SILABUS TEMATIK KELAS IV

Satuan Pendidikan : SDS IRGA 02 LUNANG

Kelas / Semester : IV / II (Dua)
Tema 8 : Daerah Tempat Tinggalku
Subtema 1 : Lingkungan Tempat Tinggalku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Bersikap toleransi  Keberagama  Mengamati keragaman  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila keberagaman atas keberagaman n umat karakteristik individu  Nasionalis • Jujur Guru
dan umat beragama umat beragama di beragama di berdasarkan ciri fisik  Mandiri • Disiplin  Buku
Kewarganeg di masyarakat masyarakat sebagai masyarakat anggota keluarga.  Gotong • Tanggung Siswa
araan sebagai anugerah anugerahTuhan  Mencari tahu kegemaran Royong Jawab  Interne
Tuhan Yang Yang Maha Esa anggota keluarga dengan  Integritas • Santun t
Maha Esa dalam dalam konteks mewawancari anggota • Peduli  Lingk
konteks Bhineka Tunggal keluarga. • Percaya diri ungan
Bhinneka Ika.  Mengamati lingkungan • Kerja Sama
Tunggal Ika. tempat tinggal
1.3.2 Mendukung Jurnal:
2.3 Bersikap toleran keberagaman umat • Catatan
dalam beragama di pendidik
keberagaman masyarakat sebagai
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
umat beragama anugerah Tuhan tentang sikap
di masyarakat Yang Maha Esa peserta didik
dalam konteks dalam konteks saat di
Bhinneka Bhineka Tunggal sekolah
Tunggal Ika. Ika. maupun
informasi
3.3 Menjelaskan 2.3.1 Mendukung bersikap dari orang
manfaat toleran dalam lain
keberagaman keberagaman umat Penilaian Diri:
karakteristik beragama di • Peserta didik
individu dalam masyarakat dalam mengisi
kehidupan konteks Bhinneka daftar cek
sehari-hari. Tunggal Ika. tentang sikap
peserta didik
4.3 Mengemukakan 2.3.1 Menunjukkan sikap saat di
manfaat toleran dalam rumah, dan
keberagaman keberagaman umat di sekolah
karakteristik beragama di
individu dalam masyarakat dalam Pengetahuan
kehidupan konteks Bhinneka Tes tertulis
sehari-hari. Tunggal Ika. • Memahami
gaya dan
3.3.1 Menunjukkan
gerak
manfaat
• Mengetahui
keberagaman
tempo pada
karakteristik
lagu
individu dalam
• Mengetahui
kehidupan sehari-
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
hari. jenis teks
fiksi
3.3.2 Menerangkan • Mengetahui
manfaat gaya dan
keberagaman kecepatan
karakteristik gerak
individu dalam • Mengetahui
kehidupan sehari- jenis mata
hari. pencaharian
penduduk
4.3.1 menyebutkan berdasarkan
manfaat tempat
keberagaman tinggal
karakteristik • Memahami
individu dalam keragaman
kehidupan sehari- karakteristik
hari. individu di
lingkungan
4.3.1 Mencontohkan
keluarga
manfaat
• Mengetahui
keberagaman
kegiatan
karakteristik
ekonomi
individu dalam
• Memahami
kehidupan sehari-
tokoh utama
hari.
dan tokoh
tambahan
Bahasa 3.9 Mencermati 3.9.1Mengidentifikasi dan  Tokoh-  Membaca teks cerita fiksi
Indonesia tokoh-tokoh yang memahami tokoh- • Memahami
tokoh yang
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
terdapat pada teks tokoh yang terdapat terdapat  Mengidentifikasikan keragaman
fiksi. pada teks fiksi pada teks tokoh-tokoh pada teks karakteristik
dengan tepat. fiksi. cerita fiksi individu
4.9 Menyampaikan berdasarkan
hasil identifikasi 3.9.2 Menjelaskan tokoh-  Mengidentifikasikan tokoh ciri fisik
tokoh-tokoh yang tokoh yang terdapat utama dan tokoh tambahan • Mengetahui
terdapat pada teks pada teks fiksi tokoh-tokoh
fiksi secara lisan, dengan tepat.  Membaca tentang keadaan pada teks
tulis, dan visual dan mata pencaharian cerita fiksi
4.9.1 Mengidentifikasi, penduduk pada suatu
menyajikan dan daerah. Keterampilan
menunjukan tokoh-
tokoh yang terdapat  Mengidentifikasi berbagai Praktik/Kinerj
pada teks fiksi jenis cerita fiksi a
secara lisan, tulis, • Menuliskan
dan visual dengan hasil
tepat. percobaan
untuk
4.9.2 Menceritakan tokoh-
mengetahui
tokoh yang terdapat
pengaruh
pada teks fiksi
gaya
secara lisan, tulis,
terhadap arah
dan visual dengan
gerak benda.
tepat.
• Menyanyikan
lagu dengan
Ilmu 3.4Menghubungkan 3.4.1 Mengetahui gaya  Gaya  Melakukan percobaan
Pengetahuan gaya dengan dengan gerak pada tempo.
dengan untuk mengetahui
Alam gerak pada peristiwa di • Menuliskan
gerak pada pengaruh gaya terhadap
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
peristiwa di lingkungan sekitar peristiwa. arah gerak benda. hasil
lingkungan dengan tepat.  Melakukan percobaan percobaan
sekitar. untuk mengetahui untuk
3.4.2 Menjelaskan gaya pengaruh gaya terhadap mengetahui
4.4 Menyajikan hasil dengan gerak pada kecepatan gerak benda pengaruh
percobaan peristiwa di gaya
tentang lingkungan sekitar terhadap
hubungan antara dengan tepat. kecepatan
gaya dan gerak. gerak benda.
4.4.1Mengidentifikasi • Membacakan
hubungan antara tentang
gaya dan gerak keadaan dan
dengan benar. mata
pencaharian
4.4.2Mempresentasikan
penduduk
hasil percobaan
pada suatu
tentang hubungan
daerah.
antara gaya dan
• Menuliskan
gerak dengan benar.
keragaman
karakteristik
Ilmu 3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Memahami kegiatan  Kegiatan  Berdiskusi perbedaan mata
Pengetahuan kegiatan ekonomi dan individu
ekonomi pencaharian penduduk
Sosial ekonomi dan hubungannya berdasarkan
dan sesuai lingkungan tempat
hubungannya dengan berbagai ciri fisik
hubunganny tinggal
dengan berbagai bidang pekerjaan anggota
a dengan  Membaca tentang
bidang pekerjaan serta kehidupan keluarga.
berbagai lingkungan tempat tinggal
serta kehidupan sosial dan budaya di •
bidang untuk mengetahui kegiatan
sosial dan lingkungan sekitar Mendiskusik
pekerjaan
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
budaya di sampai provinsi serta ekonomi an perbedaan
lingkungan dengan benar. kehidupan mata
sekitar sampai sosial dan pencaharian
provinsi. 3.2.2 Menjelaskan kegiatan budaya penduduk
ekonomi dan sesuai
3.3 Mengidentifikasi hubungannya lingkungan
kegiatan dengan berbagai tempat
ekonomi dan bidang pekerjaan tinggal
hubungannya serta kehidupan •Mengomunik
dengan berbagai sosial dan budaya di asikan tokoh-
bidang pekerjaan lingkungan sekitar tokoh pada
serta kehidupan sampai provinsi teks cerita
sosial dan dengan benar. fiksi.
budaya di • Membacakan
lingkungan 3.3.1 Memahami kegiatan tentang
sekitar sampai ekonomi dan lingkungan
provinsi. hubungannya tempat
dengan berbagai tinggal untuk
4.2 Menyajikan hasil bidang pekerjaan mengetahui
identifikasi serta kehidupan kegiatan
kegiatan sosial dan budaya di ekonomi
ekonomi dan lingkungan sekitar •Mengomunik
hubungannya sampai provinsi asikan
dengan berbagai dengan benar. kegemaran
bidang anggota
pekerjaan, serta 3.3.2 Menjelaskan kegiatan
keluarga
kehidupan sosial ekonomi dan
•Mengidentifik
dan budaya di hubungannya
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
lingkungan dengan berbagai asikan tempo
sekitar sampai bidang pekerjaan pada lagu
provinsi. serta kehidupan •Mengomunik
sosial dan budaya di asikan tokoh
4.3 Menyajikan hasil lingkungan sekitar utama dan
identifikasi sampai provinsi tokoh
kegiatan dengan benar. tambahan
ekonomi dan •Mengidentifik
hubungannya 4.2.1 Mengumpulkan asikan tokoh-
dengan berbagai contoh kegiatan tokoh pada
bidang ekonomi dan teks cerita
pekerjaan, serta hubungannya fiksi
kehidupan sosial dengan berbagai
dan budaya di bidang pekerjaan,
lingkungan serta kehidupan
sekitar sampai sosial dan budaya di
provinsi lingkungan sekitar
sampai provinsi
dengan benar.

4.2.2Mempresentasikan
hasil identifikasi
contoh kegiatan
ekonomi dan
hubungannya
dengan berbagai
bidang pekerjaan,
serta kehidupan
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
sosial dan budaya di
lingkungan sekitar
sampai provinsi
dengan benar.

4.3.1 Mengumpulkan
contoh kegiatan
ekonomi dan
hubungannya
dengan berbagai
bidang pekerjaan,
serta kehidupan
sosial dan budaya di
lingkungan sekitar
sampai provinsi
dengan benar.

4.3.2Mempresentasikan
hasil identifikasi
contoh kegiatan
ekonomi dan
hubungannya
dengan berbagai
bidang pekerjaan,
serta kehidupan
sosial dan budaya di
lingkungan sekitar
sampai provinsi
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dengan benar.

Seni Budaya 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1Mengidentifikasi dan  Tanda  Menyanyikan lagu dengan
dan Prakarya tempo dan tinggi memahami tanda tempo dan tempo
rendah nada. tempo dan tinggi tinggi  Mengidentifikasikan
rendah nada pada rendah nada. tempo pada lagu
4.2 Menyanyikan lagu suatu lagu dengan
dengan benar.
memperhatikan 3.2.2 Menjelaskan tanda
tempo dan tinggi tempo dan tinggi
rendah nada. rendah nada pada
suatu lagu dengan
benar.
4.2.1Mengidentifikasi dan
menyesuaikan tinggi
rendah nada pada teks
lagu daerah dengan
tepat.
4.2.2 Menyanyikan lagu
dengan
memperhatikan tempo
dan tinggi rendah nada
dengan tepat.
 Mengetahui, Lunang, Januari 2022
Kepala Sekolah SDS IRGA 02 Lunang Guru Kelas IVB

EKANG FAUZI, S.Pd JULIMARDON S,Pd

 Satuan Pendidikan : SDS IRGA 02 LUNANG
Kelas / Semester : IV / II (Dua)
Tema 8 : Daerah Tempat Tinggalku
Subtema 2 : Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Dasar Belajar
Karakter Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Bersikap toleransi  Keberagaman  Berdiskusi mengenai  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila keberagama atas keberagaman umat beragama manfaat  Nasionalis • Jujur Guru
dan n umat umat beragama di di masyarakat. keberagaman  Mandiri • Disiplin  Buku
Kewargane beragama di masyarakat sebagai karakteristik  Gotong • Tanggung Jawab Siswa
garaan masyarakat anugerahTuhan  Keberagaman individu. Royong • Santun  Intern
sebagai Yang Maha Esa karakteristik  Mengidentifikasi  Integritas • Peduli et
anugerah dalam konteks individu manfaat • Percaya diri  Lingk
Tuhan Yang Bhineka Tunggal keberagaman • Kerja Sama ungan
Maha Esa Ika. karakteristik
dalam individu di sekolah Jurnal:
konteks 1.3.2 Mendukung  Mengamati • Catatan pendidik tentang
Bhinneka keberagaman umat keragaman sikap peserta didik saat
Tunggal Ika. beragama di karakteristik di sekolah maupun
masyarakat sebagai individu di sekolah. informasi dari orang lain
2.3 Bersikap anugerah Tuhan Penilaian Diri:
 Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Dasar Belajar
Karakter Waktu
toleran Yang Maha Esa • Peserta didik mengisi
dalam dalam konteks daftar cek tentang sikap
keberagama Bhineka Tunggal peserta didik saat di
n umat Ika. rumah, dan di sekolah
beragamadi
masyarakat 2.3.1 Mendukung Pengetahuan
dalam bersikap toleran Tes tertulis
konteks dalam • Memahami teks fiksi
Bhinneka keberagaman umat • Memahami gaya dan
Tunggal Ika. beragama di gerak
masyarakat dalam • Mengetahui karya tari
3.3 Menjelaskan konteks Bhinneka daerah
manfaat Tunggal Ika. • Mengetahui tokoh
keberagama antagonis dan protagonis
n 2.3.2 Menunjukkan sikap • Memahami pengaruh
karakteristik toleran dalam gaya terhadap gerak
individu keberagaman umat benda.
dalam beragama di • Mengetahui kegiatan
kehidupan masyarakat dalam ekonomi dan
sehari-hari. konteks Bhinneka hubungannya dengan
Tunggal Ika. berbagai bidang
4.3 pekerjaan.
Mengemuka 3.3.1 Menunjukkan
• Memahami keragaman
kan manfaat manfaat
karakteristik individu
keberagama keberagaman
dalam kehidupan sehari-
n karakteristik
hari.
karakteristik individu dalam
• Mengetahui tokoh dalam
individu kehidupan sehari-
 Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Dasar Belajar
Karakter Waktu
dalam hari. cerita fiksi
kehidupan • Mengetahui kegiatan
sehari-hari. 3.3.2 Menerangkan ekonomi di suatu daerah
manfaat berkaitan dengan mata
keberagaman pencaharian
karakteristik • Memahami manfaat
individu dalam keberagaman
kehidupan sehari- karakteristik individu.
hari. • Memahami gerak tari
daerah
4.3.1 Mengidentifikasi • Mengetahui tokoh-tokoh
dan menyebutkan pada teks fiksi (tokoh
manfaat utama, tokoh tambahan,
keberagaman tokoh antagonis, dan
karakteristik tokoh protagonis).
individu dalam • Memahami isi dan
kehidupan sehari- tokoh-tokoh pada teks
hari. cerita fiksi
4.3.1 Mencontohkan
Keterampilan
manfaat
Praktik/Kinerja
keberagaman
•Menganalisiskan cerita
karakteristik
fiksi.
individu dalam
•Mengomunikasikan
kehidupan sehari-
cerita fiksi.
hari.
• Menuliskan hasil
 Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Dasar Belajar
Karakter Waktu
Bahasa 3.9 Mencermati 3.9.1Mengidentifikasi  Tokoh-tokoh  Berdiskusi mengenai percobaan untuk
Indonesia tokoh-tokoh tokoh-tokoh yang yang terdapat isi dan tokoh-tokoh mengetahui pengaruh
yang terdapat pada teks pada teks fiksi. dalam bacaan. gaya terhadap gerak
terdapat fiksi dengan tepat. benda.
pada teks  Membaca teks cerita • Menunjukkan hasil
fiksi. 3.9.2 Menjelaskan tokoh- fiksi percobaan untuk
tokoh yang mengetahui pengaruh
4.9 terdapat pada teks  Mengidentifikasi gaya terhadap gerak
Menyampai fiksi dengan tepat. tokoh-tokoh pada benda.
kan hasil cerita fiksi (Tokoh •Mengidentifikasikan
identifikasi 4.9.1 Menunjukkan, antogonis dan Tokoh pengaruh gaya terhadap
tokoh-tokoh menyajikan, Protagonis) gerak benda
yang Mengidentifikasi •Mengomunikasikan
terdapat dan menyebutkan berbagai karya tari dari
pada teks tokoh-tokoh yang berbagai daerah di
fiksi secara terdapat pada teks Indonesia.
lisan, tulis, fiksi secara lisan, • Menulis tokoh-tokoh
dan visual tulis, dan visual pada cerita fiksi (Tokoh
dengan tepat. antogonis dan Tokoh
Protagonis)
4.9.2 Menceritakan tokoh-
•Mengidentifikasi
tokoh yang
kegiatan ekonomi.
terdapat pada teks
•Mengomunikasikan
fiksi secara lisan,
keragaman karakteristik
tulis, dan visual
individu di sekolah.
dengan tepat.
• Mendiskusikan keunikan
 Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Dasar Belajar
Karakter Waktu
Ilmu 3.4Menghubungk 3.4.1Mengidentifikasi  Gaya dengan  Melakukan suatu daerah dari
Pengetahua an gaya gaya dengan gerak gerak pada percobaan untuk kegiatan ekonomi
n Alam dengan pada peristiwa di peristiwa mengetahui sampai cerita rakyat
gerak pada lingkungan sekitar pengaruh gaya yang ada di daerah itu.
peristiwa di dengan tepat. terhadap gerak •Mengomunikasikan
lingkungan benda. kegiatan ekonomi di
sekitar. 3.4.2 Menjelaskan gaya  Mengidentifikasikan suatu daerah.
dengan gerak pada pengaruh gaya •Mengidentifikasikan
4.4 Menyajikan peristiwa di terhadap gerak manfaat keberagaman
hasil lingkungan sekitar benda karakteristik individu di
percobaan dengan tepat. sekolah.
tentang •Mengidentifikasikan
hubungan 4.4.1 Menyebutkan keunikan gerak tari
antara gaya hubungan antara daerah.
dan gerak. gaya dan gerak •Mengomunikasikan
dengan benar. mengenai manfaat
keberagaman
4.4.2Mempresentasikan
karakteristik individu.
hasil percobaan
•Mengidentifikasikan isi
tentang hubungan
dan tokoh-tokoh dalam
antara gaya dan
bacaan.
gerak dengan
•Mengomunikasikan isi
benar.
dan tokoh-tokoh dalam
bacaan.
Ilmu 3.3Mengidentifik 3.3.1 Megetahui kegiatan  Kegiatan  Mengamati kegiatan
Pengetahua asi kegiatan ekonomi dan • Memperagakan gerak
ekonomi dan ekonomi.
n Sosial ekonomi hubungannya tari dengan iringan lagu.
hubungannya  Mencari tahu
dan dengan berbagai dengan berbagai kegiatan ekonomi di
 Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Dasar Belajar
Karakter Waktu
hubunganny bidang pekerjaan bidang pekerjaan suatu daerah.
a dengan serta kehidupan serta kehidupan  Mendiskusikan
berbagai sosial dan budaya sosial dan keunikan suatu
bidang di lingkungan budaya daerah dari kegiatan
pekerjaan sekitar sampai ekonomi sampai
serta provinsi dengan cerita rakyat yang
kehidupan benar. ada di daerah itu.
sosial dan
budaya di 3.3.2 Menjelaskan
lingkungan kegiatan ekonomi
sekitar dan hubungannya
sampai dengan berbagai
provinsi.. bidang pekerjaan
serta kehidupan
4.3 Menyajikan sosial dan budaya
hasil di lingkungan
identifikasi sekitar sampai
kegiatan provinsi dengan
ekonomi benar.
dan
hubunganny 4.3.1 Menyebutkan
a dengan kegiatan ekonomi
berbagai dan hubungannya
bidang dengan berbagai
pekerjaan, bidang pekerjaan,
serta serta kehidupan
kehidupan sosial dan budaya
sosial dan di lingkungan
 Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Dasar Belajar
Karakter Waktu
budaya di sekitar sampai
lingkungan provinsi dengan
sekitar benar.
sampai
provinsi. 4.3.2Mempresentasikan
hasil identifikasi
kegiatan ekonomi
dan hubungannya
dengan berbagai
bidang pekerjaan,
serta kehidupan
sosial dan budaya
di lingkungan
sekitar sampai
provinsi dengan
benar.

Seni 3.3 Mengetahui 3.3.1 Memahami gerak  Gerak tari kreasi  Mencari tahu
Budaya dan gerak tari tari kreasi daerah. daerah. berbagai karya tari
Prakarya kreasi dari berbagai daerah
daerah. 3.3.2 Menjelaskan gerak di Indonesia.
tari kreasi daerah  Mengamati keunikan
4.3 Meragakan dengan tepat. gerak tari daerah.
gerak tari  Mencoba
kreasi 4.3.1 Melatih gerak tari
memperagaan gerak
daerah. kreasi daerah
tari
dengan tepat.
 Menggabungkan
gerak tari dengan
 Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Dasar Belajar
Karakter Waktu
4.3.2 Menampilkan gerak iringan lagu.
tari kreasi daerah
dengan tepat.

Mengetahui, Lunang, Januari 2022

Kepala Sekolah SDS IRGA 02 Lunang Guru Kelas IVB

EKANG FAUZI, S.Pd JULIMARDON S,Pd

Satuan Pendidikan : SDS IRGA 02 LUNANG

Kelas / Semester : IV / II (Dua)
 Tema 8 : Daerah Tempat Tinggalku
Subtema 3 : Bangga Terhadap Daerah Tempat Tinggalku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alok
Mata Penguatan asi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Karakter Wakt Belajar
u
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Bersikap  keberagaman  Berdiskusi mengenai  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman toleransi atas umat beragama manfaat keberagaman  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegar umat beragama keberagaman di masyarakat. karakteristik individu.  Mandiri • Disiplin  Buku
aan di masyarakat umat beragama  Mengidentifikasi  Gotong • Tanggung Siswa
sebagai di masyarakat manfaat keberagaman Royong Jawab  Internet
anugerahTuhan sebagai karakteristik individu di  Integritas • Santun  Lingkunga
Yang Maha Esa anugerahTuhan sekolah • Peduli n
dalam konteks Yang Maha Esa  Mengamati keragaman • Percaya diri
Bhinneka dalam konteks karakteristik individu di • Kerja Sama
Tunggal Ika. Bhineka sekolah.
Tunggal Ika. Jurnal:
2.3 Bersikap toleran • Catatan
dalam 1.3.2 Mendukung pendidik
keberagaman keberagaman tentang sikap
umat beragama umat beragama peserta didik
di masyarakat di masyarakat
 Pendidikan Alok
Mata Penguatan asi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Karakter Wakt Belajar
u
dalam konteks sebagai saat di sekolah
Bhinneka anugerah Tuhan maupun
Tunggal Ika. Yang Maha Esa informasi dari
dalam konteks orang lain
3.3 Menjelaskan Bhineka Penilaian Diri:
manfaat Tunggal Ika. • Peserta didik
keberagaman mengisi daftar
karakteristik 2.3.1 Mendukung cek tentang
individu dalam bersikap toleran sikap peserta
kehidupan dalam didik saat di
sehari-hari. keberagaman rumah, dan di
umat beragama sekolah
4.3 Mengemukakan di masyarakat Pengetahuan
manfaat dalam konteks Tes tertulis
keberagaman Bhinneka • Memahami
karakteristik Tunggal Ika. teks fiksi
individu dalam • Memahami
kehidupan 2.3.2 Menunjukkan gaya dan
sehari-hari. sikap toleran Gerak
dalam • Memahami
keberagaman karya tari
umat beragama daerah
di masyarakat • Memamhami
dalam konteks tokoh
Bhinneka antagonis dan
Tunggal Ika. protagonis
 Pendidikan Alok
Mata Penguatan asi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Karakter Wakt Belajar
u
3.3.1 Menunjukkan • Memahami
manfaat pengaruh gaya
keberagaman terhadap gerak
karakteristik benda.
individu dalam • Memahami
kehidupan kegiatan
sehari-hari. ekonomi dan
hubungannya
3.3.2 Menerangkan dengan
manfaat berbagai
keberagaman bidang
karakteristik pekerjaan.
individu dalam • Mengetahui
kehidupan keragaman
sehari-hari. karakteristik
individu dalam
4.3.1 Menjelaskan kehidupan
manfaat sehari-hari.
keberagaman • Mengetahui
karakteristik kegiatan
individu dalam ekonomi di
kehidupan suatu daerah
sehari-hari. berkaitan
dengan mata
4.3.2 Mencontohkan
pencaharian
manfaat
• Mengetahui
keberagaman
 Pendidikan Alok
Mata Penguatan asi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Karakter Wakt Belajar
u
karakteristik tokoh pada
individu dalam cerita fiksi
kehidupan • Mengetahui
sehari-hari. manfaat
keberagaman
Bahasa 3.9 Mencermati 3.9.1Mengidentifikasi  Tokoh-tokoh  Membaca teks cerita karakteristik
Indonesia tokoh-tokoh yang tokoh-tokoh yang terdapat fiksi. individu.
terdapat pada yang terdapat pada teks fiksi. • Mengetahui
teks fiksi. pada teks fiksi  Mengidentifikasi tokoh- gerak tari
dengan tepat. tokoh pada teks cerita daerah
3.10 Membandingkan fiksi (Tokoh antogonis • Mengetahui
watak setiap 3.9.2 Menjelaskan dan Tokoh Protagonis) tokoh-tokoh
tokoh pada teks tokoh-tokoh pada teks fiksi
fiksi. yang terdapat  Berdiskusi mengenai isi (tokoh utama,
pada teks fiksi dan tokoh-tokoh dalam tokoh
4.9 Menyampaikan dengan tepat. bacaan. tambahan,
hasil identifikasi
tokoh
tokoh-tokoh yang 3.10.1Membandingkan
antagonis, dan
terdapat pada watak setiap
tokoh
teks fiksi secara tokoh pada teks
protagonis).
lisan, tulis, dan fiksi dengan
• Mengetahui
visual tepat.
isi dan tokoh-
4.10 Menyajikan hasil 3.10.2 Menjelaskan tokoh pada
membandingkan watak setiap teks cerita
watak setiap tokoh pada teks fiksi
tokoh pada teks fiksi dengan
 Pendidikan Alok
Mata Penguatan asi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Karakter Wakt Belajar
u
fiksi secara lisan, tepat. Keterampilan
tulis, dan visual. Praktik/Kinerja
4.9.1 Menyebutkan •
tokoh-tokoh Menganalisisk
yang terdapat an pengaruh
pada teks fiksi gaya terhadap
secara lisan, gerak benda.
tulis, dan visual •
dengan tepat. Mengomunika
sikan teks
4.9.2 Menceritakan cerita fiksi.
tokoh-tokoh • Menuliskan
yang terdapat hasil
pada teks fiksi percobaan
secara lisan, pengaruh gaya
tulis, dan visual terhadap gerak
dengan tepat. benda.
• Menunjukkan
4.10.1 Menyajikan
hasil
hasil
percobaan
membandingka
pengaruh gaya
n watak setiap
terhadap gerak
tokoh pada teks
benda.
fiksi secara
•
lisan, tulis, dan
Mengidentifik
visual dengan
 Pendidikan Alok
Mata Penguatan asi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Karakter Wakt Belajar
u
tepat. asikan karya
tari dari
4.10.2 berbagai
Mendemonstras daerah di
ikan hasil Indonesia.
membandingka •
n watak setiap Mengomunika
tokoh pada teks sikan tokoh-
fiksi secara tokoh pada
lisan, tulis, dan teks cerita
visual dengan fiksi (Tokoh
tepat. antogonis dan
Tokoh
Ilmu 3.4Menghubungkan 3.4.1 Memahami  Gaya dengan  Melakukan percobaan Protagonis)
Pengetahuan gaya dengan hubungan gaya gerak pada untuk mengetahui • Menuliskan
Alam gerak pada dengan gerak peristiwa. pengaruh gaya terhadap pengaruh gaya
peristiwa di pada peristiwa gerak benda. terhadap gerak
lingkungan di lingkungan  Mengidentifikasikan benda
sekitar. sekitar dengan pengaruh gaya terhadap •
benar. gerak benda Mengidentifik
4.4 Menyajikan hasil
asikan
percobaan 3.4.2 Menjelaskan
keragaman
tentang hubungan gaya
karakteristik
hubungan antara dengan gerak
individu di
gaya dan gerak. pada peristiwa
sekolah.
di lingkungan
•
sekitar dengan
 Pendidikan Alok
Mata Penguatan asi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Karakter Wakt Belajar
u
benar. Mengomunika
sikan kegiatan
4.4.1 Menjelaskan ekonomi.
hubungan • Mendiskusikan
antara gaya dan kegiatan
gerak dengan ekonomi di
benar. suatu daerah.
•
4.4.2Mempresentasika Mengomunika
n hasil sikan keunikan
percobaan suatu daerah
tentang dari kegiatan
hubungan ekonomi
antara gaya dan sampai cerita
gerak dengan rakyat yang
benar. ada di daerah
itu.
Ilmu 3.3Mengidentifikasi 3.3.1 Mengetahui dan  Kegiatan  Mencari tahu kegiatan
•
Pengetahuan kegiatan memahami ekonomi dan ekonomi di suatu daerah.
Mengidentifik
Sosial ekonomi dan kegiatan hubungannya  Mendiskusikan keunikan asikan manfaat
hubungannya ekonomi dan dengan berbagai suatu daerah dari keberagaman
dengan berbagai hubungannya bidang pekerjaan kegiatan ekonomi sampai karakteristik
bidang pekerjaan dengan serta kehidupan cerita rakyat yang ada di individu di
serta kehidupan berbagai bidang sosial dan daerah itu. sekolah
sosial dan pekerjaan serta budaya  Mengamati kegiatan •
budaya di kehidupan ekonomi. Mengidentifik
lingkungan sosial dan
 Pendidikan Alok
Mata Penguatan asi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Karakter Wakt Belajar
u
sekitar sampai budaya di asikan
provinsi. lingkungan keunikan
sekitar sampai gerak tari
4.3 Menyajikan hasil provinsi dengan daerah.
identifikasi benar. •
kegiatan Mengomunika
ekonomi dan 3.3.2 Menjelaskan sikan
hubungannya kegiatan mengenai
dengan berbagai ekonomi dan manfaat
bidang hubungannya keberagaman
pekerjaan, serta dengan karakteristik
kehidupan sosial berbagai bidang individu.
dan budaya di pekerjaan serta •
lingkungan kehidupan Mengidentifik
sekitar sampai sosial dan asikan
provinsi. budaya di mengenai isi
lingkungan dan tokoh-
sekitar sampai tokoh dalam
provinsi dengan bacaan.
benar. •
Mengomunika
4.3.1 Menjelaskan sikan
kegiatan mengenai isi
ekonomi dan dan tokoh-
hubungannya tokoh dalam
dengan bacaan.
berbagai bidang
 Pendidikan Alok
Mata Penguatan asi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Karakter Wakt Belajar
u
pekerjaan, serta •
kehidupan Memperagaka
sosial dan n gerak tari
budaya di dengan iringan
lingkungan lagu.
sekitar sampai
provinsi dengan
benar.

4.3.2Mempresentasika
n hasil
identifikasi
kegiatan
ekonomi dan
hubungannya
dengan
berbagai bidang
pekerjaan, serta
kehidupan
sosial dan
budaya di
lingkungan
sekitar sampai
provinsi dengan
benar.
 Pendidikan Alok
Mata Penguatan asi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Karakter Wakt Belajar
u
Seni Budaya 3.1 Mengetahui 3.1.1 Menunjukkan  Gambar dan  Mencoba memperagaan
dan Prakarya gambar dan gambar dan bentuk tiga gerak tari
bentuk tiga bentuk tiga dimensi.  Menggabungkan gerak
dimensi. dimensi dengan tari dengan iringan lagu.
tepat.  Mengamati keunikan
4.1 Membuat gambar gerak tari daerah.
cerita. 3.1.2 Menjelaskan ciri-
 Mencari tahu berbagai
ciri gambar dan
karya tari dari berbagai
bentuk tiga
daerah di Indonesia.
dimensi dengan
tepat.

4.1.1 Membuat
gambar tiga
dimensi dengan
tepat.

4.1.2 Menampilkan
gambar tiga
dimensi.
 Mengetahui, Lunang, Januari 2022
Kepala Sekolah SDS IRGA 02 Lunang Guru Kelas IVB

EKANG FAUZI, S.Pd JULIMARDON S,Pd