Pertemuan I

PENDIDIKAN
BAHASA INDONESIA DI SD/4204

HALIMAH
 Tujuan Tutorial
Kompetensi Umum
Setelah selesai mengikuti tutorial mahasiswa dapat menjelaskan hakikat bahasa dan
pembelajaran bahasa.

Kompetensi Khusus
Mahasiswa dapat: 1. menjelaskan pengertian bahasa
2. menjelaskan karakteristik bahasa
3. menjelaskan fungsi bahasa
4. memberi contoh ragam bahasa
5. menjelaskan hakikat pembelajaran bahasa
6. menjelaskan pola belajar bahasa, tipe belajar bahasa, wujud kemampuan
berbahasa

(bahan diskusi: Kel. I kompetensi 1 & 2. Kel. II kompetensi 3 & 4. Kel. III kompetensi 5 & 6)
 KB 1 Hakikat Bahasa

Inti Materi (kel. I )

Pengertian
Secara universal bahasa diartikan sebagai suatu
ungkapan yang bentuk dasarnya ujaran. Ujaran inilah
yang membedakan manusia dari makhluk lainnya.
Dengan ujaran ini, manusia mengungkapkan hal yang
nyata atau tidak nyata, terkait dengan situasi dan
kondisi masa lampau, kini maupun yang akan datang.
 Hakikat Bahasa

Karakteristik Bahasa

Karakteristik Bahasa
Bahasa adalah Sebuah
Sistem

Bahasa merupakan system

lambang yang arbiter

Bahasa bersifat produktif

Bahasa memiliki fungsi dan

variasi
Sifat-sifat bahasa itu:
(1) bersistem memiliki aturan
(2) berwujud lambang simbol
(3) berupa bunyi/ujaran lisan
(4) arbitrer mana suka/sewenang-wenang
(5) bermakna dimengerti
(6) konvensional kesepakatan
(7) unik menarik
(8) universal berlaku umum
(9) produktif memunculkan hal baru
(10) bervariasi memiliki ragam
(11) dinamis mengalami perubahan

5
Sifat-sifat bahasa:
(1) bersistem : / a u s t / seharusnya / s a t u /, /membaikan itu abadi/
seharusnya /kebaikan itu abadi/
(2) berwujud lambang : semua huruf di setiap bahasa merupakan lambang
atau simbol
(3) berupa bunyi/ujaran : bahasa pada dasarnya sesuatu yang diujarkan/lisan,
tulisan merupakan simbol dari ujaran
(4) arbitrer : tidak ada hubungan logis antara benda dengan sebutannya
(lambang bahasa)
(5) bermakna: setiap yang diujarkan dapat dimengerti/dipahami oleh lawan
bicara.
6
Sifat-sifat bahasa:
(6) konvensional: cangkir (Indonesia); cup (Inggris); ka’sun (Arab)
Burung (Indonesia), bird (Inggrs),
(6) unik: kata yang sama dengan makna yang berbeda menimbulkan makna yanng
berbeda (Duduk. Duduk? Duduk!).
(7) universal: semua bahasa memiliki vokal dan konsonan.
(8) produktif: fonem yang sama dapat membentuk kata yangn berbeda, /b u a t/,
(9) bervariasi : bahasa setiap suku bangsa memiliki dialeg yang berbeda
(10) dinamis : ejaan setiap bahasa dapat berubah bila dibutuhkan.

7
 Inti Materi (kel. II)
Fungsi Bahasa
➢ Fungsi Personal, untuk mengungkapkan pendapat, pikiran sikap dan perasaan
➢ Fungsi Regulator, untuk memengaruhi sikap atau pendapat orang lain seperti
bujukan
➢ Fungsi interaksional, untuk menjalin kontak sosial
➢ Fungsi Informatif, untuk menyampaikan informasi
➢ Fungsi Heuristik, untuk belajar memeroleh informasi
➢ Fungsi Imajinatif, untuk memenuhi dan menyalurkan rasa estetik
➢ Fungsi Instrumental, untuk mengungkapkan keinginan
 Inti Materi (Kel. II & III)
Contoh Fungsi Bahasa
➢ Alat/sarana memberi informasi: wacana berita, pengumuman, pengetahuan, dll
➢ Alat/sarana berekspresi: wacana sastra (cerpen, puisi, drama)
➢ Alat/sarana kontrol sosial: wacana kampanye, penyuluhan, lingkungan masyarakat (Rt/Rw).
➢ Alat/sarana beradaptasi: masuk di lingkungan baru.

Fungsi Bahasa Indonesia

➢ Bahasa Nasional: lambang identitas, lambang kebanggaan, bahasa pengantar dalam dunia
pendidikan, alat pemersatu.
➢ Bahasa Negara: alat menjalankan administrasi kenegaraan, perundang-undangan, pidato,
dll.
Unsur-unsur Bahasa

Unsur Segmental : fonem/bunyi; suku kata; kata; frasa; dst.

Unsur Suprasegmental: intonasi (nada, tekanan/aksen, tempo,
dinamik, irama).
 Inti Materi (Kel. III)

Ragam Bahasa

Berdasarkanwacana: ragam ilmiah dan populer.

Berdasarkan sarana: ragam lisan dan tulis.
Berdasarkan pendidikan: ragam baku dan nonbaku.
 Inti Materi (Kel. III)
Ragam Bahasa RAGAM
BAHASA

Pemakai Pemaikaian
Bahasa Bahasa

Pokok
Asal Penutur
Perbincangan

Kelompok Media
Sosial Berbahasa
Sikap Situasi
Berbahasa Berbahasa
 KB 2: Hakikat Belajar Bahasa

Belajar bahasa adalah usaha mengubah perilaku yang relatif

permanen dan merupakan hasil pelatihan berbahasa yang
mendapat penguatan. Dalam belajar bahasa seluruh jiwa raga
ikut terlibat. Keterlibatan menyeluruh, kepedulian yang terus-
menrus, baik fisik, intlektual, emosional, sangat diperlukan
untuk dapat menguasai bahasa.
KONSEP BELAJAR
➢Pengetahuan siswa dibangun melalui keterlinatan langsung
(Learning by doing) (John Dewey)

➢Siswa belajar dengan tiga cara: pengalaman, pengamatan, dan

Bahasa.
BELAJAR BAHASA
➢Semua komponen, system, dan keterampilan Bahasa dipelajari
secara terpadu
➢Belajar Bahasa dilakukan secara alami dan langsung dalam konteks
yang otentik
➢Belajar Bahasa dilakukan secara bertahap, sesuai kebutuhan
➢Belajar Bahasa dilakukan melalui strategi uji coba
PEMBELAJARAN BAHASA
Kemampuan Berbahasa
• Kemampuan menyimak atau mendengar
• Kemampuan berbicara
• Kemampuan membaca
• Kemampuan menulis
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Bahasa
1. Faktor Internal: faktor yang datang dari dalam diri siswa sendiri
(fisik dan psikis).

2. Faktor Eksternal: faktor yang datang dari luar diri siswa (guru dan
lingkungan)
 Penutup

Tindak lanjut
Mahasiswa dibagi menjadi 2 atau 4 kelompok.
Kelompok 1 (bila 2 kelompok atau Kelompok 1 dan 2 bila 4 kelompok)
untuk membaca Modul 2 Kegiatan Belajar 1 (KB 1);
Kelompok 2 (bila 2 kelompok atau Kelompok 3 dan 4 bila 4 kelompok)
membaca materi KB 2.
DAFTAR PUSTAKA
Solchan T. W.,dkk (2014). Pendidikan Bahasa Indonesia di SD.
Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka.
20