Petunjuk Teknis
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Pada Madrasah Aliyah
(SK Dirjen Pendis Nomor 3751 Tahun 2018)
Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi
Direktorat KSKK Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik Indonesia
DASAR HUKUM
Penilaian Hasil Belajar pada Madrasah
Berdasarkan Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 tentang
Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan pada
Pendidikan Dasar dan Menengah, selanjutnya Direktorat Jenderal
Pendidikan Islam Kemenag RI menetapkan beberapa Petunjuk
Teknis Penilaian Hasil Belajar sbb:
alamat: www.sikurma.kemenag.go.id/ard
APLIKASI RAPOR DIGITAL Madrasah
Bahwa ARD Madrasah diterapkan pada Madrasah Negeri dan Swasta se Indonesia
1. ARD Madrasah diterapkan mulai semester ganjil TP 2018/2019
2. Kanwil Kemenag Provinsi segera melakukan sosialisasi
3. Penggunaan ARD Madrasah TIDAK DIPUNGUT BIAYA
4. Alamat ARD Madrasah: www.sikurma.kemenag.go.id/ard
5. Setiap madrasah akan mendapat username dan password dari Tim Teknis
Kanwil Kemenag Provinsi
6. Bila mengalami kendala dalam menggunakan ARD Madrasah dapat
menghubungi Tim Teknis/Instruktur provinsi
alamat: www.sikurma.kemenag.go.id/ard
PENGERTIAN PENILAIAN
A. Tujuan Penilaian:
B. Fungsi Penilaian:
1. Formatif : Perbaikan proses pembelajaran
dan cara belajar peserta didik.
Penilaian
Kompone
n Satuan
Pendidik Pemerintah
Pendidikan
Bentuk • Penilaian • Penilaian Akhir • Ujian
penilaian Harian Semester (PAS), Nasional
(PH) • Penilaian Akhir (UN)
Tahun (PAT), • UAMBN
• Ujian Sekolah
Berstandar
Nasional
(USBN)
SIKAP
PENGETAHUAN
•Tes Praktik
• Proyek
• Portofolio
Beberapa Penyempurnaan Dalam Penilaian
Kompetensi Inti Paduan Lama Panduan 2018
Sikap Spiritual & Penilaian dilakukan oleh • Penilaian dilakukan oleh
Sosial (KI-1 & KI-2) seluruh guru mapel pada seluruh guru dan wali kelas
setiap KD dengan berdasar observasi sikap dan
menggunakan berbagai perilaku siswa sehari-hari
teknik (observasi, jurnal,
penilaian diri, dan penilaian
antar-teman)
Materi PAS dan • Cakupan materi PAS adalah • Cakupan materi PAS adalah
PAT seluruh indikator KD pada seluruh indikator KD pada
semester ganjil. semester ganjil.
• Cakupan materi PAT adalah • Cakupan materi PAT adalah
seluruh indikator KD pada seluruh indikator KD pada
semester ganjil dan genap. semester genap.
PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN
Aspek yang
dianalisis Kriteria & Skala Penilaian
KKM
KKM KD KKM MP TINGKATAN
KELAS
•1. Menentukan KKM per KD
dengan rumus;
4,38 dibulatkan : 74
•3. Menentukan
KKM tingkatan kelas
dengan rumus;
KKM TK =
Catatan:
• Kepala Madrasah menetapkan KKM setiap tahun pelajaran dan
dicantumkan pada dokumen 1 KTSP Madrasah
• Diharapkan semakin tinggi tingkatan kelas, maka semakin tinggi KKM nya,
karena aspek intake siswa telah mendapat perlakukan di kelas bawahnya.
Misalnya:
KKM kelas XII : 75
KKM kelas XI : 73
KKM kelas X : 70
PREDIKAT NILAI
• Panduan Lama
Sangat Baik (A): 86-100
Baik (B) : 71-85
Cukup (C) : 56-70
Kurang (D) : 55
Predikat
KKM
D C B A
65 <65 65 - 76 77 - 88 89 -100
Menentukan Interval Predikat
• Misal KKM: 70
• Intervalnya adalah= 100 – 70 = 30 = 10
3 3
Predikat
KKM
D C B A
• Misal KKM: 75
• Intervalnya adalah 100 – 75 = 25 = 8,33 (dibulatkan: 8 )
3 3
Predikat
KKM
D C B A
Contoh kasus B:
• KKM: 75
• Nilai PH: 65
• Nilai saat remedial: 70
• Krn belum kompeten siswa tsb harus ikut
remedial ulang
PROGRAM PENGAYAAN
Prinsip pemberian Pengayaan:
1. Diberikan kepada siswa yang telah
melampaui KKM
2. Hanya diberikan satu kali
3. Fokus pendalaman dan perluasan materi
4. Tidak diakhiri tes
5. Bentuknya :
– Belajar kelompok
– Belajar mandiri
PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN SIKAP
Penilaian Sikap adlah penilaian terhadap perilaku
peserta didik dalam proses pembelajaran, di dalam
kelas, dan di luar kelas untuk menumbuhkembangkan
sikap, perilaku dan karakter setiap peserta didik.
1) Penilaian sikap Spiritual dilakukan dalam rangka
membentuk sikap siswa agar mampu menghargai,
menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
2) Penilaian sikap Sosial dilakukan utk membentuk
sikap sosial siswa yang mampu menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli, santun, dan percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan
lingkungan alam dimana mereka berada
Langkah-langkah
PENILAIAN SIKAP
Langkah-langkahnya:
Nilai pengetahuan diperoleh dari hasil PH, PAS, dan PAT yang
dilakukan dengan beberapa teknik penilaian. Penulisan
capaian pengetahuan menggunakan angka pada skala 0 – 100
dan predikat diserta deskripsi.
KD KD KD KD KD KD
4-1 4-2 4-3 4-4 4-5 4-6
Pro-2 Pro-3
Kin-1 Por-1
Pro-1
Kin-2 Kin-3 Por-2 Por-2
Pengolahan Hasil Penilaian Keterampilan
Kinerja Kinerja
KD Proyek Portofolio Skor Akhir KD*
(Proses) (Produk)
4.1 92 92
4.2 66 75 75
4.3 87 87
4.4 75 87 78,5
4.5 80 80
4.6 85 85
Nilai Akhir Semester 82,916 ( Pembulatan 83 )
1. Penilaian KD 4.2 dilakukan 2 (dua) kali dengan teknik dan tugas sama.
Oleh karena itu skor akhir adalah skor optimum: 75
2. Penilaian untuk KD 4.4 dilakukan 2 (dua) kali tetapi dengan teknik yang
berbeda. Oleh karenanya skor akhir adalah rata-rata dari kedua skor
tersebut: 78,5
3. Nilai akhir semester diperoleh berdasarkan rata-rata skor akhir
keseluruhan KD keterampilan yang dibulatkan ke bilangan bulat
terdekat.
Pengolahan Nilai Rapor
Nilai Semester Ganjil
Siti 78 80 79 79
Catatan:
• Ketentuan kenaikan kelas dan kelulusan dari satuan pendidikan harus
dicantumkan dalam Dokumen 1 KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan) Madrasah.
Laporan Hasil Belajar
(RAPOR)
Dengan adanya Aplikasi Rapor Digital Madrasah, maka
bentuk Rapor Madrasah seluruh Indonesia sama.
Madrasah bisa mencetak Rapor dari aplikasi.
Bentuk Rapor (halaman depan)
Bentuk Rapor (halaman nilai)
Bentuk Rapor (halaman nilai)
Teruslah BERINOVASI
TIADA HENTI
Untuk KEMAJUAN
MADRASAH
Terima Kasih
Selamat Berkarya