SILABUS MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD
Kelas : VI (Enam)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1 Meyakini ibadah yang Ibadah sebagai Mengamati 36 JP 1. Alkitab
● Tes lisan dan
berkenan kepada bentuk 2. Standar Isi
● Mengamati bentuk-bentuk tulisan tentang Kurikulum
Allah. ketaatan
ibadah yang dilakukan oleh mengapa orang PAK
2.1 Mengembangkan sikap kepada Allah
berbagai pemeluk agama. perlu 3. Buku Siswa
beribadah yang
beribadah dan PAK Kelas VI
berkenan kepada Allah.
Menanya makna ibadah. 4. Buku
3.1 Memahami arti ibadah
yang diperkenan Allah. ● Menanyakan mengapa orang ● Penugasan Petunjuk
4.1 Melakukan ibadah yang Ibadah yang Guru PAK
perlu beribadah. mengamati apa
berkenan kepada Allah. berkenan Kelas VI
saja bentuk
kepada Allah 5. Konkordansi
Mengeksplorasi ibadah yang
Alkitab
dilakukan oleh
● Mencari makna ibadah dari 6. Buku sumber
berbagai
lainnya
Alkitab dan berbagai sumber. pemeluk

1
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
agama.
● Diskusi kelompok tentang
alasan orang Kristen beribadah ● Penilaian diri
kepada Tuhan Allah yang berupa refleksi
diimaninya. tentang makna
ibadah bagi
● Mengeksplorasi Kitab Amos dan
dirinya.
Yeremia mengenai Ibadah yang
berkenan kepada Allah. ● Hasil karya
berupa puisi
Mengasosiasi tentang makna
ibadah.
● Menghungkan makna ibadah
dengan pengalamannya
beribadah selama ini.

Mengomunikasikan
● Menceritakan pengalaman
ketika mengikuti ibadah di
sekolah Minggu maupun gereja:
bagaimana suasana, apa yang
dirasakan, siapa saja yang
terlibat, dsb.
● Mempresentasikan hasil diskusi
tentang alasan orang Kristen
beribadah.
● Menulis refleksi atau puisi
mengenai makna ibadah bagi

2
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
dirinya.

1.2 Mengakui pentingnya Mengamati 1. Tes lisan dan 36 JP 1. Alkitab

menjalin hubungan tulisan tentang 2. Standar Isi
● Mengamati unsur-unsur ibadah Kurikulum
akrab dengan Allah unsur-unsur
secara terus menerus dan berbagai bentuk liturgi PAK
Aku setia penting dalam
sebagai wujud ibadah. dalam ibadah. 3. Buku Siswa
beribadah Menanya ibadah hari PAK Kelas VI
2.2 Memiliki hubungan
Minggu dan 4. Buku
akrab dengan Allah ● Menanyakan apa saja unsur-
secara terus menerus ibadah pada Petunjuk
unsur dalam ibadah Kristiani: hari-hari raya Guru PAK
sebagai wujud ibadah.
di ibadah Minggu pada hari gerejawi dan Kelas VI
3.2. Memahami pentingnya
Minggu biasa, ibadah 5. Konkordansi
menjalin hubungan tentang unsur-
Perjamuan Kudus, Minggu Alkitab
akrab dengan Allah unsur dalam
Advent, Natal, Jumat Agung, 6. Buku sumber
secara terus menerus
Paskah, Kenaikan Yesus ke Doa Bapa Kami. lainnya
sebagai wujud ibadah.
surga dan Pentakosta. 2. Penugasan
4.2 Membiasakan diri
beribadah dengan cara tentang makna
mengikuti ibadah di Mengeksplorasi ibadah (boleh
Sekolah Minggu, setia ● Membuat daftar mengenai pilih salah
berdoa dan membaca satu): Advent,
Alkitab. aktivitasnya dalam mengikuti
ibadah di sekolah Minggu, di Natal, Jumat
gereja maupun di sekolah. Agung, Paskah,
Kenaikan
Yesus,
● Mengeksplorasi makna ibadah
Pentakosta.
khusus gerejawi: Perjamuan
3. Penilaian diri
Kudus, Advent, Natal, Jumat
Agung, Paskah, Kenaikan Yesus tentang
ke surga, dan Pentakosta dari pengalamannya
3
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
berbagai sumber. beribadah,
apakah
● Mengkaji doa Bapa Kami untuk menunjukkan
ketekunan dan
menemukan unsur-unsur
dalam doa. kerinduan
membangun
Mengasosiasi hubungan
akrab dengan
● Menghubungkan makna ibadah
Tuhan.
dengan perintah Allah dalam 4. Hasil karya
Keluaran 20: 3 – 10, dan Matius
berupa doa,
22: 37 – 38.
Mengomunikasikan puisi, gambar,
poster, dsb.
● Mempresentasikan hasil tentang makna
eksplorasi mengenai unsur- ibadah sebagai
unsur dalam ibadah dan wujud
bentuk-bentuk liturgi, dan
membangun
makna ibadah khusus.
hubungan yang
● Menceritakan tentang akrab dengan
pengalaman membangun Tuhan dan
hubungan dengan Allah: sesama secara
Apakah mereka menyediakan
terus menerus.
waktu secara khusus untuk
berdoa dan membaca Alkitab?
● Menyusun doa permohonan
kepada Tuhan Allah agar
menolong dirinya setia

4
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
beribadah dan bersekutu
dengan saudara-saudara
seiman.
1.2. Meyakini kesempatan Melayani Mengamati 1. Tes lisan dan 36 JP 1. Alkitab
melayani sesama sesama tulisan tentang 2. Standar Isi
● Mengamati berbagai bentuk
sebagai ibadah kepada sebagai arti “melayani” Kurikulum
perbuatan “melayani” yang dan kaitan PAK
Allah. wujud pernah dilakukannya di rumah, antara 3. Buku Siswa
2.3. Memiliki sikap Ibadah di sekolah dan di gereja atau “melayani” PAK Kelas VI
melayani kepada Sekolah Minggu. dengan 4. Buku
sesama sebagai salah Allah “ibadah.” Petunjuk
satu Menanya Guru PAK
ungkapan ibadah ● Menanyakan arti “melayani.” 2. Penugasan: Kelas VI
kepada melakukan 5. Konkordansi
Allah. ● Menanyakan kaitan antara Alkitab
wawancara
“melayani” dengan “ibadah.” 6. Buku
terhadap dua sumber
3.3.1 Menceritakan ibadah aktivis/pelayan lainnya
yang berkenan kepada di gerejanya,
Allah dengan mengacu Mengeksplorasi
tentang arti
pada Amos 5: 21-27.
● Mengeksplorasi Kitab Amos “melayani”
5:21-27 mengenai arti ibadah menurut
3.3.2 Menjelaskan
keterkaitan yang berkenan kepada Allah. mereka.
beribadah kepada ● Melakukan wawancara dengan
Allah dua orang aktivis/pelayan di 3. Penilaian diri
dengan melayani gereja, menanyakan alasan tentang apa
sesama mereka “melayani” di gereja, saja bentuk-
dan apa saja persiapan yang bentuk
4.3 Melayani sesama dilakukan untuk “melayani.” “melayani” yang

5
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
sebagai salah satu pernah
● Mengkaji dari berbagai sumber
ungkapan ibadah dilakukannya.
tentang arti “melayani.”
kepada Allah
Mengasosiasi 1. Hasil karya
berupa kajian
● Mencari hubungan antara tentang arti
melayani dengan ibadah. “ibadah yang
diperkenan
Mengomunikasikan Allah” yang
diperolehnya
● Menceritakan perbuatan dari berbagai
“melayani” yang pernah sumber. Karya-
dilakukannya di rumah, di karya lainnya
sekolah dan di gereja atau boleh berupa
Sekolah Minggu. tulisan hasil
refleksi, atau
● Melaporkan hasil puisi, lirik lagu,
wawancaranya terhadap dua yang berisi
orang aktivis/pelayan. tentang
kerinduan
● Melaporkan hasil kajian tentang
beribadah, atau
ibadah yang berkenan kepada ibadah yang
Allah. diperkenan
● Menulis puisi tentang “melayani Allah, atau
tentang
sesama sebagai ibadah.”
melayani
sesama.
1.3. Meyakini seluruh Mengamati 1. Tes lisan dan 32 JP 1. Alkitab
hidupnya sebagai Ibadah Yang tulisan tentang 2. Standar Isi
● Mengamati tentang ibadah yang perbedaan Kurikulum
Sejati
6
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
ibadah yang sejati “sejati.” antara ibadah PAK
kepada Tuhan “sejati” dan 3. Buku Siswa
Menanya ibadah “tidak PAK Kelas VI
2.4 Menunjukkan sikap
sejati.” 4. Buku
hidupnya sebagai ● Menanyakan beda antara Petunjuk
ibadah yang sejati ibadah “sejati” dengan ibadah 2. Penugasan: Guru PAK
kepada Tuhan yang “tidak sejati.” membuat Kelas VI
laporan tentang 5. Konkordansi
3.4 Memahami sikap Mengeksplorasi apa saja Alkitab
hidupnya sebagai bentuk-bentuk 6. Buku sumber
● Mengeksplorasi tentang arti dan makna lainnya
ibadah yang sejati
ibadah yang “sejati.” ibadah “sejati’”
kepada Tuhan
4.4 Mengekspresikan sikap ● Mengkaji apakah selama ini
3. Penilaian diri
hidupnya sebagai ibadah mereka telah melakukan ibadah
tentang apakah
yang sejati kepada yang “sejati” dalam hidupnya.
ia sudah
Tuhan ● Mengeksplorasi “ibadah sejati” melakukan
sebagai ekspresi hidup orang ibadah “sejati.”
beriman.
4. Hasil karya
● Menuliskan berbagai bentuk berupa rencana
“ibadah yang sejati” yang dapat untuk
dilakukan di rumah, di sekolah meningkatkan
maupun di gereja. kualitas
ibadahnya
Mengomunikasikan dalam tiga
bulan ke depan.
● Melaporkan hasil kajian Karya-karya
mengenai ibadah yang sejati lainnya boleh
sebagai ekspresi hidup orang berupa tulisan

7
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
beriman. hasil refleksi,
atau puisi, lirik
● Melaporkan rencana untuk
lagu, yang berisi
meningkatkan kualitas tentang makna
ibadahnya dalam tiga bulan ke ibadah yang
depan. sejati.