PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik & Budi Pekerti

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

No. Kompetensi Dasar
1.1 Beriman akan Yesus Kristus sebagai
1. Allah yang menjelma menjadi
manusia
2.1 Peduli pada sesama agar
kehadirannya dapat dirasakan sebagai
2.
wujud Allah yang menjelma menjadi
manusia
3. 3.1 Memahami ajaran Kitab Suci dan
ajaran Gereja tentang makna Yesus
Kristus sebagai Allah yang menjelma
menjadi manusia
Aspek/Ranah
Ketrampila
Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
 Beriman akan Yesus Kristus sebagai Allah yang
menjelma menjadi manusia
 Peduli pada sesama agar kehadirannya dapat dirasakan
sebagai wujud Allah yang menjelma menjadi manusia
 Menjelaskan arti dan makna janji.
 Menjelaskan bahwa sejak awal Allah menjanjikan Juru
Selamat seperti yang diungkapkan dalam Kej 3:8-15 dan
Yes 7:10-14.
 Menjelaskan Yesus Kristus adalah pemenuhan janji Allah.
 Membuat refleksi tertulis sebagai tanggapan atas janji
Allah.
 Menjelaskan dimensi kemanusiaan dan dimensi keillahian
dalam diri manusia.
 Menjelaskan kutipan Kitab Suci yang menunjukkan
bahwa Yesus Kristus sungguh manusia.
 Menjelaskan kutipan Kitab Suci yang menunjukkan
bahwa Yesus Kristus sungguh Allah.
 Menjelaskan kemanusiaan dan keillahian Yesus dan

No. Kompetensi Dasar
4.1 Melakukan aktivitas (misalnya
menceritakan kembali/menyusun
4. doa/puisi) yang berkaitan dengan
peristiwa Allah yang menjelma
menjadi manusia
1.2 Bersyukur atas nilai-nilai Kerajaan
5. Allah yang diwartakan Yesus Kristus
melalui sabda dan tindakan
2.2 Bertanggung jawab mewujudkan
6. nilai-nilai Kerajaan Allah melalui
kata-kata dan perbuatan
3.2 Memahami tugas Yesus Kristus
mewartakan Kerajaan Allah melalui
sabda dan tindakan
7.
8. 4.2 Melakukan aktivitas (misalnya
Aspek/Ranah
Ketrampila
Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
manfaatnya bagi kehidupan sehari-hari.
 Melakukan aktivitas (misalnya menceritakan
kembali/menyusun doa/puisi) yang berkaitan dengan
peristiwa Allah yang menjelma menjadi manusia
 Bersyukur atas nilai-nilai Kerajaan Allah yang diwartakan
Yesus Kristus melalui sabda dan tindakan
 Bertanggung jawab mewujudkan nilai-nilai Kerajaan
Allah melalui kata-kata dan perbuatan
 Menjelaskan pengertian Kerajaan Allah.
 Menjelaskan paham Kerajaan Allah pada masa Yesus.
 Menjelaskan pandangan Yesus tentang Kerajaan Allah.
 Membandingkan paham Kerajaan Allah menurut harapan
bangsa Israel dengan paham menurut Yesus.
 Menjelaskan bahwa Yesus datang untuk mewartakan
Kerajaan Allah
 Menjelaskan arti perumpamaan dalam Kitab Suci.
 Menyebutkan contoh-contoh perumpamaan Yesus dalam
Kitab Suci yang menggambarkan Kerajaan Allah.
 Menjelaskan maksud Yesus memberikan perumpamaan.
 Menjelaskan beberapa makna perumpamaan yang
diberikan Yesus dalam Kitab Suci
 Memberi contoh tindakan Yesus yang menunjukkan
tanda-tanda kehadiran Kerajaan Allah.
 Menjelaskan makna tindakan Yesus sebagai tanda
kehadiran Kerajaan Allah.
 Menjelaskan arti mukjizat.
 Menyebutkan mukjizat-mukjizat yang dibuat Yesus
berdasarkan Kitab Suci.
 Menjelaskan bahwa Yesus adalah Mesias.
 Menjelaskan makna mukjizat Yesus sebagai tanda
kehadiran Kerajaan Allah
 Melakukan aktivitas (misalnya menceritakan

No. Kompetensi Dasar
menceritakan
pengalaman/refleksi/laporan
pengalaman) yang berkaitan dengan
keterlibatan dalam mewartakan
Kerajaan Allah melalui kata-kata dan
perbuatan
1.3 Bersyukur atas panggilan dan
9. perutusan Yesus Kristus untuk
mewartakan Kerajaan Allah
2.3 bertanggung jawab dalam
menanggapi panggilan dan perutusan
10.
Yesus Kristus untuk mewartakan
Kerajaan Allah
11. 3.3 Memahami panggilan dan perutusan
Yesus Kristus kepada murid-murid-
Nya pada zaman sekarang demi
mewujudkan Kerajaan Allah
Aspek/Ranah
Ketrampila
Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
pengalaman/refleksi/laporan pengalaman) yang berkaitan
dengan keterlibatan dalam mewartakan Kerajaan Allah
melalui kata-kata dan perbuatan
 Bersyukur atas panggilan dan perutusan Yesus Kristus
untuk mewartakan Kerajaan Allah
 bertanggung jawab dalam menanggapi panggilan dan
perutusan Yesus Kristus untuk mewartakan Kerajaan
Allah
 Mengungkapkan pengalamannya ketika menerima dan
menanggapi panggilan dari orang lain.
 Menceritakan kembali kisah panggilan murid-murid
Yesus dan tanggapan mereka terhadap Yesus
sebagaimana diceritakan menurut Kitab Suci.
 Menyebutkan syarat-syarat mengikuti Yesus berdasarkan
Kitab Suci
 Menjelaskan makna menjadi murid Yesus
 Membuat refleksi tertulis tentang kehidupan pribadinya
sebagai murid Yesus
 Menyebutkan cara hidup murid Yesus yang pertama
berdasarkan Kitab Suci.
 Menjelaskan beberapa alasan mengapa Jemaat Perdana
disukai banyak orang.
 Membandingkan kehidupan jemaat perdana dengan
kehidupan jemaat/Gereja saat ini.
 Menjelaskan pengalaman dan perasaan diutus
melaksanakan suatu tugas.
 Menjelaskan makna tugas pengutusan Yesus kepada
murid-muridNya menurut Kitab Suci.
 Menjelaskan sikap-sikap yang perlu dimiliki para murid
Yesus dalam melaksanakan tugas perutusan.
 Mewujudkan tugas perutusan murid Yesus dalam

No. Kompetensi Dasar
4.3 Melakukan aktivitas (misalnya
membuat refleksi/membuat laporan)
yang berkaitan dengan pengalaman
12.
meksanakan panggilan dan perutusan
Yesus Kristus demi mewujudkan
Kerajaan Allah
1.4 Bersyukur pada Allah sebagai wujud
13. penghayatan akanmakna sengsara,
wafat, dan kebangkitan Yesus Kristus
2.4 Peduli pada sesama untuk
mewujudkan makna sengsara, wafat,
14.
dan kebangkitan Yesus Kristus
sebagai puncak pewartaanNya
15. 3.4 Memahami makna peristiwa
sengsara, wafat dan kebangkitan
Yesus Kristus sebagai puncak
pewartaan-Nya
Aspek/Ranah
Ketrampila
Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
kehidupan sehari-hari.
 Melakukan aktivitas (misalnya membuat
refleksi/membuat laporan) yang berkaitan dengan
pengalaman meksanakan panggilan dan perutusan Yesus
Kristus demi mewujudkan Kerajaan Allah
 Bersyukur pada Allah sebagai wujud penghayatan
akanmakna sengsara, wafat, dan kebangkitan Yesus
Kristus
 Peduli pada sesama untuk mewujudkan makna sengsara,
wafat, dan kebangkitan Yesus Kristus sebagai puncak
pewartaanNya
 Menceritakan persiapan Yesus sebelum melaksanakan
tugas mewartakan Kerajaan Allah berdasarkan salah satu
Injil (Luk 2:41-52; Mat 3:13-17; Mat 4:1-11).
 Menyebutkan orang/kelompok orang-orang yang
menerima pewartaan Yesus.
 Menyebutkan orang/kelompok orang yang menolak
pewartaan Yesus.
 Menyebutkan sikap dan tanggapan Yesus terhadap reaksi
orang-orang yang menolak-Nya.
 Menyebutkan sikap dan tanggapannya terhadap pewartaan
Yesus.
 Menyebutkan sikap positif dan negatif dalam menghadapi
penderitaan.
 Menceritakan dua peristiwa penting sebelum sengsara dan
wafat Yesus.
 Menjelaskan sikap Yesus dalam menghadapi sengsara dan
wafat-Nya
 Meneladan Yesus dalam menghadapi penderitaan
berdasarkan Kitab Suci (Flp 2:5-11).
 Menunjukkan bukti-bukti kebangkitan Yesus Kristus
sebagaimana ditunjukkan dalam Kitab Suci.
 Menceritakan kisah sekitar kebangkitan Yesus

No. Kompetensi Dasar
4.4 Melakukan aktivitas (misalnya
membuat refleksi/menyusun
doa/puisi/ibadat) yang berkaitan
16.
dengan makna peristiwa sengsara,
wafat dan kebangkitan Yesus Kristus
sebagai puncak pewartaanNya
1.5 Percaya akan Roh Kudus sebagai
17.
daya hidup Gereja
2.5 Santun dalam kehidupan menggereja
18.
sebagai wujud karya Roh Kudus
3.5 Memahami peran Roh Kudus pada
gereja perdana dan gereja masa kini
19.
4.5 Melakukan aktivitas (misalnya
menyusun doa/puisi/membuat
20. refleksi/ibadat) yang berkaitan
dengan peran Roh Kudus pada Gereja
Perdana dan Gereja masa kini
1.6 Bersyukur atas kehadiran Gereja
21.
sebagai Paguyuban umat beriman
2.6 Peduli terhadap kegiatan Gereja
22.
sebagai paguyuban umat beriman
23. 3.6 Memahami makna gereja sebagai
Aspek/Ranah
Ketrampila
Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
berdasarkan Injil.
 Menjelaskan makna kebangkitan Yesus.
 Mewujudkan semangat kebangkitan Yesus dalam
kehidupan sehari-hari.
 Melakukan aktivitas (misalnya membuat
refleksi/menyusun doa/puisi/ibadat) yang berkaitan
dengan makna peristiwa sengsara, wafat dan kebangkitan
Yesus Kristus sebagai puncak pewartaanNya
 Percaya akan Roh Kudus sebagai daya hidup Gereja
 Santun dalam kehidupan menggereja sebagai wujud karya
Roh Kudus
 Menjelaskan siapakah Roh Kudus itu
 Menceritakan Peristiwa turunnya Roh Kudus atas para
rasul
 Menjelaskan peran Roh Kudus pada Para Rasul
 Menjelaskan peran Roh Kudus pada Para Rasul.
 Menjelaskan peran Roh Kudus bagi Gereja saat ini.
 Menjelaskan berbagai godaan yang harus diwaspadai.
 Menjelaskan pentingnya membedakan roh.
 Menjelaskan bentuk-bentuk bimbingan Roh Kudus di
masa kini.
 Menyebutkan beberapa hal yang perlu diperhatikan untuk
mendapat karunia Roh Kudus.
 Melakukan aktivitas (misalnya menyusun
doa/puisi/membuat refleksi/ibadat) yang berkaitan dengan
peran Roh Kudus pada Gereja Perdana dan Gereja masa
kini
 Bersyukur atas kehadiran Gereja sebagai Paguyuban umat
beriman
 Peduli terhadap kegiatan Gereja sebagai paguyuban umat
beriman
 Menjelaskan unsur-unsur anggota Gereja

No. Kompetensi Dasar
paguyuban umat beriman
4.6 Melakukan aktivitas (misalnya
membuat refleksi/menyusun
24. doa/puisi/melakukan wawancara)
berkaitan dengan makna Gereja
sebagai paguyuban umat beriman
1.7 Bersyukur atas aneka pelayanan
25.
Gereja
2.7 Bertanggung jawab untuk terlibat
26.
dalam aneka pelayanan Gereja
3.7 Memahami aneka pelayanan gereja
27.
4.7 Melakukan aktivitas (misalnya aksi
sosial/mengikuti kegiatan
lingkungan/menyumbang
28.
dana/menyusun doa/wawancara)
yang berkaitan dengan aneka
pelayanan Gereja
1.8 Bersyukur atas kehadiran Gereja
29. sebagai tanda dan sarana keselamatan
bagi semua orang
30. 2.8 Peduli mewujudkan Gereja sebagai
tanda dan sarana keselamatan bagi
Aspek/Ranah
Ketrampila
Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
 Menjelaskan peran/tugas masing-masing anggota Gereja.
 Menjelaskan makna dan tanggung jawab anggota Gereja
berdasarkan Rm. 12:4-5;1 Kor. 12:12-18 dan dokumen
LG. 9.
 Menyebutkan kegiatan Gereja Perdana seperti dikisahkan
dalam Kis. 2:41-47
 Menjelaskan ciri-ciri Gereja sebagai persekutuan
berdasarkan interpretasi terhadap Kis. 2:41-47.
 Menyebutkan contoh wujud kehidupan Gereja sebagai
persekutuan di masa sekarang.
 Melakukan aktivitas (misalnya membuat
refleksi/menyusun doa/puisi/melakukan wawancara)
berkaitan dengan makna Gereja sebagai paguyuban umat
beriman
 Bersyukur atas aneka pelayanan Gereja
 Bertanggung jawab untuk terlibat dalam aneka pelayanan
Gereja
 Menjelaskan isi dari 4 tugas Gereja yaitu liturgia,
koinonia, kerygma dan diakonia.
 Merumuskan pelaksanaan tugas remaja yang ambil bagian
dalam 4 tugas Gereja.
 Menyebutkan contoh perwujudan 4 tugas Gereja di masa
sekarang.
 Melakukan aktivitas (misalnya aksi sosial/mengikuti
kegiatan lingkungan/menyumbang dana/menyusun
doa/wawancara) yang berkaitan dengan aneka pelayanan
Gereja
 Bersyukur atas kehadiran Gereja sebagai tanda dan sarana
keselamatan bagi semua orang
 Peduli mewujudkan Gereja sebagai tanda dan sarana
keselamatan bagi semua orang

No. Kompetensi Dasar
semua orang
3.8 Memahami bahwa gereja adalah
tanda dan sarana keselamatan bagi
semua orang
31.
4.8 Melakukan aktivitas (misalnya aksi
sosial/mengikuti kegiatan
lingkungan/menyumbang
32. dana/menyusun doa) untuk
mewujudkan Gereja sebagai tanda
dan sarana keselamatan bagi semua
orang
1.9 Bersyukur atas sakramen inisiasi
33.
dalam hidup menggereja
2.9 Bertanggung jawab atas panggilan
dan perutusan anggota Gereja sebagai
34.
konsekuensi menerima sakramen
inisiasi
35. 3.9 Memahami ajaran gereja tentang
makna dan konsekuensi sakramen
inisisasi dalam hidup menggereja
Aspek/Ranah
Ketrampila
Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
 Menceritakan simbol-simbol tentang keselamatan.
 Menjelaskan pemahaman tentang keselamatan.
 Menjelaskan makna keselamatan berdasar Kitab Suci.
 Menjelaskan berbagai macam simbol dalam
berkomunikasi.
 Menjelaskan bahwa Gereja sebagai sarana keselamatan.
 Menjelaskan sakramen sebagai sarana komunikasi dengan
Tuhan untuk mendapatkan keselamatan.
 Melakukan aktivitas (misalnya aksi sosial/mengikuti
kegiatan lingkungan/menyumbang dana/menyusun doa)
untuk mewujudkan Gereja sebagai tanda dan sarana
keselamatan bagi semua orang
 Bersyukur atas sakramen inisiasi dalam hidup menggereja
 Bertanggung jawab atas panggilan dan perutusan anggota
Gereja sebagai konsekuensi menerima sakramen inisiasi
 Menceritakan peristiwa pembaptisan.
 Menjelaskan sarana yang dipergunakan dalam sakramen
baptis.
 Menjelaskan tahap-tahap dalam penerimaan sakramen
baptis.
 Mengemukakan konsekuensi dari orang yang sudah di
baptis.
 Menjelaskan rahmad dari sakramen baptis.
 Mengemukakan macam-macam pembaptisan.
 Menjelaskan arti kata ekaristi.
 Menjelaskan makna bahwa ekaristi adalah sumber dan
puncak hidup kristiani.

No. Kompetensi Dasar
4.9 Melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/
36. mendramatisasikan/membuat produk)
yang berkaitan dengan tata cara
penerimaan sakramen inisiasi
1.10 Bersyukur atas sakramen tobat
sebagai tanda dan sarana rekonsiliasi
37.
antara manusia dengan Allah dan
sesama
2.10 Disiplin merayakan sakramen tobat
sebagai tanda dan sarana rekonsiliasi
38.
antara manusia dengan Allah dan
sesame
3.10 Memahami makna sakramen tobat
sebagai tanda dan sarana rekonsiliasi
antara dirinya dengan Allah dan
39. sesama
4.10 Melakukan aktivitas (misalnya
mempraktikkan/ mendramatisasikan)
40.
yang berkaitan dengan tata cara
pengakuan dosa
1.11 Bersyukur atas sakramen pengurapan
orang sakit sebagai wujud
41.
pendampingan Gereja terhadap orang
yang menderita sakit
Aspek/Ranah
Ketrampila
Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
 Menjelaskan makna ekaristi bagi hidup umat kristiani.
 Mempraktikkan sikap badan selama mengikuti perayaan
ekaristi.
 Mengidentifikasi ciri-ciri orang yang sudah dewasa.
 Menemukan syarat-syarat untuk mendapatkan Sakramen
Penguatan.
 Menjelasakan lambang-lambang dalam perayaan
Sakramen Penguatan.
 Menjelaskan rahmat dari sakramen penguatan.
 Melakukan aktivitas (misalnya mempraktikkan/
mendramatisasikan/membuat produk) yang berkaitan
dengan tata cara penerimaan sakramen inisiasi
 Bersyukur atas sakramen tobat sebagai tanda dan sarana
rekonsiliasi antara manusia dengan Allah dan sesama
 Disiplin merayakan sakramen tobat sebagai tanda dan
sarana rekonsiliasi antara manusia dengan Allah dan
sesame
 Menganalisis akibat dari dosa
 Menjelaskan arti kata tobat
 Menjelaskan tahap-tahap dalam pertobatan
 Merumuskan pandangan kristiani tentang pertobatan
 Menjelaskan maksud dari sakramen tobat atau pengakuan
dosa
 Melakukan aktivitas (misalnya mempraktikkan/
mendramatisasikan) yang berkaitan dengan tata cara
pengakuan dosa
 Bersyukur atas sakramen pengurapan orang sakit sebagai
wujud pendampingan Gereja terhadap orang yang
menderita sakit
 Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
42. 2.11 Peduli pada orang yang sakit  Peduli pada orang yang sakit
3.11 Memahami makna sakramen  Menanggapi pandangan masyarakat tentang penderitaan
pengurapan orang sakit sebagai atau sakit
sarana gereja untuk mendampingi  Menjelaskan cara-cara mendampingi orang sakit
43. orang yang sakit  Menjelaskan cara gereja mendampingi orang yang sakit
 Menjelaskan rahmat dari sakramen pengurapan orang
sakit
4.11 Melakukan aktivitas (misalnya  Melakukan aktivitas (misalnya mengunjungi/mendoakan/
44. mengunjungi/mendoakan/ menyusun menyusun doa) untuk orang yang sakit
doa) untuk orang yang sakit

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Pardomuan , 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. PERDIN SINAGA ELFYANNA BR TARIGAN, S.Pd

NIP. 19670723 200701 1 004 NIP.19951010 202012 2 016