SILABUS MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD
Kelas :I
Kompetensi Inti
KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tangungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak.

Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri identitas diri
yang khas sebagai anugerah
Allah
2.1 Santun dan percaya diri
dengan identitasnya
3.1 Mengenal identitas diri 1. Diriku
yang khas sebagai anugerah
Allah dan mensyukurinya
4.1. Mengungkapkan rasa
syukur melalui doa atas
anugerah identitas dirinya
yang khas
2 Diriku dan
Temanku
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengamati Test: 1 x 4 JP  Komkat KWI. Menjadi
 Mengungkapkan identitas diri sendiri melalui permainan Tes tertulis/lisan: tentang dirinya dan Sahabat Yesus.
Menanya alasan pentingnya mengenal diri. Pendidikan Agama
 Menanya Arti pentingnya mengenal identitas diri dalam Non Test: Katolik untuk SD kelas
kehidupan sehar-hari Tugas: menempelkan foto I. Yogyakarta:
Pengumpulan Data Observasi: mengamati diri nya Kanisius, 2010
 Mencari informasi tentang pentingnya mengenal diri Sikap: bersyukur dan percaya diri  Pengalaman peserta
 Memberi contoh pengalaman tentang akibat kurang mengenal dengan identitasnya didik dan guru
diiri
Mengasosiasikan
 Mendaftar hal-hal yang penting diketahui tentang diri sendiri
 Merumuskan sikap yang perlu dimiliki terhadap identitas diri
Mengkomunikasikan
 Menyimak peneguhan dan rangkuman:
 Menyanyikan lagu yang bertema diriku
 Mengungkapkan rasa syukur melalui doa
Mengamati Tes tertulis/lisan tentang kekhasan 1 x 4 JP  Komkat KWI. Menjadi
 Mengamati Kekhasan dirinya dibandingkan dengan temannya dirinya dan orang lain Sahabat Yesus.
Menanya Tugas: mewarnai gambar Pendidikan Agama
 Menanya alasan terjadinya perbedaan antara dirinya dengan Observasi: mengamati orang lain Katolik untuk SD kelas
temannya Sikap: berteman dengan siapa saja I. Yogyakarta:
 Menanya maksud Tuhan menciptakan manusia berbeda tanpa membeda-bedakan suku, agama, Kanisius, 2010
 Menanya dalam hal-hal apa saja manusia berbeda latar belakang ekonomi dan sebagainya  Pengalaman peserta
Pengumpulan Data didik dan guru
 Menymak gambar dua orang untuk melihat perbedaan  Teks lagu
 Mencatat hal-hal yang berbeda antara dirinya dan temannya
Mengasosiasikankan
 Mengelompokkan unsur-iunsur perbedaan antara dirinya dengan
temannya
 .Menyimpulkan makna perbedaan

Kompetensi Dasar
1.2 Mensyukuri anggota tubuh
yang dimilikinya sebagai
karunia Allah
2.2 Disiplin dan tanggung jawab
terhadap anggota tubuh yang
dimilikinya
3.2 Mengenal anggota tubuh yang
dimilikinya dan
mensyukurinya sebagai
karunia Allah
4.2 Merawat anggota tubuh yang
dimilikinya dan mensyukurinya
sebagai karunia Allah
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengkomunikasikan
 Menyimak Peneguhan dan rangkuman:
 Menyanyikan lagu sesuai dengan tema
3. Diriku Mengamati Tes tertulis/lisan tentang Tuhan 1 x 4 JP  Komkat KWI. Menjadi
Anugerah  Menceritakan pengalaman yang menunjukkan bahwa kekhasan mencintai setiap orang dengan Sahabat Yesus.
Tuhan dirinya adalah bukti anuerah Tuhan kekhasan dirinya Pendidikan Agama
Menanya Tugas: mewarnai gambar Katolik untuk SD kelas
 Menanya maksud Tuhan menciptakan dirinya secara khas Sikap: rajin berdoa sebagai ungkapan I. Yogyakarta:
 Apa maknanya bahwa Kekhasan dirinya adalah anugerah Tuhan syukur atas kekhasan dirinya Kanisius, 2010
Pengumpulan Data  Pengalaman peserta
 Mencari dan mendalami kutipan Kitab Suci tentang maksud didik dan guru
Tuhan menciptakan kekhasan hidup manusia  Teks lagu
Mengasosiasikan  Kitab Suci Matius
 Memberi pendapat terhada kasus seandainya semua manusia 19:13-15
sama semua
 Menrumuskan pesan kutipan Kitab Suci tentang maksud Tuhan
menciptakan kekhasan hidup manusia
 Merumuskan sikap yang perlu dikembangkan atas anugerah
kekhasan dirinya
Mengkomunikasikan
 Menyimak peneguhan: yang menekankan bahwa Yesus cinta
semua anak dengan ciri khasnya masing-masing
 Bersyukur atas anugerah Tuhan dengan mengucapkan puisi/
lagu/nyanyian/doa
4.Mengenal Mengamati Tes tertulis/lisan tentang anggota tubuh 1 x 4 JP  Komkat KWI. Menjadi
Anggota Tubuh  Mengamati berbagai Anggota tubuhnya , baik langsung atau sebagai anugerah Tuhan Sahabat Yesus.
melalui melalui gambar Tugas: mewarnai gambar Tubuh Pendidikan Agama
Menanya Manusia Katolik untuk SD kelas
 Menanya nama-nama anggota tubuh dan kegunaannya Sikap: bersyukur kepada Tuhan atas I. Yogyakarta:
 Menanya pencipta anggota tubuh anugerah anggota tubuh dengan doa Kanisius, 2010
Pengumpulan Data  Pengalaman peserta
 Mendaftar anggota tubuh didik dan guru
 Menggambar angggota tubuh  Teks lagu tentang
Mengasosiasikan anggota tubuh
 Mencari informasi tentang berbagai anggota tubuh
 Mencocokkanantara nama anggota tubuh dengan gambar
gambar anggota tubhyatakan penggunaan anggota tubuh secara
benar dan salah
Mengkomunikasikan
 Menyimak peneguhan dan rangkuman :
 Menyanyikan lagu sesuai dengan tema
 Berdoa bersama sebagai tanda syukur
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
5.Semua Mengamati Tes tertulis/lisan tentang kegunaan 2 x 4 JP  Komkat KWI. Menjadi
Anggota Tubuh  Mengamati Anggota tubuhnya atau melalui gambar anggota tubuh Sahabat Yesus.
Berguna  Menceritakan pengalaman menggunakan anggota tubuh Tugas : mewarnai gambar Pendidikan Agama
Menanya Katolik untuk SD kelas
 Menanya tentang kegunaan angggota tubuh yang benar dan Observasi: mengamati anggota tubuh I. Yogyakarta:
yang salah dan kegunaannya Kanisius, 2010
 Menanya bagian tubuh mana yang paling penting Sikap: menggunakan anggota tubuh  Pengalaman peserta
 Menanya pandangan Kitab Suci tentang penggunaan angggota untuk berbuat baik misalnya : didik dan guru
tubuh yang sesuai kehendak Tuhan membantu orang tua menyapu  Kitab Suci Roma 12:1-
Pengumpulan Data 2
 Mengemukakan contoh setiap anggota tubuh saling
 Teks pantun
membutuhkan
 Mencari informasi tentang sifat anggota tubuh yang saling
membutuhkan
 Mencari dan mendalami pandangan Kitab Suci tentang
penggunaan angggota tubuh yang sesuai kehendak Tuhan
Mengasosiasikankan
 Merumuskan hubungan antar anggota tubuh
 Merumuskan pesan Kitab Suci tentang penggunaan anggota
Tubuh sesuai kehendak Tuhan
 Mengemukakan contoh penggunaan angggota tubuh yang benar
dan yang slah
Mengkomunikasikan
 Menyimak Peneguhan dan rangkuman
 Dinamika kelompok: permainan yang memperlihatkan
pentingnya anggota tubuh. Anggota tubuh saling membutuhkan
satu sama lain.
 Menyanyikan lagu : yang sesuai.
 Mewarnai gambar anggota tubuh
6.Merawat Mengamati Tes tertulis/lisan tentang merawat 1 x 4 JP  Komkat KWI. Menjadi
Anggota Tubuh  Mengamati gambar anak yang sedang sakit dan gambar anak anggota tubuh Sahabat Yesus.
yang sedang merawat tubuh Tugas: mewarnai gambar telapak Pendidikan Agama
Menanya tangan dan menuliskan hal-hal yang Katolik untuk SD kelas
 Menanya tentang pentingnya merawat tubuh akan dilakukan untuk merawat tubuh I. Yogyakarta:
 Menanya cara merawat anggota tubuh Kanisius, 2010
 Menanya siapa yang bertanggung jawab merawat tubuh Sikap: merawat anggota tubuh,  Pengalaman peserta
Pengumpulan Data misalnya: mandi dengan bersih, didik dan guru
 Mencari informasi cara merawat bagian anggota tubuh serta mencuci tangan sebelum dan sesudah  Teks lagu bertema
akibatnya bila anggota tubuh itu tidak dirawat dengan baik makan anggota tubuh
Mengasosiasikankan
 Mencari hubungan antara tanggung jawab merawat Tubuh
berkitan dengan tangung jawab kepada Tuhan yang telah
mencioptakannya
 Melafalkan dan mengingat pernyataan bahwa dengan merawat
Tubuh dirinya bertanggung jawab kepada Tuhan
Mengkomunikasikan
 Menyimak peneguhan dan rangkuman:
 Memperagakan cara merawat anggota tubuh
 Menyanyikan lagu yang bertema merawat anggota tubuh
 Bersyukur melalui doa

Kompetensi Dasar
1.3 Mensyukuri lingkungan rumah
sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
2.3 Bertanggung jawab terhadap
lingkungan rumah sebagai
tempat bertumbuh dan
berkembang
3.3.Mengenal lingkungan rumah
sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
4.3 Memelihara lingkungan
rumah sebagai tempat
bertumbuh dan berkembang
1.4 mensyukuri lingkungan
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
7.Rumahku Mengamati Tes tertulis/lisan tentang rumah 2 x 4 JP  Komkat KWI. Menjadi
 Mengamati dan menceritakan tentang keadaan rumahnya sebagai tempat bertumbuh dan Sahabat Yesus.
Menanya berkembang Pendidikan Agama
 Menanya tentang rumah yang sehat dan tidak sehat Katolik untuk SD kelas
 Menanya kegunaan rumah Tugas: mewarnai gambar sebuah I. Yogyakarta:
Pengumpulan Data rumah yang bersih Kanisius, 2010
 Mencari informasi tentang rumah ang sehat dan yang tidak sehat Observasi : mengamati rumah tempat  Pengalaman peserta
 Mencari informasi tentang fungsi rumah dalam kehidupan tinggal keluarga didik dan guru
 Menggali pengalaman keterlibatan merawat rumah Sikap: rajin membersihkan rumah  Teks lagu yang
Mengasosiasikan misalnya membuang sampah pada bertema rumahku
 Mendaftar ciri rumah yang sehat dan yang tidak sehat tempatnya
 Merumuskan fungsi rumah bagi kehidupan
 Merumuskan cara merawat rumah
 Merumuskan bentuk keterllibatan dirinya dalam merawat rumah
Mengkomunikasikan
 Menyimak Peneguhan dan rangkuman :
 Menyanyikan lagu yang sesuai tema
 Menuliskan niat untuk membantu merawat rumah
8.Tugas anggota Mengamati Tes tertulis/lisan tentang tugas anggota 2 x 4 JP  Komkat KWI. Menjadi
keluarga  Menceritakan orang-orang yang tinggal di rumahnya keluarga Sahabat Yesus.
Menanya Tugas: Mewarnai gambar Pendidikan Agama
 Menanya siapa saja yang tinggal di rumah Observasi: mengamati tugas anggota Katolik untuk SD kelas
 Menanya tentang apa saja aktivitas mereka, anggota keluarga, keluarga I. Yogyakarta:
untuk apa dan untuk siapa mereka lakukan Sikap: membersihkan rumahnya Kanisius, 2010
Pengumpulan Data masing-masing misalnya merapikan  Pengalaman peserta
 Mengemukakan daftar anggota keluarga beserta aktivitas tempat tidur. didik dan guru
kesehariannya  Kitab Suci Ulangan
 Merumuskan bersama tentang tugas anggota keluarga 20:12
 Mencari dan mendalami ajaran Kitab Suci tentang perlunya
 Teks cerita kehidupan
masing-masing anggota keluarga menjalankan tugas dengan
baik
Mengasosiasikan
 Merumuskan pesan kutipan Kitab Suci tentang tugas masing-
masing anggota keluarga
 Merumuskan sikap yang perlu dimiliki masing-masing anggota
keluarga dalam menjalankan tugasnya
Mengkomunikasikan
 Menyimak Peneguhan dan rangkuman
 Menyanyikan lagu yang sesuai tema
 Menyebutkkan tugas yang akan dibiasakan untuk dilakukan di
rumah sebagai wujud tanggung jawab atas tugasnya dalam
keluarga
 Mewarnai gambar
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sekolah sebagai tempat
bertumbuh dan berkembang
2.4. Bertanggung jawab jawab
terhadap lingkungan sekolah
sebagai tempat bertumbuh
dan berkembang
3.4. Mengenal lingkungan sekolah 9.Sekolahku Mengamati Tes tertulis/lisan tentang lingkungan 2 x 4 JP  Komkat KWI. Menjadi
sebagai tempat tumbuh dan  Mengamati dan mendeskripsikan tentang sekolahnya sekolah sebagai tempat bertumbuh dan Sahabat Yesus.
berkembang Menanya berkembang Pendidikan Agama
4.4 Memelihara lingkungan  Menanya tentang apa yang paling mengesankan tentang Tugas: Mewarnai gambar gedung Katolik untuk SD kelas
sekolah sebagai tempat sekolahnya sekolah I. Yogyakarta:
bertumbuh dan berkembang  Menanya tentang kegiatan utama yang harus terjadi di Observasi: mengamati lingkungan Kanisius, 2010
lingkungan sekolah sekolah  Pengalaman peserta
 Menanya tentang keterlibatan dalam memelihara dan merawat Sikap: ikut piket kelas misalnya didik dan guru
sekolah menghapus papan tulis, merapikan  Kitab Suci Amsal
Pengumpulan Data bangku 4:13-14
 Mencari informasi siapa saja di sekolah yang berjasa  Teks lagu ayo Sekolah
memperkembangkan diri
 Mencari informasi tentang fungsi sekolah bagi perkembangan
diri seseorang
 Mencari dan mendalami nasehat Kitab Suci tentang belajar
Mengasosiasikan
 Mendaftar orang-orang yang berjasa di sekolah dan perannya
 Merumuskan kegiatan nnyata yang menujukkan sikap
bertanggung jawab terhadap sekolah
 Merumuskan pesan Kitab Suci dalam hal belajar
Mengkomunikasikan
 Menyimak Peneguhan dan rangkuman :
 Menyanyikan lagu yang bertema Sekolah
 Mewarnai
 Membangun niat untuk menjalanlkan piket secara bertangggung
jawab
1.5 Menerima Allah sebagai
Pencipta yang Maha Baik
2.5 Menunjukkan kepercayaan
pada Allah sebagai Pencipta
yang MahaBaik
3.5.Mengenal Allah sebagai 10.Allah Mengamati Tes tertulis/lisan tentang Allah 2 x 4 JP
Pencipta yang mahaBaik Menciptakan Melalukan observasi dilingkungan sekolah untuk mencatat apa saja menciptakan Langit dan Bumi  Komkat KWI. Menjadi
4.5 Memelihara alam ciptaan Langit Dan Bumi yang yaqng merupakan ciptaan Tuhan Tugas: Mewarnai gambar pemandangan Sahabat Yesus.
Tuhan Menanya alam Pendidikan Agama
 Menanya apa saja yang dicptakan Tuhan ? dan untuk apa Tuhan Observasi: mengamati alam ciptaan Katolik untuk SD kelas
mencitakan Tuhan I. Yogyakarta:
 Menanya bagaimana Tuhan menciptakan Langitb dan bumi Sikap : memelihara binatang maupun Kanisius, 2010
Pengumpulan Data tanaman di rumah:  Pengalaman peserta
 Menujukkan benda-benda yang diciptakan Tuhan didik dan guru
 Mencari informasi tentang bagaimana Tuhan menciotakan langit  Kitab Suci Kejadian
dan bumi 1:1-28
 Mencari dan mendalami kisah Penciptaan langit dan Bumi  Teks lagu natal

Kompetensi Dasar
1.6 Menerima kisah kelahiran
Yesus sebagai wujud kasih
Allah yang MahaBaik
2.6 Hormat dan percaya pada
kisah kelahiran Yesus
sebagai wujud kasih Allah
yang MahaBaik
3.6.Mengenal kisah kelahiran
Yesus sebagai wujud kasih
Allah yang Mahabaik
4.6 Mewartakan kabar gembira
kepada semua orang melalui
perbuatan kasih
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengasosiasikan
 Menunjukkan contoh barang-barang ciptaan Tuhan dan buatan
manusia
 Menceritakan kembali kisah Penciptaan menurut Kitab Suci
 Memberi penilaian tentang keadaan ciptaan Tuhan pada awal
penciptaan dibandingkan dengan saat ini
 Merumuskan sikap dan tindakan menanggapi kebaikan Tuhan
yang telah menciptakan Langit dan bumi
Mengkomunikasikan
 Menyanyikan lagu yang bertema Penciptaan Dunia
 Mewarnai gambar
 Berdoa bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah
 Bermain peran tentang kisah Penciptaan dunia dan isinya
11.Allah Mengamati Tes tertulis/lisan tentang Allah 2 x 4 JP  Komkat KWI. Menjadi
menciptakan  Penciptaan manusia melalui gambar menciptakan manusia Sahabat Yesus.
manusia Menanya Tugas: mewarnai gambar seorang bayi Pendidikan Agama
 kelahiran bayi dalam keluarga dan memberikan nama pada gambar Katolik untuk SD kelas
 Isi dan pesan Kitab Suci : Kisah Penciptaan Manusia tersebut I. Yogyakarta:
Pengumpulan Data Observasi: mengamati penciptaan Kanisius, 2010
 Menggali pengalaman Kitab Suci Kejadian 2 : 7-8. 15-23 manusia  Pengalaman peserta
tentang Kisah Penciptaan Manusia Sikap: menyayangi orang tua yang telah didik dan guru
 Menggali pengalaman hidup melahirkan dan memeliharanya.  Kitab kejadian 2:7-
Mengasosiasikan 8;15-23
 Peneguhan dan rangkuman: seorang bayi akan tumbuh dan  Teks lagu Tuhan
berkembang kemampuannya hingga dewasa Pencipta
 Tuhan menciptakan manusia untuk memelihara semua ciptaan-
Nya.
 Tuhan menciptakan manusia dan terus mencipta sampai
sekarang melalui ayah dan ibu.
Mengkomunikasikan
 Dinamika kelompok: menirukan suara bayi yang menangis
 Menyanyikan lagu yang bertema penciptaan manusia
12.Kabar Gembira Mengamati Tes tertulis/lisan tentang kabar gembira 2 x 4 JP  Komkat KWI. Menjadi
 Kabar gembira malaikat Tuhan malaikat kepada Bunda Maria Sahabat Yesus.
kepada Bunda Maria. Tugas: Mewarnai gambar Pendidikan Agama
Menanya Katolik untuk SD kelas
 Perasaan saat menerima kabar gembira I. Yogyakarta:
 Isi dan pesan Kitab Suci Sikap: membantu teman yang Kanisius, 2010
Pengumpulan Data mengalami kesulitan  Kitab Suci Lukas 1:
 Menggali Pengalaman Kitab Suci Lukas 1: 26 – 38 26-38
 Menggali pengalaman hidup  Teks lagu natal
 Memperagakan peristiwa Bunda Maria menerima kabar
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
gembira dari malaikat
Mengasosiasikan
 Peneguhan : Setiap peristiwa gembira datang dari Tuhan,
hendaknya kita sambut dengan sukacita
Mengkomunikasikan
 Dinamika kelompok : mengekspresikan perasaannya saat
mendapat kabar gembira.
 Menyanyikan lagu yang sesuai tema
13.Kelahiran Mengamati Tes tertulis/lisan tentang kisah 2 x 4 JP  Komkat KWI. Menjadi
Yesus  Kisah kelahiran Yesus melalui gambar kelahiran Yesus Sahabat Yesus.
Menanya Tugas: Mewarnai gambar tentang anak- Pendidikan Agama
 Isi dan pesan Kitab suci anak yang mengunjungi bayi Yesus. Katolik untuk SD kelas
 Isi dan pesan cerita I. Yogyakarta:
Pengumpulan Data: Kanisius, 2010
 Menggali pengalaman hidup tentang Natal Sikap: Melakukan perbuatan-perbuatan  Kitab Suci Lukas 2: 1-
 Cerita atau dramatisasi tentang kisah kelahiran yesus baik terhadap orang tua, guru, dan 6; Mateus 1: 26-33
berdasarkan Lukas 2: 1-6 dan Mateus 1:26-33 teman  Pengalaman peserta
Mengasosiasikan didik dan guru
 Peneguhan dan rangkuman tentang makna natal. Perayaan Natal  Teks lagu Natal
hendaknya dirayakan dengan hati yang terbuka menyambut
Yesus yang datang sebagai Juru Selamat manusia. Natal
dirayakan dengan kegembiraan, kesederhanaan, ketulusan hati
karena Natal merupakan perwujudan cinta Tuhan kepada
manusia
Mengkomunikasikan
 Menyanyikan lagu yang bertema Natal
 Berdoa bersama
14.Para Gembala Mengamati Tes tertulis/lisan tentang para gembala 2 x 4 JP  Komkat KWI. Menjadi
 Para gembala yang mendapat kabar gembira kelahiran Yesus yang mendapat kabar gembira kelahiran Sahabat Yesus.
melalui gambar Yesus Pendidikan Agama
Menanya Tugas: mewarnai gambar Katolik untuk SD kelas
 Kehidupan gembala Sikap : memberikan perhatian pada I. Yogyakarta:
 Isi dan pesan kitab Suci teman kurang mendapat perhatian dan Kanisius, 2010
Pengumpulan Data apa yang dapat dilakukan untuk mereka  Kitab Suci Lukas 2: 8-
 Menggali pengalaman hidup 20
 Menggali pengalaman Kitab suci tentang para gembala yang  Teks lagu Natal
mendapat kabar gembira dari malaikat berdasarkan Lukas 2: 8-  Pengalaman peserta
20 didik dan guru
Mengasosiasikan
 Peneguhan dan rangkuman tentang gembala yang bergegas
menuju gua tempat kelahiran Yesus. Yesus datang untuk semua
orang, yang miskin ataupun kaya. Semua orang dicintai-Nya.
Karena itu kita juga harus mencintai semua teman tanpa melihat
teman kita itu kaya atau miskin. Justru kita harus lebih
memperhatikan teman yang kekurangan, miskin, tidak mendapat
perhatian dan tertindas.
Mengkomunikasikan
 Menyanyikan lagu yang bertema Natal
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
15.Tiga Orang Mengamati Tes tertulis/lisan tentang tiga orang 2 x 4 JP  Komkat KWI.
Majus dari Timur  Tiga orang majus yang mengunjungi bayi Yesus melalui gambar Majus yang mengunjungi bayi Yesus Menjadi
Menanya Tugas: mewarnai gambar tiga anak Sahabat Yesus.
 Isi dan pesan cerita yang berasal dari Papua, Betawi, dan Pendidikan
 Isi dan pesan Kitab Suci. Flores mempersembahkan hadiah Agama Katolik
Pengumpulan Data kepada bayi yesus untuk SD kelas
 Menggali pengalaman kitab Suci tentang tiga orang majus yang I. Yogyakarta:
mengunjungi bayi yesus berdasarkan Matius 2:1-11 Sikap: meneladani tiga orang Majus Kanisius, 2010
 Menngali pengalaman hidup dengan mempersembahkan hadiah  Kitab Suci
Mengasosiasikan kepada bayi Yesus dan hadiah itu Matius 2:1-11
 Menyimak Peneguhan dan rangkuman nantinya akan diberikan kepada teman  Pengalaman
yang kekurangan peserta didik
 Orang-orang Majus yang mencari bayi yesus bernama Baltasar,
Melkior, dan Gaspar. Mereka mempersembahkan emas, dupa, dan guru
dan mur. Mereka tidak sombong. Mereka mau menyembah  Teks lagu Natal
Yesus yang masih bayi dan miskin.
Mengkomunikasikan
 Menyanyikan lagu yang bertema Natal
 Bersyukur melalui doa
1.7 Menerima doa-doa harian
sebagai ungkapan syukur
kepada Allah
2,7 Santun dalam berdoa doa
harian sebagai ungkapan
syukur kepada Allah
3 .7 Mengenal doa-doa harian 16.Doa harian Mengamati Tes tertulis/lisan tentang doa harian 2 x 4 JP  Komkat KWI. Menjadi
sebagai ungkapan syukur Umat Katolik  Yesus berdoa bersama tiga murid-Nya melalui gambar Umat katolik Sahabat Yesus.
kepada Allah Menanya Tugas: membuat doa terima kasih atas Pendidikan Agama
4.7 Mendaraskan doa – doa harian  Isi dan makan doa semua anugerah Tuhan. Katolik untuk SD kelas
 Isi dan pesan Kitab Suci Sikap rajin berdoa I. Yogyakarta:
Pengumpulan Data Kanisius, 2010
 Menggali pengalaman Kitab Suci dengan bermain  Teks doa-doa harian
peran/dramatisasi berdasarkan Injil Lukas 22:39-46. Gereja katolik
 Mengali pengalaman doa Santa Theresia dari Kanak-Kanak  Kitab Suci: Lukas 22:
Yesus melalui cerita. 39-46
Mengasosiasikan  Heuken. A. SJ.
 Peneguhan dan rangkuman bahwa berdoa berarti berbicara Ensiklopedi Orang
dengan Tuhan dan mengungkapkan syukur atas semua yang Kudus. Jakarta,
telah diberikan Tuhan kepada kita. Yayasan Cipta Loka
Mengkomunikasikan caraka, 2002
 Bersyukur kepada Tuhan melalui doa
 Menyanyikan lagu sesuai tema
17.Doa Tanda Mengamati Tes tertulis/lisan tentang doa Tanda 2 x 4 JP  Komkat KWI. Menjadi
Salib  Seorang putera raja yang mengorbankan diri demi rakyatnya Salib Sahabat Yesus.
melalui gambar Tugas: Mewarnai gambar yesus yang Pendidikan Agama
 Doa tanda Salib disalib. Katolik untuk SD kelas
Menanya I. Yogyakarta:
 Isi dan makna doa Tanda Salib Kanisius, 2010
 Isi dan pesan cerita Sikap: membuat tanda salib dengan  Kitab Suci: Kisah
 Isi dan pesan Kitab Suci hormat. Yesus disalib (Lukas
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Pengumpulan Data 23: 33-49)
 memperagakan cara membuat tanda salib yang benar  Yosef Lalu Pr.
 Mengali pengalaman hidup melalui cerita Percikan Kisah-Kisah
 Menggali pengalaman kitab suci Anak Manusia. Jakarta.
dari Injil Lukas 23: 33-49) Komisi Kateketik KWI.
Mengasosiasikan 2005
 Peneguhan tentang makna tanda salib bahwa membuat tanda
salib berarti kita mengakui dan memuliakan Allah Tritunggal
yang Maha Kudus: Allah Bapa, Putera dan Roh Kudus. Tanda
salib juga berarti kita mengenangkan cinta Yesus yang wafat di
salib untuk menebus dosa manusia.
Mengkomunikasikan
 Bersyukur kepada Tuhan dengan lagu/puisi/ doa/ gambar.
18.Doa Bapa Mengamati Tes tertulis/lisan tentang doa Bapa kami 2 x 4 JP  Komkat KWI. Menjadi
Kami  Yesus bersama seorang anak dan bersama murid-murid-Nya Tugas : mewarnai gambar Sahabat Yesus.
melalui gambar Pendidikan Agama
 Doa Bapa kami Sikap: memaafkan teman bersalah Katolik untuk SD kelas
Menanya kepadanya I. Yogyakarta:
 Isi dan makna doa Bapa kami. Kanisius, 2010
 Isi dan makna Kitab Suci  Teks doa dan Lagu
Pengumpulan Data Bapa Kami
 Menggali pengalaman hidup melalui cerita  Kitab Suci Lukas 11:1-
 Menggali pengalaman Kitab Suci berdasarkan Lukas 11: 1-13. 13
Mengasosiasikan  Yosef Lalu Pr.
 Peneguhan: Yesus mengajarkan doa yang sangat indah kepada Percikan Kisah-Kisah
kita, yakni doa Bapa kami. Dalam doa Bapa Kami, kita Anak Manusia. Jakarta.
berbicara kepada Tuhan sebagai Bapa kita, seperti yesus Komisi Kateketik KWI.
sendiri menyapa Bapa-Nya 2005
Mengkomunikasikan
 Menyanyikan lagu Bapa kami
 Mendaraskan doa Bapa kami
19.Doa Salam Mengamati Tes tertulis/lisan tentang doa Salam 2 x 4 JP  Komkat KWI. Menjadi
Maria  Bunda Maria dan doa Salam Maria melalui gambar Maria Sahabat Yesus.
Menanya Tugas: mewarnai gambar Pendidikan Agama
 Isi dan makna doa Salam Maria Katolik untuk SD kelas
 Isi dan pesan Kitab Suci Sikap: Mengucapkan doa Salam Maria I. Yogyakarta:
Pengumpulan Data dengan hormat Kanisius, 2010
 Menggali pengalaman hidup
 Menggali pengalaman kitab suci berdasarkan Lukas 1: 26-45  Teks lagu dan doa
Mengasosiasikan Salam Maria
 Peneguhan bahwa Bunda Maria adalah wanita pilihan Allah.  Kitab Suci Lukas 1:26-
Allah menyuruh malaikat Gabriel memberitakan kabar 45
gembira kepada Maria bahwa Dia dipilih menjadi Bunda Juru  Gambar Rosario
Selamat yang dijanjikan.
Mengkomunikasikan
 Menyanyikan lagu Salam Maria sebagai penghormatan kepada
Bunda Maria.
20.Doa kemuliaan Mengamati Tes tertulis/lisan tentang doa 1 x 4 JP  Komkat KWI. Menjadi
 Seorang raja yang ingin melihat Allah yang Mulia melalui Kemuliaan Sahabat Yesus.

Kompetensi Dasar
1.8 Menjalankan sikap-sikap
berdoa sebagai ungkapan
syukur kepada Allah
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
gambar Tugas: mewarnai gambar Pendidikan Agama
Menanya Observasi: mengamati gambar Katolik untuk SD kelas
 Isi dan pesan cerita Sikap: Mengucapkan doa Kemuliaan I. Yogyakarta:
 Isi dan makna doa kemuliaan dengan hormat Kanisius, 2010
Pengumpulan Data  Kitab Suci: Mazmur 8
 Menggali pengalaman hidup dengan cerita  Yosef Lalu Pr.
 Mendoakan doa kemuliaan di depan kelas. Percikan Kisah-Kisah
Mengasosiasikan Anak Manusia. Jakarta.
 Peneguhan bahwa kemuliaan Allah tampak sejak dahulu Komisi Kateketik KWI.
hingga sekarang dan sampai akhir zaman. Doa kemuliaan 2005
menyatakan kemuliaan Allah Bapa, Putra, dan Roh Kudus
seperti pada permulaan sekarang, selalu, dan sepanjang abad.
Amin
Mengkomunikasikan
 Menyanyikan lagu sesuai dengan tema
 Mendoakan mazmur 8 bersama-sama

2.8 Santun dan cermat dalam

sikap-sikap berdoa
3.8.Mengenal sikap-sikap berdoa 21.Berdoa Mengamati Tes tertulis/lisan tentang sikap – sikap 2 x 4 JP  Komkat KWI.
sebagai ungkapan syukur dengan baik  Sikap-sikap berdoa yang baik dan benar melalui gambar berdoa yang baik dan benar Menjadi
kepada Allah dan benar Sahabat Yesus.
Menanya Observasi: mengamati gambar Pendidikan
4.8. Mendaraskan doa dengan  Makna sikap-sikap berdoa Agama Katolik
sikap-sikap yang baik dan  Isi dan makna Kitab Suci untuk SD kelas
benar I. Yogyakarta:
Pengumpulan Data Kanisius, 2010
 Menggali pengalaman hidup tentang sikap-sikap doa.  Gambar sikap-
 Menggali pengalaman Kitab suci berdasarkan Lukas 11: 1-8 sikap berdoa
 Memperagakan sikap-sikap doa.  Kitab Suci :
Injil Lukas 11:
Mengasosiasikan 1-8
 Peneguhan bahwa berdoa harus dengan sikap yang baik,  Pengalaman
sopan dan hormat. peserta didik
 Yesus mengajarkan cara berdoa yang baik kepada Bapa di dan guru
surga.  Komisi Liturgi
Keuskupan
Mengkomunikasikan Agung
 Menyanyikan lagu sesuai dengan tema Semarang. Ayo
 mengungkapkan syukur atas kebaikan Tuhan melalui Ibadat Puji Tuhan.
sabda dengan menggunakan sikap-sikap doa yang baik dan Nyanyian
benar. Liturgi dan
Rohani Anak.
Yogyakarta.
Kanisius, 2007