PENILAIAN

dalam KURIKULUM 2013

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 Daftar Isi

1 Kebijakan Umum Penilaian

2 Penilaian Proses dan Kompetensi secara Utuh

3 Penilaian Sikap

4 Penilaian Pengetahuan

5 Penilaian Ketrampilan

6 Model Rapor
 1

Kebijakan Umum Penilaian

 Landasan Penilaian

 UU No 20 Tahun 2003
 PP No 32 Tahun 2013
 Permendikbud No 54 Tahun 2013
 Permendikbud No 64 Tahun 2013
 Permendikbud No 65 Tahun 2013
 Permendikbud No 66 Tahun 2013
 Permendikbud No 81 A Tahun 2013 , Lampiran IV
 Pengertian

 Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan

informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar
Peserta Didik
 Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk
memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data
tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang
dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan,
sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam
pengambilan keputusan
 Penilaian dapat dilakukan selama pembelajaran
berlangsung (penilaian proses) dan setelah
pembelajaran usai dilaksanakan (penilaian hasil/produk)
 PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN

Sahih
Objektif
Terpadu
Transparan
Akuntabel
Sistematis
Menyeluruh dan
Berkesinambungan
Edukatif

PENDEKATAN : Penilaian Acuan Patokan/Acuan Kriteria

 SISTEM PENILAIAN KURIKULUM 2013
1. Penilaian Otentik
Waktu: terus menerus
2. Penilaian Projek
Waktu: Akhir Bab/Tema
3. Ulangan Harian
Waktu: Sesuai rencana
4. UTS/UAS Guru
Waktu: Semesteran
1. Ujian Tingkat Kompetensi
(yang bukan UN)
Waktu: Tiap tingkat kompetensi
2. Ujian Sekolah
Waktu: Akhir jenjang sekolah
Sekolah

Pemerintah Siswa
1. Ujian Tingkat Kompetensi (UN)
Waktu: Akhir jenjang sekolah
Penilaian Diri
2. Ujian Mutu Tingkat Kompetensi
Waktu: Sebelum ulangan harian
Waktu: Tiap akhir tingkat
kompetensi
 SISTEM PENILAIAN KURIKULUM 2013
No Jenis Penilaian
1 Penilaian otentik
2 Penilaian diri
3 Penilaian projek
4 Ulangan harian (dapat
berbentuk penugasan)
5 Ulangan Tengah dan Akhir
Semester
6 Ujian Tingkat Kompetensi
7 Ujian Mutu Tingkat Kompetensi
8 Ujian Sekolah
9 Ujian Nasional sebagai Ujian
Tingkat Kompetensi pada akhir
jenjang satuan pendidikan.
Pelaku Waktu
Guru Berkelanjutan
Siswa Tiap kali sebelum ulangan harian.
Guru Sesuai kebutuhan mapel
Guru terintegrasi dengan proses
pembelajaran
Guru (di bawah koord. Semesteran
satuan pendidikan)
Sekolah (kisi-kisi dari Tiap tingkat kompetensi yang tidak
Pemerintah) bersamaan dengan UN
Pemerintah Tiap akhir tingkat kompetensi (yang
bukan akhir jenjang sekolah)
Sekolah (sesuai dengan Akhir jenjang sekolah
peraturan)
Pemerintah (sesuai Akhir jenjang sekolah
dengan peraturan)
 PENILAIAN OLEH PENDIDIK

Penilaian oleh pendidik dapat berupa tes

dan non tes yang dilakukan melalui
ulangan dan penugasan, untuk mengukur
kompetensi peserta didik secara
berkelanjutan, memantau kemajuan, dan
memperbaiki hasil belajar peserta didik.
 PENILAIAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN

 Satuan pendidikan mengoordinasikan ulangan tengah

semester dan ulangan akhir semester, serta melaksanakan
ujian tingkat kompetensi dan ujian sekolah
 Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) dilakukan untuk
mengetahui pencapaian tingkat kompetensi.
 Cakupan UTK meliputi sejumlah KD yang
merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi tersebut.
 UTK untuk SMA dilaksanakan pada akhir kelas XI
menggunakan kisi-kisi dari pemerintah
 Ujian Sekolah dilaksanakan pada akhir kelas XII
 PENILAIAN OLEH PEMERINTAH

 Penilaian oleh pemerintah berupa Ujian Mutu Tingkat

Kompetensi dan Ujian Nasional
 Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK) dilakukan
untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi.
 Cakupan UMTK meliputi sejumlah KD yang
merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi tersebut
 UMTK dilakukan dengan metode survei pada akhir kelas
XI.
 Ujian Nasional dilaksanakan pada akhir kelas XII.
 TINGKAT KOMPETENSI DAN UJIANNYA
Kelas
Tingkat Kompetensi VI Uji Tingkat Kompetensi VI
Kelas XII
Tingkat Kompetensi V Uji Tingkat Kompetensi V
Kelas XI
Kelas X
Tingkat Kompetensi IVa Uji Tingkat Kompetensi IVa
Kelas IX
Kelas VIII Tingkat Kompetensi IV Uji Tingkat Kompetensi IV

Kelas VII
Tingkat Kompetensi III Uji Tingkat Kompetensi III
Kelas VI
Kelas V
Tingkat Kompetensi II Uji Tingkat Kompetensi II
Kelas IV
Kelas III
Kelas II Tingkat Kompetensi I Uji Tingkat Kompetensi I

Kelas I
 PENILAIAN AUTENTIK

 Penilaian Autentik merupakan penilaian yang

dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai
dari masukan (input), proses, dan keluaran (output)
pembelajaran. (Permendikbud No 66/2013)
 Penilaian Autentik adalah penilaian yang
mengharuskan peserta didik untuk menunjukkan
pengetahuan (knowledge), sikap (affective),
keterampilan (skills) dan kemampuannya (ability)
dalam situasi yang nyata /real life situations . (Popham,
1995; Bookhart, 2001).
 PENILAIAN AUTENTIK

1. Memandang penilaian dan pembelajaran secara terpadu.

2. Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar peserta didik
secara utuh.
3. Holistik (kompetensi utuh) merefleksikan sikap,
keterampilan, dan pengetahuan
4. Relevan dengan pendekatan ilmiah (scientific approach)
dalam pembelajaran.
5. Mencerminkan masalah kehidupan nyata (real life).
6. Tidak hanya mengukur apa yang diketahui oleh peserta
didik, tetapi lebih menekankan mengukur apa yang dapat
dilakukan oleh peserta didik.
 RUANG LINGKUP PENILAIAN

 Observasi  Tes Tulis

 Penilaian diri  Tes Lisan
 Peni. antarpeserta didik  Penugasan
 Jurnal

Pengetahuan
Sikap
Ketrampilan

•Tes Praktek
• Projek
• Portofolio
 2
Penilaian Proses dan Kompetensi
secara utuh
 Penilaian
Proses Hasil
Selama Pembelajaran Setelah
Pembelajaran

Informal Formal
Komentar guru terhadap Kegiatan yg disusun secara
sistematis dengan tujuan untuk
jawaban/pertanyaan/kome membuat simpulan tentang
ntar siswa kemajuan peserta didik
 3

Penilaian Sikap
 TEKNIK DAN INSTRUMEN

Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen

Observasi (langsung atau Pedoman observasi

tidak langsung) Daftar cek dan skala penilaian
disertai rubrik

Penilaian Diri Lembar Penilaian Diri

Sikap
Penilaian Antarpeserta Lembar Penilaian Antarpeserta
didik didik
Jurnal Lembar Jurnal
TEKNIK DAN INSTRUMEN

Penilaian
Observasi
Diri

Penilaian
Antarpesert Jurnal
a Didik
 Pedoman Observasi Sikap Spiritual

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada
kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan
saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu
pengetahuan
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor A – dan A
Baik : apabila memperoleh skor B - , B, dan B +
Cukup : apabila memperoleh skor C -, C, dan C +
Kurang : apabila memperoleh skor D dan D +

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
 LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP JUJUR
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Materi Pokok : ………………….
Tanggal : ………………….

PETUNJUK
•Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
•berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

No Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan
2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika
menemukan barang
4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan
5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban
teman yang lain

Keterangan :
•SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
•SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
•KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
•TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP DISIPLIN
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
5 Membawa buku teks sesuai mata pelajaran
Jumlah Skor
LEMBAR PENILAIAN SIKAP KETIKA PRAKTIKUM
LEMBAR PENILAIAN SIKAP KETIKA PRAKTIKUM
 CONTOH RUBRIK PENILAIAN SIKAP SANTUN

KRITERIA SKOR INDIKATOR

Sangat Baik (SB) 4 Selalu santun dalam bersikap dan bertutur
kata kepada guru dan teman
Baik (B) 3 Sering santun dalam bersikap dan bertutur
kata kepada guru dan teman
Cukup (C) 2 Kadang-kadang santun dalam bersikap dan
bertutur kata kepada guru dan teman
Kurang (K) 1 Tidak pernah santun dalam bersikap dan
bertutur kata kepada guru dan teman
CONTOH PENILAIAN SEJAWAT
CONTOH REKAP PENILAIAN SEJAWAT
JURNAL
JURNAL
 REKAP NILAI SIKAP

RAPOR (LHB) MODUS

NO NAMA OBS PD PS JUR
KUA DESK

1 BUDI B B C B B Sikapnya baik, berpakaian

sesuai syariat Islam,
menunjukkan sikap jujur
dan hormat kpd guru.
Namun kontrol diri perlu
ditingkatkan.

Keterangan:
OBS : Rerata hasil observasi ;
PD : Penilaian Diri ;
PS : Penilaian Sejawat;
JURN : Jurnal ;
KUAL : Kualifikasi/Predikat;
DESK : Deskripsi
 2

Penilaian Pengetahuan
 TEKNIK DAN INSTRUMEN

KOMPETENSI TEKNIK BENTUK INSTRUMEN

Tes Tulis PG, Isian, Jawaban singkat,

menjodohkan, benar salah, uraian

Pengetahuan Tes Lisan Daftar pertanyaan

Penugasan PR
TEKNIK DAN INSTRUMEN

Tes
Tes Lisan
Tertulis
Penugasan
CONTOH SOAL PILIHAN GANDA
CONTOH SOAL URAIAN
 Contoh Pengolahan Nilai Rapor

Skor Skor Akhir

KD
Rata-rata Tes Rata-rata Tugas Skala 1 - 100 Skala 1 - 4
3.1 84 90 86 3.44
3.2 76 84 79 3.16
3.3 80 70 77 3.08
3.4 84 87 85 3.40
Rata-Rata Skor Akhir 3.22

Deskripsi Catatan :
Menguasai semua kompetensi dengan baik terutama dalam memahami
aspek ruang dan waktu serta pengertian dinamika interaksi manusia.
NILAI PENGETAHUAN
Mata Pelajaran: Agama dan Budi Pekerti
NILAI HARIAN RAPOR (LHB)
NO NAMA RNH NTS NAS R NIL
KD-1 KD-2 dst KONV PRED

1 Gilang 76 78 80 78 80 85 81 3.00 B

Keterangan:
1. Nilai Harian : hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada KD tertentu.
2. RNH : Rerata Nilai Harian
3. NTS : Nilai Tengah Semester; NAS : Nilai Akhir Semester
4. R NIL : Rerata RNH, NTS, dan NAS
5. KONV : Nilai hasil konversi 1 – 4; PRED : Predikat
 3

Penilaian Keterampilan
 Teknik dan Instrumen Penilaian
Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen

Tes Praktik Daftar cek, skala penilaian

Projek Daftar cek, skala penilaian

Keterampilan

Portofolio Daftar cek, skala penilaian

Contoh Instrumen Penilaian Keterampilan

Tes Praktik

Projek

Portofolio
 CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN
BERBICARA
KRITERIA SKOR INDIKATOR
Kelancaran (fluency) 3 Lancar
2 Kurang lancar
1 Tidak ancar
Pengucapan 3 Baik
(pronunciation) 2 Kurang baik
1 Tidak baik
Intonasi (Intonation) 3 Sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
Pilihan kata (Diction) 3 Tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
CONTOH PEDOMAN PENSKORAN PROJEK
 CONTOH TUGAS PORTOFOLIO

Mata pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VII / 2
Judul Portofolio : Penyusunan laporan praktikum
Tujuan : Peserta didik dapat menyusun laporan
praktikum biologi dengan benar.

Ruang lingkup:
1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh hasil
laporan praktikum biologi kelas VII semester 2.
2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan selambat-
lambatnya satu minggu setelah peserta didik
melaksanakan praktikum.
3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satu
minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 2.
LANJUTAN CONTOH TUGAS PORTOFOLIO

Uraian tugas portofolio:

1. Buatlah laporan praktikum Biologi untuk

seluruh kegiatan praktikum selama semester
2.
2. Laporan praktikum meliputi: persiapan,
pelaksanaan, dan hasil praktik.
3. Diskusikan dengan guru untuk memilih
beberapa karya/laporan praktikummu yang
terbaik untuk dinilai.
RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM
BIOLOGI
KRITERIA SKOR INDIKATOR
Persiapan 3 Pemilihan alat dan bahan tepat
2 Pemilihan alat atau bahan tepat
1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat
Pelaksanaan 3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat
2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat
1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidaktepat

Hasil 3 Data akurat dan simpulan tepat

2 Data akurat atau simpulan tepat
1 Data tidak akurat dan simpulan tidak tepat
 Contoh Pengolahan Nilai Rapor

Skor Skor Akhir

KD
Tes Praktik Projek Portofolio Skala 1 - 100 Skala 1 - 4
4.1 84  - 90 87 3.48
4.2 76  - 84 80 3.20
4.3  -  60 70 65 2.60
Rata-Rata Skor Akhir 3.09

Deskripsi Catatan :
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam mengamati kebudayaan
dan fikiran masyarakat Indonesia, perlu ditingkatkan dalam
mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi
manusia
NILAI KETERAMPILAN
RAPOR (LHB)
NO NAMA PRAKT PROJ PORTO R NIL KONV PRED

1 Gilang 80 75 75 77 2.66 B-
2 ...

Keterangan:
1. PRAKT : Rerata nilai praktik
2. PROJ : Nilai Projek
3. PORTO : Nilai Portofolio
4. KONV : Nilai hasil konversi 1 – 4
5. PRED : Predikat
 6

Model Rapor
MODEL RAPORT (hal 1)
MODEL RAPORT (hal 1)
MODEL RAPORT (hal 2) DESKRIPSI NILAI
MODEL RAPORT (hal 2)
MODEL RAPORT (hal 3)
LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
(RAPORT)
KEG. EKSTRA KUIKULER PRED KETERANGAN
1. Pramuka B Baik, aktif dalam setiap kegiatan
2. Palang Merah Remaja SB Sangat Baik. Juara PPPK tingkat provinsi

DESKRIPSI
MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN
KELOMPOK A: WAJIB
1. Pend. Agama & Pengetahuan Baik, sudah memahami seluruh kompetensi,
Budi Pekerti terutama sangat baik dalam memahami
makna mujahadah an-nafs. Terus berlatih
agar lebih baik dalam kompetensi yang lain.

Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan surat-surat yang

ditentukan, namun masih perlu banyak
berlatih dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2.

Sikap spiritual Sudah konsisten menunjukkan sikap

dan sosial beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol diri.
 Konversi Nilai Pengetahuan, Keterampilan, Sikap

Nilai Kompetensi
Predikat
Pengetahuan Ketrampilan Sikap
A 4 4
SB
A- 3.66 3.66
B+ 3.33 3.33
B 3 3 B
B- 2.66 2.66
C+ 2.33 2.33
C 2 2 C
C- 1.66 1.66
D+ 1.33 1.33
K
D 1 1
 Rentang Nilai
No. SKOR Nilai
1 0.00 Skor ˂ 1,00 D
2 1,00 ˂ skor ≤ 1,33 D+
3 1,33 ˂ skor ≤ 1,66 C-
4 1,66 ˂ skor ≤ 2,00 C
5 2,00 ˂ skor ≤ 2,33 C+
6 2,33 ˂ skor ≤ 2,66 B-
7 2,66 ˂ skor ≤ 3,00 B
8 3,00 ˂ skor ≤ 3,33 B+
9 3,33 ˂ skor ≤ 3,66 A-
10 3,66 ˂ skor ≤ 4,00 A
Petunjuk Pengisian Rapor
Selesai