Penilaian

Pembelajaran
Pkn Sd
Nama: Enjel Cristina Gultom
Nim: 2022143032
Kelas: 3 A Pgsd
A. Konsep Dasar Penilaian
Penilaian adalah suatu kegiatan untuk
mengetahui hasi belajar peserta didik dan
mengetahui keberhasilan peserta didik dalam
Your proses pembelajaran. Pengertian penilaian
mengacu pada proses yang menetapkan nilai

Logo
kepada sejumlah tujuan, kegiatan, keputusan,
unjuk-kerja, proses, orang dan objek. Suatu
proses pengukuran dalam kegiatan pembelajaran
dapat melalui proses membandingkan dengan
kriteria yang telah ditentukan oleh guru.
 tiga jenis ujian dalam standar penilaian

Ulangan harian Ulangan tengah Ulangan kenaikan

semester kelas
kegiatan yang dilakukan
kegiatan yang dilakukan kegiatan yang dilakukan
secara periodik untuk
oleh pendidik untuk pendidik di akhir semester
mengukur pencapaian
mengukur pencapaian genap untuk mengukur
kompetensi peserta didik
kompetensi peserta didik pencapaian kompetensi
setelah menyelesaikan satu
Kompetensi Dasar (KD) atau setelah melaksanakan 8 – 9 peserta didik di akhir semester
minggu kegiatan genap menggunakan sistem
lebih.
pembelajaran. paket.
B. Prinsip Dasar Penilaian

Menurut Sapriya (2012: 295) dalam

merencanakan dan melaksanakan
penilaian, guru perlu mengacu pada
sejumlah prinsip penilaian.
pendidikan dasar didasarkan pada prinsip-prinsip sebagai berikut :

Sahih Objektif
penilaian didasarkan pada alat penilaian pada prosedur dan kriteria
penilaian yang mencerminkan jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas
kemampuan yang diukur penilai.

adil Terpadu
penilaian tidak menguntungkan penilaian oleh pendidik merupakan
atau merugikan peserta didik. salah satu komponen kegiatan
pembelajaran.
 Menyeluruh dan
Berkesinambungan
Terbuka
penilaian mencakup semua aspek
prosedur penilaian, kriteria
kompetensi dengan
penilaian dan dasar
menggunakan berbagai teknik
pengambilan keputusan dapat
penilaian yang sesuai, untuk
diketahui oleh pihak yang
memantau perkembangan
berkepentingan
kemampuan peserta didik.
 C. Tujuan Penilaian Pembelajaran PKn

1. Keeping track 2. Checking-up

Untuk mengecek ketercapaian

Untuk menelurusi dan melacak
proses belajar peserta didik
sesuai dengan rencana
pelaksaan pembelajaraan
yang telah ditetapkan.
kemampuan peserta didik
dalam proses pembelajaran
dan kekurangan-
kekurangan peserta didik
selama mengikuti proses
pembelajaran.
3. Finding-out 4. Summing-up

Untuk mencari, menemukan dan Untuk menyimpulkan tingkat

mendeteksi kekurangan, penguasaan peserta didik terhadap
kesalahan, atau kelemahan kompetensi yang telah ditetapkan.
peserta didik dalam proses Hasil penyimpulan ini dalam
pembelajaran sehingga guru digunakan guru untuk menyusun
dapat dengan cepat mencari laporan kemajuan belajar
alternatif solusinya. keberbagai pihak yang
berkepentingan.
D. Fungsi Penilaian Pembelajaran PKn

1. Secara psikologis 2. Secara Sosiologis

Peserta didik selalu butuh untuk
mengetahui sejauh mana
kegiatan yang telah dilakukan
sesuai dengan tujuan yang
hendak dicapai peserta didik
adalah manusia yang belum
dewasa.
Evaluasi berfungsi agar peserta didik
mampu.
Mampu dalam arti bahwa peserta didik
dapat berkomunikasi dan
beradaptasi terhadap seluruh
lapisan masyarakat dengan segala
karakteristiknya.

3. Secara didaktis-metodis
Evaluasi berfungsi untuk
menempatkan peserta didik pada
kelompok tertentu sesuai dengan
kemampuan dan kecakapannya
masing-masing serta membantu guru
dalam usaha memperbaiki proses
pembelajarannya.
4. Secara
administratif
Evaluasi berfungsi untuk
memberikan laporan tentang
kemajuan peserta didik pada
orang tua, pejabat pemerintah
yang berwenang, kepala
sekolah, guru-guru dan peserta
didik itu sendiri.
E. Teknik Dan Instrumen Penilaian Pembelajaran PKn

1. Teknik Tes dapat

berupa : 2. Teknik Observasi
• Tes Tertulis
atau Pengamatan
Tes tertulis adalah suatu teknik
penilaian yang menuntut jawaban Observasi atau pengamatan adalah
secara tertulis, baik berupa piliha atau teknik penilaian yang dilakukan
isian. dengan menggunakan indera secara
• Tes lisan langsung.
Tes lisan dilaksanakan
melaluikomunikasilangsung antara
peserta didik dengan penguji
 3. Teknik Penugasan 4. Teknik Jurnal
Jurnal merupakan catatan pendidik
1. Pekerjaan Rumah (PR) selama proses pembelajaran yang
2. Proyek berisi informasi hasil pengamatan
3. fortopolio tentang kekuatan dan kelemahan
peserta didik yang berkait dengan
kinerja ataupun sikap dan perilaku
peserta didik yang dipaparkan
secara deskriptif
 5. Teknik Penilaian
Diri
Penilaian dirimerupakan teknik
penilaian dengan cara meminta
peserta didik untuk mengemukakan
kelebihan dan kekurangan dirinya,
penguasaan kompetensiyang
ditargetkan, dan pengamalan perilaku
berkepribadian dan menjadi warga
negara yang baik.
6. Teknik Penilaian Antar Teman
Penilaian antar teman merupakan
teknik penilaian dengan cara
meminta peserta didik untuk
mengemukakan kelebihan dan
kekurangan, penguasaan kompetensi,
dan pengamalan perilaku
berkepribadian dan menjadi warga
negara yang baik.
 F. Fokus Penilaian PKn
Fokus penilaian PKn adalah keberhasilan belajar peserta didik dalam mencapai
standar kompetensi PKn yang ditentukan dalam Permendiknas Nomor
22/2005 tentang Standar Isi (SI). Pada tingkat mata pelajaran, kompetensi
yang harus dicapai berupa Standar Kompetensi (SK) mata pelajaran yang
selanjutnya dijabarkan dalam Kompetensi Dasar (KD).
THANK
YOU