MODUL AJAR 1

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

IDENTITAS MODUL
SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 6 SURAKARTA
JENJANG PENDIDIKAN : SMK
NAMA GURU MAPEL : WIDADA.S.PAK
NAMA GURU PPL : GILBERT R. TIKU TINGGAL
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI
PEKERTI
KELAS / FASE : X /SEMUA JURUSAN / FASE E
TAHUN PELAJARAN : 2022 / 2023
WAKTU : 9 X 40 MENIT
ELEMEN : ALLAH BERKARYA
SUB ELEMEN :
1. Allah mencipta .
CP: Menganalisis pertumbuhan diri sebagai pribadi dewasa melalui cara
berpikir, berkata dan bertindak.
2. Allah memelihara.
CP: Memahami bentuk-bentuk pemeliharaan Allah dalam kehidupan.
3. Allah penyelamat
CP: Memahami nilai-nilai iman kristen dalam keluarga serta menjabarkan
peran keluarga dan orang tua sebagai pendidik utama.
4. Allah pembaharu.
CP: Mengakui bahwa Allah membarui hidup orang beriman

A. KOMPETENSI AWAL
Sebelum mempelajari modul ini siswa diajak untuk mengingat kembali
dirinya sewaktu masih di SMP. Dipandu dengan pertanyaan – pertanyaan.
Bagaimana kondisi fisiknya? Siswa membandingkan kondisi fisiknya sewaktu

1
 masih di SMP dengan kondisi sekarang. Demikian juga dengan kondisi
emosional dan cara berpikir.

B. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Profil pelajar pancasila yang dipelajari dalam modul ini antara lain :
1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
2) berkebinekaan global,
3) bergotong-royong, (dituangkan dalam sikap dan tingkah laku berdiskusi
dan belajar kelompok)
4) mandiri, (dituangkan dalam tugas individu)
5) bernalar kritis, (menuangkan dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan lisan
yang ada)
6) kreatif, (menuangkan dalam ide gagasan penugasan)

C. KATA KUNCI.
Kata Kunci
aspek fisik, aspek intelektual, aspek emosi, aspek sosial, aspek rohani, aspek
identitas
Apersepsi :
1. Kapan terakhir kamu berulang tahun?
2. Apakah ada perayaan untuk itu?
3. Kalaupun bukan perayaan besar-besaran, mungkin ada masakan istimewa
yang disajikan, ada hadiah, atau ada doa syukur yang dinaikkan?
4. Mengapa perlu berdoa syukur?

D. SARANA DAN PRASARANA

1. Alat : Vidio perayaan ulang tahun, laptop, LCD
2. Prasara: Modul bahan ajar baik online maupun offline, media Internet

2
E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik regular / dapat menjelaskan arti dewasa dalam ke enam

tipikal aspek perkembangan dan memahami pentingnya
dewasa dalam tiap aspek perkembangan

Peserta didik dengan dapat menjelaskan arti dewasa dalam ke-enam

kesulitan belajar aspek perkembangan.

Peserta didik dengan dapat menjelaskan arti dewasa dalam ke enam

pencapaian tinggi aspek perkembangan dan memiliki rencana
bertumbuh semakin dewasa.

F. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : MERDEKA (Ceramah, tanya jawab, refleksi,
aktivitas di dalam kelas (pribadi dan kelompok),
aktivitas di luar kelas (pribadi))
Moda pembelajaran : Luring offline

G. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan arti dewasa dalam keenam aspek perkembangan

2. Memahami pentingnya menjadi dewasa dalam tiap aspek perkembangan
3. Menganalisis pertumbuhan diri dalam tiap aspek perkembangan
4. Mengkritik perilaku yang tidak mencermikan kedewasaan
5. Memiliki rencana untuk bertumbuh menjadi semakin dewasa

H. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Manusia dapat mengambil makna kehidupan dari apa yang dilihat
2. Manusia dapat mengambil hikmah atau makna dengan belajar dari
pengalaman masa lalu

3
I. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa yang kamu pikirkan ketika tiba hari lahirmu?
2. Kegiatan apa yang ingin kamu lakukan?
3. Apakah terpikirkan olehmu, apa manfaat merayakan hari lahirmu ?

J. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
 Guru menyiapkan materi pembelajaran
1. Materi pembelajaran di word
2. Rangkuman materi di Powerpoint.
 Guru menyiapkan assessment diagnostic

K. ASESMEN
1. Kognitif: pemahaman peserta didik tentang masing-masing aspek dewasa.
2. Sikap: penilaian yang dilakukan oleh peserta didik terhadap
kedewasaannya dalam enam aspek perkembangan ini, juga dari teman
sekelas dan anggota keluarganya.
3. Perilaku: penilaian terhadap kesungguhan peserta didik mengikuti
pembahasan di kelas dan pengerjaan tugas-tugas.

L. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
1. Kegiatan sinkronus (Elaborasi Pemahaman)
a. Pendahuluan
 Mengawali memberi salam dan meminta salah satu peserta didik
untuk mempimpin bernyanyi dan berdoa
 Memantau kehadiran dengan mengabsen peserta didik
 Memotifasi peserta didik untuk lebih fokus dan semangat dalam
mengikuti pembelajaran secara offline setelah sekian lama
melewati masa pendemi.
 Mengingatkan peserta didik agar selalu mematuhi protokol
kesehatan dalam semua kegiatan.
 Mengulang kembali apa yang dibahas minggu kemarin

4
  Mempersilahkan anak didik membuka buku paket untuk masuk ke
materi pembelajaran
b. Inti
 Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran.
 Menyampaikan elemen pembelajaran dalam Pendidikan agama
Kristen dan budi pekerti
 Meyampaikan langkah pembelajaran / cara kerja siswa dalam
mengerjakan tugas kelompok atau individu dalam pembelajaran
Asinkronus (dan atau sinkronus).
 Guru menyampaikan assessment diagnostik
c. Penutup
 Menyampaikan ke peserta didik untuk mengerjakan tugas
Asinkronus (dan atau sinkronus).
 Meminta peserta didik untuk menandatangi presensi
 Menutup dengan doa bersama – sama.

2. Kegiatan Asinkronus
Peserta didik mengerjakan tugas Asinkronus yang diberikan guru :
a. Mulai Dari diri
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang:
 Kapan kamu terakhir merayakan hari lahirmu?
 Siapa saja yang diundang dalam perayaan itu?
 Apa hadiah yang kamu dapatkan saat kamu merayakan ulang
tahun?
 Bagaimana perasaanmu setelah merayaakan hari ulang
tahunmu?

b. Eksplorasi Konsep
 peserta didik membaca materi tentang dewasa dalam enam aspek
perkembangan
 peserta didik melihat video / gambar urut – urutan menjadi dewasa

5
c. Ruang Kolaborasi
 Peserta didik membuat kelompok 6 orang
 Peserta didik mendiskusikan tentang
1. Dari pengalaman mengikuti Sekolah Minggu, ibadah khusus
remaja, atau ibadah untuk umum, apa pesan yang kamu masih
ingat tentang tumbuh menjadi dewasa? Bagikan kepada teman-
teman sekelompok!
2. Untuk aspek identitas diri, silakan melakukan penilaian diri
sendiri dengan mengisi tabel seperti di atas. Setelah diisi, tanyakan
kepada teman sekelompok, apakah mereka setuju dengan hasil
penilaianmu?
 Siswa Upload hasil diskusi di media yang diberikan guru.

d. Refleksi terbimbing
Dari keenam aspek perkembangan yang dibahas dalam bab ini, nilailah
bagaimana pencapaian kamu untuk aspek-aspek isik, intelektual, emosi
dan sosial. Buatlah tabel seperti contoh di bawah ini untuk mencatat
penilaian kamu dengan memberikan tanda (√) pada kolom yang tepat
disertai keterangan mengapa kamu menilai seperti itu. Pengisian untuk
baris pertama sudah diberikan sebagai contoh.
ASPEK KURAN CUKUP BAIK KETERANGAN
G
Fisik Tinggi badan
belum sesuai
harapan.
FISIK
INTELEKTUAL
EMOSI
SOSIAL

6
 e. Demonstrasi kontekstual
Untuk melakukan demontrasi kontekstual peserta didik diminta
membuat rangkuman.

Daring 2
1. Kegiatan sinkronus (Elaborasi Pemahaman)
a. Pendahuluan
 Menyiapkan materi pembelajaran yaitu
 Mempersilahkan anak didik masuk ke Materi pembelajaran sambil
diperdengarkan lagu profil pelajaran pancasila
 Mengawali memberi salam dan meminta salah satu peserta didik
untuk mempimpin berdoa
 Memantau kehadiran dengan mengabsen peserta didik dan
meminta siswa untuk menandatangani daftar hadir
 Memotifasi peserta didik untuk lebih fokus dan semangat dalam
mengikuti pembelajaran secara online di masa pendemi ini
 Mengingatkan peserta didik agar selalu mematuhi protocol
kesehatan dalam semua kegiatan.
d. Inti
 Menjelaskan langkah langkah pembelajaran .
 Menyampaikan elemen pembelajaran dalam Pendidikan agama
Kristen dan budi pekerti
 Meyampaikan langkah pembelajaran / cara kerja siswa dalam
mengerjakan tugas kelompok atau individu dalam pembelajaran
Asinkronus
 Guru menyampaikan assessment diagnostik
e. Penutup
 Menyampaikan ke peserta didik untuk mengerjakan tugas
Asinkronus
 Menutup dengan doa bersama - sama

7
3. Kegiatan Asinkronus
Peserta didik mengerjakan tugas Asinkronus yang diberikan guru baik
dalam word maupun dalam Microsoft Office 365 yang disampaikan guru :
a. Mulai Dari diri
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang:
 Apakah digerejamu ada sekolah minggu?
 Apakah kamu rajin menghadiri sekolah minggu/ Sampai umur
berapakah kamu hadir sekolah minggu?
 Apakah ada wisuda setelah kamu lulus sekolah minggu?

b. Eksplorasi Konsep
 peserta didik membaca materi tentang Pesan Alkitab tentang
Menjadi Dewasa
 peserta didik melihat video / gambar urut – urutan menjadi dewasa

2. Ruang Kolaborasi
 Peserta didik membuat kelompok 6 orang
 Untuk aspek rohani/spiritual, selain kamu menilai untuk diri
sendiri, kamu juga dipersilakan meminta penilaian dari anggota
keluarga (orang tua, atau saudara kandung), seberapa jauh mereka
menganggap kamu sudah cukup memperlihatkan kedewasaan.
 Siswa Upload hasil diskusi di media yang diberikan guru.

3. Refleksi terbimbing
Dari keenam aspek perkembangan yang dibahas dalam bab ini, nilailah
bagaimana pencapaian kamu untuk aspek-aspek isik, intelektual, emosi
dan sosial. Buatlah tabel seperti contoh di bawah ini untuk mencatat
penilaian kamu dengan memberikan tanda (√) pada kolom yang tepat
disertai keterangan mengapa kamu menilai seperti itu. Pengisian untuk
baris pertama sudah diberikan sebagai contoh.

8
 ASPEK KURAN CUKUP BAIK KETERANGAN
G
Fisik Tinggi badan
belum sesuai
harapan.
FISIK v
INTELEKTUAL v
EMOSI v
SOSIAL

4. Demonstrasi kontekstual
Untuk melakukan demontrasi kontekstual peserta didik diminta
membuat rangkuman.

M. ASESMEN
Jenis assesmen menggunakan diagnostic, formatif dan sumatif
Bentuk bentuk asesmen meliputi:
a. Sikap (profil pelajar pancasila) : penilaian diri dan observasi
b. Perfoma / ketrampilan : Menuliskan laporan observasi yang
ditugaskan.
c. Tertulis : Pilihan Ganda

 Tes diagnostik

Informasi apa saja yang ingin Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan
digali?

Aktivitas peserta didik selama 1. Dalam keluarga, kamu merupakan anak keberapa ?
belajar di rumah
2. apakah orang tuamu mendukung dalam belajar di

9
 rumah ?

3. kapan kamu terakhir merayakan ulang tahun?

4. Apa cita citamu di masa mendatang

Aktivitas di rumah mendukung 1. Apa yang kamu inginkan dari orang tuamu?
minat dan bakat peserta didik 2. Apakah kuota internetmu selalu siap untuk
pembelajaran ?

Perasaan peserta didik 1. Bagaimana perasaanmu saat ini ?

2. Dalam waktu dekat, apa yang kamu inginkan ?

Kondisi keluarga siswa 1. Apa pekerjaan orang tuamu!

2. Apakah hobi anggota keluargamu!
3. Adakah yang menyukai tarian tradisioanl!

Langkah-langkah apa saja yang akan Alat bantu apa yang dibutuhkan?
dilakukan?

1. Persiapan 1. Menyiapkan daftar pertanyaan!

2. Menyiapkan kertas untuk menjawab
pertanyaan / jika peserta didik ingin
2. Pelaksanaan menulis
Meminta siswa menuliskan
perasaannya ketika mengikuti pelajaran
1. LMS ( jika daring)
Pendidikan agama Kristen dan budi
2. WA (jika daring)
pekerti.
3. Kertas
Meminta siswa menuliskan aktifitasnya
selama pembelajaran
3. Tindak lanjut

10
 Jika siswa menemui masalah ajak
diskusi buat penyelesaiannya

 Tes Formatif dan sumatif

Ketrampilan :
A. Tuliskan hasil wawancaramu dengan orang tua, teman dan guru apa yang
dimaksud dengan dewasa

No Nama Hasil wawancara Waktu Total score

pengumpulan

KRITERIA :
Kesesuaian makna
Jika sesuai nilai 86 – 100
Jika kurang sesuai nilai 76-85
Jika tidak sesuai nilai 66-75
Jika tidak mengumpulkan nilai 56 - 65

Waktu pengumpulan
Jika waktu pengumpulan kurang 1 minggu pengumpulan nilai 86-100
Jika waktu pengumpulan 1 s/d 3 nilai 76-85
Jika waktu pengumpulan lebih 3 minggu nilai 66-75
Jika tidak mengumpulkan nilai 56-65
Nilai rata – rata dari kolom 1 s / d 2
1) Presentasikan ide gagasan tari kreasi kamu!

11
No Nama Penguasaan Sikap Keaslian Total
materi ide score

KRITERIA :

Jika sangat menguasai dan urut materi nilai 90 – 100

Jika menguasai tidak urut materi nilai 80-89
Jika kurang menguasai materi 75-79
Jika tidak menguasai materi nilai 70-74

Tes tertulis
Soal tertulis 1
Pengetahuan
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d, atau e di depan jawaban
yang paling benar! (LIMA SOAL)
1. Pertumbuhan rohani remaja tidak leper dari pertumbuhan individu remaja
secara keseluruhan. Menurut McCallum dan Lowery menguraikan menjadi
berapa aspek ?
A. Tiga aspek.
B. Empat aspek
C. Lima aspek
D. Enam aspek.
E. Tujuh aspek
ANS: D
2. Dalam perkembangan secara fisik, ada perbedaan antara laki laki dan
perempuan. Remaja laki laki mulai memperlihatkan pertumbuhan tinggi
badan termasuk otot ototnya , sedangkan perempuan mulai merasakan…

12
 A. Menstruasi.
B. Tubuhnya bertumbuh kearah wanita dewasa.
C. Bukan meninggi, tetapi lebih banyak melebar.
D. Mulai tumbuh bintik bintik jerawat.
E. Wanita mulai membandingkan diri dengan wanita yang cantik.
3. Pada umumnya perkembangan individu remaja secara keseluruhan dapat
dilakukan dngan enam aspek. Yang bukan Aspek aspek tersebut adalah…
A. Fisik dan intelektual.
B. Emosi dan kognitif
C. Sosial dan moral
D. Spiritual dan agama.
E. Identitas diri
4. Pertumbuhan secara fisik dapa diperoleh dengan maksimal bial remaja
melakukan pola makan yang ....
A. Penuh
B. Seimbang
C. Cukup semua kebutuhan
D. Manis manis
E. Tinggi proteinnya.
5. Remaja yang memiliki kemampuan untuk membuat keputusan yang logis
dan memahami apa yang terjadi di lingkungannya disebut remaja yang
dapat berkembang dengan baik dalam aspek….
A. Keilmuan
B. Akal budi
C. Kognitif
D. Sosial
E. Moral masyarakat.

13
I. Berilah tanda centang (V) pada kolom lingkaran di depan huruf a, b,
c, atau d yang menyatakan jawaban benar, jawaban lebih dari satu!
(LIMA SOAL)
1 Dewasa secara emosional merujuk pada aspek aspek dibawah ini yaitu
 A Emosional positif
 B Emosional pada orang yang tepat
 C Emosi dengan alasan yang tepat
 D Emosi dengan cara yang tepat
E Emosi yang selalu meledak ledak

2 fungsi positif teman sebaya pada masa remaja adalah…

A meningkatkan harga diri
 B meningkatkan keterampilan social
 C meningkatkan penyesuaian moral
D meningkatkan ketrampilan
E menambah pengetahuan

3 ciri masa remaja pada laki laki adalah

A pinggul membesar
 B mengalami mimpi basah
C Menstruasi
D suara menggema
 E tumbuhnya kumis

4 cara menjaga kesehatan reproduksi masa pubertas adalah

A mengenakan pakaian dalam dari katun
 B membersihkan dan mengeringkan setelah buang air kecil/ besar
 C mengganti pembalut saat menstruasi
D menganti pakaian dalam dua kali sehari
E mandi dua kali sehari.

5 berikut ini adalah lembaga lembaga yang sangat berpengaruh pada

14
 perkembangan remaja yaitu
 A Sekolah
 B Keluarga
 C Gereja
D Sahabat
E Pacar

II. Pasangkanlah pernyataan di sebelah kiri dengan jawaban di sebelah

kanan dengan tepat!
(LIMA SOAL)
1 ciri perubahan laki laki A.pinggul yang melebar
2 remaja dominan di pergaulan sebaya B.keluarga
3 ciri perubahan fisik perempuan C. tumbuhnya kumis
4 yang paling berpengaruh pada D.ciri social remaja
perkembangan psikologi remaja
5 remaja mencari jati diri E. 14-21 tahun.
F. Adolesen

III.Tentukan pernyataan-pernyataan di bawah ini benar atau salah

dengan melingkari huruf B atau S!
(LIMA SOAL)
1 anak anak pada usia remaja sudah memikirkan tentang masa B S
depan secara sungguh sungguh
2 dorongan seksual remaja lebih tinggi dibanding manusia B S
dewasa
3 disepanjang masa remaja, hubungan social akan semakin B S
dominan
4 Kedewasaan Rohani yesus pada masa kecil Nampak pada B S
usia 12 tahun berdiskusi dengan para ulama.
5 secara spiritual Yesus matang dalam hal rohani terbukti Ia B S
dikasihi Allah.

15
 IV. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang
singkat dan tepat!
(LIMA SOAL)
1. Mampu bergaul dengan teman sebaya, teman yang lebih mudan dan teman
yang lebih dewasa adalah kecerdasan remaja dalam aspek…
Jawab: Sosial.
2. Tuhan Yesus yang sudah dewasa secara manusiawi dan spiritual mulai
berkarya menyatakan misinya pada usia…
Jawab: Tiga puluh tahun.
3. Menurut rasul Paulus, dewasa secara spiritual dicirikan untuk serupa dengan
gambaran….
Jawab: Yesus Kristus.
4. Remaja yang dapat mengambil peran positif untuk memberi sumbangan kasih
pada lingkungannya adalag dewasa remaja dalam aspel
Jawab: social.
5. Ciri kedewasaan yang dikehendaki Tuhan seperti yang dimiliki raja salomo
adalah…
Jawab: berhikmat.

V. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang

lengkap dan benar!
1. Tunjukkan bahwa Tuhan Yesus telah menjalani pertumbuhan yang
memuaskan!
Jawab: Tuhan Yesus telah menjalani pertumbuhan individu yang baik hal ini
ditunjukkan dalam aspek sebagai berikut:
Aspek fisik: bertumbuh semakin besar.
Aspek emosi: Tidak menanggami dengan marah ketika
orang tuanya menegurnya.
Aspek social: dikasihi oleh manusia.
Aspek spiritual: dikasihi oleh Allah.

2. Ciri ciri dewasa rohani menurut Alkitab adalah…

16
Jawab

B. Siap menerima makanan keras.

C. Bisa membedakan kebenaran dan kejahatan.

D. Bertanggung jawab dan dapat dipercara.

E. Memiliki keyakinan yang teguh.

3. Sebutkan contoh contoh nyata remaja yang dewasa secara social !

Jawab: aktif dalam pelayanan remaja gereja, ikut kerja bakti di kampungnya,
menjadi pengurus karang taruna, aktif dalam organisasi kemasyarakatan.
4. Berilah contoh kegiatan yang menunjukkan kedewasaan rohani di gereja .
Jawab: bersedia dan selalu siap melayani, percaya dan berserah pada
perencanaan Tuhan. Siap ikut organisasi yang di dalamnya terwadahi
pelayanan.
5. Kedewasaan individu bukan saja dapat dilihat dengan bertambahnya umur
dan bertambahnya secara fisik dengan ciri ciri manusia dewasa tetapi dengan
ciri ciri yang lain seperti
Jawab: cerdas, berhikmat, sabar, bisa mengendalikan diri dan tidak dikendalikan
orang lain.
Sikap profil pancasila :
Gotong royong
Kebhinekaan

No Nama
mandiri

kreatif

global

1 Putri   
2

Norma penilaian sikap

17
1. Selalu konsisten nilai 91 – 100
2. Konsiten 81 – 90
3. Mulai konsisten 75 – 80
4. Kurang konsisten 70 – 74
5. Sangat kurang < 73

DAFTAR PUSTAKA

Julia Suleeman. Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti untuk SMA/SMK
Kelas X KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN
TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2021 Pendidikan Agama Kristen dan
Budi Pekerti untuk SMA/SMK Kelas X SMA/K tahun 2021.ISBN 978-602-
244-465-7 (jil.1) 2

Dr.E,G. Homrighousen dan Dr.I.H.Enklaar. Pendidikan Agama Kristen (Jakarta:

BPK Gunung Mulia, 2007).

Darmanto. POLA PENDIDIKAN BANGSA ISRAEL SEBAGAI MODEL

DALAM PENANAMAN IMAN KEPADA GENERASI BARU. Jurnal
Teologi SANCTUM DOMINE. 59-68.

18