REFLEKSI DIRI SILABUS KELAS I

PPG DALJABAT GEL.I TAHUN 2023

PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
SEKOLAH TINGGI KATOLIK ST. YAKOBUS MERAUKE

Nama : Florida Mardiana

NUPTK 8458762664210083

No Silabus Tiga Komponen Silabus Tujuh Komponen

1 Silabus hanya memuat tiga
komponen dasar yaitu Komponen
Dasar, Materi Pokok, dan Kegiatan
Pembelajaran
Pengembangan silabus Kurikulum 2013 (K13)
menjadi tujuh komponen yaitu Kompetensi Inti,
Kompetensi Dasar, Materi Pembelajaran,
Kegiatan Pembelajaran, Penilaian, Alokasi Waktu,
dan Sumber Belajar
Sebelum Refleksi

SILABUS
Nama Sekolah : SLB Negeri Pembina Kupang
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas/ Semester : I (satu) / I dan II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Tahun Ajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Materi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
1.1 Mensyukuri identitas Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 terintegrasi dalam
diri yang khas pembelajaran KD pada KI-3 dan KI-4 melalui indirect
sebagai anugerah teaching
Allah
2.1 Santun dan percaya
diri terhadap
identitasnya
3.1 Mengenal identitas diri Diriku Mengamati
yang khas sebagai  Mengamati gambar tentang anak-anak yang sedang bermain
anugerah Allah dan  Mendengarkan cerita kitab Suci Luk 1:57-66
mensyukurinya
4.1. Mengungkapkan rasa Menanya
syukur melalui doa atas  Menanya arti pentingnya mengenal identitas diri
anugerah identitas dalam kehidupan sehari-hari
dirinya yang khas  Pendalaman teks Kitab Suci

Mengumpulkan informasi
 Mencari informasi tentang pentingnya mengenal diri
 Memberi contoh pengalaman tentang akibat kurang
mengenal diri

Menalar/Mengasosiasi
 Mendaftar hal-hal yang penting diketahui tentang diri sendiri
 Merumuskan sikap yang perlu dimiliki terhadap identitas diri

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu yang bertema diriku
 Mengungkapkan rasa syukur melalui doa
 Mengungkapkan identitas diri sendiri melalui permainan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Diriku dan Mengamati
Teman  Mengamati kekhasan dirinya dibandingkan dengan temannya

Menanya
 Alasan perbedaan antara dirinya dengan temannya
 Menanya maksud Tuhan menciptakan manusia berbeda
 Menanya dalam hal-hal apa saja manusia berbeda

Mengumpulkan Informasi
 Menyimak gambar dua orang untuk melihat perbedaan
 Mencatat hal-hal yang berbeda antara dirinya dan temannya

Menalar/Mengasosiasi
 Mengelompokkan unsur- unsur perbedaan antara
dirinya dengan temannya
 Menyimpulkan makna perbedaan

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu sesuai dengan tema
 Berdoa bersama
Diriku Mengamati
Anugerah  Mengamati gambar yang menunjukkan bahwa Tuhan
Tuhan sayang kepada semua orang
Menanya
 Menanya maksud Tuhan menciptakan dirinya secara khas
 Apa maknanya bahwa Kekhasan dirinya adalah
anugerah Tuhan
Mengumpulkan Informasi
 Mencari dan mendalami kutipan Kitab Suci tentang
maksud Tuhan menciptakan kekhasan hidup manusia

Menalar/Mengasosiasi
 Memberi pendapat terhadap kasus seandainya semua
manusia sama
 Merumuskan pesan kutipan Kitab Suci tentang maksud
Tuhan menciptakan kekhasan hidup manusia
 Merumuskan sikap yang perlu dikembangkan atas
anugerah kekhasan dirinya
Mengomunikasikan
 Bersyukur atas anugerah Tuhan dengan mengucapkan
puisi/ lagu/ nyanyian/doa
 Menceritakan pengalaman yang menunjukkan bahwa
kekhasan dirinya adalah bukti anugerah Tuhan
1.2 Mensyukuri anggota  Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 terintegrasi dalam
tubuh yang pembelajar-an KD pada KI-3 dan KI-4 melalui indirect
dimilikinya sebagai teaching
karunia Allah
2.2 Disiplin dan
tanggung jawab
terhadap anggota
tubuh yang
dimilikinya
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.2 Mengenal anggota Mengenal Mengamati
tubuh yang Anggota Tubuh  Mengamati berbagai anggota tubuhnya, baik langsung
dimilikinya dan atau melalui melalui gambar
mensyukurinya
sebagai karunia Allah Menanya
 Menanya nama-nama anggota tubuh dan kegunaannya
4.2 Merawat anggota tubuh  Menanya pencipta anggota tubuh
yang dimilikinya dan
mensyukurinya sebagai Mengumpulkan Informasi
karunia Allah  Mendaftar anggota tubuh
 Menggambar angggota tubuh

Menalar/Mengasosiasi
 Mencari informasi tentang berbagai anggota tubuh
 Mencocokkan antara nama anggota tubuh dengan gambar-
gambar anggota tubuh dan penggunaan anggota tubuh
secara benar dan salah

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu sesuai dengan tema
 Berdoa bersama sebagai tanda syukur
Semua Anggota Mengamati
Tubuh Berguna  Mengamati anggota tubuhnya
 Mengamati anggota tubuh melalui gambar

Menanya
 Menanya tentang kegunaan angggota tubuh yang benar &
yg salah
 Menanya bagian tubuh mana yang paling penting
 Menanya pandangan Kitab Suci tentang penggunaan
angggota tubuh yang sesuai kehendak Tuhan
Mengumpulkan Informasi
 Mengemukakan contoh setiap anggota tubuh
saling membutuhkan
 Mencari informasi tentang sifat anggota tubuh yang
saling membutuhkan
 Mencari dan mendalami pandangan Kitab Suci tentang
penggunaan angggota tubuh yang sesuai kehendak
Tuhan
Menalar/Mengasosiasi
 Merumuskan hubungan antar anggota tubuh
 Merumuskan pesan Kitab Suci tentang penggunaan
anggota Tubuh sesuai kehendak Tuhan
 Mengemukakan contoh penggunaan angggota tubuh yang
benar dan yang salah
Mengomunikasikan
 Dinamika kelompok: permainan yang memperlihatkan
pentingnya anggota tubuh. Anggota tubuh saling
membutuhkan satu sama lain
 Menyanyikan lagu yang sesuai
 Mewarnai gambar anggota tubuh
 Menceritakan pengalaman menggunakan anggota tubuh
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Merawat Mengamati
Anggota Tubuh  Mengamati gambar anak yang sedang sakit dan gambar
anak yang sedang merawat tubuh

Menanya
 Menanya tentang pentingnya merawat tubuh
 Menanya cara merawat anggota tubuh
 Menanya siapa yang bertanggung jawab merawat tubuh

Mengumpulkan Informasi
 Mencari informasi cara merawat bagian anggota tubuh
serta akibatnya bila anggota tubuh itu tidak dirawat
dengan baik

Menalar/Mengasosiasi
 Mencari hubungan antara tanggung jawab merawat tubuh yang
berkaitan dengan tangung jawab kepada Tuhan yang telah
menciptakannya
 Melafalkan dan mengingat pernyataan bahwa dengan
merawat tubuh dirinya bertanggung jawab kepada Tuhan

3.3 Mengenal Allah sebagai
Pencipta yang maha Baik
4.3 Memelihara alam ciptaan
Tuhan
Mengomunikasikan
 Memperagakan cara merawat anggota tubuh
 Menyanyikan lagu yang bertema merawat anggota tubuh
 Bersyukur melalui doa
Allah Mengamati
Menciptakan  Melakukan observasi di lingkungan sekolah untuk
Langit dan mencatat apa saja yang yang merupakan ciptaan Tuhan
Bumi
Menanya
 Menanya apa saja yang diciptakan Tuhan dan untuk apa
Tuhan menciptakan
 Menanya bagaimana Tuhan menciptakan langit dan bumi

Mengumpulkan Informasi
 Menunjukkan benda-benda yang diciptakan Tuhan
 Mencari informasi tentang bagaimana Tuhan
menciptakan langit dan bumi
 Mencari dan mendalami kisah Penciptaan langit dan bumi

Menalar/Mengasosiasi
 Menunjukkan contoh barang- barang ciptaan Tuhan dan
buatan manusia
 Menceritakan kembali kisah penciptaan menurut Kitab Suci
 Memberi penilaian tentang keadaan ciptaan Tuhan pada
awal penciptaan dibandingkan dengan saat ini
 Merumuskan sikap dan tindakan menanggapi kebaikan
Tuhan yang telah menciptakan langit dan bumi

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu yang bertema Penciptaan Dunia
 Mewarnai gambar
 Berdoa bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah
 Bermain peran tentang kisah penciptaan dunia dan isinya
 Materi
Kompetensi Dasar
Pembelajaran
Allah
Mencipta- kan  Penciptaan manusia melalui gambar
Manusia
1.4 Menerima kisah kelahiran
Yesus sbgi wujud kasih
Allah yang Maha Baik
2.4 Hormat dan percaya pada
kisah kelahiran Yesus
sebagai wujud kasih Allah
yang Maha Baik
3.4. Mengenal kisah Kabar
kelahiran Yesus sebagai Gembira
wujud kasih Allah yang
Maha Baik
4.4 Mewartakan kabar
gembira kepada semua
orang melalui perbuatan
kasih
‘ Kelahiran
Yesus
Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
Menanya
 Kelahiran bayi dalam keluarga
 Isi dan pesan Kitab Suci : Kisah Penciptaan Manusia
Mengumpulkan Informasi
 Menggali pengalaman Kitab Suci Kejadian 2 : 7-8. 15-
23 tentang Kisah Penciptaan Manusia
 Menggali pengalaman hidup
Menalar/Mengasosiasi
 Merumuskan bahwa seorang bayi akan tumbuh
dan berkembang kemampuannya hingga dewasa
 Tuhan menciptakan manusia utk memelihara
semua ciptaanNya
 Tuhan menciptakan manusia dan terus mencipta
sampai sekarang melalui ayah dan ibu.
Mengomunikasikan
 Dinamika kelompok: menirukan suara bayi yang menangis
 Menyanyikan lagu yang bertema penciptaan manusia
Mengamati
 Mengamati gambar tentang kabar gembira akan kelahiran bayi
Menanya
 Perasaan saat menerima kabar gembira
 Isi dan pesan Kitab Suci
Mengumpulkan Informasi
 Menggali Pengalaman Kitab Suci Lukas 1: 26 – 38
 Menggali pengalaman hidup
 Memperagakan peristiwaBunda Maria menerima kabar
gembira dari malaikat
Menalar/Mengasosiasi
 Merumuskan setiap peristiwa gembira datang dari Tuhan,
hendaknya kita sambut dengan sukacita
Mengomunikasikan
 Dinamika kelompok :mengekspresikan perasaannya saat
mendapat kabar gembira.
 Menyanyikan lagu yang sesuai tema
Mengamati
 Kisah kelahiran Yesus melalui gambar
Menanya
 Isi dan pesan cerita
 Isi dan pesan Kitab Suci
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Mengumpulkan Informasi
 Menggali pengalaman hidup tentang Natal
 Cerita atau dramatisasi tentang kisah kelahiran yesus
berdasarkan Lukas 2: 1-6 dan Mateus 1:26-33
Menalar/Mengasosiasi
 Merumuskan makna Natal.Perayaan Natal hendaknya dirayakan
dengan hati yang terbuka menyambut Yesus yang datang
sebagai Juru Selamat manusia. Natal dirayakan dengan
kegembiraan, kesederhanaan, ketulusan hati karena Natal
merupakan perwujudan cinta Tuhan kepada manusia
Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu yang bertema Natal
 Berdoa bersama
Para Gembala Mengamati
 Para gembala yang mendapat kabar gembira kelahiran
Yesus melalui gambar
Menanya
 Kehidupan gembala
 Isi dan pesan kitab Suci
Mengumpulkan Informasi
 Menggali pengalaman hidup
 Menggali pengalaman Kitab Suci tentang para gembala yang
mendapat kabar gembira dr malaikat berdasarkan Lukas 2:8-
20
Menalar/Mengasosiasi
 Merumuskan makna gembala mengunjungi bayi
Yesus.Gembala yang bergegas menuju gua tempat kelahiran
Yesus. Yesus datang untuk semua orang, yang miskin
ataupun kaya. Semua orang dicintai-Nya. Karena itu kita juga
harus mencintai semua teman tanpa melihat teman kita itu
kaya atau miskin. Justru kita harus lebih memperhatikan
teman yang kekurangan, miskin, tidak mendapat perhatian
dan tertindas.
Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu yang bertema Natal
 Menulis doa spontan bagi teman yang kurang
mendapatkan perhatian
 Berdoa bersama
Tiga Orang Mengamati
Majus dari  Tiga orang Majus yang mengunjungi bayi Yesus melalui
Timur gamba
Menanya
 Isi dan pesan cerita
 Isi dan pesan Kitab Suci
Mengumpulkan Informasi
 Menggali pengalaman kitab Suci tentang tiga orang
Majus yang mengunjungi bayi Yesus berdasarkan Matius
2:1-11
 Menggali pengalaman hidup
Menalar/Mengasosiasi
 Merumuskan makna orang Majus mengunjungi bayi
Yesus. Orang- orang Majus yang mencari bayi Yesus
bernama
Baltasar, Melkior, dan Gaspar. Mereka mempersem- bahkan
 Materi
Kompetensi Dasar
Pembelajaran
1.5 Menerima doa-doa
harian sebagai ungkapan
syukur kepada Allah
2.5 Santun dalam mendara-
skan doa-doa harian
3 .5 Mengenal doa-doa Doa
harian sebagai ungkapan Umat Katolik
syukur kepada Allah
4.5 Mendaraskan doa-doa
harian sebagai ungkapan
syukur kepada Allah
Doa
Salib
Kegiatan Pembelajaran
emas, dupa, dan mur. Mereka tidak sombong. Mereka
mau menyembah Yesus yang masih bayi dan miskin.
Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu yang bertema Natal
 Membuat kartu Natal dan menghiasinya
 Bersyukur melalui doa
harian Mengamati
 Yesus berdoa bersama tiga murid-Nya melalui gambar
Menanya
 Isi dan makna doa
 Isi dan pesan Kitab Suci
Mengumpulkan Informasi
 Menggali pengalaman Kitab Suci dengan bermain
peran/dramatisasi berdasarkan Injil Lukas 22:39-
46.
 Menggali pengalaman doa Santa Theresia dari Kanak-
Kanak Yesus melalui cerita.
Menalar/Mengasosiasi
 Merumuskan makna berdoa.berdoa berarti berbicara
dengan Tuhan dan mengungkapkan syukur atas semua yang
telah diberikan Tuhan kepada kita.
Mengomunikasikan
 Bersyukur kepada Tuhan melalui doa
 Menyanyikan lagu sesuai tema
Tanda Mengamati
 Seorang putera raja yang mengorbankan diri demi
rakyatnya melalui gambar
 Doa Tanda Salib
Menanya
 Isi dan makna doa Tanda Salib
 Isi dan pesan cerita putera raja yang berkorban demi rakyatnya
 Isi dan pesan Kitab Suci Lukas 23: 33-49
Mengumpulkan Informasi
 Memperagakan cara membuat tanda salib yang benar
 Menggali pengalaman hidup melalui cerita
 Menggali pengalaman kitab suci dari Injil Lukas 23: 33-49)
Menalar/Mengasosiasi
 Merumuskan makna Tanda Salib bahwa membuat Tanda
Salib berarti kita mengakui dan memuliakan Allah Tritunggal
yang Maha Kudus: Allah Bapa, Putera dan Roh Kudus. Tanda
Salib juga berarti kita mengenangkan cinta Yesus yang wafat
disalib untuk menebus dosa manusia.
Mengomunikasikan
 Bersyukur kepada Tuhan dengan lagu/puisi/doa/gambar.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Doa Bapa Mengamati
Kami  Yesus bersama seorang anak dan bersama murid-murid-
Nya melalui gambar
 Doa Bapa kami
Menanya
 Isi dan makna doa Bapa kami.
 Isi dan makna Kitab Suci Lukas 11:1-13
Mengumpulkan Informasi
 Menggali pengalaman hidup melalui cerita
 Menggali pengalaman Kitab Suci berdasarkan Lukas 11: 1-13.
Menalar/Mengasosiasi
 Merumuskan bahwaYesus mengajarkan doa yang sangat
indah kepada kita, yakni doa Bapa kami. Dalam doa Bapa
Kami, kita berbicara kepada Tuhan sebagai Bapa kita, seperti
Yesus sendiri menyapa Bapa-Nya
Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu Bapa kami
 Mendaraskan doa Bapa kami
Doa Salam Mengamati
Maria  Bunda Maria dan doa Salam
 Maria melalui gambar
Menanya
 Isi dan makna doa Salam Maria
 Isi dan pesan Kitab Suci
Mengumpulkan Informasi
 Menggali pengalaman hidup
 Menggali pengalaman kitab suci berdasarkan Lukas 1: 26-45
Menalar/Mengasosiasi
 Merumuskan makna doa Salam Maria
 Bunda Maria adalah wanita pilihan Allah. Allah menyuruh
malaikat Gabriel memberitakan kabar gembira kepada
Maria bahwa Dia dipilih menjadi Bunda Juru Selamat yang
dijanjikan.
Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu Salam Maria sebagai penghormatan
kepada Bunda Maria.
Doa Mengamati
Kemuliaan  Seorang raja yang ingin melihat
 Allah yang Mulia melalui gambar
Menanya
 Isi dan pesan cerita raja yang ingin melihat Allah
 Isi dan makna doa kemuliaan
Mengumpulkan Informasi
 Menggali pengalaman hidup dengan cerita
 Mendoakan doa kemuliaan di depan kelas.
Menalar/Mengasosiasi
 Merumuskan makna doa Kemuliaan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
 Kemuliaan Allah tampak sejak dahulu hingga sekarang
dan sampai akhir zaman.
 Doa Kemuliaan menyatakan kemuliaan Allah Bapa, Putra,
dan Roh Kudus seperti pada permulaan sekarang, selalu, dan
sepanjang abad. Amin

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu sesuai dengan tema
 Mendoakan mazmur 8 bersama- sama

Mengetahui Kupang, Juli 2021

Kepala SLB-N Pembina Kupang Guru Agama Katolik

Elisabeth Paledan, S.Pd.MM Florida Mardiana, S.Ag

NIP. 19671002 199303 2 010 NIP. 19841126 201001 2 034
Sesudah Refleksi

SILABUS
Nama Sekolah : SLB Negeri Pembina
Kupang Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas/ Semester : I (satu) / I dan II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Tahun Ajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan
guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1 Mensyukuri identitas diri Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 terintegrasi dalam Penilaian hasil belajar
yang khas sebagai pembelajaran KD pada KI-3 dan KI-4 melalui indirect dilakukan melalui :
anugerah Allah teaching observasi, penilaian
2.1 Santun dan percaya diri diri, penilaian antar
terhadap identitasnya teman, dan jurnal
(catatan pendidik)
3.1 Mengenal identitas diri 1. Diriku Mengamati Sikap: 8 JP  Komkat KWI.
yang khas sebagai  Mengamati gambar tentang anak-anak yang  Bersyukur dan Menjadi Sahabat
anugerah Allah dan sedang bermain percaya diri dengan Yesus.
mensyukurinya  Mendengarkan cerita kitab Suci Luk 1:57-66 identitasnya Pendidikan
4.1. Mengungkapkan rasa  Observasi: Agama Katolik
syukur melalui doa atas Mengamati dirinya untuk SD kelas I.
anugerah identitas Menanya Yogyakarta:
dirinya yang khas  Menanya arti pentingnya mengenal identitas diri dalam Pengetahuan Kanisius,2010
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
kehidupan sehari-hari  Tes tertulis/lisan  Pengalaman
 Pendalaman teks Kitab Suci tentang dirinya dan peserta didik
alasan pentingnya danguru
Mengumpulkan informasi mengenal diri  Teks lagu
 Mencari informasi tentang pentingnya mengenal diri  Buku Teks
 Memberi contoh pengalaman tentang akibat Keterampilan Pelajaran
kurang mengenal diri  Menempelkan foto Pendidikan
Menalar/Mengasosiasi Agama Katolik
dan Budi
 Mendaftar hal-hal yang penting diketahui tentang
Pekerti
diri sendiri
 Merumuskan sikap yg perlu dimiliki terhadap
identitas diri
Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu yang bertema diriku
 Mengungkapkan rasa syukur melalui doa
 Mengungkapkan identitas diri sendiri melalui permainan
Diriku dan Teman Mengamati Sikap:  4 JP  KomkatKWI.
 Mengamati kekhasan dirinya dibandingkan  Berteman dengan Menjadi Sahabat
dengan temannya siapa saja tanpa Yesus. Pendidikan
membeda-bedakan Agama Katolik
Menanya
suku, agama, latar untuk SD kelas I.
 Alasan perbedaan antara dirinya dengan temannya belakang ekonomi Yogyakarta:
 Menanya maksud Tuhan menciptakan manusia berbeda dan sebagainya Kanisius, 2010
 Menanya dalam hal-hal apa saja manusia berbeda  Observasi:  Pengalaman
Mengumpulkan Informasi Mengamati orang peserta didik
 Menyimak gambar dua orang untuk melihat perbedaan lain/temannya dan guru
 Mencatat hal-hal yang berbeda antara dirinya  Teks lagu
dan temannya Pengetahuan  Buku Teks
 Tes tertulis/lisan Pelajaran
Menalar/Mengasosiasi tentang kekhasan Pendidikan
 Mengelompokkan unsur- unsur perbedaan antara dirinya dan orang Agama Katolik
dirinya dengan temannya lain dan Budi
 Menyimpulkan makna perbedaan Pekerti
Keterampilan
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Mengomunikasikan  Mewarnai gambar
 Menyanyikan lagu sesuai dengan tema
 Berdoa bersama
Diriku Anugerah Mengamati Sikap  4 JP  Komkat KWI.
Tuhan  Mengamati gambar yang menunjukkan bahwa  Penilaian diri Menjadi Sahabat
Tuhan sayang kepada semua orang dalam hal rajin Yesus. Pendidikan
berdoa sebagai Agama Katolik
Menanya
ungkapan syukur untuk SD kelas I.
 Menanya maksud Tuhan menciptakan dirinya secara khas atas kekhasan Yogyakarta:
 Apa maknanya bahwa Kekhasan dirinya adalah dirinya Kanisius, 2010
anugerah Tuhan  Pengalam- an
Pengetahuan peserta didik
Mengumpulkan Informasi  Tes tertulis/lisan dan guru
 Mencari dan mendalami kutipan Kitab Suci tentang tentang Tuhan  Teks lagu
maksud Tuhan menciptakan kekhasan hidup mencintai setiap  Kitab Suci:
manusia orang dengan Matius 19:13-15
kekhasan dirinya  Buku Teks
Menalar/Mengasosiasi
Pelajaran
 Memberi pendapat terhadap kasus seandainya Keterampilan Pendidikan
semua manusia sama  Mewarnai gambar Agama Katolik
 Merumuskan pesan kutipan Kitab Suci tentang maksud dan Budi
Tuhan menciptakan kekhasan hidup manusia Pekerti
 Merumuskan sikap yang perlu dikembangkan
atas anugerah kekhasan dirinya
Mengomunikasikan
 Bersyukur atas anugerah Tuhan dengan
mengucapkan puisi/ lagu/ nyanyian/doa
 Menceritakan pengalaman yang menunjukkan
bahwa kekhasan dirinya adalah bukti anugerah
Tuhan
1.2 Mensyukuri anggota  Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 terintegrasi  Penilaian hasil
tubuh yang dalam pembelajar-an KD pada KI-3 dan KI-4 melalui belajar dilakukan
dimilikinya sebagai indirect teaching melalui : observasi,
karunia Allah penilaian diri,
2.2 Disiplin dan tanggung penilaian antar
jawab terhadap anggota teman, dan jurnal
tubuh yang dimilikinya (catatan pendidik)
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.2 Mengenal anggota 2. Mengenal Mengamati Sikap: 4 JP  Komkat KWI.
tubuh yang Anggota Tubuh  Mengamati berbagai anggota tubuhnya, baik  Bersyukur kepada Menjadi Sahabat
dimilikinya dan langsung atau melalui melalui gambar Tuhan atas Yesus. Pendidikan
mensyukurinya anugerah anggota Agama Katolik
sebagai karunia Allah Menanya tubuh dengan doa untuk SD kelas I.
 Menanya nama-nama anggota tubuh dan kegunaannya Yogyakarta:
4.2 Merawat anggota tubuh  Menanya pencipta anggota tubuh Pengetahuan Kanisius, 2010
yang dimilikinya dan  Tes tertulis/lisan  Pengalaman
mensyukurinya sebagai Mengumpulkan Informasi tentang anggota peserta didik
karunia Allah  Mendaftar anggota tubuh tubuh sebagai dan guru
 Menggambar angggota tubuh anugerah Tuhan  Teks lagu tentang
anggota tubuh
Menalar/Mengasosiasi Keterampilan  Buku Teks
 Mencari informasi tentang berbagai anggota tubuh  Mewarnai gambar Pelajaran
 Mencocokkan antara nama anggota tubuh dengan tubuh manusia Pendidikan Agama
gambar-gambar anggota tubuh dan penggunaan Katolik dan Budi
anggota tubuh secara benar dan salah Pekerti

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu sesuai dengan tema
 Berdoa bersama sebagai tanda syukur
Semua Anggota Mengamati ap 8 JP  Komkat KWI.
Tubuh Berguna  Mengamati anggota tubuhnya  Menggunakan Menjadi Sahabat
 Mengamati anggota tubuh melalui gambar anggota tubuh Yesus. Pendidikan
untuk berbuat baik Agama Katolik
Menanya misalnya : untuk SD kelas I.
 Menanya tentang kegunaan angggota tubuh yang benar membantu orang Yogyakarta:
& yg salah tua menyapu Kanisius, 2010
 Menanya bagian tubuh mana yang paling penting  Observasi:  Pengalam- an
 Menanya pandangan Kitab Suci tentang Mengamati anggota peserta didik
penggunaan angggota tubuh yang sesuai kehendak tubuh dan dan guru
Tuhan kegunaannya  Kitab Suci:
Roma 12:1-2
Mengumpulkan Informasi  Teks pantun
 Mengemukakan contoh setiap anggota tubuh saling Pengetahuan  Buku Teks
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
membutuhkan  Tes tertulis/lisan Pelajaran
 Mencari informasi tentang sifat anggota tubuh yang tentang kegunaan Pendidikan Agama
saling membutuhkan anggota tubuh Katolik dan Budi
 Mencari dan mendalami pandangan Kitab Suci tentang Pekerti
penggunaan angggota tubuh yang sesuai kehendak Keterampilan
Tuhan  Mewarnai
gambar
Menalar/Mengasosiasi
 Merumuskan hubungan antar anggota tubuh
 Merumuskan pesan Kitab Suci tentang
penggunaan anggota Tubuh sesuai kehendak
Tuhan
 Mengemukakan contoh penggunaan angggota tubuh
yang benar dan yang salah

Mengomunikasikan
 Dinamika kelompok: permainan yang memperlihatkan
pentingnya anggota tubuh. Anggota tubuh saling
membutuhkan satu sama lain
 Menyanyikan lagu yang sesuai
 Mewarnai gambar anggota tubuh
 Menceritakan pengalaman menggunakan anggota tubuh
3. Merawat Mengamati ap JP  Komkat KWI.
Anggota Tubuh  Mengamati gambar anak yang sedang sakit dan  Merawat anggota Menjadi Sahabat
gambar anak yang sedang merawat tubuh tubuh, misalnya: Yesus. Pendidikan
mandi dengan Agama Katolik
Menanya bersih, mencuci untuk SD kelas I.
 Menanya tentang pentingnya merawat tubuh tangan sebelum Yogyakarta:
 Menanya cara merawat anggota tubuh dan sesudah makan Kanisius, 2010
 Menanya siapa yang bertanggung jawab merawat tubuh  Pengalam- an
engetahuan peserta didik
Mengumpulkan Informasi  Tes tertulis/lisan dan guru
 Mencari informasi cara merawat bagian anggota tubuh tentang merawat  Teks lagu bertema
serta akibatnya bila anggota tubuh itu tidak dirawat anggota tubuh anggota tubuh
dengan baik  Buku Teks
eterampilan Pelajaran
 Mewarnai gambar Pendidikan Agama
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Menalar/Mengasosiasi telapak tangan dan Katolik dan
 Mencari hubungan antara tanggung jawab merawat tubuh menuliskan hal-hal Budi Pekerti
yang berkaitan dengan tangung jawab kepada Tuhan yang akan
yang telah menciptakannya dilakukan untuk
 Melafalkan dan mengingat pernyataan bahwa dengan merawat tubuh
merawat tubuh dirinya bertanggung jawab kepada
Tuhan

Mengomunikasikan
 Memperagakan cara merawat anggota tubuh
 Menyanyikan lagu yang bertema merawat anggota tubuh
 Bersyukur melalui doa
3.3 Mengenal Allah sebaga 4. Allah Mengamati Sikap 8 JP  Komkat KWI.
Pencipta yang maha Baik Menciptakan  Melakukan observasi di lingkungan sekolah untuk  Memelihara Menjadi Sahabat
4.3 Memelihara alam ciptaan Langit dan Bumi mencatat apa saja yang yang merupakan ciptaan binatang maupun Yesus. Pendidikan
Tuhan Tuhan tanaman di Agama Katolik
rumah untuk SD kelas I.
Menanya  Observasi: Yogyakarta:
 Menanya apa saja yang diciptakan Tuhan dan untuk Mengamati alam Kanisius, 2010
apa Tuhan menciptakan ciptaan Tuhan  Pengalam- an
 Menanya bagaimana Tuhan menciptakan langit dan bumi peserta didik
Pengetahuan dan guru
Mengumpulkan Informasi  Tes tertulis/lisan  Kitab Suci:
 Menunjukkan benda-benda yang diciptakan Tuhan tentang Allah Kejadian 1:1-28
 Mencari informasi tentang bagaimana Tuhan menciptakan langit  Teks lagu Natal
menciptakan langit dan bumi dan bumi  Buku Teks
 Mencari dan mendalami kisah Penciptaan langit dan bumi Pelajaran
Keterampilan Pendidikan
Menalar/Mengasosiasi  Mewarnai gambar Agama Katolik
 Menunjukkan contoh barang- barang ciptaan Tuhan pemandangan alam dan Budi Pekerti
dan buatan manusia
 Menceritakan kembali kisah penciptaan menurut
Kitab Suci
 Memberi penilaian tentang keadaan ciptaan Tuhan
pada awal penciptaan dibandingkan dengan saat ini
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
 Merumuskan sikap dan tindakan menanggapi
kebaikan Tuhan yang telah menciptakan langit dan
bumi
Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu yang bertema Penciptaan Dunia
 Mewarnai gambar
 Berdoa bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah
 Bermain peran tentang kisah penciptaan dunia dan isinya
Allah Mencipta- Mengamati Sikap 8 JP  Komkat KWI.
kan Manusia  Penciptaan manusia melalui gambar  Menyayangi Menjadi Sahabat
orang tua yang Yesus. Pendidikan
Menanya telah melahirkan Agama Katolik
 Kelahiran bayi dalam keluarga dan untuk SD kelas I.
 Isi dan pesan Kitab Suci : Kisah Penciptaan Manusia memeliharanya. Yogyakarta:
Kanisius, 2010
Mengumpulkan Informasi  Observasi:  Pengalaman
 Menggali pengalaman Kitab Suci Kejadian 2 : 7-8. 15- Mengamati peserta didik dan
23 tentang Kisah Penciptaan Manusia penciptaan manusia guru
 Menggali pengalaman hidup  KitabSuci:
Pengetahuan
Menalar/Mengasosiasi kejadian 2:7-8;15-
 Tes tertulis/lisan
 Merumuskan bahwa seorang bayi akan tumbuh 23
tentang Allah
dan berkembang kemampuannya hingga dewasa  Teks lagu Tuhan
menciptakan
 Tuhan menciptakan manusia utk memelihara Pencipta
manusia
semua ciptaanNya  Buku Teks
 Tuhan menciptakan manusia dan terus mencipta Keterampilan Pelajaran
sampai sekarang melalui ayah dan ibu.  Mewarnai gambar Pendidikan
seorang bayi dan Agama Katolik
Mengomunikasikan memberikan nama dan Budi Pekerti
 Dinamika kelompok: menirukan suara bayi pada gambar
yang menangis tersebut
 Menyanyikan lagu yang bertema penciptaan manusia
1.4 Menerima kisah kelahiran
Yesus sbgii wujud kasih
Allah yang Maha Baik
2.4 Hormat dan percaya pada
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
kisah kelahiran Yesus
sebagai wujud kasih Allah
yang Maha Baik
3.4.Mengenal kisah kelahiran Kabar Gembira Mengamati Sikap 4 JP  Komkat KWI.
Yesus sebagai wujud  Mengamati gambar tentang kabar gembira akan  Membantu Menjadi Sahabat
kasih Allah yang Maha kelahiran bayi teman yang Yesus. Pendidikan
Baik mengalami Agama Katolik
4.4 Mewartakan kabar Menanya kesulitan untuk SD kelas I.
gembira kepada semua  Perasaan saat menerima kabar gembira Yogyakarta:
orang melalui perbuatan  Isi dan pesan Kitab Suci Pengetahuan Kanisius,2010
kasih  Tes tertulis/lisan  Kitab Suci: Lukas
Mengumpulkan Informasi tentang kabar 1:26-38
 Menggali Pengalaman Kitab Suci Lukas 1: 26 – 38 gembira malaikat  Teks lagu Natal
 Menggali pengalaman hidup kepada Bunda  Buku Teks
 Memperagakan peristiwaBunda Maria menerima Maria Pelajaran
kabar gembira dari malaikat Pendidikan Agama
Menalar/Mengasosiasi Keterampilan Katolik dan Budi
 Merumuskan setiap peristiwa gembira datang dari Tuhan,  Mewarnai gambar Pekerti
hendaknya kita sambut dengan sukacita
Mengomunikasikan
 Dinamika kelompok :mengekspresikan perasaannya saat
mendapat kabar gembira.
 Menyanyikan lagu yang sesuai tema
‘ Kelahiran Yesus Mengamati Sikap 4 JP  Komkat KWI.
 Kisah kelahiran Yesus melalui gambar  Melakukanperbuatan  Menjadi Sahabat
-perbuatan baik Yesus. Pendidikan
Menanya terhadap orang tua, Agama Katolik
 Isi dan pesan cerita guru, dan teman untuk SD kelas I.
 Isi dan pesan Kitab Suci Yogyakarta:
Pengetahuan Kanisius, 2010
Mengumpulkan Informasi  Tes tertulis/lisan  Kitab Suci: Lukas
 Menggali pengalaman hidup tentang Natal tentang kisah 2: 1-6; Matius 1:
 Cerita atau dramatisasi tentang kisah kelahiran kelahiran Yesus 26-33
yesus berdasarkan Lukas 2: 1-6 dan Mateus 1:26-  Pengalaman
33 Keterampilan pesert didik dan
guru
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
 Mewarnai gambar  Teks laguNatal
Menalar/Mengasosiasi tentang anak-anak  Buku Teks
 Merumuskan makna Natal.Perayaan Natal hendaknya yang mengunjungi Pelajaran
dirayakan dengan hati yang terbuka menyambut Yesus bayi Yesus Pendidikan Agama
yang datang sebagai Juru Selamat manusia. Natal Katolik dan Budi
dirayakan dengan kegembiraan, kesederhanaan, ketulusan Pekerti
hati karena Natal merupakan perwujudan cinta Tuhan
kepada manusia

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu yang bertema Natal
 Berdoa bersama
Para Gembala Mengamati Sikap 4 JP  Komkat KWI.
 Para gembala yang mendapat kabar gembira  Memberikan Menjadi Sahabat
kelahiran Yesus melalui gambar perhatian pada Yesus. Pendidikan
teman Agama Katolik
Menanya  kurang mendapat untuk SD kelas I.
 Kehidupan gembala perhatian dan Yogyakarta:
 Isi dan pesan kitab Suci apa yang dapat Kanisius,2010
dilakukan untuk  Kitab Suci: Lukas
Mengumpulkan Informasi mereka 2: 8-20
 Menggali pengalaman hidup  Teks lagu Natal
 Menggali pengalaman Kitab Suci tentang para gembala Pengetahuan  Pengalam- an
yang mendapat kabar gembira dari malaikat  Tes tertulis/lisan peserta didik dan
berdasarkan Lukas 2:8-20 tentang para guru
gembala yang  Buku Teks
Menalar/Mengasosiasi mendapat kabar Pelajaran
 Merumuskan makna gembala mengunjungi bayi gembira kelahiran Pendidikan
Yesus.Gembala yang bergegas menuju gua tempat Yesus Agama Katolik
kelahiran Yesus. Yesus datang untuk semua orang, yang dan Budi pekerti
miskin ataupun kaya. Semua orang dicintai-Nya. Keterampilan
Karena itu kita juga harus mencintai semua teman tanpa  Menyusun doa bagi
melihat teman kita itu kaya atau miskin. Justru kita teman yang kurang
harus lebih memperhatikan teman yang kekurangan, mendapatkan
miskin, tidak mendapat perhatian dan tertindas. perhatian
Mengomunikasikan
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
 Menyanyikan lagu yang bertema Natal
 Menulis doa spontan bagi teman yang
kurang mendapatkan perhatian
 Berdoa bersama

Tiga Orang Majus Mengamati Sikap 4 JP  Komkat KWI.

dari Timur  Tiga orang Majus yang mengunjungi bayi Yesus  Meneladani tiga Menjadi Sahabat
melalui gambar orang Majus Yesus. Pendidikan
dengan Agama Katolik
Menanya mempersembahkan untuk SD kelas I.
 Isi dan pesan cerita hadiah kepada bayi Yogyakarta:
 Isi dan pesan Kitab Suci Yesus dan hadiah Kanisius, 2010
Mengumpulkan Informasi itu nantinya akan  Kitab Suci:
diberikan kepada Matius 2:1-11
 Menggali pengalaman kitab Suci tentang tiga orang
teman yang  Pengalam- an
Majus yang mengunjungi bayi Yesus berdasarkan
kekurangan peserta didik dan
Matius 2:1-11
 Menggali pengalaman hidup guru
Pengetahuan  Teks laguNatal
Menalar/Mengasosiasi  Tes tertulis/lisan  Buku Teks
 Merumuskan makna orang Majus mengunjungi bayi tentang tiga orang Pelajaran
Yesus. Orang- orang Majus yang mencari bayi Yesus Majus yang Pendidikan
bernama Baltasar, Melkior, dan Gaspar. Mereka mengunjungi bayi Agama Katolik
mempersem- bahkan emas, dupa, dan mur. Mereka Yesus dan Budi Pekerti
tidak sombong. Mereka mau menyembah Yesus yang
masih bayi dan miskin. Keterampilan
 Membuat kartu
Mengomunikasikan Natal
 Menyanyikan lagu yang bertema Natal
 Membuat kartu Natal dan menghiasinya
 Bersyukur melalui doa
1.5 Menerima doa-doa haria
sebagai ungkapan syuku
kepada Allah
2.5 Santun dalam mendaraska
doa-doa harian
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3 .5Mengenal doa-doa haria Doa harian Umat Mengamati Sikap 4 JP  Komkat KWI.
sebagai ungkapan syuku Katolik  Yesus berdoa bersama tiga murid-Nya melalui gambar  Rajin berdoa Menjadi Sahabat
kepada Allah Yesus.Pendidikan
4.5 Mendaraskan doa-do Menanya Pengetahuan Agama Katolik
harian sebagai ungkapa  Isi dan makna doa  Tes tertulis/lisan untuk SD kelas I.
syukur kepada Allah  Isi dan pesan Kitab Suci tentang doa Yogyakarta:
harian Umat Kanisius,2010
Mengumpulkan Informasi
katolik  Teks doa-doa
 Menggali pengalaman Kitab Suci dengan bermain harian Gereja
peran/dramatisasi berdasarkan Injil Lukas 22:39- Keterampilan Katolik
46.
 Membuat doa  Kitab Suci: Lukas
 Menggali pengalaman doa Santa Theresia dari terima kasih atas 22:39-46
Kanak- Kanak Yesus melalui cerita. semua anugerah  Ensiklopedi
Menalar/Mengasosiasi Tuhan Orang Kudus.
 Merumuskan makna berdoa.berdoa berarti berbicara Jakarta, Yayasan
dengan Tuhan dan mengungkapkan syukur atas Cipta Loka
semua yang telah diberikan Tuhan kepada kita. Caraka, 2002
 Buku Teks
Mengomunikasikan Pelajaran
 Bersyukur kepada Tuhan melalui doa Pendidikan
 Menyanyikan lagu sesuai tema Agama Katolik
dan Budi Pekerti
Doa Tanda Salib Mengamati Sikap JP  Komkat KWI.
 Seorang putera raja yang mengorbankan diri  Membuat Tanda Menjadi Sahabat
demi rakyatnya melalui gambar Salib dengan Yesus. Pendidikan
 Doa Tanda Salib hormat. Agama Katolik
untuk SD kelas I.
Menanya Pengetahuan Yogyakarta:
 Isi dan makna doa Tanda Salib  Tes tertulis/lisan Kanisius, 2010
 Isi dan pesan cerita putera raja yang berkorban tentang doa  Kitab Suci: Lukas
demi rakyatnya Tanda Salib 23:33-49
 Isi dan pesan Kitab Suci Lukas 23: 33-49  Yosef Lalu, Pr.
Keterampilan Percikan Kisah-
Mengumpulkan Informasi  Mewarnai gambar Kisah Anak
 Memperagakan cara membuat tanda salib yang benar yesus yang Manusia. Jakarta.
disalib.
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
 Menggali pengalaman hidup melalui cerita Komisi Kateketik
 Menggali pengalaman kitab suci dr Injil Lukas 23:33-49) KWI. 2005
 Buku Teks
Menalar/Mengasosiasi Pelajaran
 Merumuskan makna Tanda Salib bahwa membuat Pendidikan
Tanda Salib berarti kita mengakui dan memuliakan Allah Agama Katolik
Tritunggal yang Maha Kudus: Allah Bapa, Putera dan dan Budi Pekerti
Roh Kudus. Tanda Salib juga berarti kita mengenangkan
cinta Yesus yang wafat disalib untuk menebus dosa
manusia.
Mengomunikasikan
 Bersyukur kepada Tuhan dengan lagu/puisi/doa/gambar.
Doa Bapa Kami Mengamati Sikap 4JP  Komkat KWI.
 Yesus bersama seorang anak dan bersama murid-  Memaafkan teman Menjadi Sahabat
murid- Nya melalui gambar bersalah kepadanya Yesus. Pendidikan
 Doa Bapa kami Agama Katolik
Menanya Pengetahuan untuk SD kelas I.
 Isi dan makna doa Bapa kami.  Tes tertulis/lisan Yogyakarta:
 Isi dan makna Kitab Suci Lukas 11:1-13 tentang doa Kanisius,2010
Bapa kami  Teks doa dan
Mengumpulkan Informasi Keterampilan Lagu Bapa Kami
 Menggali pengalaman hidup melalui cerita  Mewarnai gambar  Kitab Suci: Lukas
 Menggali pengalaman Kitab Suci berdasarkan Lukas 11:1-13
11: 1-13.  Yosef Lalu Pr.
Menalar/Mengasosiasi Percikan Kisah-
 Merumuskan bahwaYesus mengajarkan doa yang sangat Kisah Anak
indah kepada kita, yakni doa Bapa kami. Dalam doa Manusia. Jakarta.
Bapa Kami, kita berbicara kepada Tuhan sebagai Bapa Komisi Kateketik
kita, seperti Yesus sendiri menyapa Bapa-Nya KWI. 2005
 Buku Teks
Mengomunikasikan Pelajaran
 Menyanyikan lagu Bapa kami Pendidikan
 Mendaraskan doa Bapa kami Agama Katolik
dan Budi Pekerti
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Doa Salam Maria Mengamati Sikap 4 JP  Komkat KWI
 Bunda Maria dan doa Salam  Mengucapkan doa  Menjadi Sahabat
 Maria melalui gambar Salam Maria Yesus. Pendidikan
dengan hormat Agama Katolik
Menanya
untuk SD kelas I.
 Isi dan makna doa Salam Maria Pengetahuan Yogyakarta:
 Isi dan pesan Kitab Suci  Tes tertulis/lisan Kanisius,2010
Mengumpulkan Informasi tentang doa Salam  Teks lagu dan doa
 Menggali pengalaman hidup Maria Salam Maria
 Menggali pengalaman kitab suci berdasarkan Lukas  Kitab Suci
1: 26-45 Keterampilan  Rosario
 Mewarnai gambar  Buku Teks
Menalar/Mengasosiasi Pelajaran
 Merumuskan makna doa Salam Maria Pendidikan
 Bunda Maria adalah wanita pilihan Allah. Allah Agama Katolik
menyuruh malaikat Gabriel memberitakan kabar dan Budi Pekerti
gembira kepada Maria bahwa Dia dipilih menjadi Bunda
Juru Selamat yang dijanjikan.
Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu Salam Maria sebagai
penghormatan kepada Bunda Maria.
Doa Kemuliaan Mengamati Sikap JP  Komkat KWI.
 Seorang raja yang ingin melihat  Mengucapkan doa Menjadi Sahabat
 Allah yang Mulia melalui gambar Kemuliaan dengan Yesus. Pendidikan
hormat Agama Katolik
Menanya  Observasi: untuk SD kelas I.
 Isi dan pesan cerita raja yang ingin melihat Allah Mengamati Yogyakarta:
 Isi dan makna doa kemuliaan gambar Kanisius, 2010
Mengumpulkan Informasi  Kitab Suci:
 Menggali pengalaman hidup dengan cerita Pengetahuan Mazmur 8
 Mendoakan doa kemuliaan di depan kelas.  Tes tertulis/lisan  Yosef Lalu Pr.
Menalar/Mengasosiasi tentang doa Percikan Kisah-
 Merumuskan makna doa Kemuliaan Kemuliaan Kisah Anak
 Kemuliaan Allah tampak sejak dahulu hingga sekarang Manusia. Jakarta.
Keterampilan
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
dan sampai akhir zaman.  Mewarnai gambar Komisi Kateketik
 Doa Kemuliaan menyatakan kemuliaan Allah Bapa, KWI. 2005
Putra, dan Roh Kudus seperti pada permulaan  Buku Teks
sekarang, selalu, dan sepanjang abad. Amin Pelajaran
Pendidikan
Mengomunikasikan
Agama Katolik
 Menyanyikan lagu sesuai dengan tema dan Budi Pekerti
 Mendoakan mazmur 8 bersama- sama

Mengetahui Kupang, Juli 2021

Kepala SLB-N Pembina Kupang Guru Agama Katolik

Elisabeth Paledan, S.Pd.MM Florida Mardiana, S.Ag

NIP. 19671002 199303 2 010 NIP. 19841126 201001 2 034