tina
15 Adanya permainan bersama yang ada kaitannya dengan numerasi •
bermain ular tangga
• bermain kartu bilangan
• bermain congklak
• bermain engkle
• dll ( sesuai dengan sarana yang tersedia di sekolah )
2 Kepala Sekolah, guru, tendik mendukung dan memberi apresiasi terhadap 16 Rencana Kegiatan dan Anggaran Satuan Pendidikan (RKAS) memuat program penguatan Bu Tina
kegiatan berliterasi dan bernumerasi yang menyenangkan literasi dan numerasi terkait dengan pendanaan kegiatan sosialisasi, peningkatan
kapasitas, dan pengadaan sarana prasarana untuk: • Duta Baca
• Lomba-lomba Literasi ( Puisi,Syair,Pantun,Cerpen dll)
• Pelatihan Literasi dan Numerasi
• Pengadaan buku Fiksi
17 Kepala sekolah aktif terlibat mempromosikan literasi dan numerasi Bu Tina
• Melaksanakan Sosialisasi Program Litersai dan Numerasi kepada semua
warga sekolah
• Membuat beberapa pajangan /spanduk di sekitar sekolah tentang ajakan untuk
melaksanakan literasi dan Numerasi .
• Membuat brosur, templet dll hasil kegiatan literasi dan numerasi di sekolah kepada
masyarakat
• Membuat best Practice /Karya tulis yang didiseminasikan kepada rekan sejawat
(KKKS dll)
18 Ada waktu tersedia bagi staf dan guru untuk berkolaborasi dalam mengelola masalah-
masalah literasi dan numerasi
• Mengadakan rapat yang membahas Program tentang kemampuan membaca siswa, Bu Tina
kemampuan berlogika dan pemecahan masalah siswa
• Mengadakan refleksi dan evaluasi hasil pelaksanaan kegiatan literasi dan Numerasi
• Menyusun tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan kegiatan literasi dan Numerasi
• Membuat rekomendasi untuk menyusun program literasi dan numerasi selanjutnya
 3 Sekolah membuat event penumbuhan kebiasaan pribadi yang literat dan 19 Adanya lomba yang berkaitan dengan literasi dan numerasi
numerat • lomba pojok baca tingkat kelas
Kesiswaan
• lomba mengecet kelas dengan biaya termurah
• lomba ketangkasan ( kelompok ) dalam berbagai permainan (Bu Ika,
• lomba projek kelas ( mis: membuat poster tentang keunggulan kelas ) Bu Anisa,

Bu Intan
20 Adanya pengakuan terhadap prestasi bulanan siswa dalam hal literasi dan numerasi. Bu Tina
• prestasi sudah menyelesaikan laporan bacaan/reviu bacaan paling cepat,
• prestasi membaca buku non pelajaran paling banyak
• prestasi membuat karya dari hasil bacaan (mis : Pohon Literasi )
• prestasi dapat menceritakan isi bacaan di depan teman-temannya saat upacara
/kegiatan lainnya

21 Adanya penunjukkan duta literasi dan numerasi Bu Tina

3 Lingkungan Akademik 1 Ekosistem sekolah mendukung peningkatan mutu proses pembelajaran 22 Guru memahami muatan kurikulum sehingga dapat merancang pembelajaran dengan
strategi penguatan literasi dan numerasi
Wali Kelas

23 Guru menguatkan kompetensi literasi dan numerasi siswa melalui berbagai model Wali Kelas
pembelajaran.

24 Sekolah menfasilitasi kegiatan penguatan literasi dan numerasi baik pada ranah Wali Kelas
intrakurikuler, kokurikuler, maupun ekstrakurikuler.

25 Sekolah menyediakan waktu bagi siswa untuk berkegiatan dengan buku pengayaan baik Wali Kelas
secara terstruktur (dalam bimbingan guru atau berkolaborasi dengan teman atau secara
mandiri) baik untuk tujuan pembelajaran maupun untuk tujuan kesenangan.

2 Asesmen yang menguatkan Lingkungan Akademik yang Literat 26 Guru melakukan asesmen diagnosis nonkognitif di awal tahun ajaran dengan metode Wali Kelas
yang disesuaikan dengan kompetensi siswa (wawancara, siswa menggambar, atau
menulis karangan

27 Mengolah hasil asesmen diagnosis nonkognitif dan mendiskusikan rencana tindak Wali Kelas
lanjutnya dengan tim guru, kepala sekolah, dan orang tua siswa

28 Mengelola pembelajaran (merencanakan materi, media, penjadwalan, pengelolaan kelas)

berdasarkan pemetaan siswa yang dihasilkan dari asesmen kognitif dan nonkognitif.
Wali Kelas

29 Melakukan asesmen diagnosis nonkognitif dan kognitif secara berkala untuk mengetahui Wali Kelas
perkembangan belajar siswa

30 Menganalisis Kompetensi Dasar dan menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi Wali Kelas
sebagai rujukan asesmen formatif dan sumatif.
 3 Penguatan Numerasi pada Lingkungan Akademik 31 Sekolah menyediakan buku-buku yang berkaitan dengan numerasi (misalnya: buku-buku Bu Tina
fiksi, non-fiksi, cara mengajarkan numerasi, cara membuat alat peraga numerasi, dll.)

32 Sekolah membuat program numerasi sekolah untuk mengaitkan matematika dengan Bu Tina
kehidupan nyata

33 Pada pelajaran matematika, Guru menerapkan pengetahuan matematika pada konteks Wali Kelas
kehidupan nyata.

34 Pada pelajaran matematika, Guru menggunakan alat fisik, representasi dan digital. Wali Kelas

35 Guru memfasilitasi sikap positif siswa terhadap penggunaan matematika untuk Wali Kelas
memecahkan masalah yang ditemui sehari-hari.

5. PHBS

NO. KOMPONEN SUB KOMPONEN BUTIR PERNYATAAN Keterangan

1 Kesiapan PTM Terbatas di Sekolah 1 Ketersediaan Sarana Protokol Kesehatan 1 Sarana CTPS (Cuci Tangan Pake Sabun)
Pa Ahmad
2 Masker Bu Siti
3 Perlengkapan desinfeksi Bu Siti
4 sarana kebersihan Bu Venita

5 Thermo gun

2 Pengaturan Sarana dan Prasarana sekolah 6 Kondisi kelas Bu Siti

7 Kantin/Ruang Makan Pa Amin
8 Toilet Pa Ahmad
9 Ruang Ibadah/Poskestren Bu Ipit
10 Ruang UKS Bu Lilis
Bu Venita
11 Bu Siti

12 sarana Luar Kelas Pa Amin

13 Prasarana Lain Pa Heri

14 Peraturan dan Layanan (Bisa berbentuk informasi atau kegiatan) Bu yayu

 3 Ketersediaan Data Warga Satuan Pendidikan 15 Data seluruh warga satuan pendidikan yang melakukan pembelajaran tatap muka P Ryan

16 Data seluruh warga satuan pendidikan yang melakukan pembelajaran dari rumah PaBu

17 Data seluruh warga satuan pendidikan dengan kondisi sakit

Pa Ryan
18 Data seluruh warga satuan pendidikan yang memiliki komorbid

19 Data yang tidak boleh melakukan pembelajaran tatap muka bukan karena alasan
kesehatan (misalnya karena akses transportasi)

20 Data seluruh warga satuan pendidikan yang sedang melakukan isolasi mandiri, dll Pa Ryan

1 Tim pembelajaran, psikososial, dan tata ruang 21 Tim pembelajaran, psikososial, dan tata ruang Bu Zaki
Adanya Satuan Tugas Penanganan COVID-
19 di satuan pendidikan

2 Tim kesehatan, kebersihan dan keamanan 22 Tim Kesehatan, kebersihan dan keamanan Pa Heri
3 Tim pelatihan dan humas 23 Tim Pelatihan dan Humas Bu Nita

4 Rencana Kegiatan dan Anggaran Satuan Pendidikan (RKAS) 24 Rencana Kegiatan dan Anggaran Satuan Pendidikan (RKAS) terkait pendanaan kegiatan Bu Nenden
sosialisasi, peningkatan kapasitas, dan pengadaan sarana prasarana sanitasi, kebersihan,
dan kesehatan satuan pendidikan

5 POS Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di Satuan Pendidikan 25 Adanya POS Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di Satuan Pendidikan, dalam bentuk file Pa Ryan
dan dokumen cetak
5. PJJ

NO. KOMPONEN BUTIR PERNYATAAN Keterangan

1 Kurikulum 1 Kurikulum yang digunakan sekolah selama masa pandemic Covid-19 Bu Zaki

2 Memilih kompetensi dasar esensial

3 Beban belajar sesuai pedoman pembelajaran jarak jauh (SE no 4/2020)

4 Penentuan Beban belajar

5 Perencanaan pembelajaran diadaptasikan dengan kondisi PJJ

6 Strategi penilaian pembelajaran diadaptasikan dengan kondisi khusus

2 Proses Pembelajaran 7 Kompetensi guru dalam menggunakan Sarana pembelajaran PJJ Daring Bu Restu

8 Kompetensi guru dalam menggunakan Sarana pembelajaran PJJ Luring

9 Kompetensi guru dalam menggunakan aplikasi pembelajaran PJJ Daring

10 Kompetensi guru dalam menggunakan bahan ajar Luring

11 Ketersediaan prasarana PJJ Daring

12 Ketersediaan prasarana PJJ Luring

13 Adanya panduan proses pembelajaran jarak jauh

14 Guru mengakomodir perbedaan individual siswa

15 Pelaksanaan proses pembelajaran

16 Metode Pembelajaran

17 Pendampingan belajar oleh orang tua

18 Penilaian berdasarkan Langkah-langkah penilaian

19 Tindak lanjut terhadap hasil penilaian belajar

20 Kelulusan sekolah selama masa darurat Covid-19.

6. EKSPOS PPKKS

NO. KOMPONEN INDIKATOR Keterangan

1 Pengembangan Mutu PBM a. Memuat kegiatan yang menggambarkan pengembangan Perencanaan
pembelajaran
Pa Ryan
b. Memuat kegiatan yang menggambarkan pengembangan Pelaksanaan
pembelajaran
c. Memuat kegiatan yang menggambarkan pengembangan Penilaian
pembelajaran
d. Memuat kegiatan yang menggambarkan Pengawasan pelaksanaan
pembelajaran
2 Pengembangan Mutu PTK a. Memuat kegiatan yang menggambarkan Pengelolaan pendidik dan Tenaga
Kependidikan
b. Memuat kegiatan yang menggambarkan Peningkatan Kompetensi pendidik
dan Tenaga Kependidikan
3 Pengembangan Mutu Sarana a. Memuat paparan yang menggambarkan perencanaan sarana prasarana

b. Memuat paparan yang menggambarkan pengadaan sarana prasarana

c. Memuat paparan yang menggambarkan pemanfaatan sarana prasarana

d. Memuat paparan yang menggambarkan pengawasan sarana prasarana

b. Memuat paparan yang menggambarkan kegiatan pelaporan sarana

prasarana
4 Pengembangan Mutu Tatakelola a. Memuat paparan yang menggambarkan kegiatan rencana pengembangan
sekolah
b. Memuat paparan yang menggambarkan kegiatan pengelolaan kurikulum

c. Memuat paparan yang menggambarkan kegiatan pengelolaan organisasi

sekolah
d. Memuat paparan yang menggambarkan kegiatan analisis evaluasi diri
sekolah
e. Memuat paparan yang menggambarkan pemanfaatan TIK dalam mengelola
sekolah
f. Memuat paparan yang menggambarkan pengelolaan keuangan sekolah

g. Memuat paparan yang menggambarkan keterlibatan pihak lain dalam

pemenuhan keuangan sekolah
5 PAPARAN / TAMPILAN a. Kejelasan paparan /Sistematika (penguasaan materi paparan)
b. Kemenarikan pemaparan (actrativeness)
c. Kualitas media yang digunakan (kesesuaian, kejelasan, keterpahaman)

Jumlah Skor
Skor Maksimal
Nilai Ekspos Kinerja