MODUL AJAR

Orang Tua adalah Pendidik Utama

I. IDENTITAS MODUL

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 5 Medan

Fase / Kelas : E - X (Sepuluh)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Elemen : ALLAH BERKARYA
Sub Elemen : Allah Penyelamat
Prediksi Alokasi Waktu : 6×30 menit /2×pertemuan
Tahun Pelajaran : 2023

II. KOMPETENSI AWAL

Melalui modul ajar ini, peserta didik diharapkan menyadari bahwa tugas dan tanggung Jawab
orang tua sangatlah berat. Tanpa adanya dukungan dari keluarga batih, gereja dan
Masyarakat (termasuk sekolah), orang tua pasti akan mengalami kesulitan melaksanakan
tugas istimewa ini.
Orang tua adalah orang yang telah melahirkan dan, merawat dan menjaga dengan kita
dengan penuh kasih sayang. Begitu juga dengan guru. Merekalah yang telah mengajar dan
mendidik kita dengan berbagai macam ilmu. Terhadap mereka kewajiban kita untuk mentaati
dan menghormatinya.

III. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Mandiri : Menghargai diri sendiri terwujud dalam sikap integritas, yakni
menampilkan tindakan yang konsisten dengan apa yang dikatakan dan
dipikirkan.
 Bernalar kritis : Mampu menganalisa dinamika kehidupan yang terjadi sebaga
anugerah Allah secara kritis tanpa memaksakan pendapat atau
keinginan sendiri sebagai perwujudan pribadi dewasa.
 Kreatif : Selalu berupaya aktif menolong orang-orang yang membutuhkan dan
mencarikan solusi terbaik untuk mendukung keberlangsungan
kehidupan mereka sebagai pribadi dewasa yang meneladani ajaran
Yesus.

IV. SARANA DAN PRASARANA

 Komputer, laptop, LCD, jaringan listrik, simbol sebagai ciri budaya peserta didik (kalau
memungkinkan)
 Lingkungan belajar dimodifikasi seperti ruang keluarga sederhana, luar kelas atau tempat
terbuka yang kondusif agar proses pembelajaran lebih fleksibel dan alami
 Sarana dan prasarana alternatif jika dibutuhkan untuk peserta yang berkebutuhan kusus,
seperti ruang belajar yang mudah dijangkau, alat bantu sesuai kebutuhan peserta yang
berkebutuhan kusus, sehingga suasana belajar ramah untuk semua golongan.
 Perkiraan biaya yang dibutuhkan fleksibel sesuai dengan situasi daerah dan keadaan
peserta didik

V. TARGET PESERTA DIDIK

 Kategori siswa dalam proses pembelajaran ini adalah siswa regular/tipikal.
.
VI. MODEL PEMBELAJARAN
 Pembelajaran berbasis langsung (direct instruction)
 Pembelajaran saintifik (scientific learning)
 Pembelajaran kontekstual (contextual learning)

KOMPONEN INTI

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Bersyukur karena Tuhan mengatur kelahirannya melalui orangtua
 Mengakui bahwa orangtua adalah pendidik utama
 Memahami perjuangan orangtua dalam mengasuh setiap anaknya
 Mewujudkan kasih sayang dan hormat kepada orangtua sebagaimana yang diperintahkan
Tuhan.

II. PEMAHAMAN BERMAKNA

Melalui karya-Nya yang ajaib, Tuhan mengatur agar tiap manusia lahir di tengah keluarga
melalui orang tua. Apa yang diciptakan Tuhan tidak pernah salah. Akan tetapi, untuk
memahami rancangan indah-Nya bagi tiap manusia, baik orang tua maupun anak harus taat
pada perintah-Nya. Orang tua diberikan kesempatan untuk mengasuh dan mendidik anak
agar mengenal Tuhan dan berperilaku seperti yang Tuhan inginkan. Sebaliknya, anak pun
diperintahkan untuk menghormati orang tua. Dalam hubungan mengasihi dan menghormati
inilah rancangan indah Tuhan akan mulai berwujud.

III. PERTANYAAN PEMANTIK

 Apa pesan Alkitab bagi anak tentang menghormati orang tua?
 Apa isi dari Efesus 6 ayat 1?
 Apa isi dari Amsal 1 ayat 8?
 Apa kata Alkitab tentang keluarga?

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE-1 (Pesan Alkitab untuk Orang Tua)
Kegiatan Pendahuluan ( 20 Menit )
 Guru menyapa peserta didik dan mengkondisikan kelas sebelum memulai pelajaran.
 Guru memastikan kehadiran peserta didik
 Guru memilih salah seorang peserta didik memimpin pujian dan doa pembukaan.
 Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai dengan Profil
Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6)
berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusan dalam satuan
pendidikan.

Kegiatan Inti ( 80 Menit )

Langkah-langkah peer teaching pada materi ini adalah sebagai berikut:
 Peserta didik diberi kesempatan membaca Alkitab Keluaran 20 : 12
 Peserta didik diberi kesempatan untuk memberikan informasi tentang hukum Taurat
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menyebutkan bagian Firman Tuhan yang telah
mereka baca menjadi bagian dari Tukum Taurat
 Peserta didik diberi kesempatan untuk kembali menirukan gerakan ayat hafalan dari hukum
Tauat yang kelima (Keluaran 20:12)
 Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok
 Peserta didik diberi kesempatan menyusun kalimat perintah hukum kelima melalui kerja
kelompok

Kegiatan Penutup ( 20 MENIT )

 Peserta didik secara bergantian mendeskripsikan pengalaman belajar hari ini baik tentang
metode, materi yang dipelajari
 Guru beserta peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
 Peserta didik melakukan kegiatan refleksi tentang menjalankan perintah untuk
menghormati orang tua ini dengan sepenuh hati? Tuliskan sedikitnya dua hal yang
menunjukkan bahwa perintah ini sudah dijalankan dengan baik. Tuliskan juga sedikitnya
dua hal yang mungkin membuat kalian segan untuk menjalankan perintah ini dengan
sungguh-sungguh. bandingkan hasilnya dengan teman-teman.
 sekelompok. Apakah kalian menemukan pola yang sama?
 Doa penutup oleh guru.

PERTEMUAN KE-2 ( Pesan Alkitab untuk Anak-anak )

Kegiatan Pendahuluan ( 20 Menit )
 Guru menyapa peserta didik, mengisi daftar hadir, dan menghadirkan suasana kelas yang
aman dan nyaman
 Guru memilih salah seorang peserta didik memimpin pujian
 Guru memilih salah seorang peserta didik memimpin doa pembukaan.
 Guru melakukan apersepsi dengan meminta hasil informasi yang didapatkan dari orang
tuanya

Kegiatan Inti ( 80 Menit )

Langkah-langkah metode drill and practice dan metode sorogan sebagai berikut:
 Guru mengajak peserta didik membaca puisi yang berjudul RENCANA TUHAN PASTI
INDAH.
Ketika aku masih kecil, waktu itu ibuku sedang menyulam sehelai kain.
Aku yang sedang bermain di lantai, melihat ke atas dan bertanya, apa yang ia lakukan.
Ia menerangkan bahwa ia sedang menyulam sesuatu di atas sehelai kain.
Tetapi aku memberitahu kepadanya bahwa yang kulihat dari bawah adalah benang ruwet.

Ibu dengan tersenyum memandangiku dan berkata dengan lembut,

“Anakku, lanjutkanlah permainanmu, sementara ibu menyelesaikan sulaman ini;
nanti setelah selesai, kamu akan kupanggil dan kududukkan di atas pangkuan ibu
dan kamu dapat melihat sulaman ini dari atas.”
Aku heran, mengapa ibu menggunakan benang hitam dan putih,
begitu semrawut menurut pandanganku.
Beberapa saat kemudian, aku mendengar suara ibu memanggil:
“Anakku, mari ke sini dan duduklah di pangkuan ibu.”

Waktu aku lakukan itu, aku heran dan kagum melihat bunga-bunga yang indah,
dengan latar belakang pemandangan matahari yang sedang terbit, sungguh indah sekali.
Aku hampir tidak percaya melihatnya,
karena dari bawah yang aku lihat hanyalah benang-benang yang ruwet.
 Kemudian ibu berkata, “Anakku, dari bawah memang nampak ruwet dan kacau, tetapi engkau
tidak menyadari bahwa di atas kain ini sudah ada gambar yang direncanakan, sebuah pola, ibu
hanya mengikutinya.
Sekarang, dengan melihatnya dari atas kamu dapat melihat keindahan dari apa yang ibu lakukan.
Sering selama bertahun-tahun, aku melihat ke atas dan bertanya kepada Allah,
“Allah, apa yang Engkau lakukan ?”
Ia menjawab, “Aku sedang menyulam kehidupanmu.”
Dan aku membantah,
“Tetapi nampaknya hidup ini ruwet, benang-benangnya banyak yang hitam,
mengapa tidak semuanya memakai warna yang cerah ?”
Kemudian Allah menjawab, “Hambaku, kamu teruskan pekerjaanmu,
dan Aku juga menyelesaikan pekerjaan-Ku di bumi ini.

Suatu saat nanti Aku akan memanggilmu ke surga

dan mendudukkan kamu di pangkuan-Ku,
dan kamu akan melihat rencana-Ku yang indah dari sisi-Ku.”

 Guru mempersilahkan peserta didik untuk membaca (Keluaran 20: 12).

 Peserta didik memberikan pendapat tentang apa yang mereka ketahui tentang pesan
alkitab untuk anak-anak.
 Salah seorang peserta didik membacakan Nats Alkitab: (Efesus 6:1-3), ““Hai anak-anak,
taati-lah orang tuamu di dalam Tuhan, karena haruslah demikian. Hormatilah ayahmu dan
ibumu — ini adalah suatu perintah yang penting, seperti yang nyata dari janji ini: supaya
kamu berbahagia dan panjang umurmu di bumi.”
 Peserta didik secara individu membuat POSTER berhubungan dengan pesan alkitab untuk
anak-anak dengan berbagai pesan rohani dan ayat Alkitab yang mendukung. Yang
dikerjakan di aplikasi lap top, tetapi jika tidak memungkinkan dapat dikerjakan dalam
lembar buku gambar. Dan dapat di upload di akun yuotube peserta didik (jika sudah ada)
untuk dipublikasi.
 Peserta didik menampilkan dan mendeskripsikan poster yang digambar dan kemudian
meminta respon dari peserta didik lain.
 Guru memberikan umpan balik terhadap hasil karya setiap peserta didik
 Setelah semua selesai tampil, semua peserta didik bersama guru membersihkan dan
merapikan ruang kelas atau tempat belajar sebagai wujud tanggung jawab terhadap
lingkungan sekitar.
 Peserta didik mengerjakan format penilaian yang sudah disediakan guru

Kegiatan Penutup ( 20 MENIT )

 Peserta didik secara bergantian mendeskripsikan pengalaman belajar hari ini baik tentang
metode,maupun materi yang dipelajari
 Guru beserta peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
 Guru memberikan tugas bertanya kepada orang tua, majelis gereja, teman sebaya tentang
pengamatan mereka terhadap perilaku kehidupan sehari hari peserta didik dalam
kehidupan sehari hari dan menuliskan pendapat tersebut dalam buku tulis, atau di word,
atau jika memungkinkan merekam untuk disetor kepada guru sebagai penilaian tugas
 Doa penutup dipimpin oleh guru.

PERTEMUAN KE-3 (Keteladanan Orang Tua bagi Anak)

Kegiatan Pendahuluan ( 20 Menit )
 Guru menyapa peserta didik, mengisi daftar hadir, dan menghadirkan suasana kelas yang
aman dan nyaman
 Guru memilih salah seorang peserta didik memimpin pujian
  Guru memilih salah seorang peserta didik memimpin doa pembukaan.
 Guru melakukan apersepsi dengan meminta hasil informasi yang didapatkan dari orang
tuanya

Kegiatan Inti ( 80 Menit )

Langkah-langkah metode drill and practice dan metode sorogan sebagai berikut:
 Guru mempersilahkan peserta didik untuk membaca (Roma, 9:16)
 Peserta didik memberikan pendapat tentang apa yang mereka ketahui tentang keteladanan
orang tua bagi anak.
 Salah seorang peserta didik membacakan Nats Alkitab: (Imamat 10:1-2), 10:1-2,
“Kemudian anak-anak Harun, Nadab dan Abihu, masing-masing mengambil perbaraannya,
membubuh api kedalamnya serta menaruh ukupan di atas api itu. Dengan demikian
mereka mempersembahkan kehadapan Tuhan api yang asing yang tidak diperintahkan-
Nya kepada mereka. Maka keluarlah api dari hadapan Tuhan, lalu menghanguskan
keduanya, sehingga mati di hadapan Tuhan.” Allah dalam ayat-ayat Alkitab di atas adalah
Allah yang menghukum apabila manusia tidak melakukan perintah-Nya
 Peserta didik secara individu membuat POSTER berhubungan dengan keteladanan orang
tua bagi anak dengan berbagai pesan rohani dan ayat Alkitab yang mendukung. Yang
dikerjakan di aplikasi lap top, tetapi jika tidak memungkinkan dapat dikerjakan dalam
lembar buku gambar. Dan dapat di upload di akun yuotube peserta didik (jika sudah ada)
untuk dipublikasi.
 Peserta didik menampilkan dan mendeskripsikan poster yang digambar dan kemudian
meminta respon dari peserta didik lain.
 Guru memberikan umpan balik terhadap hasil karya setiap peserta didik
 Setelah semua selesai tampil, semua peserta didik bersama guru membersihkan dan
merapikan ruang kelas atau tempat belajar sebagai wujud tanggung jawab terhadap
lingkungan sekitar.
 Peserta didik mengerjakan format penilaian yang sudah disediakan guru

Kegiatan Penutup ( 20 MENIT )

 Peserta didik secara bergantian mendeskripsikan pengalaman belajar hari ini baik tentang
metode,maupun materi yang dipelajari
 Guru beserta peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
 Guru memberikan tugas bertanya kepada orang tua, majelis gereja, teman sebaya tentang
pengamatan mereka terhadap perilaku kehidupan sehari hari peserta didik dalam
kehidupan sehari hari dan menuliskan pendapat tersebut dalam buku tulis, atau di word,
atau jika memungkinkan merekam untuk disetor kepada guru sebagai penilaian tugas
 Doa penutup dipimpin oleh guru.

V. ASESMEN/PENILAIAN
 Kognitif : pemahaman peserta didik tentang minimal satu pesan Alkitab untuk
orangtua dan satu pesan Alkitab untuk anak.
 Sikap : penilaian yang dilakukan peserta didik tentang pentingnya menghormati
orangtua sesuai dengan pesan Alkitab.
 Perilaku : berisi hasil pengerjaan tugas pribadi. Guru dapat memilih dari sejumlah
aktivitas di luar kelas, pengerjaan aktivitas mana yang akan diambil untuk
dijadikan bahan menilai portofolio.

VI. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1. Remedial/Perbaikan
  Hal-hal yang penting diperhatikan dalam menerapkan nilai nilai kristiani dalam
keehidupan keluarga ialah:
 Pembentuka keluarga merupakan renca Allah dalam kehidupan manusia
 Melalui keluarga Allah ingin manusia mampu melaksanakan tugas dengan penuh
tanggung jawab yaitu menguasai dan memelihara ciptaan lain
 Allah sebai Roh Kudus memperbaharui kehidupan
 Pilih salah satu tokoh yang dapat diteladani dalam menjalani dinamika kehidupan,
kemudian jawab pertanyaan berikut:
 Siapa nama tokohnya?
 Apa pergumulannya?
 Bagaimana kehidupannya sebelum bertobat?
 Bagaimana kehidupannya setelah bertobat?
 Bagaimanakah sikapmu setelah mempelajari nya?

2. Pengayaan
 Carilah link yang tepat untuk mendengarkan lagu I am a child of God. Untuk yang
mengalami kesulitan mengaksesnya, lirik lengkapnya adalah sebagai berikut.

I Am A Child of God
I am a child of God, and he has sent me here,
Has given me an earthly home with parents kind and dear.
[Chorus]
Lead me, guide me, walk beside me, help me find the way.
Teach me all that I must do, to live with him someday.
I am a child of God, and so my needs are great;
Help me to understand his word, before it grows too late.
I am a child of God, rich blessings are in store;
If I but learn to do his will, I’ll live with him once more.
Text: Naomi W. Randall
Music: Mildred T. Pettit

Pengayaan berupa penyajian lirik lagu di mana peserta didik diminta mengakses lagunya
lengkap lewat youtube, atau, bila mereka mengalami kesulitan, mereka diminta membuat
melodi berdasarkan lirik yang tersedia. Lirik sengaja diberikan dalam Bahasa Inggris, dan
peserta didik diminta menerjemahkannya. Ini sekaligus melatih kemampuan Bahasa
Inggris mereka.

VII. REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK

Refleksi Guru :
Pertanyaan kunci yang membantu guru untuk merefleksikan kegiatan pengajaran di kelas,
misalnya:
 Apakah semua siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran?
 Kesulitan apa yang dialami peserts didik saat persiapan dan menampilkan hasil karyanya?
 Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
 Apakah kegiatan pembelajaran dapat menumbuhkan kemampuan berpikir kritis pada diri
siswa?
  Apakah kegiatan pembelajaran ini bisa membangun kesadaran siswa walau pun ada yang
merasa terluka karena perlakuan orang tua, tetapi ini tidak perlu menghalanginya untuk
tetap mendoakan orang tua. Hanya Tuhan yang mampu mengubah manusia dan
mendoakan orang tua menjadi suatu hal yang perlu ditanamkan kepada setiap anak, sejak
mereka masih usia dini.

Refleksi Peserta Didik :

Nama Peserta didik :
Kelas :
No Pertanyaan Refleksi Jawaban
1 Bagian manakah yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
2 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang
3
akan kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?

LAMPIRAN- LAMPIRAN

Lampiran 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
1. Penilaian Sikap
A. Lakukanlah kegiatan rutin kalian, baik yang terkait dengan ibadah mebaca alkitab maupun
ibadah sosial . begitu pula perilaku yang terkait dengan materi, yakni orang tua adalah
pendidik utama. Catatlah semua yang sudah kalian lakukan di buku catatanmu!
B. Berilah tanda centang ( √ ) pada kolom berikut dan berikan alasannya!
Jawaban
No Pernyataan Alasan
S Rg Ts
1 Setelah mempelajari materi ini,
telah tumbuh kesadaran dalam
diri saya merindukan hubungan
yang hangat dan akrab dengan
orang tua .
2 Rencana Tuhan yang indah untuk
keluarga kita akan berlaku bila
kita dengan sungguh - sungguh
mengasihi Tuhan dan menaati
perintah perintah-Nya.
3 Saya terbiasa bekerja bersama-
sama dengan teman dalam satu
tim
4 Diri saya terdorong untuk lebih
rajin lagi dalam mengerjakan
tugas dari guru
5 Tumbuh semangat dalam diri
saya untuk meraih juara dalam
perlombaan di sekolah
Keterangan: S = Setuju, Rg = Ragu-Ragu, TS = Tidak Setuju
2. Penilaian Pengetahuan
A. Catatlah Hasil kegiatan!
NAMA SISWA :
KELAS :
CATATAN
NO TAHAPAN KEGIATAN / PERTANYAAN HASIL
KEGIATAN
1 Stimulasi Peserta didik mengamati penampilan
kelompok lain
2 Identivikasi Apa tekad yang kalian miliki pada saat ini bila
masalah kalian menjadi orang tua kelak?
3 Mengumpulk Kumpulkan informasi sebanyak mungkin
an Informasi tentang orang tua adalah pendidik utama,
misalnya dari teman sebaya, dari orang tua,
dari tokoh gereja, dari media sosial, dll.
4 Mengelola Catat dan kalsifikasikan informasi yang
Informasi diperoleh sebagai referensi memperkaya
pengetahuan tentang materi yang dipelajari
5 Verifikasi dan Lakukan verifikasi olah data yang diperoleh
Presentasi bersama kelompok untuk kemudian
Hasil dipresentasikan
6 Generalisasi Buatlah kesimpulan

1. Tuliskan dalam kolom yang tersedia hal hal yang berhubungan dengan tokoh yang ada dalam
Alkitab atau tokoh-tokoh penting di Indonesia atau di dunia
2. Tuliskan apa yang anda dapat diteladani sesuai topik

KEHIDUPAN MASA
KEHIDUPAN HAL-HAL
NAMA KECIL CATATAN
NO. KELUARGA YANG DAPAT
TOKOH /REMAJA/BERSAMA GURU
/ORANGTUA DITELADAI
ORANGTUA

6
3. Nilailah seberapa jauh kualitas nilai yang kamu miliki dengan menggunakan tabel berikut.
Caranya, kamu harus meminta teman lain yang cukup mengenalmu untuk mengisi tabel ini
dengan memberikan tanda (v) pada kolom yang ia pilih

No. Buah Roh Belum Masih Cukup Cukup

Nampak Kurang Baik
1. Kasih

2. Sukacita

3. Damai sejahtera

4. Kesabaran

5. Kemurahan

6. Kesetiaan

7. Kelemahlembutan

8. Penguasaan diri
9. Kebaikan

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang benar!

A. Siapakah yang menerima hukum Taurat dari Allah?
B. Dimanakah Musa menerima hukum taurat?
C. Perintah Allah dalam Keluaran 20 : 12 adalah hukum Taurat yang ke..

C. Penilaian Keterampilan
Membaca dan mendalami isi kitab Keluaran 20:12 Amsal 22:6 Efesus 6:1-4

Lampiran 2
BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

 Buku Guru PAK dan Budi Pekerti Kls. X, Kemendikbud 2021

 Psikologi Praktis: Anak, Remaja dan Keluarga, Prof. Dr. Singgih D. Gunarsa, BPK. Gunung
Mulia
 Keluarga Menjadi Berkat Dunia, Pdt. Dr. Siter M.P. Hutasoit, MA untuk kalangan sendiri
 Konseling, Anthony Yeo, BPK Gunung Mulia, 2001
Lampiran 3
GLOSARIUM
putus hubungan : kematian kekal yaitu perpisahan dengan Allah selama-lamanya.
rencana Tuhan : rencana Allah pada manusia menurut kejadian 1:26-30 adalah
menjadikan manusia menjadi penguasa atas bumi beserta isinya sprt
tanaman dan segala hewan dibumi, Dan beranak cucu hingga memenuhi
dunia ini, dan menaklukkan bumi beserta isinya dan merawatnya juga

Laguboti, Juli 2023

Mengetahui,

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

SARIYATI,S.Pd Mawar Yanti Manalu, S.Pd.k

NIP. 197006021998012002

Nnnvvvv Azsxcvbnm,T

NIPA