SILABUS

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Siempat Nempu Hilir

Kelas : IX

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Materi Pokok dan

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Pembelajaran
1.1. Bersyukur atas Allah adalah  Mendengarkan tentang
 Penilaian Sikap
karya Allah Sumber pengalaman merasakan tanda (Observasi dan
yang Keselamatan yang kasih Allah yang pernah Penilaian diri)
menyelamatkan Sejati dirasakan atau dialami oleh teman
semua  Penilaian
 Membaca cerita yang berisikan Pengetahuan
orang,yang pernyataan bahwa Allah itu ada (Tes Tertulis,
ditanggapi
 Menyampaikan pertanyaan Tes lisan dan
dengan beriman penugasan)
sehubungan dengan pengalaman
dan beragama
teman  Penilaian
2.1. Disiplin
 Menyampaikan pertanyaan Keterampilan
menjalankan
tentang tanda-tanda bahwa Allah (Unjuk Kerja/
hidup beriman
itu menyelamatkan unjuk kinerja/
dan beragama proyek/ porto
sebagai  Mencari perikop dalam Kitab
folio )
tangggapan atas Suci yang berbicara tentang karya
iman akan Allah penyelamatan Allah
yang  Mencari berbagai pandangan
menyelamatkan tentang keselamatan di
semua orang. masyarakat
 Merumuskan pesan dari Yesaya
3.1. Memahami 45:21, 49:26, 60:16,63:1
tentang Allah  Merumuskan kesimpulan tentang
yang senantiasa karya penyelamatan Allah
berusaha berdasarkan teks Kitab Suci
menyelamatkan  Mempresentasikan secara lisan
semua orang, kesimpulan karya penyelamatan
yang ditanggapi
Allah berdasar Kitab Suci
dengan beriman
 Menuliskan hasil refleksi tentang
dan beragama
Allah sebagai sumber
4.1. Melakukan
keselamatan dalam hidupnya
aktivitas
(misalnya
menyusun doa/
menulis refleksi/
membuat
slogan/
membuat
kliping) yang
berkaitan
dengan
beragama dan
beriman.

Beragama sebagai  Membaca Dokumen Gereja  Penilaian Sikap

Tanggapan atas tentang agama dan kehidupan (Observasi dan
 Karya Beragama Penilaian diri)
Keselamatan  Mengamati video/ cerita tentang  Penilaian
Allah praktik hidup beragama di Pengetahuan
indonesia (Tes Tertulis,
 Menyampaikan pertanyaan Tes lisan dan
sehubungan dengan praktik hidup penugasan)
beragama yang salah  Penilaian
 Menyampaikan pertanyaan Keterampilan
tentang pandangan gereja (Unjuk Kerja/
unjuk kinerja/
terhadap praktik hidup beragama
proyek/ porto
 Mencari perikop dalam Kitab folio )
Suci yang mengatur kehidupan
beragama khususnya tentang
Yesus dan Hukum Taurat
 Merumuskan pesan dari ajaran
Yesus tentang praktik hidup
beragama yang baik
 Mempresentasikan secara lisan
tentang praktik hidup beragama
yang baik
 Menuliskan hasil refleksi
tentang
praktik hidup beragama yang baik
Beriman sebagai  Menyanyikan lagu bertemakan  Penilaian Sikap
Tanggapan atas tentang iman (Observasi dan
Karya  Membaca kisah Tokoh Perjanjian Penilaian diri)
Keselamatan Lama atau Perjanjian Baru yang
 Penilaian
Allah menunjukkan iman yang kokoh Pengetahuan
kepada Allah (Tes Tertulis,
 Menyampaikan pertanyaan Tes lisan dan
sehubungan dengan praktik hidup penugasan)
beriman yang benar  Penilaian
 Mencari perikop dalam Kitab Keterampilan
Suci tentang praktik hidup (Unjuk Kerja/
beriman yang benar dari Tokoh unjuk kinerja/
proyek/ porto
PL maupun PB
folio )
 Merumuskan pesan dari Kitab
Suci tentang ciri hidup beriman
dan buah-buah dari iman
 Mempresentasikan secara lisan
tentang praktik hidup beriman
yang baik
 Menuliskan hasil refleksi tentang
praktik hidup beriman yang baik
1.2. Bersyukur Beriman Kristiani  Membaca doa iman
 Penilaian Sikap
kepada Tuhan  Mendengarkan sharing teman (Observasi dan
sebagai wujud tentang “Siapa Yesus bagiku” Penilaian diri)
kehidupan  Menyampaikan pertanyaan
beriman kristiani  Penilaian
sehubungan dengan simbol- Pengetahuan
dalam Gereja simbol dalam iman kristiani (Tes Tertulis,
Katolik.
 Mencari perikop dalam Kitab Tes lisan dan
2.2. Bertanggung penugasan)
Suci tentang Allah yang diyakini
jawab dan peduli
memperkenalkan diri-Nya secara  Penilaian
dalam praktik
terus-menerus kepada manusia Keterampilan
 hidup beriman  Mencari dokumen gereja yang (Unjuk Kerja/
kristiani. berisi tentang pokok-pokok iman unjuk kinerja/
3.2. Memahami Kristiani termasuk iman akan proyek/ porto
praktik hidup folio )
Allah Tritunggal
beriman kristiani  Merumuskan isi pokok-pokok
dalam Gereja iman kristiani
Katolik.  Menemukan bersama sikap-sikap
4.2. Melakukan dan usaha yang harus
aktivitas dikembangkan untuk semakin
(misalnya mengimani Allah Tritunggal
mengucapkan  Mempresentasikan secara lisan
doa syahadat/ tentang pokok-pokok iman
menuliskan kristiani
refleksi/  Menuliskan hasil refleksi tentang
menyusun doa/ sikap dan usaha yang harus
mengikuti dikembangkan untuk semakin
kegiatan di mengimani Allah Tritunggal
lingkungan)
yang berkaitan
dengan praktik
hidup beriman
kristiani.

Iman dan  Menyanyikan lagu yang

 Penilaian Sikap
Kebersamaan bertemakan persaudaraan (Observasi dan
dalam Jemaat  Mendengarkan sharing teman Penilaian diri)
tentang pengalaman terlibat
 Penilaian
dalam kegiatan untuk Pengetahuan
membangun persaudaraan (Tes Tertulis,
bersama umat dan Tes lisan dan
meperkembangkan iman di penugasan)
lingkungan atau kelompok umat  Penilaian
 Menyampaikan pertanyaan Keterampilan
sehubungan dengan simbol- (Unjuk Kerja/
simbol dalam iman kristiani unjuk kinerja/
proyek/ porto
 Menginventarisir orang/kelompok
folio )
yang berperan dalam
pengembangan iman yang ada
baik di dalam keluarga,
lingkungan, paroki maupun
sekolah
 Mencari perikop dalam Kitab
Suci tentang cara hidup jemaat
perdana
 Merumuskan isi pokok ciri hidup
jemaat perdana
 Menemukan bersama usaha
konkret yang hendak dilakukan
untuk ikut
memperkembangkan iman
umat (bisa dalam lingkup
keluarga, di lingkungan atau
kelompok umat)
 Mempresentasikan secara lisan
 tentang ciri hidup jemaat perdana.
 Menuliskan hasil refleksi tentang
usaha untuk memperkembangkan
iman.
Maria teladan  Membaca cerita yang
 Penilaian Sikap
umat beriman mengisahkan kehidupan sorang (Observasi dan
gelandangan Penilaian diri)
 Menyampaikan pertanyaan
 Penilaian
sehubungan dengan makna cerita Pengetahuan
 Menyampaikan pertanyaan (Tes Tertulis,
sehubungan dengan pendalaman Tes lisan dan
cerita penugasan)
 Melakukan diskusi untuk  Penilaian
menemukan jawaban dari Keterampilan
berbagai pertanyaan yang telah (Unjuk Kerja/
dimunculkan unjuk kinerja/
proyek/ porto
 Menyimak peneguhan dari guru
folio )
 Membaca Kitab Suci tentang
keteladanan Maria
 Melakukan diskusi untuk
mendalami bacaan Kitab Suci
 Merumuskan inti warta Malaikat
Gabriel yang disampaikan kepada
Maria, tanggapan Maria terhadap
warta Malaikat Gabriel, resiko
yang akan dihadapi Maria dalam
menanggapi warta Malaikat,
peran Maria dalam sejarah karya
keselamatan Allah bagi manusia
dan teladan dari sikap Maria
 Mempresentasikan secara lisan
tentang ciri hidup jemaat perdana
 Menuliskan hasil refleksi tentang
usaha untuk memperkembangkan
iman
1.3. Bersyukur atas Hak dan  Membaca dokumen gereja
 Penilaian Sikap
hak dan Kewajiban tentang hak dan kewajiban warga (Observasi dan
kewajiban sebagai Anggota gereja Penilaian diri)
sebagai umat Gereja  Menyampaikan pertanyaan
beriman kristiani  Penilaian
sehubungan dengan hak dan Pengetahuan
2.3. Bertanggung kewajiban anggota gereja (Tes Tertulis,
jawab dalam
 Mencari dokumen Gereja yang Tes lisan dan
melaksanakan penugasan)
berisi hak dan kewajiban sebagai
hak dan
anggota Gereja  Penilaian
kewajiban
 Mencari perikop dalam Kitab Keterampilan
sebagai umat
Suci tentang sikap terhadap hak (Unjuk Kerja/
beriman kristiani
dan kewajiban sebagai anggota unjuk kinerja/
3.3. Memahami proyek/ porto
ajaran Gereja gereja
folio )
dan Kitab Suci  Merumuskan hak dan kewajiban
tentang hak dan sebagai anggota gereja
kewajiban umat berdasarkan Kitab Hukum
beriman kristiani Kanonik
 Merumuskan sikap yang
4.3. Melakukan seharusnya terhadap hak dan
aktivitas kewajiban sebagai anggota Gereja
(misalnya berdasar Kitab Suci
membuat jurnal/  Mempresentasikan secara lisan
menuliskan tentang hak dan kewajiban
refleksi/ sebagai anggota gereja
merencanakan  Menuliskan hasil refleksi tentang
kegiatan) yang usaha untuk membangun sikap
berkaitan yang baik akan hak dan
dengan kegiatan kewajibannya sebagai anggota
dalam hidup gereja
menggereja.
1.4. Bersyukur atas Hak dan  Mengamati gambar kegiatan
 Penilaian Sikap
pelbagai bentuk KewajibanOrang bersama dalam masyarakat (Observasi dan
pelayanan beriman dalam  Menyampaikan pertanyaan Penilaian diri)
Gereja di tengah masyarakat. sehubungan dengan keterlibatan
 Penilaian
masyarakat. umat beriman di tengah Pengetahuan
2.4. Peduli dalam masyarakat (Tes Tertulis,
kehidupan di  Mencari dokumen Gereja yang Tes lisan dan
tengah berisi tentang kewajiban umat penugasan)
masyarakat beriman ditengah masyarakat  Penilaian
3.4. Memahami  Mencari perikop dalam Kitab Keterampilan
latarbelakang Suci tentang sikap Yesus (Unjuk Kerja/
dan tujuan, serta terhadap kewajiban ditengah unjuk kinerja/
pelbagai bentuk masyarakat proyek/ porto
pelayanan folio )
 Merumuskan hak dan kewajiban
Gereja di tengah sebagai anggota gereja ditengah
masyarakat masyarakat
4.4. Melakukan  Merumuskan sikap yang
aktivitas seharusnya terhadap hak dan
(misalnya kewajiban umat ditengah
menceritakan masyarakat berdasar Kitab Suci
kembali/
 Mempresentasikan secara lisan
malakukan
tentang hak dan kewajiban
wawancara/
sebagai anggota masyarakat
menulis refleksi/
 Menuliskan hasil refleksi tentang
membuat
usaha untuk membangun sikap
kliping) yang
yang baik akan hak dan
berkaitan tokoh
kewajibannya sebagai anggota
katolik yang
masyarakat.
terlibat aktif
dalam kegiatan
kemasyarakatan.

1.5. Bersyukur atas Keluhuran  Membaca kisah pengalaman

 Penilaian Sikap
keluhuran Martabat Manusia tokoh yang berhubungan dengan (Observasi dan
martabat hidup keluhuran martabat manusia Penilaian diri)
manusia (misalnya tokoh IY. Kasimo)
 Penilaian
2.5. Santun dan  Menyampaikan pertanyaan Pengetahuan
peduli terhadap sehubungan dengan kisah (Tes Tertulis,
martabat luhur pengalaman tokoh yang Tes lisan dan
hidup manusia. berhubungan dengan keluhuran penugasan)
3.5. Memahami martabat manusia (misalnya  Penilaian
 sikap dan tokoh IY. Kasimo) Keterampilan
pandangan  Inventarisasi permasalahan- (Unjuk Kerja/
Gereja tentang permasalahan yang paling unjuk kinerja/
proyek/ porto
keluhuran memprihatinkan yang terjadi di
folio )
martabat hidup dalam masyarakat
manusia  Mencari kutipan dalam Kitab
4.5. Melakukan Suci yang menceritakan sikap
aktivitas Yesus yang senantiasa berjuang
(misalnya menjunjung tinggi martabat luhur
menyusun doa/ manusia
menuliskan  Merumuskan sebab dan akibat
refleksi/ dari permasalahan yang terjadi di
membuat masyarakat sehubungan dengan
slogan/ pelanhggaran terhadap keluhuran
membuat aksi) martabat manusia
yang berkaitan  Merumuskan perjuangan Yesus
dengan martabat dalam mengusahakan keluhuran
luhur hidup martabat manusia
manusia.  Mempresentasikan secara lisan
tentang keluhuran martabat
manusia
 Menuliskan hasil refleksi tentang
usaha untuk membangun
keluhuran martabat manusia
 Menyampaikan hasil berupa
poster yang menggambarkan niat
untuk meluhurkan martabat luhur
manusia, misal: STOP
KEKERASAN
Mengembangkan  Membaca kisah tindakan-
 Penilaian Sikap
Budaya tindakan yang berlawanan dengan (Observasi dan
Kehidupan penghargaan terhadap nilai-nilai Penilaian diri)
kehidupan di tengah masyarakat
 Penilaian
zaman sekarang Pengetahuan
 Membaca/ melihat video kisah (Tes Tertulis,
kehidupan tokoh yang Tes lisan dan
memperjuangkan kehidupan’ penugasan)
misalnya Mother Theresa  Penilaian
 Menyampaikan pertanyaan Keterampilan
sehubungan dengan yang (Unjuk Kerja/
berlawanan dengan penghargaan unjuk kinerja/
proyek/ porto
terhadap kehidupan
folio )
 Mencari contoh-contoh perilaku
yang berlawanan dengan
penghargaan atas hidup
 Mencari kutipan dalam Kitab
Suci yang menceritakan tentang
perhargaan terhadap hidup
 Merumuskan sebab dan akibat
dari tindakan yang tidak
menghargai kehidupan
 Merumuskan bersama upaya
mengembangkan sikap hormat
 terhadap hidup
 Merumuskan bersama tentang
berbagai perjuangan Yesus dalam
menghargai kehidupan
 Mempresentasikan secara lisan
tentang usaha untuk menghargai
kehidupan
 Menuliskan hasil refleksi tentang
usaha untuk menghargai hidup
1.6. Bersyukur pada Mengembangkan  Membaca Menyimak cerita/ kisah
 Penilaian Sikap
Allah atas Keadilan dan yang berisi tentang ketidakadilan (Observasi dan
ajaranNya Kejujuran dalam masyarakat Penilaian diri)
tentang  Menyampaikan pertanyaan
 Penilaian
kejujuran dan sehubungan dengan cerita/ kisah Pengetahuan
keadilan yang berisi tentang ketidakadilan (Tes Tertulis,
2.6. Jujur dan adil dalam masyarakat Tes lisan dan
dalam bertindak  Mencari contoh-contoh perilaku penugasan)
3.6. Memahami yang menunjukkan ketidak adilan  Penilaian
ajaran Gereja dan atau ketidak jujuran Keterampilan
tentang  Mencari kutipan dalam Kitab (Unjuk Kerja/
kejujuran dan Suci yang menceritakan tentang unjuk kinerja/
keadilan keadilan dan kejujuran proyek/ porto
4.6. Melakukan folio )
 Merumuskan bersama makna
aktivitas keadilan dan kejujuran
(misalnya  Merumuskan bersama hal penting
membuat motto/ dari kisah mengenai hikmah Raja
menuliskan Salomo dan kisah Ananias dan
refleksi/ Safira sehubungan dengan
menyusun doa/ keadilan dan kejujuran
membuat
 Mempresentasikan secara lisan
kliping) yang
tentang makna keadilan dan
berkaitan
kejujuran
dengan
 Menuliskan hasil refleksi tentang
kejujuran dan
usaha untuk mewujudkan
keadilan
keadilan dan kejujuran
1.7. Bersyukur atas Alam sebagai  Mengamati video/ Membaca
 Penilaian Sikap
keutuhan alam Bagian Hidup cerita tentang kerusakan alam (Observasi dan
ciptaan Manusia lingkungan Penilaian diri)
2.7. Peduli dan  Menyampaikan pertanyaan
 Penilaian
Bertanggung sehubungan dengan global Pengetahuan
jawab untuk warming (Tes Tertulis,
memelihara  Mencari artikel tentang kerusakan Tes lisan dan
keutuhan alam alam akibat ulah manusia penugasan)
ciptaan.  Mencari kutipan dalam Kitab  Penilaian
3.7. Memahami Suci yang menceritakan tentang Keterampilan
sikap dan keadilan dan kejujuran (Unjuk Kerja/
pandangan  Merumuskan bersama makna unjuk kinerja/
Gereja atas proyek/ porto
keadilan dan kejujuran
berbagai folio )
 Merumuskan bersama usaha
keprihatinan untuk mengatasi kerusakan alam
tentang (global warming)
keutuhan alam
 Mempresentasikan secara lisan
ciptaan dan
tentang usaha melestarikan alam
 usaha yang  Menuliskan hasil refleksi tentang
dilakukan. pentingnya alam bagi kehidupan
4.7. Melakukan manusia
aktivitas
(misaalnya
menanam
pohon/ membuat
biopori/
membuat motto/
menuliskan
refleksi) yang
berkaitan
dengan keutuhan
alam ciptaan.

Bersahabat  Membaca teks Kitab Suci

 Penilaian Sikap
dengan alam tentang kisah penciptaan alam (Observasi dan
 Membaca kisah kehidupan santo/ Penilaian diri)
santa yang peduli dengan alam
 Penilaian
lingkungan, misalnya St. Pengetahuan
Fransiskus (Tes Tertulis,
 Menyampaikan pertanyaan Tes lisan dan
sehubungan dengan usaha penugasan)
melestarikan alam lingkungan  Penilaian
 Mencari kutipan dalam Kitab Keterampilan
Suci yang menceritakan tentang (Unjuk Kerja/
tugas manusia untuk unjuk kinerja/
proyek/ porto
melestarikan alam lingkungan
folio )
 Mencari artikel yang berisi usaha
untuk mencintai alam
 Merumuskan bersama pandangan
kristiani tentang pemeliharaan
dan pelestarian alam ciptaan
 Merumuskan bersama usaha
mencintai alam
 Mempresentasikan secara lisan
tentang usaha untuk mencintai
alam
 Menuliskan hasil refleksi tentang
usaha mencintai alam
1.8. Bersyukur atas Kemajemukan  Membaca cerita yang berisi  Penilaian Sikap
persaudaraan Agama dan tentang kemajemukan ajaran (Observasi dan
sejati dengan Kepercayaan: agama tetapi mengajarkan satu Penilaian diri)
penganut agama Berbeda tapi Satu tujuan yaitu kepada Allah
 Penilaian
dan kepercayaan Tujuan  Menyampaikan pertanyaan Pengetahuan
lain sehubungan dengan usaha untuk (Tes Tertulis,
2.8. Toleransi menjalin kerukunan umat Tes lisan dan
terhadap beragama penugasan)
penganut agama  Mencari artikel dalam media  Penilaian
dan kepercayaan cetak atau elektronik tentang Keterampilan
lain konflik antar umat beragama yang (Unjuk Kerja/
3.8. Memahami terjadi di Indonesia dan akibat unjuk kinerja/
ajaran Gereja yang ditimbulkannya proyek/ porto
 tentang  Merumuskan bersama Penyebab folio )
persaudaraan dan akibat dari konflik antar umat
sejati dengan beragama
penganut agama  Merumuskan bersama usaha
dan kepercayaan untuk menciptakan kerukunan
lain umat beragama
4.8. Melakukan  Mempresentasikan secara lisan
aktivitas ( tentang Penyebab dan akibat dari
misalnya konflik antar umat beragama
berkunjung ke  Menuliskan hasil refleksi tentang
rumah ibadah usaha menciptakan kerukunan
agama lain/ umat beragama
menuliskan
refleksi/
melakukan
wawancara pada
tokoh agama)
yang berkaitan
dengan
persaudaraan
sejati dengan
penganut agama
dan kepercayaan
lain

Sikap Gereja  Menyanyikan lagu yang  Penilaian Sikap

Katolik terhadap bertemakan terbuka terhadap (Observasi dan
Agama dan agama-agama, Misal lagu “mari Penilaian diri)
Kepercayaan lain. Terbuka”
 Penilaian
 Menyampaikan pertanyaan Pengetahuan
sehubungan dengan sikap yang (Tes Tertulis,
baik terhadap agama lain Tes lisan dan
 Mencari dokumen Gereja yang penugasan)
berisi tentang sikap gereja  Penilaian
terhadap agama dan kepercayaan Keterampilan
lain (Unjuk Kerja/
 Merumuskan bersama sikap unjuk kinerja/
proyek/ porto
gereja terhadap agama dan
folio )
kepercayaan lain
 Merumuskan bersama arti dari
gerakan ekumenis menurut
dokumen gereja
 Mempresentasikan secara lisan
tentang sikap gereja terhadap
agama dan kepercayaan lain
 Menuliskan hasil refleksi tentang
materi pelajaran yang dipelajari
hari ini
Kebersa maan itu  Menyimak cerita yang berisi
 Penilaian Sikap
Indah pengalaman menyenangkan (Observasi dan
dalam melakukan atau mengikuti Penilaian diri)
kegiatan bersama umat beragama  Penilaian
lain baik dalam bentuk kegiatan Pengetahuan
 keagamaan maupun (Tes Tertulis,
kemasyarakatan Tes lisan dan
 Menyampaikan pertanyaan penugasan)
sehubungan dengan sikap yang  Penilaian
diperlukan untuk mengusahakan Keterampilan
kebersamaan antar umat (Unjuk Kerja/
unjuk kinerja/
beragama
proyek/ porto
 Mencari gambar atau artikel yang folio )
berisi tentang kebersamaan yang
indah yang dilakukan oleh semua
umat beragama
 Merumuskan bersama usaha yang
perlu dilakukan untuk
mewujudkan kebersamaan yang
indah
 Merumuskan bersama hal-hal
yang menyenangkan dan
memperkembangkan saat
bersama dengan umat beragama
lain
 Mempresentasikan secara lisan
tentang usaha yang perlu
dilakukan untuk mewujudkan
kebersamaan yang indah
 Menuliskan hasil refleksi tentang
materi pelajaran yang dipelajari
hari ini
1.9. Bersyukur atas Cita-cita demi  Membaca cerita yang berisi
 Penilaian Sikap
kesempatan Menggapai Masa tentang perjuangan seseorang (Observasi dan
menyiapkan Depan dalam usahanya menggapai Penilaian diri)
masa depan keinginan/ cita-cita
2.9. Peduli dan  Penilaian
 Menyampaikan pertanyaan Pengetahuan
percaya diri sehubungan dengan usaha yang (Tes Tertulis,
dalam perlu dilakukan untuk menggapai Tes lisan dan
merencanakan cita-cita penugasan)
masa depan
 Mencari teks dalam Kitab Suci  Penilaian
3.9. Memahami
yang berbicara tentang cita- Keterampilan
pandangan
cita (Unjuk Kerja/
masyarakat dan
 Merumuskan bersama pandangan unjuk kinerja/
Gereja tentang proyek/ porto
pentingnya cita- kristiani tentang cita-cita
folio )
cita. berdasarkan Kitab Suci
4.9. Melakukan  Mempresentasikan secara lisan
aktivitas tentang cita-citanya dan usaha
(misalnya untuk menggapai cita-citanya
merencanakan  Menuliskan hasil refleksi tentang
masa depan/ pelajaran yang dipelajari hari ini
menuliskan
refleksi/
menyusun doa)
yang berkaitan
dengan
perencanaan
masa depan.
1.10. Bersyukur atas Sakramen  Melihat video atau
 Penilaian Sikap
Sakramen Perkawinan membaca cerita tentang (Observasi dan
Perkawinan dan pelaksanaan sakramen Penilaian diri)
Sakramen perkawinan
Imamat  Penilaian
 Menyampaikan pertanyaan Pengetahuan
2.10. Peduli pada sehubungan dengan berbagai (Tes Tertulis,
Sakramen persiapan dan pelaksanaan dalam Tes lisan dan
Perkawinan dan sakramen perkawinan penugasan)
Sakramen
 Mencari teks dalam Kitab Suci  Penilaian
Imamat sebagai
yang berbicara tentang tentang Keterampilan
panggilan hidup
perkawinan (Unjuk Kerja/
3.10. Memahami
 Mencari dokumen dalam gereja unjuk kinerja/
Sakramen proyek/ porto
Perkawinan dan yang berbicara tentang arti
folio )
Sakramen perkawinan sebagai sakramen
imamat sebagai  Merumuskan pandangan dalam
panggilan hidup Kitab Suci tentang sifat
1.10. Melakukan perkawinan dalam gereja katolik
aktivitas  Merumuskan bersama tentang
(misalnya perkawinan sebagai sakramen
menyusun doa  Mempresentasikan secara lisan
untuk imam/ tentang sifat perkawinan sebagai
menuliskan sakramen
refleksi/  Menuliskan hasil refleksi tentang
melakukan pelajaran yang dipelajari hari ini
wawancara)
yang berkaitan
dengan
sakramen
perkawinan dan
sakramen
imamat

Sakramen  Melihat video atau membaca

 Penilaian Sikap
Tahbisan kisah yang berisi penerimaan (Observasi dan
sakramen tahbisan Penilaian diri)
 Membaca dan menyimak teks
 Penilaian
Injil Luk 10:16; 22:19 dan Yoh Pengetahuan
20:22 (Tes Tertulis,
 Menyampaikan pertanyaan Tes lisan dan
sehubungan dengan pelaksanaan penugasan)
sakramen Tahbisan  Penilaian
 Mencari teks dalam Kitab Suci Keterampilan
yang menjadi dasar dari (Unjuk Kerja/
Sakramen Tahbisan unjuk kinerja/
proyek/ porto
 Melakukan wawancara dengan folio )
salah satu imam untuk
menanyakan motivasi dan suka
duka menjadi imam
 Merumuskan tentang syarat-
syarat untuk menjadi seorang
imam
  Merumuskan 3 macam kaul
seorang imam
 Menyusun doa untuk para imam
 Menuliskan hasil refleksi tentang
pelajaran yang dipelajari hari ini

Pardomuan , 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. PERDIN SINAGA ELFYANNA BR TARIGAN,S.Pd

NIP. 19670723 200701 1 004 NIP.19951010 202012 2 016