Pembelajaran

Bahasa Indonesia
SD
Dosen Pengampu : Imelda Ratih Ayu, M.Pd
Disusun Oleh Kelompok 3 :
Malinda (2022143007)
Laila Umul Muvida (2022143008)
Anggy vitarika (2022143039)
 Teori pembelajaran bahasa

1.Dasar-dasar Teori Pembelajaran Bahasa

Teori-teori Ilmu Jiwa (ilm al-nafs / psycology) :
a. Aliran behaviorisme, menurut aliran behaviorisme bahwa belajar adalah perubahan dalam
tingkah laku sebagai akibat dari interaksi antara stimulus dan respon.

b. Aliran Cognitivism (al-ma’rifiyah), cognitivism menyatakan bahwa belajar adalah

perubahan persepsi dan pemahaman yang tidak selalu terlihat sebagai tingkah laku.

c. Constructivism adalah salah satu filsafat yang percaya bahwa pengetahuan yang kita miliki
adalah hasil konstruksi (bentukan) kita sendiri.
 Teori-teori ilmu bahasa (‘Ilm al-Lughah / Linguistik)

a. Aliran struktural Aliran ini dipelopori oleh linguis dari Swiss Ferdinand de
Saussure (1857 -1913) tapi dikembangkan lebih lanjut secara signifikan oleh
Leonard Bloomfield. Dialah yang meletakkan dasar-dasar linguistik struktural
berdasarkan penelitian-penelitian dengan menggunakan metode penelitian
ilmiah yang lazim digunakan dalam sains (ilmu pengetahuan alam).
b. Aliran Generatif- Transformasi, tokoh utama aliran ini adalah linguis
Amerika Noam Chomsky yang pada tahun 1957 mempublikasikan bukunya
“Language Structures”. Tata bahasa Generatif-transformasi membedakan dua
struktur bahasa, yaitu struktur luar (surface structure – al-bina:’ alzha:hiri) dan
struktur dalam (deep structure – al-bina:’ al-asa:si). Bentuk ujaran yang
diucapkan atau ditulis oleh penutur adalah struktur luar yang merupakan
manifestasi dari struktur dalam
 Pendekatan pembelajaran bahasa

Pendekatan adalah cara umum seorang guru memandang persoalan atau objek
sehingga diperoleh pesan tertentu. Menurut Tarigan, pendekatan adalah
seperangkat asumsi yang bersifat aksiomatik mengenai hakikat bahasa,
pengajaran, bahan, dan belajar bahasa yang digunakan sebagai landasan dalam
merancang, melakukan, dan menilai proses belajar bahasa (Tarigan, 1995:5).
Pendekatan-pendekatan dalam pembelajaran bahasa antara lain adalah:
a. Pendekatan tujuan dilandasi oleh pemikiran bahwa dalam setiap kegiatan
belajar mengajar yang harus dipikirkan dan ditetapkan dulu adalah tujuan
yang hendak dicapai.
b. Pendekatan struktural merupakan salah satu pendekatan yang digunakan
dalam proses pembelajaran bahasa. Pendekatan ini dilandasi dengan asumsi
bahwa bahasa sebagai akidah.
c. Pendekatan keterampilan proses adalah suatu
kegiatan belajar mengajar yang terfokus pada
pelibatan peserta secara aktif dan kreatif dalam
proses pemerolehan hasil belajar.

d. Pendekatan whole language adalah salah satu

pendekatan pembelajaran bahasa yang menyajikan
pengajaran bahasa secara utuh, tidak terpisah-
pisah.
Terima Kasih