SILABUS MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD
Kelas : VI (Enam)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1 Meyakini ibadah yang Ibadah sebagai Mengamati  Tes lisan dan 36 JP 1. Alkitab
berkenan kepada bentuk  Mengamati bentuk-bentuk tulisan tentang 2. Standar Isi
Allah. ketaatan ibadah yang dilakukan oleh mengapa orang Kurikulum
2.1 Mengembangkan sikap berbagai pemeluk agama. perlu PAK
kepada Allah
beribadah yang beribadah dan 3. Buku Siswa
berkenan kepada Menanya makna ibadah. PAK Kelas VI
Allah.  Menanyakan mengapa orang  Penugasan 4. Buku
3.1 Memahami arti ibadah perlu beribadah. mengamati apa Petunjuk
yang diperkenan Ibadah yang saja bentuk Guru PAK
Allah. berkenan Mengeksplorasi ibadah yang Kelas VI
4.1 Melakukan ibadah kepada Allah dilakukan oleh 5. Konkordansi
 Mencari makna ibadah dari Alkitab
yang berkenan kepada berbagai
Alkitab dan berbagai sumber. 6. Buku sumber
Allah. pemeluk
 Diskusi kelompok tentang lainnya
agama.
alasan orang Kristen beribadah
1
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
kepada Tuhan Allah yang  Penilaian diri
diimaninya. berupa refleksi
 Mengeksplorasi Kitab Amos dan tentang makna
Yeremia mengenai Ibadah yang ibadah bagi
berkenan kepada Allah. dirinya.
 Hasil karya
Mengasosiasi berupa puisi
 Menghungkan makna ibadah tentang makna
dengan pengalamannya ibadah.
beribadah selama ini.

Mengomunikasikan
 Menceritakan pengalaman
ketika mengikuti ibadah di
sekolah Minggu maupun gereja:
bagaimana suasana, apa yang
dirasakan, siapa saja yang
terlibat, dsb.
 Mempresentasikan hasil
diskusi tentang alasan orang
Kristen beribadah.
 Menulis refleksi atau puisi
mengenai makna ibadah bagi
dirinya.

1.2 Mengakui pentingnya Mengamati 1. Tes lisan dan 36 JP 1. Alkitab

menjalin hubungan  Mengamati unsur-unsur ibadah tulisan tentang 2. Standar Isi
akrab dengan Allah dan berbagai bentuk liturgi unsur-unsur Kurikulum
secara terus menerus dalam ibadah. PAK
Aku setia penting dalam

2
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
sebagai wujud ibadah. beribadah Menanya ibadah hari 3. Buku Siswa
2.2 Memiliki hubungan  Menanyakan apa saja unsur- Minggu dan PAK Kelas VI
akrab dengan Allah unsur dalam ibadah Kristiani: ibadah pada 4. Buku
secara terus menerus di ibadah Minggu pada hari Petunjuk
hari-hari raya
sebagai wujud ibadah. Minggu biasa, ibadah Guru PAK
gerejawi dan Kelas VI
3.2. Memahami pentingnya Perjamuan Kudus, Minggu
tentang unsur- 5. Konkordansi
menjalin hubungan Advent, Natal, Jumat Agung,
akrab dengan Allah Paskah, Kenaikan Yesus ke unsur dalam Alkitab
secara terus menerus surga dan Pentakosta. Doa Bapa Kami. 6. Buku sumber
sebagai wujud ibadah. 2. Penugasan lainnya
4.2 Membiasakan diri Mengeksplorasi tentang makna
beribadah dengan cara  Membuat daftar mengenai ibadah (boleh
mengikuti ibadah di aktivitasnya dalam mengikuti pilih salah
Sekolah Minggu, setia ibadah di sekolah Minggu, di satu): Advent,
berdoa dan membaca gereja maupun di sekolah.
Alkitab. Natal, Jumat
Agung, Paskah,
 Mengeksplorasi makna ibadah
Kenaikan
khusus gerejawi: Perjamuan
Kudus, Advent, Natal, Jumat Yesus,
Agung, Paskah, Kenaikan Yesus Pentakosta.
ke surga, dan Pentakosta dari 3. Penilaian diri
berbagai sumber. tentang
pengalamannya
 Mengkaji doa Bapa Kami untuk beribadah,
menemukan unsur-unsur apakah
dalam doa.
menunjukkan
ketekunan dan
Mengasosiasi
kerinduan
 Menghubungkan makna ibadah
membangun
3
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
dengan perintah Allah dalam hubungan
Keluaran 20: 3 – 10, dan akrab dengan
Matius 22: 37 – 38. Tuhan.
Mengomunikasikan
4. Hasil karya
 Mempresentasikan hasil berupa doa,
eksplorasi mengenai unsur-
puisi, gambar,
unsur dalam ibadah dan
bentuk-bentuk liturgi, dan poster, dsb.
makna ibadah khusus. tentang makna
 Menceritakan tentang ibadah sebagai
pengalaman membangun wujud
hubungan dengan Allah: membangun
Apakah mereka menyediakan hubungan yang
waktu secara khusus untuk
akrab dengan
berdoa dan membaca Alkitab?
 Menyusun doa permohonan Tuhan dan
kepada Tuhan Allah agar sesama secara
menolong dirinya setia terus menerus.
beribadah dan bersekutu
dengan saudara-saudara
seiman.
1.2. Meyakini kesempatan Melayani Mengamati 1. Tes lisan dan 36 JP 1. Alkitab
melayani sesama sesama  Mengamati berbagai bentuk tulisan tentang 2. Standar Isi
sebagai ibadah kepada sebagai perbuatan “melayani” yang arti “melayani” Kurikulum
Allah. pernah dilakukannya di rumah, dan kaitan PAK
wujud
di sekolah dan di gereja atau antara 3. Buku Siswa
2.3. Memiliki sikap Ibadah
Sekolah Minggu. “melayani” PAK Kelas VI
melayani kepada dengan 4. Buku
sesama sebagai salah Allah Menanya “ibadah.” Petunjuk
satu  Menanyakan arti “melayani.” Guru PAK

4
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
ungkapan ibadah  Menanyakan kaitan antara 2. Penugasan: Kelas VI
kepada “melayani” dengan “ibadah.” melakukan 5. Konkordansi
Allah. wawancara Alkitab
6. Buku
terhadap dua
Mengeksplorasi sumber
3.3.1 Menceritakan ibadah aktivis/pelayan lainnya
yang berkenan kepada  Mengeksplorasi Kitab Amos di gerejanya,
Allah dengan mengacu 5:21-27 mengenai arti ibadah tentang arti
pada Amos 5: 21-27. yang berkenan kepada Allah.
“melayani”
 Melakukan wawancara dengan
dua orang aktivis/pelayan di menurut
3.3.2 Menjelaskan
keterkaitan gereja, menanyakan alasan mereka.
beribadah kepada mereka “melayani” di gereja,
Allah dan apa saja persiapan yang 3. Penilaian diri
dengan melayani dilakukan untuk “melayani.” tentang apa
sesama  Mengkaji dari berbagai sumber saja bentuk-
tentang arti “melayani.” bentuk
4.3 Melayani sesama “melayani”
sebagai salah satu Mengasosiasi
yang pernah
ungkapan ibadah  Mencari hubungan antara
melayani dengan ibadah. dilakukannya.
kepada Allah
Mengomunikasikan 1. Hasil karya
 Menceritakan perbuatan berupa kajian
“melayani” yang pernah tentang arti
dilakukannya di rumah, di “ibadah yang
sekolah dan di gereja atau diperkenan
Sekolah Minggu. Allah” yang
diperolehnya
 Melaporkan hasil
dari berbagai
wawancaranya terhadap dua
sumber. Karya-
5
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
orang aktivis/pelayan. karya lainnya
 Melaporkan hasil kajian boleh berupa
tentang ibadah yang berkenan tulisan hasil
kepada Allah. refleksi, atau
 Menulis puisi tentang puisi, lirik
“melayani sesama sebagai lagu, yang
ibadah.” berisi tentang
kerinduan
beribadah,
atau ibadah
yang
diperkenan
Allah, atau
tentang
melayani
sesama.
1.3. Meyakini seluruh Mengamati 1. Tes lisan dan 32 JP 1. Alkitab
hidupnya sebagai Ibadah Yang  Mengamati tentang ibadah yang tulisan tentang 2. Standar Isi
Sejati “sejati.” perbedaan Kurikulum
ibadah yang sejati
antara ibadah PAK
kepada Tuhan “sejati” dan 3. Buku Siswa
Menanya
2.4 Menunjukkan sikap ibadah “tidak PAK Kelas VI
hidupnya sebagai  Menanyakan beda antara
sejati.” 4. Buku
ibadah “sejati” dengan ibadah
ibadah yang sejati Petunjuk
yang “tidak sejati.”
kepada Tuhan 2. Penugasan: Guru PAK
membuat Kelas VI
Mengeksplorasi 5. Konkordansi
3.4 Memahami sikap laporan tentang
 Mengeksplorasi tentang arti apa saja Alkitab
hidupnya sebagai ibadah yang “sejati.” 6. Buku sumber
bentuk-bentuk
ibadah yang sejati  Mengkaji apakah selama ini dan makna lainnya

6
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
kepada Tuhan mereka telah melakukan ibadah “sejati’”
4.4 Mengekspresikan ibadah yang “sejati” dalam
sikap hidupnya sebagai hidupnya. 3. Penilaian diri
ibadah yang sejati  Mengeksplorasi “ibadah sejati” tentang apakah
sebagai ekspresi hidup orang ia sudah
kepada Tuhan
beriman. melakukan
 Menuliskan berbagai bentuk ibadah “sejati.”
“ibadah yang sejati” yang dapat
dilakukan di rumah, di sekolah 4. Hasil karya
maupun di gereja. berupa rencana
untuk
Mengomunikasikan meningkatkan
 Melaporkan hasil kajian kualitas
mengenai ibadah yang sejati ibadahnya
sebagai ekspresi hidup orang dalam tiga
beriman. bulan ke depan.
 Melaporkan rencana untuk Karya-karya
meningkatkan kualitas lainnya boleh
ibadahnya dalam tiga bulan ke berupa tulisan
depan. hasil refleksi,
atau puisi, lirik
lagu, yang berisi
tentang makna
ibadah yang
sejati.