Penilaian otentik

di sekolah dasar

Dr. Purwanti, M.Pd

 PENILAIAN OTENTIK
Penilaian Otentik merupakan penilaian yang
dilakukan secara komprehensif untuk menilai
mulai dari masukan (input), proses, dan
keluaran (output) pembelajaran.
(Permendikbud No 66/2013)
Penilaian Otentik adalah pendekatan,
prosedur, dan instrumen penilaian proses dan
capaian pembelajaran mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan dalam bentuk
prilaku nyata atau prilaku dengan tingkat
kemiripan dengan dunia nyata, atau
kemandirian belajar ( Pedoman penilaian 2014)

2
MEKANISME PENILAIAN

Permendikbud No.66 Th.2013

 1.PENILAIAN OLEH
PENDIDIK
Penilaian oleh pendidik dapat
berupa tes dan non tes yang
dilakukan melalui ulangan dan
penugasan, untuk mengukur
kompetensi peserta didik
secara berkelanjutan,
memantau kemajuan, dan
memperbaiki hasil belajar
peserta didik.
 TUJUAN PENILAIAN
1. Mengetahui tingkat penguasaan
kompetensi
2. Menetapkan ketuntasan penguasaan
kompetensi
3. Menetapkan program perbaikan atau
pengayaan berdasarkan tingkat
penguasaan kompetensi
4. Memperbaiki proses pembelajaran
5. Memetakan mutu satuan pendidikan
 Prinsip Umum:
1.Sahih 2. Objektif 3. Adil
4. Terpadu
5. Terbuka
6. Holistik dan berkesinambungan
7. Sistematis
8. Akuntabel
9. Edukatif

6
 Prinsip Khusus
1. Menekankan pada kegiatan dan pengalaman
belajar peserta didik
2. Menekankan keterpaduan sikap,
pengetahuan dan keterampilan
3. Mengembangkan kemampuan berpikir
divergen dan konvergen
4. Memberi kebebasan peserta didik dalam
mengkontruksi responnya
5. Menjadi bagian tak terpisahkan dari
pembelajaran
6. Mengggunakan berbagai cara dan instrumen
 Ruang Lingkup Penilaian

Observasi
Observasi Tes
TesTulis
Tulis
Penilaian
Penilaiandiri
diri Tes
TesLisan
Lisan
Penilaian
Penilaianantar
antar Penugasan
Penugasan
peserta
pesertadidik
didik
Jurnal
Jurnal

Tes
TesPraktek
Praktek
Projek
Projek
Portofolio
Portofolio
Penilaian
Penilaian
Proses
Proses
dan
dan
Hasil
Hasil
Belajar
Belajar
 Penilaian Proses dan Penilaian Hasil
Kompetensi Teknik Proses Hasil
Observasi (langsung v v
atau tidak langsung)
Sikap Penilaian Diri V
Penilaian teman sejawat V
Jurnal v
Tes Tulis v
Pengetahu Tes Lisan v
an
Penugasan v v
Tes Praktik v v
Ketrampila Projek v v
n
Portofolio v v
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Penilaian Kurikulum 2013
1. Autentik
Waktu: terus menerus 1. Ujian Tingkat Kompetensi
2. Jurnal (UTK)
Waktu: terus menerus Waktu: Tiap tingkat
3. Penilaian Proyek kompetensi
Waktu: Akhir bab/Tema 2. Ujian Sekolah
4. Ulangan Harian Waktu: Akhir jenjang sekolah
Waktu: Sesuai rencana
5. UTS/UAS
Waktu: Semesteran
Guru

Pemerintah
1. Ujian Mutu Tingkat
Kompetensi
Waktu: Tiap akhir tingkat
kompetensi
2. Ujian Nasional (UN)
Waktu: Akhir jenjang sekolah
1. Penilaian Diri
Waktu: Sebelum ulangan
harian
2. Penilaian antar teman
Waktu : sesuai rencana
PROSEDUR PENILAIAN

PERSIAPAN PELAKSANAAN

PENGOLAHAN &
TINDAK LANJUT

PELAPORAN
 TEKNIK PENILAIAN
Observasi
Penilaian diri TesTulis
Penil. antar Tes Lisan
PD Penugasan
Jurnal

Tes Praktik
Proyek
Portofolio
Produk
 A. PENILAIAN KOMPETENSI
SIKAP
1. Penilaian kompetensi sikap dilakukan melalui
observasi, penilaian diri (self assessment), penilaian
antarpeserta didik (peer assessment), dan jurnal.
2. Instrumen observasi, penilaian diri, dan penilaian
antarpeserta didik berupa daftar cek (check list) atau
skala penilaian (rating scale) disertai rubrik.
3. Rubrik adalah daftar kriteria yang menunjukkan
kinerja, aspek yang akan dinilai, dan gradasi mutu.
4. Jurnal berupa catatan guru tentang kekuatan,
kelemahan, sikap dan perilaku peserta didik di dalam
dan di luar kelas
OBSERVASI

PENILAIAN DIRI

PEN ANTAR PD

JURNAL
APA DAN BAGAIMANA
MERUMUSKAN
INDIKATOR
PENILAIAN ?
 Teknik dan Instrumen Penilaian
Kompeten Teknik Bentuk Instrumen
si
Observasi Pedoman observasi
(langsung atau Daftar cek dan skala
tidak langsung) penilaian
disertai rubrik
Penilaian Diri Lembar Penilaian Diri
Sikap
Penilaian Teman Lembar penilaian teman
sejawat (peer sejawat
evaluation)
Jurnal Lembar Jurnal

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Contoh Instrumen Penilaian Sikap
 Pedoman Observasi Sikap Spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom
skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : .
Kelas : .
Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok : ..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
TES TULIS

TES LISAN

PENUGASAN
 Penilaian Pengetahuan
PG, Isian, Jawaban
singkat, menjodohkan,
benar-salah, uraian Daftar pertanyaan

Lembar penugasan
(PR, kliping)
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Teknik dan Instrumen Penilaian
Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen

Tes Tulis PG, Isian, Jawaban singkat,

menjodohkan, benar-salah,
uraian
Pengetahuan Tes Lisan Daftar pertanyaan

Penugasan Lembar penugasan (PR, kliping)

 Penilaian Kompetensi Keterampilan
Teknik dan Instrumen Penilaian

Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh

Tes Praktik Daftar cek, skala Bermain peran, IPA,

penilaian Shalat, Olah raga,
Membaca, Menyanyi

Proyek Daftar cek, skala Bakti sosial, pentas

Keterampilan penilaian seni, Penghijauan

Portofolio Daftar cek, skala Makalah, Piagam,

penilaian Kumpulan Puisi,
Laporan Penelitian
 Penilaian Proyek
Penilaian mencakup :
1. Penilaian Proses
a. Perencanaan
b. Pelaksanaan
c. Penyajian
2. Penilaian Hasil
a. Isi laporan
b. Bahasa
c. Estetika
Instrumen: Pedoman Penskoran
 Contoh Penilaian Projek
Kelompok : ..
Kelas : ...
Tema : Semangat dan komitmen pendiri negara

No Aspek Penilaian Skor

A Perencanaan : 1. apabila projek kurang sesuai tema
1.Kesesuaian Tema 2. apabila projek cukup sesuai tema
2.Pembagian Tugas 3. apabila projek sudah sesuai tema

B Pelaksanaan : Masing-masing sub aspek menggunakan

1.Kerjasama skala 1 - 3
2.Kesesuaian dengan rencana
3.Partisipasi anggota

C Pelaporan : Masing-masing sub aspek menggunakan

1.Estetika skala 1 - 3
2.Bahasa
3.Isi laporan

Rata-Rata Skor
 Contoh Lembar Pengamatan Bermain Peran
Aspek Penilaian
Partisipasi Penghayatan Peran Kerjasama Rata-Rata
Nama
Nilai

Pedoman Penskoran
Aspek Penilaian Deskripsi Nilai
Partisipasi Keterlibatan dalam bermain peran
Peran dari tokoh yang diperankan 60 100
Penghayatan Penjiwaan terhadap tokoh
Peran Kesesuaian kostum tokoh 60 100
Semangat bermain peran
Kerjasama Membantu teman
Tenggang rasa dengan teman 60 100