PENDEKATAN PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA (KEDUA)

Disusun oleh : Shely gita septiani

Nim (220301008)
Pengertian pendekatan
• Pendekatan pembelajaran adalah titik tolak atau sudut
pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk
pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang
sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi,
menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode
pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu.

• Pendekatan dilakukan, guna mengetahui karakteristik siswa,

sehingga memudahkan guru berinteraksi dalam kegiatan
proses belajar mengajar. Pendekatan pula, sebagai upaya
mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan.
Macam –macam pendekatan:
pendekatan terpadu

• Pendekatan pembelajaran terpadu pada hakikatnya

merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang
memungkinkan peserta didik baik secara individual maupun
kelompok aktif mencari, menggali, dan menemukan konsep
serta prinsip secara holistik dan otentik (Pusat kurikulum,
1996:9).
• Karakteristik pendekatan terpadu:
Berpusat pada anak (studend centerd), Memberi pengalaman
langsung pada anak, Pemisahan antara bidang studi tidak
begitu jelas, Menyajikan konsep dari berbagai bidang studi
dalam suatu proses pembelajaran, Bersipat luwes, Hasil
pembelajaran dapat berkembang sesuai dengan minat dan
kebutuhan anak, Bermakna, Otentik, dan aktif.
• Salah satu model pembelajaran terpadu yaitu pembelajaran tematik.
• Manfaat dari pembelajaran dan pendekatan terpadu adalah siswa bisa
termotivasi untuk bekerja sama, baik secara mandiri maupun grup
(kelompok).

PENDEKATAN INTEGRAL
Pendekatan integral menganut pengertian bahwa pengajaran
bahasa harus merupakan sesuatu yang multidimensional. Artinya,
banyak faktor yang harus dipertimbangkan dalam pelaksanaan
pembelajarannya. Oleh karena itu, pengajaran harus fleksibel
dan dengan metodologi terbuka. Bantuan-bantuan ilmu lain yang
mendukung kelancaran pembelajaran berbahasa perlu mendapat
tempat sehingga pembelajaran bahasa lebih bermanfaat. Misalnya,
ilmu jiwa belajar, sains, dan antropologi.
• PENDEKATAN SOSIOLINGUISTIK
Pendekatan sosiolinguistik diartikan sebagai pendekatan
pembelajaran bahasa yang memanfaatkan hasil studi sosiolinguistik
yang menghubungkan gejala masyarakat dengan gejala bahasa.
A. Konsep-konsep sosiolinguisik yang memberikan sumbangan
terhadap pembelajaran bahasa di antaranya:
• Bahasa merupakan suatu sistem yang memiliki variasi atau
ragam, setiap ragam memiliki peran, fungsi, gejala bahasa
tertentu, serta kawasan pemakaian tertentu pula. Semua ragam
perlu dipelajari sesuai konteksnya;
• Bahasa merupakan identitas kelompok. Bahasa yang digunakan
menunjukkan identitas dan sikap masyarakatnya;
• Bahasa sebagai alat komunikasi, orang yang mampu
berkomunikasi adalah orang yang dapat mengungkapkan gagasan
dan perasaannya kepada orang lain dengan menggunakan
bahasa tersebut.
• PENDEKATAN PSIKOLOGI
Pendekatan psikologi dalam pembelajaran bahasa menelaah
bagaimana peserta didik belajar bahasa dan bagaimana peserta
didik sebagai individu yang kompleks. Asumsi-asumsi yang
diterapkan dalam pembelajaran
bahasa antara lain:
1. Teori Behaviorisme
2. Teori gestalt
3. Teori kognitif

• PENDEKATAN PSIKOLINGUISTIK
Pendekatan psikolinguistik bertumpu pada pemikiran tentang
proses yang terjadi pada benak anak ketika mulai belajar bahasa,
serta bagaimana pula perkembangannya. Persoalan ini merupakan
bidang yang ditekuni studi psikolinguistik yaitu ilmu yang
mempelajari latar belakang psikologis kemampuan berbahasa
manusia.
C. PENDEKATAN KOMUNIKATIF
Pendekatan Komunikatif diartikan sebagai orientasi belajar
mengajar bahasa yang berdasarkan pada tugas dan fungsi bahasa
untuk berkomunikasi.
• Menurut Littiewood (dalam Rofi’uddin, 2009) pendekatan
komunikatif
didasarkan pada pemikiran bahwa:
A. Pendekatan komunikatif membuka diri bagi pandangan yang
luas dalam pembelajaran bahasa.
B. pendekatan komunikatif membuka diri bagi pandangan yang
luas dalam pembelajaran bahasa.
Ciri-ciri utama pendekatan pembelajaran komunikatif ada dua
kegiatan yang saling berkaitan yakni adanya kegiatan-kegiatan:
• Komunikasi Fungsional
Terdiri atas empat yakni: mengolah informasi, berbagi dan
informasi, berbagi informasi dengan kerja sama terbatas, dan
berbagi informasi dengan kerja sama tak terbatas.
• Kegiatan yang sifatnya interaksi sosial.
Terdiri dari 6 hal yakni: improvisasi, lakon-lakon pendek yang lucu,
aneka simulasi (bermain peran), dialog dan bermain peran, sidang-
sidang konversasi dan diskusi, serta berdebat.
 SEKIAN
TERIMAKASIH