SILABUS MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD
Kelas :I
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mensyukuri identitas
diri yang khas
sebagai anugerah
Allah

2.1 Santun dan percaya

diri terhadap
identitasnya

3.1 Mengenal identitas 1. Diriku Mengamati 4 JP  Komkat

diri yang khas  Mengamati gambar tentang Tes tertulis/lisan KWI.
sebagai anugerah anak-anak yang sedang tentang dirinya dan Menjadi
Allah dan bermain alasan pentingnya Sahaba
mensyukurinya mengenal diri t Yesus.
Menanya Pendidi
4.1. Mengungkapkan rasa  Menanya arti pentingnya Tugas: menempelkan kan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
syukur melalui doa mengenal identitas diri dalam foto Agama
atas anugerah kehidupan sehari-hari Katolik
identitas dirinya yang Observasi: Mengamati untuk
khas Mengeksplorasi dirinya SD
 Mencari informasi tentang kelas I.
pentingnya mengenal diri Sikap: Yogyak
 Memberi contoh pengalaman Bersyukur dan arta:
tentang akibat kurang percaya diri dengan Kanisiu
mengenal diri identitasnya s, 2010
 Pengala
Mengasosiasi m-an
 Mendaftar hal-hal yang peserta
penting diketahui tentang diri didik
sendiri dan
 Merumuskan sikap yang guru
perlu dimiliki terhadap  Teks
identitas diri lagu
 Buku
Mengomunikasikan Teks
 Menyanyikan lagu yang Pelajara
bertema diriku n
 Mengungkapkan rasa syukur Pendidi
melalui doa kan
 Mengungkapkan identitas diri Agama
sendiri melalui permainan Katolik
dan
Budi
Pekerti
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2 Diriku dan Mengamati Tes tertulis/lisan 4 JP  Komkat
Temanku  Mengamati kekhasan dirinya tentang kekhasan KWI.
dibandingkan dengan dirinya dan orang lain Menjadi
temannya Sahaba
Tugas: t Yesus.
Menanya Mewarnai gambar Pendidi
 Alasan perbedaan antara kan
dirinya dengan temannya Observasi: Mengamati Agama
 Menanya maksud Tuhan orang lain/temannya Katolik
menciptakan manusia untuk
berbeda Sikap: SD
 Menanya dalam hal-hal apa Berteman dengan kelas I.
saja manusia berbeda siapa saja tanpa Yogyak
membeda-bedakan arta:
Mengeksplorasi suku, agama, latar Kanisiu
 Menyimak gambar dua orang belakang ekonomi dan s, 2010
untuk melihat perbedaan sebagainya  Pengala
 Mencatat hal-hal yang m-an
berbeda antara dirinya dan peserta
temannya didik
dan
Mengasosiasi guru
 Mengelompokkan unsur-  Teks
unsur perbedaan antara lagu
dirinya dengan temannya  Buku
 Menyimpulkan makna Teks
perbedaan Pelajara
n
Mengomunikasikan Pendidi
 Menyanyikan lagu sesuai kan
Agama
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dengan tema Katolik
 Berdoa bersama dan
Budi
Pekerti

3. Diriku Mengamati Tes tertulis/lisan 4 JP  Komkat

Anugerah  Mengamati gambar yang tentang Tuhan KWI.
Tuhan menunjukkan bahwa Tuhan mencintai setiap Menjadi
sayang kepada semua orang orang dengan Sahaba
kekhasan dirinya t Yesus.
Menanya Pendidi
 Menanya maksud Tuhan Tugas: kan
menciptakan dirinya secara Mewarnai gambar Agama
khas Katolik
 Apa maknanya bahwa Sikap: untuk
Kekhasan dirinya adalah Rajin berdoa sebagai SD
anugerah Tuhan ungkapan syukur kelas I.
atas kekhasan dirinya Yogyak
Mengeksplorasi arta:
 Mencari dan mendalami Kanisiu
kutipan Kitab Suci tentang s, 2010
maksud Tuhan menciptakan  Pengala
kekhasan hidup manusia m-an
peserta
Mengasosiasi didik
 Memberi pendapat terhadap dan
kasus seandainya semua guru
manusia sama  Teks
 Merumuskan pesan kutipan lagu
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kitab Suci tentang maksud  Kitab
Tuhan menciptakan Suci:
kekhasan hidup manusia Matius
 Merumuskan sikap yang 19:13-
perlu dikembangkan atas 15
anugerah kekhasan dirinya  Buku
Teks
Mengomunikasikan Pelajara
 Bersyukur atas anugerah n
Tuhan dengan mengucapkan Pendidi
puisi/ lagu/ nyanyian/doa kan
 Menceritakan pengalaman Agama
yang menunjukkan bahwa Katolik
kekhasan dirinya adalah dan
bukti anugerah Tuhan Budi
Pekerti

1.2 Mensyukuri anggota

tubuh yang
dimilikinya sebagai
karunia Allah

2.2 Disiplin dan

tanggung jawab
terhadap anggota
tubuh yang
dimilikinya

3.2 Mengenal anggota 4.Mengenal Mengamati Tes tertulis/lisan 4 JP  Komkat

tubuh yang Anggota  Mengamati berbagai anggota tentang anggota KWI.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dimilikinya dan Tubuh tubuhnya, baik langsung tubuh sebagai Menjadi
mensyukurinya atau melalui melalui gambar anugerah Tuhan Sahaba
sebagai karunia Allah t Yesus.
Menanya Tugas: Pendidi
4.2 Merawat anggota  Menanya nama-nama Mewarnai gambar kan
tubuh yang anggota tubuh dan tubuh manusia Agama
dimilikinya dan kegunaannya Katolik
mensyukurinya  Menanya pencipta anggota Sikap: untuk
sebagai karunia Allah tubuh Bersyukur kepada SD
Tuhan atas anugerah kelas I.
Mengeksplorasi anggota tubuh dengan Yogyak
 Mendaftar anggota tubuh doa arta:
 Menggambar angggota tubuh Kanisiu
s, 2010
Mengasosiasi  Pengala
 Mencari informasi tentang m-an
berbagai anggota tubuh peserta
 Mencocokkan antara nama didik
anggota tubuh dengan dan
gambar-gambar anggota guru
tubuh dan penggunaan  Teks
anggota tubuh secara benar lagu
dan salah tentang
anggota
Mengomunikasikan tubuh
 Menyanyikan lagu sesuai  Buku
dengan tema Teks
 Berdoa bersama sebagai Pelajara
tanda syukur n
Pendidi
kan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Agama
Katolik
dan
Budi
Pekerti

5. Semua Mengamati Tes tertulis/lisan 8 JP  Komkat

Anggota  Mengamati anggota tubuhnya tentang kegunaan KWI.
Tubuh  Mengamati anggota tubuh anggota tubuh Menjadi
Berguna melalui gambar Sahaba
Tugas : t Yesus.
Menanya Mewarnai gambar Pendidi
 Menanya tentang kegunaan kan
angggota tubuh yang benar Observasi: Mengamati Agama
dan yang salah anggota tubuh dan Katolik
 Menanya bagian tubuh mana kegunaannya untuk
yang paling penting SD
 Menanya pandangan Kitab Sikap: Menggunakan kelas I.
Suci tentang penggunaan anggota tubuh untuk Yogyak
angggota tubuh yang sesuai berbuat baik misalnya arta:
kehendak Tuhan : membantu orang tua Kanisiu
menyapu s, 2010
Mengeksplorasi  Pengala
 Mengemukakan contoh setiap m-an
anggota tubuh saling peserta
membutuhkan didik
 Mencari informasi tentang dan
sifat anggota tubuh yang guru
saling membutuhkan  Kitab
 Mencari dan mendalami Suci:
Roma
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pandangan Kitab Suci 12:1-2
tentang penggunaan angggota  Teks
tubuh yang sesuai kehendak pantun
Tuhan  Buku
Teks
Mengasosiasi Pelajara
 Merumuskan hubungan n
antar anggota tubuh Pendidi
 Merumuskan pesan Kitab kan
Suci tentang penggunaan Agama
anggota Tubuh sesuai Katolik
kehendak Tuhan dan
 Mengemukakan contoh Budi
penggunaan angggota tubuh Pekerti
yang benar dan yang salah

Mengomunikasikan
 Dinamika kelompok:
permainan yang
memperlihatkan pentingnya
anggota tubuh. Anggota
tubuh saling membutuhkan
satu sama lain
 Menyanyikan lagu yang
sesuai
 Mewarnai gambar anggota
tubuh
 Menceritakan pengalaman
menggunakan anggota tubuh
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
6.Merawat Mengamati Tes tertulis/lisan 4 JP  Komkat
Anggota  Mengamati gambar anak yang tentang merawat KWI.
Tubuh sedang sakit dan gambar anggota tubuh Menjad
anak yang sedang merawat i
tubuh Tugas: Sahaba
Mewarnai gambar t
Menanya telapak tangan dan Yesus.
 Menanya tentang pentingnya menuliskan hal-hal Pendidi
merawat tubuh yang akan dilakukan kan
 Menanya cara merawat untuk merawat tubuh Agama
anggota tubuh Katolik
 Menanya siapa yang Sikap: untuk
bertanggung jawab merawat Merawat anggota SD
tubuh tubuh, misalnya: kelas I.
mandi dengan bersih, Yogyak
Mengeksplorasi mencuci tangan arta:
 Mencari informasi cara sebelum dan sesudah Kanisiu
merawat bagian anggota makan s, 2010
tubuh serta akibatnya bila  Pengala
anggota tubuh itu tidak m-an
dirawat dengan baik peserta
didik
Mengasosiasi dan
 Mencari hubungan antara guru
tanggung jawab merawat  Teks
tubuh yang berkaitan dengan lagu
tangung jawab kepada Tuhan bertem
yang telah menciptakannya a
 Melafalkan dan mengingat anggot
pernyataan bahwa dengan a
tubuh
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
merawat tubuh dirinya  Buku
bertanggung jawab kepada Teks
Tuhan Pelajar
an
Mengomunikasikan Pendidi
 Memperagakan cara merawat kan
anggota tubuh Agama
 Menyanyikan lagu yang Katolik
bertema merawat anggota dan
tubuh Budi
 Bersyukur melalui doa Pekerti

1.3 Mensyukuri
lingkungan rumah
sebagai tempat
bertumbuh dan
berkembang

2.3 Bertanggung jawab

terhadap lingkungan
rumah sebagai
tempat bertumbuh
dan berkembang

3.3 Mengenal lingkungan 7.Rumahku Mengamati Tes tertulis/lisan 8 JP  Komkat

rumah sebagai tempat  Mengamati keadaan tentang rumah KWI.
bertumbuh dan rumahnya sebagai tempat Menjadi
berkembang bertumbuh dan Sahaba
4.3 Memelihara berkembang t Yesus.
lingkungan rumah Menanya Pendidi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sebagai tempat  Menanya tentang rumah yang Tugas: kan
bertumbuh dan sehat dan yang tidak sehat Mewarnai gambar Agama
berkembang  Menanya kegunaan rumah sebuah rumah yang Katolik
bersih untuk
Mengeksplorasi SD
 Mencari informasi tentang Observasi : kelas I.
rumah yang sehat dan yang Mengamati rumah Yogyak
tidak sehat tempat tinggal arta:
 Mencari informasi tentang keluarga Kanisiu
fungsi rumah dalam s, 2010
kehidupan Sikap:  Pengala
 Menggali pengalaman Rajin membersihkan m-an
keterlibatan merawat rumah rumah, misalnya peserta
membuang sampah didik
Mengasosiasi pada tempatnya dan
 Mendaftar ciri rumah yang guru
sehat dan yang tidak sehat  Teks
 Merumuskan fungsi rumah lagu
bagi kehidupan yang
 Merumuskan cara merawat bertema
rumah rumahk
 Merumuskan bentuk u
keterlibatan dirinya dalam  Buku
merawat rumah Teks
Pelajara
Mengomunikasikan n
 Menyanyikan lagu yang Pendidi
sesuai tema kan
Agama
 Menceritakan keadaan
Katolik
rumahnya
dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Menuliskan niat untuk Budi
membantu merawat rumah Pekerti

8.Tugas Mengamati Tes tertulis/lisan 8 JP  Komkat

Anggota  Mengamati gambar tentang tugas anggota KWI.
Keluarga  Mendengarkan cerita tentang keluarga Menjadi
sebuah keluarga Sahaba
Tugas: t Yesus.
Menanya Mewarnai gambar Pendidi
 Menanya siapa saja yang kan
tinggal di rumah Observasi: Mengamati Agama
 Menanya tentang apa saja tugas anggota Katolik
aktivitas anggota keluarga, keluarga untuk
untuk apa dan untuk siapa SD
mereka lakukan Sikap: Membersihkan kelas I.
rumahnya masing- Yogyak
Mengeksplorasi masing misalnya: arta:
 Mengemukakan daftar merapikan tempat Kanisiu
anggota keluarga beserta tidur. s, 2010
aktivitas kesehariannya  Pengala
 Merumuskan bersama m-an
tentang tugas anggota peserta
keluarga didik
 Mencari dan mendalami dan
ajaran Kitab Suci tentang guru
perlunya masing-masing  Kitab
anggota keluarga Suci:
menjalankan tugas dengan Ulanga
baik n 20:12
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Teks
Mengasosiasi cerita
 Merumuskan pesan kutipan kehidup
Kitab Suci tentang tugas an
masing-masing anggota  Buku
keluarga Teks
 Merumuskan sikap yang Pelajara
perlu dimiliki masing-masing n
anggota keluarga dalam Pendidi
menjalankan tugasnya kan
Agama
Mengomunikasikan Katolik
 Menyanyikan lagu yang dan
sesuai tema Budi
 Menceritakan orang-orang Pekerti
yang tinggal di rumahnya
 Melakukan tugas di rumah
sebagai wujud tanggung
jawab dalam keluarga
 Mewarnai gambar
1.4 Mensyukuri
lingkungan sekolah
sebagai tempat
bertumbuh dan
berkembang
2.4 Bertanggung jawab
jawab terhadap
lingkungan sekolah
sebagai tempat
bertumbuh dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
berkembang
3.4 Mengenal 9.Sekolahku Mengamati Tes tertulis/lisan 8 JP  Komkat
lingkungan sekolah  Mengamati tentang tentang lingkungan KWI.
sebagai tempat sekolahnya sekolah sebagai Menjad
tumbuh dan tempat bertumbuh i
berkembang Menanya dan berkembang Sahaba
4.4 Memelihara  Menanya tentang apa yang t
lingkungan sekolah paling mengesankan tentang Tugas: Yesus.
sebagai tempat sekolahnya Mewarnai gambar Pendidi
bertumbuh dan  Menanya tentang kegiatan gedung sekolah kan
berkembang utama yang harus terjadi di Agama
lingkungan sekolah Observasi: Mengamati Katolik
 Menanya tentang keterlibatan lingkungan sekolah untuk
dalam memelihara dan SD
merawat sekolah Sikap: kelas I.
Ikut piket kelas Yogyak
Mengeksplorasi misalnya menghapus arta:
 Mencari informasi siapa saja papan tulis, Kanisiu
di sekolah yang berjasa merapikan bangku s, 2010
memperkembangkan diri  Pengala
 Mencari informasi tentang m-an
fungsi sekolah bagi peserta
perkembangan diri seseorang didik
 Mencari dan mendalami dan
nasehat Kitab Suci tentang guru
belajar  Kitab
Suci:
Mengasosiasi Amsal
 Mendaftar orang-orang yang 4:13-14
berjasa di sekolah dan  Teks
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
perannya lagu
 Merumuskan kegiatan nyata Ayo
yang menujukkan sikap Sekola
bertanggung jawab terhadap h
sekolah  Buku
 Merumuskan pesan Kitab Teks
Suci dalam hal belajar Pelajar
an
Mengomunikasikan Pendidi
 Menyanyikan lagu yang kan
bertema Sekolah Agama
 Menceritakan tentang sekolah Katolik
 Mewarnai gambar dan
 Menjalankan piket secara Budi
bertangggung jawab Pekerti

1.5 Menerima Allah

sebagai Pencipta yang
Maha Baik

2.5 Menunjukkan
kepercayaan pada
Allah sebagai
Pencipta yang Maha
Baik

3.5 Mengenal Allah 10.Allah Mengamati Tes tertulis/lisan 8 JP  Komkat

sebagai Pencipta yang Menciptaka  Melakukan observasi di tentang Allah KWI.
maha Baik n Langit lingkungan sekolah untuk menciptakan langit Menjad
4.5 Memelihara alam dan Bumi mencatat apa saja yang yang dan bumi i
ciptaan Tuhan merupakan ciptaan Tuhan Sahaba
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Tugas: t
Menanya Mewarnai gambar Yesus.
 Menanya apa saja yang pemandangan alam Pendidi
diciptakan Tuhan dan untuk kan
apa Tuhan menciptakan Observasi: Mengamati Agama
 Menanya bagaimana Tuhan alam ciptaan Tuhan Katolik
menciptakan langit dan bumi untuk
Sikap : SD
Mengeksplorasi Memelihara binatang kelas I.
 Menunjukkan benda-benda maupun tanaman di Yogyak
yang diciptakan Tuhan rumah: arta:
 Mencari informasi tentang Kanisiu
bagaimana Tuhan s, 2010
menciptakan langit dan bumi  Pengala
 Mencari dan mendalami kisah m-an
Penciptaan langit dan bumi peserta
didik
Mengasosiasi dan
 Menunjukkan contoh barang- guru
barang ciptaan Tuhan dan  Kitab
buatan manusia Suci:
 Menceritakan kembali kisah Kejadia
penciptaan menurut Kitab n 1:1-
Suci 28
 Memberi penilaian tentang  Teks
keadaan ciptaan Tuhan pada lagu
awal penciptaan Natal
dibandingkan dengan saat  Buku
ini Teks
 Merumuskan sikap dan Pelajar
an
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tindakan menanggapi Pendidi
kebaikan Tuhan yang telah kan
menciptakan langit dan bumi Agama
Katolik
Mengomunikasikan dan
 Menyanyikan lagu yang Budi
bertema Penciptaan Dunia Pekerti
 Mewarnai gambar
 Berdoa bersama sebagai
ungkapan syukur kepada
Allah
 Bermain peran tentang kisah
penciptaan dunia dan isinya

11.Allah Mengamati Tes tertulis/lisan 8 JP  Komkat

Menciptaka  Penciptaan manusia melalui tentang Allah KWI.
n Manusia gambar menciptakan manusia Menjadi
Sahaba
Menanya Tugas: t Yesus.
 Kelahiran bayi dalam Mewarnai gambar Pendidi
keluarga seorang bayi dan kan
 Isi dan pesan Kitab Suci : memberikan nama Agama
Kisah Penciptaan Manusia pada gambar tersebut Katolik
untuk
Mengeksplorasi Observasi: Mengamati SD
 Menggali pengalaman Kitab penciptaan manusia kelas I.
Suci Kejadian 2 : 7-8. 15-23 Yogyak
tentang Kisah Penciptaan Sikap: arta:
Manusia Menyayangi orang tua Kanisiu
 Menggali pengalaman hidup yang telah melahirkan s, 2010
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan memeliharanya.  Pengala
Mengasosiasi m-an
 Merumuskan bahwa seorang peserta
bayi akan tumbuh dan didik
berkembang kemampuannya dan
hingga dewasa guru
 Tuhan menciptakan manusia  KitabSu
untuk memelihara semua ci:
ciptaan-Nya. kejadia
 Tuhan menciptakan manusia n 2:7-
dan terus mencipta sampai 8;15-23
sekarang melalui ayah dan  Teks
ibu. lagu
Tuhan
Mengomunikasikan Pencipt
 Dinamika kelompok: a
menirukan suara bayi yang  Buku
menangis Teks
 Menyanyikan lagu yang Pelajara
bertema penciptaan manusia n
Pendidi
kan
Agama
Katolik
dan
Budi
Pekerti
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.6 1.6 Menerima kisah
kelahiran Yesus
sebagai wujud kasih
Allah yang Maha Baik

2.6 Hormat dan percaya

pada kisah kelahiran
Yesus sebagai wujud
kasih Allah yang
Maha Baik

3.6. Mengenal kisah 12.Kabar Mengamati Tes tertulis/lisan 8 JP  Komkat

kelahiran Yesus Gembira  Mengamati gambar tentang tentang kabar KWI.
sebagai wujud kasih kabar gembira akan kelahiran gembira malaikat Menjad
Allah yang Maha Baik bayi kepada Bunda Maria i
4.6 Mewartakan kabar Sahaba
gembira kepada Menanya Tugas: t
semua orang melalui  Perasaan saat menerima Mewarnai gambar Yesus.
perbuatan kasih kabar gembira Pendidi
 Isi dan pesan Kitab Suci Sikap: kan
Membantu teman Agama
Mengeksplorasi yang mengalami Katolik
 Menggali Pengalaman Kitab kesulitan untuk
Suci Lukas 1: 26 – 38 SD
 Menggali pengalaman hidup kelas I.
 Memperagakan peristiwa Yogyak
Bunda Maria menerima kabar arta:
gembira dari malaikat Kanisiu
s, 2010
Mengasosiasi  Kitab
Suci:
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Merumuskan setiap peristiwa Lukas
gembira datang dari Tuhan, 1: 26-
hendaknya kita sambut 38
dengan sukacita  Teks
lagu
Mengomunikasikan Natal
 Dinamika kelompok :  Buku
mengekspresikan Teks
perasaannya saat mendapat Pelajar
kabar gembira. an
 Menyanyikan lagu yang Pendidi
sesuai tema kan
Agama
Katolik
dan
Budi
Pekerti

13.Kelahiran Mengamati Tes tertulis/lisan 8 JP  Komkat

Yesus  Kisah kelahiran Yesus tentang kisah KWI.
melalui gambar kelahiran Yesus Menjadi
Sahabat
Menanya Tugas: Yesus.
 Isi dan pesan Kitab Suci Mewarnai gambar Pendidik
 Isi dan pesan cerita tentang anak-anak an
yang mengunjungi Agama
Mengeksplorasi: bayi Yesus Katolik
 Menggali pengalaman hidup untuk
tentang Natal SD kelas
Sikap: I.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Cerita atau dramatisasi Melakukan Yogyaka
tentang kisah kelahiran perbuatan-perbuatan rta:
yesus berdasarkan Lukas 2: baik terhadap orang Kanisius
1-6 dan Mateus 1:26-33 tua, guru, dan teman , 2010
Mengasosiasi  Kitab
 Merumuskan makna Natal. Suci:
Perayaan Natal hendaknya Lukas 2:
dirayakan dengan hati yang 1-6;
terbuka menyambut Yesus Matius
yang datang sebagai Juru 1: 26-33
Selamat manusia. Natal  Pengala
dirayakan dengan man
kegembiraan, kesederhanaan, peserta
ketulusan hati karena Natal didik
merupakan perwujudan cinta dan
Tuhan kepada manusia guru
 Teks
Mengomunikasikan lagu
 Menyanyikan lagu yang Natal
bertema Natal  Buku
 Berdoa bersama Teks
Pelajara
n
Pendidik
an
Agama
Katolik
dan
Budi
Pekerti
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

14.Para Mengamati Tes tertulis/lisan 8 JP  Komkat

Gembala  Para gembala yang mendapat tentang para gembala KWI.
kabar gembira kelahiran yang mendapat kabar Menjad
Yesus melalui gambar gembira kelahiran i
Yesus Sahaba
Menanya t
 Kehidupan gembala Tugas: Yesus.
 Isi dan pesan kitab Suci Mewarnai gambar Pendidi
kan
Mengeksplorasi Sikap : Memberikan Agama
 Menggali pengalaman hidup perhatian pada teman Katolik
 Menggali pengalaman Kitab kurang mendapat untuk
Suci tentang para gembala perhatian dan apa SD
yang mendapat kabar yang dapat dilakukan kelas I.
gembira dari malaikat untuk mereka Yogyak
berdasarkan Lukas 2: 8-20 arta:
Kanisiu
Mengasosiasi s, 2010
 Merumuskan makna gembala  Kitab
mengunjungi bayi Yesus. Suci:
Gembala yang bergegas Lukas
menuju gua tempat kelahiran 2: 8-20
Yesus. Yesus datang untuk  Teks
semua orang, yang miskin lagu
ataupun kaya. Semua orang Natal
dicintai-Nya. Karena itu kita  Pengala
juga harus mencintai semua m-an
teman tanpa melihat teman peserta
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kita itu kaya atau miskin. didik
Justru kita harus lebih dan
memperhatikan teman yang guru
kekurangan, miskin, tidak  Buku
mendapat perhatian dan Teks
tertindas. Pelajar
an
Mengomunikasikan Pendidi
 Menyanyikan lagu yang kan
bertema Natal Agama
 Berdoa bersama Katolik
. dan
Budi
Pekerti

15.Tiga Orang Mengamati Tes tertulis/lisan 8 JP  Komkat

Majus dari  Tiga orang Majus yang tentang tiga orang KWI.
Timur mengunjungi bayi Yesus Majus yang Menjad
melalui gambar mengunjungi bayi i
Yesus Sahaba
Menanya t
 Isi dan pesan cerita Tugas: Yesus.
 Isi dan pesan Kitab Suci Mewarnai gambar tiga Pendidi
anak yang berasal kan
Mengeksplorasi dari Papua, Betawi, Agama
 Menggali pengalaman kitab dan Flores Katolik
Suci tentang tiga orang mempersembahkan untuk
Majus yang mengunjungi bayi hadiah kepada bayi SD
Yesus berdasarkan Matius Yesus kelas I.
Yogyak
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2:1-11 Sikap: arta:
 Menggali pengalaman hidup Meneladani tiga orang Kanisiu
Majus dengan s, 2010
Mengasosiasi mempersembahkan  Kitab
 Merumuskan makna orang hadiah kepada bayi Suci:
Majus mengunjungi bayi Yesus dan hadiah itu Matius
Yesus. Orang-orang Majus nantinya akan 2:1-11
yang mencari bayi Yesus diberikan kepada  Pengala
bernama Baltasar, Melkior, teman yang m-an
dan Gaspar. Mereka kekurangan peserta
mempersem-bahkan emas, didik
dupa, dan mur. Mereka tidak dan
sombong. Mereka mau guru
menyembah Yesus yang  Teks
masih bayi dan miskin. lagu
Mengomunikasikan Natal
 Menyanyikan lagu yang  Buku
bertema Natal Teks
 Bersyukur melalui doa Pelajar
an
Pendidi
kan
Agama
Katolik
dan
Budi
Pekerti

1.7 Menerima doa-doa

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
harian sebagai
ungkapan syukur
kepada Allah

2.7 Santun dalam

mendaraskan doa-
doa harian

3 .7 Mengenal doa-doa 16Doa harian Mengamati Tes tertulis/lisan 8 JP  Komkat

harian sebagai Umat  Yesus berdoa bersama tiga tentang doa harian KWI.
ungkapan syukur Katolik murid-Nya melalui gambar Umat katolik Menjadi
kepada Allah Sahabat
4.7 Mendaraskan doa- Menanya Tugas: Yesus.
doa harian sebagai  Isi dan makna doa Membuat doa Pendidik
ungkapan syukur  Isi dan pesan Kitab Suci terima kasih atas an
kepada Allah semua anugerah Agama
Mengeksplorasi Tuhan Katolik
 Menggali pengalaman Kitab untuk
Suci dengan bermain Sikap : SD kelas
peran/dramatisasi Rajin berdoa I.
berdasarkan Injil Lukas Yogyaka
22:39-46. rta:
 Menggali pengalaman doa Kanisius
Santa Theresia dari Kanak- , 2010
Kanak Yesus melalui cerita.  Teks
doa-doa
Mengasosiasi harian
 Merumuskan makna berdoa. Gereja
Berdoa berarti berbicara Katolik
dengan Tuhan dan  Kitab
Suci:
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
mengungkapkan syukur atas Lukas
semua yang telah diberikan 22: 39-
Tuhan kepada kita. 46
 Heuken.
Mengomunikasikan A. SJ.
 Bersyukur kepada Tuhan Ensiklop
melalui doa edi
 Menyanyikan lagu sesuai Orang
tema Kudus.
Jakarta,
Yayasan
Cipta
Loka
Caraka,
2002
 Buku
Teks
Pelajara
n
Pendidik
an
Agama
Katolik
dan
Budi
Pekerti

17.Doa Tanda Mengamati Tes tertulis/lisan 8 JP  Komkat

Salib  Seorang putera raja yang tentang doa Tanda KWI.
mengorbankan diri demi Salib Menjadi
rakyatnya melalui gambar Sahaba
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Doa Tanda Salib Tugas: t Yesus.
Mewarnai gambar Pendidi
Menanya yesus yang disalib. kan
 Isi dan makna doa Tanda Agama
Salib Katolik
 Isi dan pesan cerita putera Sikap: untuk
raja yang berkorban demi Membuat Tanda Salib SD
rakyatnya dengan hormat. kelas I.
 Isi dan pesan Kitab Suci Yogyak
Lukas 23: 33-49 arta:
Kanisiu
Mengeksplorasi s, 2010
 Memperagakan cara  Kitab
membuat tanda salib yang Suci:
benar Lukas
 Menggali pengalaman hidup 23: 33-
melalui cerita 49
 Menggali pengalaman kitab  Yosef
suci Lalu Pr.
dari Injil Lukas 23: 33-49) Percika
Mengasosiasi n
 Merumuskan makna Tanda Kisah-
Salib bahwa membuat Tanda Kisah
Salib berarti kita mengakui Anak
dan memuliakan Allah Manusi
Tritunggal yang Maha Kudus: a.
Allah Bapa, Putera dan Roh Jakarta
Kudus. Tanda Salib juga . Komisi
berarti kita mengenangkan Kateketi
cinta Yesus yang wafat disalib k KWI.
2005
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
untuk menebus dosa  Buku
manusia. Teks
Pelajara
Mengomunikasikan n
 Bersyukur kepada Tuhan Pendidi
dengan kan
lagu/puisi/doa/gambar. Agama
Katolik
dan
Budi
Pekerti

18. Doa Bapa Mengamati Tes tertulis/lisan 8 JP  Komkat

Kami  Yesus bersama seorang anak tentang doa Bapa KWI.
dan bersama murid-murid- kami Menjadi
Nya melalui gambar Sahaba
 Doa Bapa kami Tugas : t Yesus.
Mewarnai gambar Pendidi
Menanya kan
 Isi dan makna doa Bapa Sikap: Agama
kami. Memaafkan teman Katolik
 Isi dan makna Kitab Suci bersalah kepadanya untuk
Lukas 11:1-13 SD
kelas I.
Yogyak
Mengeksplorasi arta:
 Menggali pengalaman hidup Kanisiu
melalui cerita s, 2010
 Teks
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Menggali pengalaman Kitab doa dan
Suci berdasarkan Lukas 11: Lagu
1-13. Bapa
Kami
Mengasosiasi  Kitab
 Merumuskan bahwaYesus Suci:
mengajarkan doa yang sangat Lukas
indah kepada kita, yakni doa 11:1-13
Bapa kami. Dalam doa Bapa  Yosef
Kami, kita berbicara kepada Lalu Pr.
Tuhan sebagai Bapa kita, Percika
seperti Yesus sendiri n
menyapa Bapa-Nya Kisah-
Kisah
Anak
Mengomunikasikan Manusi
 Menyanyikan lagu Bapa kami a.
 Mendaraskan doa Bapa kami Jakarta
. Komisi
Kateketi
k KWI.
2005
 Buku
Teks
Pelajara
n
Pendidi
kan
Agama
Katolik
dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Budi
Pekerti

19.Doa Salam Mengamati Tes tertulis/lisan 8 JP  Komkat

Maria  Bunda Maria dan doa Salam tentang doa Salam KWI.
Maria melalui gambar Maria Menjadi
Sahaba
Menanya Tugas: t Yesus.
 Isi dan makna doa Salam Mewarnai gambar Pendidi
Maria kan
 Isi dan pesan Kitab Suci Sikap: Mengucapkan Agama
doa Salam Maria Katolik
Mengeksplorasi dengan hormat untuk
 Menggali pengalaman hidup SD
 Menggali pengalaman kitab kelas I.
suci berdasarkan Lukas 1: Yogyak
26-45 arta:
Kanisiu
Mengasosiasi s, 2010
 Merumuskan makna doa  Teks
Salam Maria lagu
 Bunda Maria adalah wanita dan doa
pilihan Allah. Allah menyuruh Salam
malaikat Gabriel Maria
memberitakan kabar gembira  Kitab
kepada Maria bahwa Dia Suci:
dipilih menjadi Bunda Juru Lukas
1:26-45
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Selamat yang dijanjikan.  Rosario
 Buku
Teks
Mengomunikasikan Pelajara
 Menyanyikan lagu Salam n
Maria sebagai penghormatan Pendidi
kepada Bunda Maria. kan
Agama
Katolik
dan
Budi
Pekerti

20. Doa Mengamati Tes tertulis/lisan 4 JP  Komkat

kemuliaa  Seorang raja yang ingin tentang doa KWI.
n melihat Allah yang Mulia Kemuliaan Menjad
melalui gambar i
Tugas: Sahaba
Menanya Mewarnai gambar t
 Isi dan pesan cerita raja yang Yesus.
ingin melihat Allah Observasi: Mengamati Pendidi
 Isi dan makna doa kemuliaan gambar kan
Agama
Mengeksplorasi Sikap: Mengucapkan Katolik
 Menggali pengalaman hidup doa Kemuliaan untuk
dengan cerita dengan hormat SD
 Mendoakan doa kemuliaan di kelas I.
depan kelas. Yogyak
arta:
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kanisiu
Mengasosiasi s, 2010
 Merumuskan makna doa  Kitab
Kemuliaan Suci:
 Kemuliaan Allah tampak Mazmu
sejak dahulu hingga sekarang r8
dan sampai akhir zaman. Doa  Yosef
kemuliaan menyatakan Lalu
kemuliaan Allah Bapa, Putra, Pr.
dan Roh Kudus seperti pada Percika
permulaan sekarang, selalu, n
dan sepanjang abad. Amin Kisah-
Kisah
Mengomunikasikan Anak
 Menyanyikan lagu sesuai Manusi
dengan tema a.
 Mendoakan mazmur 8 Jakarta
bersama-sama .
Komisi
Kateket
ik KWI.
2005
 Buku
Teks
Pelajar
an
Pendidi
kan
Agama
Katolik
dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Budi
Pekerti

1.8 Menjalankan sikap-

sikap berdoa sebagai
ungkapan syukur
kepada Allah

2.8 Santun dan cermat

dalam sikap-sikap
berdoa
3.8. Mengenal sikap- 21.Berdoa Mengamati Tes tertulis/lisan 8 JP  Komkat
sikap berdoa sebagai dengan  Sikap-sikap berdoa yang baik tentang sikap – sikap KWI.
ungkapan syukur Baik dan dan benar melalui gambar berdoa yang baik dan Menjadi
kepada Allah Benar benar Sahaba
Menanya t Yesus.
4.8. Mendaraskan doa  Makna sikap-sikap berdoa Observasi: Mengamati Pendidi
dengan sikap-sikap  Isi dan makna Kitab Suci gambar kan
yang baik dan benar Lukas 11: 1-8 Agama
Tugas: Katolik
Mengeksplorasi Ibadat Sabda untuk
 Menggali pengalaman hidup SD
tentang sikap-sikap doa. Sikap: kelas I.
 Menggali pengalaman Kitab Berdoa dengan baik Yogyak
suci berdasarkan Injil Lukas dan benar arta:
11: 1-8 Kanisiu
 Memperagakan sikap-sikap s, 2010
doa.  Gambar
sikap-
sikap
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengasosiasi berdoa
 Merumuskan sikap yang  Kitab
baik dan benar dalam berdoa. Suci :
 Yesus mengajarkan cara Lukas
berdoa yang baik kepada 11: 1-8
Bapa di surga. 
Pengala
Mengomunikasikan man
 Menyanyikan lagu sesuai peserta
dengan tema didik
 Mengungkapkan syukur atas dan
kebaikan Tuhan melalui guru
Ibadat Sabda dengan  Komisi
menggunakan sikap-sikap Liturgi
doa yang baik dan benar Keusku
pan
Agung
Semara
ng. Ayo
Puji
Tuhan.
Nyanyi
an
Liturgi
dan
Rohani
Anak.
Yogyak
arta.
Kanisiu
s, 2007
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Buku
Teks
Pelajara
n
Pendidi
kan
Agama
Katolik
dan
Budi
Pekerti