joint telegram forum guru pak indonesia : https://t.

me/forumguruagamakristenindonesia
youtube : yusak setiawan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti KD : 1.4; 2.4; 3.4; 4.4
Sekolah : SMAN SURABAYA Materi 10 : Relasi bermakna antara keluarga,
Kelas/Semester : XI / Genap gereja, dan sekolahku
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (2 x 45 menit)
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat merumuskan hakikat dan peran sekolah sebagai lembaga pendidikan, dapat mendeskripsikan
perbedaan dan persamaan proses pendidikan di keluarga, gereja, dan sekolah, dapat menjelaskan proses dan makna
komunikasi antara keluarga, gereja, dan sekolah, dapat melakukan penilai diri dalam menjalankan kewajiban sebagai
peserta didik, mampu mengkritisi masalah sosial yang terjadi pada anak dan remaja, serta menjelaskan cara
pemecahannya dalam perspektif kristiani.
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Doa pembukaan dan menyampaikan tujuan pembelajaran dalam kelas
 Menyampaikan apersepsi tentang relasi bermakna antara gereja, dan sekolahku.
Kegiatan Inti
Pertemuan1
 Guru mengajak peserta didik mengamati gambar/video Sekolah Nasional Plus dan home schooling
 Mengeksplorasi latar belakang, kebenaran, makna Ulangan 6:7-9
 Merumuskan hakikat dan peran sekolah dalam mencerdaskan perkembangan dan pendidikan anak.
 Menemukan dan menguraikan tujuan pendidikan nasional Indonesia yang berpengaruh terhadap kesejahteraan masyarakat.
 Menjelaskan tujuan pendidikan secara umum dan pendidikan Kristen (Efesus 4:11-15)
 Menemukan standar pendidikan yang tepat dan kontekstual yang dapat diterapkan di rumah/ sekolah/gereja.
 Mendaftarkan sarana dan prasarana yang harus dipenuhi keluarga/sekolah dalam mendukung standar pendidikan.
 Melakukan diskusi dan presentasi kelompok : Menganalisa ;
a. Temuan permasalahan pendidikan dalam menerapkan standar pendidikan di rumah / sekolah dan solusinya. Menemukan
cara mengembangkan pendidikan Kristen dan solusinya. Menemukan cara menolong keluarga, gereja dan sekolah dalam
melakukan relasi yang bermakna dan saling mendukung dalam pengembangan pendidikan.
b. Menguraikan Tri Pusat Pendidikan ; Mendefinisikan, menemukan nilai dan peranan dari :
a). Pendidikan dalam konteks keluarga. b). Pendidikan dalam konteks gereja. c). Pendidikan dalam konteks sekolah.
 Menjelaskan proses pembelajaran dan makna komunikasi antara keluarga, gereja, dan sekolah.
 Menemukan aktifitas remaja Kristen masa kini yang mengembangkan diri dengan menerapkan nilai Kristiani yang bermanfaat
bagi keluarga, sekolah dan gereja.
 Menceritakan pengalaman keluarga saya dalam menerapkan pendidikan Kristen dalam kaitannya dengan aktifitas sekolah dan
gereja dalam mengembangkan nilai-nilai Kristiani.
 Menuliskan refleksi doa supaya sebagai murid Kristus terus bertumbuh sebagai keluarga Allah.
Pertemuan2
 Guru mengajak peserta didik berdoa, mengamati gambar Keluarga, Sekolah dan Gereja.
 Mengeksplorasi latar belakang, kebenaran, makna Efesus 4:11-15
 Menemukan indikator dalam melaksanakan pengembangan aspek kognitif, afektif, spiritual, & psikomotorik anak.
 Menemukan hakikat dan peran sekolah dalam mengembangkan aspek kognitif,afektif,spiritual, & psikomotorik anak secara utuh
 Mendaftarkan tugas dan peranan orang tua dalam menumbuhkan pengetahuan, intelektual, kepribadian, keterampilan dan
ketaatan anak terhadap Allah.
 Mendaftarkan tugas dan peranan sekolah dalam mengembangkan dan mengoptimalkan potensi anak, yang mendukung
pertumbuhan anak dalam segala aspek kehidupan.
 Melakukan diskusi & presentasi kelompok : Mengeksplorasi :
a. Relasi antara sekolah dan keluarga : menguraikan peran orang tua, sekolah, dan pendidikan dalam melayani/mendidik anak.
Merumuskan hubungan antara keluarga, sekolah, dan gereja dalam mewujudkan pendidikan yang bermakna bagi anak.
b. Menemukan persamaan dan perbedaan antara pendidikan di sekolah dan pendidikan dalam keluarga. ditinjau dari : arti,
fungsi, proses belajar, pengaruh, pihak primer /skunder, kekuatan, tujuan akhir.
 Menemukan model pendidikan yang ideal bagi saya dalam pengembangan proses pembelajaran.
 Menemukan masalah sosial masa kini dalam hal pendidikan remaja dan memberikan solusi praktis.
 Tugas kelompok : melakukan penelitian masalah sosial kehidupan remaja di lingkungan saya : tawuran pelajar, hamil di luar
nikah / pernikahan dini, narkoba, miras, pornografi, kriminalitas remaja, dll. Memberikan solusi.
 Menuliskan refleksi berisi ucapan syukur atas didikan/teladan orang tua yang telah membentuk karakter saya sehingga
bertumbuh dalam keluarga Allah secara sehat.
 Guru bersama peserta didik berdoa, menyimpulkan materi ; pentingnya menghidupi kebenaran Firman Tuhan
Refleksi dan konfirmasi kunjungi link youtube : https://youtu.be/0pipq4CQpWY
 Membuat refleksi pencapaian siswa/formatif asessment, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan
Penilaian
Pengetahuan Keterampilan Sikap
Penilaian Pengetahuan melalui soal Penilaian Keterampilan melalui unjuk Penilaian Sikap melalui pengamatan
pilihan ganda dan esai dalam memahami kerja langsung dan atau simulasi dalam perilaku sikap spiritual dan sikap social
dan menerapkan relasi bermakna antara memahami dan menerapkan relasi dalam memahami relasi bermakna antara
gereja, dan sekolahku sesuai dengan bermakna antara gereja, dan sekolahku gereja, dan sekolahku sesuai dengan
instrument dan rubric penilaian sesuai dengan instrument dan lembar instrument penilaian sikap (kerjasama,
pengetahuan ceklis kejujuran,
penilaian keterampilan. disiplin, dan tanggung jawab)

Mengetahui Surabaya, 02 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Agama Kristen & BP

Drs. Johanes Supriyanto, M.Pd Yusak Setiawan, S.Th

NIP. NIP.19760621 2010011005