Kode: KRI.E.AND.10.

♣♣♣♣♣

MODUL AJAR
HAKIKAT MANUSIA DAN NILAI-NILAI KRISTIANI

Windows User

ANDAR DEBATARAJA, M.TH.

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

 INFORMASI UMUM

Nama : ANDAR DEBATARAJA, M.TH.

Unit Kerja : SMAN 74 JAKARTA
Tahun disusun : 2021
Jenjang : SEKOLAH MENENGAH ATAS
Kelas/Semester : X/semester 1
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit/2 X Pertemuan

TUJUAN

Kegiatan pembelajaran dengan topik HAKIKAT

MANUSIA DAN NILAI-NILAI RISTIANI maka
peserta didik memiliki kemampuan pengetahuan,
keterampilan, sosial, dan spiritual yang
diimplementasikan dalam kehidupan sehari hari
melalui tahap bertanya, menyelidiki, mengkritisi,
mengalami hidup bahagia ditengah pergaulan sosial
sebagai remaja Kristen yang dewasa dan bertanggung
jawab.

https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fe7.pngegg.com%2Fpngimages%2F924%2F186%2Fpng-clipart-nuclear-
family-illustration-extended-family-family-love-child.png&imgrefurl

TARGET

Melalui modul ajar ini, peserta didik diharapkan

mampu menunjukkan sikap dan perbuatan yang
mempraktekkan nilai nilai Kristiani yaitu:
kesetiaan, kasih dan keadilan dalam kehidupan
sosial yang lebih luas, di tengah kemajemukan
sebagai warga masyarakat Indonesia yang
berbhineka tunggal ika.
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fkumpulankhotbahalkitabiah.blogspot.com%2F2015%2F06%2Fapa-tanda-
orang-yang-dipenuhi-roh-kudus.html&psig
Capaian Pembelajaran : "Peserta didik menganalisis indikator manusia yang
bertumbuh menjadi dewasa"
Peserta didik menerapkan prinsip kesetiaan, kasih dan
keadilan dalam kehidupan sosial yang lebih luas..
Fase : Fase E
Elemen : MANUSIA DAN NILAI-NILAI KRISTIANI
Sub Elemen : Hakikat Manusia
Nilai-nilai Kristiani
Capaian Pembelajaran Per Tahun : Menganalisis ciri-ciri pribadi yang bertumbuh
menjadi dewasa.
Meneladani Yesus dalam mewujudkan Kesetiaan,
kasih dan keadilan dalam kehidupan sosial.
Alur Konten : • Ciri-ciri pribadi yang bertumbuh menjadi dewasa.
• Pertemanan, Persahabatan dan Pacaran.
• Kesetiaan, kasih dan keadilan dalam kehidupan
sosial.
Tujuan Pembelajaran : 10.1. Mendaftarkan ciri-ciri manusia dewasa dalam
pergaulan menurut Alkitab/beberapa teks Alkitab
10.2. Menuliskan manfaat pertemanan, persahabatan,
dan pacaran sebagai manusia dewasa
0.3 Menulis komitmen untuk menjalin interaksi
sebagai manusia dewasa dengan sesama seturut
dengan pedoman
10.4. Mengkaji film ataupun cerita kehidupan yang
berkaitan dengan pergaulan, pertemanan,
persahabatan dan pacaran sesuai iman Kristen
10.5. membuat karya kreatif sebagai bentuk
pengakuan untuk bergaul dalam pertemanan,
persahabatan dan pacaran sesuai iman Kristen
10.6. memaknai sikap kesetian, kasih dan keadilam
sebagai dasar nilai-nilai Kristen dengan memberikan
contoh sesuai pengakuan pribadinya
 10.7. mengungkapkan pentingnya nilai kesetian,
kasih dan keadilan dalam perilaku dengan orangtua
dalam bentuk surat cinta
10.8. Mengkritisi berbagai perilaku yang menyimpang
dari nilai kesetian, kasih dan keadilan melalui
pemberitaan media maupun yang disaksikan oleh
peserta didik.
10.9. mempraktekkan nilai kesetian, kasih dan
keadilan dalam hidup sehari-hari dalam keluarga dan
lingkungan masyarakat
Pertanyaan Pemantik : 1. Apakah arti hakekat manusia menurut
pendapatmu?
2. Apakah yang menjadi keteladanan tingkah laku
sebagai remaja kristen dalam pergaulan hidupmu
sehari hari?
3. Apa sajakah yang menjadi tantangan dalam
persahabatan?
4. Bagaimanakah peran Allah dalam
mengimplementasikan nilai kristiani dalam hidup
sehari hari?
Kata Kunci : 1. Menghayati nilai interaksi
2. Mengidentifikasi kesalahan
3. Memahami teks Alkitab
4. Menyusun refleksi
5. Memaknai sikap
6. Mengungkapkan pentingnya
7. Mengkritisi perilaku
8. Mempraktekkan sikap

Profil Pelajar Pancasila :

Pelajar menjadi pribadi yang berintegritas yaitu mewujudkan perilaku dan perkataan sesuai
dengan ajaran Alkitab, yakni menampilkan tindakan yang berlandaskan nilai-nilai
keadilan, kejujuran dan kesetian dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara, bernalar
kritis (mampu menganalisanya secara kritis tanpa memaksakan pendapatnya sendiri) dan
kreatif (selalu berupaya aktif menjaga kelangsungan hidup dalam tatanan kehidupan yang
berlandaskan kasih).
 Glosarium :

Hidup pertemanan, persahabat dan pacaran berdasarkan nilai-nilai Kristiani

Nilai-nilai kesetian, kasih dan keadilan dalam iman Kristen

Sarana
Prasarana :
1. Komputer, laptop, LCD, jaringan listrik, simbol sebagai ciri budaya pesrta didik (kalau
memungkinkan)
2. Lingkungan belajar dimodifikasi seperti ruang keluarga sederhana, luar kelas atau
tempat terbuka yang kondusif agar proses pembelajaran lebih fleksibel dan alami
3. Sarana dan prasarana alternatif jika dibutuhkan untuk peserta yang berkebutuhan
kusus, seperti ruang belajar yang mudah dijangkau, alat bantu sesuai kebutuhan
peserta yang berkebutuhan kusus, sehingga suasana belajar ramah untuk semua
golongan.
4. Perkiraan biaya yang dibutuhkan fleksibel sesuai dengan situasi daerah dan keadaan
peserta didik

Target Siswa: Kategori siswa dalam proses pembelajaran ini adalah

siswa regular/tipikal.

Jumlah Maksimum 36 siswa

Siswa :

Ketersediaan Materi :

Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa yang sulit

1. Alternatif kegiatan untuk diimplementasikan pada lingkungan sekolah yang berbeda:
Proses pembelajaran dapat dilakukan dengan cara melibatkan peserta didik sebagai
mana biasanya dalam keseharian di rumah.
2. Pesrta didik yang berkebutuhan kusus (jika ada) diposisikan sebagaimana biasanya
ditengah tengah keluarga setiap hari. Sehingga tidak ada diskriminasi tetapi dapat
porsi perlakuan yang sama dengan peserta didik pada umumnya. Misalnya dapat
melibatkan orang tua yang bersangkutan (jika dimungkinkan)
3. Pesrta didik menuliskan aturan aturan dalam keluarga yang berlaku didaerah asalnya.

Metode Tatap muka

Pembelajaran : PJJ Daring
PJJ Luring
Paduan antara tatap muka dan PJJ (blended learning)
 Materi Ajar, Alat dan Bahan :

1. Materi :
a. Teman:
Kejadian 2: 18: “TUHAN Allah berfirman: "Tidak baik, kalau
manusia itu seorang diri saja. Aku akan menjadikan penolong
baginya, yang sepadan dengan dia.” Nats Alkitab ini menjadi
dasar yang kuat dan bukti bahwa Allah menginginkan
manusia tidak hidup sendiri atau dengan kata lain bahwa
manusia juga sangat membutuhkan teman. Teman ialah orang
yang bersama-sama dalam suatu kegiatan, atau teman sebaya
di sekitar tempat tinggal, teman sekelas, misalnya teman
belajar, teman obrolan, teman sekolah, rekan kerja, dll
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.bola.com%2Fragam%2Fread%2F4328999%2F31-kata-kata-keren-
buat-sahabat-kekinian-dan-bikin-persahabatan-kian-erat&psig
b. Sahabat

I Samuel 18, mengisahkan persahabatan Yonathan dan Daud.

Persahabatan yang tidak dibatasi oleh latar belakang
perbedaan, melainkan persahabatan yang didasari oleh kasih.
Yonathan sebagai pangeran dan Daud sebagai gembala. Hal
ini menjadi contoh bagi seluruh rakyat indonesia dengan
bhineka tunggal ika dan moderasi beragama menjadi sangat
linier atau cocok dengan pelajaran agama kristen, bahwa
sesungguhnya bersahabat tidak dibatasi oleh perbedaan.
https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fifgfsolo.blogspot.com%2F2019%2F03%2Fbenarkah-daud-dan-yonatan-
adalah-gay.html&psig

c. Pacar
2 Korintus 6:14-15
“Janganlah kamu merupakan pasangan yang tidak seimbang
dengan orang-orang yang tak percaya. Sebab persamaan
apakah terdapat antara kebenaran dan kedurhakaan? Atau
bagaimanakah terang dapat bersatu dengan gelap?
Persamaan apakah yang terdapat antara Kristus dan Belial?
Apakah bagian bersama orang-orang percaya dengan orang-
orang tak percaya?”
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fcewekbanget.grid.id%2Finvolve
%2Fjadi-diri-sendiri-dalam-pacaran
Bolehkah pacaran kalau masih pelajar? Seperti apakah pacaran dalam konteks kristen?
Pertanyaan ini serrirng muncul, dan banya lagi pertanyaan lainnya. Tetapi suatu hal yang
pasti pacaran adalah salah satu bagian dari kehidupan remaja. Dan jangan sampai
terjerumus dalam bentuk bentuk pergaulan bebas. Dan tetap menjaga kekudusan tubuh
sperti firman Tuhan dalam 1 Korintus 6:19: “Atau tidak tahukah kamu, bahwa tubuhmu
adalah bait Roh Kudus yang diam di dalam kamu, Roh Kudus yang kamu peroleh dari
Allah, – dan bahwa kamu bukan milik kamu sendiri?”
2. Sumber pembelajaran yang utama:
- Alkitab
- Buku Teks Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti
- Kelas X terbitan KEMDIKBUD, 2021
- Buku Nyanyian “Kidung Jemaat”

3. Alat dan bahan yang diperlukan : Papan Tulis, Spidol, Alat Tulis, Laptop/Hp

Kegiatan Pembelajaran
Utama :
Pengaturan siswa :
- Individu
- Berpasangan
- Berkelompok (> 2 orang)
Metode :
- Bercerita
- Tanya-jawab
- Observasi
- Kerja individu dan kelompok.
Model pembelajaran :
- Pembelajaran berbasis langsung (direct instruction)
- Pembelajaran saintifik (scientific learning)
- Pembelajaran kontekstual (contextual learning)

Assesmen
:
- Penilaian individu dan kelompok dalam tatap muka
- Penilaian individual dalam pembelajaran daring dan luring
- Jenis asesmen: Observasi dan Performa (Praktik)

Persiapan Pembelajaran :

1. Guru memahami materi yang akan diajarkan.

2. Guru mempersiapkan perlengkapan yang akan dipergunakan dalam proses
pembelajaran.
3. Guru menginformasikan kepada peserta didik mempersiapkan perlengkapan individu
untuk pembelajaran di kelas atau di rumah

Urutan Kegiatan Pembelajaran :

PERTEMUAN 1
Kegiatan Pembuka (20 menit)
1. Guru menyapa peserta didik dan mengkondisikan kelas sebelum memulai pelajaran.
2. Guru memastikan kehadiran peserta didik
3. Guru memilih salah seorang peserta didik memimpin pujian dan doa pembukaan.
4. Guru melakukan apersepsi dengan mengajak peserta didik menyanyika pujian “Hari
ini kurasa bahagia” sambil mengikuti gerakan dalam youtube dengan link:
https://www.youtube.com/watch?v=LV6_BI7RNEk syair:
HARI INI KU RASA BAHAGIA
Hari ini kurasa bahagia berkumpul bersama saudara seiman
Tuhan Yesus t'lah satukan kita tanpa memandang di antara kita
Bergandengan tangan dalam kasih dalam satu hati
berjalan dalam terang kasih Tuhan
Kau sahabatku kau saudaraku tiada yang dapat memisahkan kita (2X)
Kegiatan Inti (80 menit)
1. Peserta didik membacakan Nats Alkitab: I Samuel 18 secara bergantian, tentang
persahabatan Daud dan Yonathan kemudian satu atau dua orang menjelaskan secara
singkat arti persahabatan berdasarkan bacaan tersebut.
2. Peserta didik menyaksikan dan menyimak tayangan video animasi tentang
persahabatan Daud dan Yonathan dengan link youtube atau peserta didik dapat
membaca cerita persahabatan Daud dan Yonatan melalui media sosial lainnya:
https://www.youtube.com/watch?v=oHLH9mU3kkI
3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok minimal 3 orang satu kelompok
(tergantung jumlah peserta didik dalam satu kelas) atau secara individual mencatat
atau mengungkapkan melalui gambar atau gerak untuk menjawab pertanyaan berikut:
a. Apakah pekerjaan Yonatan dan Daud
b. Dimanakah mereka tinggal
c. Bagaimanakah kehidupan sehari hari mereka berdua
d. Bagaimanakah sikap orang tua Yonathan terhadap Daud
e. Menceritakan kembali cerita dalam video
f. Mengidendifikasi nilai-nilai persahabatan yang ada dalam video dan yang dapat
diteladani
g. Merumuskan komitmen sebagai tindak lanjut kisah tersebut dalam kehidupan
sehari-hari
4. Masing-masing kelompok mempersiapkan hasil karyanya dengan memilih tempat
yang aman, nyaman dan kondusif
5. Guru menginstruksikan semua peserta didik untuk aktif terlibat dalam tugas
kelompoknya
6. Masing-masing kelompok menentukan struktur pengurusan
7. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok dalam kelas
8. Peserta didik menjelaskan pengertian pacaran, dan berbagi pengalaman tentang
kehidupan pacaran baik dirinya sendiri atau temannya
9. Guru berserta peserta didik merumuskan nilai niai persahabatan dan pacaran yang
dapat diteladani sebagai acuan peserta didik dalam kehidupan sosialnya.
Kegiatan Penutup (20 menit)
1. Peserta didik secara bergantian mendeskripsikan pengalaman belajar hari ini baik
tentang metode, materi yang dipelajari
2. Guru beserta peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
3. Peserta didik melakukan kegiatan refleksi dengan menuguskan setiap peserta didik
untuk mendapatkan informasi dari orang tuanya atau gereja bagaimana pandangan
orang tua mereka terhadap pacaran, informasi yang didapat ditulis dalam buku tulis
atau word, dan divideokan.
4. Doa penutup oleh guru.

PERTEMUAN 2
Kegiatan Pembuka (20 menit)
1. Guru menyapa peserta didik, mengisi daftar hadir, dan menghadirkan suasana kelas
yang aman dan nyaman
2. Guru memilih salah seorang peserta didik memimpin pujian
3. Guru memilih salah seorang peserta didik memimpin doa pembukaan.
4. Guru melakukan apersepsi dengan meminta hasil informasi yang didapatkan dari
orang tuanya atau gereja, tentang pacaran.
Kegiatan Inti (80 menit)
1. Guru mengajak peserta didik menyanyi bersama tentang “KASIH PASTI LEMAH
LEMBUT” dari link: https://www.youtube.com/watch?v=fWx9-hl72-0 dengan Lirik:
Kasih Pasti Lemah Lembut
Kasih pasti lemah lembut
Kasih pasti memaafkan
Kasih pasti murah hati
Kasih-Mu, kasih-Mu, Tuhan
 Ajarilah kami ini saling mengasihi
Ajarilah kami ini saling mengampuni
Ajarilah kami ini kasih-Mu, Ya Tuhan
Kasih-Mu, Kudus, tiada batasnya
Kasih pasti lemah lembut
Kasih pasti memaafkan
Kasih pasti murah hati
Kasih-Mu, kasih-Mu, Tuhan
Ajarilah kami ini saling mengasihi
Ajarilah…
2. Salah seorang peserta didik membacakan Nats Alkitab: I Korintus 13: 4-10:
“Kasih itu sabar; kasih itu murah hati; ia tidak cemburu. Ia tidak memegahkan diri dan
tidak sombong. Ia tidak melakukan yang tidak sopan dan tidak mencari keuntungan
diri sendiri. Ia tidak pemarah dan tidak menyimpan kesalahan orang lain. Ia tidak
bersukacita karena ketidakadilan, tetapi ia bersukacita karena kebenaran. Ia menutupi
segala sesuatu, percaya segala sesuatu, mengharapkan segala sesuatu, sabar
menanggung segala sesuatu. Kasih tidak berkesudahan; nubuat akan berakhir; bahasa
roh akan berhenti; pengetahuan akan lenyap. Sebab pengetahuan kita tidak lengkap
dan nubuat kita tidak sempurna. Tetapi jika yang sempurna tiba, maka yang tidak
sempurna itu akan lenyap”.
3. Peserta didik secara individu membuat pesan moral dalam POSTER dengan tema:
Kesetiaan, Kasih, dan keadilan.dan didalamnya ada ayat Alkitab yang mendukung.
Yang dikerjakan di aplikasi lap top, tetapi jika tidak memungkinkan dapat dikerjakan
dalam lembar buku gambar. Dan dapat di upload di akun yuotube peserta didik (jika
sudah ada) untuk dipublikasi. Bagi yang situasi tidak ada laptop, hasil gambar dapat
dipajang di madding atau saling berbagi gambar dengan sesama peserta didik lainnya.
4. Peserta didik menampilkan dan mendeskripsikan poster yang digambar dan kemudian
meminta respon dari peserta didik lain.
5. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil karya setiap peserta didik
6. Setelah semua selesai tampil, semua peserta didik bersama guru membersihkan dan
merapikan ruang kelas atau tempat belajar sebagai wujud tanggung jawab terhadap
lingkungan sekitar.
7. Peserta didik mengerjakan format penilaian yang sudah disediakan guru
Kegiatan Penutup (20 menit)
1. Peserta didik secara bergantian mendeskripsikan pengalaman belajar hari ini baik
tentang metode,maupun materi yang dipelajari
2. Guru beserta peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
3. Doa penutup dipimpin oleh guru.

Diferensial :

Untuk siswa yang berminat belajar dan mengeksplorasi topik ini lebih jauh,
disarankan untuk membaca dan mendalami isi I Korintus 13:1-13 tentang kasih
Untuk siswa yang kesulitan belajar topik ini, disarankan untuk membaca dan
mendalami isi kitab I Korintus 13:1-13 dan Markus 12:30 - 33 tentang Hukum Kasih

Refleksi Guru :

Pertanyaan kunci yang membantu guru untuk merefleksikan kegiatan pengajaran di kelas,
misalnya:
- Apakah semua siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran?
- Kesulitan apa yang dialami peserts didik saat persiapan dan menampilkan hasil
karyanya?
- Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
- Apakah kegiatan pembelajaran dapat menumbuhkan kemampuan berpikir kritis pada
diri siswa?
- Apakah kegiatan pembelajaran ini bisa membangun kesadaran siswa tentang
pentingnya menjadi pribadi yang tetap bersyukur dalam menjalani dinamika
kehidupan sebagai anugerah Allah?

Asesmen :

Asesmen Diagnostik (Sebelum Pembelajaran)

Untuk mengetahui kesiapan siswa dalam memasuki pembelajaran, dengan pertanyaan:
Jawaban
No Pertanyaan
Ya Tidak

1 Apakah anda pernah mengalami masa berteman, bersahabat atau

berpacaran yang sangat berkesan?

2 Apakah anda dapat membagikan pengalaman ketika bersahabat yang

mampu memotivasi diri sendiri?

3 Apakah anda memahami arti penyertaan Allah dalam kehidupan

sosialmu?
Asesmen Formatif ( Selama Proses Pembelajaran)
Asesmen pengamatan dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung,
khususnya saat siswa melakukan kegiatan diskusi, presentasi dan refleksi tertulis.
Asesmen saat menyajikan hasil kerja kelompok dan hasil kerja individu.

Asesmen selama proses menilai keterlibatan setiap peserta didik dalam semua tahapan
proses pembelajaran dari awal hingga akhir:

Pedoman penilaian menyajikan hasil kerja kelompok

NO Pengalaman Negatif dan Pesan Moral

Jenis Kehidupan Sosial Paraf Guru
Pengalaman Positif Sesuai Situasi

1 Berteman

2 Bersahabat

3 Berpacaran

Refleksi Untuk Siswa :

Nama Peserta didik:
Kelas:
N
Pertanyaan Refleksi Jawaban
o
1 Bagian manakah yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil
2
belajarmu?
Tuliskan komitmenmu setelah mengikuti proses pembelajaran
3
selesai.

1. Alkitab, Lembaga Alkitab Indonesia

2. Kidung Jemaat, Yamuger
3. Link youtube
4. Buku Teks Siswa PAK dan Budi Pekerti Kls X, Kemendikbud 2021
5. Psikologi Praktis, Prf. Dr. Singgih D. Gunarsa, BPK GM Jakarta, 2004

Daftar Pustaka :
 6. Keluarga Menjadi Berkat Dunia, Pdt. Dr. Siter M.P. Hutasoit, MA untuk kalangan
sendiri
7. Konseling, Anthony Yeo, BPK GM Jakarta, 2001
8. Sebelum menikah pahamilah dulu seks, Herbert J. Miles, BPK GM Jakarta, 1991

Bahan Bacaan Siswa :

1. Kisah Yonathan dan Abrahan

2. Kisah Cinta Yakub (Kejadian 29:10-30)
3. Kisah tokoh Alkitab atau tokoh lainnya yang relevan
Bahan Bacaan Guru :

1. Buku Guru PAK dan Budi Pekerti Kls. X, Kemendikbud 2021

2. Psikologi Praktis: Anak, Remaja dan Keluarga, Prof. Dr. Singgih D. Gunarsa, BPK.
Gunung Mulia
3. Keluarga Menjadi Berkat Dunia, Pdt. Dr. Siter M.P. Hutasoit, MA untuk kalangan
sendiri
4. Konseling, Anthony Yeo, BPK Gunung Mulia, 2001
5. Sebelum menikah pahamilah dulu seks, Herbert J. Miles, BPK GM Jakarta, 1991

Lembar Kerja Siswa :

NAMA SISWA:
KELAS :
CATATAN
NO TAHAPAN KEGIATAN/PERTANYAAN HASIL
KEGIATAN
1 Stimulasi Peserta didik mengamati penampilan kelompok
lain
2 Identivikasi 1. Apa saja pergumulan ketika berteman,
masalah bersahabat, atau berpacaran .
2. Apa sajakah nilai nilai kristiani yang harus
ditaati dalam kehidupan sosial
3. Bagaimanakah caranya agar Allah memberikan
kekuatan dan kemampuan kepada kita saat
menjalani kehidupan sosial
3 Mengumpulkan Kumpulkan informasi sebanyak mungkin tentang
Informasi pandangan orang-orang disekitar kita tentang
perwujudan kesetiaan, kasih, dan ketaatan saat
menjalani kehidupan sosial sebagai remaja
Kristen, misalnya dari teman sebaya, dari orang
tua, dari tokoh gereja, dari media sosial, dll.
4 Mengelola Catat dan kalsifikasikan informasi yang diperoleh
Informasi sebagai referensi memperkaya pengetahuan
tentang materi yang dipelajari
5 Verifikasi dan Lakukan verifikasi olah data yang diperoleh
 Presentasi Hasil bersama kelompok untuk kemudian
dipresentasikan
6 Generalisasi Buatlah kesimpulan

Materi Pengayaan dan

Remedial :

Pengayaan:
1. Nyatakanlah rasa syukur dalam hidupmu melalui pujian, puisi, tulisan terkait materi
yang dipelajari.
2. Perwujudan kesetiaaan, kasih dan keadilan dalam kehidupan sosial seperti dalam
berteman, bersahabat, atau berpacaran menjadi sangat penting, karena dengan
penguatan nilai-nilai yang dimaksud akan mampu menghidari diri dari bentuk-bentuk
pergaulan yang negatif.
Remedial:
1. Hal-hal yang penting diperhatikan dalam menerapkan nilai nilai kristiani dalam
keehidupan sosial ialah:
a. Kesetiaan, yaitu tetap setia sebagai Anak Allah
b. Mengasihi: yaitu mengasihi Tuhan Allah dengan segenap totalitas kehidupan dan
mengasihi sesama seperti mengasihi diri sendiri
c. Adil: artinya tidak merugikan orang lain, tidak merugikan keluarga dan diri sendiri
2. Pilih salah satu tokoh yang dapat diteladani dalam menjalani kehidupan sosial sesuai
materi yang dibahas, kemudian jawab perrtanyaan berikut:
a. siapa nama tokohnya?
b. Apa pergumulannya?
c. Bagaimana dia menjalani pergumulannya?
d. Bagaimana kehidupannya setelah menyelesaikan pergumulannya?
e. bagaimanakah sikapmu setelah mempelajari nya?
 LEMBAR KERJA SISWA

1. Tuliskan dalam kolom yang tersedia hal hal yang berhubungan dengan gambar-
gambar/simbol di bawah ini
2. Tambahkan nama tokoh Alkitab atau tokoh yang anda dapat diteladani sesuai topik
pembelajran
SUDAH
JENIS CIRI - CATATAN
NO SIMBOL DILAKSANAKAN
NILAI CIRI GURU
ATAU BELUM
1

Dari tiga Nilai Kristiani diatas isi mana yang lebih mudah, sedang, dan sulit untuk
dilaksanan dalam kehidupan sehari hari
MUDAH,
CATATAN
NO JENIS NILAI SEDANG, ALASAN
GURU
SULIT
1

2
 3

Lampiran soal:

1. Simak baik-baik pernyataan ini!

Dalam usia sekolah, seorang anak telah mampu membedakan antara sahabat,
teman baik, dan teman biasa berdasarkan waktu yang telah mereka habiskan
bersama. Anak pada umumnya mempunyai 3-5 sahabat, tapi biasanya hanya satu
orang yang mereka anggap cocok satu sama lain. Namun, anak perempuan
cenderung mempunyai teman dekat sedikit dibandingkan dengan anak laki-laki.
Disinilah arti penting sebuah persahabatan dimana seoarang anak akan
membangun persahabatan bukan hanya sekedar mengisi waktu. tetapi juga
mengembangkan diri kita, bukan cuma bermain-main tetapi juga saling
menguatkan, saling membantu dan mendukung. Sahabat sejati selalu ada dalam
suka dan duka. Sahabat akan mampu membuat kita tertawa, dan rela memberikan
pundaknya kala kita sedih.
Dari uraian di atas makna sebuah persahabatan adalah….
A. Memahami kebutuhan masing-masing
B. Keinginan kita lebih terjawab daripada sendiri
C. Meningkatkan kolaborasi dan pengembangan nilai positif
D. Menambah gairah hidup yang terkadang tak terkendalikan oleh pikiran
E. Menambah gairah hidup dan rasa kemanusiaan yang muncul dalam
interaksi

2. Simak dan baca dengan baik!

1. Bersikap sopan santun dan ramah
2. Perhatian terhadap orang lain
3. Mampu menjaga perasaan orang lain
4. Toleransi dan rasa ingin membantu
5. Mampu mengendalikan emosi diri
6. Senang dikala sahabat meninggalkan kita
Dari etika pergaulan di atas yang menunjukkan etika dalam
pergaulan adalah….
A. 1,2,3 dan 4
B. 1,2,3, dan 6
C. 2,3,4 dan 5
D. 1,2,3,4 dan 5
E. 2,3,4,5 dan 6
3. Makna persahabatan menurut kitab I Korintus 15:33 antara lain
1. jangan biarkan kebiasaan baikmu luntur karena dipengaruhi teman atau
sahabat
2. milikilah prinsip dalam pergaulan atau persahabatan
3. jangan karena perasaan saja dalam pergaulan sehingga mudah
disesatkan
4. komitmen kepada teman perlu tetapi Tuhan lebih utama
 5. sahabat sejati adalah yang tahu kebutuhan teman lainnya
6. tetap menjaga nilai persahabatan,etika dan spiritual dalam persahabatan
Ke 6 (enam) makna persahabatan di atas yang sesuai dengan
ayat di atas adaah….
A. 1,2,3,4 dan 5
B. 1,2,3,4 dan 6
C. 2,3,4,5 dan 6
D. 3,4,5 dan 6
E. 3,4 dan 6
4. I Korintus 15:14; Kamu adalah sahabat-Ku, jikalau kamu berbuat apa yang
Kuperintahkan kepadamu.
Ciri sahabat yang sesuai dengan ayat tersebut adalah….
A. Taat dan setia akan firman Tuhan
B. Mengutamakan sahabat lainnya
C. Selalu menuruti perintah teman
D. Tidak menolak tawaran
E. Selalu ada setiap waktu
5. I Korintus 15: 15 mengatakan Aku tidak menyebut kamu lagi hamba, sebab hamba
tidak tahu, apa yang diperbuat oleh tuannya, tetapi Aku menyebut kamu sahabat,
karena Aku telah memberitahukan kepada kamu segala sesuatu yang telah Kudengar
dari Bapa-Ku.
Makna dari ayat tersebut adalah….
A. Seorang sahabat wajib menjunjung tinggi keterbukaan
B. Memiliki komitmen untuk tetap setia
C. Menunjukkan jalan terbaik
D. Memahami lawannya
E. Tidak terikat