SILABUS

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

SATUAN PENDIDIKAN : SMP N/S
KELAS/SEMESTER : VII/Genap

KompetensiInti
KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kegiatan AlokasiWa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator SumberBelajar Penilaian
Pembelajaran ktu
1.4 Menghayati  Relasi yang sehat 1..4.1 Menunjukkan sikap rendah hati yang  Membaca dari 27 JP  Kementeria  Observ
sikap rendah  Karakter rendah hati dalam mengacu pada 1 Petrus 5:5 berbagai referensi n asi
hati, peduli, dan perspektif Kristen 2.4.1 Mengakui kelemahan diri sendiri dan tentang tanda- Pendidikan  Lisan
solidaritas  Karakter peduli dalam tidak meremehkan orang lain tanda atau ciri-ciri dan  Tulisa
terhadap sesama perspektif Kristen 2.4.2 Menunjukkan sikap orang yang kerendahan hati, Kebudayaan n
mengacu pada  Karakter solidaritas dalam peduli dan . 2016.  Unjuk
rendah hati dalam kehidupan
Alkitab pergaulan dengan teman solidaritas Buku Siswa erja
dan sahabat 3.4.1 Mendiskusikan makna rendah hati  Mengamati wujud Mata  portof
2.4 Bersikap rendah dan ciri-ciri kerendahan hati
hati, peduli, dan  Solidaritas sosial yang kepedulian dan Pelajaran olio
dikembangkan Yesus 3.4.2 membedakan ciri-ciri rendah hati dan solidaritas Pendidikan
solidaritas rendah diri
terhadap sesama Kristus masyarakat di Agama
 Solidaritas Sosial dalam 3.4.3 Menganalisis Karakter solidaritas lingkungan Kristen dan
mengacu pada dalam pergaulan dengan teman dan
Alkitab Masyarakat Majemuk sekitarnya. Budi Pekerti
sahabat  Melakukan Jakarta:
3.4 Menganalisis 3.4.4 Menyebutkan makna solidaritas
sikap rendah pendalaman Kementeria
3.4.5 Menulis refleksi tentang mewujudkan Alkitab mengenai n
hati, peduli, dan iman Kristen dalam bentuk karya
 solidaritas nyata bagi sesama. solidaritas Yesus Pendidikan
terhadap sesama 3.4.6 Menceritakan kegiatan yang pada sahabat-Nya dan
dengan dilakukan sebagai wujud solidaritas dan sesama Kebudayaan
mengacu pada bagi sesama. manusia atau .
Alkitab 3.4.7 Menceritakan pengalaman hidup mengenai  Kementeria
4.4 Membuat bersama dalam masyarakat majemuk solidaritas Yonatan n
proyek yang 4.4.1 Mempraktekkan sikap rendah hati dan Daud, yang Pendidikan
berkaitan dengan melakukan role play berbicara tentang dan
dengan sikap berdasarkan teks Alkitab: Lukas 18:9- solidaritas terhadap Kebudayaan
rendah hati, 14; Lukas 12:7-11; Yohanes 13:1-7 sesama manusia . 2016.
peduli, dan 4.4.2 Melakukan pendalaman Alkitab  Mendiskusikan arti Buku Guru
solidaritas mengenai solidaritas Yesus pada kerendahan hati, Mata
sahabat-Nya dan sesama manusia atau kepedulian, Pelajaran
mengenai solidaritas Yonatan dan solidaritas dan Pendidikan
Daud, yang berbicara tentang mencari contohnya Agama
solidaritas terhadap sesama manusia.  Menulis refleksi Kristen dan
4.4.3 Menulis doa atau puisi solidaritas tentang Budi Pekerti
untuk sahabat. mewujudkan iman Jakarta:
4.4.4 Melakukan wawancara dengan pendeta dalam bentuk Kementeria
dan majelis jemaat mengenai bentuk tindakan peduli n
bentuk solidaritas sosial yang dan solidaritas Pendidikan
dilakukan oleh gereja. terhadap sesama. dan
4.4.5 Melakukan role play Orang Samaria  Melakukan Kebudayaan
yang murah hati. kegiatan bermain  Modul/baha
4.4.6 Merancang kegiatan sebagai wujud peran mengacu n ajar,
solidaritas dalam masyarakat majemuk. pada: Lukas 18:9-  Sumber lain
14, Yohanes 13:1- yang
7, Lukas 14:7-11, relevan
Lukas 10:25-37, I 
Samuel 20
 Menyusun doa
permohonan
supaya Allah
membimbing hati
nuraninya dalam
 memilih dan
memutuskan
sesuatu secara
benar
 Menjelaskan arti
solidaritas bagi
teman dan sahabat
dengan mengacu
pada lagu Bruno
Mars “Count on
me” atau lagu
lainnya yang sesuai
1.5 Menerima  Kedisplinan sebagai 1.5.1 Menerima disiplin sebagai wujud  Mengamati 18 JP  Kementeria  Obser
disiplin sebuah gaya hidup Kristen ketaatan pada firman Allah dalam perilaku sesama n vasi
sebagai  Disiplin dalam keluarga kehidupan sehari-hari remaja SMP Pendidikan  Lisan
wujud  Disiplin dalam sekolah 2.5.1 Terbiasa bersikap disiplin sebagai apakah mereka dan  Tulisa
ketaatan pada wujud ketaatan pada firman Tuhan melaksanakan Kebudayaan n
firman Allah 3.5.1 Memahami arti Disiplin disiplin ataukah . 2016.  Unjuk
2.5 Menunjukkan 3.5.2 Menganalisis pemahaman Alkitab dari cenderung Buku Siswa erja
sikap disiplin Kitab Yosua 24:14-28 mengabaikannya. Mata  portof
sebagai 3.5.3 Memahami Makna Disiplin  Melakukan Pelajaran olio
wujud 3.5.4 Menganalisis pemahaman Alkitab dari wawancara Pendidikan
ketaatan pada Kitab Daniel 6:11-2 dengan guru BP Agama
firman Tuhan 3.5.5 Menjelaskan manfaat disiplin bagi dan wali kelas di Kristen dan
3.5 Memahami remaja Kristen sekolah mengenai Budi Pekerti
manfaat 4.4.1 Membentuk disiplin diri dalam diri disiplin siswa kelas Jakarta:
disiplin bagi seseorang VII dan Kementeria
remaja 4.4.2 Melakukan wawancara dengan guru mempresentasikan n
Kristen BP dan wali kelas di sekolah mengenai nya. Pendidikan
4.4 Membuat disiplin siswa kelas VII dan  Melakukan dan
program mempresentasikannya. wawancara dengan Kebudayaan
dalam periode 4.4.3 Melakukan wawancara dengan sesama sesama teman di .
tertentu yang teman di sekolah mengenai sikap sekolah mengenai  Kementeria
menunjukkan mereka terhadap disiplin sikap mereka n
disilin 4.4.4 Bercerita tentang pengalamannya terhadap disiplin Pendidikan
sebagai membangun disiplin diri.  Mencari dari dan
wujud 4.4.5 Mempresentasikan hasil eksplorasi berbagai sumber Kebudayaan
ketaatan pada dari berbagai sumber mengenai arti mengenai arti . 2016.
firman Allah disiplin dan ALASAN siswa kelas VII disiplin dan Buku Guru
membutuhkan disiplin untuk mengapa siswa Mata
diterapkan dalam hidupnya kelas VII Pelajaran
4.4.6 Membuat program dalam periode membutuhkan Pendidikan
tertentu yang menunjukkan disilin disiplin. Agama
sebagai wujud ketaatan pada firman  Membaca Kitab Kristen dan
Allah Daniel 6:11-23 dan Budi Pekerti
mendiskusikan Jakarta:
teladan apa yang Kementeria
diberikan Daniel n
mengenai disiplin Pendidikan
 Membaca Kitab dan
Yosua 24:14-28 Kebudayaan
kemudian  Modul/baha
mendiskusikan n ajar,
pentingnya  Sumber lain
ketaatan kepada yang
Allah relevan
 Bercerita tentang 
pengalamannya
membangun
disiplin diri.
 Mempresentasikan
hasil eksplorasi
dari berbagai
sumber mengenai
arti disiplin dan
ALASAN siswa
kelas VII
membutuhkan
disiplin untuk
diterapkan dalam
 hidupnya

Rantepao, 16 Januari 2020

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa PPL,

Alfrida Tudang, M.PdK Vinni Alvonita

NIP............................. NIRM. 1020164482

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Silviana Pasapan, S.Pd

NIP.............................