A.

Kelas II
Alokasi waktu: 4 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
1.1 Bersyukur atas Orangtuaku  Mengamati gambar dan Cerita
peran keluarga (4jp) tentang orangtua yang rela
sebagai anugerah mengorbankan diri demi anaknya.
Allah dalam  Mendata nama orang tua, pekerjaan,
mengembangkan hal-hal yang dilakukan mereka
dirinya terhadap diri, sikap kepada orang
tua
2.1 Santun terhadap  Menyimak makna firman
keluarga sebagai “Hormatilah orang tuamu”
anugerah Allah  Tindakan yang dapat dilakukan
dalam untuk menghormati orang tua
mengembangkan sebagai karunia Allah
dirinya  Menggali pengalaman Kitab Suci
dari Keluaran 20:12 atau Ulangan
3.1 Memahami peran 5:16
keluarga sebagai  Merumuskan bahwa kebaikan
karunia Allah orang tua adalah wujud karunia
dalam Tuhan bagi dirinya
mengembangkan  Membuat dan membaca doa syukur
dirinya kepada Tuhan atas kebaikan orang
tuanya
4.1 Melakukan
 Menyanyikan lagu bertema kasih
aktifitas (misalnya
sayang orang tua kepada anak,
membantu
misalnya: lagu Kasih Ibu atau Di
keluarga/
Doa Ibuku atau Santo Yusuf Yang
membuat karya
Menjaga
seni) sebagai
ungkapan syukur
atas peran
keluarga dalam
mengembangkan
dirinya

Anggota  Menyimak cerita / menonton film

Keluargaku yang bertema kasih sayang antar
(4jp) anggota keluarga, misalnya cerita
Keluarga Cemara
 Menulis nama-nama adik-kakak
atau anggota keluarga lainnya yang
tinggal se rumah, kebaikan yang
mereka berikan pada dirinya, dan
sikapnya selama ini terhadap
mereka
 Menggali pengalaman kitab Suci
dari Kitab Rut 1:1-22
 Merumuskan bahwa kehadiran
anggota keluarga sebagai karunia
Allah dalam mengembangkan diri
 Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
 Menyanyikan lagu yang bertema
kasih sayang antar anggota keluarga
di rumah
1.2 Bersyukur atas Bermain  Mengungkapkan perasaaan pada
peran teman Bersama saat bermain dengan teman
sebagai anugerah Teman (4jp)  Menggali pengalaman Kitab Suci
Allah dalam melalui cerita (misalnya I samuel
mengembangkan 18:1-5 tentang Daud dan Yonatan)
dirinya  Merumuskan pesan Kitab Suci
untuk berteman dengan semua
2.2 Santun terhadap orang
teman sebagai  Membuat dan menunjukkan slogan
anugerah Allah berisi ajakan untuk rukun dengan
dalam semua teman
mengembangkan  Menyanyikan lagu bertema
dirinya pertemanan, misalnya Kepompong
Bekerjasama  Mendaftar ragam kegiatan kerja
3.2 Memahami peran dengan sama dengan teman
teman sebagai Teman (4jp)  Menggali pengalaman Kitab Suci
karunia Allah yang membahas tentang kerjasama
dalam (Efesus 4 :1-13)
mengembangkan
 Merumuskan tentang makna
dirinya
kehadiran teman yang memberikan
bantuan sebagai perwujudan kasih
4.2 Melakukan
Tuhan terhadap dirinya
aktivitas (misalnya
 Membacakan pantun berisi
menyusun doa
indahnya bekerjasama dengan
untuk teman,
teman
membuat puisi
untuk teman)  Menyanyikan lagu bertema
yang kerjasama
menunjukkan
rasa syukur atas
peran teman

1.3 Bersyukur atas Kisah Kain  Menyimak cerita kehidupan,

karya keselamatan dan Habel misalnya tentang seorang anak
Allah melalui (4jp) yang tetap mau bersahabat,
tokoh-tokoh sekalipun temannya itu kurang
Perjanjian Lama. disukai orang lain.
 Mengungkapkan si dan pesan cerita
2.3 Peduli pada kehidupan
sesama,  Menggali pengalaman Kitab Suci
meneladan tokoh- tentang Kain dan Habel (Kejadian
tokoh Perjanjian 4:1-36)
Lama  Menggali pengalaman hidup tentang
persembahan kepada Tuhan dan
3.3 Memahami sesame
karya keselamatan  Merumuskan perbuatan yang baik
Allah yang dialami dan yang tidak baik dalam memberi
oleh tokoh-tokoh  Merumuskan pesan Kitab Suci
 Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
Perjanjian Lama. akibat dari perbuatan yang
dilakukan Kain dan Habel
 Membuat dan membaca doa mohon
4.3 Melakukan agar diberi kekuatan untuk
aktivitas (misalnya melakukan yang baik dan menolak
menceritakan yang jahat
kembali, bermain  Menyanyikan lagu yang bertema
peran) seperti Kain dan Habel
dalam kisah Kisah Nuh  Mengamati isi atau pesan kisah
tokoh-tokoh (4jp) Nuh, misalnya alasan Tuhan
Perjanjian Lama mendatangkan air bah, alasan Nuh
diselamatkan, janji Allah kepada
Nuh dan keturunannya)
 Menggali pengalaman Kitab Suci
Kisah Nuh berdasarkan Kitab
Kejadian 6: 9- 9: 17
 Merumuskan sikap yang patut
diteladani dari Nuh bagi
kehidupannya.
 Menggambar dan menunjukkan
bahtera Nuh dan menuliskan slogan
berisi ajakan untuk setia kepada
Allah
 Menyanyikan lagu misalnya Ciptaan
Tuhan
Kisah  Mengamati gambar dan cerita anak
Abraham yang percaya, setia dan taat pada
(8jp) orang tuanya
 Mengamati gambar Abraham
dipanggil Tuhan di Padang,
Abraham berangkat ke tanah
terjanji dan Abraham
mempersembahkan kurban syukur
di atas mesbah
 Mengamati isi dan pesan cerita
kepercayaan dan kesetiaan anak
terhadap orang tuanya.
 Mengamti isi dan pesan kitab suci
 Menggali pengalaman Kitab Suci
berdasarkan Kitab Kejadian 12: 1-
19
 Merumuskan janji Allah kepada
Abraham
 Merumuskan sikap manusia kepada
Allah apabila dipanggil Tuhan
 Menulis dan menunjukkan slogan
berisi ajakan untuk setia dan taat
pada Allah, seperti teladan Abraham
 Menyanyikan lagu bertemakan
Abraham, misalnya Abraham, Kau
Mau ke Mana?.
 Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
Kisah Esau  Mengamati gambar dan cerita Ishak
dan Yakub memberkati Yakub
(8jp)  Mengungkap isi dan pesan kisah
Esau dan Yakub
 Menggali pengalaman Kitab Suci
tentang Esau dan Yakub
berdasarkan kitab Kejadian 25:19-
34
 Merumuskan bahwa hak anak
sulung adalah hak ahli waris orang
tua, yang berarti mewarisi seluruh
kekayaan , tanggung jawab orang
tua dan berkat dari Allah.
 Merumuskan bahwa kita harus
berusaha dengan kekuatan berkat
Tuhan untuk menjadi yang terbaik
 Menulis dan membaca doa
permohonan agar Tuhan
memberkati dirinya dan berhasil
mencapai cita-citanya
 Menyanyikan lagu yang bertema
Esau dan Yakub
1.4 Bersyukur akan Kelahiran  Mengamati gamar Maria bersama
karya keselamatan Yesus (8jp) Yosef yang berjalan menuju
Allah dalam diri Betlehem, Yesus yang lahir di gua,
Yesus Kristus gembala yang menjaga domba-
yang dikisahkan domba yang mendapat kabar dari
dalam Perjanjian malaikat, dan para gembala yang
Baru. mengunjungi bayi Yesus
 Menyimak isi dan pesan Kitab Suci
2.4 Percaya diri Lukas 2: 4-20
dalam  Menggali pengalaman Kitab suci
mengungkapkan tentang kelahiran Yesus dalam Injil
iman akan karya Lukas 2:4-20
keselamatan Allah  Merumuskan makna kelahiran
dalam diri Yesus Yesus
Kristus yang  Menyanyikan lagu yang bertemakan
dikisahkan dalam Yesus dalam keluarga Nazaret.
Perjanjian baru.  Mewarnai dan menunjukkan
cergam kisah kelahiran Yesus yang
3.4 Memahami telah diwarnai
karya
keselamatan
Allah dalam diri
Yesus Kristus
yang dikisahkan
dalam Perjanjian
Baru

4.4 Melakukan
aktivitas (misalnya
 Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
menceritakan
kembali, bermain
peran, dsb) seperti
dalam kisah
Perjanjian Lama
Yesus  Mengamati gambar dan cerita
dipersembah pembaptisan bayi
kan di Bait  Mengamati gambar Yesus
Allah (8jp) dipersembahkan di Bait Allah
 Mendeskripsikan makna dari
pembaptisan bayi, Isi atau pesan
Kitab Suci
 Menggali pengalaman Kitab Suci
mengenai kisah Yesus
dipersembahkan di Bait Allah
berdasarkan Injil Lukas 2:21-40
 Merumuskan kisah Yesus
dipersembahkan di Bait Allah,
Simeon dan Hana begitu gembira
melihat Yesus
 Menulis dan menunjukkan slogan
berisi ajakan untuk taat
melaksanakan kewajiban agama
 Menyanyikan lagu yang sesuai tema
Yesus  Mengamati gambar anak-anak yang
Tertinggal di melakukan tugas pelayanan di
Bait Allah gererja
(8jp)  Mengamati gambar Yesus berangkat
ke yerusalem bersama orangtua-
Nya, Maria dan Yosef yang sedang
mencari Yesus dalam perjalanan
pulang, Yesus sedang berbicara
dengan pemuka agama di Bait Allah
dan gambar umat Katolik yang
mempunyai kebiasaan berdoa dan
membaca Kitab suci.
 Menggali isi dan pesan Kitab Suci
berdasarkan Injil Lukas 2: 41-52.
 Menggali isi dan pesan kegiatan
pelayanan anak-anak di gereja
 Menggali pengalaman melakukan
tugas pelayanan di rumah ibadat
 Menggali pengalaman Kitab Suci
mengenai kisah Yesus tertinggal di
Bait Allah berdasarkan Injil Lukas
2:41-52
 Menyampaikan pesan Kitab suci
dalam kisah yesus tertinggal di bait
Allah
 Menggambar dan menghiasi rumah
ibadat dan himbauan untuk
 Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
mencintai Rumah Tuhan
 Menyanyikan lagu sesuai tema.
Ingin Seperti  Mengamati gambar anak yang
Yesus (4jp) memberi pertolongan kepada orang
yang menderita
 Mengamti gambar Yesus menolong
orang buta
 Menggali isi dan pesan cerita anak
menolong sesamanya
 Menggali isi dan pesan Kitab Suci
Markus 10:46-52
 Menggali pengalaman Kitab Suci :
Yesus menyembuhkan Bartimeus
 Menggali pengalaman menolong
sesama yang menderita
 Merumuskan bahwa Yesus adalah
pribadi yang penuh belas kasih,
peduli terhadap penderitaan
manusia
 Menulis dan menunjukkan slogan
berisi ajakan untuk meneladani
Yesus yang peduli terhadap
penderitaan sesama
 Menyanyikan lagu yang bertema
ingin seperti Yesus
1.5 Bersyukur atas Iman adalah  Mengamati Kisah ikan dan katak
iman Kristiani Anugerah melalui gambar dan cerita
sebagai anugerah (8jp)  Menggali isi cerita Santo Agustinus
Allah.  Menggali pengalaman dari kisah
Santo Agustinus yang berusaha
2.5 Percaya diri memahami Allah
dalam  Menggali pengalaman iman
mengungkapkan  Merumuskan bahwa iman berarti
iman Kristiani percaya dan taat kepada Allah, dan
sebagai anugerah merupakan anugerah karena bukan
Allah semata-mata usaha manusia
 Menyanyikan lagu yang bertemakan
3.5 Mengenal makna iman
iman Kristiani  Mewarnai gambar
sebagai anugerah Beriman  Mengamati cerita tentang seseorang
Allah Berarti yang mau melaksanakan perintah
Melaksanaka dari orang lain, sekalipun harus
4.5Melakukan n Perintah menanggung resiko, misalnya cerita
aktivitas (misalnya Allah (8jp) “Anak-anak petani”
menyusun doa,
 Menggali kesan tentang cerita
membuat puisi,
menyanyikan lagu)  Menggali pengalaman Kitab Suci
sebagai ungkapan tentang Abraham yang
iman kepada Allah melaksanakan perintah Allah untuk
mengorbankan anak kesayangannya
dan Bunda Maria yang taat kepada
 Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
Allah untuk menjadi ibu Yesus.
 Menyanyikan lagu yang bertema
melaksanakan perintah Allah
 Membacakan kata-kata yang indah
di depan kelas
Beriman  Mengamati Doa Tanda Salib
Berarti  Menggali kisah penyaliban Yesus
Berbuat demi melalui gambar
Allah (8jp)  Menggali arti Tanda Salib
 Mengamati Kisah santo/ santa
 Mendengar kisah hidup salah satu
santo atau santa yang rela
berkorban demi imannya pada Allah
(misalnya: santo Tarsisius)
 Mendramatisasikan kisah
penyaliban yesus dengan sederhana
 Merumuskan arti Tanda Salib
 Menyampaikan pesan kisah
penyaliban Yesus
 Berdoa bersama
 Menyanyikan lagu sesuai dengan
tema
Beriman  Mengamti gambar Yesus berpuasa
Berarti di padang gurun, Yesus digoda
Berjuang setan dengan mengubah batu
Melawan menjadi roti, Yesus dibawa ke atas
Godaan (4jp) Bait Allah dan Yesus yang dibawa
ke atas gunung
 Menggali isi atau pesan dari Kitab
Suci Injil Lukas 4: 1-31
 Menggali pengalaman hidup tentang
orang yang kuat imannya
 Menggali pengalaman Kitab Suci
berdasarkan Injil Lukas 4: 1-31
 Merumuskan bahwa kita dipanggil
memiliki iman yang kuat agar
mampu melawan setiap godaan
sehingga tidak jatuh dalam dosa
 Membuat dan membaca motto
tentang berjuang melawan godaan
 Menyanyikan lagu sesuai dengan
tema
1.6 Bersyukur Berdoa  Mengamati gambar orang berdoa
kepada Allah Kepada Allah dan gambar dan kisah Santa
melalui macam- (4jp) Theresia dari Avila
macam doa  Mengamati kisah Santa Theresia
dari Avila.
2.6 Disiplin dan  Menggali pengalaman hidup dari
santun dalam kisah Santa Theresia dari Avila.
mengungkapkan  Menggali pengalaman Kitab Suci
 Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
iman melalui doa dari Injil Matius 6:5-13 tentang
pujian, doa bagaimana Yesus mengajarkan
syukur dan doa kita berdoa.
permohonan  Merumuskan makna doa dan cara
berdoa menurut Yesus dalam
3.6 Mengenal makna Matius 6:5-13
doa dan macam-  Menulis dan menghias doa Bapa
macam doa Kami
 Menyanyikan lagu yang bertema
berdoa
4.6 Mengucapkan  Menunjukkan dan membacakan
macam-macam doa Bapa Kami yang telah dihias
doa dasar Doa Pujian  Mengamti gambar keindahan alam
(4 jp) ciptaan Tuhan dan mengamati alam
lingkungan sekolah dan sekitarnya
 Mengamati Syair lagu Alam Raya
dan menyanyikannya
 Menggali isi dan pesan Kitab Suci
Lukas 1: 46-56
 Menggambar apa yang telah
dilihatnya sebagai tanda pujian
terhadap ciptaan Tuhan
 Menggali cerita kehidupan tentang
seorang yang selalu memanjatkan
pujian kepada Tuhan dalam
keadaan apapun
 Menggali pengalaman Kitab suci
berdasarkan injil Lukas 1:46-56
 Merumuskan makna doa pujian dan
manusia hendaknya selalu memuji
Allah dalam hidupnya
 Menulis, menghias, dan membaca
doa pujian atas keindahan karya
ciptaan Tuhan
Doa Syukur  Mengamati syair lagu Trima Kasih
(8jp) Tuhan dan menyanyikannya
 Mengamati cerita Kelinci yang mau
dikejar serigala melaui gambar
 Menggali isi dan pesan Kitab Suci
Matius 26:26-28
 Menggali pengalaman hidup
misalnya tentang kelinci yang tidak
tahu berterima kasih
 Menggali pengalaman Kitab Suci
dari Injil Matius 26:26-28.
 Merumuskan makna doa syukur
. dan selayaknya manusia selalu
bersyukur kepada Allah
 Menulis dan mengucapkan doa
syukur bersama atas kebaikan
 Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
Tuhan
 Menyanyikan lagu “Syukur”
Doa  Mengamati gambar Seorang anak
Permohonan yang sedang memohon kepada
(8jp) Tuhan.
 Menggali sikap iman yang perlu
dimiliki saat menyampaikan
permohonan
 Menggali isi dan pesan Kitab Suci
Matius 7:1-10
 Menggali pengalaman Kitab Suci
berdasarkan Injil Matius 7:1-10
 Merumuskan makna permohonan
dan sikap yang perlu dimiliki saat
menyampaikan permohonan kepada
Allah
 Menulis, menghias, dan membaca
doa permohonan
 Menyanyikan lagu sesuai tema
1.7 Bersyukur atas Tempat  Menulis alamat tempat tinggal,
peran tetangga Tinggalku denah rumah, nama keluarga di
sebagai anugerah (8jp) dekat rumahnya, nama teman-
Allah yang teman di dekat rumahnya
mendukung  Mengungkapkan hal-hal yang
pertumbuhan dan menyenangkan tinggal bersama
perkembangan orang lain/teman-teman di dekat
dirinya rumahnya
 Menggali isi dan pesan kitab Suci
2.7Bersikap Kejadian 17: 1-8
peduliterhadap  Menggali pengalaman Kitab suci
tempat tinggal Kejadian 17:1-8 tentang janji Allah
dan tetangga kepada Abraham
sebagai  Merumuskan pesan Kitab Suci
pendukung bahwa Allah memberikan Abraham
pertumbuhan dan tanah Kanaan
perkembangan  Menyanyikan lagu yang sesuai
dirinya dengan tema.
Tetanggaku  Mengamati tetangga yang ada di
3.7 Memahami peran (8jp) sekitar tempat tinggal dan kegiatan
tempat tinggal dan yang pernah dilakukan bersama
tetangga sebagai
 Menceritakan suka duka hidup
anugerah Tuhan
bertetangga
yang mendukung
 Menggali isi dan pesan yang terdapat
pertumbuhan dan
dalam kutipan Kitab Suci
perkembangan
dirinya  Menggali pengalaman Kitab Suci
dari kutipan Mazmur 15: 1-3
4.7 Melakukan  Merumuskan sikap yang baik dalam
aktivitas dengan hidup bertetangga
melibatkan diri  Menulis dan membaca doa untuk
dalam kegiatan tetangganya
 Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
lingkungan sosial  Menyanyikan lagu yang sesuai
masyarakat/ dengan tema
komunitas basis
untuk mendukung
pertumbuhan dan
perkembangan
dirinya
1.8 Bersyukur atas Hidup Rukun  Mengamati kehidupan masyarakat
kehidupan yang dengan yang rukun melalui
rukun dengan Tetangga gambar/foto/film
tetangga sebagai (8jp)  Isi dan pesan Kitab Suci Lukas 1:
perwujudan 39-56
kasih Allah  Menggali pengalaman Kitab Suci
berdasarkan Injil Lukas1:39-56
2.8 Peduli untuk tentang Maria mengunjungi Elisabet
memelihara  Menggali pengalaman hidup rukun
kehidupan yang dengan tetangga
rukun dengan  Merumuskan sikap yang baik dalam
tetangga sebagai hidup bertetangga
perwujudan  Meneladani sikap Bunda Maria yang
kasih Allah mengunjungi Elisabet
 Membuat dan menunjukkan slogan
3.8Memahami berisi ajakan untuk rukun selalu
makna hidup dengan tetangga
rukun dengan
 Menyanyikan lagu yang bertema
tetangga sebagai
kerukunan
bentuk
perwujudan
kasih Allah

4.8 Melakukan
aktivitas (misalnya
menceritakan
pengalaman hidup
rukun dengan
tetangga,
membuat doa
permohonan
dengan tema
kerukunan dalam
persaudaraan
sejati) dalam
usaha menjaga
kehidupan yang
rukun dengan
tetangga sebagai
perwujudan kasih
Allah
B. Kelas V
Alokasi waktu: 4 jam pelajaran/minggu
 Kompetensi dasar Materi Kegiatan pembelajaran
pembelajaran
1.1. Bersyukur Perempuan  Menyimak cerita tentang sikap/
sebagai dan Laki- pandangan masyarakat yang keliru
perempuan atau Laki tentang ciri perempuan dan laki-laki,
laki-laki seturut Diciptakan misalnya seorang Ibu melarang anak
citra Allah. Sebagai Citra laki-lakinya bermain boneka.
2.1. Bertanggung Allah (8jp)  Menggali ciri-ciri perempuan dan laki-
jawab terhadap laki yang bersifat kodrati dan yang
dirinyasebagai bisa berlaku bagi keduanya, makna
perempuan atau manusia sebagai citra Allah,
laki-laki seturut keunggulan manusia sebagai citra
citra Allah. Allah dibandingkan dengan ciptaan
3.1. Memahami lainnya, dan tugas manusia sebagai
diri sebagai citra Allah
perempuan atau  Menggali dan menyimpulkan isi dan
laki-laki seturut pesan Kitab Suci
citra Allah.  Menggali pengalaman Kitab Suci
4.1. Melakukan berdasarkan kitab Kejadian 1: 26-27;
aktivitas 2:18,20-23
(misalnya  Merumuskan ciri-ciri perempuan dan
menyusun doa laki-laki yang bersifat kodrati dan
syukur/ puisi/ menurut pandangan masyarakat
slogan/ motto/  Mendaraskan Mazmur 8:2-10 diiringi
menyanyikan musik instrumental yang sesuai
lagu) yang
menyatakan
tentang dirinya
sebagai
perempuan atau
laki-laki seturut
citra Allah.
Perempuan  Mengamati gambar/foto
dan Laki- perkembangan anak laki-laki dan
Laki perempuan
dipanggil  Menggali isi dan pesan Kitab Suci
untuk  Diskusi kelompok untuk mendaftar
Berkembang pertumbuhan dan perkembangan
(8jp) yang dialami sebagai perempuan atau
sebagai laki-laki
 Membuat ilustrasi gambar tentang
keadaan dirinya kelak
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari
injil Matius 25: 14-30
 Merumuskan arti pertumbuhan dan
perkembangan
 Menyampaikan pesan Kitab Suci
Matius 25: 14-30 dalam
mengembangkan dirinya
 Doa bersama yang berisi
permohonan agar Tuhan menyertai
perkembangan dirinya.
1.2. Bersyukur Perempuan  Mengamti peranan perempuan dan
 Kompetensi dasar Materi Kegiatan pembelajaran
pembelajaran
atas lawan jenis dan Laki- laki-laki dalam masyarakat melalui
sebagai partner Laki Saling gambar/film
yang Melengkapi  Menggali isi dan pesan Kitab Suci
dianugerahkan (4jp) Kejadian 2:18-25
Allah untuk saling  Kegiatan kelompok berdasarkan jenis
melengkapi kelamin: Kelompok laki-laki
2.2. Santun merumuskan tentang keadaan hidup
terhadap lawan manusia bila dunia ini dihuni hanya
jenis sebagai oleh laki-laki, dan sebaliknya
partner yang kelompok perempuan merumuskan
sederajat untuk tentang keadaan hidup manusia bila
saling melengkapi. dunia ini dihuni hanya oleh
3.2. Memahami perempuan
lawan jenis  Saling bertukar hasil diskusi antara
sebagai partner kelompok perempuan dengan
yang kelompok laki-laki, sambil
dianugerahkan memberikan pendapat pada bagian
Allah untuk saling mana yang setuju, dan pada bagian
melengkapi mana tidak setuju – beserta
4.2. Melakukan alasannya.
aktivitas  Menggali pengalaman Kitab Suci dari
(misalnya kerja Kejadian 2:18-25
sama dalam suatu  Menggali pengalaman hidup dan
kegiatan/ merumuskan keadaan hidup
permainan manusia yang saling melengkapi
bersama/ menulis  Menuliskan tindakan untuk saling
releksi/ puisi) menghargai antara perempuan dan
yang laki-laki
menunjukkan  Membagikan secara lisan mengenai
sikap rumusan keadaan manusia yang
menghormati saling melengkapi dan menghargai.
lawan jenis
 Menyanyikan lagu sesuai dengan
sebagai anugerah
tema
Allah

Perempuan  Memngamti gambar/foto tentang

dan Laki- kegiatan perempuan dan laki-laki.
Laki  Tugas yang dilakukan perempuan
Sederajat maupun laki-laki.
(4jp)  Isi dan pesan Kitab Suci Kejadian
26-27; 2:18,20-23
 Diskusi kelompok untuk mendaftar
beberapa pandangan masyarakat
tentang kedudukan perempuan dan
laki-laki
 Menguraikan pandangan kelompok
terhadap pandangan yang ada dalam
masyarakat
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari
Kejadian 1: 26-27; 2:18,20-23
 Merumuskan pandangan masyarakat
 Kompetensi dasar Materi Kegiatan pembelajaran
pembelajaran
tentang kedudukan perempuan dan
laki-laki
 Memberikan kesimpulan dari tugas
yang dilakukan perempuan dan laki-
laki
 Menyampaikan pesan Kitab Suci
bahwa perempuan dan laki-laki
diciptakan sederajat
 Mengungkapkan syukur secara
tertulis dan secara lisan, dalam
bentuk puisi/doa tentang
kesederajatan perempuan dan laki-
laki
1.3. Beriman Daud Sang  Menyimak cerita tentang seorang
kepada Allah Pemimpin pemimpin sangat disukai rakyatnya
melalui kisah (8jp)  Menggali isi cerita, misalnya sebab
tokoh-tokoh orang tersebut sangat disukai
Perjanjian Lama rakyatnya.
seperti; Daud,  Menggali isi dan pesan Kitab Suci
Salomo dan Ester.  Merumuskan keteladanan Daud
2.3. Percaya diri sebagai seorang pemimpin
dalam  Diskusi kelompok merumuskan ciri-
berinteraksi ciri pemimpin yang baik
dengan sesama,  Menggali pengalaman Kitab Suci dari
dengan I Sam 16:14-23; 17:55-58; 18:5-30, 2
meneladan Sam 5:1-2; 11:1-27, 12:24
paratokoh  Merumuskan ciri-ciri pemimpin yang
Perjanjian Lama baik
seperti; Daud,
 Merumuskan ciri-ciri kepemimpinan
Salomo dan Ester.
Daud
3.3. Memahami
 Menyampaikan pesan Kitab Suci
karya
untuk meneladani Daud Sang
keselamatan Allah
pemimpin
yang dialami
 Gerak dan lagu sesuai dengan tema
tokoh-tokoh
misalnya: Bila Roh Allah Ada Di
Perjanjian Lama
dalamku
dalam kisah
Daud, Salomo dan
Ester.
4.3. Melakukan
aktivitas (missal-
nya menceritakan
kembali/bermain
peran /menulis
refleksi dan
sebagainya)
mengenai tokoh-
tokoh Perjanjian
Lama seperti
dalam kisah
Daud, Salomo
Kompetensi dasar Materi Kegiatan pembelajaran
pembelajaran
atau Ester

Salomo yang  Menyimak cerita semut dan belalang

Bijaksana  Mengamati gambar raja Salomo yang
(8jp) bijaksana
 Menggali isi dan pesan cerita
 Menggali isi dan pesan Kitab Suci
 Mencari kasus yang terjadi dalam
masyarakat dari koran/majalah/
buku dan memberikan tanggapan
terahadap tindakan yang dicontohkan
dalam kasus tersebut .
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari
I Raja –Raja 3: 16-28 melalui
dramatisasi
 Merumuskan tindakan-tindakan yang
digolongkan sebagai tindakan
bijaksana
 Menyampaikan pesan Kitab Suci
untuk bertindak bijaksana
 Menyampaikan pendapat pribadi
mengenai pemimpin yang bijaksana
 Berdoa mohon kebijaksanaan
misalnya dari Puji syukur no. 142

Ester  Mengamati kisah perjuangan tokoh

Perempuan wanita dalam menegakkan kebenaran
Pemberani dengan penuh keberanian dan
(8jp) pengorbanan, misalnya: Marsinah
yang memperjuangkan hak-hak
buruh.
 Menyimak kisah Ibu Teresa dari
calcutta India yang memperjuangkan
orang-orang yang disingkirkan dalam
masyarakat.
 Kisah Ibu Teresa yang memperjuang-
kan orang-orang yang disingkirkan
dalam masyarakat
 Menggali keteladanan Ester bagi
kehidupan masa kini agar kita
mampu mengembangkan diri.
 Mendaftar tokoh-tokoh pejuang
wanita Indonesia dengan menyebut-
kan bentuk perjuangannya, misalnya:
ibu kartini, Cut Nyak Dien, Martha
Tiahahu.
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari
Ester 2: 1-21; 3:15; 7:1-6
 Merumuskan teladan yang diberikan
oleh tokoh wanita dalam cerita dan
 Kompetensi dasar Materi Kegiatan pembelajaran
pembelajaran
ibu Teresa
 Merumuskan keteladanan Ester bagi
kehidupan masa kini agar kita
mampu mengembangkan diri.
 Menampilkan catatan refleksi pribadi
mengenai sikap peduli dengan teman-
teman miskin dan tersingkirkan
 Menyanyikan lagu sesuai tema
1.4. Beriman Maria dan  Menyimak cerita, misalnya sebatang
kepada Allah Elisabet bambu yang taat pada petani.
melalui karya Menanggapi  Menggali isi cerita misalnya
keselamatan-Nya Rencana bagaimana perasaanmu setelah
dalam peristiwa Allah (8jp) mendengar cerita? Apa yang
sengsara, wafat dilakukan petani terhadap bambu?
dan kebangkitan Bagaimana bambu menunjukkan
Yesus ketaatannya pada petani?
2.4. Percaya diri  Menggali isi dan pesan Kitab Suci
dalam misalnya :Apa yang diharapkan
mengungkapkan Zakharia dan Elisabet sampai masa
imannya akan tuanya? Secara manusiawi,
Yesus Kristus mungkinkah Elisabet mempunyai
yang sengsara, anak? Bagaimana Elisabet
wafat dan mempunyai anak? Kabar apa yang
bangkit. disampaikan oleh Malaikat kepada
3.4. Memahami Maria? Bagaimana sikap Maria?
sengsara, wafat  Menggali pengalaman Kitab Suci dari
dan kebangkitan Injil Lukas 1:5- 38.
Yesus sebagai  Menggali pengalaman hidup melalui
puncak karya cerita
keselamatan Allah  Merumuskan pesan cerita tentang
4.4. Melakukan ketaatan
aktivas (misalnya  Merumuskan pesan Kitab Suci sikap
membuat gambar Bunda Maria dan Elisabet yang
salib dari biji- menyerahkan dirinya secara total
bijian/ melukis dalam menanggapi kehendak Allah
wajah Yesus ,
 Menyampaikan secara lisan
melukiskan salah
pentingnya sikap taat dalam
satu kisah jalan
kehidupan.
salib) ,
 Berdoa bersama
menuliskan
Yesus Taat  Menyimak cerita tentang seorang
refeleksi / puisi,
pada Allah anak yang berani menolak godaan,
dan sebagainya)
(8jp) sekalipun akhirnya ia dijauhi teman-
yang bertemakan
sengsara, wafat temannya
dan kebangkitan  Menggali isi dan pesan cerita
Yesus sebagai  Menggali isi dan pesan Kitab Suci,
puncak karya misalnya godaan yang dialami Yesus
selamatan Allah sikap Yesus.
 Berbagi pengalaman dalam kelompok
kecil tentang pengalaman mendapat
godaan dan sikap menghadapi
godaan
Kompetensi dasar Materi Kegiatan pembelajaran
pembelajaran
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari
Injil Lukas 4: 1-13
 Merumuskan pesan Kitab Suci
tentang sikap Yesus dalam
menghadapi godaan
 Meneladani Yesus dalam menghadapi
godaan
 Merumuskan dan menyampaikan
sikap secara lisan, pengalaman
menghadapi godaan.
 Berdoa bersama doa ketaatan
misalnya dari Puji Syukur no. 152
 Menyanyikan lagu sesuai dengan
tema
Yesus  Menyimak cerita pengampunan
Mengajarkan  Menggali isi dan pesan Kitab Suci,
Pengampuna misalnya; bagaimana hukum bangsa
n (8jp) Yahudi memperlakukan orang yang
melakukan zinah? Ketika masalah itu
ditanyakan kepada Yesus, bagaimana
sikap Yesus?
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari
Injil Yohanes 8:1-11
 Berdiskusi kelompok untuk
merumuskan: perasaan saat
diampuni, hambatan untuk
mengampuni
 Merumuskan sikap ketika bersalah
kepada orang lain
 Merumuskan sikap ketika orang lain
bersalah kepada kita
 Menyampaikan pesan Kitab Suci
tentang sikap Yesus terhadap
perempuan yang berdosa
 Meneladani sikap Yesus terhadap
orang yang berdosa
 doa Tobat
 menyanyikan lagu sesuai tema
Yesus  Menyimak cerita tentang seorang
Memanggil anak yang mau bersahabat dengan
Orang temannya yang nakal sehingga dia
Berdosa (8jp) berubah menjadi baik
 Menggali isi dan pesan Kitab Suci,
7. misalnya: Siapa Zakeus itu?
bagaimana sikap orang Yahudi
terhadap orang seperti Zakeus? Kalau
kamu jadi Zakeus, bagaimana
perasaamu diperlakukan seperti itu?
Bagaimana sikap Yesus terhadap
Zakeus? Mengapa Yesus mau
Kompetensi dasar Materi Kegiatan pembelajaran
pembelajaran
bersikap seperti itu ?
 Berdiskusi untuk merumuskan:
bagaimana sikap masyarakat pada
umumnya terhadap orang yang dicap
berdosa? Apa yang akan dirasakan
oleh orang berdosa bila sikap
masyarakat seperti itu ?
 Menggali pengalaman Kitab suci dari
Injil Lukas 19:1-10
 Merumuskan sikap masyarakat
terhadap orang berdosa
 Menyampaikan kesimpulan tentang
sikap yang benar terhadap orang
berdosa
 Menyampaikan pesan Kitab Suci
tentang sikap yesus terhadap Zakeus
orang berdosa
 Meneladani Yesus yang mau
menerima orang berdosa
 Menceritakan kisah Zakheus secara
singkat.
Yesus  Menyimak cerita rakyat yang
Menderita, menggambarkan pengorbanan
Wafat, dan seseorang untuk keselamatan banyak
Bangkit (8jp) orang atau kisah nyata yang
menggambarkan seseorang yang
memberi pertolongan kepada orang
lain walaupun pada akhirnya ia
sendiri menjadi korban, bahkan
sampai mati. Misalnya: Maximilian
Kolbe
 Menggali isi dan pesan Kitab Suci
tentang makna sengsara, wafat dan
kebangkitan Yesus.
 Diskusi Kelompok untuk membahas:
untuk siapa biasanya orang mau
berkorban?
 Mengapa sedikit sekali orang mau
berkorban demi orang lain ? Apa
yang akan dialami dan dilakukan oleh
orang yang mendapat pertolongan
dari orang lain yang mau
mengorbankan diri demi
keselamatannya ?
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari
Injil Yohanes, 19:6-37 dan kisah
kebangkitan Yesus dalam Injil
Mateus 28:1-10. (bila memungkinkan
diputar film kisah sengsara Yesus,
wafat dan kebangkitan Yesus) dan
mendiskusikan tentang makna
 Kompetensi dasar Materi Kegiatan pembelajaran
pembelajaran
sengsara, wafat, dan kebangkitan
Yesus bertitik tolak teks Kitab Suci
atau dari film yang ditayangkan.
 Merumuskan mengapa dan tujuan
seseorang mengorbankan dirinya
demi orang lain
 merumuskan makna sengsara, wafat
dan kebangkitan Yesus
 meneladani Yesus yang rela
berkorban demi keselamatan
manusia
 Menceritakan pengalaman berkorban.
 Menyampaikan secara lisan, cara
meneladani pengorbanan Yesus
dalam kehidupan zaman sekarang.
 Berdoa bersama
1.5. Percaya akan Roh Kudus  Menyimak dan menggali isi cerita
hidup baru Menguatkan tentang seseorang yang memberikan
dalam Roh Kudus Hati Para penghiburan kepada temannya yang
2.5. Bertanggungja Rasul (8jp) sedang sedih, sehingga temannya
wab dalam merasa menemukan kembali
mengusahakan kekuatan hidupnya
hidup baru yang  Isi dan pesan kitab suci Kisah Para
dijiwai Roh Rasul 2:1-15; 22-24;32-33
Kudus melalui  Menggali pengalaman kitab Suci dari
doa-doa Kisah para rasul 2:1-15; 22-24;32-33.
3.5. Memahami  Merumuskan makna peristiwa
hidup baru dalam Pentakosta dan dampaknya bagi
Roh Kudus yang kehidupan Gereja dulu maupun
terungkap melalui sekarang melalui diskusi
doa-doa  Meneladani sikap para Rasul yang
4.5. Melakukan berani mewartakan Yesus kristus
aktivitas  Menceritakan kisah Pentakosta
(misalnya secara singkat.
menuliskan  Berdoa bersama misalnya dari Puji
refleksi/puisi/mel Syukur No. 147
ukis) yang
berkaitan dengan
perbuatan-
perbuatan yang
menunjukkan
hidup baru dalam
Roh Kudus
Roh Kudus  Menyimak kisah orang yang merasa
Dicurahkan sudah dikaruniai talenta dari Tuhan
kepada dan berusaha sekuat tenaga agar
Setiap Orang dapat berguna bagi sesama atau
(8jp) menyimak kisah yang intinya Roh
Kudus bekerja pada semua orang
untuk melakukan kebaikan ,
Misalnya Kisah tentang seorang
 Kompetensi dasar Materi Kegiatan pembelajaran
pembelajaran
warga kampung yang terkena
musibah. Walaupun teridiri dari
bebagai agama, semua berfikir untuk
membantu.
 Menggali isi cerita tentang Roh Kudus
bekerja pada semua orang untuk
melakukan kebaikan
 Menggali isi dan pesan kitab Suci
Roma 12:1-21
 Menggali pengalaman Kitab Suci dan
mendiskusikan dari Roma 12:1-21
tentang karunia-karunia Allah dan
fungsinya serta sikap terhadap
karunia itu
 Merumuskan karunia-karunia Allah
dan fungsinya
 Menyampaikan kesimpulan sikap
terhadap karunia yang diberikan
Allah kepada setiap orang
 Mengungkapkan syukur atas karunia
Roh Kudus melalui doa/puisi/lagu
1.6. Percaya akan Terlibat  Menyimak cerita tentang seorang
Roh Kudus yang dalam hidup anak yang mengembangkan semua
berkarya dalam Menggereja kemampuan yang diberikan Tuhan
kehidupan (8jp) dalam kegiatan Gereja
menggereja  Menggali isi cerita tentang seorang
2.6. Disiplin dalam anak yang mengembangkan semua
kehidupan kemampuan yang diberikan Tuhan
menggereja sesuai dalam kegiatan gereja
dengan karya  Menggali isi dan pesan Kitab Suci
Roh Kudus Kisah Para rasul 2: 42-47
3.6. Memahami  Mengidentifikasi keterlibatan dalam
karya Roh Kudus kehidupan mengereja.
dalam kehidupan  Dalam kelompok, bertanya kepada
menggereja tokoh Gereja (Pastor, ketua dewan,
4.6. Melakukan atau tokoh lain) tentang kegiatan-
aktivitas kegiatan, pelayanan-pelayanan dalam
(misalnya Gereja, dan siapa saja yang
membuat kliping/ melaksanakan tugas itu
menggambar)  Menggali pengalaman Kitab Suci dari
yang berkaitan Kisah para Rasul 2:42-47 tentang
dengan kehidupan kehidupan jemaat perdana
menggereja  Merumuskan kehidupan jemaat
sebagai karya Roh perdana
Kudus
 Meneladani sikap hidup jemaat
perdana
 Menyampaikan secara lisan mengenai
cara hidup jemaat perdana
 Berdoa bersama
 Kompetensi dasar Materi Kegiatan pembelajaran
pembelajaran
1.7. Bersyukur Hidup  Mengamati gambar/foto kegiatan
atas buah-buah Bersama dalam masyarakat.
Roh yang dapat yang Dijiwai  Isi cerita dan tindakan yang dapat
mengembangan Roh Kudus dilakukan dalam upaya mewujudkan
kehidupan (8jp) masyarakat yang adil dan damai
bersama dalam  Isi dan pesan Kitab Suci Matius 5:
masyarakat 13-16
2.7. Peduli untuk  Berdiskusi dalam kelompok yang
mewujudkan beranggotakan 4-6 orang untuk
buah-buah Roh merumuskan ciri-ciri masyarakat
Kudus dalam yang dicita-citakan
kehidupan  Menggali pengalaman Kitab Suci dari
bersama di Injil Matius 5: 13-16
masyarakat  Merumuskan ciri-ciri masyarakat
3.7. Memahami yang dicita-citakan
buah-buah Roh  Menyampaikan pesan Kitab Suci
sebagai nilai yang tentang menjadi garam dan terang
sangat dunia
dibutuhkan demi
 Berdoa bersama
pengembangan
kehidupan dalam
masyarakat
4.7. Melakukan
aktivitas
(misalnya
membuat slogan/
motto/ puisi)
tentang
kehidupan
bersama di
masyarakat
sebagai karya Roh
Kudus
Kompetensi dasar Materi Kegiatan pembelajaran
pembelajaran
Memohon  Mengamati gambar/cerita orang yang
Bantuan Roh senantiasa berkarya dalam terang
Kudus (8jp) Roh Kudus (kesaksian iman)
 Menggali isi dan pesan cerita
kesaksian iman
 Menggali isi dan pesan Kitab Suci
misalnya : Bagaimana Paulus
ditangkap? Bagaimana ia mendapat-
kan pertolongan keluar dari penjara?
 Menggali pengalaman hidup tentang
karya Roh Kudus dalam hidup
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari
Kisah Para rasul 16:16-31
 Merumuskan tentang wujud karya
Roh Kudus dalam hidup sehari-hari
 Menyampaikan pesan Kitab Suci
bahwa dengan bantuan Roh Kudus
Paulus dan Silas selamat dari
penjara.
 Sharing pengalamanmendapat
bantuan dari Tuhan
 Berdoa mohon Roh Kudus berkarya
dalam hidup
Terlibat  Mengamati lingkungan dan keadaan
dalam masyarakat di sekitar tempat
Pelestarian tinggalnya, menemukan satu
Lingkungan persoalan dan masalah lingkungan
(8jp) alam.
 Menyimak kisah Santo Fransiskus
Asisi
 Mendiskusikan penyebab permasa-
lahan lingkungan dan cara
mengatasinya.
 Bagaimana Santo Fransiskus dapat
hidup damai dengan semua orang
dan semua makhluk?
 Menggali isi dan pesan Kitab Suci
Mazmur 104:10-18,24,31
 Menggali pengalaman hidup tentang
pelestarian lingkungan
 Menggali pengalaman Kitab suci dari
Mazmur 104:10-18, 24, 31
 Merumuskan cara-cara melestarikan
lingkungan
 Menyampaikan pesan Kitab Suci
bahwa Allah yang memberikan
makanan, minuman dan segala
sesuatu yang dibutuhkan manusia
 Menyampaikan secara lisan mengenai
cara-cara melestarikan lingkungan
 Kompetensi dasar Materi Kegiatan pembelajaran
pembelajaran
 Berdoa bersama sebagai tanda
syukur atas kebaikan Allah kepada
manusia
1.8. Bersyukur Kejujuran  Menyimak cerita kehidupan atau
kepada Tuhan dan Keadilan cerita rakyat, misalnya kisah dua
dengan (8jp) manusia super di jembatan Setiabudi.
mewujudkan  Menggali isi cerita misalnya: apa yang
nilai-nilai dibuat oleh dua anak penjual tisu?
kejujuran dan Apa yang dibuat oleh Mbak yang
keadilan dalam membeli tisu dan Om yang dipinjami
kehidupan uang? Apa sebutan untuk tindakan
bermasyarakat kedua anak penjual tisu itu?
sebagai tanggapan  Menggali isi dan pesan Kitab suci,
atas karya Roh misalnya; apa yang telah dilakukan
Kudus Ananias dan safira? Apa yang terjadi
2.8. Jujur dan adil pada Ananias dan Safira? Apa yang
dalam kehidupan dikatakan Petrus? Mengapa kita
bermasyarakat harus berlaku jujur dan adil?
sebagai wujud  Menggali pengalaman hidup tentang
karya Roh Kudus bertindak jujur dan adil
3.8. Memahami  Menggali pengalaman Kitab Suci dari
nilai-nilai Kisah Para rasul 5:1-10 tentang
kejujuran dan kejujuran dan keadilan
keadilan dalam  Merumuskan sikap dan perbuatan
kehidupan yang jujur dan adil
bermasyarakat  Menyampaikan pesan Kitab Suci
sebagai dalam bertindak jujur dan adil
perwujudan
 Menceritakan di depan kelas
karya Roh Kudus
pengalaman bertindak jujur dan adil
4.8. Melakukan
 Berdoa bersama
aktivitas
(misalnya
menuliskan
refleksi/mencerita
kan kembali/
menulis biografi
singkat) yang
berkaitan dengan
tokoh-tokoh yang
memperjuangkan
keadilan dan
kejujuran di
masyarakat
sebagai wujud
karya Roh kudus
C. Kelas VI
Alokasi waktu: 4 jam pelajaran/minggu

Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
1.1.Bersyukur Keanekara-  Mengamati gambar anak-anak
sebagai warga gaman dan berpakaian adat nusantara yang
negara Indonesia Kesatuan beraneka ragam atau video tentang
yang beraneka Bangsa aneka ragam Bangsa Indonesia
ragam sebagai Indonesia  Mencari tahu latar belakang kesukuan
anugerah Allah (8jp) teman-teman satu kelas untuk melihat
2.1.Bertanggung keanekaragaman di antara mereka
jawab sebagai  Mengidentifikasi dampak positif dan
warga negara dampak negatif atas keanekaragaman
Indonesia dalam Bangsa Indonesia
keanekaragaman  keanekaragaman Bangsa Indonesia
yang merupakan  Menanya ajaran Gereja tentang sikap
anugerah Allah dan perilaku yang perlu
3.1.Memahami diri dikembangkan dan dihindari dalam
sebagai warga pergaulan dengan sesama Bangsa
negara Indonesia Indonesia yang beranekaragam.
yang beraneka  Mengumpulkan data tentang
ragam sebagai keanekaragaman bangsa Indonesia
anugerah Allah dari segi: suku, tarian, pakaian adat,
4.1.Melakukan bahasa, agama, dan perbedaan lainnya
aktivitas  Mengumpulkan informasi tentang
(misalnya dampak positif dan dampak negatif
menceritakan/ atas keanekaragaman Bangsa
menuliskan Indonesia
refleksi/ puisi)
 Mencari fakta kehidupan masyarakat
mengenai rasa
yang rukun walaupun berbeda suku,
bangga yang
agama dan perbedaan lainnya
dimiliki sebagai
 Mencari informasi tentang alasan dan
warga Negara
pentingnya persatuan dalam
Indonesia yang
keanekaragaman Bangsa Indonesia
beranekaragam
 Mencari ajaran Gereja tentang
pentingnya kesatuan dalam
keanekaragaman bangsa Indonesia
serta perilaku yang perlu
dikembangkan dan dihindari dalam
pergaulan dengan sesama bangsa
Indonesia yang beranekaragaman.
 Merumuskan ajaran Gereja tentang
persatuan dan kesatuan di dalam
keanekaragaman.
 Membandingkan ajaran Gereja dengan
kenyataan hidup di dalam masyarakat;
mendukung hal-hal yang sudah baik
dan terus meningkatkannya, serta
memperbaiki hal-hal yang mengganggu
kerukunan hidup di dalam
 Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
keanekaragaman.
 Merumuskan sikap dan perilaku yang
akan dikembangkannya di dalam
pergaulan dengan sesama bangsa
Indonesia yang beranekaragam
 Membuat dan mempresentasikan
“motto” yang mengungkapkan tekad
untuk memelihara kesatuan bangsa
misalnya Bhinneka Tunggal Ika
 Menyanyikanlagu yang
mengungkapkan pentingnya kesatuan
dalam keberagaman.
Hak dan  Mengamati gambar atau video tentang
kewajiban orang-orang yang melaksanakan
sebagai Warga kewajiban dan haknya, misalnya antri
Negara (4jp) di loket pembayaran listrik, pajak atau
kewajiban lainnya
 Mengamati berbagai sarana atau
infrastruktur yang disediakan negara
untuk masyarakat, misalnya jalan
raya, listrik, air, jalur kereta, sekolah,
dan sebagainya
 Menanya ajaran Kitab Suci dan ajaran
Gereja tentang kewajiban dan hak
setiap warga di dalam kehidupan
bersama.
 Mencari informasi tentang hak dan
kewajiban sebagai warga negara
Indonesia
 Mengumpulkan fakta tentang
pelaksanaan hak dan kewajiban
sebagai warga masyarakat.
 Mencari informasi akibat jika warga
tidak melaksanakan kewajibannya
 Mencari ajaran Kitab Suci dan Gereja
tentang kewajiban dan hak setiap
warga di dalam kehidupan bersama.
 Merumuskan pesan dari ajaran Kitab
Suci dan Gereja tentang kewajiban
dan hak setiap warga di dalam
kehidupan bersama.
 Menilai sikap dan tanggung jawab
warga negara dalam menjalankan hak
dan kewajibannya
 Merumuskan sikap dan perilaku yang
harus dikembangkan setiap warga
negara sesuai ajaran Kitab Suci dan
Gereja
 Menuliskan dan melaporkan niat
 Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
yang akan dilakukan sebagai warga
negara yang bertanggung jawab dalam
menjalankan hak dan kewajibannya
 Membuat karya seni berupa puisi,
slogan, pantun yang berisi ajakan
kepada setiap warga untuk setia
melaksanakan hak dan kewajibannya
selanjutnya displaypada majalah
dinding atau seenisnya.
Bangga dan  Mengamati gambar atau video tentang
Bersyukur perkembangan peradaban bangsa
sebagai Indonesia, kekayaan dan keindahan
Bangsa alam nusantara, peninggalan budaya
Indonesia dan tradisi yang mengagumkan dunia
(8jp) dan patut dibanggakan.
 Menanya ajaran Kitab Suci tentang
alam nusantara sebagai karunia Allah
bagi bangsa Indonesia; tentang
penyertaan Allah dalam pembangunan
peradaban Bangsa Indonesia
 Mengidentifikasi sikap dan perilaku
yang patut dikembangkan sebagai
ungkapan syukur dan rasa tanggung
jawab untuk memelihara karunia Allah
tersebut.
 Mendaftar hal-hal yang mengagumkan
dunia dan patut kita banggakan
sebagai bangsa yang hidup di tanah
air Indonesia, misalnya sifat/karakter
bangsa, kekayaan alam, peningggalan
budaya
 Mencari informasi tentang latar
belakang, maksud, sejarah
perkembangan tentang hal-hal yang
mengagumkan itu
 Mencari informasi sejauh mana peran
serta Tuhan dalam proses
pengembangan dan terjadinya hal-hal
yang mengagumkan itu.
 Mencari ajaran Kitab Suci tentang
seruan untuk senantiasa bersyukur
kepada Allah yang telah
mengaruniakan tanah air yang kaya
dan indah, serta berkat-Nya bagi
pengembangan peradaban bangsa
Indonesia.
 Menemukan ajaran Kitab Suci tentang
karya penciptaan Tuhan dan
penyertaan Tuhan dalam
perkembangan kehidupan dan
 Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
peradaban manusia
 Merumuskan ajaran Kitab Suci
tentang seruan untuk senantiasa
bersyukur kepada Allah yang telah
mengaruniakan tanah air dan berkat-
Nya bagi pengembangan peradaban
bangsa Indonesia.
 Merumuskan berbagai cara
mengungkapkan rasa syukur dan
kebanggan atas karunia alam
Nusantara dan kemajuan peradaban
bangsa Indonesia
 Menyanyikan lagu syukur atas alam
Indonesia, misalnya Puji Syukur No.
707
 Membuat kolase untuk
menggambarkan keindahan Nusantara
 Membuat kolase untuk menggambar-
kan berbagai peninggalan leluhur yang
sangat mengagumkan
1.2.Bersyukur Aku Warga  Mengamati peta dunia dan
sebagai warga Dunia (4jp) menunjukkan posisi Indonesia di
dunia dan antara negara-negara di dunia
melibatkan diri  Mengamati gambar anak-anak warga
dalam berbagai dunia yang berhimpun sambil
keprihatinan mengacungkan simbol negaranya
umat manusia masing-masing, misalnya bendera
2.2.Peduli terhadap atau tulisan nama negara
berbagai  Menyimak pentingnya menjalin
keprihatinan kerjasama dan solidaritas antar
umat manusia di bangsa-bangsa dalam menangani
seluruh dunia masalah-masalah kemanusiaan di
3.2.Memahami diri seluruh dunia
sebagai bagian  Menanya ajaran kitab Suci tentang
warga dunia dan Allah sebagai Raja atas segala bangsa,
melibatkan diri yang hendak menyelamatkan dan
dalam berbagai mempersatukan seluruh bangsa
keprihatinan dalam kasih-Nya
umat manusia  Mencari data tentang negara-negara di
4.2.Melakukan dunia, misalnya: negara jumlah
aktivitas penduduknya banyak atau sedikit,
(misalnya negara yang wilayahnya sangat luas
membuat atau tidak seberapa luasnya, negara
slogan/motto/me kaya atau miskin
nggambar/puisi)  Mendaftar berbagai bentuk kerjasama
yang melukiskan dan solidaritas antar negara dalam
suasana bidang sosial, pendidikan,
keprihatinan kemanusiaan
sebagai warga  Mencari dan mendalami ajaran Gereja
dunia tentang Allah sebagai Raja atas segala
 Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
bangsa yang hendak menyelamatkan
dan membahagiakan seluruh umat
manusia di dunia serta menghimpun
di dalam kerajanNya.
 Merumuskan ajaran Kitab Suci
tentang kehendak Allah untuk
menyelamatkan seluruh umat
manusia di dunia dan menyatukan
di dalam kerajaanNya.
 Merumuskan pentingnya kerja sama
antar bangsa-bangsa di dunia untuk
memajukan peradaban dan mengatasi
masalah-masalah kemanusiaan.
 Merumuskan tindakan yang akan
dilakukan untuk ikut serta dalam
karya keselamatan Tuhan dengan ikut
serta mengatasi masalah-masalah
kemanusiaan di seluruh dunia.
 Mengungkapkan kesadaran dirinya
sebagai bagian dari warga dunia
melalui karangan, puisi atau doa
untuk perdamaian umat manusia di
dunia dan mempresentasikannya.
 Menyanyikan lagu yang bertemakan
solidaritas umat manusia di dunia.
 Ikut terlibat dalam berbagai gerakan
masyarakat dunia, seperti palang
merah, pelestarian alam,
penggalangan sumbangan untuk
korban bencana
1.3.Beriman pada Nabi Elia (8jp)  Mengamati gambar atau video atau
Allah yang cerita yang menunjukkan perilaku di
melakukan karya dalam masyarakat di mana orang
keselamatan menduakan Allah dengan menyembah
melalui para nabi dan meminta tolong kepada berhala
2.3.Peduli terhadap  Menggali ajaran Kitab Suci tentang
sesama seperti alasan dan akibat menyembah berhala
yang diteladankan seperti umat Israel yang dihadapi nabi
para nabi dalam Elia
melaksanakan  Menanya ajaran Kitab Suci tentang
karya seruan agar manusia bertobat dan
keselamatan Allah kembali menyembah Allah saja seperti
3.3.Memahami karya digambarkan nabi Elia .
keselamatan Allah  Mencari informasi tentang berhala;
yang disampaikan bentuk-bentuk penyembahan berhala
melalui para nabi dalam masyarakat saat kini
4.3.Melakukan  Mencari informasi alasan orang
aktivitas menyembah berhala dan akibat dari
(misalnya penyembahan berhala
menuliskan  Mencari ajaran Kitab Suci tentang
 Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
refleksi alasan dan akibat menyembah berhala
/puisi/bermain seperti umat Israel yang dihadapi nabi
peran) tentang Elia.
karya  Mencari ajaran Kitab Suci yang
keselamatan Allah menyerukan pertobatan dari
yang diwartakan penyembahan berhala dan kembali
para nabi menyembah Allah seperti
digambarkan nabi Elia
 Menemukan bahwa penyembahan
berhala yang dilakukan umat yang
dihadapi nabi Elia masih juga terjadi
pada zaman sekarang.
 Memberikan contoh-contoh
penyembahan berhala pada zaman
sekarang
 Menemukan bahwa pesan nabi Elia
agar manusia bertobat dan kembali
menyembah Allah juga penting untuk
diikuti.
 Merumuskan sikap dan perilaku yang
perlu dikembangkan agar semakin
beriman kepada Allah dan tidak
mudah terpengaruh oleh berhala
 Mengungkapkan niat untuk lebih rajin
berdoa dan membaca Kitab Suci, lebih
akrab dengan Allah sebagai tanda
pertobatan
 Mendramatisasikan pesan nabi Elia
pada situasi sekarang.
 Menyanyikan lagu yang bertemakan
iman yang teguh kepada Allah
Nabi Yesaya  Menyimak cerita tentang penderitaan
(8jp) yang dialami satu kelompok
masyarakat yang hidup dalam
penjajahan dan sangat merindukan
seseorang yang dapat
membebaskannya
 Menanya tokoh atau nabi yang
menyuarakan situasi penindasan dan
pemimpin yang akan membebaskan
 Mencari informasi tentang situasi
kehidupan dalam penindasan dan
harapan-harapan orang dalam situasi
penindasan
 Mencari informasi tentang harapan
orang akan adanya pemimpin yang
mampu membawa pembebasan dari
situasi penindasan
 Mempelajari situasi hidup bangsa
 Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Israel di pembuangan dan harapan
mereka akan Juruselamat
 Mencari dan mendalami nubuat Nabi
Yesaya tentang Juruselamat yang
akan membebaskan bangsa Israel
 Mencari informasi tentang kenyataan
bahwa pemimpin atau pembebas
tidak selamanya datang dari kalangan
orang yang kuat atau hebat
sebagaimana nampak dalam beberapa
tokoh terkenal, seperti: Bunda Teresa,
Mahatma Gandhi, dan sebagainya
 Menghubungkan situasi penindasan
yang ditemukan dalam pengelaman
dan situasi penindasan bangsa Israel
 Menghubungkan harapan
pembebasan dan adanya pemimpin
yang membebaskan dari situasi yang
dialami dan harapan yang dan adanya
pembebas yang dinubuatkan nabi
Yesaya
 Mengidentifikasi ciri-ciri Juruselamat
yang dinubuatkan oleh nabi Yesaya
kepada bangsa Israel
 Membuat puisi dan membacakan di
depan kelas tentang harapan dalam
situasi penindasan
 Membuat karangan tentang
Juruselamat atau mesias yang
dijanjikan oleh Allah dan
membacakan di depan kelas
 Berdoa bersama
Nabi Amos  Menunjukkan kisah atau cerita
(8 jp) bermakna yang menggambarkan
perilaku pemimpin yang hidupnya
kurang dapat diteladani dan memeras
rakyat
 Menunjukkan situasi ketidakadilan
dalam masyarakat yang dilakukan
oleh pemimpin
 Mengidentifikasi sikap yang
seharusnya dilakukan masyarakat
terhadap pemimpin yang tindakannya
kurang dapat diteladani atau berbuat
tidak adil
 Menanya alasan banyak orang tidak
berani menyampaikan teguran atau
kritik terhadap pemimpinnya
 Menanya tentang sejauhmana kitab
 Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
suci (kitab nabi-nabi) menggambarkan
ketidakadilan dan tokoh yang berani
menyuarakan ketidakadilan itu.
 Mencari informasi tentang berbagai
situasi ketidakadilan yang terjadi
dalam masyarakat
 Mencari informasi tentang orang-orang
yang berani mengkritik pemimpinnnya
sekalipun harus menanggung resiko
yang berat
 Mencari dan mendalami kisah Nabi
Amos yang berani mengkritik
pemimpinnya yang tindakannya
kurang dapat diteladani dan memeras
rakyatnya
 Membandingkan sikap kebanyakan
orang yang takut mengkritik
pemimpinnya dan ketidakadilan
dengan sikap nabi Amos
 Merumuskan teladan yang diberikan
Amos bagi pemimpinnya yang tidak
patut diteladani
 Mengungkapkan niat untuk bersikap
kritis terhadap pemimpin yang kurang
patut diteladani dan berbuat tidak adil
 Menyusun doa agar para pemimpin
tidak mementingkan diri sendiri
melainkan peduli terhadap rakyatnya
terutama yang miskin dan menderita
Kesetiaan  Menceritakan pengalaman di rumah
Allah (8 jp) tentang kesetiaan orang tua sekalipun
anaknya sering menyakiti hatinya
 Mengungkapkan kisah tentang orang
yang tidak setia
 Mengidentifikasi faktor yang
menguatkan orang tua untuk tetap
mencintai anaknya
 Menanya tentang faktor-faktor yang
menyebabkan orang setia dan tidak
setia
 Menanya sejauh mana Kitab Suci
menggambarkan kesetiaan Allah
 Menyimak kisah orang tua yang selalu
setia pada anaknya
 Menyimak beberapa contoh tindakan
orang kurang setia dan yang selalu
setia, serta akibatnya
 Mencari dan mendalami kisah Nabi
Yesaya yang mewartakan bahwa Allah
 Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
akan setia dengan janji-Nya sekalipun
bangsa Israel sering tidak setia
 Merumuskan pesan pewartaan Nabi
Yesaya tentang kesetiaan Allah pada
bangsa Israel
 Menilai sejauhmana sikapnya selama
ini terhadap Tuhan dan sesama dalam
hal kesetiaan
 Mengungkapkan keyakinannya bahwa
Allah sungguh setia pada bangsa israel
dan pada dirinya
 Membuat doa yang mengungkapkan
kesetiaan kepada Allah
Kehancuran  Menyimak cerita yang mengisahkan
Israel dan seseorang yang sudah berputus asa
Harapan tapi mendapat pertolongan dari
Datangnya sesamanya,
Mesias (4 jp)  Mengamati situasi masyarakat yang
hidupnya tertindas atau dijajah
 Menanya harapan apa saja yang
muncul dalam masyarakat tertindas
 Mananya tentang bagaimana Kitab
Suci menggambarkan umat Israel
ketika hidup dalam penindasan dan
harapan apa yang muncul
 Mencari informasi tentang harapan
orang yang sedang dalam kesulitan
atau penderitaan
 Mencari informasi tentang situasi
hidup masyarakat yang tertindas
 Mencari informasi harapan-harapan
apa yang muncul dari masyarakat
yang tertindas
 Mencari dan mendalami situasi dan
kondisi bangsa Israel yang sedang
dalampembuangan dan harapan-
harapannya
 Membandingkan harapan orang
menderita dengan harapan bangsa
Israel saat dalam pembuangan
 Merumuskan pesan pewartaan Nabi
yesaya tentang kedatangan Mesias
 Mengungkapkan keyakinan akan
pertolongan Allah dalam situasi
penderitaan
 Merumuskan dan mengungkapkan doa
harapan
 Mengunjungi orang yang sedang
menderita
 Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
1.4.Beriman pada Yesus  Mengamati kebiasaan yang dilakukan
Allah yang Mewartakan seseorang untuk membuat sesamanya
menyelamatkan, Kerajaan percaya pada dirinya
dalam pribadi Allah dengan  Mengamati kisah Yesus mewartakan
Yesus Kristus Kata-Kata (8 Kerajaan Allah dengan perumpamaan-
2.4.Santun terhadap jp) perumpamaan
sesama melalui  Menanya tentang berbagai cara untuk
kata-kata dan meyakinkan orang lain
tindakan seperti  Menanya sikap yang muncul terhadap
yang diajarkan cara-cara yang dipakai orang untuk
Yesus Kristus meyakinkan orang lain
3.4.Memahami karya  Menanya alasan Yesus mewartakan
keselamatan Allah Kerajaan Allah dengan perumpamaan
melalui kata-kata,  Menanya tentang kekhasan kata-kata
tindakan, dan Yesus dalam mewartakan Kerajaan
pribadi Yesus Allah
Kristus  Menggali informasi tentang berbagai
4.4.Melakukan macam cara meyakinkan orang lain
aktifitas dari segi kelemahan dan
(menuliskan keunggulannya
refleksi/ puisi,
 Menggali pengalaman bahwa banyak
dan sebagainya)
cara untukmeyakinkan orang lain
tentang karya
 Mencari dan mendalami kisah tentang
keselamatan Allah
Yesus yang mengajarkan Kerajaan
dalam diri Yesus
Allah melalui kata-kata/perumpaan
Kristus
serta tanggapan masyarakat pada saat
itu kepadaNya
 Mengidentifikasi kekhasan pengajaran
Yesus
 Mengungkapkan bahwa pengajaran itu
penting agar orang bisa meyakini
sesuatu
 Menemukan hal yang mengagumkan
dari cara Yesus mengajar
 Menemukan sikap masyarakat
terhadap pewartaan Yesus
 Membandingkan sikap dirinya dalam
menanggapi pengajaran dibandingkan
dengan sikap masyarakat dalam
menanggapi penngajaran Yesus
 Membangun niat untuk bersikap
mendengarkan terhadap pewartaan
Gereja melalui pengajaran agama dan
kotbah
 Menuliskan kata-kata Yesus dalam
Kitab Suci yang membuatnya
bersemangat hidup dan mesharingkan
tulisan itu beserta alasannya.
Yesus  Menceritakan pengalaman diri sendiri
 Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Mewartakan atau orang lain tentang pentingnya
Kerajaan keteladanan selain pengajaran,
Allah dengan nasehat atau kata-kata
Tindakan  Menyimak kisah seorang tokoh yang
(8 jp) mempertobatkan banyak orang bukan
dengan pengajaran, melainkan dengan
keteladanan
 Menanya tentang pentingnya alasan
orang lebih percaya pada keteladanan
dibandingkan dengan sekedar
nasehat atau kata-kata
 Menanya tentang tanggapan
masyarakat pada umumnya terhadap
pemimpin yang menunjukkan
kepaduan antara kata dan perbuatan
 Menanya bagaimana keteladanan
Yesus (kesatuan antara ajaran dan
perbuatan Yesus)
 Menampikan contoh tokoh yang dalam
melayani masyarakat tidak hanya
melalui berbagai nasehat atau
ceramah, tapi membuktikan melalui
teladan hidupnya
 Menunjukkan dan mendalami
beberapa kisah Yesus yang
mewartakan Kerajaan Allah melalui
perbuatan
 Menggali makna pewartaan Yesus
melalui tindakan, makna serta
harapan Yesus terhadap masyarakat
atas tindakanNya
 Membandingkan bagaimana
kesesuaian perbuatan Yesus dengan
kata-katanya dan kesesuaian
perbuatan dan kata-kata pemimpin
yahudi dan pemimpin sekarang
 Belajar dari Yesus: sejauhmana
kesesuaian perbuatan dan kata-kata
para murid
 Menuliskan refleksi tentang tindakan
Yesus sebagai tanda kehadiran Allah
yang menyelamatkan
Seluruh  Mengamati pemahaman bahwa
Pribadi Yesus kekaguman seseorang terhadap orang
Mewartakan lain biasanya bersifat utuh, tidak
Kerajaan hanya berdasarkan unsur tertentu
Allah (8jp) saja
 Menceritakan tentang teman atau
Guru di sekolah ini yang benar-benar
dikagumi beserta penjelasan hal-hal
 Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
apa yang dikagumi tersebut
 Menanya alasan pribadi Yesus
dikagumi oleh murid-murid-Nya
 Mencari dan menemukan kutipan
Kitab Suci yang menggabarkan
kekaguman para murid terhadap
pribadi Yesus
 Mengumpulkan informasi tentang arti
gelar-gelar Yesus, misalnya: Anak
Daud, Mesias, Anak Domba Allah, dsb.
 Menggali makna kutipan Kitab Suci
berkaitan dengan kepribadian Yesus
yang mengagumkan yang
mewartakaan Kerajaan Allah
 Merumuskan beberapa gelar yang
menunjukkan kepribadian Yesus yang
mengagumkan yang mewartakan
Kerajaan Allah
 Membuat karangan dengan tema
“Siapa Yesus bagiku” dan
mempresentasikan
 Menunjukkan siapa Yesus
berdasarkan kisah sengsara, wafat,
dan kebangkitanNya.
1.5.Bersyukur atas Gereja yang  Mencermati kenyataan dalam
tugas dan sifat Satu, Kudus, masyarakat bahwa sesuatu barang
Gereja Katolik, dan diminati bila mempunyai ciri-ciri
2.5.Bertanggungjawab Apostolik (8 spesifik dan istimewa dibandingkan
terhadap tugas jp) dengan barang lainnya
dan sifat Gereja.  Menceritakan pengalaman mengikuti
3.5.Memahami tugas perayaan ekaristi di berbagai gereja
dan sifat Gereja Katolik.
4.5.Melakukan  Menceritakan tentang ciri-ciri yang
aktifitas (misalnya khas yang dimiliki oleh Gereja Katolik
membuat  Menanya mengapa tata perayaan
rangkuman/ ekaristi di berbagai gereja Katolik
merencanakan sama?
kegiatan) yang  Menanya tentang ciri-ciri pokok Gereja
berkaitan dengan Katolik serta maknanya
tugas dan sifat  Menanya tentang berbagai tindakan
Gereja yang dilakukan Gereja
untukmenunjukkan sifat-sifatnya
 Mencari dan mendalami ciri-ciri Gereja
yakni satu, kudus, katolik dan
apostolik dari buku, atau internet,
atau bertanya pada orang lain
 Mengumpulkan informasi bagaimana
perwujudan ciri-ciri dalam hidup
menggereja
 Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
 Memberi penilaian sejauhmana ciri-ciri
Gereja tersebut sudah nampak dalam
kehidupan Gereja saat ini
 Menilai sejauhmana dirinya sudah ikut
terlibat dalam mewujudkan ciri-ciri
Gereja yang Satu, Kudus, Katolik dan
Apostolik
 Mencari dan menyanyikan secara
berkelompok lagu Gereja yang sesuai
dengan ciri-ciri Gereja yang telah di
bahas
 Berdoa bersama
Gereja  Membaca salah satu kisah orang
Persekutuan kudus dalam Gereja
Para Kudus  Mempelajari urutan dalam Tata
(4jp) Perayaan Ekaristi yang menujukkan
saat Gereja menyampaikan bantuan
dan permohonan melalui para kudus
 Menanya alasan para santo-santa
disebut orang kudus,
 menanya peran orang - orang kudus
dalam tradisi Gereja katolik
 menanya arti persekutuan para kudus
 Mencari informasi tentang sejarah
orang kudus
 Mencari informasi tentang kebiasaan
orang katolik memohon bantuan para
kudus
 Mencari informasi tentang ajaran
Gereja tentang persekutuan para
kudus
 Menghubungkan devosi kepada para
kudus dengan arti persekutuan para
kudus
 Menghubungkan nama baptis dengan
arti persekutuan para kudus
 Menghubungkan doa dengan
parantaraan para kudus dengan
persekutuan para kudus
 Menuliskan sejarah singkat orang
kudus yang dipakai menjadi nama
baptisnya
 Mensharingkan pengalaman
meneladan orang kudus
1.6.Bersyukur atas Gereja  Mengamati berbagai kegiatan Gereja
karya-karya Mewartakan yang ada di stasi atau parokinya
pelayanan Gereja Kerajaan  Menanya apa saja kegiatan gereja yang
2.6.Peduli terhadap Allah (4jp) di gereja stasi atau parokinya
karya-karya  Menanya mengapa gereja melakukan
 Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
pelayanan Gereja itu semua
sebagai  Menanya siapa saja yang seharusnya
perwujudan karya terlibat dalam kegiatan gereja itu
keselamatan Allah  Mencari informasi tentang berbagai
3.6.Memahami karya- aktivitas gereja
karya pelayanan  Mencari informasi mengapa gereja
Gereja sebagai melakukan aktivitas itu semua?
perwujudan karya  Mencari informasi tentang misi utama
keselamatan Allah Yesus Kristus dari Kitab Suci
4.6.Melakukan  Mencari informasi tentang tindakan
aktifitas (misalnya Yesus yang mengumpulkan orang
membuat untuk membantu pelaksanaan misinya
rangkuman/  Mencari informasi tentang penerusan
merencanakan karya Yesus oleh para murid dan para
kegiatan/mewawa penggantinya
ncarai tokoh  Melihat hubungan antara misi Yesus
gereja) yang Kristus dengan karya pelayanan
berkaitan dengan Gereja
tugas pelayanan
 Menemukan hubungan antara bidang-
Gereja.
bidang pelayanan Gereja dengan
tanda-tanda kedatangan Kerajaan
Allah
 Menyusun laporan keikutsertaan
murid pada salah satu kegiatan gereja
 Menyusun doa bagi kepentingan
Gereja agar tetap setia mewartakan
Kerajaan Allah
 Berdoa bersama
Karya  Mengamati berbagai aktifitas yang ada
Pelayanan di lingkungan, stasi/wilayaha atau
Gereja (8 jp) parokinya
 Mengamati aktivitas pelayanan gereja
misalnya pendirian pantiasuhan,
pelayana kesehatan, panti wreda, dsb
 Menanya kegiatan pelayanan apa saja
yang dilakukan gereja
 Menanya mengapa Gereja melakukan
pelayanan itu semua,
 Menanya siapa saja yang dilayani,
siapa saja yang terlibat melayani
 Melakukan wawancara terhadap aktifis
umat tentang kegiatan apa saja yang
biasa dilakukan di komunitas basis/
lingkungan/kring, stasi/wilayah
 Menanya motivasi yang mendorong
keterlibatan dalam pelayanan Gereja
serta manfaat yang diperoleh
 Menanya tentang hambatan yang
dirasakan dalammelakukan pelayanan
 Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
 Mencari dan mendalami landasan
Kitab Suci dan ajaran Gereja tentang
berbagai karya pelayanan Gereja
 Menghubungkan pelayanan gereja
dengan Perintah Yesus dalam Kitab
Suci
 Merumuskan sikap yang dibutuhkan
dalam melakukan pelayanan Gereja
 Merumuskan siapa saja yang
seharusnya terlibat dalam pelayanan
gereja itu
 Merefleksikan tentang keteladanan
para aktivis Umat bagi kehidupan
pribadi dan mensharingkannya di
kelas
 Membuat laporan keterlibatan dalam
salah satu aktivitas pelayanan Gereja
 Menyusun doa bagi para pelayan atau
aktivis Gereja dan mendoakannya
1.7.Bersyukur atas Tantangan  Mengamati melalui gambar atau berita
ajaran Gereja Zaman (8 jp) berkaitan dengan perkembangan/
tentang hati kemajuan zaman saat ini
nurani dalam  Menanya tentang kemajuan yang
menghadapi dicapai manusia sampai saat ini
tantangan zaman  Menanya tentang faktor penyebab
2.7.Peduli terhadap terjadinya, dan dampak dari
aneka tantangan perkembangan zaman
zaman sesuai  Menanya sikap yang dibutuhkan
dengan ajaran dalam menghadapi tantangan zaman
Gereja tentang  Mendaftar berbagai bentuk kemajuan
hati nurani yang ada pada zaman sekarang
3.7.Memahami ajaran  Mencari informasi tentang faktor-
Gereja tentang faktor yang mendukung kemajuan
hati nurani dalam zaman ini
menghadapi  Mencari informasi tentang dampak
tantangan zaman positif maupun negatif dari kemajuan
4.7.Melakukan zaman ini
aktivitas
 Mencari informasi tentang sikap Gereja
(misalnya
terhadap tantangan zaman
menuliskan
 Mengelompokkan berbagai
refleksi/membuat
perkembangan zaman yang dirasakan
kliping/membuat
saat ini
slogan/merumusk
 Memberikan penilaian terhadap
an doa) berkaitan
dampak perkembangan yang sifatnya
dengan ajaran
positif dan negatif
Gereja tentang
hati nurani  Mengemukakan beberapa kemajuan
zaman yang menantang iman
manusia
 Merumuskan pesan ajaran Gereja
 Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
tentang sikap yang perlu
dikembangkan dalam menghadapi
perkembangan zaman
 Mensharingkan hasil refleksi tentang
sikapnya selama ini dalam menanggapi
tantangan zaman
 Mensharingkan satu kebiasaan yang
akan dilakukan sebagai wwujud sikap
kritis terhadap perkembangan zaman
 Membuat poster yang menggambarkan
keinginan untuk tidak mudah
diperbudak oleh alat-alat teknologi
modern dan ditempel di majalah
dinding
Hati Nurani  Membaca kisah seseorang yang
(8jp) merasa bersalah/gelisah dan atau
merasa tenang karena keputusan
yang diambil
 Menceritakan pengalaman saat harus
mengambil keputusan yang
didasarkan hati nurani
 Menanya tentang mengapa muncul
perasaan bersalah/gelisah dan
perasaan damai setelah melakukan
sesuatu
 Menanya tentang arti, fungsi dan cara
membina hati nurani
 Mengemukakan beberapa contoh
tindakan yang melibakan keputusan
hati nurani
 Mengkaji proses pengambilan
keputusan atas tindakan itu dan
akibatnya yang dirasakan setelah
melakukan tindakan
 Menunjukkan peran hati nurani
dalam proses pengembilan keputusan
itu.
 Mencari dan mendalami ajaran Gereja
tentang hati nurani
 Menunjukkan tahapan-tahapan
pengambilan keputusan dalam salah
satu pengalaman melakukan sesuatu
berdasarkan fungsi hati nurani
 Menunjukan tindakan-tindakannya
yang menguatkan ataupun
melemahkan peran hati nuraninya
 Menilai kemurnian hati nuraninya
selama ini
 Menemukan makna hati nurani,
 Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
pedoman bertindak menurut hati
nurani, cara mengembangkan hati
nurani
 Mensharingkan pengalaman bertindak
menurut fungsi hati nurani
 Mensharingkan pengalaman bertindak
yang menguatkan dan melemahkan
peran hati nurani
 Mendoakan bersama-sama doa
Ketaatan dari Puji Syukur 152
Keadilan dan  Mengemukakan kisah-kisah yang
Kejujuran menunjukkan keadilan maupun
(8jp) ketidakadilan, kejujuan dan
ketidakjujuran di kelas, di rumah,
maupun di masyarakat.
 Mengamati sejauh mana keadilan dan
kejujuran terlaksana dalam keluarga,
sekolah, maupun masyarakat
 Menanya manfaat apa yang diperoleh
bila sejak dini berbuat jujur dan adil
serta sulit berbuat adil dan jujur
 Menyimak kisah-kisah orang yang
masih bertindak adil dan jujur
sekalipun harus menanggung resiko
 Mencari informasi tentang berbagai
bentuk ketidakadilan dan
ketidakjujuran yang masih banyak
ditemukan dalam keluarga, sekolah
maupun masyarakat
 Mencari informasi terkait dengan
pengertian keadilan dan kejujuran
menurut hukum
 Mencari informasi terkait dengan
dampak keadilan dan kejujuran
kejujuran dalam kehidupan di
masyarakat
 Mencari dan mendalami ajaran Yesus
tentang keadilan dan kejujuran
berdasarkan cinta kasih
 Mencari infromasi tentang teladan
Yesus dalam memperjuangkan
keadilan dan kejujuran berdasarkan
cinta kasih
 Memberikan penilaian terhadap
tindakan orang yang masih mau
bertindak adil dan jujur sekalipun
harus menanggung resiko
 Memberikan penilaian tentang
maraknya kasus ketidakadilan dan
 Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
ketidakjujuran
 Menunjukkan perbuatan adil dan jujur
yang pernah dilakukan sesuai dengan
pengertian adil dan jujur menurut
ajaran Yesus.
 Membuat dan berbagi motto atau
slogan yang mengungkapkan
keinginan untuk tetap bertindak adil
dan jujur sekalipun banyak rintangan
 Mencari kisah tokoh-tokoh yang peduli
terhadap keadilan dan kejujuran dan
ditempel di majalah dinding
 Mendoakan bersama Doa Kehendak
Yang Kuat, PS 144
Doa Sumber  Mengamati kebiasaan anggota
Kekuatan keluarga atau jemaat lainnya dalam
Hidup berdoa
(4 jp)  Menanya tentang berbagai
kebiasaan doa dan mengapa orang
berdoa serta saat apa saja orang
berdoa
 Menanya bagaimana ajaran gereja
Katolik dan Yesus tentang berdoa
 Menyimak pengalaman orang yang
merasa doanya terkabulkan
 Membaca dari buku rohani untuk
melihat bahwa doa pribadi maupun
bersama merupakan salah satu
kebiasaan Umat Katolik
 Mencari ajaran gereja tentang
makna dan bentuk-bentuk doa
 Mencari beberapa kutipan Kitab
Suci yang menunjukkan bahwa doa
mempunyai peranan penting dalam
kehidupan Yesus
 Mencari ajaran Yesus tentang doa
dalam kitab suci
 Merumuskan arti doa menurut gereja
dan menurut Yesus dalam Kitab Suci
 Merumuskan peranan doa dalam
kehidupan Yesus
 Merumuskan sejauh mana ia telah
mengikuti teladan dan ajaran Yesus
serta gereja dalam berdoa
 Berbagi pengalaman berlatih
metode doa hening/ doa meditatif
 Berbagi pengalaman berdoa
dengan berziarah
 Mendaraskan secara bergantian
 Materi
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Maz 40:5-18
 Berbagi pengalaman ibadat Sabda
bersama