INSTRUMEN TELAAH ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

KURIKULUM MERDEKA
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Pangkat/Golongan :
Mata Pelajaran :
Semester/Kelas :

Penilaian
KOMPONEN ADMINISTRASI Ada tapi Ada dan
NO Tidak
PEMBELAJARAN sebagian sesuai
ada
sesuai semua
1 Kalender Pendidikan 0 1 2
2 Penentuan alokasi waktu pembelajaran 0 1 2
3 Program Tahunan 0 1 2
4 Pemanfaatan Hasil Asesmen Diagnostik 0 1 2
5 Alur Tujuan Pembelajaran 0 1 2
6 Modul Ajar 0 1 2
7 Bahan Ajar/Buku Guru dan Buku Siswa 0 1 2
8 Jadwal Pelajaran 0 1 2
9 Program Penilaian 0 1 2
10 Daftar Nilai / Hasil Asesmen 0 1 2
11 Absensi Peserta Didik 0 1 2
Jumlah
Skor Total 22
Nilai Akhir = Skor Perolehan : Skor Maksimal X 100%

Predikat Nilai Cek List

Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤ 70

Mengetahui …………………,..………….2023
Kepala Sekolah Guru Yang Disupervisi Supervisor

……………………………….. ………………………………. HUSAIN M., S.Ag., M. Pd.I.

NIP. NIP. NIP. 19730102 199703 1002
 INSTRUMEN TELAAH ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Pangkat/Golongan :
Mata Pelajaran :
Semester/Kelas :

Penilaian
KOMPONEN ADMINISTRASI Ada tapi Ada dan
NO Tidak
PEMBELAJARAN sebagian sesuai
ada
sesuai semua
1 Kalender Pendidikan 0 1 2
2 Penentuan Alokasi Waktu Pembelajaran 0 1 2
3 Program Tahunan 0 1 2
4 Program Semester 0 1 2
5 Silabus 0 1 2
6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 0 1 2
7 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 0 1 2
8 Jadwal Pelajaran/Tatap Muka 0 1 2
9 Daftar Nilai Sikap 0 1 2
10 Daftar Nilai Pengetahuan 0 1 2
11 Daftar Nilai Keterampilan 0 1 2
12 Absensi Peserta Didik 0 1 2
Jumlah
Skor Total 24
Nilai Akhir = Skor Perolehan : Skor Maksimal X 100%

Predikat Nilai Cek List

Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤ 70

Mengetahui …………………,..………….2023
Kepala Sekolah Guru Yang Disupervisi Supervisor

……………………………….. ………………………………. HUSAIN M., S.Ag., M. Pd.I.

NIP. NIP. NIP. 19730102 199703 1002

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 KURIKULUM MERDEKA
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran :
Hari/Tanggal :
Kelas/Semester :
Tujuan Pembelajaran :

Skor
No Aspek yang di amati : Pelaksanaan Pembelajaran Belum Sesuai Sesuai
Sesuai sebagian semua
A Kegiatan Pendahuluan
1 Orientasi
a Guru melakukan tes diagnostik kesiapan peserta didik untuk menyiapkan
0 1 2
fisik dan psikis peserta didik
b Guru menyampaikan rencana kegiatan baik, individual, kerja kelompok, dan
0 1 2
melakukan observasi
2 Motivasi
a Guru mengajukan pertanyaan pemantik yang menantang untuk memotivasi
0 1 2
Peserta Didik
b Guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran 0 1 2
3 Apersepsi
a Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran yang akan dicapai peserta didik 0 1 2
b Guru mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya serta
0 1 2
pengalaman bermakna yang dialami peserta didik
B Kegiatan Inti
1 Implementasi pembelajaran terdeferensiasi
a Guru mengidentifikasi dan berupaya memenuhi kebutuhan belajar peserta
0 1 2
didik
b Guru menyajikan pembelajaran terdiferensiasi berupa konten, Proses atau
0 1 2
produk
c Guru percaya diri, kreatif dan siap mengambil resiko dalam penerapan
0 1 2
pembelajaran terdiferensiasi
2 Penguasaan materi pembelajaran
a Guru menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran. 0 1 2
b Guru mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan,
0 1 2
perkembangan iptek , dan kehidupan nyata
c Guru menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat. 0 1 2
d Guru menyajikan materi secara sistematis (mudah kesulit, dari konkrit ke
0 1 2
abstrak)
3 Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
a Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan
0 1 2
dicapai.
b Guru melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
0 1 2
peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
c Guru melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
0 1 2
peserta didik dalam mengemukakan pendapat
d Guru melaksanakan pembelajaran yang memengembangkanketerampilan
0 1 2
pesertadidik sesuai dengan materi ajar
e Guru melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 0 1 2
f Guru melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya
0 1 2
kebiasaan dan sikap positif (nurturant effect)
g Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
0 1 2
direncanakan
4 Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan Abad 21 (4C)
a Guru melaksanakan pembelajaran yang mengasah kemampuan Creativity
0 1 2
peserta didik
b Guru melaksanakan pembelajaran yang mengasah kemampuan Critical
0 1 2
Thinking peserta didik
c Guru melaksanakan pembelajaran yang mengasah kemampuan
0 1 2
Communication peserta didik
d Guru melaksanakan pembelajaran yang mengasah kemampuan
0 1 2
Collaboration peserta didik
5 Kualitas pembelajaran: manajemen kelas
 a Terciptanya suasana kelas yang kondusif untuk proses pembelajaran (tanpa
0 1 2
disrupsi yang mengalihkan perhatian dari aktivitas belajar)
b Terlaksananya penerapan prinsip disiplin positif (reinforcement atau
pembentukan perilaku adaptif) dalam menegakkan aturan kelas yang telah 0 1 2
disepakati bersama
c Penempatan meja/kursi siswa yang mendukung proses pembelajaran
0 1 2
berlangsung nyaman dan kondusif
6 Pembelajaran Literasi Dan Numerasi
a Terlaksananya praktik pengajaran yang mendorong keterampilan literasi
0 1 2
murid
b Terlaksananya praktik pengajaran yang mendorong keterampilan numerasi
0 1 2
murid
7 Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran/Rencana Pembelajaran
a Guru menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar yang
0 1 2
bervariasi.
b Guru menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran 0 1 2
c Guru melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar 0 1 2
d Guru melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran 0 1 2
e Menghasilkan kesan yang menarik 0 1 2
f Guru mengajar berpedoman pada rencana pembelajaran yang telah disusun
0 1 2
sebelumnya
8 Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
a Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 0 1 2
b Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 0 1 2
C Kegiatan Penutup
1 Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
a Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum materi
0 1 2
pelajaran
b Guru menunjukkan aktivitas belajar yang bertujuan meningkatkan
0 1 2
pengetahuan dan keterampilan mengajar
c Guru menunjukkan aktivitas untuk mengevaluasi dan merefleksikan praktik
pengajaranyangtelahditerapkan,terutama dari sisi dampaknya terhadap 0 1 2
belajar murid
d Terlaksananya penerapan cara, bahan, dan/atau pendekatan baru dalam
0 1 2
praktik pengajaran, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, sampaievaluasi
e Guru melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan
berikutnya dan tugas perbaikan dan pengayaan secara individu atau 0 1 2
kelompok.
2 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar
a Guru melaksanakan Penilaian Formatif yang terpadu dalam kegiatan
0 1 2
pembelajaran
b Guru mengelola administrasi penilaian 0 1 2
Jumlah Skor
Skor Maksimal 88
Nilai Akhir = Skor Perolehan : Skor Maksimal X 100%

Predikat Nilai Cek List

Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤ 70

Mengetahui …………………,..………….2023
Kepala Sekolah Guru Yang Disupervisi Supervisor

……………………………….. ………………………………. HUSAIN M., S.Ag., M. Pd.I.

NIP. NIP. NIP. 19730102 199703 1002

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran :
Hari/Tanggal :
Kelas/Semester :
Kompetensi Dasar :

Skor
No Komponen Belum Sesuai Sesuai
Sesuai sebagian semua
A Kegiatan Pendahuluan
a. Menyiapkan fisik dan psikis peserta dalam mengawali kegiatan
pembelajaran (Baca doa, mengecekkehadiransiswa, 4 3 2
mengaturtempatduduk, dll)
b. Melakukan apersepsi dan motivasi 4 3 2
c. Menyampaikan/menuliskantujuanpembelajaran 4 3 2
d. Menyampaikantahapanpembelajaran 4 3 2
B Kegiatan Inti Pembelajaran
1. Guru menguasai materi yang di ajarkan
Kemampuan guru menyajikan materi secararinci, sistematis dan gardual
a. 4 3 2
( dari yang sulitkemudah ,dari abstrakkekonkrit).
Kemampuan guru mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
b. diintegrasikan secara relevan dengan perkembangan. iptek dan kehidupan 4 3 2
nyata
c. Kemampuan guru menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran. 4 3 2
2. Guru menerapkan strategi pembelajaran yang mendidik
a. Kemampuan guru menguasaikelasdenganbaik 4 3 2
b. Kemampuan guru mengelolakelasdenganbaik 4 3 2
c. Menggunakanmodeldanmetodepembelajaran, yang sesuaidengan materi
4 3 2
PBM
d. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
4 3 2
direncanakan.
3. Guru menerapkan pendekatan saintifik
a. Kemampuan guru menyajikan materi secaramenarikyang
mampumendorong peserta didik 4 3 2
secaraseriusmengamatimateripembelajaran
b. Menyajikanmateri yang mampumemotivasipesertadidikuntukbertanya 4 3 2
c. Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk mengumpulkan
4 3 2
informasi atau databaiksecaraberkelompokmaupunsecaramandiri
d. Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk
4 3 2
mengasosiasikan / mengolah informasiatau data
e. Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk terampil
4 3 2
mengkomunikasikan hasil pembelajaransecara lisan maupun tertulis
4. Guru memanfaatkan sumber belajar/ media dalam pembelajaran
a. Menggunakan media pembelajaransederhanamaupun yang berbasis ICT
4 3 2
b. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran
4 3 2
c. Penggunaan media berdampakterhadapefektifitaspembelajaran 4 3 2
5. Guru melaksanakan penilaian autentik
a. Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam mengikuti pelajaran 4 3 2
b. Melakukan penilaian pengetahuan/keterampilan peserta didik dalam
4 3 2
melakukan aktivitas individu/kelompok
c. Mendokumentasikan hasil pengamatan sikap perilaku dan
4 3 2
pengetahuan/keterampilan peserta didik
6. Guru memicu keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran
 a.
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalambetanya 4 3 2
b.
Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam
4 3 2
mengikutipembelajaran
7. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas, lancardansantun. 4 3 2
b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 4 3 2
8. Keterkaitanprosesdenganperencanaanpembelajaran
a.ProsespembelajarandikelassesuaidenganRencanaPelaksanaanPembelajara
4 3 2
n (RPP) yang telahdibuat
C Penutup
a. Melakukan refleksi/penilaian atau membuat rangkuman
4 3 2
terhadaphasilpembelajaran
b. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan
4 3 2
lanjutan,atau pemberiantugas
c. Membacadoa, dansalam di akhir pembelajaran 4 3 2
JUMLAH SKOR PEROLEHAN

SKOR MAKSIMAL 120

NILAI

Predikat Nilai Cek List

Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤ 70

Mengetahui …………………,..………….2023
Kepala Sekolah Guru Yang Disupervisi Supervisor

……………………………….. ………………………………. HUSAIN M., S.Ag., M. Pd.I.

NIP. NIP. NIP. 19730102 199703 1002

CATATAN HASIL SUPERVISI PEMBELAJARAN GURU PAI

 TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran :
Hari/Tanggal :
Kelas/Semester :
Tujuan Pembelajaran :

NO URAIAN

A REKAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1 Kegiatan Pendahuluan
a.

2 Kegiatan Inti
a.

3 Kegiatan Penutup
a.

B HASIL PENGAMATAN
1 Ketercapaian
a.

2 Kekurangan
a.

C REKOMENDASI
 1.

D TINDAK LANJUT
1.

…………………,..…….2023
Guru Yang Disupervisi Supervisor

………………………………. HUSAIN M., S.Ag., M. Pd.I.

NIP. NIP. 19730102 199703 1002

Mengetahui

Kasi PAIS Kemenag Sidrap Kepala Sekolah

H. MUSLIMIN MUCHTAR, SE.I., ME ………………………

NIP. NIP.