DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
MENENGAH
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
 1. Perencanaan
Analisis Konteks
Analisis SNP dan Satdik Analisis Lingkungan

1. SI Dukungan Ekternal
2. SKL KTSP
8. St. Penilaian
5. St. Proses
3. St. Pend. & Tendik
4. St. Pengelolaan
6. St. Sarana Prasarana

7. St.Pembiayaan

RKJM Rencana Kerja Sekolah (RKS) RKAS

2. Pelaksanaan

3. Pengawasan
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
IDENTIFIKASI RENCA MENENTUKAN RENCANA KERJA
NA TINDAK LANJUT BERDASARKAN HASIL IDENT
IFIKASI RENCANA TINDAK L
(HASIL ANALISIS KO ANJUT SETIAP STANDAR/KOM
NTEKS) PONEN

MENENTUKAN SKALA PRIO

RITAS UNTUK DIJADIKAN
MENYUSUN RKAS RKS (RKJM dan RKAS)
BERDASARKAN
RENCANA KERJA MENYUSUN RKJM (UNTUK
TAHUN PERTAMA 4 TAHUN)
DALAM RKJM
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
IDENTIFIKASI RENCANA TINDAK LANJUT
HASIL ANALISIS
Rencana tindak lanjut diambil dari hasil
analisis konteks untuk setiap standar.
Dapat dilakukan dengan menggunakan
format seperti pada contoh berikut;

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
 Rencana
Kompo Kondisi Kondisi Kesenja
No Tindak
nen Ideal Riil ngan
Lanjut
1 Peserta didik

2 Pendidik & Semua guru telah Guru yg telah Terdapat 20 % guru Mengikutkan sertfikasi secara
tersertifikasi tersertifikasi 80 % blm tersertifikasi berkala sesuai kuota yang ada
Tendik Mnegikutkan diklat, seminar dll.

3 Sarana
Prasarana
4 Pembiayaan

5 Program Sekolah memiliki Tidak ada dokumen Belum ada Menyusun RKJM sekolah
RKJM RKJM Dokumen RKJM
Sekolah
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
 Peluang Tantang Kesenja Rencana
tindak
Kondisi yang anyang
Kondisi ngan
Kondisi nyata lanjut
Upaya yang
bersifat positif yang dihadapi
bersifat negatif akan dilakukan
dan oleh sekolah
dan kurang oleh sekolah
mendukung dari setiap
mendukung untuk
pendidikan di komponen,
pendidikan di memanfaatkan
sekolah sebagai bahan
sekolah peluang dan
dalam mem-perkecil
menetapkan hambatan/
rencana tindak mengatasi
lanjut
tantangan

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
HASIL IDENTIFIKASI RENCANA TINDAK
LANJUT
No.
Rencana Tindak Lanjut SNP
Indikator
Mengikutkan sertifikasi 4. Standar Pendidik 4.1.1
secara berkala sesuai dan Tenaga
kuota yang ada Kependidikan 4.1.2
Mengikutkan diklat,
seminar dll.
Menyusun RKJM sekolah 6. Standar 6.1.2
Pengelolaan
Upaya yang akan dilakukan 9. Dukungan 9.2.2
oleh sekolah untuk Eksternal
memanfaatkan peluang
dan memperkecil
hambatan/ mengatasi
tantangan
Dst...... DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
 MENENTUKAN RENCANA
KERJA
Rencana Kerja merupakan kegiatan
sekolah yang akan dilaksanakan sesuai
dengan hasil identifikasi rencana tindak
lanjut seperti contoh berikut;

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
 RENCANA KERJA
No.
Rencana Tindak
indikat Rencana Kerja
Lanjut
or
Mengikutkan sertfikasi secara 4.1.1 Mengusulkan sertifikasi
berkala sesuai kuota yang ada 10 orang guru
Mengikutkan diklat, IHT,
seminar dll. 4.1.2 Melaksanakan IHT
tentang pengembangan
bahan ajar
Menyusun RKJM sekolah 6.1.2 Menyusun RKJM

Upaya yang akan dilakukan oleh 9.2.2 Melaksanakan program

sekolah untuk memanfaatkan kemitraan dengan pihak yang
peluang dan memperkecil relevan sesuai dengan rencana
hambatan/ mengatasi tantangan dan kebutuhan sekolah secara
tertulis

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

Dst...... DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
MENENTUKAN SKALA PRIORITAS
Keuntungan atau manfaat yang tinggi; kegiatan
mana yang akan menghasilkan manfaat yang paling
baik dibandingkan dengan sumber daya yang ada
(kegunaan, fungsi, duplikasi).
Tujuan sekolah; kegiatan mana yang penting dan
mendukung tercapainya cita-cita atau tujuan sekolah.
Waktu dan kebutuhan ; kegiatan mana yang harus
segera dilaksanakan dan kegiatan mana yang bisa
ditunda, kegiatan mana yang memerlukan waktu
yang lama sesuai dengan kebutuhan/pemanfaatan
hasil

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
 Biaya; Kegiatan mana yang dapat
dilaksanakan dengan tidak menggunakan biaya
atau menggunakan biaya paling sedikit
Kebijakan atau Peraturan; Kegiatan mana
yang wajib dilaksanakan pada tahun ybs
berdasarkan aturan yang berlaku, dan kegiatan
mana yang merupakan kebijakan intern sekolah

Keberlangsungan Program; Kegiatan mana

yang menjadi dasar/acuan kegiatan selanjutnya

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
 RKJM
Kegiatan-kegiatan yang ditentukan berdasarkan skala
prioritas disusun dalam rencana kerja jangka
menengah (RKJM) untuk 4 tahun.
Substansi RKJM terdiri atas:
Komponen SNP, misal St. Isi, St. Kompetensi Lulusan,
dll.
Kegiatan yang berkaitan dengan pemenuhan SNP dan
dukungan eksternal yang akan dilaksanakan (sesuai
dengan rencana kerja)

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
 Uraian Kegiatan yang akan
dilaksanakan sesuai dengan
rencana kerja
Sasaran yang berupa besaran atau
jumlah yang diharapkan sebagai
hasil kegiatan
Tahun pelaksanaan; tahun pertama,
kedua, ketiga, atau keempat sesuai
dengan skala prioritas conto
Menu
h

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
 RKAS
Memindahkan kegiatan-kegiatan pada
tahun pertama dalam RKJM ke dalam
kolom Aspek dan Uraian Kegiatan di RKAS
Menentukan tanggal pelaksanaan,
menentukan unsur yang terlibat,
merumuskan tujuan kegiatan,
menentukan hasil kegiatan, serta
menentukan besaran biaya dan sumber
pembiayaan

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
 SISTEMATIKA RKAS
1. Cover
2. Kata Pengantar, Daftar Isi dan Lembar
Pengesahan
3. Data Sekolah
4. Bab I
Pendahuluan; Latar Belakang, Visi, Misi, Tujuan,
dan Sasaran
5. Bab II
Analisis Kondisi Riil Sekolah (hasil Analisis
Konteks)
6. Bab III
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
7. Bab IV CONTOH
Penutup RKAS
8. Lampiran - lampiran LENGKAP

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
 PENENTUAN BESARAN

BIAYA
Besaran biaya dapat mengacu kepada ketentuan
Kabupaten/Kota masing masing, atau ketentuan
lain yang ditetapkan menurut harga pasar.
Semua sumber dana harus dicantumkan dalam
RKAS, baik dana yang diterima sekolah dari
Pemerintah, Pemerintah Daerah, orang tua,
masyarakat, dan sumber lainnya.
Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran
serta penggunaan anggaran, untuk dilaporkan
kepada komite sekolah, serta institusi di atasnya.
Penghitungan dan penentuan besaran biaya/harga
mengacu kepada besaran biaya/plafon yang berlaku
serta pembayaran kewajiban pajak sesuai dengan
peruntukannya. Conto
h
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
 PERUMUSAN
VISI,MISI,TUJUAN
SATUAN PENDIDIKAN

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
 CARA MENYUSUN VISI DAN MISI SEKOLAH
REFERENSI
REFERENSIPENYUSUNAN
PENYUSUNANVISI,MISI,TUJUA
VISI,MISI,TUJUAN
1. Tujuan Pendidikan Nasional
2. Hasil analisis konteks (kajian
prioritas : a. hasil analisis SKL
Satdik, b. hasil analisis
lingkungkan satdik, dan c. Hasil
analisis SNP lain (pertimbangan)
3. Visi/Moto Dinas Pendidikan
Kab/Kota
4. Visi/Moto daerah
5. Karakter satuan pendidikan
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
 CARA MENYUSUN VISI , MISI,
CARA MEYUSUN DAN
VISI TUJUAN
DAN SEKOLAH
MISI SEKOLAH
VISI
VISI MISI TUJUAN
1. Komponen/indikator Dirumuskan Dirumuskan
Rumusan Visi memuat sesuai dengan sesuai dengan
komponen pernyataan dari
hasil kajian referensi yang
komponen/Indi misi untuk
mencerminkan,al : kator visi dalam mencapai/
a. Keimanan dan ketaqwaan bentuk bahasa keterlaksanaan
b. Semangat berbangsa yang misi
c. Akhlak, kepribadian
operasional
d. Ilmu pengetahuan dan
teknologi
(referensi
e. Keunggulan lokal utama ada pd
f. Keterampilan,Profesional SKL Satdik)
2. Konstruksi rumusan bersifat
simpel, menarik,bermakna
dan dapat
diuraikan/komunikatif

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
 VISI MISI TUJUAN

Menghasilkan 1. Meningkatkan 1. Terbentuknya siswa yang memiliki

lulusan yang beriman keimanan dan keimanan yang kuat terhadap Tuhan
dan bertaqwa, ketaqwaan siswa yang Maha Esa
memiliki semangat
2. Terbentuknya siswa yang bertaqwa
berbangsa, berakhlak kepada Tuhan yang Maha Esa
mulia, berkualitas, berdasarkan ajaran agama
kompetitif
,berdedikasi, mandiri 2. Meningkatkan 1. Terbentuknya siswa yang memiliki
semangat semangat berbangsa dan bernegara
dan professional 2. Terbentuknya siswa yang cinta tanah air
serta berwawasan berbangsa dan
dan bangsa .
global bernegara bagi
siswa
3. Meningkatkan 1. Tercapainya prestasi akademik dan non
prestasi dan akademik siswa sesuai bakat dan
profesional siswa minatnya
2. Terbentuknya siswa yang profesional
sesuai dengan
sesuai jurusannya/bidang ilmunya
bakat dan minat
4. Meningkatkan 1. Terbentuknya siswa yang memiliki
kemampuan siswa wawasan global
yang berwawasan 2. Terbentuknya siswa yang berkualitas
DIREKTORAT
sesuai PEMBINAAN
dengan tuntutan SMA
dunia global
global DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
 VISI MISI TUJUAN

Menjadi sekolah 1. Meningkatkan 1. Terbentuknya warga sekolah yang memiliki

model keimanan dan keimanan yang kuat terhadap Tuhan yang
ketaqwaan warga Maha Esa
sekolah

2. Melaksanakan 1. Terbentuknya warga sekolah yang

pemenuhan SNP memahami 8 SNP
2. Terselenggaranya pemenuhan SNP

3. Melaksanakan PBKL 1. Terbentunya warga sekolah yang

memahami PBKL
2. Terselenggranya PBKL

4. Mengotimalkan 1. Terbentuknya kepedulian warga sekolah

pemanfaatan TIK dalam pemanfaatan TIK
dalam 2. Termanfaatkannya TIK secara optimal.
pembelajaran

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS