A.

PENGERTIAN PENDEKATAN

Pendekatan menurut Edwar M.Anthoni, 1963 adalah seperangkat asumsi korelatif

yang menangani hakikat bahasa, pengajaran bahasa dan pembelajaran bahasa. Pendekatan

bersifat aksiomatik. Metode merupakan rencana keseluruhan penyajian bahasa secara

rapi, tertib, yang tidak ada bagian-bagiannya yang berkontradiksi dan kesemuanya itu

didasarkan pada pendekatan terpilih. Di dalam satu pendekatan mungkin terdapat banyak

metode. Teknik merupakan suatu muslihat, tipu daya dalam menyajikan bahan. Teknik

harus sejalan dengan metode dan serasi dengan pendekatan.

B. JENIS-JENIS PENDEKATAN

Berikut murupakan macam- macam pendekatan pengajaran bahasa, di antaranya adalah:

1. Pendekatan Tujuan

2. Pendekatan Komunikatif

3. Pendekatan Ketrampilan Proses

4. Pendekatan Struktural

5. Pendekatan Whole Language

6. Pendekatan Kontekstual

7. Pendekatan CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif)

a. Pendekatan tujuan ini dilandasi oleh pemikiran, bahwa dalam setiap kegiatan

belajar mengajar yang harus dipikirkan dan ditetapkan lebih dahulu adalah tujuan

yang hendak dicapai

b. Pendekatan Komunikatif

Pendekatan komunikatif adalah suatu pendekatan yang bertujuan untuk membuat

kompetensi komunikatif sebagai tujuan pembelajaran bahasa, juga

mengembangkan prosedur-prosedur bagi pembelajaran empat keterampilan

 berbahasa (menyimak, membaca, berbicara, dan menulis), mengakui dan

menghargai saling ketergantungan bahasa

c. Pendekatan Keterampilan

Proses Pendekatan keterampilan adalah suatu pengelolaan kegiatan belajar

mengajar yang berfokus pada pelibatan siswa secara aktif dan kreatif dalam proses

pemerolehan hasil belajar.

Pendekatan ini merupakan pemberian/menumbuhkan kemampuan-kemampuan

dasar untuk memperoleh pengetahuan, pengalaman, dan kemampuan yang

meliputi beberapa kemampuan seperti:

1) Kemampuan mengamati

2) Kemampuan menghitung

3) Kemampuan mengukur

4) Kemampuan mengklasifikasi

5) Kemampuan menemukan hubungan

6) Kemampuan membuat prediksi

7) Pendekatan Whole Language

d. Pendekatan Whole Language

Whole language adalah satu pendekatan pengajaran bahasa yang menyajikan

pengajaran bahasa secara utuh, tidak terpisah-pisah.

Pesan yang ingin disampaikan kepada siswa melalui kegiatan ini adalah:

1) Membaca adalah kegiatan penting yang menyenangkan

2) Membaca dapat dilakukan oleh siapapun

3) Membaca berarti kita berkomunikasi dengan pengarang buku tersebut

4) Siswa dapat membaca serta dapat berkonsentrasi pada bacaannya dalam waktu

yang cukup lama

 5) Guru percaya bahwa siswa memahami apa yang mereka baca

6) Siswa dapat berbagi pengetahuan yang menarik dari materi yang

e. Pendekatan Kontekstual

Pendekatan konstektual merupakan suatu konsep belajar dimana guru

menghadirkan situasi dunia nyata kedalam kelas dan mendorong siswa membuat

membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya

dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat

f. Pendekatan CBSA

Pengertian pendekatan CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif ) dapat diartikan sebagai

anutan pembelajaran yang mengarah kepada pengotimalisasian pelibatan

intelektual-emosianal siswa dalam proses pembelajaran, dengan pelibatan fisik

siswa apabila diperlukan

C. FUNGSI PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Pendekatan pembelajaran memiliki fungsi-fungsi sebagai berikut.

1. Merupakan pedoman dalam penyusunan metode pengajaran yang akan digunakan.

2. Sebagai garis rujukan pelaksanaan proses belajar mengajar

3. Sebagai tolak ukur penilaian proses belajar mengajar yang telah dilaksanakan.

4. Sebagai aspek pendiagnosis masalah pembelajaran yang timbul

5. Merupakan titik untuk melakukan penelitian dan pengembangan proses pembelajaran