SILABUS MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD
Kelas / Semester : I (Satu) / I
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menerima dan 1. Berani memperkenalkan Allah Mengasihiku Mengamati  Tes lisan tentang  Alkitab
mensyukuri dirinya dirinya pengalaman peserta 24 JP  Standar Isi
 Menyimak cara memperkenalkan
sebagai ciptaan Allah 2. Menyebutkan ciri-ciri dirinya - Aku ciptaan yang didik menggunakan Kurikulum PAK
dirinya sendiri
2.1 Bertanggung jawab yang umum maupun yang istimewa anggota tubuhnya.  Buku Siswa PAK
terhadap dirinya khas  Mengamati tubuhnya dengan semua Kelas I
sebagai ciptaan Allah 3. Menunjukkan sikap bersyukur anggota tubuh yang ada untuk  Penilaian diri (self  Buku Petunjuk Guru
3.1 Memahami dirinya atas keunikan dirinyaa mengenal nama, letak, dan assessment) dalam PAK Kelas I
sebagai ciptaan Allah perbedaan anggota tubuh yang mensyukuri  Konkordansi
4.1 Menunjukkan perilaku dimilikinya dengan teman-temannya. anggota tubuhnya Alkitab
bertanggung jawab sebagai pemberian  Buku sumber
terhadap dirinya Menanya Allah. lainnya
sebagai ciptaan Allah  Menanyakan beberapa perbedaan
antara dirinya dan temannya yang Penugasan (membuat
menunjukkan keistimewaan setiap atau mengucapkan doa
peserta didik serta menunjukkan sederhana).
kemaha-kuasaan Allah

Mengeksplorasi
 Menggali secara sederhana beberapa
perbedaan, fungsi dan cara merawat
anggota tubuh sebagai wujud ucapan
syukur kepada Allah.
 Menghubungkan berbagai anggota
 tubuh dengan fungsi yang
dikehendaki Allah
 Mengekspresikan kegunaan anggota
tubuhnya dengan menggambar wajah
tersenyum.

Mengomunikasikan
 Mengucapkan syukur dengan
menyanyikan lagu bertemakan
anggota tubuh untuk mengenal
anggota tubuhnya.
 Mengucapkan syukur melalui doa
sederhana atas tubuh istimewa yang
diberikan Allah.

1.2 Menerima dan 1. Menunjukkan perilaku Aku merawat Mengamati 1. Tes lisan tentang 24 JP 1. Alkitab
mensyukuri bersyukur atas anggota tubuhku  Mengamati anggota tubuhnya yang pengalaman 2. Standar Isi
beragam kegunaan tubuhnya digunakan dalam berbagai kegiatan. peserta didik Kurikulum PAK
anggota tubuhnya 2. Menerima perbedaan di merawat tubuhnya. 3. Buku Siswa PAK
sebagai ciptaan Allah antara teman-temannya  Mengamati fungsi setiap anggota Kelas I
3. Menunjukkan perbuatan tubuhnya. 2. Penilaian diri (self 4. Buku Petunjuk Guru
2.2 Memiliki kepedulian yang benar terhadap teman assessment) dalam PAK Kelas I
dalam menjaga dan dan orang lain Menanya merawat tubuhnya 5. Konkordansi
merawat anggota 4. Menunjukkan cara sebagai pemberian Alkitab
tubuhnya sebagai  Menanyakan fungsi anggota tubuh
menggunakan anggota tubuh yang dapat diamati Allah. 6. Buku sumber
ciptaan Allah sesuai dengan ajaran Tuhan lainnya
 Menanyakan cara merawat tubuh 3. Unjuk Kerja
3.2 Memahami beragam yang benar mempraktikkan
kegunaan anggota kegiatan merawat
tubuhnya sebagai Mengeksplorasi anggota tubuhnya
ciptaan Allah
 Mempraktikkan beberapa kegiatan
4.2 Merawat anggota yang melibatkan anggota tubuh
tubuhnya sebagai  Mempraktikkan cara merawat
ciptaan Allah anggota tubuh
Mengasosiasi
 Menghubungkan beberapa kegiatan
yang menunjukkan penggunaan
anggota tubuh dengan benar atau
salah.
  Membandingkan manfaat yang
terjadi apabila merawat tubuh
dengan baik dan akibat tidak
merawat tubuh dengan baik.

Mengomunikasikan
 Melaporkan kegiatan pembiasaan
yang dilakukan berkenaan dengan
tindakannya merawat dan
menggunakan anggota tubuhnya
dengan benar di rumah

Mengetahui Mengetahui Malang, 17 Juli 2017

Pengawas Pendidikan Agama Kristen Kepala SDN 1 AMADANOM Guru Pendidikan /Agama Kristen
Kantor Kemenag Kab. Malang

BAMBANG HERMANTO, MA, M.Pd.K. SUTRISNO, S.Pd. MUJIATI, S.Pd.K.

NIP. 19650215 200003 1 002 NIP. 19600323 198010 1 002 NIP. 19590730 197912 2 002
 SILABUS MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : II (Dua)/I (Satu)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerimadan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhlukciptaanTuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Meyakini kehadiran orang tua 1. Menyebutkan contoh- Pel. 1 Mengamati Sikap 4 jam/ Alkitab
dan orang yang lebih tua contoh perbuatan Saling Mengasihi 1.Penilaian diri Minggu 1 Yoh 4:7-21
 1 Membaca Alkitab : Kejadian 42-45
sebagai wakil Allah di dunia. saling mengasihi di Anggota Keluarga  buku murid hal 2X Kej 42-45
2.1 Menunjukkan sikap hormat dalam keluarga.  2.Membaca Yohanes 4 :7-21
9-10 pertemuan Buku Siswa PAK
kepada orang tua dan orang 2. Menyebutkan alasan  3.Mengamati gambar Yusuf dimasukkan
Kelas IIal 1-13:
yang lebih tua. saling mengasihi di kedalam sumur. Pengetahuan Buku Petunjuk Guru
3.1.1 Memahami alasan dalam keluarga.  Yusuf bertemu Saudara- saudaranya. 2.Penugasan PAK Kelas II
menghormati orang tua dan 3. Menceritakan salah  5Yusuf bertemu Yakub ayahnya.  Tes Hal :35-43
yang lebih tua berdasarkan satu kisah keluarga di  6.Yusuf menjamu saudara-saudaranya. LisanMenyebut Buku sumber lainnya
Alkitab. dalam Alkitab yang Menanya kan contoh-
3.1.2. Menceritakan wujud sikap saling mengasihi. contoh
 Tentang keluarga Yusuf
hormat kepada orang tua perbuatan
dan orang yang lebih tua Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi mengasihi
berdasarkan pengalaman.  Mencari gambar dari majalah atau koran keluarga
4.1 Mempraktekkan tanggung contoh-contoh perbuatan saling mengasihi
jawab dalam keluarga melalui kemudian di gunting dan di tempelkan Ketrampilan
tindakan sederhana sesuai ada kolom yang sudah di sediakan. 3. Unjuk Kerja
usia dan kemampuannya. Menalar/Mengasosiasi  Menempel
gambar
 Menggambar tanda yang menunjukkan sikap
berbagi dan sikap yang bukan berbagi.
Mengkomunikasikan
 1 Menceritakan kembali dengan memilih salah
satu gambar yang sudah di sediakan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 2.Melengkapi nama anak-anak Yakub dengan
membaca Kejadian 35: 22 b -26
1.2 Menerima dan mensyukuri 1. Menceritakan alasan Pel. 2 Mengamati Sikap 4 jam/ 7. Alkitab
keberadaan keluarganya mau menolong anggota Saling Menolong  1 Mebaca Yohanes 2 : 1-11 1. Penilaian diri Minggu Galatia 6 : 2
sebagai pemberian Allah. keluarga. dalam Anggota  2 Mengamati gambar Maria meminta bantuan  pada halaman 19 2X Yohanes 2: 1-15
2.2 Menunjukkan perilaku 2. Menunjukkan kepada yesus untuk membuat mujizat 8. Buku Siswa PAK
Keluarga Pengetahuan pertemuan
bertanggung jawab dalam perasaannya jika  3 Yesus menyuruh para pelayan mengisi Kelas II
keluarga melalui tindakan menolong kakak, adik, tempayan dengan air 2. Tes lisan Hal :14-20
sederhana. ayah atau ibu. Menanya  Menceritakan 9. Buku Petunjuk
3.2 Menyebutkan contoh 3. Menyebutkan contoh-  tentang kegiatan dirumah gambar pada Guru PAK Kelas
tanggung jawab dalam contoh menolong Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi halaman17 II
keluarga. orang tua di rumah.  Menceritakan kembali menolong ibu Maria Hal : 45-50
4.2 Mempraktekkan tanggung 4. Menceritakan Ketrampilan 10. Buku sumber
saat perkawinan di Kana sesuai dengan 3. Unjuk Kerja
jawab dalam keluarga melalui pengalamannya saat gambar pada buku siswa hal. 17 lainnya
tindakan sederhana sesuai menolong orang tua.  Mencocokkan
usia dan kemampuannya. 5. Menceritakan kisah gambar pada
Menalar/Mengasosiasi
Alkitab hal18
 Mencocokkan gambar di sebelah kiri dan
kanan dengan menghubungkan garis lurus.
tentang menolong Mengomunikasikan
orang tua.
 Mewarnai gambar satu jika belum melakukan
 Mewarnai gambar duaaaa jika kadang-kadang
melakukannya.
 Mewarnai gambar tiga jika sering
melakukannya.

1.1. Meyakini kehadiran orang tua 1. Mengetahui alasan Pel. 3 Mengamati Sikap 4 jam/ 1. Alkitab Kel 20:12
dan orang yang lebih tua menghormati orang Menghormati Orang  Membaca alkitab Keluaran 20 :12 1. Penilaian diri Minggu Ams 1:8
sebagai wakil Allah di dunia. tua. Tua  Menuliskan bunyi nya dengan menyusun kata- (self 2X 2. Buku Siswa PAK
2.1. Menunjukkan sikap hormat 2. Menunjukkan sikap kata. assessment) Kelas II Hal :21-
pertemuan
kepada orang tua dan orang menghormati orang Menanya  Menuliskan 23
yang lebih tua. tua.  Menanya tentang janji Tuhan apabila kita nasihat dari 3. Buku Petunjuk
3.1.1. Memahami alasan 3. Menceritakan contoh- menghormati orang tua [ kel 20] orang Guru PAK Kelas
menghormati orang tua contoh perbuatan Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi Tua II Hal 52-57:
dan orang yang lebih tua menghormati orang  Menuliskan nasehat-nasehat yang pernah di  Pada halaman26- 4. Buku sumber
berdasarkan Alkitab. tua. berikan oleh orang tua. 27 lainnya
3.1.2. Menceritakan wujud sikap 4. Menceritakan contoh- Menalar/Mengasosiasi
hormat kepada orang tua contoh perbuatan yang  Menuliskan cerita singkat berdasarkan gambar Pengetahuan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan orang yang lebih tua tidak menunjukkan 2. Penugasan
berdasarkan pengalaman. sikap hormat kepada Mengomunikasikan  Menyusun ayat
4.1. Mempraktekkan sikap hormat orang tua.  Membuat janji untuk menghormati orangtua Alkitab
kepada orang tua dan orang 5. Membuat tekad atau pada sebuah karton yang berbentuk hati
janji untuk Ketrampilan
yang lebih tua.
menghormati orang 3. Unjuk Kerja
tua.  Menulis cerita
singkat pada
buku siswa hal 25

1.1 Menyakini kehadiran orang 1. Menceritakan contoh Pel.4 Mengamati Sikap 4 jam/ 1. Alkitab1
tua dan yang lebih tua sebagai menghormati orang Menghor  Membaca alkitab dari 1 Timotius 5:1-2 1. Penilaian diri (self Minggu Timotius 5 : 1-2
wakil Allah di dunia. yang lebih tua yang mati Orang Yang  Mengamati gambar tokoh Paulus dan Timotius assessment) 2X 2. 2. Buku Siswa
2.1 Menunjukkan sekap hormat terdapat dalam lebih Tua di Menanya  Mengerjakan PAK Kelas II
pertemuan
kepada orang tua dan orang Alkitab. Lingkung  tentang Paulus dan Timotius pada halaman
yan lebih tua. 2. Menyebutkan contoh- an Sekitar Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi 31-33 Hal :28-34
3.1.1.Memahami alasan contoh menghormati  Menuliskan pesan Paulus yang terdapat dalam 3. Buku Petunjuk
menghormati orang tua dan orang yang lebih tua. 1 Timotius 5 :1-2 Pengetahuan Guru PAK Kelas
yang lebih tua berdasarkan 3. Menemukan dan Menalar/Mengasosiasi 2. Tes lisan II
Alkitab. menghafalkan ayat  Mewarnai gambar satu jika belum melakukan  Tanya jawab Hal : 59-64
3.1.2. Menceritakan wujud sikap hafalan dengan benar. tentang Paulus 4. Buku sumber
 Mewarnai dua gambar jika kadang-kadang
hormat kepada orang tua dan Timotius lainnya
melakukan
dan orang yang lebih tua
 Mewarnai tiga gambar jika sering
berdasarkan pengalaman.
melakukannya Ketrampilan
4.1. Mempraktekkan sikap hormat
Mengomunikasikan 3. Unjuk Kerja
kepada orang tua dan orang  Menghafal ayat alkitab Efesus 6:1 dengan  Menemukan dan
yang lebih tua. mencari kata-kata di dalam kotak menghafal Ayat
Alkitab pda hal
34.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.2 Menerima dan mensyukuri 1. Menyebutkan arti Pel.5 Mengamati Sikap 4 jam/ 1. Alkitab
keberadaan keluarganya tanggung jawab. Tanggung Jawabku  Membaca Matius 21:28-32 1. Penilaian diri (self Minggu Matius 21 :28-32
sebagai pemberian Allah. 2. Menyebutkan akibat di Rumah  Mengamati gambar tentang dua orang anak assessment) 2X 2. Buku Siswa
2.2. Menunjukkan perilaku tidak bertanggung Menanya  Mewarnai PAK Kelas II
pertemuan
tanggung jawab dalam jawab.  Tentang tanggung jawab siswa dirumah gambar Hal :35-42
keluarga melalui tindakan 3. Menceritakan contoh Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi 3. Buku Petunjuk
sederhana. tanggung jawab  1 Mengisi teka teki silang setelah Pengetahuan Guru PAK Kelas
3.2. Menyebutkan contoh melalui cerita Alkitab. mendengarkan cerita guru 2. Tes lisan II
tanggung jawab dalam 4. Menyebutkan contoh-  2 Mewarnai gambar Sem yang sedang  Menanyakan Hal : 66-72
keluarga. contoh tanggung merapikan tempat tidur tentang tugas 4. Buku sumber
4.2. Mempraktekkan sikap hormat jawab dalam Menalar/Mengasosiasi siswa lainnya
kepada orang tua dan orang keluarga. dirumah
 Menuliskan tanggung jawab peserta didik di
yang lebih tua. rumah
Mengomunikasikan  Penugasan
Mengisi teka
 Membuat PR dengan memberi tanda ( √) dan
teki silang
tanda (X ) pada kolom hari pada setiap
pada
kegiatan yang dilakukan siswa di rumah
halaman 38
sebagai wujud tanggungjawabnya
Menuliskan
tugas
dirumah

Ketrampilan
3. Unjuk Kerja
 Mengerjakan
kegiatan
mingguan
hal 41

1.2 Menerima dan mensyukuri 1. Menyebutkan contoh- Pel.6 Mengamati Sikap 4 jam/ 1 Alkitab
keberadaan keluarganya contoh tanggung Tanggung Jawabku  Mengamati gambar perumpamaan tentang 1. Penilaian diri Minggu Matius 25 :14-30
sebagai pemberian Allah. jawab yang dapat di Sekolah Talenta. (self 2X 2. Buku Siswa PAK
2.2.Menunjukkan perilaku dilakukan di sekolah.  Membaca alkitab ( Matius 25: 14- 30 ) assessment) Kelas II Hal :43-
pertemuan
tanggung jawab dalam 2. Menceritakan contoh  Menempel 57
keluarga melalui tindakan tanggung jawab yang Menanya gambar
sederhana. terdapat dalam  tentang Talenta tanggung
3.2. Menyebutkan contoh Alkitab. Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi jawab di 3. Buku Petunjuk
tanggung jawab dalam 3. Menceritakan sekolah hal Guru PAK Kelas
 Mencari gambar-gambar di majalah atau koran
keluarga. pengalaman II
tentang gambar tanggung jawab di sekolah dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.2. Mempraktekkan sikap hormat bertanggungjawab di di rumah dan di tempel pada kertas bufalo 47-49 Hal :74-79s
kepada orang tua dan orang sekolah. Menalar/Mengasosiasi 4. Buku sumber
yang lebih tua.  Memberi tanda ( √ ) pada kolom yang tersedia Pengetahuan lainnya
apa bila siswa melakukannya 2. Tes lisan
Mengomunikasikan
Ketrampilan
 Peserta didik menuliskan pengalamannya
3. Unjuk Kerja
tentang tanggung jawab di sekolah.
 Presentasi
Kemudian menceritakannya kepada temannya.
menceritaka
n kembali
perumpamaa
n tentang
Talenta

Mengetahui, Mengetahui, Malang, ………………………..

Pengawas Pendidikan Agama Kristen Kepala SDN ………………………… Guru Pendidikan Agama Kristen
Kemenag Kab. Malang

…………………………………………………….. ……………………………………………. ……………………………………………….

NIP. …………………………………….. NIP. ……………………………………… NIP. ………………………………………..
 SILABUS MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : III (Tiga)/I (Satu)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumahdan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 kesemestahadiran 1. Mensyukuri kehadiran Pel. 1 Mengamati Sikap:: 4 jam/ 1.Alkitab
Allah melalui iklim dan Allah dalam alam  Benda-benda yang ada di langit.  Ucapan syukur atas Minggu Kejadian 1 :
gejala-gejalaalam semesta Allah Hadir Menanya: kemahakuasaan Allah 1-11
2X
2.1 Menunjukkan kepedulian 2. Menyebutkan berbagai dalam Alam  Menceritakan dan menyebutkan dalam penciptaan alam Maz 12:1-6
pertemuan
terhadap iklim dan gejala- ciptaan Allah semua Semesta gambar keindahan alam semesta semesta. Hal 4 2.Buku Siswa
gejalaalam berguna bagi manusia Mengumpulkan Pengetahuan PAK Kls.
3.1 Menceritakan kehadiran Allah 3. Menceritakan cara Informasi/Mengeksplorasi  Menuliskan benda-benda III Hal :1-9
dalam iklim dan gejala-gejala mensyukuri kehadiran  Mencatat dan menyebutkan 5 yang ada di langit.dan 3.Buku
alam Allah dalam alam gambar alam semesta mengerjakan soal hal 8-9. Petunjuk
4.1 Menerapkan sikap kepedulian semesta Menalar/Mengasosiasi  Tes.Lesan: Guru PAK
terhadap iklim dan gejala-gejala 4. Menunjukkan perilaku  Menuliskan kebaikan-kebaikan Allah Menyebutkan 5 benda Kls.III
Alam bersyukur dengan yang diperlihatkan melalui Firman yang ada dilangit.hal.7 Hal :51 - 57
berbagai cara (membuat Allah di Kejadian 1 :11 Keterampilan 4.Buku
puisi, doa pendek, atau Mengomunikasikan  Membuat cerita tentang sumber
gambar)  Menyanyikan sungguh indah alam keindahan alam cipTuhan lainnya
sebagai ungkapan syukur Hal 3,6
 Portofolio
Menuliskan kebaikan-
kebaikan Allah yang
diperlihatkan melalui
Firman Allah di Kejadian
1 :11 dan Mazmur 19 : 2 .
hal 7
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Mensyukuri kehadiran Allah 1. Menceritakan cara Pel. 2 Mengamati Sikap : 4 jam/ 1. Alkitab
melalui iklim dan gejala-gejala mensyukuri kehadiran Aku Bersyukur  Tetesan air hujan  Mensyukuri Anugrah Minggu Kej 8 ::22
alam Allah dalam berbagai atas Turunnya Menanya Allah atas turunnya 2X Maz 74 : 17
2.1 Menunjukkan kepedulian keadaan cuaca hujan Hujan  Mempelajari terjadinya hujan hujan.hal.14 2. Buku Siswa PAK
pertemuan
terhadap iklim dan gejala-gejala 2. Mensyukuri kehadiran  Penilaian AntarTeman Kelas III
alam Allah dalam turunnya Mengumpulkan  Jurnal Hal : 11:18
3.1 Menceritakan kehadiran Allah musim hujan Informasi/Mengeksplorasi  Observasi : 3. Buku Petunjuk
dalam iklim dan gejala-gejala 3. Menyebutkan berbagai  Menyebutkan keadaan cuaca ketika Mengamati turunnya air Guru PAK Kelas
alam cara dalam mengucap turun hujan hujanHal 10. III
4.1 Menerapkan sikap kepedulian syukur atas turunnya Pengetahuan : Hal : 59-65
terhadap iklim dan gejalagejala hujan Menalar/Mengasosiasi  Menghubungkan garis 4. Buku sumber
alam 4. Menunjukkan perilaku  mensyukuri atas turunya hujan kiri dan kanan tentang lainnya
bersyukur dengan hujan.hal 16.
berbagai Mengomunikasikan :  Tes Lesan:
cara (membuat puisi, doa  Menyanyikan lagu Tik-Tik-Tik Menyanyi di depan kelas
pendek, atau bermain bunyi hujan Tuhan Pencipta
peran) atas musim atau semesta.hal.17
cuaca hujan Ketrampilan :
 Bermain Peran
Seandainya besok turun
hujan.hal 17
 Portofolio:
Tuliskan puisi Ucapan
Syukur atas turunnya
hujan
hal.18

1.1 Mensyukuri kehadiran Allah 1. Menceritakan cara Pel. 3 Mengamati Sikap : 4 jam/ 1. Alkitab
melalui iklim dan gejala-gejala mensyukuri kehadiran Aku Bersyukur • Mengamati Terbit dan • Mengucap syukur Minggu 2. Kejadian 1 : 29, 8
alam Allah dalam berbagai atas Panasnya • tenggelamnya matahari pada Tuhan atas 2X : 22
2.1 Menunjukkan kepedulian keadaan cuaca panas Matahari dan Menanya terbitnya Matahari 3. Buku Siswa PAK
pertemuan
terhadap iklim dan gejala-gejala 2. Musim kemarau dan Musim • Penyebab terjadinya siang dan hal.21. Kelas III
alam musim hujan Kemarau malam Penilaian AntarTeman 4. Hal :19 sampai
3.1 Menceritakan kehadiran Allah 3. Mensyukuri kehadiran Mengumpulkan Jurnal hal.28
dalam iklim dan gejala-gejala Allah melalui terbit dan Informasi/Mengeksplorasi Pengetahuan :
alam terbenamnya matahari • Menyebutkan ciri-ciri di musim • Menggambar dan 5. Buku Petunjuk
4.1 Menerapkan sikap kepedulian 4. Menyebutkan berbagai kemarau. mewarnai benda- Guru PAK Kelas
terhadap iklim dan gejala-gejala cara Menalar/Mengasosiasi benda yang ada di III
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
alam dalam mengucap syukur • Dampak dari musim kemarau langit.Hal.23 Hal : 66 sampai
atas terhadap lingkungan • Tes Lisan: hal.72
keadaan panas oleh Mengomunikasikan Menyebutkan ciri-ciri di 6. Buku sumber
matahari • Akibat musim kemarau terhadap musim kemarau. lainnya
di musim kemarau makhluk hidup dan Menyanyikan • Observasi :
5. Menunjukkan perilaku lagu dari terbit matahari • Mengamati Terbit dan
bersyukur dengan tenggelamnya
berbagai matahari.Hal.19
cara (membuat puisi, doa Ketrampilan :
pendek, atau bermain • Menjodohkan soal di
peran) hal.25
atas musim kemarau • Portofolio Membuat
kegitan yang
menyenangkan dan
tidak menyenangkan
di musim kemarau.

1.1 Mensyukuri kehadiran Allah 1. Menceritakan cara Pel.4 Mengamati Sikap : 4 jam/ 1. Alkitab
melalui iklim dan gejala-gejala mensyukuri Allah hadir • Bunyi petir dan cahaya kilat ketika • Peduli kepada orang yang Minggu Mazmur107 : 29
alam kehadiran Allah dalam dalam Berbagai turun hujan mengalami 2X Markus 4 : 45-41
2.1 Menunjukkan kepedulian berbagai gejala alam Gejala Alam Menanya bencana,dengan memberi 2. Buku Siswa PAK
pertemuan
terhadap iklim dan gejala-gejala 2. Mengungkapkan doa • Mengapa kalau hujan ada suara petir bantuan.hal.33 Kelas III
alam permohonan Mengumpulkan • Penilaian AntarTeman
3.1 Menceritakan kehadiran Allah kepadaTuhan Informasi/Mengeksplorasi • Jurnal Hal :29 -hal.36
dalam iklim dan gejala-gejala 3. Menunjukkan kepedulian • Mencatat peristiwa alam dan Pengetahuan : 3. Buku Petunjuk
alam kepada orang lain yang gejalanya • Menulis cerita tentang Guru PAK Kelas
4.1 Menerapkan sikap kepedulian mengalami musibah Menalar/Mengasosiasi gunung meletus yang ada III
terhadap iklim dan gejala - terkena • Menyebutkan peristiwa alam yang di indonesia.hal.31. Hal :73 sampai hal
gejala alam bencana alam terjadi sekarang • Tes Lisan: 79
4. Menyebutkan berbagai Mengomunikasikan • Membaca ayat alkitab 4. Buku sumber
cara • Allah berkuasa atas segala gejala dari masmur 107:29 lainnya
dalam mengungkapkan alam yang terjadi • Markus 4: 35-41 secara
kemahakuasaan Allah • Menyanyikan lagu di Badai Topan bergantian,dan
dengan berbagai Dunia menceritakan arti atau
cara(membuat maksud dari ayat tsb
puisi,doapendek, atau hal.34
bermain peran) atas • Observasi :
gejala alam • Mendengarkan bunyi
petir dan cahaya kilat

Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kehadiran Allah
melalui iklim dan gejala-gejala
alam
2.1 Menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan
iklim dan gejala-gejala alam
3.1 Menceritakan kehadiran Allah
dalam iklim dan gejala-gejala alam atas lingkungannya
4.1 Menerapkan sikap kepedulian
terhadap iklim dan gejalagejala
alam
Alokasi
Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bersamaan turunnya
hujan.hal.29-30
Ketrampilan :
• Membuat karya ungkapan
Syukur dalam bentuk
puisi atau ayat emas di
hias yang indah.hal.36
• Portofolio
• Menuliskan kebaikan-
kebaikan Allah yang
diperlihatkan melalui
Firman Allah di Kejadian
1 :11
1. Mengemukakan pendapat Pel.5 Mengamati Sikap : 4 jam/ 1. Alkitab
tentang berbagai kegiatan Tindakan • Kegiatan manusia cara memelihara • Aku peduli memelihara Minggu Kejadian 1 : 26-27
manusia yang merusak manusia lingkungan yang indah dan asri lingkungan yang asri dan 2X 2. Buku Siswa PAK
Memelihara Menanya indah.hal 42 Kls III
pertemuan
2. Mengungkapkan doa Alam • Yang terjadi apa bila • Penilaian AntarTeman
permohonan kepada Tuhan lingkungantidak dirawat dengan baik • Jurnal Hal :37 sampai
Mengumpulkan Pengetahuan : hal.48
3. Menunjukkan kepedulian Informasi/Mengeksplorasi • Melengkapi bagan 3. Buku Petunjuk
kepada • Menyebutkan beberapa nama kegiatan manusia Guru PAK Kelas
keindahan lingkungan yang sayuran yang dapat di tanam di pot. terhadap III
terdekat Menalar/Mengasosiasi lingkungan.hal.42-43 Hal :80 sampai
4. Menerapkan berbagai cara • Akibat tindakan manusia yang • Tes Lisan: hal.88
dalam memelihara dan tidak memelihara Menyebutkan beberapa nama 4. Buku sumber
mengungkapkan kepedulian alam sayuran yang dapat di lainnya
kepada lingkungan dengan Mengomunikasikan tanam di pot. Hal.44
berbagai cara (menggambar, • Menjelaskan hal yang terjdi apabila • Observasi :
membuat slogan, menulis doa kita tidak memelihara alam dan • Mengamati bagaimana
pendek, menanam, dan menyanyikan lagu Tuhan besar cara menciptakan
membuatpupukkompos lingkungan yang indah
dan asri.hal.37
Ketrampilan :
• Menggambar lingkungan
sekolah yang sehat dan
membuat slogan hal 47
Portofolio
• Mengkliping gambar
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
lingkungan yang sehat
dan lingkungan tidak
sehat hal 47
1.2 Mensyukuri kehadiran 1. Menceriterakan Pel.6 Mengamati Sikap : 4 jam/ 1. Alkitab
Allah melalui keberagaman kehadiran Allah melalui Allah Pencipta • Bebera jenis Flora yang ada • Bersyukur atas Minggu Kejadia 1 : 11-30
flora dan fauna keberagaman flora Keragaman disekitar kita keragaman Flora yang 2X
disekitarnya 2. Menunjukkan sikap Flora Tuhan berikan hal.55 2. Buku Siswa PAK
pertemuan
2.2 Menunjukkan tanggung bersyukur atas Menanya • Penilaian AntarTeman Kelas III Hal :49
jawab dalam memelihara keberagaman flora • Bersyukur atas keragaman • Jurna sampai hal.62
flora dan Fauna yang ada 3. Mencatat berbagai • Flora yang Tuhan berikan 3. Buku Petunjuk
disekitarnya keberagaman flora di Mengumpulkan Pengetahuan : Guru PAK Kelas
3.2 Menyebutkan contoh lingkungan sekitarnya Informasi/Mengeksplorasi • Memuliskan III Hal :89 sampai
tanggung jawab dalam 4. Menyebutkan tanggung • Menyebutkan Jenis jenis Flora jenis.warna.manfaat hal,99
memelihara flora dan jawab manusia dalam yang ada disekitar kita tumbuhan yang ada di 4. Buku sumber
fauna disekitarnya memelihara flora Menalar/Mengasosiasi rumah dan di lainnya
4.2 Menunjukkan tanggung 5. Mengungkapkan doa • Cara memelihara Flora dengan sekolah.hal.52-53
jawab dalam memelihara syukur kepada Tuhan baik • Tes Lisan:
flora dan fauna atas keragaman flora Mengomunikasikan Menyebutkan 5 tumbuhan
disekitarnya 6. Menunjukkan kepedulian • Membuat poisi peduli lingkungan yang bisa di jadikan
pelestarian flora dan membacakan obat,hal,53
disekitarnya  Menyanyikan lagu • Observasi :
7. Menerapkan berbagai Sungguh Indah Alam Mengamati dan
cara dalam Mengelompokkan jenis
mengungkapkan Flora (Tumbuhan) yang
kepedulian berada di rumah dan di
keragaman flora dengan sekolah.hal 49
berbagai cara Ketrampilan :
(menggambar, • Memberi nama gambar
Membuat slogan, tumbuhan hal 56
menanam) dan menulis • Portofolio
doa pendek • Membuat Puisi sebagai
ungkapan syukur.aku
peduli lingkunganku hal
58
1.2 Mensyukuri kehadiran 1. Menceriterakan Pel.7 Mengamati Sikap: 4 jam/ 1.Alkitab
Allah melalui keberagaman kehadiran Allah melalui Allah Pencipta  Ayam jantan berkokok di pagi hari • Bersyukur keragaman Minggu Kejadia 1 : 24-28
flora dan fauna keberagaman fauna Keragaman Menanya Fauna yang Tuhan 2X 2.Buku Siswa PAK
disekitarnya 2. Menunjukkan sikap Fauna  Waktu jam berapa ayam ciptakan.hal 68 Kelas III Hal : 63
pertemuan
2.2 Menunjukkan tanggung bersyukur atas • Penilaian AntarTeman sampai hal.74

Kompetensi Dasar
jawab dalam memelihara
flora dan fauna yang ada
disekitarnya
3.2 Menyebutkan contoh
tanggung jawab dalam
memelihara flora dan
fauna di sekitarnya
4.2 Menunjukkan tanggung
jawab dalam memelihara
flora dan fauna
disekitarnya
Mengetahui,
Pengawas Pendidikan Agama Kristen
Kemenag Kab. Malang
……………………………………………………..
NIP. ……………………………………..
Alokasi
Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
keragaman fauna  jantan biasa berkoko • Jurnal 3.Buku Petunjuk Guru
3. Mencatat berbagai Mengumpulkan Pengetahuan : PAK Kelas 111
keragaman fauna di Informasi/Mengeksplorasi • Menuliskan jenis-jenis Hal :100 sampai
lingkungan sekitarnya  Mencatat macam macam Fauna binatang yang bisa di hal.107
4. Menyebutkan hewan yang ada disekitar kita pelihara.hal 65
membutuhkan tumbuhan Menalar/Mengasosiasi • Tes Lisan: 4.Buku sumber
 Cara memelihara Fauna dengan Menyebutkan 5 binatang lainnya
5. Menyebutkan tanggung baik ternak.
jawab manusia dalam Mengomunikasikan • Observasi :
memelihara fauna • Mendengarkan jam
 Menunjukkan tanggung jawab
6, Mengungkapkan doa berapa ayam berkokok
dalam memelihara Fauna yang ada
syukur kepada Tuhan di pagi hari.hal.63
disekitar
atas keragaman fauna Ketrampilan :
kita
7. Menunjukkan kepedulian • Mengerjakan teka-teki
 Menyanyikan lagu Betapa Kita
pelestarian fauna silang hal 73-74.
Tidak Bersyukur
disekitarnya • Portofolio
Mengelompokkan jenis
8. Menerapkan berbagai binatang berkaki
cara dalam dua,dan berkaki empat
mengungkapkan yang pernah di lhat
kepedulian keragaman siswa hal.69
fauna dengan berbagai
cara (menggambar,
membuat slogan,
menanam) dan meyusun
doa pendek)
Mengetahui, Malang, ………………………..
Kepala SDN ………………………… Guru Pendidikan Agama Kristen
……………………………………………. ……………………………………………….
NIP. ……………………………………… NIP. ………………………………………..
 SILABUS MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SDN 1 AMADANOM DAMPIT
Kelas/Semester : IV (Empat)/I (Satu)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang di jumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
1.1 Meyakini kehadiran 1. Menjelaskan arti “Allah Pel. 1 Mengamati  Tes lisan dan 4 jam/ Alkitab
Allah Mahahadir” Sungguh Allah  Menyimak kuasa Allah dalam hidup tertulis Minggu Mazmur
dalam berbagai peristiwa 2. Membedakan kuasa milik Mahahadir manusia dengan membaca Mazmur mengenai 2X 104:1-35.
kehidupan Allah dan manusia 104:1-35. pertemua Buku Siswa PAK
kemahakuasa
2.1 Menunjukkan rasa 3. Mengungkapkan  Menyimak kemahakuasaan Allah n Kelas
hormat dan kepedulian kekagumannya atas an Allah
dalam berbagai peristiwa melalui Buku Petunjuk Guru
terhadap kehadiran Allah Kejadian 1:26-27, Kejadian 2:7 dan dalam
PAK Kelas IV
kehadiran Allah dalam 4. Menuliskan sebuah janji atau Matius 26:36-46. berbagai Buku sumber lainnya
berbagai peristiwa semboyan yang bertemakan  Mengamati ciptaan Allah dan peristiwa
kehidupan “Allah Mahahadir, aku akan berbagai peristiwa alam di alam
3.1 Memahami kehadiran bertanggung jawab” lingkungan sekitar misalnya:  Membuat
Allah dalam berbagai matahari yang bersinar, bintang, karya yang
peristiwa kehidupan hujan turun, alam yang indah, dll. menunjukkan
4.1Menyajikan contoh Menanya
sederhana yang berkaitan syukur atas
 Menanyakan bentuk-bentuk kemahakuasa
dengan perilaku kepedulian terhadap kemahakuasaan
bersyukur dalam Allah dalam berbagai peristiwa alam.
an Allah
peristiwa kehidupan dalam
Mengeksplorasi berbagai
 Mendiskusikan kemahakuasaan peristiwa
Allah dalam menciptakan alam dan alam
 isinya berdasarkan pengalaman dan  Penilaian diri
menyimak Mzm. 104: 1-35, Kisah (self
Para Rasul 1: 6-8, dan Matius 26: assessment)
36-46.
dalam hal
 Mengekplorasi pengalaman dalam
menghadapi berbagai gejala dan
ucapan
peristiwa alam. syukur atas
kemahakuas
Mengasosiasi aan Allah
 Menulis pesan moral lagu rohani dalam
dihubungkan dengan berbagai
kemahakuasaan Allah dalam peristiwa
berbagai peristiwa. alam
 Penugasan
Mengomunikasikan
membuat doa
 Membuat puisi atau cerita singkat
tentang kekagumannya pada
kemahakuasaan Allah dalam
hidupnya.
 Menyanyikan lagu-lagu yang
bertemakan “kemahakuasaan Allah
dalam berbagai peristiwa”.
 Menulis doa syukur atau semboyan
yang bertemakan tentang “Allah
Berkuasa.”
1.2 Meyakini tindakan 1. Menyebutkan bentuk-bentuk Pel. 2 Mengamati  Tes lisan dan 4 jam/ 11. Alkitab
manusia dalam berbagai kehadiran Allah dalam hidup Allah berkuasaAtas  Menyimak cerita tentang sikap tertulis mengenai Minggu  Kej. 1:26-27,
peristiwa kehidupan manusia Hidup menerima keberadaan diri sebagai kemahakuasaan 2X Kej. 2:7 dan
sebagai respons 2. Menjelaskan arti manusia manusia ciptaan Allah dan membandingkan Allah dalam pertemua Mat. 26:36-
terhadap diciptakan menurut gambar dengan sikap diri sendiri. berbagai peristiwa n 46.
kemahakuasaan Allah dan rupa Allah  Membaca Kejadian 1:26-27, rantai kehidupan 12. Buku SiswaPAK
2.2 Menunjukkan kepedulian 3. Menuliskan salah satu Kejadian 2:7 dan Matius 26:36-46. manusia. Kelas IV
terhadap berbagai pengalaman pada saat  Membuat karya 13. Buku Petunjuk
peristiwa rantai berulang tahun Menanya yang Guru PAK Kelas
kehidupan manusia di 4. Menampilkan berbagai  Menanyakan bentuk-bentuk menunjukkan IV
sekitarnya bentuk ungkapan kreatif kehadiran Allah dalam hidup syukur atas 14. Buku sumber
3.2 Memahami 5. Mengungkapkan rasa syukur manusia. kemahakuasaan lainnya
kemahakuasaan Allah atas kehadiran Allah melalui  Menanyakan arti manusia diciptakan Allah dalam
dalam berbagai sebuah doa syukur menurut gambar dan rupa Allah. peristiwa rantai
peristiwa rantai hidupnya
kehidupan manusia di
 sekitarnya Mengeksplorasi  Penilaian diri (self
4.2 Membuat proyek  Mengeksplorasi Alkitab untuk assessment)
sederhana terkait mendata beberapa fakta tentang dalam hal
dengan sikap bersyukur kemahakuasaan Allah dalam pertolongan Allah
dalam berbagai berbagai peristiwa rantai kehidupan bagi hidupnya
peristiwa rantai manusia.  Penugasan
kehidupan manusia di  Menjelaskan bentuk kehadiran Allah membuat tulisan
sekitarnya dalam hidupnya menurut Amsal tentang
3:16-17. pertolongan Allah
 Mengeksplorasi sikap diri sendiri
terhadap penyakit kusta dan
membandingkan sikap diri tersebut
dengan peristiwa yang dialami
Naaman, seorang panglima perang
Aram serta mendata bukti
kemahakuasaan Allah dalam
kehidupan Naaman.

Mengasosiasi
 Menuliskan pengalaman saat
berulang tahun dihubungkan dengan
kemahakuasaan Allah atas hidup
manusia.

Mengomunikasikan
 Menceritakan kemahakuasaan Allah
dalam hidupnya dan orang lain
dalam kelahiran, ulang tahun dsb,
lalu menceritakan (berpasangan
maupun berkelompok) tentang
pengalaman ketika berhasil atau pun
gagal melakukan sesuatu.
 Menuliskan ucapan syukur atas
kehadiran Allah dalam bentuk doa
dan menulis sebuah janji untuk
menjadi anak yang selalu
bersyukur.
 Menuliskan satu pengalaman
tentang pertolongan Allah dalam
hidupnya.
1.3 Mengakui
keterbatasannya sebagai
manusia
2.3 Memiliki perilaku yang
menunjukkan kesadaran
atas keterbatasannya
sebagai manusia
3.3 Memahami
keterbatasannya sebagai
manusia
4.3 Membuat karya yang
mengekspresikan
keterbatasannya sebagai
manusia
1. Menuliskan ciri-ciri orang Pel. 3 Mengamati  Tes lisan dan 4 jam/ 1. Alkitab 2Raj.5:1-
yang berpenyakit kusta Allah Penolongku  Menyimak sebuah artikel tentang tertulis tentang Minggu 14
2. Mengungkapkan perasaan yang Setia anak yang istimewa lalu keterbatasan 2X 2. Buku Siswa PAK
apabila melihat atau membandingkan dengan manusia pertemua Kelas IV
mendengar tentang orang pengalaman pribadi. dihubungkan n 3. Buku Petunjuk
yang berpenyakit kusta  Menyimak kisah nabi-nabi misalnya dengan Guru PAK Kelas
3. Menceritakan pengalaman Nabi Mikha yang dipakai Allah kemahakuasaan IV
yang menunjukkan untuk menegur bangsa Israel yang Allah. 4. Buku sumber
keterbatasan sebagai berdosa.  Membuat karya lainnya
manusia yang
Menanya menunjukkan
 Menanyakan mengapa Allah syukur atas
memilih dan memakai manusia kemahakuasaan
yang terbatas, seperti Nabi Amos Allah dalam
untuk menegur bangsa Israel. peristiwa rantai
hidupnya
Mengeksplorasi  Penilaian diri (self
 Menuliskan kelebihan dan assessment)
kekurangan pribadi serta dalam hal
membandingkan dengan menerima
pengalaman Amos ketika dipanggil keberadaan diri
Allah untuk menegur bangsa Israel. sendiri
 Mendata beberapa rencana mereka
di masa depan dan menuliskan
beberapa hal yang perlu mereka
lakukan sehubungan dengan
rencana tersebut.
 Membuat kliping atau kolase yang
menggambarkan keterbatasan
manusia dan bukti bahwa manusia
membutuhkan pertolongan Allah.
Mengasosiasi
 Mendaftarkan bukti kemahakuasaan
Allah atas keterbatasan manusia
dihubungkan dengan pengalaman
Mikha.
 Menuliskan atau menceritakan
teladan nabi-nabi yang patut
dteladani, dihubungkan dengan
tindakan yang bergantung pada
 kemahakuasaan Allah.

Mengkomunikasikan
 Mengungkapkan rasa syukur atas
kehadiran Allah melalui sebuah
doa.
 Menceritakan keterbatasan sebagai
manusia melalui sebuah tulisan atau
karya kreatif lainnya.
1.3 Mengakui 1. Membuat daftar berbagai Pel.4 Mengamati  Tes lisan dan 4 jam/ 1. Alkitab Amos
keterbatasannya kemampuan yang dimiliki Amos manusia Biasa  Menyimak sebuah artikel tentang tertulis tentang Minggu 5:4-6
sebagai manusia 2. Menemukan bentuk-bentuk yang Dipilih Tuhan anak yang istimewa lalu keterbatasan 2X 2. Buku Siswa
2.3 Memiliki perilaku yang pelanggaran bangsa Israel membandingkan dengan manusia pertemua PAK Kelas IV
menunjukkan kesadaran dalam Kitab Amos pengalaman pribadi. dihubungkan n
atas keterbatasannya 3. Menceritakan pengenalan  Menyimak kisah nabi-nabi misalnya dengan 3. Buku Petunjuk
sebagai manusia terhadap seseorang yang Nabi Mikha yang dipakai Allah kemahakuasaan Guru PAK
3.3 Memahami tampak biasa saja tetapi untuk menegur bangsa Israel yang Allah. Kelas IV
keterbatasannya dipakai oleh Tuhan berdosa.  Membuat karya 4. Buku sumber
sebagai manusia yang lainnya
4.3 Membuat karya yang Menanya menunjukkan
mengekspresikan  Menanyakan mengapa Allah syukur atas
keterbatasannya sebagai memilih dan memakai manusia kemahakuasaan
manusia yang terbatas, seperti Nabi Amos Allah dalam
untuk menegur bangsa Israel. peristiwa rantai
hidupnya
Mengeksplorasi  Penilaian diri (self
 Menuliskan kelebihan dan assessment)
kekurangan pribadi serta dalam hal
membandingkan dengan menerima
pengalaman Amos ketika dipanggil keberadaan diri
Allah untuk menegur bangsa Israel. sendiri
 Mendata beberapa rencana mereka
di masa depan dan menuliskan
beberapa hal yang perlu mereka
lakukan sehubungan dengan
rencana tersebut.
 Membuat kliping atau kolase yang
menggambarkan keterbatasan
manusia dan bukti bahwa manusia
membutuhkan pertolongan Allah.
 Mengasosiasi
 Mendaftarkan bukti kemahakuasaan
Allah atas keterbatasan manusia
dihubungkan dengan pengalaman
Mikha.
 Menuliskan atau menceritakan
teladan nabi-nabi yang patut
dteladani, dihubungkan dengan
tindakan yang bergantung pada
kemahakuasaan Allah.

Mengkomunikasikan
 Mengungkapkan rasa syukur atas
kehadiran Allah melalui sebuah
doa.
 Menceritakan keterbatasan sebagai
manusia melalui sebuah tulisan atau
karya kreatif lainnya.
1.3 Mengakui 1. Menceritakan cita-citanya di Pel.5 Mengamati  Tes lisan dan 4 jam/ 1. Alkitab Mikha 1:1 ;
keterbatasannya sebagai masa depan Allah Sumber  Menyimak sebuah artikel tentang tertulis tentang Minggu 7:8-20
manusia 2. Menjelaskan cara meraih cita- Kekuatanku anak yang istimewa lalu keterbatasan 2X 2. Buku Siswa PAK
2.3 Memiliki perilaku yang cita di masa depan pertemua Kelas IV
membandingkan dengan manusia
3. Buku Petunjuk
menunjukkan kesadaran atas 3. Membuat kliping atau kolase pengalaman pribadi. dihubungkan n
Guru PAK Kelas
keterbatasannya sebagai tentang keterbatasan manusia  Menyimak kisah nabi-nabi misalnya dengan IV
manusia Nabi Mikha yang dipakai Allah kemahakuasaan 4. Buku sumber
3.3 Memahami untuk menegur bangsa Israel yang Allah. lainnya
keterbatasannya sebagai berdosa.  Membuat karya
manusia yang
4.3 Membuat karya yang Menanya menunjukkan
mengekspresikan  Menanyakan mengapa Allah syukur atas
keterbatasannya sebagai memilih dan memakai manusia kemahakuasaan
manusia yang terbatas, seperti Nabi Amos Allah dalam
untuk menegur bangsa Israel. peristiwa rantai
hidupnya
Mengeksplorasi  Penilaian diri (self
 Menuliskan kelebihan dan assessment)
kekurangan pribadi serta dalam hal
membandingkan dengan menerima
pengalaman Amos ketika dipanggil keberadaan diri
sendiri
 Allah untuk menegur bangsa Israel.
 Mendata beberapa rencana mereka
di masa depan dan menuliskan
beberapa hal yang perlu mereka
lakukan sehubungan dengan
rencana tersebut.
 Membuat kliping atau kolase yang
menggambarkan keterbatasan
manusia dan bukti bahwa manusia
membutuhkan pertolongan Allah.
Mengasosiasi
 Mendaftarkan bukti kemahakuasaan
Allah atas keterbatasan manusia
dihubungkan dengan pengalaman
Mikha.
 Menuliskan atau menceritakan
teladan nabi-nabi yang patut
dteladani, dihubungkan dengan
tindakan yang bergantung pada
kemahakuasaan Allah.
Mengkomunikasikan
 Mengungkapkan rasa syukur atas
kehadiran Allah melalui sebuah
doa.
 Menceritakan keterbatasan sebagai
manusia melalui sebuah tulisan atau
karya kreatif lainnya.

Mengetahui Mengetahui Malang, 17 Juli 2017

Pengawas Pendidikan Agama Kristen Kepala SDN 1 AMADANOM Guru Pendidikan /Agama Kristen
Kantor Kemenag Kab. Malang

BAMBANG HERMANTO, MA, M.Pd.K. SUTRISNO, S.Pd. MUJIATI, S.Pd.K.

NIP. 19650215 200003 1 002 NIP. 19600323 198010 1 002 NIP. 19590730 197912 2 002
 SILABUS MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : V (Lima)/I (Satu)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar
1.1 Menerima bahwa manusia
berdosa sehingga perlu
bertobat.
2.1 Menunjukkan sikap menolak
cara hidup manusia berdosa.
3.1 Menjelaskan bahwa manusia
berdosa sehingga perlu
bertobat.
4.1 Mencontohkan perubahan
cara hidup sebagai manusia
berdosa yang sudah
bertobat.
1.1 Menerima bahwa manusia
berdosa sehingga perlu
Materi Alokasi
Indikator Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
1. Menjelaskan mengapa
manusia berdosa.
Pel. 1 Mengamati Sikap
1. Penilaian diri (self assessment)
4 jam/ Alkitab Kajadian 3.
 Membaca Alkitab tentang mengapa Minggu Buku Siswa PAK
2. Memahami dan Mengapa manusia jatuh dosa.  Bersyukur atas Kasih Allah 2X Kelas 5
menyebutkan Manusia Menanya terhadap manusia yang Hal : 1-5
pertemuan
penyebab manusia Berdosa ?  Penyebab Manusia Jatuh dalam Dosa berdosa Buku Petunjuk Guru
jatuh dalam dosa. Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi Pengetahuan PAK Kelas V
3. Mendaftarkan  mengeksplorasi lebih jauh mengenai topik 2. Tes lisan dan tulis Hal : 23-27
tindakan yang perlu mengapa manusia berdosa.  -Memahami penyebab Buku sumber lainnya
dilakukan agar tidak Menalar/Mengasosiasi manusia jatuh dalam BPK Gunung Muria
jatuh dalam dosa.  Peserta didik juga diminta menuliskan dosa .Buku siswa Hal 2
4. Menyatakan tekad alasan mengapa tindakan itu perlu Kejadian 3
untuk tidak dilakukan. 3. Penugasan
melakukan dosa  Menceritakan kembali
dengan menyanyikan Mengkomunikasikan tentang kejatuhan manusia
lagu rohani dan  Peserta didik menyatakan penghayatannya kedalam dosa.
menuliskan pesan agar tidak mudah jatuh dalam dosa dengan
lagu tersebut. menyanyikan lagu yang berjudul “Hati- Ketrampilan
hati, Tanganku” (Kidung Cerita nomor 4. Unjuk Kerja
278:1-4). 
 Minta peserta didik menuliskan pesan atau
makna lagu tersebut.
1. Menjelaskan arti dosa Pel. 2 Mengamati Sikap 4 jam/ 1. Alkitab Kajadian
2. Memahami dan  Peserta didik mendalami Alkitab melalui Minggu 4
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
bertobat menyebutkan dampak Dampak kisah Kain dan Habel. Cerita ini bertujuan 1. Penilaian diri (self assessment) 2X 2. Buku Siswa PAK
2.1 Menunjukkan sikap menolak dosa Dosa  untuk menolong peserta didik memahami  Bersyukur atas pertemuan Kelas 5
cara hidup manusia berdosa 3. Mengakui keadaan perbuatan dosa dan menyadari dampaknya, pengampunan yang Tuhan 3. Hal : 6-8
3.1 Menjelaskan bahwa manusia manusia yang berdosa  sehingga peserta didik tidak mengikuti berikan kepada kita
berdosa sehingga perlu dan menyatakannya perbuatan dosa dalam hidupnya. 4. Buku Petunjuk
bertobat dengan membuat Menanya Pengetahuan Guru PAK Kelas
4.1 Mencontohkan perubahan doa pengakuan dosa  Memahami dampak dosa melalui cerita 2. Tes lisan / Tulis 5
cara hidup sebagai manusia 4. Menyatakan tekad  Dampak dosa Hal 6 Kej 4 5. Hal : 28 - 33
Kain dan Habil.
berdosa yang sudah bertobat untuk tidak berbuat Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi 3. Penugasan
6. Buku sumber
dosa dengan  Guru mengajarkan dan mengeksplorasi  Menyanyikan lagu “ Di
lainnya
menyanyikan lagu materi Dampak Dosa lebih jauh lagi. muka Tuhan Yesus “
7. BPK Gunung
rohani dan
Ketrampilan Muria.
menuliskan makna Menalar/Mengasosiasi
lagu tersebut 4. Unjuk Kerja
 Peserta didik menghayati hidup yang
 Membuat sebuah doa yang
terhindar dari dosa dan membuat doa
menyatakan pengakuan atas
pengakuan dosa.
dosa-dosa.
Mengomunikasikan
 Menyampaikan permohonan doa dalam
presentasi di depsn kelas sebagai wujud
permohonan ampun
1.2 Menerima dan mensyukuri 1. Menjelaskan mengapa Pel. 3 Mengamati Sikap 4 jam/ 1. Alkitab Yesaya
karya penyelamatan Allah Allah mau mengasihi Allah  Peserta didik mendalami Alkitab melalui 1. Penilaian diri (self assessment) Minggu 9:6,53:2-5,
melalui Yesus Kristus. manusia berdosa. Mengasihi beberapa bahan Alkitab yang menceritakan  Bersyukur bahwa Allah 2X Daniel 2, 7:14
2.2 Membiasakan cara hidup 2. Menyebutkan cara tentang kasih Allah bagi dunia. mengasihi dunia. 2. Lukas 2: 11
Dunia pertemuan
orang bertobat yang sudah Allah mengasihi Menanya
diselamatkan oleh Yesus dunia.  -Memahami kasih Allah bagi dunia dan Pengetahuan 3. Buku Siswa PAK
Kristus. 3. Menghayati makna cara Allah dalam mengasihi dunia. 2. Tes lisan /Tulis Kelas 5
3.2 Memahami dan menjelaskan kasih Allah melalui  Menghayati kasih Allah bagi 4. Hal : 10-12
Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi
karya penyelamatan Allah ucapan syukur yang  Guru mengeksplorasi materi mengapa dunia.
melalui Yesus Kristus. dinyatakan melalui Buku Siswa Hal 11 5. Buku Petunjuk
Allah mengasihi manusia berdosa. Guru PAK Kelas
4.2 Mempraktikkan cara hidup doa Menalar/Mengasosiasi
sebagai orang yang sudah atau puisi. 3. Penugasan 5
 Peserta didik juga menyatakan rasa syukur 6. Hal : 34-39
diselamatkan Allah dengan 4. Menyatakan tekad  Buatlah doa / puisi yang
atau rasa terima kasih atas kasih Allah
mengasihi sesama dan untuk menanggapi menyatakan terimakasih /
dengan menuliskan doa atau puisi. 7. Buku sumber
lingkungannya. kasih Allah dengan ungkapan syukur atas kasih
Mengomunikasikan lainnya
menyanyikan lagu Allah bagi dunia.
 Peserta didik menyatakan penghayatannya 8. BPK Gunung
rohani dan menulis atas kasih Allah dengan menyanyikan lagu: Muria.
pesan atau makna Ketrampilan
 “Kasih Allahku Sungguh T’lah Terbukti”, 4. Unjuk Kerja

Kompetensi Dasar
1.2 Menerima bahwa manusia
berdosa sehingga perlu
bertobat.
2.2 Menunjukkan sikap menolak
cara hidup manusia berdosa.
3.2 Menjelaskan bahwa manusia
berdosa sehingga perlu
bertobat.
4.2 Mencontohkan perubahan
cara hidup sebagai manusia
berdosa yang sudah
bertobat.
1.2 Menerima dan mensyukuri
karya penyelamatan Allah
melalui Yesus Kristus.
2.2 Membiasakan cara hidup
Materi Alokasi
Indikator Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
lagu tersebut. kemudian menuliskan pesan atau makna  Membuat sebuah doa.dan
lagu tersebut bagi pribadinya. mempraktekan Doa.
1. Menjelaskan arti Pel.4 Mengamati Sikap 4 jam/ 5. Alkitab Lukas 15
bertobat. Arti  Peserta didik mendalami Alkitab melalui 1. Penilaian diri (self assessment) Minggu – 11-32
2. Menyebutkan alasan Bertobat kisah Perumpamaan Anak yang Hilang.  Manusia menyadari 2X 6. Buku Siswa PAK
mengapa manusia Cerita ini bertujuan untuk memberi kesalahannya dan perlu Kelas 5
pertemuan
perlu bertobat. gambaran kepada peserta didik mengenai bertobat.
3. Menyatakan tekad sikap bertobat dan Hal : 13-17
untuk selalu mau  mengajak peserta didik untuk meneladani Pengetahuan 7. Buku Petunjuk
bertobat. hal tersebut. 2. Tes lisan Guru PAK Kelas
4. Mendaftarkan contoh Menanya  Arti bertobat lukas 15 – 11- 5
perubahan cara hidup  Memahami kisah anak yang hilang dan 32 Hal : 40-46
sebagai manusia yang pentingnya pertobatan.  Buku siswa Hal 14 8. Buku sumber
sudah bertobat. Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi lainnya
3. Penugasan 9. BPK Gunung
 Guru mengajarkan pentingnya pertobatan
didukung dengan alasan mengapa manusi  Menuliskan perbuatan – Muria.
perlu bertobat perbuatan yang menyedihkan
Menalar/Mengasosiasi hati Tuhan dan perubahan
tingkah laku yang harus
 Peserta didik menyatakan penghayatan
dilakukan untuk
terhadap makna pertobatan dengan
menyenangkan hati Tuhan.
menuliskan perbuatan-perbuatan yang
Buku siswa Hal 15
menyedihkan hati Tuhan dan perubahan
tingkah laku yang harus dilakukan Ketrampilan
sebagai wujud pertobatan. Peserta didik 4. Unjuk Kerja
juga menyatakan tekad untuk bertobat  -Buatlah sebuah doa yang
dengan membuat doa. menyatakan tekad untuk
Mengomunikasikan sungguh-sungguh
 Peserta didik menyatakan bertobat.Buku siswa Hal 16
penghayatannya terhadap pentingnya
bertobat melalui lagu
 “Bertobatlah”, kemudian menuliskan
pesan atau makna lagu tersebut bagi
pribadinya.
1. Menjelaskan arti Pel.5 Mengamati Sikap 4 jam/ 1. Alkitab
Penyelamat dan siapa Allah  Peserta didik mendalami Alkitab melalui 1. Penilaian diri (self assessment) Minggu 2. Daniel 3
yang dimaksud Penyelama cerita yang disaksikan dalam Kitab  Bersyukur Allah 3. Buku Siswa PAK
2X Kelas 5
Penyelamat. tku Daniel menyelamatkan manusia pertemuan
 Materi
Kompetensi Dasar Indikator
Pokok
orang bertobat yang sudah 2. Menyebutkan alasan
diselamatkan oleh Yesus mengapa manusia
Kristus. membutuhkan
3.2 Memahami dan menjelaskan Penyelamat.
karya penyelamatan Allah 3. Menghayati perlunya
melalui Yesus Kristus. Juruselamat dengan
4.2 Mempraktikkan cara hidup menyanyikan lagu
sebagai orang yang sudah rohani dan menulis
diselamatkan Allah dengan pesan atau makna
mengasihi sesama dan lagu tersebut.
lingkungannya. 4. Menyatakan tekad
hidup sebagai orang
percaya (berdosa)
yang sudah
diselamatkan dengan
membuat doa atau
puisi atau proyek
bersama.
1.2 Menerima dan mensyukuri 1. Menjelaskan arti Pel.6
karya penyelamatan Allah pengorbanan Yesus Pengorban
melalui Yesus Kristus. Kristus. an Yesus
2.2 Membiasakan cara hidup 2. Menghayati Kristus
orang bertobat yang sudah pengorbanan Yesus
diselamatkan oleh Yesus Kristus melalui
Kristus. sebuah tulisan atau
3.2 Memahami dan menjelaskan karangan yang
Alokasi
Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pasal 3 tentang Sadrakh, Mesakh dan Pengetahuan 4. Hal : 18-22
Abednego yang dicampakkan ke dalam 2. Tes lisan / Tulis 5. Buku Petunjuk
perapian yang  Allah menyelamatkan Guru PAK Kelas 5
menyala-nyala. Cerita ini bertujuan umatnya Buku siswa Hal 20 Hal : 47-51
memberikan pemahaman kepada peserta Daniel 3 6. Buku sumber
didik mengenai lainnya
3. Penugasan BPK Gunung
tindakan penyelamatan Allah bagi hamba-
Muria
hamba-Nya yang taat dan setia kepada-  Tuliskan dalam kolom
Nya. berikut ini,siapa sajakah
Menanya penyelamat dalam hidupmu!
 Memahami cara Allah menyelamatkan Jelaskan mengapa Ia menjadi
umatNya. penyelamat bagimu. Buku
Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi siswa Hal 21
 Guru mengeksplorasi materi Allah
Penyelamatku. Ketrampilan
Menalar/Mengasosiasi 4. Unjuk Kerja
 Peserta didik menghayati makna  Buatlah sebuah doa / puisi
penyelamat bagi dirinya dengan yang mengungkapkan rasa
menjawab pertanyaanpertanyaan terimakasih atas penyelamat
yang diberikan. Peserta didik juga menyatakan yang Allah berikan bagi
rasa syukur atas penyelamat yang dirimu. Buku siswa Hal 22
 Allah berikan dalam hidupnya dengan
menuliskan doa atau puisi
Mengomunikasikan
 Peserta didik menyatakan
penghayatannya atas kasih Allah dengan
menyanyikan lagu:
“Kuperlukan Juruselamat” dari Kidung Ceria
(KC) nomor 250, kemudian menuliskan
pesan
atau makna lagu tersebut bagi pribadinya.
Mengamati Sikap 4 jam/ 5. Alkitab Matius 27
 Peserta didik mendalami Alkitab 1. Penilaian diri (self assessment) Minggu : 32-56
melalui kisah “Yesus Disalibkan” yang  Bersyukur atas pengorbanan 2X 6. Buku Siswa PAK
diambil dari Injil Matius. Cerita ini Yesus Kelas 5 Hal : 23-
pertemuan
bertujuan memberikan pemahaman dan 26
gambaran kepada peserta didik Pengetahuan 7. Buku Petunjuk
bagaimana kisah pengorbanan yang 2. Tes lisan / Tulis Guru PAK Kelas
 Menghayati pengorbanan
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
karya penyelamatan Allah berjudul dilakukan oleh Yesus Kristus untuk Yesus Kristus. Buku siswa 5 Hal : 52-57
melalui Yesus Kristus. “Pengorbanan di menebus dosa-dosa manusia Hal 25 8. Buku sumber
4.2 Mempraktikkan cara hidup Kayu Salib”. Menanya lainnya
sebagai orang yang sudah 3. Mendaftarkan  Memahami tentang kisah pengorbanan 3. Penugasan
diselamatkan Allah dengan tindakan berkoban Yesus Kristus.  Tuliskan tindakan /
mengasihi sesama dan bagi orang lain Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi perbuatan berkorban yang
lingkungannya. sebagai wujud  Guru mengeksplorasi kisah pernah kamu lakukan. Buku
mengikuti teladan pengorbanan Yesus Kristus. Guru dapat siswa Hal 25.
Yesus Kristus. menggunakan alat bantu
4. Menyatakan tekad Ketrampilan
berupa gambar pengorbanan Yesus di kayu
untuk mengikuti 4. Unjuk Kerja
salib, atau cuplikan film mengenai
teladan Yesus Kristus pengorbana Yesus Krirtus.  Buatlah sebuah doa /
dalam hal berkoban Menalar/Mengasosiasi puisiatau karya tulis yang
melalui sebuah karya bertema “Yesus Kritus Mati
 Peserta didik menghayati arti
kreatif atau membuat untuk menebus dosa saya.
pengorbanan Yesus Kristus dengan
sebuah proyek Buku siswa Hal 25
menjawab pertanyaanpertanyaan
bersama. yang diberikan. Peserta didik juga menyatakan
rasa syukur atau rasa terima kasih
atas pengorbanan Yesus Kristus dengan
menuliskan doa dan membuat suatu
proyek bersama
Mengomunikasikan
 menyanyikan lagu: “Yesus Sayang
Padaku” (Kidung Ceria nomor 90),
kemudian menuliskan
pesan atau makna lagu tersebut bagi
pribadinya.
1.2 Menerima dan mensyukuri 1. Menjelaskan apa yang Pel.7 Mengamati Sikap 4 jam/ 1. Alkitab
karya penyelamatan Allah dimaksud dengan Pengampu  Peserta didik mendalami Alkitab 1. Penilaian diri (self assessment) Minggu Yunus 1 – 4
melalui Yesus Kristus. kebaikan Allah yang nan Allah melalui kisah nabi Yunus. Cerita ini  Bersyukur atas pengampunan 2X Mazmur 103 :8-
2.2 Membiasakan cara hidup mau dan rela bertujuan Allah kepada Manusia. 14
pertemuan
orang bertobat yang sudah mengampuni. memberikan pemahaman kepada 2. Buku Siswa Hal :
diselamatkan oleh Yesus 2. Menyebutkan alasan peserta didik bagaimana sifat Allah Pengetahuan 27-31
Kristus. mengapa manusia yang harus diteladani 2. Tes lisan / Tulis 3. Buku Petunjuk
3.2 Memahami dan menjelaskan harus saling oleh peserta didik yaitu penuh kasih dan  Mahami pengampunan Allah Guru PAK Kelas
karya penyelamatan Allah mengampuni. penyayang, panjang sabar, tidak Buku siswa Hal 29 V Hal : 58-65
melalui Yesus Kristus. 3. Menghayati pendendam, 4. Buku sumber
4.2 Mempraktikkan cara hidup pengampunan Allah serta tidak membalas dosa dan 3. Penugasan lainnya
sebagai orang yang sudah dengan menyanyikan kesalahan manusia. Allah menunjukkan  Menjawab pertanyaan yang

Kompetensi Dasar
diselamatkan Allah dengan
mengasihi sesama dan
lingkungannya.
4. Menyatakan tekad dan
Materi Alokasi
Indikator Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
lagu “Sejauh Timur teladan dalam hal mengampuni dosa ada di buku siswa Hal 30 BPK Gunung
dari Barat” dan dan kesalan manusia. Muria.
menuliskan makna Menanya Ketrampilan
atau pesan lagu  Memahami tentang pengampunan 4. Unjuk Kerja
tersebut bagi pribadi. Allah.  Menuliskan pesan dari lagu “
Mengumpulkan Informasi Sejauh Timur dari Barat “
niat untuk belajar dari  guru menjelaskan tentang pengampunan Buku siswa Hal 31
kebaikan Allah yang Alla ,dan manfaat untuk mengampuni
mau dan rela
mengampuni dengan Menalar/Mengasosiasi
membuat sebuah  Peserta didik menghayati pengampunan
karya kreatif (menulis yang Allah berikan dengan menjawab
puisi atau kartu pertanyaan-pertanyaan yang diberikan. Peserta
ucapan). didik juga menyatakan tekad untuk
mengampuni kesalahan orang lain yang
dinyatakan melalui sebuah karya kreatif
dalam bentuk puisi atau kartu ucapan
yang berjudul“Aku Memaafkanmu”.
Mengomunikasikan
 menyanyikan lagu: “Sejauh Timur dari
Barat”, kemudian menuliskan pesan
atau makna lagu
tersebut bagi pribadinya. Guru dapat
mengganti lagu tersebut dengan lagu
yang memiliki tema yang sama.

Mengetahui, Mengetahui, Malang, ………………………..

Pengawas Pendidikan Agama Kristen Kepala SDN ………………………… Guru Pendidikan Agama Kristen
Kemenag Kab. Malang

…………………………………………………….. ……………………………………………. ……………………………………………….

 NIP. …………………………………….. NIP. ……………………………………… NIP. ………………………………………..

SILABUS MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : VI (Enam)/I (Satu)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Meyakini ibadah yang 1. Menjelaskan arti ibadah Pel. 1 Mengamati Sikap 4 jam/  Alkitab :
berkenan kepada Allah. yang sejati. Ibadah yang  Mengamati tindakan riil dalam melakukan 1. Penilaian diri (self Minggu Roma 12:1-2,
2.1. Mengembangkan sikap 2. Menyebutkan dan sejati. ibadah assessment) 2X Yakobus 1:
beribadah yang berkenan mendaftarkan contoh- pertemuan
Menanya  Berupa refleksi tentang 26-27.
contoh ibadah dalam
kepada Allah.  Makna ibadah yang sejati. makna ibadah.  Buku
kehidupan sehari-hari.
3.1. Memahami arti ibadah yang 3. Menuliskan dan Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi Pengetahuan Siswa PAK
diperkenan Allah. menceritakan  Membuat daftar contoh-contoh ibadah dalam 2. Penugasan Kelas VI.
4.1. Melakukan ibadah yang pengalaman pribadi kehidupan sehari-hari. Tes lisan : Hal. 1-6.
berkenan kepada Allah. dalam  Mengeksplorasi kitab Roma 12:1-2 mengenai  menyebutkan contoh-  Buku
kaitan dengan ibadah arti ibadah yang sejati. contoh ibadah dalam Petunjuk
yang berkenan kepada  Mengkaji apakah selama ini mereka telah kehidupan sehari-hari. Guru PAK
Allah. Tes tulis : Kelas VI
melakukan ibadah yang “ sejati” dalam
4. Menyatakan tekad untuk
hidupnya.  Tentang arti ibadah Hal :42-53.
melayani sesama sebagai
wujud Menalar/Mengasosiasi yang sejati. (Buku siswa  Buku
melaksanakan ibadah  Menghubungkan makna ibadah yang sejati hal.5). sumber
yang sesungguhnya dengan pengalamannya beribadah selama ini.  Mengamati tindakan riil lainnya
dengan menyanyikan Mengkomunikasikan dalam melakukan
lagu dan menuliskan  Melaporkan hasil kajian mengenai arti ibadah ibadah.
pesan lagu tersebut. yang sejati. Ketrampilan
 Menuliskan berbagai bentuk “ibadah yang sejati “ 3. Unjuk Kerja
yang dapat dilakukan di rumah, di sekolah  Membuat puisi atau lirik
maupun di gereja lagu yang berisi tentang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ibadah yang sejati.

1.1. Meyakini ibadah yang 1.
berkenan kepada Allah.
2.1. Mengembangkan sikap 2.
beribadah yang berkenan
3.
kepada Allah.
3.1. Memahami arti ibadah yang
diperkenan Allah.
.2. Melakukan ibadah yang
berkenan kepada Allah.
Menyatakan alasan Pel. 2 Mengamati Sikap 4 jam/ 1. Alkitab:
beribadah kepada Tuhan Beribadah  Mengamati bentuk-bentuk ibadah yang 1, Penilaian diri (self Minggu 2. Ulangan
Menyebutkan unsur- lah ! Sebab dilakukan oleh berbagai pemeluk agama. assessment) 2X 10:12-22,
unsur dalam ibadah. Tuhan itu pertemuan Maz.100
Menanya  Refleksi diri tentang
Menunjukkan perasaan
Baik.  Tentang tujuan orang beribadah. makna ibadah dan 3. Buku
dan pengalaman
mengikuti ibadah pada Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi tujuan bribadah bagi Siswa PAK
hari Minggu di gereja  Mencari makna ibadah dari Alkitab dan dirinya. Kelas VI
atau ibadah di sekolah. berbagai sumber. Pengetahuan 4. Hal : 7-16.
Merancang sebuah  Diskusi kelompok tentang alasan dan tujuan 2. Penugasan
ibadah syukur sederhana  Tes lisan :tentang 5. Buku
melakukan ibadah baik di gereja maupun di
di rumah atau sekolah. Petunjuk
sekolah. alasan orang
beribadah dan makna Guru PAK
 Mengeksplorasi kitab ulangan 10:12-22 dan Kelas VI
Mazmur 100 tentang beribadah yang berkenan beribadah (Buku siswa
6. Hal : 54-62.
kepada Allah. hal.9)
 Tes tulis : Menuliskan 7. Buku
Menalar/Mengasosiasi bentuk-bentuk ibadah sumber
 Menghubungkan makna ibadah dengan Kristen yang diketahui lainnya
pengalamannya mengikuti ibadah pada hari (Buku siswa hal.10)
Minggu di gereja atau ibadah di sekolah.  Mengamati bentuk-
Mengomunikasikan bentuk ibadah Kristen.
 Menyebutkan unsur-unsur dalam ibadah Kristen. Ketrampilan
 Mempresentasikan hasil diskusi tentang alasan 3. Unjuk Kerja
dan tujuan melakukan ibadah baik di gereja atau  Membuat rancangan
di sekolah. sebuah ibadah syukur
 Melaporkan hasil eksplorasi dari kitab Ulangan sederhana yang ditulis
10:12-22 dan Mazmur 100 tentang ibadah yang pada selembar kertas.
berkenan kepada Allah.
 Menuliskan rancangan sebuah ibadah syukur
sederhana di rumah atau di sekolah.

1.2. Mengakui pentingnya 1. Menjelaskan makna Pel. 3 Mengamati Sikap 4 jam/ 1. Alkitab:
menjalin hubungan akrab nyanyian ibadah bagi Bernyanyi lah  Mengamati jenis nyanyian Jemaat dalam ibadah 1. Penilaian diri (self Minggu 2. 1Kor.14:
dengan Allah secara terus umat Kristen. dengan Roh Kristen. assessment) 2X 15b-19.
menerus sebagai wujud 2. Memilah jenis dan Akal Menanya  Kemampuannya pertemuan 3. Buku
ibadah. nyanyian ibadah Budimu !  Tentang nyanyian Jemaat dalam ibadah Kristen. mengembangkan aspek Siswa PAK

Kompetensi Dasar
2.2. Memiliki hubungan akrab
dengan Allah secara terus
menerus sebagai wujud 3.Menunjukkan cara
ibadah.
3.2. Memahami pentingnya
menjalin hubungan akrab
dengan Allah secara terus
menerus sebagai wujud
ibadah.
4.2. Membiasakan diri beribadah
dengan cara mengikuti
ibadah
di Sekolah Minggu, setia berdoa
dan membaca Alkitab.
1.2. Mengakui pentingnya 1. Menyebutkan manfaat
menjalin hubungan akrab
dengan Allah secara terus-
menerus sebagai wujud 2. Menjelaskan fungsi dan
ibadah.
2.2. Memiliki hubungan akrab
dengan Allah secara terus-
menerus sebagai wujud 3. Merancang kegiatan
ibadah
Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menurut jenis kalimat Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi afektifnya dengan Kelas VI.
dan pesan nyanyian.  Memilah jenis nyanyian ibadah menurut jenis menuliskan pengalaman Hal.17-24
kalimat dan pesan nyanyian. dan perasaannya dalam 4. Buku
bernyanyi atau  Diskusi kelompok tentang bagaimana cara menyanyikan sebuah Petunjuk
menyanyikan nyanyian menyanyikan nyanyian ibadah yang benar. nyanyian ibadah. Guru PAK
ibadah yang benar  Mengeksplorasi kitab 1Korintus 14:15b-19 Pengetahuan Kelas VI
tentang bernyanyi dengan roh dan akal budi. Penugasan 5. Hal : 63-73.
Menalar/Mengasosiasi 2. Tes lisan
 Tentang kegiatan yang 6. Buku
 Menghubungkan tentang pengalamannya
paling sering ditemukan sumber
menyanyikan lagu biasa dengan menyanyikan
dalam ibadah Kristen lainnya
lagu dalam ibadah Kristen.
Mengomunikasikan Buku siswa hal.18
 Melaporkan hasil pilahan jenis nyanyian ibadah  Tes tulis :Tentang jenis-
menurut jenis kalimat dan pesan nyanyian. jenis nyanyian dalam
 Mempresentasikan hasil diskusi tentang cara ibadah dan hal-hal yang
menyanyikan nyanyian ibadah yang benar. perlu diperhatikan dari
 Menulis sebuah syair nyanyian syukur kepada sebuah nyanyian
Tuhan atas teman dan guru yang dimiliki jemaat. (Buku siswa
hal.20)
 Mengamati jenis
nyanyian Jemaat yang
digunakan dalam ibadah
Kristen. Ketrampilan
3. Unjuk Kerja
 Menulis sebuah syair
nyanyian yang
mengungkapkan rasa
syukur kepada Tuhan
atas teman dan guru
yang dimiliki.
Pel.4 Mengamati Sikap 4 jam/ 1. Alkita
membaca Alkitab Bacalah dan  Membaca Alkitab dari Kisah Para Rasul 26:26- . Penilaian diri (self Minggu b:
secara tekun. Temukan ! 40 dan 2Tim.3:14-17 . assessment) 2X 2. Kis Para
Menanya  Kemampuan pertemuan Rasul
tujuan Firman Tuhan  Manfaat membaca Firman Tuhan (Kis.8:26-40 mengembangkan 26:26-40,
yang tertulis dan 2 Tim.3:14-17 aspek afektifnya 2Tim.3:14-
dalam Alkitab. Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi dengan menuliskan 17
 Membaca Firman Tuhan dan dampaknya pengalamannya dan 3. Buku
harian yang pada pertumbuhan iman. komitmennya untuk Siswa PAK

Kompetensi Dasar
3.2. Memahami pentingnya
menjalin hubungan akrab
dengan Allah secara terus-
menerus sebagai wujud
ibadah.
4.2. Membiasakan diri beribadah
dengan cara mengikuti
ibadah di sekolah Minggu,
setia berdoa dan membaca
Alkitab.
1.2 Mengakui pentingnya
menjalin hubungan akrab
dengan Allah ecara terus-
menerus sebagai wujud
ibadah.
2.2 Memiliki hubungan akrab
dengan Allah secara terus-
menerus sebagai wujud
ibadah.
3.2 Memahami pentingnya
menjalin hubungan akrab
dengan Allah secara terus-
menerus sebagai wujud
ibadah.
4.2 Membiasakan diri beribadah
dengan cara mengikuti
Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
mengalokasikan waktu  Mengadakan permainan tentang Si Buta “ membaca Alkitab baca Kelas VI
membaca Alkitab  Membuat rancangan kegiatan harian yang Alkitab Hal :25-34
4. Menunjukkan dampak mengalokasikan waktu membaca Alkitab.. Pengetahuan 4. Buku
membaca Alkitab dalam .2. Tes lisan Petunjuk
kehidupan sehari-hari di Menalar/Mengasosiasi . Penilaian diri (self Guru PAK
rumah atau sekolah.  Menggali pengalaman peserta didik akan assessment) Kelas VI
kebiasaannya membaca Alkitab.  Kemampuan Hal :74-85.
Mengomunikasikan mengembangkan
 Mengajak peserta didik bersama-sama aspek afektifnya
dengan menuliskan 5. Buku
menyanyikan Kidung Jemaat no.51 yang
pengalamannya dan sumber
berjudul “Kitab Suci Hartaku”
komitmennya untuk lainnya
 Menyampaikan pendapat atau perasaan
nyanyian tersebut. membaca Alkitab
 Melaporkan apa yang dapat dipelajari dari dari pertumbuhan iman..
permainan tentang “Si Buta”.  membaca Kitab Kisah
Rasul 8:26-40 dan
2Timotius 3:14-17.
Ketrampilan
3. Unjuk Kerja
 Menulis komitmen
membaca Alakitab
pada selembar kertas
dan dibingkai.
1. Menjelaskan makna Pel.5 Mengamati Sikap 4 jam/ 1. Alkitab:
doa dalam kehidupan Berkomunikas  Mengamati bacaan Alkitab dari Matius 6:9-13 1. Penilaian diri (self Minggu Matius 6:9-
umat Kristen. i dengan dan Yakobus 5:13-16 assessment) 2X 13,
2. Memahami makna Doa Tuhan. Menanya  Kemampuan pertemuan Yak.5:13-
Bapa Kami sebagai  Tentang motivasi dan tujuan berdoa. mengembangkan aspek 16
doa yang Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi afektifnya dengan 2. Buku
Mencerminkan perilaku  Mencari contoh-contoh doa dalam kehidupan menuliskan pengalaman Siswa PAK
kehidupan sehari-hari. sehari-hari di gerja, sekolah dan rumah. dan komitmennya untuk Kelas VI
3. Menyebutkan contoh-  Menuliskan makna dan tujuan berdoa. mengubah diri menjadi Hal:35-46
contoh doa dalam  Diskusi tentang makna Doa Bapa Kami sebagai lebih baik dan semakin 3. Buku
kehidupan sehari-hari doa yang mencerminkan perilaku kehidupan dekat dengan Kristus. Petunjuk
3. Menyebutkan contoh- sehari-hari. Pengetahuan Guru PAK
contoh doa dalam 2. Penugasan Kelas VI
kehidupan sehari-hari Menalar/Mengasosiasi  Tes lisan Tentang jenis- Hal :86-95
di gereja, sekolah, dan  Menghayati doa sebagai nafas kehidupan umat jenis doa yang diketahui 4. Buku
rumah.  Tes tulis :Tentang sumber
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ibadah 4. Menuliskan sebuah doa Kristen dengan menuliskan doa pribadi yang makna doa dan peran lainnya.
di Sekolah Minggu, setia pribadi. memakai struktur Doa Bapa Kami. Tuhan dalam setiap doa.
berdoa dan membaca Alkitab 5. Mencontohkan sikap Mengomunikasikan ( Buku siswa hal.38 dan
doa yang baik dan  Menyanyikan lagu yang berjudul “ Kepada-Mu 45 ).
benar. Ku Berdoa “.  Menuliskan contoh
 Menyampaikan tanggapan tentang makna syair sikap doa yang baik dan
lagu tersebut. benar.
 Melaporkan hasil diskusi tentang makna Doa
Bapa Kami sebagai doa yang mencerminkan
perilaku kehidupan sehari-hari. Ketrampilan
3. Unjuk Kerja
 Menuliskan sebuah doa
yang memuat 3 unsur
( ada sapaan kepada
Tuhan, pernyataan
kemuliaan Tuhan, dan
keinginan atau isi hati
yang disampaikan
Tuhan )pada selembar
kertas.
1.1. Meyakini ibadah yang 1. Menjelaskan makna Pel.6 Mengamati Sikap 4 jam/ 1. Alkitab
berkenan kepada Allah. persembahan dalam Memberi  Mengamati maksud dan tujuan yang terkandung 1. . Penilaian diri (self Minggu 2. :1Taw.29:
2.1 .Mengembangkan sikap ibadah Kristen. dengan Rela dalam teks bacaan Alkitab 1Tawarik 29:1-9 dan assessment) 2X 1-9,
beribadah yang berkenan 2. Menyebutkan jenis- dan Hati yang 2Korintus 9:6-15.  Menunjukkan sikap pertemuan 2Kor.9:6-
kepada Allah. jenis persembahan Gembira. Menanya hidup yang memberi 15
3.1. Memahami arti ibadah yang kepada Tuhan dalam  Tentang persembahan dan makna memberi dengan 3. Buku
diperkenan Allah. kekristenan. dengan rela dan suka cita. rela dan sukacita. Siswa PAK
4.1. Melakukan ibadah yang 3. Menunjukkan sikap Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi Pengetahuan Kelas VI
berkenan kepada Allah. hidup yang memberi  Mencari dan menemukan syarat-syarat yang 2. Penugasan Hal :47-56
dengan rela dan harus kita perhatikan ketika ingin memberi  Tes lisan Tentang 4. Buku
sukacita. persembahan kepada Tuhan melalui bacaan tujuan memberikan Petunjuk
4. Merancang kegiatan Alkitab 2 Kor.9:6-15. persembahan kepada Guru PAK
yang menunjukkan  Melengkapi tabel tentang jenis-jenis Tuhan ( Buku siswa hal. Kelas VI
penghayatan memberi persembahan (diberikan kepada siapa, dan 52 ). Hal : 96-
persembahan. manfaatnya ).  Tes tulis.Tentang 107
 Merancang kegiatan yang menunjukkan makna persembahan, 5. Buku
penghayatan memberi persembahan. arti memberi, jenis sumber
Menalar/Mengasosiasi persembahan ( Buku lainnya
siswa hal.49-53).
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Peserta didik diajak untuk menghayati makna  Membuat daftar barang-
persembahan dengan menceritakan kisah barang apa saja yang
pengalamannya dan perasaannya ketika ada di rumah
memberikan persembahan untuk menolong yang masih dapat
orang lain. digunakan
Mengomunikasikan orang lain yang
 Peserta didik bersama-sama menyanyikan membutuhka
Kidung Jemaat no.302 yang berjudul “Ku B`ri Ketrampilan.
Persembahan. 3. Unjuk Kerja
 Menyampaikan pendapat tentang isi syair lagu  Membuat daftar rencana
tersebut. kegiatan yang ditulis
Mengamati pada selembar kertas
 Mengamati bacaan Alkitab melalui sebuah dan dihias sebaik
perikop kitab Keluaran 15:1-21. mungkin
Menanya 4 Jam/
1.4 Meyakini seluruh hidupnya 1 .Mengemukakan Pel . 7  Tentang yujuan bersyukur dan makna Sikap Minggu
sebagai ibadah yang sejati alasan-alasan Bersyukur bersyukur. 1. Penilaian diri (self 2x 1. Alkitab
kepada Tuhan. bersyukur dalam lah Senantiasa Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi assessment) Pertemuan Kel.15:1-21
2.4 Menunjukkan sikap hidupnya hidup.  Memahami dan menghayati makna dan tujuan  K 2. Buku
sebagai ibadah yang sejati 2. Menyebutkan contoh- bersyukur dalam hidupnya emampuannya Siswa PAK
kepada Tuhan. contoh sikap mengembangkan Kelas VI
 Mencari contoh-contoh sikap bersyukur saat
3.4 Memahami sikap hidupnya bersyukur. aspek afektifnya dengan Hal :57-66.
suka maupun duka yang diisikan dalam tabel.
sebagai ibadah yang sejati 3. Memilah sikap yang menuliskan pengalaman 3. Buku
 Memilah sikap bersyukur dan tidak bersyukur.
kepada Tuhan. bersyukur dan tidak dan perasaannya ketika Petunjuk
Menalar/Mengasosiasi
4.4 Mengekspresikan sikap bersyukur. mampu bersyukur kepada Guru PAK
hidupnya sebagai ibadah 4. Mengungkapkan  Mampu membedakan sikap-sikap yang Kelas VI
bersyukur dan tidak bersyukur, dan menemukan Tuhan.
yang sejati kepada Tuhan. perasaan syukur dalam Pengetahuan Hal : 108-
pengalaman hidupnya. bagaiman cara bersyukur dalam situasi yang 116.
menyenangkan dan tidak menyenangkan. 2. Penugasan
 . Tes lisan tentang anak 4. Buku
Mengomunikasikan sumber
 Mengemukakan alasan-alasan bersyukur dalam yang selalu bersyukur
( Buku Siswa hal.58 ) lainnya
hidupnya sebagai orang Kristen.
 Mengungkapkan pengalaman dan perasaannya  Tes tulis Tentang
ketika mengucap syukur kepada Tuhan atas alasan bersyukur dan arti
peristiwa yang dialami, di rumah. Sekolah, atau bersyukur.
di gereja.  menuliskan
 Bersama-sama menyanyikan sebuah nyanyian pengalaman mengucap
dari Kidung Jemaat no.450 “ Hidup Kita Yang syukur dan berterimakasih
Benar”. kepada Tuhan maupun
kepada orang lain yang

Kompetensi Dasar
1.4. Meyakini seluruh hidupnya 1. Menjelaskan makna
sebagai ibadah yang sejati
kepada Tuhan.
2.4. Menunjukkan sikap 2. Menghubungkan
hidupnya sebagai ibadah
yang sejati
kepada Tuhan.
3.4. Memahami sikap hidupnya
sebagai ibadah yang sejati
kepada Tuhan. 3. Menunjukkan sikap
4.4. Mengekspresikan sikap
hidupnya sebagai ibadah
yang sejati kepada Tuhan. 4. Mengidentifikasi cara-
Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Menjelaskan pesan yang terkandung dalam syair pernah dilakukan
lagu tersebut. 
Mengamati Ketrampilan
 Mengamati bacaan Alkitab dari kitab Amsal 3. Unjuk Kerja 1. Alkitab
belajar sebagai wujud 1:1-7. menuliskan kata-kata“ Amsal 1:1-
memuliakan Tuhan. Menanya Mendapat Satu, 7
 Sikap belajar yang memuliakan Tuhan dan Menyumbang Satu” 2. Buku
aktivitas belajar manfaat belajar sepanjang hidup. pada sebuah karton Siswa PAK
dengan aktivitas Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi seukuran buku gambar Kelas VI
memuliakan Tuhan  Menemukan alasan mengapa orang perlu belajar A3 kemudian Hal :67-74.
dalam hidup sehari- seumur hidupnya. ditempelkan di dinding. 3. Buku
hari.  Mengidentifikasi cara-cara belajar yang Petunjuk
memuliakan Tuhan. Sikap Guru PAK
belajar yang  Mencari alasan mengapa ada sebagian orang 1. Penilaian diri (self Kelas VI
memuliakan Tuhan. yang tidak bisa bersekolah. assessment) 4. Hal : 117-
Menalar/Mengasosiasi Kemampuan 126.
cara belajar yang mengembangkan aspek 4 Jam/ 5. Buku
 Peserta didik diminta menghubungkan teks
memuliakan Tuhan. Pel . 8 afektifnya dengan Minggu sumber
Alkitab dengan pengalamannya sebagai pelajar.
Muliakan menuliskan pengalaman 2x lainnya
Mengomunikasikan
lah Tuhan dan komitmennya untuk Pertemuan
 Memberikan penjelasan tentang makna belajar
dengan Belajar belajar sungguh-
!  sebagai wujud memuliakan Tuhan.
sungguh.secara jujur
 Bersama-sama menyanyikan lagu dari NKB no. agar ia memuliakan
3 yang berjudul “ Terpujilah Allah” Tuhan
 Menjelaskan isi dari syair lagu tersebut Pengetahuan
2. Penugasan
 . Tes lisan Buku siswa
hal.67 (tentang sumber
kepintaran, kecerdasan
dalam diri manusia).
 Tes tulisTentang
belajar sebagai cara
memuliakan Tuhan
( Buku siswa hal.69 ).
 Menuliskan dampak
perkembangan ilmu
pengetahuan yang
memuliakan Tuhan dan
tidak memuliakan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Tuhan.

Ketrampilan
3. Unjuk Kerja
 Menuliskan
komitmennya untuk
memuliakan Tuhan
melalui aktivitasnya
sebagai seorang
pelajar Kristen pada
selembar kertas HVS
berwarna.

Mengetahui, Mengetahui, Malang, ………………………..

Pengawas Pendidikan Agama Kristen Kepala SDN ………………………… Guru Pendidikan Agama Kristen
Kemenag Kab. Malang

…………………………………………………….. ……………………………………………. ……………………………………………….

NIP. …………………………………….. NIP. ……………………………………… NIP. ………………………………………..