PROGRAM SUPERVISI

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

UPT SD NEGERI 8 GRESIK

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN GRESIK

UPT SD NEGERI 8 GRESIK
Alamat : Jl. Akasia No. 22 Bp. Wetan Kel. Sidokumpul
Kec. Gresik Kab. Gresik
2023
 KATA PENGANTAR

Sekolah merupakan sebuah sistem yang terdiri atas

komponen-komponen penting yang kait-mengait, berhubungan erat dan
tidak mungkin terpisahkan. Komponen tersebut meliputi seluruh ranah
fisik dan non-fisik, stakeholder (pemangku kepentingan) terhadap
keberadaan sekolah yaitu siswa, guru, unsur pimpinan, karyawan, orang
tua siswa/ komite sekolah, instansi terkait, serta pihak-pihak yang secara
langusung maupun tidak langsung berkepentingan terhadap eksistensi
sekolah.
Sebagai lembaga pendidikan, sekolah dalam hal ini UPT SD Negeri 8
Gresik memiliki visi dan misi yang jelas sehingga keduanya diharapkan
dapat dicapai secara optimal. Pencapaian visi, misi, dan tujuan sekolah
tidak begitu saja dapat diwujudkan tanpa adanya program sistematis dan
lengkap yang meliputi perencanaan, roses serta evaluasi sehingga
kegagalan pencapaian visi, misi, dan tujuan sekolah dapat
diminimalisasikan.
Salah satu faktor penting dalam rangkaian upaya pencapaian visi,
misi, dan tujuan sekolah tersebut adalah perlu disusunnya sebuah
Program Supervisi untuk mencermati, memantau, serta evaluasi melekat
terhadap beberapa titik vital kehidupan sekolah anatara lain: supervisi
KBM, supervisi perpustakaan, supervisi administrasi sekolah, supervisi
laboratorium, serta supervisi kegiatan kesiswaan/ ekstrakurikuler.
Mengingat akan pentingya kegiatan supervisi terhadap proses
kehidupan sistem sekolah, dengan ini penulis mencoba untuk menyusun
Program Supervisi UPT SD Negeri 8 Gresik Tahun Pelajaran 2023/2024.
Program Supervisi ini tentu saja masih terlalu jauh dari sempurna
mengingat keterbatasan berbagai aspek dari penyusun. Namun demikian
harapan tetap mengedepan, kiranya program supervisi ini dapat
membantu upaya pencapaian visi, misi, dan tujuan UPT SD Negeri 8
Gresik khusunya Tahun Pelajaran 2023/2024.
Gresik, Juli 2023

Penyusun,
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Supervisi akademik merupakan salah satu tugas Kepala Sekolah yang
harus dilaksanakan dan untuk melaksanakan supervisi akademik secara
efektif diperlukan keterampilan konseptual, interpersonal dan teknis.
Kegiatan supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah yang
ditujukan kepada guru dengan tujuan memberikan bantuan profesional,
selain itu supervisi akademik juga bertujuan untuk meningkatkan
kompetensi profesional maupun kompetensi paedagogik yang akan
berdampak pada peningkatan kinerja guru–guru di sekolah.
Oleh sebab itu, setiap Kepala Sekolah harus memiliki dan menguasai
konsep supervise akademik yang meliputi: pengertian dan konsep, tujuan
dan fungsi, prinsip-prinsip, dan dimensi-dimensi substansi supervisi
akademik.
Supervisi akademik yang dilakukan Kepala Sekolah berperan antara
lain untuk memberi pemahaman kepada guru tentang konsep, prinsip, teori
dasar, karakteristik perkembangan belajar siswa dengan memberikan
contoh pembelajaran yang kreatif, inovatif, pemecahan masalah, berpikir
kritis, dan naluri kewirausahaan.
Selain itu, Kepala Sekolah membimbing guru dalam menyusun RPP
mata pelajaran di sekolah berlandaskan standar isi, kompetensi inti/KI dan
kompetensi dasar/KD, dan prinsip-prinsip pengembangan RPP;
membimbing guru dalam memilih dan menggunakan
strategi/model/metode/teknik pembelajaran/bimbingan yang mengarah
kepada pendekatan berbasis proses keilmuan/ilmiah/saintifik serta dapat
mengembangkan berbagai potensi siswa. Juga guru membimbing dalam
Menyusun Modul Ajar mata pelajaran di sekolah berdasarkan CP, TP, dan
ATP, serta prinsip-prinsi[ pengembangan Modul Ajar dan membimbing guru
dalam memilih dan menggunakan strategi/model/metode/teknik
pembelajaran/bimbingan.
Kepala Sekolah juga membimbing guru dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran/bimbingan (di kelas, laboratorium, dan/atau di lapangan)
untuk mengembangkan potensi siswa; membimbing guru dalam mengelola,
merawat, mengembangkan dan menggunakan media pendidikan dan
fasilitas pembelajaran; memotivasi guru untuk memanfaatkan teknologi
informasi untuk pembelajaran.
Sasaran supervisi akademik adalah guru dalam melaksanakan proses
pembelajaran, yang terdiri dari materi pokok dalam proses pembelajaran,
pengenalan buku ajar, penyusunan RPP, penyusunan Modul Ajar,
pemilihan strategi/model/metode/teknik pembelajaran, penggunaan media
dan teknologi informasi dalam pembelajaran, menilai proses dan hasil
pembelajaran serta penelitian Tindakan kelas.
B. Definisi Supervisi
Menurut keputusan Menteri pendidikan dan kebudayaan nomor
0134/0/1977, termasuk kategori supervisor dalam pendidikan adalah
kepala sekolah, penilik sekolah, dan para pengawas ditingkat
kabupaten/kotamadya, serta staf di kantor bidang yang ada di tiap
provinsi.
Salah satu tugas pengawas dengan perincian sebagai berikut:
”Mengendalikan pelaksanaan kurikulum meliputi isi, metode penyajian,
penggunaan alat perlengkapan dan penilaian agar sesuai dengan ketentuan
dan peraturan perundangan yang berlaku.” Pada rambu-rambu penilaian
kinerja kepala sekolah (SD), Dirjen Dikdasmen Tahun 2000 sebagai berikut:
1) Kemampuan menyusun program supervisi pendidikan
2) Kemampuan melaksanakan program supervisi pendidikan
3) Kemampuan memanfaatkan hasil supervise
 Pada dasarnya tugas pokok kepala sekolah adalah menilai dan
membina penyelenggaraan pembelajaran di sekolah. Dengan kata lain salah
satu tugas kepala sekolah sebagai pembinaan yang dilakukan memberikan
arahan, bimbingan, contoh dalam proses pembelajaran di sekolah. Berarti
bahwa kepala sekolah merupakan supervisor yang bertugas melaksanakan
supervisi pembelajaran.
Sesuai dengan rumusan di atas maka kegiatan yang dapat
disimpulkan dalam supervisi pembelajaran sebagai berikut:
1) Membangkitkan dan merangsang semangat guru-guru
menjalankan tugasnya terutama dalam pembelajaran.
2) Mengembangkan kegiatan belajar mengajar.
3) Upaya pembinaan dalam pembelajaran.

C. Tujuan dan Fungsi Supervisi Akademik

Terdapat tiga tujuan supervisi akademik, sebagai berikut. akademik,
yaitu sebagai berikut.
1. Supervisi akademik dilakukan untuk membantu guru
mengembangkan kemampuan profesionalnya dalam memahami,
kehidupan kelas, mengembangkan keterampilan mengajarnya dan
menggunakan kemampuannya melalui teknik–teknik tertentu
2. Supervisi akademik dilakukan untuk memonitor kegiatan proses
belajar mengajar di sekolah. Kegiatan memonitor ini bisa
dilakukan melalui kunjungan kepala sekolah ke kelas–kelas di
saat guru sedang mengajar, percakapan pribadi dengan guru,
teman sejawatnya, maupun dengan sebagian peserta didik
3. Supervisi akademik dilakukan untuk mendorong guru
menerapkan kemampuannya dalam melaksanakan tugas–tugas
mengajar, mendorong guru mengembangkan kemampuannya
 sendiri, serta mendorong guru agar ia memiliki perhatian yang
sungguh–sungguh terhadap tugas dan tanggung jawabnya
Tujuan khusus supervisi akademik dalam ruang lingkup pengawasan
proses pembelajaran adalah untuk mengetahui.
1. Kompetensi guru dalam membuat persiapan atau perencanaan
pembelajaran
2. Ketepatan dalam memilih pendekatan, model, metode, dan teknik
pembelajaran sesuai dengan bahan ajar yang disampaikan kepada
peserta didik
3. Kompetensi guru sebagai tenaga profesional dalam melaksanakan
proses pembelajaran di dalam kelas
4. Kompetensi guru dalam mengembangkan intrumen penilaian
dalam melaksanakan evaluasi, baik evaluasi selama proses
pembelajaran atau evaluasi hasil belajar
5. Kemampuan guru dalam memberikan tindak lanjut pembelajaran
kepada siswa
6. Kelengkapan administrasi pembelajaran yang diperlukan dalam
rangka melaksanakan tugasnya sebagai seorang tenaga
profesional di bidang Pendidikan

D. Manfaat Supervisi Akademik

Supervisi akademik memiliki manfaat antara lain sebagai berikut.
1. Guru yang akan disupervisi akan mengetahui kelebihan dan
kekurangan dalam membuat perencanaan pembelajaran
2. Guru yang bersangkutan dapat mengetahui kelebihan dan
kekurangan dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelas
3. Guru yang bersangkutan akan mengetahui kelebihan dan
kekurangannya dalam merencanakan dan mengembangkan
instrumen penilaian pembelajaran
 4. Sebagai bahan refleksi guru untuk menambah dan meningkatkan
wawasan serta pengetahuan

E. Tahapan Supervisi Akademik

Secara umum pelaksanaan supervisi akademik dilaksanakan dalam
tiga tahapan, yaitu.
1. Perencanaan
Ruang lingkup perencanaan supervisi akademik antara lain:
a. pengelolaan Kurikulum,
b. persiapan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran,
c. pencapaian Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses,
dan Standar Isi,
d. peninjauan mutu pembelajaran.
2. Pelaksanaan
Pelaksanaan supervisi dilaksanakan dalam tiga tahapan, yaitu.
a. Pra observasi yaitu tindakan berupa sebelum observasi,
guru yang akan disupervisi merasa nyaman dan siap
untuk disupervisi. Bentuk kegiatan pra observasi biasanya
berupa diskusi yang sekaligus dimanfaatkan untuk
melakukan supervisi perencanaan pembelajaran.
b. Observasi adalah aktivitas pengamatan oleh supervisor
pada saat guru melaksanakan pembelajaran di kelas.
Pengamatan oleh supervisor mengunakan instrumen yang
telah ditentukan sebelumnya.
c. Kegiatan pasca observasi adalah proses refleksi dan
pemberian umpan balik serta Upaya pengkondisian
tindakan perbaikan yang harus dilakukan oleh guru yang
disupervisi. Kegiatan refleksi dan wawancara ini dapat
didokumentasi berupa instrumen wawancara.

F. Tindak Lanjut Hasil Supervisi

 Salah satu langkah penting dalam kegiatan supervisi akademik
adalah tindak lanjut hasil supervisi. Supervisi tanpa tindak lanjut tidak
memiliki dampak yang berarti dalam perbaikan proses pembelajaran.
Tindak lanjut supervisi akademik dapat berupa:
1. Melakukan evaluasi hasil supervisi
Evaluasi hasil supervisi merupakan salah satu kegiatan mengolah,
menganalisis, menafsirkan, menyimpulkan dari
instrumen–instrumen pengumpulan data hasil observasi di kelas.
2. Menindaklanjuti hasil supervise
Berdasarkan hasil analisis evaluasi supervisi akademik, langkah
selanjutnya adalah menindaklanjuti hasil supervisi, yang meliputi
: (1) menetapkan alternatif tindakan yang akan ditempuh sesuai
dengan kesulitan atau kelemahan yang ditemukan ada pada guru,
(2) membuat rencana tindakan yang mencakup kapan, dimana,
siapa yang terlibat, serta bagaimana langkah–langkah tindakan
tersebut dilakukan.
3. Pemantapan hasil supervise
Di dalam memantapkan instrumen supervisi, dikelompokkan
menjadi:
a. Instrumen persiapan mengajar guru meliputi: program
tahunan, program semester, Silabus, RPP, pelaksanaan proses
pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan
proses pembelajaran.
b. Instrumen supervisi pembelajaran, lembar pengamatan, dan
suplemen observasi (keterampilan mengajar, karakteristik mata
pelajaran, pendekatan klinis, dan sebagainya).
c. Penggandaan instrumen dan informasi kepada guru bidang
studi binaan atau kepada karyawan untuk instrumen non
akademik
 BAB II
RENCANA PROGRAM SUPERVISI DAN PERANGKAT SUPERVISI

A. Rencana Program Supervisi Semester 1 Tahun Pelajaran

2022/2023
JADWAL SUPERVISI ADMINISTRASI KELAS
Semester 1 Tahun Pelajaran 2023/2024
No Hari, Tanggal Nama Guru Jabatan
1. Senin, 7 Agustus Khoirul Mu’alifiana, S.Pd Guru Kelas 1
2023 NIG. 16101060159
Choirun Nisak, S.Pd Guru PJOK
NIP. 19790324 201101 2 003
2. Selasa, 8 Agustus Susiloningtyas, S.Pd Guru Kelas 2
2023 NIP. 19631207 198303 2 005
Warda Mufarikha, S.Pd Guru Kelas 3
NIP. -
3. Rabu, 9 Agustus Muhammad Rizky Adryan, S.Pd Guru PAI
2023 NIP. -
Aslikhah, S.Pd Guru Kelas 6
NIP. 19700714 200501 2 008
4. Kamis, 10 Agustus Wahyu Indah Sari, S.Pd Guru Kelas 4
2023 NIP. -
Rahmatul Chasanah, S.Pd Guru Kelas 5
NIP. 19770101 200801 2 031

JADWAL DAN SASARAN SUPERVISI TENAGA KEPENDIDIKAN

Semester Tahun Pelajaran 2023/2024
DILAKSANAKAN PADA BULAN
No KEGIATAN SUPERVISI
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

1
Melaksanakan supervisi V
administrasi ketatausahaan
 2
Melaksanakan supervisi V
administrasi kepegawaian
3
Melaksanakan supervisi V
administrasi keuangan
4
Melaksanakan supervisi V
administrasi peserta didik
5
Melaksanakan supervisi V
administrasi kurikulum
Melaksanakan supervisi V
6 administrasi sarana dan
prasarana
7
Melaksanakan supervisi V
administrasi Perpustakaan
Melaksanakan supervisi V
8 administrasi Laboratorium
Komputer

JADWAL SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS

SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2023-2024
No Hari, Tanggal Nama Guru Jabatan
1. Senin, 21 Agustus Khoirul Mu’alifiana, S.Pd Guru Kelas 1
2023 NIG. 16101060159
Aslikhah, S.Pd Guru Kelas 6
NIP. 19700714 200501 2 008
2. Selasa, 22 Agustus Choirun Nisak, S.Pd Guru PJOK
2023 NIP. 19790324 201101 2 003
Susiloningtyas, S.Pd Guru Kelas 2
NIP. 19631207 198303 2 005
3. Rabu, 23 Agustus Warda Mufarikha, S.Pd Guru Kelas 3
2023 NIP. -
Wahyu Indah Sari, S.Pd Guru Kelas 4
NIP. -
4. Kamis, 24 Agustus Rahmatul Chasanah, S.Pd Guru Kelas 5
2023 NIP. 19770101 200801 2 031
 Muhammad Rizky Adryan, S.Pd Guru PAI
NIP. -

B. Rencana Program Supervisi Semester 2 Tahun Pelajaran

2023/2024
JADWAL SUPERVISI ADMINISTRASI KELAS
Semester 2 Tahun Pelajaran 2023/2024
No Hari, Tanggal Nama Guru Jabatan
1. Senin, 8 Januari Khoirul Mu’alifiana, S.Pd Guru Kelas 1
2024 NIG. 16101060159
Choirun Nisak, S.Pd Guru PJOK
NIP. 19790324 201101 2 003
2. Selasa, 9 Januari Susiloningtyas, S.Pd Guru Kelas 2
2024 NIP. 19631207 198303 2 005
Warda Mufarikha, S.Pd Guru Kelas 3
NIP. -
3. Rabu, 10 Januari Muhammad Rizky Adryan, S.Pd Guru PAI
2024 NIP. -
Aslikhah, S.Pd Guru Kelas 6
NIP. 19700714 200501 2 008
4. Kamis, 11 Januari Wahyu Indah Sari, S.Pd Guru Kelas 4
2024 NIP. -
Rahmatul Chasanah, S.Pd Guru Kelas 5
NIP. 19770101 200801 2 031

JADWAL SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS

SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2023-2024
No Hari, Tanggal Nama Guru Jabatan
1. Senin, 15 Januari Khoirul Mu’alifiana, S.Pd Guru Kelas 1
2024 NIG. 16101060159
Muhammad Rizky Adryan, S.Pd Guru PAI
NIP. -
2. Selasa, 16 Januari Choirun Nisak, S.Pd Guru PJOK
2024 NIP. 19790324 201101 2 003
Susiloningtyas, S.Pd Guru Kelas 2
NIP. 19631207 198303 2 005
3. Rabu, 17 Januari Warda Mufarikha, S.Pd Guru Kelas 3
2024 NIP. -
 Wahyu Indah Sari, S.Pd Guru Kelas 4
NIP. -
4. Kamis, 18 Januari Rahmatul Chasanah, S.Pd Guru Kelas 5
2024 NIP. 19770101 200801 2 031
Aslikhah, S.Pd Guru Kelas 6
NIP. 19700714 200501 2 008

C. Instrumen Supervisi dan Rubrik Instrumen Supervisi

1. Supervisi Administrasi Guru
2. Rubrik Supervisi Administrasi Guru
3. Supervisi Administrasi RPP Kurikulum 2013
4. Format Supervisi Telaah Perangkat Pembelajaran Guru Kelas
Kurikulum Merdeka
5. Rubrik Supervisi Administrasi RPP
6. Supervisi Administrasi Proses Pembelajaran Kurikulum 2013
7. Format Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum
Merdeka
8. Rubrik Supervisi Administrasi Proses Pembelajaran
9. Format atau Instrumen Supervisi Penilaian
 BAB IV
PENUTUP
Ada empat kegiatan dalam proses pembelajaran pada setiap satuan
pendidikan. Keempat kegiatan itu adalah perencanaan proses
pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil belajar,
dan pengawasan proses pembelajaran.
Pengawasan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala satuan
pendidikan dalam hal ini Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah. Hal itu
sesuai dengan bidang tugasnya masing-masing.
Kegiatan kepengawasan yang dilakukan meliputi pemantauan,
supervisi, evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut. Pemantauan, supervisi,
dan evaluasi dilakukan terhadap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
hasil pembelajaran. Pelaporan disusun dengan substansai hasil
pemantauan, hasil supervisi, dan hasil evaluasi. Tindak lanjut diberikan
dalam bentuk penguatan, penghargaan, teguran, dan saran mengikuti
pelatihan.
Pengawasan proses pembelajaran merupakan wujud kegiatan
penjaminan mutu pembelajaran, sudah selayaknya jika kegiatan supervisi
akademik menjadi sebuah kebutuhan bagi guru dalam meningkatkan
kemampuan pedagogik dan profesionalismenya agar pembelajaran lebih
bermakna dan berhasil guna.
Pentingnya dimiliki panduan adalah supaya ada acuan kerja standar
yang mampu membantu Kepala Sekolah dalam melaksanakan supervisi
sehingga mampu memperlihatkan pelaksanaan kegiatan
pengimplementasian Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka dalam
pelaksanaan tugas seorang guru dan dapat dijadikan tolak ukur serta
tindak lanjut untuk melengkapi kekurangannya.