SD Yp-Bdn Agama Kristen

SILABUS
TAHUN PELAJARAN : 2015/2016

SEMESTER : I & II
KELAS : I,II,III,IV,V,VI
MATA PELAJARAN ; PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SD YP-BANK DAGANG NEGARA

Kompleks Bank Mandiri Pesing
Jl. Daan Mogot, Grogol Petamburan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Nama Sekolah : SD YP-BDN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Kelas/Semester :1/1
Waktu : 2x35 menit
Standar Kompetensi : Siswa mampu menerima keberadaan dirinya

sebagai pemberian Allah.
Kompetensi Dasar : Menerima keberadaan dirinya sebagaipemberian

Allah.
Indikator :
1. Menerima dirinya sebagai pemberian Allah

2. Menegenali dan menerima bagian-bagian tubuhnya sebagai
pemberian Tuhan.
3. Menyebut anggota tubuh yang ada dibaggian kepala
4. Menyebutkan cara-cara merawat kepalaa dengan baik.
Materi Ajar (Materi Pokok): Kepalaku mahkotaku.
Metode Pembelajaran : - Ceramah , tanya jawab dan Praktek
Tujuan Pembelajaran: Siswa diharapkan untuk :

 Siswa dapat menerima dirinya sebagai pemebrian Allah dengan cara :
merawat tubuhnya dan menghargai dirinya.
 Siswa dapat megenali bagian Menegenali dan menerima bagian-
bagian tubuhnya sebagai pemberian Tuhan.
 Siswa dapat menyebut anggota tubuh yang ada dibaggian kepala
 Siswa dapat menyebutkan cara-cara merawat kepalaa dengan baik.
Langkah-langkah kegiatan:
a. Kegiatan Awal
- Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan
mengucapkan Puji Tuhan dan kemudian berdoá bersama sebelum
memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan Al- Kitab
- Secara bersama membaca Al-Kitab sesuai dengan materi.
- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan
kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut:
 Mendeskripsikan makna pemeberian Tuhan

 Mendiskusikan cara berterima kasih kepada Tuhan yang telah
menciptakan seluruh bagian tubuh.
 Mendata indikasi perilaku siswa yang menerima keberadaan dirinya
sebagai pemberiaan Allah.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca 1 Korintus 12:12-
26 sebagai penutup materi pembelajaran.
- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah isi
kandungan 1 Korintus 12:12-26
- Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca doá.
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
Bahan/Sumber Belajar:
 Alkitab
 Buku PAK „ Tuhan mengasihi aku „
 Cerita-cerita Alkitab
 Gambar-gambar anggota tubuh
 Media
 Siswa
Soal :
1. Apa saja yang ada dibagian kepala manusia ?
2. Bagaimana caranya merawat kepala dengan baik ?
3. apa fungsi kepala?
Mengetahui, Jakarta Juli 2015

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
( Rosmawati S.Pd. ) ( Idris Mesach.H S.PAK )
.
(RPP)

Kelas/Semester :1/1
Waktu : 2x35 menit


Allah.
Indikator:
1. mensyukuri karuniaTuhan berupa muulutnya melalui pujian dan
nyanyian
2. menyanyi dengan baik.
3. Mengikuti guru menyanyi
Materi Ajar (Materi Pokok): Mulutku memuji Tuhan
Metode Pembelajaran: - Ceramah , tanya jawab dan Praktek
 Siswa dapat mensyukuri

 Menganalisis makna keluarga yang bertumbuh dalam Kristus
 Berperan aktif menjaga keutuhan keluarga
 Mengasihi dan menghormati anggota keluarga yang lain
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
sebagai berikut:
1. Menggali informasi tentang cara memuji Tuhan dengan mulut.

2. Menganalisa beberapa contoh keluarga dalam Alkitab selalu memuji
Tuhan.
3. Menghargai anak yang suka memuji Tuhan dengan mulut
4. Memajang gambar anak yang senang memuju Tuhan.
d. Kegiatan Akhir (Penutup)

- Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca Alkitab sebagai
penutup materi pembelajaran.
- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah
materi yang telah di ajarkan.
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Jelaskan tujuan Tuhan memberikan mulut kepada
manusia ?
2. Bagaimana cara bernyanyi yang baik dan benar !
3. jelaskan mengapa mulut kita perlu dijaga?
4. kapan mulut kita dapat memuliakan Tuhan?

.
(RPP)

Kelas/Semester :1/1
Waktu : 2x35 menit


Allah.
Indikator :
a. Menerima keberadaan dirinya sebagai pemberiaan Allah.
b. Belajar menggunakan tangan untuk memuji Tuhan
c. Mempraktekkan dan memakai tangan untuk Tuhan
d. Mengimani bahwa tangan kerja untuk Tuhan tetap diperhitungkan.
Tujuan Pembelajaran :
Selesainya pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :
a. Siswa dapat menerima keberadaan dirinya sebagai pemberiaan Allah.
b. Siswa dapat belajar menggunakan tangan untuk memuji Tuhan
c. Siswa dapat mempraktekkan dan memakai tangan untuk Tuhan
d. Siswa dapat mengimani bahwa tangan kerja untuk Tuhan tetap
diperhitungkan.
Materi pokok : tanganku kerja untuk Tuhan
Metode : Ceramah, diskusi, peragaan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
a. Pertemuan pertama
Kegiatan Pendahuluan
 Berdoa bersama yang dipimpin oleh peserta didik
 Memotivasi peserta didik dengan menunjukkan gambar manusia
 Menyampaikan materi yang akan dipelajari oleh peserta didik
pada pertemuan pertama
Kegiatan Inti
 Guru memberikan penjelasan tentang fungsi tangan
 Menjelaskan isi dari Kitab Matius 5:30 dan Kisah Para Rasul
11:21
 Peserta didik membuat kelompok kecil untuk mendiskusikan
cara kerja tangan dalam kerja untuk Tuhan
Kegiatan penutup
 Guru bertanya secara lisan pada peserta didik tentang materi
yang telah disampaikan
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk
mendiskuskan kembali cara Allah menciptakan manusia serta
tanggung jawabnya kepada Allah
 Doa penutup yang dipimpin oleh peserta didik
b. Pertemuan kedua
Kegiatan pendahuluan
 Memotivasi peserta didik dengan menanyakan pelajaran minggu
yang lalu.
 Meminta peserta didik bergabung dengan kelompoknya masing-
masing.
Kegiatan Inti
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya masing-
masing.
 Mengadakan tanya jawab antar peserta didik untuk menggali
pengetahuannya tentang materi.
 Guru menambahkan penjelasan apabila dianggap masih perlu.
Kegiatan penutup
 Guru memberi pertanyaan secara lisan untuk mengetahui
apakah kompetensi telah tercapai atau belum.
 Menyanyikan sebuah lagu pujian yang berhubungan dengan
materi.
 Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa atau guru.
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1) Apa fungsi tangan!
2) Siapa yang memberi tangan kita yang sehat ?
3) Sebutkan tujuan Allah memberi kita tangan ?


.

(RPP)

Kelas/Semester :1/1
Waktu : 2x35 menit

Kompetensi Dasar : mengenali dan menerima bagian-bagian

tubuhnya sebagai pemberiaan Tuhan.
Indikator :
 Mengenal dan memnerima tubuhnya sebagai pemberian Tuhan
 Merawat kaki dengan baik.
 Arti ikut Tuhan
 Tantangan yang dihadapi ketika ikut jalan Tuhan.
 Siswa dapat mengenal dan memnerima tubuhnya sebagai pemberian
Tuhan
 Siswa mampu merawat kaki dengan baik.
 Siswa dapat menjelaskan arti ikut Tuhan
 Siswa mampu tantangan yang dihadapi ketika ikut jalan Tuhan.
Materi Pembelajaran : kakiku berjalan ikut Tuhan
Metode : Ceramah, diskusi, peragaan.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
1) Kegiatan Pendahuluan
- Berdoa bersama yang dipimpin oleh peserta didik.
- Memotivasi peserta didik dengan menunjukkan gambar
manusia.
- Menyampaikan materi yang akan dipelajari oleh peserta didik
pada pertemuan pertama.
2) Kegiatan Inti
- Guru memberikan penjelasan tentang arti ikut berjalan dengan
Tuhan
- Menelaah Firman Allah dalam Amsal 4:27.
- Peserta didik membuat kelompok kecil untuk mendiskusikan Arti
kakiku berjalan ikut Tuhan
3). Kegiatan penutup
Guru bertanya secara lisan pada peserta didik tentang materi
-
yang telah disampaikan.
- Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk
mendiskuskan kembali Sikap dan tanggapan manusia atas
penyelamatan Allah melalui ucapan syukur dan ibadah
- Doa penutup yang dipimpin oleh peserta didik
b. Pertemuan kedua
1) Kegiatan pendahuluan
- Berdoa bersama yang dipimpin oleh peserta didik
- Memotivasi peserta didik dengan menanyakan pelajaran minggu
yang lalu.
- Meminta peserta didik bergabung dengan kelompoknya masing-
masing.
2) Kegiatan Inti
- Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya masing-
masing.
- Mengadakan tanya jawab antar peserta didik untuk menggali
- Guru menambahkan penjelasan apabila dianggap masih perlu.
3) Kegiatan penutup
- Guru memberi pertanyaan secara lisan untuk mengetahui
apakah
kompetensi telah tercapai atau belum.
- Menyanyikan sebuah lagu pujian yang berhubungan dengan
materi.
- Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa atau guru.
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Apakah fungsi kaki ?
2. Praktekkan cara berjalan ikut Tuhan !
3. Apa upah kita jika berjalan ikut Tuhan?


(RPP)

Kelas/Semester :1/1
Waktu : 2x35 menit
Standar Kompetensi : siswa mampu menerima keberadaan dirinya

sebagai pemberiaan Allah
Kompetensi Dasar : mensyukuri karunia Tuhan berupa tubuhnya

melalui doa dan pujian
Indikator :
1. Mengungkapkan arti penciptaan

2) Menyebut cara-cara merawat tubuh
3) Menerima keberadaan dirinya sebagai ungkapann
syukur
4) Menerapkan hidup bersyukur melalui doa dan
pujian.
5) Menyenangi waktu untuk berdoa
Materi Ajar (Materi Pokok): bersyukur atas tubuhku.

1. Siswa dapat mengungkapkan arti penciptaan
2. Siswa dapat menyebut cara-cara merawat tubuh
3. Siswa dapat menerima keberadaan dirinya
sebagai ungkapan syukur
4. Siswa dapat menerapkan hidup bersyukur melalui
doa dan pujian.
5. Siswa dapat menyenangi waktu untuk berdoa
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
sebagai berikut:
 Mendeskripsikan makna nilai-nilai Kristiani

 Mendata indikasi perilaku siswa yang menunjukkan nilai-nilai agama
Kristen
 Mengklasifikasikan potensi dan kelemahan dari nilai-niai Kristiani
 Mendiskusikan makna bersyukur atas tubuhku
 Berdiskusi tentang aspek Nilai-nilai Kristiani : ucapan syukur
e. Kegiatan Akhir (Penutup)

- Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca 1 korintus 12:12-
31 sebagai penutup materi pembelajaran.
kandungan 1 Korintus 12:12-31
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Apa yang dimaksud dengan bersyukur ?

2. Jelaskan arti doa !
3. Jelaskan cara memuji Tuhan dengan baik !


(RPP)

Kelas/Semester :1/1
Waktu : 2x35 menit

Kompetensi Dasar : sanggup memelihara dan merawat tubuhnya

agar hidup bersih
Indikator : 1. Menerapkan cara hidup teratur

2. Menyebutkan cara-cara merawat setiap
anggota tubuhnya.
3. Ciri-ciri hidup bersih
4. Menerima dirinya sebagai pemberiaan Allah,
sehingga dapat merawat dan menghargai
tubuhnya.
Materi Ajar (Materi Pokok): aku sanggup mau hidup bersih dan sehat.

1. Siswa dapat menerapkan cara hidup teratur
2. Siswa dapat menyebutkan cara-cara merawat setiap
anggota tubuhnya.
3. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri hidup bersih
4. Siswa dapat menerima dirinya sebagai pemberiaan Allah,
sehingga dapat merawat dan menghargai tubuhnya.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa
kegiatan sebagai berikut:
 Mendeskripsikan makna nilai-nilai Kristiani terhadap kesanggupan
hidup bersih dan sehat.
 Mendata indikasi Norma-norma berdasarkan nilai-nilai Kristiani:
tentang cara hidup yang teratur dan bersih
 Mengklasifikasikan potensi hidup bersih
- Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca materi
kandungan Norma mayarakat
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Apa yang dimaksud dengan hidup bersih dan sehat?
2. Jelaskaan cara merawat tubuh dengan sehat dan bersih!
3. Sebutkan ciri-ciri hidup yang bersih dan sehat !


(RPP)

Kelas/Semester :1/1
Waktu : 2x35 menit

Kompetensi Dasar : menjawab kasih Tuhan dengan cara mengasihi

keluarganya.
Indikator :
1. Mengenali dan merasakan kasih Tuhan melalui
keluarganya.
2. Menerapkan kasih terhadap orang tua.
3. Meyakni Allah memnberkati keluarga
( ayah/ibu)
4. Menungkapkan pengertian keluarga
5. Menyakini orang tua mengasihi anak-anaknya
Materi Ajar (Materi Pokok): aku bersyukur untuk ayah dan ibu.
Tujuan Pembelajaran:
Siswa diharapkan untuk :
1. Siswa dapat mengenali dan merasakan kasih
Tuhan melalui keluarganya.
2. Siswa dapat menerapkan kasih terhadap orang
tua.
3. Siswa mampu Meyakini Allah memnberkati
keluarga
( ayah/ibu)
4. Siswa dapat mengungkapkan pengertian
keluarga
5. Siswa dapat menyakini orang tua mengasihi
anak-anaknya
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai-nilai Kristiani terhadap norma-norma
dalam keluarga
 Mengklasifikasikan potensi dan kelemahan dari nilai-nilai kehidupan
bersyukur

- Guru meminta agar para siswa sekali lagi mengulang membaca
kembali kisah dari tokoh-tokoh Alkitab
- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah dari
pembacaan tersebut
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Sebutkan nama-nam anggota keluargamu !
2. Apakah arti kasih ?
3. Uraikan makna kasih yang diajarkan oleh Tuhan Yesus !


(RPP)

Kelas/Semester :1/1
Waktu : 2x35 menit

Kompetensi Dasar : menjawab kasih Tuhan dengan cara mengasihi

keluarganya.
Indikator :
1. Mensyukuri kasih Allah dengan menyayangi
kakak dan adikku.
2. Berperilaku baik antara kakak dan adik
3. Menunjukkan sikap saling membutuhkan.
Materi Ajar (Materi Pokok): aku sayang kakak dan adikku
1. Siswa mampu Mensyukuri kasih Allah dengan
menyayangi kakak dan adikku.
2. Siswa mampu berperilaku baik antara kakak dan
adik
3. Siswa dapart menunjukkan sikap saling
membutuhkan.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai dari kasih sayang
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya kasih sayang.
 Mengklasifikasikan potensi dan kelemahan dari gaya hidup saling
menyayangi.
- Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca materi dirumah
kandungan dari gaya hidup saling menyayangi.
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuhan senang jika kita saling ..................................
2. Sebutan untuk diatas kita adalah ..............................
3. Panggilan untuk saudara dibawah kita adalah ..............


(RPP)

Kelas/Semester :1/1
Waktu : 2x35 menit

Kompetensi Dasar : kasih Tuhan dengan mengasihi keluarganya.

.
Indikator :
1. Mengetahui tempat berlindung manusia dari
panas, hujan dan gangguan.
2. Bertanggung jawab atas tugas diberikan orang
tua untuk membersihkan rumah.
3. Berterima kasih untuk tempat tinggal yang
diberikan oleh Tuhan.
4. Menjalankan hak daan kewajibannya sebagai
anak didalam keluarga.
Materi Ajar (Materi Pokok): Terima kasih untuk tempat tinggalku.
1. Siswa dapat mengetahui tempat berlindung
manusia dari panas, hujan dan gangguan.
2. Siswa dapat belajar bertanggung jawab atas
tugas diberikan orang tua untuk membersihkan
rumah.
3. Siswa mampu berterima kasih untuk tempat
tinggal yang diberikan oleh Tuhan.
4. Siswa dapat menjalankan hak dan kewajibannya
sebagai anak didalam keluarga.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai dari berterimakasih
 Mengklasifikasikan potensi dan kelemahan dari berterimakasih
- Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca kitab Matius 7:24-
27
kandungan dari Matius 7:24-27
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Apa fungsi dari rumah ?
2. Bagaimana cara kita untuk merawat tempat tinggal kita ?
3. Mengapa kita perlu berterima kasih kepada Tuhan ?
4. Gambarkanlah sebuah rumah !


(RPP)

Kelas/Semester :1/1
Waktu : 2x35 menit

Kompetensi Dasar : menjawab kasih Tuhan dengan mengasihi

keluarganya.
Indikator :
1. Mengasihi keluarga
2. Mensyukuri kasih Allah dengan berperilaku
yang baik kepada ortang tuanya.
3. Menolong orang tua
4. Merespon kasih orang tua dengan sikap yang
baik.
5. Cara mengasihi orang tua
6. Sikap bersyukur kepada orang tua melalui
sikap dan perbuatan.
Materi Ajar (Materi Pokok): Aku mau menolong orang tuaku
1. Mengasihi keluarga
2. Mensyukuri kasih Allah dengan berperilaku
yang baik kepada ortang tuanya.
3. Menolong orang tua
4. Merespon kasih orang tua dengan sikap yang
baik.
5. Siswa dapat menjelaskan cara mengasihi orang
tua
6. Siswa dapat menyebutkan sikap bersyukur
kepada orang tua melalui sikap dan perbuatan.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai dari menolong orang tua
 Mengklasifikasikan potensi dan kelemahan dari suka menolong

- Guru meminta agar para siswa membaca ulang kembali materi yang
sudah dipelajari
kandungan dari materi tersebut
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Sebutkan cara kita mensyukuri kasih Allah ?
2. Jelaskan bagaimana cara kita untuk menolong
orang tua !
3. Sebutkan sikap syukur kita kepada orang tua
melalui sikap dan perbuatan?


(RPP)

Kelas/Semester :1/1
Waktu : 2x35 menit

Kompetensi Dasar : menjawab kasih Tuhan dengan mengasihi

keluarganya.
Indikator :
1. Ikut serta menciptakan kerukunan daan
kedamaian dalam keluarga.
2. Berperilaku yang baik dan benar dalam
keluarga
3. Pengertian keluarga
4. Allah merencanakan keluarga
5. Allah memberkati keluarga
6. Membenina komuniksi yang baik di daalam
keluarga
Materi Ajar (Materi Pokok): Aku maau hidup rukun dalam keluarga
1. Ikut serta menciptakan kerukunan daan
kedamaian dalam keluarga.
2. Berperilaku yang baik dan benar dalam
Keluarga
3. Pengertian keluarga
4. Allah merencanakan keluarga
5. Allah memberkati keluarga
6. Membina komuniksi yang baik di daalam
keluarga
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai dari gaya hidup rukun
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya hidup rukun
 Mengklasifikasikan potensi dan kelemahan dari hidup rukun

- Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca kitab Matius 6:14-
15
kandungan dari Matius 6:14-15
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Agar keluarga tetap rukun damai, maka kita perlu
berperilaku yang ...........................................................
2. Yang membentuk keluarga adalah ..............................
3. Kita perlu membina komunikasi yang baik antar...........
4. Keluarga yang rukun akan diberkati oleh......................


(RPP)

Kelas/Semester :1/1
Waktu : 2x35 menit

Kompetensi Dasar : Mampu menjawab kasih Tuhan dengan

mengasihi keluarganya.
Indikator : 1. Memahami arti memaafkan

2. Manfaat sikap memaafkan.
3. Hidup dan damai dan rukun di dalam keluarga
4. Hidup damai dan rukun di dalam keluarga.
5. Sikap berkorban di dalam keluargaa
6. contoh sikap, orang yang mau memaafkan
Materi Ajar (Materi Pokok): Saling memaafkan di daalam keluarga.
1. Siswa dapat memahami arti memaafkan
2. Siswa dapat mengetahui manfaat sikap
memaafkan.
3. Siswa dapat menerapkan hidup dan damai
dan rukun didalam keluarga
4. Siswa dapat menciptakan hidup damai dan
rukun di dalam keluarga.
5. Siswa dapat menerapkan sikap berkorban di
dalam keluarga
6. Siswa dapat menyebutkan contoh sikap, orang
yang mau memaafkan
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai dari saling memaafkan
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya sikap memaafkan
 Mengklasifikasikan potensi dari saling memaafkann
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Jika kita melakukan kesalahan maka kita perlu
saling..........................................................................
2. Di dalam keluarga kita harus saling ...........................
3. Orang yang mau memaafkan kesalahan orang lain
berarti tidak mengingat kesalahan ...........................


(RPP)

Kelas/Semester :1/1
Waktu : 2x35 menit

Kompetensi Dasar : Mampu mensyukuri alam ciptaan Tuhan

penciptanya.
Indikator : 1. Mengenal dan merasakan kasih Tuhan

melalui ciptaan-Nya.
2. Yang menciptakan bintang, bulan dan
matahari adalahTuhan
3. Pengertian mencipta.
4. Ciptaan Tuhan sesuai fungsinya.
5. Urutan ciptaan Allah.
Materi Ajar (Materi Pokok): Bulan, bintang, dan matahari Tuhan pencipta-Nya.
1. Siswa dapat mengenal dan merasakan kasih
Tuhan
melalui ciptaan-Nya.
2. siswa dapat menyadari Yang menciptakan
bintang, bulan dan matahari adalahTuhan
3. siswa dapat mengungkapkan pengertian
mencipta.
4. siswa dapat ciptaan Tuhan sesuai fungsinya.
5. siswa dapat mengingat urutan ciptaan Allah.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna penciptaan Allah
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya penciptaan
 Mengklasifikasikan potensi ciptaan Allah.
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Sebutkan nama-nama benda penerang yang ada di
langit !
2. Jelaskan 2 manfaat dari matahari !
3. Sebutkan 2 kegunaan panas matahari !
4. Sebutkan 2 kegunaan bintang yang Tuhan ciptakan!


(RPP)

Kelas/Semester :1/1
Waktu : 2x35 menit


penciptanya.
Indikator : Menganalisis tantangan yang dialami geraja

1. Mengenal dan merasakan kasih Tuhanmelalui
Ciptaan-Nta.
2. Mengagumi atas ciptaan Tuhan.
3. Menyenangi ciptaan Tuhan dengan alam yang
indah.
4. Cara-cara memelihara alam
5. Ikut serta merawat alam.
Materi Ajar (Materi Pokok): Kagum atas alam yang indah
1. Siswa dapat mengenal dan merasakan kasih
Tuhan melalui Ciptaan-Nya
2. Siswa mampu mengagumi atas ciptaan Tuhan.
3. Siswa daapat menyenangi ciptaan Tuhan
dengan alam yang indah.
4. Siswa dapat menyebutkan cara-cara
memelihara alam
5. Siswa mau ikut serta merawat alam.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai dari alam yang indah
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya kekaguman atas
alam yang indah.
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Sisw

Soal :
1. Sebutkan 2 pemandangan yang indah yang pernah
kamu lihat dan paling dikagumi ?
2. Sebutkan 2 cara kamu bersyukur kepada Tuhan
yang menciptakan alam ini !
3. Sebutkan 2 kegunaan laut !


(RPP)

Kelas/Semester :1/1
Waktu : 2x35 menit


penciptanya.
Indikator :
1. Menyayangi tumbuh-tumbuhan
2. Merawat aneka berbagai tumbuhan
3. Cara melestarikan tumbuhan
4. Urutan citaan tumbuhan
5. Allah dapat menciptakan tumbuhan dengan
cara berfirman.
Materi Ajar (Materi Pokok ) : bersyukur untuk aneka tumbuhan ( bunga,

buah-buahan, daan tumbuhan obat ).

1. Siswa dapat menyayangi tumbuh-tumbuhan
2. Siswa mampu merawat aneka berbagai
tumbuhan
3. Siswa dapat memahami cara melestarikan
tumbuhan
4. Siswa dapat menyebutkan urutan citaan
tumbuhan
5. Siswa dapat menjelaskan Allah dapat
menciptakan tumbuhan dengan
cara berfirman.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
sebagai berikut:
 Mendeskripsikan makna hidup bersyukur

 Mendiskusikan solusi tentang ‘bersyukur atas aneka tumbuhan
 Mendata indikasi perilaku siswa yang dapat melestarikan tumbuhan
f. Kegiatan Akhir (Penutup)

kandungan pembacaan Alkitab.
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Sebutkan 2 jenis pohon buah-buahan warna kuning yang
Tuhan ciptakan !
2. Sebutkan 2 jenis tanaman yang berguna untuk obat !
3. Sebutkan 2 perabotan yang juga dapat dibuat dari kayu

jati !


(RPP)

Kelas/Semester :1/1
Waktu : 2x35 menit

Kompetensi Dasar : mensyukuri alam ciptaan Allah dengan isinya.

Indikator:
1. Menyayangi binatang-binatang ciptaan Tuhan

2. Mengingat urutan penciptaan Allah
3. Cara memelihara binatang
4. Rasa syukur atas ciptaan Allah melalui gambar.
Materi Ajar (Materi Pokok) : bersyukur untuk berbagai jenis binatang.
1. Siswa dapat menyayangi binatang-binatang

ciptaan Tuhan
2. Siswa dapat mengingat urutan penciptaan Allah
3. Siswa dapat cara memelihara binatang
4. Siswa dapat menjelaskan cara rasa syukur atas
ciptaan Allah melalui gambar.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
sebagai berikut:
1. Menggali informasi tentang bentuk-bentuk gaya hidup bersyukur untuk

berbagai jenis binatang
2. Menuliskan contoh-contoh cara memelihara binatang.
3. Menuliskan contoh-contoh mensyukuri berbagai jenis binatang.
4. Bersikap kritis terhadap gaya hidup bersyukur
g. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah
materi yang telah di ajarkan.
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan 3 ekor hewan peliharaan yang paling kamu
sayangi !
2. Tuliskan 2 caramu menyayangi binatang yang Tuhan
ciptakan !


(RPP)

Kelas/Semester :1/1
Waktu : 2x35 menit

Indikator : Menjelaskan makna manusia sebagai gambar dan

1. Merawat lingkungan sekitar
2. Cara memelihara kebersihan lingkungan.
3. Membersihkan rumah
4. Membersihkan halaman dan lingkungan
1. Siswa dapat ikut serta merawat lingkungan
sekitar
2. Sisw dapat menjekaskan cara memelihara
kebersihan lingkungan.
3. Siswa dapat menyenangi membersihkan rumah
4. Siswa dapat menyenangi membersihkan halaman
dan lingkungan
Materi Pembelajaran: Aku mau merawat lingkunganku.

Metode : Ceramah, diskusi, peragaan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
b. Pertemuan pertama
Kegiatan Pendahuluan
 Memotivasi peserta didik dengan menunjukkan gambar
lingkungan yang bersih
 Menyampaikan materi yang akan dipelajari oleh peserta didik
pada pertemuan pertama
Kegiatan Inti
 Guru memberikan penjelasan tentang arti kebersihan
lingkungan
 Menjelaskan isi dari Kitab Kejadian 1 : 28 ; Mazmur 8:6-10
Kegiatan penutup
 Guru bertanya secara lisan pada peserta didik tentang materi
yang telah disampaikan
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk
mendiskuskan kembali cara menjaga kebersihan lingkungan.
 Doa penutup yang dipimpin oleh peserta didik
b. Pertemuan kedua
Kegiatan pendahuluan
 Memotivasi peserta didik dengan menanyakan pelajaran minggu
yang lalu.
 Meminta peserta didik bergabung dengan kelompoknya masing-
masing.
Kegiatan Inti
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya masing-
masing.
 Mengadakan tanya jawab antar peserta didik untuk menggali
 Guru menambahkan penjelasan apabila dianggap masih perlu.
Kegiatan penutup
 Guru memberi pertanyaan secara lisan untuk mengetahui
 Menyanyikan sebuah lagu pujian yang berhubungan dengan
materi.
 Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa atau guru.
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan 2 caramu benda-benda kesayanganmu !
2. Tuliskan 2 caramu memelihara tanaman yang tumbuh di
rumahmu !
3. Tuliskan 2 cara kamu untuk menjaga lingkungan tetap bersih !


(RPP)

Kelas/Semester :1/1
Waktu : 2x35 menit

Indikator :
1. Mengenali alam ciptaan Tuhan dan isinya
2. Bersyukur atas alam ciptaan Allah
3. Allah berkuasa atas ciptaan-Nya
4. Urutan ciptaan Allah
5. Cara rasa syukurr atas ciptaan Allah melalui gambar
1. Siswa dapat mengenali alam ciptaan Tuhan dan isinya
2. Siswa dapat bersyukur atas alam ciptaan Allah
3. Siswa dapat menjelaskan Allah berkuasa atas ciptaan-Nya
4. Siswa dapat menyebutkan urutan ciptaan Allah
5. Siswa dapat menuliskan cara rasa syukur atas ciptaan Allah melalui
gambar
Materi Pembelajaran : Aku bahagia untuk semua yang Tuhan cipttakan.

- Berdoa bersama yang dipimpin oleh peserta didik.
- Memotivasi peserta didik dengan menunjukkan ciptaan Allah
2) Kegiatan Inti
- Guru memberikan penjelasan tentang arti penciptaan
- Menelaah Firman Allah dalam Mazmur 148
bahagia

- Guru bertanya secara lisan pada peserta didik tentang materi
Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk
-
mendiskuskan kembali sikap dan tanggapan manusia atas
semua ciptaan Allah.
b. Pertemuan kedua
1). Kegiatan pendahuluan
- Berdoa bersama yang dipimpin oleh peserta didik
- Memotivasi peserta didik dengan menanyakan pelajaran minggu
yang lalu.
- Meminta peserta didik bergabung dengan kelompoknya masing-
masing.
2) Kegiatan Inti
- Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya masing-
masing.
- Mengadakan tanya jawab antar peserta didik untuk menggali
- Guru menambahkan penjelasan apabila dianggap masih perlu.
- Menyanyikan sebuah lagu pujian yang berhubungan dengan
materi.
- Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa atau guru.
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Sebutkan 3 ekor ciptaan Tuhan yang memiliki sayab
yang indah dan dapat terbang diudara !
2. Sebutkan 3 buah benda angkasa yang Tuhan ciptakan !
3. Buatlah doa 2 baris yaitu doa syukur karena ciptaan
Tuhan yang sangat indah !


(RPP)

Kelas/Semester :1/1
Waktu : 2x35 menit

Indikator : Mengidentifikasi nilainilai kristiani dalam hidup

1. Merasakaan kasih Tuhan melalui sahabatdan
2. Mensyukuri kehidupan bersama dengan orang-
orang lain.
3. Menunjukkan sikap saling membutuhkan
dengan orang lain
4. Membangun kehidupan bersama dengan
orang lain.
Materi Ajar (Materi Pokok): Aku dan orang lain

1. Siswa dapat merasakaan kasih Tuhan melalui
sahabatnya
2. Siswa mampu mensyukuri kehidupan bersama
dengan orang-orang lain.
3. Siswa dapat menunjukkan sikap saling
membutuhkan dengan orang lain
4. Siswa dapat membangun kehidupan bersama
dengan orang lain.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
sebagai berikut:
 Mendeskripsikan makna nilai-nilai Kristiani

 Mendata indikasi perilaku siswa yang menunjukkan nilai-nilai agama
Kristen
 Mengklasifikasikan potensi dan kelemahan dari nilai-niai Kristiani
 Mendiskusikan makna berfikir positif kreatif dan proaktif
 Berdiskusi tentang aspek Nilai-nilai Kristiani : aku dan orang-orang lain

h. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca 1 Korintus 12 :21
sebagai penutup materi pembelajaran.
kandungan 1 Korintus 12 :21
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Sebutkan 3 orang yang kita kenal di sekolah !
2. Sebutkan dalam keluarga kita, yang merawat dan melindungi
kita !
3. Untuk apa Tuhan menciptakan laki-laki dan perempuan ?


(RPP)

Kelas/Semester :1/1
Waktu : 2x35 menit

Kompetensi Dasar : Mampu mensyukuri kehidupan bersama-sama

dengan orang-orang lain
Indikator :
1. Merasakan kasih Tuhan melalui sahabt dan
teman-temannya
2. Saling membutuhkan satu dengan yang lain.
3. Sikap berkorban terhadap sahabat
4. Cara bersahabat
Materi Ajar (Materi Pokok): Aku bersyukur untuk teman-temanku

1. Siswa dapat merasakan kasih Tuhan melalui
sahabat dan teman-temannya
2. Siswa dapat menyadari bahwa mereka saling
membutuhkan satu dengan yang lain.
3. Siswa dapat menerapkan sikap berkorban
terhadap sahabat
4. Siswa dapat menjelaskan cara bersahabat
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
dalam bersahabat
 Mendata indikasi Norma-norma berdasarkan nilai-nilai Kristiani: cara
bersahabat
 Mengklasifikasikan potensi dan kelemahan dari norma-norma dalam
sahabat
- Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca materi
kandungan Norma mayarakat
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan 2 sifat naik teman-temanmu di sekolah !
2. Tuliskan 2 sifat buruk temanmu di sekitar rumahmu !
3. Tuliskan 2 caramu berterima kasih terhadap temanmu !


(RPP)

Kelas/Semester :1/2
Waktu : 2x35 menit

Kompetensi Dasar : Mampu mensyukuri kehidupan bersama orang-

orang lain.
Indikator :
1. Belajar mensyukuri hidup bersama orang lain
2. Menyadari bahwa mereka sling membutuhkan
3. Membangun kehidupan bersama orang lain
dalam hidup pribadi, berteman, dan
persahabatan.
4. Sikap saling menghormati kepada orang lain.
5. Sikap berkorban terhadap orang lain.
Materi Ajar (Materi Pokok): Saling mengasihi dan menolong.
1. Belajar mensyukuri hidup bersama orang lain
2. Menyadari bahwa mereka sling membutuhkan
dalam hidup pribadi, berteman, dan persahabatan.
4. Sikap saling menghormati kepada orang lain.
5. Sikap berkorban terhadap orang lain.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
dalam mengasihi
 Mendata indikasi menolong berdasarkan nilai-nilai Kristiani: dari tokoh-
tokoh Alkitab
 Mengklasifikasikan potensi dan kelemahan dari nilai-nilai kehidupan
tokoh-tokoh Alkitab
- Guru meminta agar para siswa sekali lagi mengulang membaca
kembali kisah dari tokoh-tokoh Alkitab
- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah dari
pembacaan tersebut
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Sebutkan 2 sikapmu yang baik terhadapn teman baikmu
di sekolah !
2. Sebutkan siapakah nama sahabat baiknya Yonatan ?
3. Bagaimana sikapmu jika sedang menolong orang lain?


(RPP)

Kelas/Semester :1/2
Waktu : 2x35 menit


orang lain.
Indikator :
1. Menyadari bahwa mereka saliong
membutuhkan
dalam hidup pribadi, berteman dan bersahabat.
3. Cara tolong-menolong terhadap sesama.
4. Sikap saling berkorban terhadap persahabatan
Materi Ajar (Materi Pokok): Saling member dan menerima
1. Dapat menyadari bahwa mereka saliong
membutuhkan
2. Dapat membangun kehidupan bersama orang
lain dalam hidup pribadi, berteman dan
bersahabat.
3. Mengetahui Cara tolong-menolong terhadap
sesama.
4. Menerapkan sikap saling berkorban terhadap
persahabatan
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai dari saling memberi dan menerima.
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya gaya hidup saling
memberi dan menerima.
 Mengklasifikasikan potensi dan kelemahan dari gaya hidup saling
member

- Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca materi dirumah
kandungan dari gaya hidup modern
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Jelaskan mengapa Tuhan tidak menyukai orang yang
sombong ?
2. Bagaimana cara kita membalas kebaikan Tuhan ?
3. Sebutkan beberapa contoh orang yang saling
mengasihi


(RPP)

Kelas/Semester :1/2
Waktu : 2x35 menit


orang lain.
Indikator :
1. Saling membutuhkan
2. Berbagai perbedaan yang ada
3. Menerima perbedaan
4. Sikap bersahabat dengan teman yang yang
berbeda agama.
5. Arti perbedaaan
6. Cara menciptakan rasa kebersamaan
Materi Ajar (Materi Pokok) : Berbeda, tetapi satu
1. Dapat mengetahui bahwa mereka saling
membutuhkan
2. Dapat menyebutkan berbagai perbedaan yang
ada
3. Belajar untuk menerima perbedaan
4. Dapat menjelaskan cara sikap bersahabat
dengan teman yang berbeda agama.
5. Dapat menjelaskan arti perbedaaan
6. Dapat menjelaskan cara menciptakan rasa
kebersamaan
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai dari perbedaan
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya kesatuan
 Mengklasifikasikan potensi dan kelemahan dari perbedaan

- Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca kitab 1 Korintus 12
:12-20
kandungan dari 1 Korintus 12 :12-20
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuhan ingin kita .............................bersama dan rukun
dengan suku lain.
2. Tuhan juga memberikan berbagai .......................yang
berbeda kepada setiap anak.
3. Tuhan membuat orang berbeda-beda supaya dunia
menjadi .....................................................dan lengkap


(RPP)

Kelas/Semester :2/1
Waktu : 2 x 35
Standar Kompetensi : Menerapkan makna mengasihi dan menghargai

manusia dalam kepelbagaian dan perbedaan
yang ada.
Kompetensi Dasar : Mensyukuri kepelbagaian budaya, suku, agama,

dan bangsa
Indikator :
1. Menyebutkan maacam-macam, suku, bangsa,
agama, dan bahasa.
2. Allah mengasihi semua suku dan bangsa
3. Mensyukuri kepelbagaian budaya, suku, dan
budaya.
4. Menghormati dan menghargai perbedaan.
Materi Ajar (Materi Pokok): Aku bersyukur sebagai anak Indonesia
1. Dapat menyebutkan macam-macam, suku,
bangsa, agama, dan bahasa.
2. Dapat menceritakan bahwa Allah mengasihi
semua suku dan bangsa
3. Mampu mensyukuri kepelbagaian budaya,
suku, dan budaya.
4. Menghormati dan menghargai perbedaan.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai dari bersyukur sebagai anak Indonesia
 Mengklasifikasikan potensi dan kelemahan sebagai anak Indonesia
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Sebutkan 3 suku yang kamu ketahui di Indonesia !
2. Jelaskan caramu bersyukur atas bangsa ciptaan Tuhan !
3. Sebutkan 7 bahasa yang kamu ketahui ada di Indonesia !
4. Sebutkan 5 agama yang ada di Indonesia !


(RPP)

Kelas/Semester :2/1
Waktu : 2 x 35

yang ada.

dan bangsa
Indikator :
1. Mengetahui nama-nama suku yang ada di
bangsa Indonesia.
2. Bermacam agama, dan bahasa Indonesia
sebagai karunia Tuhan
3. Allah mengasihi suku dan bangsa
4. Mengasihi orang lain yang berasal dari latar
belakang yang berbeda.
5. Bangsa Israel yang dikasihi Tuhan
Materi Ajar (Materi Pokok): Aku dan suku bangsaku.
1. Dapat mengetahui nama-nama suku yang ada
di bangsa Indonesia.
2. Dapat menyebutkan bermacam agama, dan
bahasa Indonesia sebagai karunia Tuhan
3. Dapat menceritakan bahwa Allah mengasihi
suku dan bangsa
4. Dapat mempraktikkan sikap mengasihi orang
lain yang berasal dari latar belakang yang
berbeda.
5. Dapat bercerita tentang bangsa Israel yang
dikasihi Tuhan
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai dari aku dan suku bangsaku
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya suku bangsa.
 Mengklasifikasikan potensi dan kelemahan dari sebuah bangsa.

- Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca kitab Mazmur 67:5
kandungan dari Mazmur 675
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Setiap anak Indonesia, sama-sama berharga di
mata........................................................................
2. Tuhan mengasihi setiap suku,kita pun wajib ................
3. Setiap suku memiliki pakaian, rumah adat, yang patut
kita ................................................................................


(RPP)

Kelas/Semester :2/1
Waktu : 2 x 35

yang ada.

dan bangsa
Indikator : 1. Bermacam-macam suku, bangsa, agama dan

bahasa di Indonesia.
2. Sikap mengasihi orang lain yang berasal dari latar
belakang yang berbeda.
3. Allah memberkati semua bahasa di dunia
4. Maksud Allah menciptakan bahasa.
Materi Ajar (Materi Pokok): Aku dan bahasaku
1. Dapat memyebutkan bermacam-macam suku,
bangsa, agama dan bahasa di Indonesia.
2. Dapat mempraktikkan sikap mengasihi orang
lain yang berasal dari latar belakang yang
berbeda.
3. Dapat menceritakan bahwa Allah memberkati
semua bahasa di dunia
4. Dapat menjelaskan maksud Allah menciptakan
bahasa.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai dari aku dan bahasaku
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya bahasa
 Mengklasifikasikan potensi dan kelemahan dari perbedaan bahasa

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Sebutkan berapa bahasa daerah di Indonesia yang dapat
kamu pahami ?
2. Sebutkan 10 bahasa yang kamu ketahui di Indonesi !
3. Bagaimana sikapmu terhadap bahasa yang tidak kita
pahami ?


(RPP)

Kelas/Semester :2/1
Waktu : 2 x 35

yang ada.

dan bangsa
Indikator : 1. Macam-macam kesenian yang ada di tanah

air Indonesia
2. Menghargai keseniaansuku-suku lainnya
3. Memainkan alat kesenian untuk memuliakan
Tuhan
4. Kesenian sebagai ungkapan rasa syukur
kepada Tuhan
Materi Ajar (Materi Pokok): Kesenian untuk Tuhan
1. Siswa dapat menyebutkan macam-macam
kesenian yang ada di tanah air Indonesia
2. Dapat mempraktikkan cara menghargai
Keseniaan suku-suku lainnya
3. Dapat memainkan Memainkan alat
kesenian untuk memuliakan Tuhan
4. Dapat menghargai kesenian sebagai
ungkapan rasa syukur kepada Tuhan
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai |kesenian
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya kesenian
 Mengklasifikasikan potensi dari kesenian
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Bagaimana sikap kitaa bila ada teman yang
pandai memainkan alat musik ?
2. Menurutmu dari mana bakat dan kepandaian yang
dimiliki seorang pelukis ?
3. Sebutkan nama Raja yang memakai alat musik

untuk memuji Tuhan ?


(RPP)

Kelas/Semester :2/1
Waktu : 2 x 35

yang ada.

dan bangsa
Indikator :
1. Kasih Allah kepada semua bangsa
2. Mengasihi yang berbeda agama
3. Bersimpati dan berimpati dengan orang yang
berbeda agama
Materi Ajar (Materi Pokok): Mengasihi teman yang berbeda agama
Siswa diharapkan :
 Dapat menjelaskan Kasih Allah kepada semua
bangsa
 Dapat menunjukkan sikap mengasihi yang
berbeda agama
 Dapat memberikan contoh bersimpati dan
berimpati dengan orang yang berbeda agama
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai dari mengasihi teman yang berbeda
agama
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya perbedaan agama
 Mengklasifikasikan potensi kelebihan gereja ketika menghadapi
perbedaan agama baik dari tokoh-tokoh agama maupun dari gereja itu
sendiri.
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Sebutkan 3 contoh perbuatan yang menghormati agama
lain ?
2. Tuhan Yesus ingin agar kita mengasihi semua orang
tanpa ......................................................................apapun
....
3. Tuhan ingin kita hiidup.........................................dengan
tetangga kita.


(RPP)

Kelas/Semester :2/1
Waktu : 2 x 35

yang ada.

dan bangsa
Indikator : 1. Allah mengasihi semua suku dan bangsa

2. Sikap mengasihi orang lain yang berasal dari
latar belakang yang berbeda
3. Memberi contoh sikap manusia yang saling
membutuhkan.
4. Memahami makna dari perbedaan
Materi Ajar (Materi Pokok) : Tuhan mengasihi semua bangsa
1. Siswa dapat menceritakan bahwa Allah
mengasihi semua suku dan bangsa
5. Siswa dapt mempraktikkan sikap mengasihi
orang lain yang berasal dari latar belakang
yang berbeda
6. Siswa dapat memberi contoh sikap manusia yang
saling membutuhkan.
7. Siswa dapat memahami makna dari perbedaan
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai Tuhan mengasihi semua bangsa
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya sebuah bangsa
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Berilah contoh sikap tidak pilih kasih dalam berteman !
2. Sebutkan 3 teladan yang dapat ditiru dari kehidupan
Yesus !
3. Mengapa Yesus disebut sumber kasih ?


(RPP)

Kelas/Semester :2/1
Waktu : 2 x 35

yang ada.

dan bangsa
Indikator : 1. Macam-macam suku bangsa, agama dan

bahasa di Indonesia sebagai karunia Tuhan.
2. Allah mengasihi semua suku dan bangsa
3. Sikap mengasihi orang lain yang berasal dari
 cara memuliakan Tuhan dengan perbuatan
baik
Materi Ajar (Materi Pokok): Muliakanlah Tuhan dengan perbuatan baik
1. Siswa dapat menyebutkan macam-macam
suku bangsa, agama dan bahasa di
Indonesia sebagai karunia Tuhan.
2. siswa dapat menceritakan Allah mengasihi
semua suku dan bangsa
3. siswaa dapat mempraktikkan sikap
mengasihi orang lain yang berasal dari
4. siswa dapt mempraktikkaan cara memuliakan
Tuhan dengan perbuatan baik
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai |memuliakan Tuhan
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya perbuatan baikt
 Mengklasifikasikan potensi dari perbuatan baik

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Sebutkan 3 contoh kekayaan alam yang ada di Indonesia !
2. Sebutkan 3 perbuatan yang memuliakan Tuhan !
3. Sebutkan 3 perbuatan yang tidak memuliakan Tuhan


(RPP)

Kelas/Semester :2/1
Waktu : 2 x 35

yang ada.
Kompetensi Dasar : Mengasihi teman dan guru serta sesama

disekolah dan sekitarnya.
Indikator : 1. Bergaul dengan sesama teman tanpa

memilih-milih
2. menjalin persahabatan dengan teman-teman.
3. mempraktikkan sikap mengasihi teman-teman
yang berasal dari berbagai latar belakang.
4. Sikap berkortban terhadap sesama / sahabat.
Materi Ajar (Materi Pokok): bergaul dengan lemah lembut
1. Siswa dapat Bergaul dengan sesama teman
tanpa memilih-milih
2. siswa dapt menjalin persahabatan dengan
teman-teman.
3. siswa dapat mempraktikkan sikap mengasihi
teman-teman yang berasal dari berbagai
latar belakang.
4. siswa dapat menerapkan sikap berkortban
terhadap sesama / sahabat.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai |persahabatan
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya pergaulan
 Mengklasifikasikan potensi dari persahabatan
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Kepada siapa saja kamu bersikap ramah, lembut dan
sopan ?
2. Bagaimana cara kita bersikap lemah lembut ?
3. Bagaimana perasaanmu bila temanmu bersikap ramah
dan sopan ?


(RPP)

Kelas/Semester :2/1
Waktu : 2 x 35

yang ada.

Indikator : 1. Bergaul dengan semua teman tanpa memilih-

milih
2. cara bersahabat dan bergaul dengan jujur
3. menjalin persahabatan dengan teman-teman
4. sikap mengasihi teman-teman yang berasal
dari berbagai latar belakang.
Materi Ajar (Materi Pokok): bergaul dengan jujur
1. Siswa dapat bergaul dengan semua teman
tanpa memilih-milih
2. siswa dapat menjelaskan cara bersahabat
dan bergaul dengan jujur
3. siswa dapat menjalin persahabatan dengan
teman-teman
teman-teman yang berasal dari berbagai latar
belakang.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai kesenian
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya kejujuran
 Mengklasifikasikan potensi dari hidup jujur
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Mengapa kita harus berkata jujur ?
2. Tuliskan 3 manfaat jika kita berbuat jujur !
3. Bagaimana perasaanmu jika temanmu menipumu ?


(RPP)

Kelas/Semester :2/1
Waktu : 2 x 35

yang ada.

Indikator : 1. Bergaul dengan semua teman tanpa memilih-

milih
2. menjalin persahabatan dengan teman-teman
3. sikap mengasihi teman-teman yang berasal
dari berbagai latar belakang.
4. menerapkan sikap berkorban
5. menerapkan sikap rela menolong dalam
bergaul
Materi Ajar (Materi Pokok): Rela menolong dalam bergaul
1. Siswa dapat bergaul dengan semua teman
tanpa memilih-milih
2. siswa dapat menjalin persahabatan dengan
teman-teman
teman-teman yang berasal dari berbagai latar
belakang.
4. siswa dapat menerapkan sikap berkorban
5. siswa dapat menerapkan sikap rela menolong
dalam bergaul
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai rela menolong
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya tolong-menolong
 Mengklasifikasikan potensi dari rela berkorban

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Sebutkan 3 contoh bergaul dengan baik di sekolah !
2. Bagaimana sikapmu jika ada temanmu yang tidak mau
bergaul denganmu ?
3. Apakah Tuhan Yesus lakukan dalam peristiwa pesta

perkawinan di kota Kana ?

( Rosmawati S.Pd ) ( Idris Mesach.H S.PAK )

(RPP)

Kelas/Semester :2/2
Waktu : 2 x 35

yang ada.
Kompetensi Dasar : Menghargai teman dan guru serta sesama tanpa

memandang perbedaan.
Indikator : 1. Orang kaya maupun orang miskin sama-

sama dikasihi Tuhan
2. sikap dapat menerima perbedaan tiap orang
tanpa memandang kekayaan, kemampuan
dan sebagainya.
3. cara hidup janda miskin menjamu nabi Elia
4. mujizat yang dialami janda miskin.
Materi Ajar (Materi Pokok): Tuhan mengasihi orang kaya dan orang miskin.
1. Siswa dapat menjelaskan bahwa orang kaya
maupun orang miskin sama-sama dikasihi
Tuhan
2. siswa dapat mempraktikkan sikap dapat
menerima perbedaan tiap orang tanpa
memandang kekayaan, kemampuan dan
sebagainya.
3. siswa dapat menceritakan cara hidup janda
miskin menjamu nabi Elia
4. siswa dapat menjelaskan mujizat yang
dialami janda miskin.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai kasih Allah
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya kasih Allah
 Mengklasifikasikan potensi dari kasih Allah

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Sebutkan 2 sikap kita dalam memberikan persembahan
kepada Tuhan.!
2. Sebutkan 2 sikap yang Tuhan kehendaki jika kita kaya
ataupun banyak uang ?
3. Tuhan ingin kita berteman dengan ....................................
4. Dihadapan Tuhan kaya dan miskin adalah .......................


(RPP)

Kelas/Semester :2/2
Waktu : 2 x 35

yang ada.

Indikator : 1. Sikap menerima sikap dapat menerima

perbedaan tiap orang tanpa memandang
kekayaan, kemampuan dan sebagainya.
2. ciri-ciri orang sehat dan orang sakit
3. menyebutkan dengan baik jika kitaa sakit
yang menjadi penolong bkita adalah Yesus
Kristus.
4. mempraktikkan sikap simpati jika melihat
temannya yang sakit..
Materi Ajar (Materi Pokok): Tuhan mengasihi orang sehat dan orang sakit.
1. Siswa dapat mempraktikkan sikap menerima
sikap dapat menerima perbedaan tiap orang
dan sebagainya.
2. siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang
sehat dan orang sakit
3. siswa dapat menyebutkan dengan baik jika
kita sakit yang menjadi penolong bkita
adalah Yesus Kristus.
4. siswa dapat mempraktikkan sikap simpati jika
melihat temannya yang sakit..
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mengklasifikasikan potensi Tuhan mengasihi orang sehat dan orang
sakit

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan hal apa yang akan kamu lakukan jika ada
temanmu yang sakit !
2. Tuhan juga ingin kita............................... orang yang sakit
3. Menurutmu siapa saja yang dikasihi Tuhan Yesus ?
4. Tuhan ingin kita mendoakan dan menghibur orang ........


(RPP)

Kelas/Semester :2/2
Waktu : 2 x 35

yang ada.

Indikator : 1. Member contoh yang baik terhadap orang-

orang penyandang cacat.
2. sikap dapat menerima perbedaan tiap-tiap
orang
3. berterima kasih kepada Tuhan untuk tubuh
kita baik cacat maupun tidak cacat.
4. membagi kasih terhadap orang yang
menyandang cacat
5. bersikap wajar terhadap teman yang bertubuh
cacat.
Materi Ajar (Materi Pokok): Tuhan mengasihi penyandang cacat
1. Siswa dapat member contoh yang baik
terhadap orang-orang penyandang cacat.
2. Siswa dapat mempraktikkan sikap dapat
menerima perbedaan tiap-tiap orang
3. siswa dapat berterima kasih kepada Tuhan
untuk tubuh kita baik cacat maupun tidak
cacat.
4. siswa dapat membagi kasih terhadap orang
yang menyandang cacat
5. siswa dapat bersikap wajar terhadap teman
yang bertubuh cacat.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mengklasifikasikan potensi dari kasih Allah terhadap penyandang
cacat.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Sebutkan 3 orang cacat apa saja yang disembuhkaan
oleh Tuhan Yesus !
2. Tuliskan 3 caramu menunjukkan sikap menagasihi
kepada teman atau orang penyandang cacat!
3. Tuliskan 2 hal yang akan kamu lakukan jika melihat
orang mengejek penyandang cacat !
4. Tuliskanlah sebuah doa pendek 5 baris untuk orang
cacat !


(RPP)

Kelas/Semester :2/2
Waktu : 2 x 35

yang ada.

Indikator : 1. Sikap dapat menerima perbedaan tia-tiap

orang tanpa memandang kekayaan,
kemampuan dan sebagainya.
2. menghargai talenta dan bakat setiap orang
3. pengertian bakat dan talenta
4. contoh sikap manusia yang saling
Membutuhkan
5. Talenta yang dimiliki dipakai dengan benar.
6. Mensyukuri kemampuan yang dimiliki kepada
Tuhan
Materi Ajar (Materi Pokok): Tuhan menghargai kemampuan dan bakat setiap
orang.
1. Siswa dapat mempratikkan skap dapat
menerima perbedaan tia-tiap orang tanpa
sebagainya.
2. siswa dapat menerapkan sikaap menghargai
talenta dan bakat setiap orang
3. siswa dapat menjelaskan pengertian bakat
dan talenta
4. siswa dapat member contoh sikap manusia
yang saling membutuhkan
5. siswa dapat menerapkan talenta yang dimiliki
dipakai dengan benar.
6. siswa dapat mensyukuri kemampuan yang
dimiliki kepada Tuhan
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya talenta dan bakat
 Mengklasifikasikan potensi dari kemampuan dan bakat

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan 2 bakat yang kamu miliki !
2. Jelaskan bagaimana kamu dapat mengembangkan
bakatmu dengan baik ?
3. Jelaskan 2 kegunaan dari bakat atau kemampuan yang
kita dimiliki ?
4. Sebutkan untuk apa bakat yang kita miliki


(RPP)

Kelas/Semester :2/2
Waktu : 2 x 35

yang ada.

Indikator : 1. Orang kaya maupun orang miskin sama-

sama dikasihi Tuhan
2. sikap dapat menerima perbedaan tiap orang
dan sebagainya.
3. cara hidup janda miskin menjamu nabi Elia
4. mujizat yang dialami janda miskin.
1. Siswa dapat menjelaskan bahwa orang kaya
maupun orang miskin sama-sama dikasihi
Tuhan
2. siswa dapat mempraktikkan sikap dapat
menerima perbedaan tiap orang tanpa
sebagainya.
3. siswa dapat menceritakan cara hidup janda
miskin menjamu nabi Elia
4. siswa dapat menjelaskan mujizat yang
dialami janda miskin.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mengklasifikasikan potensi dari kasih Allah

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Sebutkan 2 sikap kita dalam memberikan persembahan
kepada Tuhan.!
2. Sebutkan 2 sikap yang Tuhan kehendaki jika kita kaya
ataupun banyak uang ?
3. Tuhan ingin kita berteman dengan ....................................
4. Dihadapan Tuhan kaya dan miskin adalah .......................


(RPP)

Kelas/Semester :2/2
Waktu : 2 x 35

yang ada.

Indikator: 1. Mempraktikkan sikap menerima perbedaan

tiap orang tanpa memandang kekayaan,
2. ciri-ciri orang sehat dan orang sakit
3. jika kita sakit yang menjadi penolong kita
adalah Yesus Kristus.
4. sikap simpati jika melihat temannya sakit.
1. Siswa dapat mempraktikkan sikap menerima
perbedaan
2. siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang sehat
dan orang sakit
3. siswa dapat menyebutkan jika kita sakit yang
menjadi penolong kita adalah Yesus Kristus.
4. siswa dapat mempraktikkan sikap simpati jika
melihat temannya sakit.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya saling mengasihi
 Mengklasifikasikan potensi dari saling mengasihi

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan 2 hal apa yang kamu lakukan jika ada temanmu
yang sakit ?
2. Tuhan juga ingin kita ..........................................................
3. Menurutmu siapa saja yang dikasihi Tuhan Yesus ?
4. Tuhan ingin kita mendoakan dan menghibur orang ..........


(RPP)

Kelas/Semester :2/2
Waktu : 2 x 35

yang ada.

Indikator: 1. Memberi contoh yang baik terhadap orang-

orang penyandang cacat.
2. menerima perbedaan tiap-tiap orang
3. membagi kasih terhadap orang yang
menyandang cacat.
4. berterima kasih kepada Tuhan untuk tubuh
kita baik cacat
5. bersikap wajar terhadap teman yang bertubuh
cacat.
Materi Ajar (Materi Pokok): Tuhan mengasihi penyandang cacat.
1.siswa dapat memberi contoh yang baik
terhadap orang-orang penyandang cacat.
2. menerima perbedaan tiap-tiap orang
3. siswa dapat mempraktikkan sikap membagi
kasih terhadap orang yang menyandang
cacat.
4. siswa dapat berterima kasih kepada Tuhan
untuk tubuh kita baik cacat
5. siswa mampu bersikap wajar terhadap teman
yang bertubuh cacat.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mengklasifikasikan potensi dari saling mengasihi

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan 3 orang cacat apa saja yang disembuhkan oleh
Tuhan Yesus !
2. Tuliskan caramu menunjukkan sikap mengasihi kepada
teman atau orang cacat ?
3. Tuliskan 2 hal yang kamu lakukan jika melihat orang
mengejek penyandang cacat !
4. Tuliskan sebuah doa pendek 5 baris untuk orang cacat !


(RPP)

Kelas/Semester :2/2
Waktu : 2 x 35

yang ada.


2. sikap menghargai talenta dan bakat setiap
orang.
3. pengertian bakat / talenta
4. contoh sikap manusia yang saling
membutuhkan
5. mensyukuri kemampuan yang dimiliki dipakai
dengan benar
6. kemampuan yang dimiliki dipersembahkan
kepada Tuhan.
Materi Ajar (Materi Pokok): Tuhan menghargai kemampuan dan bakat setiap
orang
1. siswa dapat mempraktikkan sikap menerima
2. siswa dapat menerapkan sikap menghargai
talenta dan bakat setiap orang.
3. siswa dapat menjelaskan pengertian bakat /
talenta
4.siswa dapat member contoh sikap manusia
yang saling membutuhkan
5.siswa dapat mempraktikkan mensyukuri
kemampuan yang dimiliki dipakai dengan
benar
6.siswa dapat mensyukuri kemampuan yang
dimiliki dipersembahkan kepada Tuhan.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai kemampuan / bakatdari
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya talenta
 Mengklasifikasikan potensi dari saling menghargai

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan 2 bakat yang kamu miliki !
2. Jelaskan bagaimana kamu dapat mengembangkan
bakatmu dengan baik ?
3. Jelaskan 2 kegunaan dari bakat atau kemampuan yang
dimiliki temanmu !
4. Sebutkan untuk apa bakat yang kita miliki itu ?


(RPP)

Kelas/Semester :2/2
Waktu : 2 x 35

yang ada.


2. memahami Tuhan menciptakan laki-laki dan
perempuan untuk saling menolong dan
mendampingi.
3. Tuhan tidak membeda-bedakan anak laki-laki
dan perempuan
4. menyambut dengan sikap baik bahwa
dihadappan Tuhan anak laki-laki dan
perempuan sama berharga.
Materi Ajar (Materi Pokok): Tuhan mengasihi laki-laki dan perempuan.
1. siswa mampu mempraktikkan sikap menerima
2. siswa dapat memahami Tuhan menciptakan
laki-laki dan perempuan untuk saling
menolong dan mendampingi.
3. siswa dapat menjelaskan Tuhan tidak
membeda-bedakan anak laki-laki dan
perempuan
4. menyambut dengan sikap baik bahwa
dihadappan Tuhan anak laki-laki dan
perempuan sama berharga.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mengklasifikasikan potensi dari saling mengasihi laki-laki dan
perempuan.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan 2 contoh sikap menghormati temanmu laki-laki !
2. Tuhan ingin anak laki-laki dan perempuan bersikap saling
............................................................................................
3. Manusia diciptakan serupa dengan ...................................
4. Betapa senangnya hati Tuhan jika anak laki-laki dan
perempuan tidak saling ................................................


(RPP)

Kelas/Semester :2/2
Waktu : 2 x 35

yang ada.


tiap orang tanpa memandang perbedaan.
2. memahami bahwa Yesus mengasihi anak-
anak sama seperti Ia mengasihi orang
dewasa.
3. menunjukkan kasih ataupun hormat kepada
setiap orang.
4. bagi Yesus anak-anak sama pentingnya
dengan orang dewasa.
Materi Ajar (Materi Pokok): Tuhan mengasihi anak-anak dan orang dewasa.
1. siswa Mempraktikkan sikap menerima
perbedaan.
2. siswa dapat memahami bahwa Yesus
mengasihi anak- anak sama seperti Ia
mengasihi orang dewasa.
3. siswa dapat menunjukkan kasih ataupun
hormat kepada setiap orang.
4. siswa mengeetahui bagi Yesus anak-anak
sama pentingnya dengan orang dewasa.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mengklasifikasikan potensi dari saling mengasihi anak-anak dan orang
dewasa

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Jelaskan mengapa Yesus membiarkan anak-anak datang
kepada-Nya ?
2. Tuliskan 3 sikapmu dalam menghormati guru disekolah !
3. Tuliskan 3 caramu mengasihi kakak dan adikmu!
4. Tuliskan doa singkat 5 baris untuk kedua orang tuamu !


(RPP)

Kelas/Semester :2/2
Waktu : 2 x 35

yang ada.
Kompetensi Dasar : menolong orang yang sedang menderita yang

ada disekirnya.
Indikator: 1. Arti simpati dan empati

2. contoh berimpati dan bersimpati
3. setiap orang membutuhkan orang lain dalam
hidupnya.
4. bersimpati dan berimpati npada penderitaan
orang lain.
5. Tuhan terbukti mau menolong orang dalam
kesulitan tanpa memandang rupa.
Materi Ajar (Materi Pokok): Belas kasihan terhadap orang yang terluka.
1. siswa dapat menjelaskan arti simpati dan
empati
2. siswa dapat memberi contoh berimpati dan
bersimpati
3. siswa dapat menjelaskan setiap orang
membutuhkan orang lain dalam hidupnya.
4. siswa dapat mempraktikkan bersimpati dan
berimpati npada penderitaan orang lain.
5. siswa mampu membuktikkan Tuhan terbukti
mau menolong orang dalam kesulitan tanpa
memandang rupa.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai dari belas kasihan
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya belas kasihan
 Mengklasifikasikan potensi dari saling berbagi belas kasihan

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan 2 hal yang dapat kamu teladani dari sikap orang
Samaria !
2. Tuhan ingin kita menolong orang tanpa ............................
3. Tuhan senang jika kita menjadi anak ................................
4. Alkitab mengajarkan kita untuk berbuat ............................


(RPP)

Kelas/Semester :2/2
Waktu : 2 x 35

yang ada.
Kompetensi Dasar : Menolong orang yang sedang menderita yang

ada disekitarnya.

2. setiap orang membutuhkan orang lain dalam
hidupnya
3. bersimpati dan berimpati pada penderitaan
orang lain
4. sikap yang tidak berssimpati dan empati
5. bellajar berbagi kepada orang lain.
Materi Ajar (Materi Pokok): berbagi kepada orang lain.
empati
2. siswa dapat menjelaskan bahwa setiap orang
membutuhkan orang lain dalam hidupnya
3. siswa dapat belajar bersimpati dan berimpati
pada penderitaan orang lain
4. siswa dapat menjelaskan sikap yang tidak
berssimpati dan empati
5. siswa dapat belajar berbagi kepada orang
lain.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai saling berbagi
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya saling berbagi
 Mengklasifikasikan potensi dari saling berbagi kepada orang lain

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Apa yang kamu lakukan jika melihat seorang pengemis
yang meminta-minta kepadamu ?
2. Ceritakanlah mujuzat yang terjadi dalam Injil Yohanes
6:1-15 !
3. Betapa senangnya Tuhan jika mau....................makanan
dengan teman-teman yang tidak punya cukup makanan.


(RPP)

Kelas/Semester :2/2
Waktu : 2 x 35

yang ada.
Kompetensi Dasar : Menolong orang yang sedang menderita yang

ada disekitarnya.

2. setiap orang salling membutuhkan orang lain
dalam hidupnya
3. bersimpati dengan penderitaan orang lain..
4. Tuhan ingin kita untuk peduli terhadap orang
lain yang sedang dalam bahaya
Materi Ajar (Materi Pokok): peduli terhadap keselamatan orang lain.
empati
salling membutuhkan orang lain dalam
hidupnya
3. siswa dapat belajar bersimpati dengan
penderitaan orang lain..
4. siswa dapat memahamiTuhan ingin kita untuk
peduli terhadap orang lain yang sedang
dalam bahaya
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai kepeduliaan
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya saling peduli
 Mengklasifikasikan potensi dari saling pedui terhadap keselamatan
terhadap orang lain.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Apakah yang dimaksud dengan empati dan simpati !
2. Tuhan sangat menghargai usaha kita untuk .....................
3. Tuhan Yesus sangat peduli kepada kita, sehingga Ia mati
di ...................................................................dosa kita
4. Saudara Musa yang menyelamatkan ia dari air adalah
......................................................................................


(RPP)

Kelas/Semester :2/2
Waktu : 2 x 35

yang ada.
Kompetensi Dasar : Menolong teman yang lumpuh

2. setiap orang salling membutuhkan orang lain
dalam hidupnya
3. mempraktikkan jiwa yang rela menolong
teman yang lumpu.
4. memahami bahwa Tuhan ingin kita dapat
bekerja sama secara baik dengan orang lain.
Materi Ajar (Materi Pokok): menolong teman yang lumpuh
1 . siswa dapat menjelaskan arti simpati dan
empati
salling membutuhkan orang lain dalam
hidupnya
3. siswa dapat belajar mempraktikkan jiwa yang
rela menolong teman yang lumpu.
4. siswa dapat memahami bahwa Tuhan ingin
kita dapat bekerja sama secara baik dengan
orang lain.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai menolong
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya saling menolong
 Mengklasifikasikan potensi dari saling menoolong teman yang lumpuh.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Dalam Injil Lukas : 1-17 ada seseorang yang dibawa
kepada Yesus yaitu ...........................................................
2. Tuhan ingin kita punya niat baik untuk menolong..............
.yang sedang menderita sakit
3. Sebutkan 2 hal yang dapat kamu lakukan jika temanmu
sakit di kelas ?


(RPP)

Kelas/Semester :3/1
Waktu : 3x35 menit
Standar Kompetensi : mendiskripsikan arti mensyukuri pemeliharaan

Allah dalam kehidupan keluarga serta
menunjukkan syukur melalui tanggung jawabnya
dalam keluarga dan sesama
Kompetensi Dasar : Pemeliharaan Allah kepada setiap anggota

keluarga.
Indikator :
1. Arti keluarga
2. Contoh pemeliharaan Allah kepada manusia
3. Tujuan Allah dalam memelihara manusia.
1. Siswa dapat menjelaskan arti keluarga
2. Siswaa dapat menyebutkan contoh pemeliharaan
Allah kepada manusia
3. Siswa dapat menjelaskan Tujuan Allah dalam
memelihara manusia.
Materi Pembelajaran : Allah memeliharaku

Berdoa bersama yang dipimpin oleh peserta didik.
-
Memotivasi peserta didik dengan menunjukkan gambar
-
manusia.
2) Kegiatan Inti
- Guru memberikan penjelasan tentang arti Allah memeliharaku.
- Menelaah Firman Allah dalam Amsal 1:8.
Allah memeliharaku
- Guru bertanya secara lisan pada peserta didik tentang materi
Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk
-
mendiskuskan kembali Sikap dan tanggapan manusia atas
penyelamatan Allah melalui ucapan syukur dan ibadah
b. Pertemuan kedua
1). Kegiatan pendahuluan
a. Berdoa bersama yang dipimpin oleh peserta didik
b. Memotivasi peserta didik dengan menanyakan pelajaran
minggu yang lalu.
c. Meminta peserta didik bergabung dengan kelompoknya
masing-masing
2) Kegiatan Inti
d. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya masing-
masing.
e. Mengadakan tanya jawab antar peserta didik untuk menggali
f. Guru menambahkan penjelasan apabila dianggap masih
perlu.
4) Kegiatan penutup
g. Menyanyikan sebuah lagu pujian yang berhubungan dengan
materi.
h. Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa atau guru.
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Siapakah yang diberi tugas oleh Allah untuk mengasuh
kita dirumah ?
2. Berilah alasan mengapa kita patut bersyukur kepada
Allah atas kehadiran orang tua kita ?
3. Sebutkan 2 hal yang dapat kita lakukan kepada orang tua
sebagai tanda terima kasih atas jerih payah mereka
memelihara kita !


(RPP)

Kelas/Semester :3/1
Waktu : 3x35 menit

Kompetensi Dasar : mensyukuri pemeliharaan Allah kepada setiap

anggota keluarga.
Indikator : 1. Peran masing-masing anggota keluarga

Kristen dalam mensyukuri pemeliharaan-Nya.
2. pengertian keluarga
3. tujuan Allah menciptakan manusia laki-laki
dan perempuan.
4. berkat Allah atas keluarga
5. peran setiap anggota keluarga dalam
keluarga.
6. Cara menghormati orang tua.
Materi Ajar (Materi Pokok): Aku dan keluargaku
1. Siswa dapat menjelaskan peran masing-
masing anggota keluarga Kristen dalam
mensyukuri pemeliharaan-Nya.
2. siswa mampu mengungkapkan pengertian
keluarga
3.siswa dapat menjelaskan tujuan Allah
menciptakan manusia laki-laki dan
perempuan.
4. siswa dapat belajar mengimani berkat Allah
atas keluarga
5. siswa dapat menunjukkan peran setiap
anggota keluarga dalam keluarga.
6. siswa dapat menunjukkan cara menghormati
orang tua.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai aku dan keluargaku
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya keluarga
 Mengklasifikasikan potensi dari pemeliharaan Allah terhadap keluarga.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Apa tugas utama ; ayah dan ibumu !
2. Jelaskan mengapa kita perlu nasihat dari orang tua ?
3. Sebutkan tugas utama anak dalam keluarga !
4. Sebutkan caramu bersyukur kepada Allah yang telah

memelihara keluargamu


(RPP)

Kelas/Semester :3/1
Waktu : 3x35 menit

Kompetensi Dasar : mensyukuri pemeliharaan Allah kepada setiap

anggota keluarga.
Indikator : 1. Peran masing-masing anggota keluarga

Kristen dalam mensyukuri pemeliharaan-Nya.
2. pengertian keluarga
3. tujuan Allah menciptakan manusia laki-laki
dan perempuan.
4. berkat Allah atas keluarga
5. peran setiap anggota keluarga dalam
keluarga.
6. Cara menghormati orang tua.
5. Siswa dapat menjelaskan peran masing-
masing anggota keluarga Kristen dalam
mensyukuri pemeliharaan-Nya.
2. siswa mampu mengungkapkan pengertian
keluarga
3.siswa dapat menjelaskan tujuan Allah
menciptakan manusia laki-laki dan
perempuan.
4. siswa dapat belajar mengimani berkat Allah
atas keluarga
5. siswa dapat menunjukkan peran setiap
anggota keluarga dalam keluarga.
6. siswa dapat menunjukkan cara menghormati
orang tua.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai aku dan keluargaku
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya keluarga
 Mengklasifikasikan potensi dari pemeliharaan Allah terhadap keluarga.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Apa tugas utama ; ayah dan ibumu !
2. Jelaskan mengapa kita perlu nasihat dari orang tua ?
3. Sebutkan tugas utama anak dalam keluarga !
4. Sebutkan caramu bersyukur kepada Allah yang telah

memelihara keluargamu


(RPP)

Kelas/Semester :3/1
Waktu : 3x35 menit

Kompetensi Dasar : Memberikan yang terbaik bagi keluarga.
Indikator : 1. Menghormati dengan sungguh-sungguh

2. sikap menghormati orang tua
3. mengucap syukur kepada Tuhan yang telah
memberikan orang tua.
4. Menuruti nasihat orang tua sebagai tanda
rasa hormat kita kepada mereka.
5. memahami perintah Tuhan adalah hukum
Taurat yang ke-5
Materi Ajar (Materi Pokok): menghormati orang tua.
1. siswa dapat Menghormati dengan sungguh-
sungguh
2. siswa dapat mempraktikkan sikap
menghormati orang tua
3. siswa dapat belajar mengucap syukur kepada
Tuhan yang telah memberikan orang tua.
4. siswa dapat menuruti nasihat orang tua
sebagai tanda rasa hormat kita kepada
mereka.
5. siswa dapat memahami perintah Tuhan
adalah hukum Taurat yang ke-5
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai menghormati orang tua
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya hormat kepada
porang tua.
 Mengklasifikasikan potensi dari menghormati orang tua.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan 3 alasan mengapa kita harus menghormati
orang tau ?
2. Sebutkan 3 sikap yang menunjukkan sikap menghormati
orang tua !
3. Berikan 2 alasan mengapa kita perlu mendengarkan

nasehat orang tua !
4. apa yang harus kamu lakukan kepada orang tua saat

mau berangkat kesekolah !


(RPP)

Kelas/Semester :3/1
Waktu : 3x35 menit

Kompetensi Dasar : Memberikan yang terbaik bagi keluarga.
Indikator : 1. Hidup teratur dan sopan kepada siapapun.

2. membiasakan diri bersikap sopan kepada
siapapun
3. Memanfaatkan waktu dengan baik daan
teratur.
4. Menunjukkan sikap hidup bersyukur melalui
tanggung jawabnya terhadap keluarga.
Materi Ajar (Materi Pokok): Hidup teratur dan sopan dalam keluarga
1. siswa dapat mempraktikkan Hidup teratur dan
sopan kepada siapapun.
2. siswa dapat membiasakan diri bersikap sopan
kepada siapapun
3. siswa dapat belajar memanfaatkan waktu
dengan baik daan teratur.
4. siswa dapat menunjukkan sikap hidup
bersyukur melalui tanggung jawabnya
terhadap keluarga.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai hidup teratur dan sopan dalam keluarga.
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya hidup teratur
 Mengklasifikasikan potensi dari hidup sopan dalam keluarga.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Sebutkan 2 wujud mengasihi teman yang terkena
bencana alam !
2. sebutkan 2 wujud mengasihi orang tuamu !
3. ceritakan perasaanmu jika kamu dipuji orang tua karena

melakukan hal yang baik !


(RPP)

Kelas/Semester :3/1
Waktu : 3x35 menit

Kompetensi Dasar : turut serta menciptakan hidup rukun dalam

keluarga dan sesama.
Indikator : 1. Membangun kerukunan dalam hidup

2. Menghindari permusuhan dalam keluarga
3. berusaha untuk saling menolong dan
memperhatikan
4. tidak memaksakan kemauan kita terhadap
orang lain
Materi Ajar (Materi Pokok): Walaupun berbeda tetap rukun
1. siswa dapat membangun kerukunan dalam
hidup keluarga dan sesama.
2. siswa dapat menghindari permusuhan dalam
keluarga
3. siswa dapat belajar berusaha untuk saling
menolong dan memperhatikan
4. siswa tidak memaksakan kemauan kita
terhadap orang lain
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai perbedaan
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya kerukunan
 Mengklasifikasikan potensi dari berbeda tetapi rukun

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Apa arti mimpi Yusuf pertama dan kedua ?
2. Mengapa saudaaara-saudara Yusuf berencana ingin
membunuh Yusuf ?
3. Apakah yang dilakukan oleh saudara-saudara Yusuf

untuk menutupi kejahatan mereka ?


(RPP)

Kelas/Semester :3/1
Waktu : 3x35 menit

Kompetensi Dasar : Turut serta menciptakan hidup rukun dalam

Indikator : 1. Membangun kerukunan dalam kehidupan

keluarga dan sesama
2. menghindari sikap iri hati di dalam keluarga
dan orang lain
3.berusaha saling menolong dan
mempoerhatikan
4. menciptakan sikap saling mengerti dan
menerima
Materi Ajar (Materi Pokok): Jangan iri hati
1. Siswa dapat membangun kerukunan dalam
2. kehidupan keluarga dan sesama
2. siswa dapat menghindari sikap iri hati di
dalam keluarga dan orang lain.
3. siswa dapat berusaha saling menolong dan
mempoerhatikan
4. siswa dapat menciptakan sikap saling
mengerti dan menerima
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai dari tidak iri hati
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya iri hati
 Mengklasifikasikan potensi dari iri hati.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Mengapa saudara-saudara yang berencana untuk
membunuh Yusuf ?
2. Apakah yang dilakukan oleh saudara-saudara Yusuf
untuk menutupi kejahatan mereka ?
3. Apakah arti mimpi Yusuf yang pertama dan kedua !


(RPP)

Kelas/Semester :3/2
Waktu : 3x35 menit

Kompetensi Dasar : turut serta menciptakan hidup rukun didalam

keluarga daan sesama.
Indikator : 1. Membangun kerukunan di dalam keluarga

dan sesama
2. menghindari permusuhan didalam kelurga.
3. menunjukkan sikap rendah hati untuk
kepentingan orang lain.
4. meneladani teladan Yesus kristus.
Materi Ajar (Materi Pokok): Rendah hati
1. Siswa dapat belajar membangun kerukunan
di dalam keluarga dan sesama
2. siswa dapat menghindari permusuhan
didalam kelurga.
3.siswa dapat belajar menunjukkan sikap rendah
hati untuk kepentingan orang lain.
4. siswa dapat meneladani teladan Yesus
kristus.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai rendah hati
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya sikap rendah hati
 Mengklasifikasikan potensi dari pemeliharaan Allah terhadap orang
yang bersikap rendah hati.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Sebutkan 2 contoh sikap rendah hati !
2. Jelaskan ajaran Alkitab ( Amsal 29 : 23 ) tentang rendah
hati !
3. Sebutkan 2 ciri sikap orang yang rendah hati !


(RPP)

Kelas/Semester :3/2
Waktu : 3x35 menit

Kompetensi Dasar : turut serta menciptakan hidup rukun di dalam

kelurga dan sesama.

keluarga dan sesama
2. berusaha saling menolong dan
memperhatikan.
3. tidak membeda-bedakan kasih kepada orang
lain
4. mampu mengasihi orang lain seperti kristus
mengasihi dirinya sendiri.
5. sikap memaafkan ( tidak mengingat
kesalahan orang lain ).
Materi Ajar (Materi Pokok): MEMAAFKAN
1. siswa dapat membangun kerukunan dalam
kehidupan keluarga dan sesama
2. siswa dapat berusaha saling menolong dan
memperhatikan.
3. siswa tidak membeda-bedakan kasih kepada
orang lain
4. siswa mampu mengasihi orang lain seperti
kristus mengasihi dirinya sendiri.
5. siswa mampu mempraktikkan sikap
memaafkan ( tidak mengingat kesalahan
orang lain ).
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai saling memaafkan
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya sikap saling
memaafkan.
 Mengklasifikasikan potensi dari pemeliharaan Allah terhadap orang
yang mau memaafkan.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Berikan 2 contoh perbuatan yang bisa menyakiti orang

lain !
2. Mengapa kita harus berdamai dulu sebelum meminta

pengampunan kepada Bapa di surga ?
3. Mengapa Allah menyuruh kita untuk saling memaafkan ?
4. Sampai berapa kalikah kita memaafkan orang yang
bersalah kepada kita ?


(RPP)

Kelas/Semester :3/2
Waktu : 3x35 menit

Kompetensi Dasar : turut serta menciptakan hidup rukun di dalam


2. menghindari permusuhan dalam keluarga
3. menolak sikap hidup yang memihak atau pilih
kasih.
4. keinginan Allah kepada manusia untuk
bersikap adil.
Materi Ajar (Materi Pokok): Tidak pilih kasih
1. Siswa dapat membangun kerukunan dalam
kehidupan keluarga dan sesama.
2. siswa mampu menghindari permusuhan
dalam keluarga
3. siswa dapat menolak sikap hidup yang
memihak atau pilih kasih.
4. siswa dapat memahami keinginan Allah
kepada manusia untuk bersikap adil.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai tidak pilih kasih
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya pilih kasih
 Mengklasifikasikan potensi dari tidak pilih kasih .

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Berikan 2 buah perbuatan yang menunjukkan tidak pilih
kasih !
2. Jika ada seorang temanmu yang diperlakukan secara
berbeda oleh orang lain, apa yang akan kamu lakukan ?
3. Jelaskan apa bukti bahwa Allah tidak pilih kasih kepada
umat-Nya ?


(RPP)

Kelas/Semester :3/2
Waktu : 3x35 menit

Kompetensi Dasar : Turut serta menciptakan hidup rukun di dalam

keluarga dan sesama
2. berusaha untuk saling menolong dan saling
memperhatikan.
3. bersikap sabar dan tidak mudah putus asa.
4. Senantiasa melakukan hal yang baik di dalam
ketekunan.
5. memahami keberadaan orang lain
Materi Ajar (Materi Pokok): Sabar dan tekun
1. Siswa dapat belajar Membangun kerukunan
dalam kehidupan keluarga dan sesama
2. siswa dapat belajar berusaha untuk saling
menolong dan saling memperhatikan.
3. siswa dapat bersikap sabar dan tidak mudah
putus asa.
4. Senantiasa melakukan hal yang baik di dalam
ketekunan.
5. mampu memahami keberadaan orang lain.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai sabar dan tekun
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya ketekunan
 Mengklasifikasikan potensi dari orang yang tekun dan sabar.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Sebutkan ciri-ciri orang yang sabar !
2. Bagaimana caramu mengatasi kesulitan ?
3. Pernahkah kamu berbuat salah ? Tuliskanlah

pengalamanmu !


(RPP)

Kelas/Semester :3/2
Waktu : 3x35 menit

Kompetensi Dasar : Memelihara alam ciptaan Allah
Indikator : 1. Allah yang berkuasa atas alam .

2.Allah memberikan ciptaan-Nya kepada
manusia
3. menjaga kesinambungan alam semesta ini.
4. memanfaatkan alam ciptaan-Nya dengan baik
Materi Ajar (Materi Pokok): Pencipta dan pemilik alam
1. siswa dapat menjelaskan bahwa Allah yang
berkuasa atas alam .
2. siswa mampu menyambut Allah memberikan
ciptaan-Nya kepada manusia
3. siswa mampu menjaga kesinambungan alam
semesta ini.
4. siswa dapat memanfaatkan alam ciptaan-Nya
dengan baik .
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai memelihara alam ciptaan Allah
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya alam
 Mengklasifikasikan potensi dari pemeliharaan Allah terhadap alam
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Apa tanggung jawab ita terhadap ciptaan Allah ?
2. Sebutkan ciptaan allah yang membuatmu kagum !
3. Berikan contoh kuatasa Allah atas alam ?
4. Sebutkan contoh kegunaan matahari untuk kita !


]
(RPP)

Kelas/Semester :3/2
Waktu : 3x35 menit

Indikator : 1. Seluruh ciptaan Allah ada manfaatnya bagi

manusia
2. Pentingnya kesadaran umat manusia untuk
mengembangkan, memelihara alam
Materi Ajar (Materi Pokok): Manfaat alam bagiku
1. Siswa dapat menjelaskan bahwa seluruh
ciptaan Allah ada manfaatnya bagi manusia
2. Siswa dapat menjelaskan pentingnya
kesadaran umat manusia untuk
mengembangkan, memelihara alam
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mengklasifikasikan potensi / manfaat alam bagi manusia.
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Sebutkan kegunaan air bagi manusia ?
2. Jelaskan tanggung jawab manusia terhadap alam ?
3. Berikan contoh bahwaa manusia dan tumbuhan saling

membutuhkan !
4. Jelaskana mengapa Tuhan menciptakan alam semesta

ini!


(RPP)

Kelas/Semester :3/2
Waktu : 3x35 menit

Indikator : 1. Seluruh ciptaan Allah ada manfaatnya bagi

manusia
2. memanfaatkan waktu secara sebaik mungkin
3. meneladani Allah dalam memanfaatkan waktu
selama hidupnya.
4. c
1. Siswa dapat menjelaskan bahwa seluruh
ciptaan Allah ada manfaatnya bagi manusia
2. siswa dapat belajar memanfaatkan waktu
secara sebaik mungkin
3. siswa dapat belajar meneladani Allah dalam
memanfaatkan waktu selama hidupnya.
4. siswa dapat memahami hukum gaya, grafitasi
bumi, rotasi bumi
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna nilai dari Masa dan Musim
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya musim
 Mengklasifikasikan potensi dari pergantian iklim.
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Jelaskan apa akibat jika hanya ada musim panas ?
2. Uraikan cara kita memanfaatkan waktu dengan baik !
3. Jelaskan apa yang kamu ketahui akan manfaat siang dan

malam bagi manusia ?
4. Ceritakan isi Mazmur 74:17 !


(RPP)

Kelas/Semester :3/2
Waktu : 3x35 menit

Indikator : 1. Pentingnya kesadaran umat manusia untuk

mengengembangkan, memelihara dan
melestarikan alam.
2. manusia sering melalaikan tugasnya.
3. contoh bentuk kelalauian manusia terhadap
alam.
4. usaha manusia memanfaatkan alam ciptaan
Tuhan.
Materi Ajar (Materi Pokok): Akibat kelalaianku
1. Siswa dapat menjelaskan Pentingnya
kesadaran umat manusia untuk
mengengembangkan, memelihara dan
melestarikan alam.
2. siswa dapat menyadari bahwa manusia sering
melalaikan tugasnya.
3.siswa dapat memberikan contoh bentuk
kelalauian manusia terhadap alam.
4. siswa dapat memahami usaha manusia
memanfaatkan alam ciptaan Tuhan.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan nilai sebuah kelalaian
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya kelalaian
 Mengklasifikasikan kelemahan dari sebuah kelalaian.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Jelaskan 2 tugas manusia untuk menjaga kelestarian
alam !
2. Uraikan apa saja yang bisa kamu lakukan untuk memberi
kesegeran lingkungan dirumahmu !
3. Jelaskan tindakan yang bisa kamu lakukan setelaah

mendengar berita adanya korban bencana alam !


(RPP)

Kelas/Semester :3/2
Waktu : 3x35 menit

Indikator : 1. Program kegiatan melestarikan alam di

lingkungan sekolah atau tempat tinggal.
2. pemberian Allah terhadap hak istimewa
kepada manusia atas alam.
3.berusaha semaksimal mungkin untuk
memelihara alam demi kelangsungan
hidupnya.
Materi Ajar (Materi Pokok): Aku dan lingkunganku
1. Siswa dapat melaksanakan program kegiatan
melestarikan alam di lingkungan sekolah atau
tempat tinggal.
2. siswa dapat menyambut pemberian Allah
terhadap hak istimewa kepada manusia atas
alam.
3.siswa mau berusaha semaksimal mungkin
untuk memelihara alam demi kelangsungan
hidupnya.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mengklasifikasikan potensi dari aku dan lingkunganku.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Apa tanggung jawab ita terhadap ciptaan Allah ?
2. Sebutkan ciptaan allah yang membuatmu kagum !
3. Berikan contoh kuatasa Allah atas alam ?
4. Sebutkan contoh kegunaan matahari untuk kita !


(RPP)

Kelas/Semester : IV / 1
Waktu : 3x35 menit
Standar Kompetensi : memahami dan mengakui kemahakuasaan Allah

dalam wujud tindakan manusia yang
bertanggung jawab sepenuhnya kepada Allah
Kompetensi Dasar : Memahami kemahakuasaan Allah
Indikator : 1. Mendaftarkan berbagai hal tentaang

kemahakuasaan Allah dalam penciptaan.
2. menyambut dan mengakui bahwa Allah
Sangat berkuasa dalam menciptakan alam
semesta.
3.Allah menciptakan langit dan bumi beserta
segala isinya.
Materi Ajar (Materi Pokok): Kuasa Allah dalam menciptakan alam semesta.
1. Siswa dapat mendaftarkan berbagai hal
tentang kemahakuasaan Allah dalam
penciptaan.
2. siswa mampu menyambut dan mengakui
bahwa Allah sangat berkuasa dalam
menciptakan alam semesta.
3. siswa dapat menceritakan bagaimana Allah
menciptakan langit dan bumi beserta segala
isinya.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan nilai dari kuasa Allah
 Mengklasifikasikan potensi dari kuasa Allah dalam menciptakan alam
semesta.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskanlah urutan penciptaan dari hari pertama sampai
hari keenam !
2. Tuliskan minimal 5 ciptaan Tuhan yang kamu ketahui dan
apa manfaatnya !
3. menurutmu bagaimana ciptan Tuhan ?
4. Menurut pendapatmu, mengapa Tuhan menciptakan
tumbuh-tumbuhan, binatang, sebelum manusia
diciptakan ?


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

Indikator : 1. Menjelaskan art dari kemahakuasaan Allah

2. Konsep kemahakuasaan Allah dalam
penciptaan .
3.mendaftarkan berbagai hal tentang
kemahakuasaan Allah dalam penciptaan.
4. manusia diciptakan pada hari ke-6
5. urutan penciptaan.
Materi Ajar (Materi Pokok): Kuasa Allah dalam menciptakan manusia.
1. Arti kemahakuasaan Allah
2. Konsep kemahakuasaan Allah dalam
penciptaan.
3.mendaaftarkan berbagai hal tentang
kemahakuasaan Allah daalam penciptaan.
4. manusia diciptakan pada hari ke-6
5. menyebutkan urutan penciptaan.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mengklasifikasikan potensi dari kuasa Allah dalam menciptakan
manusia
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Jelaskan pengertian manusia adalah mahluk sosial ?
2. Tuliskan 3 perbedaan manusia dengan ciptaan Tuhan
yang lainnya !
3. Laki-laki dan perempuan diciptakan sederajat. Sederajat

artinya ...........................................................................
4. Tuhan menciptakan manusia dengan cara .......................


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

Kompetensi Dasar : Kuasa Allah dalam memelihara ciptaan-Nya
Indikator : 1. Berbagai hal hal tentang kemahakuasaan

Allah dalam penciptaan.
2. Cara Allah dalam memelihara mahluk ciptaan-
Nya.
3. memahami kuasa Allah di dalam membina
hubungan yang intim dengannya.
4. memahami berapa besar peran Allah dalam
kehidupan ciptaan-Nya.
Materi Ajar (Materi Pokok): Kuasa Allah dalam memelihara ciptaan-Nya.
1. Siswa dapat mendaftarkan bBerbagai hal hal
tentang kemahakuasaan Allah dalam
penciptaan.
2. siswa dapat menceritakan bagaimana cara
Allah dalam memelihara mahluk ciptaan-Nya.
3. siswa dapat menjelaskan memahami kuasa
Allah di dalam membina hubungan yang intim
dengannya.
4. siswa dapat memahami berapa besar peran
Allah dalam kehidupan ciptaan-Nya.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mengklasifikasikan potensi dari kuasa Allah dalam memelihara
ciptaan-Nya

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskanlah contoh-contoh yang membuktikan bahwa
Allah tetap memelihara ciptaan-nya !
2. Tuhan memelihara manusia dengan menyediakan ...........
3. Alkitab menjelaskan bahwa Tuhan menciptakan segala

sesuatu dengan ...............................................................


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

Kompetensi Dasar : memahami kemahakuasaan Allah
Indikator : 1. Kuasa Yesus dalam berbagai penyembuhan

2. Kuasa Yesus dalam melakukan mujizat
3. Kuasa Yesus di dalam hidupnya penuh
dengan mujizat.
4. Yesus berkuasa menyembuhkan berbagai
penyakit.tanpa membedakan golongan, suku,
agama, dan warna kulit
Materi Ajar (Materi Pokok): Kuasa Allah dalam penyembuhan melalui Yesus
1. siswa dapat menyebutkan Kuasa Yesus
dalam berbagai penyembuhan
2. siswa dapat menceritakan Kuasa Yesus
dalam melakukan mujizat
3. siswa dapat mengalami Kuasa Yesus di
dalam hidupnya penuh dengan mujizat.
5. Siswa dapat menceritakan Yesus berkuasa
menyembuhkan berbagai penyakit tanpa
membedakan golongan, suku, agama, dan
warna kulit
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mengklasifikasikan potensi dari kuasa Allah dalam menyembuhkan
penyakit.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Sebutkan hal apa saja yang menyebabkan orang bisa
sakit !
2. Tuliskan bagaimana cara kamu memelihara kesehatan ?
3. Sebutkan beberapa penyakit yang pernah disembuhkan
oleh Tuhan Yesus di dalam Alkitab !
4. Tuliskanlah sebuah doa singkat untuk teman yang sakit !


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

Indikator : 1. Kuasa Yesus dalam berbagai penyembuhan

2. Yesus mengetahui orang menderitaa sakit
kusta
3.Mujizat kesembuhan Yesus merupakan bukti
kuasa-Nya atas penyakit.
Materi Ajar (Materi Pokok): Kuasa Yesus menyembuhkan penderita kusta
dalam berbagai penyembuhan
2. siswa dapat menjelaskan bahwa Yesus
mengasihi orang yang menderita sakit
kusta
3.siswa dapat memahami Mujizat kesembuhan
Yesus merupakan bukti kuasa-Nya atas
penyakit.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya kuasa Allah.
 Mengklasifikasikan potensi dari kuasa Yesus dalam menyembuhkan
penyakit kusta
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Menurut kamu, apa saja saja yang dibutuhkan oleh orang
yang sedang sakit ?
2. Jelaskan cara Yesus menyembuhkan orang kusta ?
3. Penderita kusta dalam cerita Alkitab ditahirkan oleh

Tuhan. Apa maksud dengan tahir ?


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

Indikator : 1. Kuasa Yesus dalam berbagai penyembuhan.

2. Kuasa Yesus mampu mengusir roh jahat
3. kuasa Tuhan lebih berkuasa teerhadap
kuasa Roh jahat
4. mendramatisasikan cara Yesus mengusir
kuasa roh jahat
Materi Ajar (Materi Pokok): Kuasa Yesus atas Roh jahat
dalam berbagai penyembuhan.
2. siswa dapat memahami Kuasa Yesus
mampu mengusir roh jahat
3. siswa dapat menceritakan kuasa Tuhan
lebih berkuasa terhadap kuasa Roh jahat
4. siswa dapat siswa mendramatisasikan cara
Yesus mengusir kuasa roh jahat
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya Kuasa Yesus
 Mengklasifikasikan potensi dari kuasa Allah dalam mengu sir roh jahat

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Di kitab manakahYesus menyembuhkan orang yang
kerasukan setan ?
2. Mengapa Yesus dapat mengusir setan ?
3. Sebagai orang yang percaya kepada Yesus tindakan apa

yang seharusnya kamu lakukan apa yang seharusnya
kamu lakukan apabila melewati tempat-tempat keramat ?


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

Indikator : 1. Kuasa Yesus dalam belbagai penyembuhan.

2.Kuasa Tuhan Yesus atas roh jahat.
3.Betapa besar peran dalam kehidupan.
Materi Ajar (Materi Pokok): Kuasa Yesus dalam belbagai penyembuhan.
dalam belbagai penyembuhan.
2.siswa dapat menceritakan Kuasa Tuhan
Yesus atas roh jahat.
3.siswa dapat memahami betapa besar peran
dalam kehidupan.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya kuasa Yesus
 Mengklasifikasikan potensi dari kuasa Allah dalam mengusir roh jahat

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Mengapa Yesus dapat mengusir setan ?
2. Mengapa kita mesti mengandalkan Tuhan ketika kita
sakit ?
3. Menurut Matius 8:28-34 bagaimana Yesus

meneymbuhkan orang yang kerasukan setan ?
4. Mengapa setan tahkluk kepada Tuhan ?


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

Indikator : 1. Berbagai mujuzat nyang Yesus lakukan.

2. Kuasa Yesus,mengubah air menjadi anggur
3.mengimani kuasa Yesus membawa mujizat
yang luar biasa.
Materi Ajar (Materi Pokok): Mujizat air menjadi anggur.
1. siswa dapat menceritakan Berbagai mujuzat
yang Yesus lakukan.
2. siswa dapat menjelaskan Kuasa
Yesus,mengubah air menjadi anggur
3. siswa dapat bmengimani kuasa Yesus
membawa mujizat yang luar biasa
.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya mujizat
 Mengklasifikasikan potensi dari kuasa Allah mengubah air mujizat
menjadi anggur.
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Apakah yang dimaksud dengan mujizat !
2. Masihkah mujizat terjadi sekarang ini?
3. Mengapa Yesus dapat mengubah air menjadi anggur ?
4. Apakah yang kamu pelajari dari kisah perkawinaan di

Kota Kana ( Yohanes 2:1-11 ) ?


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

Indikator : 1. Berbagai mujizat yang yesus lakukan

2. kuasa Yesus member hidup kepada
Orang mati
3. Allah berkuasa atas kehidupan manusia.
4. Merespon mujizat yang Yesus lakukan.
5. Menyambut dengan baik mujizat yang Yesus
lakukan
Materi Ajar (Materi Pokok): Yang mati hidup kembali
1. siswa dapat menceritakan berbagai mujizat ya
Yesus lakukan
2.siswa dapat menceritakan kuasa Yesus
memberi hidup kepada Orang mati
3. Siswa dapat menjelaskan bahwa Allah
berkuasa atas kehidupan manusia.
4. Siswa dapat merespon mujizat yang Yesus
lakukan.
5. Siswa dapat menyambut dengan baik mujizat
yang Yesus lakukan
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mengklasifikasikan potensi dari kuasa Allah dalam membankitkan
orang mati

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Bagaimana Allah dapat menghibur kita,yang sedang
berduka ?
2. Bagaimana sikapmu jika ada anggota keluargamu yang
meninggal ?
3. Dimana kah kota tempat Yesus membangkitkan orang

mati ?


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

Indikator : 1. Berbagai mujizat yang Yesus lakukan

2. kuasa Yesus membawa mujizat yang luar
biasa
3. kuasa yesus member 5000 orang.
4. Menyambut dengan baik bahwa Yesus
memperhatikan
Materi Ajar (Materi Pokok): Yesus mengenyangkan 5000 orang
1. siswan dapat menceritakan berbagai mujizat
yang Yesus lakukan
2. siswa dapat memahami, mengimani kuasa
Yesus membawa mujizat yang luar biasa
3. sisswa dapat menceritakan kuasa yesus
member 5000 orang.
4. Siswa mau menyambut dengan baik bahwa
Yesus memperhatikan
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mengklasifikasikan potensi dari kuasa Allah dalam mengenyangkan
5000 orang.
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Dimanakah Yesus mengadakan tanda mujizat dengan
memberin 5000 orang ?
2. Bagaimana caramu menghargai makanan ?
3. Mengapa Tuhaan memperhatikan kebutuhan umat

manusia ?
4. Ditepi danau manakah Yesus memberikan makan 5000

orang banyaknya ?


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

Indikator : 1. Berbagai mujizat yang yesus lakukan

2. Yesus berkuasa atas air
3. Kemahakuasaan Yesus membuat para murid-
Nya mengakui Dia sebagai Tuhan.
Materi Ajar (Materi Pokok): Yesus berjaalan di atas air.
1. siswa dapat menceritakan berbagai mujizat
yangYesus lakukan
 Siswa dapat menceritakan bahwa Yesus
berkuasa atas air
 Siswa dapat membuktikan Kemahakuasaan
Yesus membuat para murid-Nya mengakui
Dia sebagai Tuhan.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mengklasifikasikan potensi dari kuasa Yesus berjalan diatas air
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Sebutkan salah satu bukti kemahakuasaan yesus
menurut matius 14:122-23 !
2. Perasaan apakah yang dialami murid-murid ketika
melihat Yesus berjalan diatas air /
3. Setiap masalah kita dapat diselesaikan, jika kita

.................................................................... kepada Tuhan


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

Kompetensi Dasar : Mengakui keterbatasannya sebagai manusian

dan ketergantungannya pada kemahakuasaan
Allah.
Indikator : 1. Keterbatasan-keterbatasan manusia

2. karena keterbatasannya manusia harus
bergantung sepenuhnya kepada Allah.
3. manusia adalah salah satu ciptaan Allah.
4. manusia selalu punya rencana tetapi Tuhan
yang berkehendak.
5. umur, tenaga, pikiran manusia adalah
terbatas
Materi Ajar (Materi Pokok): aku bukan superman
1. siswa dapat mengidentifikasi keterbatasan-
keterbatasan manusia
2. siswa dapat menjelaskan karena
keterbatasannya manusia harus
bergantung sepenuhnya kepada Allah.
3. siswa dapat menyadari bahwa manusia
adalah salah satu ciptaan Allah.
4. siswa dapat memahami manusia selalu punya
rencana tetapi Tuhan yang berkehendak.
5. siswa dapat mengetahui bahwa umur, tenaga,
pikiran manusia adalah terbatas
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan nilai dari keterbatasan.
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya keterbatasan
 Mengklasifikasikan potensi dari kuasa Allah dalam keterbatasan
manusia

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Jelaskan mengapa manusia dikatakan mahluk yang
terbatas ?
2. Mengapa kamu perlu ditolong oleh orang lain ?
3. Sebutkan contoh-contoh yang menyatakan bahwa

manusia terbatas !
4. Sebutkan tokoh Alkitab yang letak kelemahannya berada

di rambut !


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

Kompetensi Dasar : Mengakui keterbatasannya sebagai manusia dan

ketergantungannya pada kemahakuasaan Allah.

2. karena keterbatasannya manusia harus
bergantung sepenuhnya kepada Allah.Allah
3. pertolongan Tuhan dalam kehidupan sehari-
hari
4. Manusia butuh pertolongan dari Tuhan
5. sikap kepeduliaan terhadap pertolongan
Tuhan.
Materi Ajar (Materi Pokok): Tuhan, tolonglah kami.
1. siswa dapat mengidentifikasi keterbatasan-
2. siswa dapat menjelaskan bahwa karena
keterbatasannya manusia harus
bergantung sepenuhnya kepada Allah.Allah
3. siswa dapat menyebutkan pertolongan Tuhan
dalam kehidupan sehari-hari
4. siswa dapat menyadari bahwa Manusia
butuh pertolongan dari Tuhan
5. siswa dapat mempraktikkan sikap
kepeduliaan terhadap pertolongan Tuhan.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
manusia.
 Mengklasifikasikan potensi dari kuasa Allah dalam menolong umat
manusia.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Salah satu sikap yang diketahui diteladani dari murid-
murid ketika perahu mereka diterjang angin ribut di
dalam Matius 8 : 23-27 dalah meminta.................... Yesus
2. Sikap yang menunjukkan tindakan bergantung kepada
Tuhan ketika menghadapi bencana alam adalah ..............
3. Cerita tentang Tuhan yesus yang meredakan angin ribut

terdapat di kitab .................................................................


(RPP)

Waktu : 3x35 menit


Indikator : 1. Hidup kita bergantung pada pengasihan Allah

2. sumber kepandaian kita berasal dari Tuhan.
3. contoh keterbatasan siswa dalam kehidupan di
sekolah
4. Tuhan memberikan kepandaian kepada manusia
dengan tujuan memuliakan Tuhan.
Materi Ajar (Materi Pokok): Kuasa Allah melebihi kepandaian manusia
1. siswa dapat menyebutkan bukti hidup kita
bergantung pada pengasihan Allah
2. siswa dapat mengetahui bahwa sumber
kepandaian kita berasal dari Tuhan.
3. siswa dapat menyebutkan contoh keterbatasan
siswa dalam kehidupan di sekolah
4. siswa memahami bahwa Tuhan memberikan
kepandaian kepada manusia dengan tujuan
memuliakan Tuhan .
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
manusia
 Mengklasifikasikan potensi dari kuasa Allah melebihi kepandaian
manusia.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan 4 tujuan kepandaian yang diberikan Tuhan
kepada kita ?
2. Tuliskan 4 cara agar kamu dapat menjadi anak yang
pandai !
3. Tuliskan cara supaya kamu dapat meraih cita-cita dimasa

depan !


(RPP)

Waktu : 3x35 menit



2. karena keterbatasannya, manusia bergantung
sepenuhnya kepada Allah.
3. belajar melibatkan Tuhan dalam tiap rencana
4. Tuhan selalu menyertai orang-orang yang
berserah padaNya.
Materi Ajar (Materi Pokok): Melibatkan Tuhan dalam tiap rencana.
1. siswa dapat mengidentifikasi Keterbatasan-
keterbatasannya, manusia bergantung
sepenuhnya kepada Allah.
3. siswa dapat belajar melibatkan Tuhan dalam tiap
rencana
4. siswa dapat memahami bahwa Tuhan selalu
menyertai orang-orang yang berserah padaNya.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
manusia
 Mengklasifikasikan potensi dari melibatkan Tuhaan dalam tiap
rencana.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan 3 alasan mengapa kita perlu menyusun rencana
2. Tuliskan 2 tujuan kita perlu menyusun rencana !
3. Tuliskan 2 alasan mengapa kota perlu berdoa kepada

Tuhan ?


(RPP)

Waktu : 3x35 menit


Indikator : 1. Keterbatasan-keterbatasan manusia.

2. karena keterbatasannya, manusia harus
bergantung sepenuhnya kepada Alllah.
3. sikap iman kita kepada Tuhan dalam kehidupan
sehari-hari.
4. contoh perwujudan dari iman dalam hidup sehari-
hari
5. sikap Yosua yang pantang menyerah
Materi Ajar (Materi Pokok): Pantang menyerang.
1. siwa dapat mengidentikasi Keterbatasan-
keterbatasan manusia.
keterbatasannya, manusia harus
bergantung sepenuhnya kepada Alllah.
3. siswa dapat menunjukkan sikap iman kita kepada
Tuhan dalam kehidupan sehari-hari.
4. siswa dapat mempraktikkan contoh perwujudan
dari iman dalam hidup sehari-hari
5. siswa dapat mencontoh sikap Yosua nyang
pantang menyerah.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
manusia
 Mengklasifikasikan potensi dari pantang menyerah

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan 2 sifat baik yang dimiliki Yosua !
2. Tuliskan 4 ciri-ciri seorang pelajar yang pantang
menyerah dalam belajar !
3. Jelaskan yang dimaksud dengaan pantang menyerah !


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

Kompetensi Dasar : Memahami wujud tindakan manusia yang

sepenuhnya bergantung pada Allah.
Indikator : 1. Ketergantungan manusia kepada Allah

2. hidup kita bergantung pada pengasihan Allah.
3. penyertaan Tuhan bagi bangsa Israel dalam
perjalanan menuju tanah Kanaan
4. ketergantungan bangsa Israel kepada Allah
5. menyebutkan arti Musa
Materi Ajar (Materi Pokok): Musa diutus Tuhan
1. siswa dapat menceritakan ketergantungan
manusia kepada Allah
2. siswa dapat menyebutkan bukti bahwa hidup
kita bergantung pada pengasihan Allah.
3. siswa dapat mencertakan penyertaan Tuhan bagi
bangsa Israel dalam perjalanan menuju tanah
Kanaan
4. siswa dapat menjelaskan ketergantungan bangsa
Israel kepada Allah
5. siswa dapat menyebutkan arti Musa
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya pengutusan Musa
 Mengklasifikasikan potensi dari Musa yang diutus Allah.
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan 2 teladan yang ditujukan Musa bagi kita !
2. Arti nama Musa adalah ......................................................
3. Tuliskan 4 keadaan umat israel pada waktu diperbudak di

Mesir !
4. Tuliskan 2 tugas yang diberikan Tuhan kepada Musa !


(RPP)

Waktu : 3x35 menit



2. hidup kita bergantung pada pengasihan Allah
3.penyertaan Allah pada bangsa israel
menyeberangi laut Teberau.
4. contoh keterbatasan bangsa Israel
5. peristiwa yang terjadi dengan tentara Mesir pada
saat mengejar bangsa Israell.
Materi Ajar (Materi Pokok): Menyeberangi laut bersama Tuhan .
1. siswa dapat menceritakan Ketergantungan
2.siswa menyebutkan bukti hidup kita
3. siswa dapat menceritakan penyertaan Allah pada
bangsa israel menyeberangi laut Teberau.
4. siswa dapat menuliskan contoh keterbatasan
bangsa Israel
5. siswa dapat menceritakan peristiwa yang terjadi
dengan tentara Mesir pada
saat mengejar bangsa Israell.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya ketergantungan
bangsa Israel terhadap Allah
 Mengklasifikasikan potensi dari kuasa Allah menolong bangsa Israel
menyeberangi laut Tebeau.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan 2 contoh perbuatan seseorang yang
mengandalkan kuasa Tuhan !
2. Tuliskan 2 akibat dari ketidakpercayaan kita terhadap
Tuhan !
3. Pada masa pemerintahan siapakah Musa memimpin

umatnya keluar dari mesir ?


(RPP)

Waktu : 3x35 menit



2. hidup kita bergantung pada pengasihan Allah
3. memahami ketergantungan kepada Tuhan
4. cerita “ air pahit “ menjadi manis di Mara.
5. campur tangan Tuhan.
Materi Ajar (Materi Pokok): bergantung kepada Allah : kisah di Mara.
1.siswa dapat menceritakan ketergantungan
manusia kepada Allah.
2. siswa dapat menyebutkan bukti hbahwa hidup
kita bergantung pada pengasihan Allah
3. siswa dapat memahami ketergantungan kepada
Tuhan
4. siswa dapat menceritakan cerita “ air pahit “
menjadi manis di Mara.
5. siswa dapat menyambut dengan baik campur
tangan Tuhan.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan nilai dari bergantung kepada Allah
manusia
 Mengklasifikasikan potensi dari kuasa Allah terhadap : kisah di Mara

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan 2 hal yang tidak patut diteladani dari sikap hidup
umat Israel ketika mereka berada di Mara !
2. Tuliskan 4 cara yang dapat kita wujudkan sebagai bukti
ketergantungan kepada Tuhan !
3. Tuliskan 4 sikap baik yang harus dimiliki ketika kita

menghadapi kesulitan ?


(RPP)

Waktu : 3x35 menit


Indikator : 1. Wujud tindakan Allah terhaadap bangsa

israel
2. ketergantungan manusia kepada Allah
3. bukti bahwa hidup kita bergantung pada
pengasihan Allah
4. contoh penyertaan Tuhan dalam kehidupan
sehari-hari.
5. Penyertaan tuhan dalam kehidupan sehari-hari.
Materi Ajar (Materi Pokok): Bergantung kepada Allah : Manna dan burung
puyuh.
1.siswa dapat memahami wujud tindakan Allah
terhadap bangsa israel
2. siswa dapat menceritakan ketergantungan
3. siswa dapat menyebutkan bukti bahwa hidup kita
4. siswa dapat menyebutkan contoh penyertaan
Tuhan dalam kehidupan sehari-hari.
5. sisiwa dapat membuktikan Penyertaan tuhan
dalam kehidupan sehari-hari.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan nilai dari ketergantungan kepada Allah
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya ketergantungan
kepada Allah
 Mengklasifikasikan potensi dari kuasa Allah melalui : Manna dan
burung puyuh.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan mujizat yang Tuhan nyatakan kepada umat
israel pada saat mereka mengalami kelaparan !
2. Tuliskan apa yang terjadi ditengah-tengah perkemhan
Israel saat Tuhan mendatangkan Manna dan burung
puyuh ?
3. Sebutkaan bukti pemeliharaan Tuhan bagi umat bangsa

Israel ?


(RPP)

Waktu : 3x35 menit


Indikator : 1. Ketergantungan kepada Allah

2. bukti ketergantungan kita kepada Allah
3. setiap permohonan doa yang kita panjatkan pasti
didengar oleh Tuhan.
4. menuliskan doa tentang permohonan
Materi Ajar (Materi Pokok): Dengarlah pintaku, Tuhan
1.siswa dapat menceritakan Ketergantungan
kepada Allah
2. siswa dapat menyebutkan bukti
ketergantungan kita kepada Allah
3. siswa dapat memahami bahwa setiap
permohonan doa yang kita panjatkan pasti
didengar oleh Tuhan.
4.siswa dapat menceritakana bagaimana cerita doa
hana dikabulkan oleh Tuhan.
5.siswa dappat menuliskan doa tentang permohonan
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan nilai dari doa
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya permohonan yang
dikabulkan Tuhan
 Mengklasifikasikan potensi darikuasa doakuasa Allah melebihi
kepandaian manusia.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan inti dari doa Hana !
2. Tuliskan 2 syarat yang harus kita miliki dalam berdoa!
3. Tuliskan 2 teladan yang ditunjukkan hana dalam hal

berdoa !


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

Kompetensi Dasar : Mensyukuri Kemahakuasaan Allah.
Indikator : 1. Syukur melalui doa

2. makna doa
3. kesetiaan berdoa kepada Tuhan
4. melatih diri sejakdini cara memuji Tuhan
5. sebuah doa syukur atas berbagai kejadian.
6. doa yang diajarkan oleh Tuhan Yesus
Materi Ajar (Materi Pokok): hatiku memuji Tuhan
1.siswa dapat belajar mengungkapkan Syukur
melalui doa
2. sisa dapat memahami makna doa
3. siswa dapat mempraktikan kesetiaan berdoa
kepada Tuhan
4. siswa dapat melatih diri sejakdini cara memuji
Tuhan
5. siswa dapat menuliskan sebuah doa syukur atas
berbagai kejadian.
6. siswa dapat menyebutkan doa yang diajarkan oleh
Tuhan Yesus
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan nilai dari Kemahakuasaan Allah
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya puji-pujian
 Mengklasifikasikan potensi dari mewmuji Tuhan

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan 4 hal yang dapat kita syukuri kepada Tuhan !
2. Tuliskan sebuah doa syukur atas kesehatan yang sudah
Tuhan berikan !
3. Tuliskan 4 hal dapat kita syukuri kepada Tuhan !

4. Tuliskan 2 contoh doa yang salam dalam berdoa !


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

Kompetensi Dasar : Mensyukuri kemahakuasaan Allah
Indikator : 1. Syukur atas kemahakuasaan Tuhan melalui

berbagai aktivitas.
2. cara berdoa yang benar
3. cara-cara bersyukur yang benar.
4. menuliskan doa syukur
5. aktivitas membuat madding ( majalah dinding )
Materi Ajar (Materi Pokok): Aku bersyukur
1.siswa dapat mengiungkapkan Syukur atas
kemahakuasaan Tuhan melalui
berbagai aktivitas.
2. siswa dapat membuat sebuah gambar cara
berdoa yang benar
3. siswa dapat menyebutkan cara-cara bersyukur
yang benar.
4. siswa dapat belajar menuliskan doa syukur
5. siswa mampu mengadakan aktivitas membuat
mading ( majalah dinding )
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan nilai dari bersyukur
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya ucapan syukur
 Mengklasifikasikan potensi dari aku bersyukur
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan 3 hal yang Tuhan inginkan dari kamu saat ini !
2. Buatlah sebuah mading dengan tema “ saya mau
bersyukur “


(RPP)

Kelas/Semester :V/1
Waktu : 3x35 menit
Standar Kompetensi : siswa dapat menjelaskan bahwa manusia itu

berdosa
Kompetensi Dasar : Menyadari kenyataan bahwa manusian itu

berdosa
Indikator : 1. Awal kejatuhan manusia kedalam dosa

2. menyadari bahwa dirinya adalah orang
berdosa
3. menjelaskan upah dari dosa
4. mendefinisikan arti dosa
5.dosa merupakan sikapnmanusia yang menentang
kehendak Allah.
Materi Ajar (Materi Pokok): Tidak taat adalah awal dosa
1 siswa dapat menjelaskan awal kejatuhan
manusia kedalam dosa
2. siswa dapat menyadari bahwa menyadari
bahwa dirinya adalah orang
berdosa
3.siswa dapat menjelaskan upah dari dosa
4. siswa dapat mendefinisikan arti dosa
5.siswa dapat menjelaskan bahwa dosa merupakan
sikapnmanusia yang menentang kehendak Allah.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan nilai ketaatan
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya ketidaktaatan
 Mengklasifikasikan potensi dari ketaatan
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Apakah arti dari dosa ?
2. Bagaimana proses jatuhnya Adam dan hawa ke dalam
dosa !
3. Jelaskan akibat dari dosa !


(RPP)

Kelas/Semester :V/1
Waktu : 3x35 menit

berdosa

berdosa
Indikator : 1. Arti dari kesombongan

2. kesombongan merupakan sikap yang
menentang kehendak Allah.
3. kesombongan manusia sebagai ciptaan
4. menedefinisikan cirri-ciri orang yang sombong.
Materi Ajar (Materi Pokok): Allah tidak berkenan pada kesombongan
1. siswa dapat menjelaskan Arti dari
kesombongan
2. siswa dapat menjelaskan bahwa
kesombongan merupakan sikap yang
3. siswa dapat menjelaskan kesombongan
manusia sebagai ciptaan
4. siswa mampu mendefinisikan cirri-ciri orang yang
sombong.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan nilai dari ketaatan
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya ukesombongan
 Mengklasifikasikan potensi dari ketaatan.r
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan kata lain yang sama atau mirip dengan kata-kata
sombong !
2. Sebutkan ciri-ciri orang yang sombong !
3. Tuliskan isi dari kitab 1 Petrus 5:5b !


(RPP)

Kelas/Semester :V/1
Waktu : 3x35 menit

berdosa

berdosa
Indikator : 1. Berperilaku jujur terhadap semua orang

2. Allah tidak suka kepada ketidakjujuran
3. mempraktikkan sikap jujur baik terhadap dirinya
sendiri
Materi Ajar (Materi Pokok): Aku tidak suka pada ketidakjujuran
1. siswwa dapat berperilaku jujur terhadap
semua orang
2. siswa mau menyadari Allah tidak suka kepada
ketidakjujuran
3. siswa dapat mempraktikkan sikap jujur baik
terhadap dirinya sendiri
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya ketidakjujuran
 Mengklasifikasikan potensi dari kejujuran kepada Allah
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Sebutkan contoh di Alkitab yang tidak jujur terhadap
Tuhan
2. Apa kesalahan Ananias dan Safira dalam kisah tersebut?


(RPP)

Kelas/Semester :V/1
Waktu : 3x35 menit

berdosa

berdosa
Indikator : 1. Marah dapat mengakibatkan dosa.

2. mengontrol diri dalam hal marah
3. belajar menahan diri untuk tidak menyimpan
amarah
Materi Ajar (Materi Pokok): marah yang mengakibatkan dosa
1. siswa dapat menjelaskan marah dapat
mengakibatkan dosa.
2. siswa mampu mengontrol diri dalam hal
marah
3. siswa dapat belajar menahan diri untuk tidak
menyimpan amarah
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya marah
 Mengklasifikasikan potensi dari marah yang mengakibatkan dosa
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Hal-hal apa saja yang sering membuat kita marah ?
2. Bagaimana kita dapat membedakan mana kemarahan
yang mehgakibatkan dosa dan mana yang tidak
mengakibatkan dosa ?
3. Apa yang harus kita lakukan untuk menghindari
kemarahan yang menyebabkan kita berdosa ?


(RPP)

Kelas/Semester :V/1
Waktu : 3x35 menit

berdosa

berdosa
Indikator : 1. Tindakan Allah terhadap orang yang berdosa

2. dosa merupakan sikap manusia yang
3. Allah tidak pernah kompromi terhadap dosa.
Materi Ajar (Materi Pokok): Tindakan Allah terhadap dosa.
1. siswa dapat menjelaskan tindakan Allah
terhadap orang yang berdosa
2. siswa dapat menjelaskan dosa merupakan
sikap manusia yang menentang kehendak
Allah.
3. siswa daapat Allah tidak pernah kompromi
terhadap dosa.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan nilai tindakan Allah terhadap dosa.
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya dosa
 Mengklasifikasikan potensi dari tindakan Allah terhadap dosa.
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Dalam hal apa kamu pernah merasa berdosa ?
2. Jelaskan Aapa tindakan Allah terhadap orang yang
berdosa ?
3. Setelah kamu merasa berdosa, apa yang selanjutnya

kamu lakukan ?


(RPP)

Kelas/Semester :V/1
Waktu : 3x35 menit

berdosa

berdosa
Indikator : 1. Kerinduan memohon ampun

2. sikap salaing mengampuni terhadap sesama.
3. Yesus yang mengampuni orang yang menyesali
dosanya.
4. pentingnya memohon ampun pada Allah atas
dosa-dosanya.
Materi Ajar (Materi Pokok): Tuhan maha pengasih dan Maha pengampun
1. siswa mampu menunjukkan kerinduan
memohon ampun
2. siswa dapat sikap salaing mengampuni
terhadap sesama.
3.siswa dapat mampu menjelaskanYesus yang
mengampuni orang yang menyesali dosanya.
4. siswa mau menyadari pentingnya pentingnya
memohon ampun pada Allah atas dosa-dosanya.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan nilai tindakan Allah terhadap
mengampuni dosa.
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya pengampuni
 Mengklasifikasikan potensi dari tindakan Allah terhadap dosa.
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan apa yang kamu pahami dengan mengampuni ?
2. Tuliskan manfaat jika kita mau mengampuni !
3. Ceritakan pengalamanmu untuk mengampuni orang yang
bersalah !


(RPP)

Kelas/Semester :V/1
Waktu : 3x35 menit

berdosa
Kompetensi Dasar : Menunjukkan kerinduan memohon ampun
Indikator : 1. Pentingnya mohon ampun pada Allah atas

dosa-dosanya
2 perlunya memohon pengampunan dari Allah
3 menunjukkan kerinduan untuk memohon
ampun
4. Yesus yang mengampuni orang yang
menyesali dosanya.
Materi Ajar (Materi Pokok): penyesalan dan mohon ampun
1. siswa dapat menyadri pentingnya Pentingnya
mohon ampun pada Allah atas dosa-dosanya
 Siswa dapat menjelaskan perlunya memohon
pengampunan dari Allah
 Siswa dapat menunjukkan kerinduan untuk
memohon ampun
 Yesus yang mengampuni orang yang
menyesali dosanya.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan nilai pengampunan dari Allah terhadap
dosa.
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya penyesalan.
 Mengklasifikasikan potensi dari pengampunan allah tehadap orang
berdosa.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Mengapa seseoraang yang melakukan kesalahan mesti
bertobat ?
2. Tuliskan sebuah doa yang isinya „ penyesalan „ dan
permohonan ampun !
3. Apa makna penyesalan dan mohon ampun ?


(RPP)

Kelas/Semester :V/1
Waktu : 3x35 menit

berdosa
Kompetensi Dasar : Menunjukkan kerinduan memohon ampun
Indikator : 1. Menunjukkan kerinduan untuk memohon

ampun
2. pentingnya bertobat dan kembali kepada
Allah atas dosa-dosanya.
3. Allah mengampuni orang yang menyesali dosanya
Materi Ajar (Materi Pokok): Tbertobat dari hasil penyesalan.
1. siswa mampu menunjukkan kerinduan untuk
memohon ampun
2. siswa dapatn menyadari pentingnya bertobat
dan kembali kepada Allah atas dosa-
dosanya.
3. siswa dspst menjelaskan Allah mengampuni
orang yang menyesali dosanya
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya pertobatan
 Mengklasifikasikan potensi dari tibertobat sebagai hasil penyesalan
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Menurut kamu, apa yang harus dilakukan agar orang mau
bertobat ?
2. Apakah bertobat merupakan hal yang mudah atau justru sukar ?
3. Perubahan apa yang terjadi pada sikap Zakheus setelah

mengenal Yesus ?


(RPP)

Kelas/Semester :V/2
Waktu : 3x35 menit

berdosa
Kompetensi Dasar : Menunjukkan kerinduan memohon ampun.
Indikator : 1. Meneladani siakap Yesus dalam

mengampuni
2. cara Yesus mengampuni orang yang berdosa.
3. mempraktikkan sikap mengampuni
Materi Ajar (Materi Pokok): meneladani Yesus dalam mengampuni
1. siswa dapat meneladani siakap Yesus dalam
mengampuni
2. siswa dapat menceritakan cara Yesus
mengampuni orang yang berdosa.
3. siswa mampu mempraktikkan sikap mengampuni
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan nilai teladan Yesus dalam mengampuni.
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya pengampunan
 Mengklasifikasikan potensi dari teladan Yesus dalam mengampuni

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan arti mengampuni ?
2. Tuliskan contoh sikap yang sudah mengampuni orang lain !
3. Teladan apa yang kita dapatkan dari kehidupan Yesus disaat

mengampuni ?


(RPP)

Kelas/Semester :V/2
Waktu : 3x35 menit

berdosa
Kompetensi Dasar : Menjelaskan bahwa Allah adalah penyelamat

manusia
Indikator : 1. Karya penyelamatan Allah di dalam Yesus

Kristus
2. sejak manusia jatuh kedalam dosa, hubungan
manusia dengan Allah menjadi rusak
3. menjelaskan arti “ selamat “
4. hanya dari Yesus kita memperoleh keselamatan
Materi Ajar (Materi Pokok): arti keselamatan
1. siswa dapat menjelaskan arya
penyelamatan Allah di dalam Yesus Kristus
2. sejak kejatuhan manusia kedalam dosa
hubungan manusia dengan Allah menjadi
rusak.
3. siswa dapat menjelaskan arti “ selamat “
4. siswa dapat memahami hanya dari Yesus kita
memperoleh keselamatan
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya keselamatan
 Mengklasifikasikan potensi dari tindakan Allah terhadap keselamatan
terhadap manusia.
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Jelaskan arti keselamatan ?
2. Jelaskan perbedaan tindakan penyelamatan oleh Allah dengan
tindakan penyelamatan yang dilakukan oleh manusia !


(RPP)

Kelas/Semester :V/2
Waktu : 3x35 menit

berdosa
Kompetensi Dasar : siswa mampu menjelaskan bahwa Allah adalah

penyelamat manusia.
Indikator : 1. Karya Allah di dalam Yesus Kristus.

2. dArtin sang Juru Selamat
3. kedatanagan-Nya yang kedua kalinya nanti untuk
menjemput orang-orang yang percaya terhadap-
Nya
4. Menunjukkan keteladaanan-Nya dalam hidup
sehari-hari..
Materi Ajar (Materi Pokok): YESUS SANG JURU SELAMAT
1. Siswa dapat menjelaskan karya Allah di
dalam Yesus Kristus.
2. siswa dapat menjelaskan arti sang Juru
Selamat
3. siswa dapat mengimani kedatangan-Nya yang
kedua kalinya nanti untuk menjemput orang-orang
yang percaya terhadap-Nya
4. siswa dapat menunjukkan keteladaanan-Nya
dalam hidup sehari-hari..
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya penyelamatan
 Mengklasifikasikan potensi dariYesus sang Juruselamat.
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Siapakah Yesus itu ?
2. Tuliskan apa yang kamu ketahui tentang : Jumat Agung,
paskah, natal ?
3. Siapakh nama orang tua yang mengasuh Yesus ?


(RPP)
Nama Sekolah : Nama Sekolah : SD YP-BDN

Kelas/Semester :V/2
Waktu : 3x35 menit

berdosa
Kompetensi Dasar : siswa mampu menjelaskan bahwa Allah adalah

penyelamat manusia.
Indikator : 1. Makna hidup didalam keselamatan

2. perbuatan baik Yesus sebagai gembala yang
baik.
3.membangun syukur terhadap karya penyelamatan
Yesus dalam hidup manusia.
4. pengertian gembala yang baik.
Materi Ajar (Materi Pokok): Yesus gembala yang baik
1. siswa dapat menjelaskan makna hidup
didalam keselamatan
2. siswa dapat menunjukkan perbuatan baik
Yesus sebagai gembala yang baik.
3. membangun syukur terhadap karya penyelamatan
Yesus dalam hidup manusia.
4. siswa dapat mengungkapkan pengertian gembala
yang baik.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya penggembalaan.
 Mengklasifikasikan potensi dari Yesus gembala yang baik.
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Jelaskan pengertian gembala yang baik ?
2. Baca yohanes 10: 1-21. Apa saja yang menjadi ciri-ciri dari
gembala yang baik ?
3. Apa perbedaan gembala upahan dengan gembala yang baik ?

4. Apa makna dari gembala yang baik ?


(RPP)

Kelas/Semester :V/2
Waktu : 3x35 menit

berdosa
Kompetensi Dasar : Mampu menjelaskan bahwa Allah adalah

penyelamatan manusia.
Indikator : 1. makna hidup did lam keselamatan

2. perbuatan baaik sebagai ucapan sykur
kepada Allah.
3. keteladanan yesus Kristus dalam hidup sehari-hari
Materi Ajar (Materi Pokok): Yesus pokok anggur yang benar
1. siswa dapat menjelaskan makna hidup
didalam keselamatan
2. siswa dapat menunjukkan perbuatan baaik
sebagai ucapan syukur kepada Allah.
3. siswa dapat meminati keteladanan Yesus Kristus
dalam hidup sehari-hari
.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya dosa
 Mengklasifikasikan potensi dari Yesus pokok anggur yang benar
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Mengapa Yesus mengumpamakan Diri-Nya sebagai pokok
anggur ?
2. Jelaskan siapakah ranting yang dimaksudkan ?
3. Buatlah sebuah doa atau puisi yang berisi ungkapan syukur

kepada yesus !


(RPP)

Kelas/Semester :V/2
Waktu : 3x35 menit

berdosa
Kompetensi Dasar : Mampu menunjukkan sikap sebagai orang yang

sudah diselamatkan
Indikator : 1. Penyelamatan Allah dalam hidupnya sehari-

hari melalui sikap hidup yang benar
2. cara membangun relasi dengan Allah.
3. pengertian tentang relasi.
Materi Ajar (Materi Pokok): Membangun relasi dengan Allah
1.siswa dapat menanggapi penyelamatan Allah
dalam hidupnya sehari-hari melalui sikap
hidup yang benar
2. siswa dapat menunjukkan cara membangun
relasi dengan Allah.
3. siswa dapat mengungkapkan pengertian tentang
relasi.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi relasi yang baik dengan
Allah
 Mengklasifikasikan potensi membbangun relasi dengan Allah
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Sebutkan 3 cara yang tepat kita membangun relasi dengan
Allah ?
2. Mengapa kita perlu berkomunikasi dengan Allah ?
3. Tuliskan ibadah apa saja yang pernah kamu lakukan ?!


(RPP)

Kelas/Semester :V/2
Waktu : 3x35 menit

berdosa
Kompetensi Dasar : Mampu menunjukkan sikap sebagai orang yang

sudah diselamatkan.
Indikator : 1. Menjadi saksi kristus bagi lingkungannya

2. menunjukkan sikap dan perbuatan yang
menjadi pembawa kabar baik dalam
kehidupan sehari-hari.
3. usaha dalam menjaga kelestarian lingkungan
Materi Ajar (Materi Pokok): Peduli terhadap sesama dan lingkungan
1. siswa dapat belajar
menjadi saksi kristus bagi lingkungannya
2. siswa dapat belajar menunjukkan sikap dan
perbuatan yang menjadi pembawa kabar baik
3. siswa dapt menunjukkan usaha dalam menjaga
kelestarian lingkungan
.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan nilai kepedulian terhadap lingkungan
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya kepedulian
 Mengklasifikasikan potensi dari kepedulian terhadap sesama dan
lingkungan.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Daftarkan apa saja fungsi alam bagi kehidupan manusia ?
2. Menurutmu apa saja yang menyebabkan timbulnya banjir ?
3. Sebutkan 4 contoh yang menyebabkan ketidak seimbangan

ekosistem !


(RPP)

Kelas/Semester : VI / 1
Waktu : 3x35 menit
Standar Kompetensi : Allah Trirunggal dan karya-Nya dan nilai-nilai

Kristiani; menerapkan makna ibadah yang
sesungguhnya khususnya dalam seluruh
akttifitas hidup manusia.
Kompetensi Dasar : Mamahami dan menghayati makna ibadah
Indikator : 1. Arti ibadah

2. cara pelaksanaan ibadah.
3. sikap tanggung jawab bagian dari ibadah
4. makna ibadah
5. hidup beribadah
6. alasan perlunya ibadah
Materi Ajar (Materi Pokok): Mari beribadah
1.siswa dapat menjelaskan arti ibadah
2. siswa daapat menjelaskan cara pelaksanaan
ibadah..
3. siswa dapat menjelaskan sikap tanggung jawab
bagian dari ibadah
4. siswa dapat menjelaskan makna dari ibadah
5. hsiswa dapat mempraktikkaan idup beribadah
6. siswa dapat menjelaskan alasan perlunya ibadah
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan nilai beribadah
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya ibadah
mengklasifikasikan potensi dari praktek ibadah
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Jelaskan arti beribadah ?
2. Sebutkan wujud bentuk ibadah ?
3. sebutkan ibadah yang seperti apa yang berkenan kepada

Tuhan?
4. Jelaskan alasan mengapa kita perlu beribadah kepada Tuhan ?
5. Tuliskan jadwal kegiatan ibadah yang kamu lakukan !


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

Kompetensi Dasar : Menerapkan, memahami, dan menghayati

makna ibadah
Indikator : 1. Cara-cara berlangsungnya ibadah

2. perjalanan kebaktian yang diadakan pada
gereja jemaat perdana Kisah Para Rasul
2:41-47; 4:32-37
3. perlunya kita beribadah di gereja
4. menyambut baik beribadah di gereja setiap hari
minggu
Materi Ajar (Materi Pokok): Ibadah hari minggu di gerejaa
1. siswa dapat menceritakan cara-cara
berlangsungnya ibadah
2. siswa dapat menceritakan perjalanan
kebaktian yang diadakan pada gereja jemaat
perdana Kisah Para Rasul 2:41-47; 4:32-37
3. siswa dapat menjelaskan perlunya kita beribadah
di gereja
4. siswa dapat menyambut baik beribadah di gereja
setiap hari minggu
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan nilai beribadah
engklasifikasikan potensi dari praktek ibadah pada hari minggu di
gereja.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Apa yang dimaksud dengan minggu ( sabat )?
2. Jelaskan mengapa kita beribadah pada hari minggu ?
3. Jelaskan mengapa kita perlu beribadah di gereja pada hari

minggu ?


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

Indikator : 1. Membangun relasi dengan Allah melalui

nyanyian dan doa
2. cara-cara bernyanyi yang benar
3. cara berdoa yang baik
4. sikap tanggung jawab bagian dari ibadah
5. pengertian nyanyian dan doa
6. cara bernyanyi dan doa dalam ibadah.
Materi Ajar (Materi Pokok): Nyanyian dan doa di dalam ibadah
1.siswa dapat belajar membangun relasi dengan
Allah melalui nyanyian dan doa
2. siswa dapat menjelaskan cara-cara bernyanyi
yang benar
3. siswa dapat menyebutkan cara berdoa yang baik
4. siswa dapat menjelaskan sikap tanggung jawab
bagian dari ibadah
5. siswa dapat menjelaskan pengertian nyanyian dan
doa
6. siswa dapat mempraktikan.cara bernyanyi dan
doa dalam ibadah.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan nilai nyanyian dan doa di dalam doa.
engklasifikasikan potensi dari praktek bernyanyi dan berdoa.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Bagaimana sikap kita ketika saat bernyanyi?
2. Jelaskan pengertian doa ?
3. Sebutkan keuntungan apa saja yang kita dapaat jika di dalam

ibadah kita bernyanyi dan berdoa ?
4. Menurutmu, sebaiknya bagaimana sikap dan kata-katamu saat

berdoa dalam kebaktian ?


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

sesungguhnya khususnya dalam seluruh aktifitas
hidup manusia.
Indikator : 1. Membangun relasi pribadi dengan Allah

melalui pembacaan Firman Tuhan.
2. makna Alkitab dalam 2 Timotius 3:16
3. alasan bahwa Firman Tuhan sangat penting untuk
dibaca
4. Memahami Firman Allah melalui Alkitab.
Materi Ajar (Materi Pokok): pemberitaan Firman di dalam ibadah.
1. siswa dapat membangun relasi pribadi
dengan Allah melalui pembacaan Firman
Tuhan.
2. siswa dapat menjelaskan makna Alkitab
dalam 2 Timotius 3:16
3. siswa dapat menjelaskan alasan bahwa Firman
Tuhan sangat penting untuk dibaca
4. siswa dapat menerapkan sikap untuk memahami
Firman Allah melalui Alakitab.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan nilai pemberitaan Firman Tuhan di dalam
ibadah
engklasifikasikan potensi dari praktek melakukan Firman Tuhan.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Sebutkan siapa yang bertugas menyampaikan Firman Tuhan di
gereja ?
2. Sebutkan keuntungan yang kita dapat jika membaca Firman
Tuhan ?
3. Jjelaskan dengan alasamu mengapa kita perlu membaca

Firman Tuhan ?


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

Indikator : 1. Pengertian doa

2. Makna doa
3. membangun relasi dengan Allah melalui doa
4. Menyebutkan isi doa Bapa kami
5. Kehidupan doa di dalam kehidupan sehari-hari.
Materi Ajar (Materi Pokok): Berbicara kepada Allah melalui doa
1.siswa dapat menjelaskan pengertian doa
2.siswa menjelaskan makna doa
3. siswa dapat membangun relasi dengan Allah
melalui doa
4. siswa dapat menyebutkan isi doa Bapa kami
5. siswa dapat mempraktekkan Kehidupan doa di
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan nilai berbicara kepada Allah melalui doa
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya doa
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Jelaskan pengertian tentang doa ?
2. Jelaskan makna doa ?
3. Sebutkan contoh cara berdoa yang benar
4. Tuliskan 4 sikap kita ketika sedang berdoa ?
5. apa manfaat doa bagimu ?


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

Indikator : 1. Membangun relasi pribadi dengan membaca

Alkitab
2. Tokoh-tokoh Alkitab yang dekat dengan
Tuhan.
3. Menyebutkan manfaat,jika rajin membaca Alkitab
4. Dengan membaca Alkitab, berarti seorang belajar
bersyukur kepada Tuhan.
5. Isi Alkitab PL daan PB
Materi Ajar (Materi Pokok): Dekat dengan Tuhan : Membaca Alkitab
1. siswa dapat Membangun relasi pribadi
dengan membaca Alkitab
2. siswa dapat menyebutkan Tokoh-tokoh
Alkitab yang dekat dengan
Tuhan.
3. siswa dapat menyebutkan manfaat,jika rajin
membaca Alkitab
4. siswa dapat memahami dengan membaca Alkitab,
berarti seorang belajar bersyukur kepada Tuhan.
5.siswa dapat menyebutkan Isi Alkitab PL daan PB
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan nilai membaca Alkit
engklasifikasikan potensi dari dekat dengan Tuhan : membaca Alkitab

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Jelaskan alasan mengapa kita perlu membaca Alkitab ?
2. Jelaskan arti Alkitab ?
3. Sebutkan isi kitab PL dan PB
4. Sebutkan apa manfaatnya jika kita rajin baca Alkitab ?


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

Kompetensi Dasar : Mamahami makna kegiatan sehari-hari sebagai

ungkapan syukur kepada Allah.
Indikator : 1. Menjalankan tugas dan kegiatan sehari-hari

dengan bertanggung jawab sebagai ibadah.
2. menjadi pendengar dan pelaku Firman Tuhan
3. Mempraktekkan dalam kehidupan sehari-hari
sebagai wujud dari ibadah.
Materi Ajar (Materi Pokok): Pendengar dan pelaku Firman Tuhan
1.siswa dapat menjalankan tugas dan kegiatan
sehari-hari dengan bertanggung jawab
sebagai ibadah.
2. siswa mampu menjadi pendengar dan pelaku
Firman Tuhan
3.siswa dapat Mempraktekkan dalam kehidupan
sehari-hari sebagai wujud dari ibadah.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan nilai Firman Tuhan
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya pelaku Firman
Tuhan
 M engklasifikasikan potensi dari pendengar dan pelaku firman Tuhan
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Tuliskan beberapa contoh perbuatan yang mencerminkan
Firman Tuhan !
2. Sebutkan ciri-ciri orang yang mau menjadi pelaku Firman Tuhan
3. Sebutkan tantangan apapa saja yang dihadapi ketika kita

melakukan Firman Tuhan ?


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

Kompetensi Dasar : Mamahami makna kegiatan sehari-hari sebagi

Indikator : 1. Menjalankan tugas dan kegiatan sehari-hari

dengan tanggung jawab
2. cara yang baik terhadap tugas sehari-hari
3. menugungkapkan rasa syukur yang tulus kepada
Allah..
Materi Ajar (Materi Pokok): bekerja sebagai ungkapan syukur..
1. siswa mampu menjalankan tugas dan
kegiatan sehari-hari dengan tanggung jawab
2. siswa dapat menjelaskan cara yang baik
terhadap tugas sehari-hari
3. siswa mampu mengungkapkan rasa syukur yang
tulus kepada Allah..
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan nilai bekerja
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya ungkapamn
syukur
 Mengklasifikasikan potensi dari praktek bekerja sebagai ungkapan
syukur.
sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Jelaskan arti bekerja ?
2. Sebutkan hal-hal yang dapat mendukung kita bekerja dengan
baik ?
3. Sebutkan isi kitab Amsal 18:9 !
4. mengapa manusia harus bekerja ?
5. Mengapa manusia disebut sebagai mahluk pekerja ?


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

Kompetensi Dasar : Mamahami makna kegiatan sehari-hari sebagi

Indikator : 1. Pengertian waktu

2. menggunakan waktu sebaik-baiknya
3.sikap menghargai waktu
4. Alasan mengapa perlu mengatur waktu dengan
baik
5. manfaat penggunaan waktu dengan baik.
Materi Ajar (Materi Pokok): GUNAKANLAH WAKTUMU
1.siswa dapat menjelaskan pPengertian waktu
2. siswa dapat belajar menggunakan
menggunakan waktu sebaik-baiknya
3.siswa dapat mempraktikkan sikap menghargai
waktu
4. siswa dapat menjelaskkan alasan mengapa perlu
mengatur waktu dengan baik
5. siswa dapat menyebutkan manfaat penggunaan
waktu dengan baik.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan nilai waktu
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya penggunaan
waktu
 M engklasifikasikan potensi dari praktek penggunaan waktu dengan
baik.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Jelaskan mengapa kita perlu mengatur dan menggunakan
waktu dengan baik.?
2. Jelaskan alasan amsal menggambarkan setiap manusia belajar
menggunakan waktu terhadap semut ?
3. Sebutkan arti waktu ?


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

Kompetensi Dasar : Melayani Allah dan sesama sebagai ungkapan

syukur
Indikator : 1. Arti melayani Allah dan sesama sebagai

ungkapan syukur.
2. sikap melayani sesama dilingkungannya.
3.bertanggung jawab terhadap Tuhan menjadi
seorang pelayan
4. cara melayani di dalam ibadah dengan baik.
Materi Ajar (Materi Pokok): Melayani dengan tulus
1. siswa dapat menjelaskan arti melayani Allah
dan sesama sebagai ungkapan syukur.
2.siswa dapat mempraktikkan sikap melayani
sesama dilingkungannya.
3.siswa dapat bertanggung jawab terhadap Tuhan
menjadi seorang pelayan
4. siswa dapat cara melayani di dalam ibadah
dengan baik.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan nilai melayani
 Mendata indikasi hal yang mempengaruhi terjadinya pelayanan
Mengklasifikasikan potensi dari praktek melayani dengan tulus

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Jelaskan arti melayani ?
2. Sebutkan salah satu contoh pelayanan yang dapat dilakukan
gereja dikalangan masyarakat ?
3. Sebutkan sikap yang benar ketika kita sedang melayani ?


(RPP)

Waktu : 3x35 menit


syukur
Indikator : 1. Arti melayani dengan sesama sebagai

ungkapan syukur
ungkapan syukur.
2. sikap melayani sesama dilingkungan
3. sikap yang relaa menolong orang yang sedang
kesusahan
4. merancang program kegiatan melayani sesama
dengan kemampuan
Materi Ajar (Materi Pokok): Menolong orang yang kesusahan.
1.siswa dapat menjelaskan arti melayani dengan
sesama sebagai ungkapan syukur.
2. siswa dapat mempraktikkan sikap melayani
sesama dilingkungan
3. siswa dapat mempraktikkan sikap yang rela
menolong orang yang sedang kesusahan
4. siswa dapat merancang program kegiatan
melayani sesama dengan kemampuan
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Mendeskripsikan makna dan menoong sesama
Mengklasifikasikan potensi dari praktek menolong orang yang
kesusahan.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Mengapa kita perlu menghibur orang yang mengalami dukacita?
2. Mengapa kita perlu melawat orang sakit ?
3. Sebutkan 3 contoh sikap yang tidak baik ketika kita

mengunjungi orang sakit !


(RPP)

Waktu : 3x35 menit


syukur
Indikator : 1. Sikap melayani sesama dilingkungannya.

2. merancang program kegiatan melayani
sesama sesuai dengan kemampuan.
3. dasar pelayanan Kristen adalah Yesus Kristus
4. talenta yang dimiliki seseorang harus digunakan
untuk melayani manusia dan Allah.
Materi Ajar (Materi Pokok): Melayani sesuai dengan talenta
1. siswa dapat mempraktikkan sikap melayani
sesama dilingkungannya.
2. siswa dapat merancang program kegiatan
melayani sesama sesuai dengan
kemampuan.
3. siswa dapat menjelaskan bahwa dasar pelayanan
Kristen adalah Yesus Kristus
4. siswa dapat menjelaskan bahwa talenta yang
dimiliki seseorang harus digunakan untuk
melayani manusia dan Allah.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
Mengklasifikasikan potensi dari praktek melayani dengan talenta.

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Jelaskan arti dari talenta ?
2. Apa tujuan Tuhan memberi talenta kepada setiap manusia ?


(RPP)

Waktu : 3x35 menit


syukur
Indikator : 1. Sikap melayani sesama sesuai dengan

kemampuan.
2. Manusia adalah mahluk sosial
3.sikap rendah hati, soan dan murah hati dalam
melayani
4. meneladani kristus dalam melayani
5. berusaha belajar menjadi warga yang baik.
Materi Ajar (Materi Pokok): Menjadi warga yang baik
1. Siswa dapat mempraktikkan sikap melayani
sesama sesuai dengan kemampuan.
2. siswa mampu memahami manusia adalah
mahluk sosial
3.siswa dapat menerapkan sikap rendah hati, soan
dan murah hati dalam melayani
4.siswa dapat meneladani kristus dalam melayani
5. siswa dapat belajar berusaha belajar menjadi
warga yang baik.
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
Mengklasifikasikan potensi dari menjadi warga yang baik

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Mengapa mesti tunduk kepada pemerintah ?
2. Sebutkan 3 conton hak sebagai warga negara !
3. Sebutkan 3 contoh kewajiban kita sebagai warga negara ?
4. Pada saat mana saja kita dapat mempraktiKkan sikap sebagai

warga negara yang baik ?


(RPP)

Waktu : 3x35 menit

sesungguhnya khususnya dalam seluruh aktifitas
hidup manusia.

syukur
Indikator : 1. Sikap melayani sesama dilingkungannya

2. melayani asalah perintah Allah
3.sikap yang dikembangkan dalam melayani dengan
ihklas dan tulus
4. contoh pelayanan siswa di sekolah
5. dasar pelayanan Kristen adalah Yesus Kristus
Materi Ajar (Materi Pokok): Aku melayani
1.siswa dapat mempraktikkan sikap melayani
sesama dilingkungannya
2. siswa dapat menjelaskan melayani asalah
perintah Allah
3. siswa dapat menjelaskan sikap yang
dikembangkan dalam melayani dengan ihklas dan
tulus
4. siswa dapat menyebutkan contoh pelayanan
siswa di sekolah
5. siswa dapat menjelaskan dasar pelayanan Kristen
adalah Yesus Kristus
a. Kegiatan Awal
memulai pelajaran.
b. Kegiatan Inti
Mengklasifikasikan potensi dari aku melayani

sudah dipelajari
Penilaian :
 Test tertulis
 Tugas
 Pengamatan
 Test lisan
 Alkitab
 Media
 Siswa
Soal :
1. Apa arti melayani secara Kristen ?
2. Tuliskan 3 syarat melayani dengan baik menurut 1 Petrus 4:1-
11 !
3. Bagaimana motivasi yang benar dalam pelayanan ?
4. Tuliskan 1 contoh pelayanan yang kamu lakukan di sekolah !


PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : AGAMA KRISTEN
Kelas/Program/Semester : I/I
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Standar Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember Keteran
No Kompetensi Dasar gan
Kompetensi Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Siswa mampu
 Kepalaku mahkotaku 2x35
menerima
keberadaan
sebagai
pemberiaan Allah  Mulutku memuji Tuhan 2x35
 Tanganku kerja untuk 2x35

Tuhan
2x35
 Kakiku berjalan ikut
Tuhan
Siswa mampu  Bersyukur atas tubuhku 2x35

menjawab kasih
tuhan dengan
mengasihi umat-  Aku mau hidup bersih 2x35
Nya. dan sehat
 Aku bersyukur untuk

2x35
ayah dan ibuku
 Terima kasih untuk

tempat tinggalku 2x35
 Aku sayang kakak dan

adikku
2x35
 Aku mau menolong

orangtuaku 2x35
 Aku mau hidup dalam

keluarga
2x35
 Saling memaafkan
di dalam keluarga.
2x35
Mengetahui, Jakarta, ..............Juli 2015

Kepala Sekolah SD Guru Mata Pelajaran

PROGRAM SEMESTER
Kelas/Program/Semester : I/2
Standar Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni Keteran
2. Siswa mensyukuri  Bintang, bulan dan 2x 35
alam ciptaan matahari Tuhan
Tuhan dan isinya. penciptanya.
 Kagum atas alam yang
2x 35
indah.
 Bersyukur untuk jenis 2x 35

binatang
 Bersyukur untuk aneka 2x 35

tumbuhan
 Aku mau merawat 2x 35
lingkunganku
 Aku bahagia untuk 2x 35

semua yang Tuhan
ciptakan
Siswa mampu  Aku dan orang-orang 2x 35
mensyukuri lain
kehidupan
 Aku bersyukur untuk 2x 35
bersama dengan
teman-temanku
orang-orang lain.
 Saling mengasihi dan
menolong
2x 35
 Saling member i dan
menerima 2x 35
 Berbeda tetapi Satu

 Tuhan cinta semua 2x 35
orang.
2x 35
PROGRAM SEMESTER
Kelas/Program/Semester : II / 1
1. Menerapkan
1.1 Mensyukuri kepelbagian
makna mengasihi
budaya, suku, agama dan
dan menghargai
bangsa.
manusia dalam
kepelbagian dan  Aku bersyukur sebagai
perbedaan yang anak Indonesia 2x35
ada.
 Aku dan suku bangsaku 2x35
2x35
 Aku dan bahasaku
 Kesenian untuk memuji 2x35

Tuhan
 Mengasihi teman yang 2x35
 berbeda agama.
2x35
 Tuhan mengasihi semua 2x35

bangsa.
 Muliakanlah Tuhan 2x35
dengan perbuatan baik.
 Mengasihi teman dan 2x35

guru serta sesama
disekolah dan
disekitarnya.
 Bergaul dengan lemah 2x35
lembut.
2x35
 Bergaul dengan jujur
 Rela menolong dan 2x35

bergaul.


PROGRAM SEMESTER
Kelas/Program/Semeste : II / 2
2. Menerapkan makna
1.1 Menghargai teman dan guru
mengasihi dan
serta sesama tanpa
menghargai
manusia dalam
kepelbagian dan  Tuhan mengasihi orang 2 x 35
perbedaan yang kaya dan miskin
ada.
 Tuhan mengasihi orang 2x35

sehat dan orang sakit.
 Tuhan mengasihi
penyandang cacat 2x35
 Tuhan menghargai
kemamapuan dan bakat 2x35
setiap orang
 Tuhan mengasihi laki- 2x35

laki dan perempuan
 Tuhan mengasihi anak-

anak dan orang 2x35
dewasa.
 Belas kasihan terhadap 2x35
orang yang terluka.
 Berbagi kepada orang 2x35

lain.
 Menolong teman yang

lumpuh. 2x35


PROGRAM SEMESTER
Kelas/Program/Semester : III / 1
1. Allah Tritunggal dan
1.1 Pemelliharaan Allah pada
KaryaNya dan Nilai-
setiap anggota keluarga.
nilai Kristiani
 Mendiskripkripsi  Allah memeliharaku
kan arti 3x 35
mensyukuri
pemeliharaan  Aku dan keluarga
Allah dalam
kehidupan
keluarga serta  Aku dan orang tua
menunjukkan
3x35
disekitarku
syukur melalui
tanggung
jawabnya dalam  Saling mengasihi di 3x35
keluarga dan dalam keluarga
sesama.
 Allah memelihara 3x35

keluargaku
 Aku dan orang tua

disekitarku 3x35
 Saling mengasihi
didalam keluarga
3x35
 Allah memelihara
keluarga 3x35
 Menghormati orang tua
3x35
 Hidup teratur dan dan
dalam keluarga.
3x35
 Aku bisa
3x35


PROGRAM SEMESTER
Kelas/Program/Semeste : III / 2
Kompetensi Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 a 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2. Mendiskripsikan arti
2.1. Bersikap kritis terhadap
mensyukuri
nilai-nilai demokrasi dan HAM
pemeliharaan Allah
dalam hidupnya
pada setiap
kehidupan keluarga  Turut serta menciptakan
serta menunjukkan hidup rukun dalam 3x35
syukur melalui keluarga dan sesama
tanggung jawabnya
dalam keluarga.
 Walaupun berbeda tetap
rukun 3x35
 Jangan iri hati

3x35
 Rendah hati
3x35
 Tuhan mengasihi orang

sakit dan orang sehat 3x35
 Tidak pilih kasih

3x35
 Sabar dan tekun
3x35
2.2. memelihara alam

ciptaan Tuhan.
 Penciptaan dan 3x35
pemilik alam
 Manfaat alam 3x35

bagiku
 Masa dan musim 3x35
 Akibat kelalaianku
3x35
 Menata lingkungan
rumah dan sekolah 3x35


PROGRAM SEMESTER
Kelas/Program/Semeste : IV / 1
1. Memahami dan
1.1. siswa mampu memahami
mengakui
kemahakuasaan Allah.
kemahakuasaan
Allah dalam wujud  Tkuasa Allah dalam
tindakan manusia penciptaan alam 3x35
yang bergantungan semesta
sepenuhnya
kepada Allah.
 Kuasa Allah dalam 3x35
mencipta manusia
 Kuasa Allah dalam 3x35

memelihara ciptaan-Nya
 Kuasa Allah dalam

penyembuhan penderita 3x35
kusta
 Kuasa Yesus atas kuasa 3x35

roh jahat
 Mujizat : air menjadi

3x35
anggur.
 Yang mati hidup kembali 3x35
 Yesus
mengenyangkan 3x35
5000 orang
 Yesus berjalan 3x35

diatas air.
PROGRAM SEMESTER
Kelas/Program/Semeste : IV / 2
2. Memahami dan
mengakui
bahwa manusia hidup sepenuhnya
kemahakuasaan
tergantung kepada Allah.
Allah dalam wujud
tindakan manusia  Musa diutus Allah 3x35
dalam wujud
tindakan manusia
yang bergantung  Menyeberangi laut 3x35
sepenuhnya bersama Tuhan
kepada Tuhan.
 Bergantung kepada 3x35

allah : Manna dan
burung puyuh
 Kuasa Allah melebihi

kepandaian manusia. 3x35
Siswa mengakui  Doa Bapa kami 3x35

keterbatasannya
sebagai manusia
dan  Doa yang terkabul 3x35
ketergantungann
ya kepada
kemahakuasaan  Doa yang disertai
dengan nazar yg mulia 3x35
Allah.
 Doa seorang yang 3x35
kecewa
 Sikap berdoa yang 3x35

benar ( bagian I )
 Sikap berdoa yang 3x35

benar ( bagian II )
 Doa penuh dengan 3x35

ketaatan
3x35
 Doa syafaat
 Puji-pujian kepada
Allah 3x35


PROGRAM SEMESTER
Kelas/Program/Semeste : V/1
1. Menerapkan makna
2.1. siswa mampu menjelaskan
ibadah yang
bahwa manusia itu berdosa.
sesungguhnya,
khususnya dalam  Tidak taat adalah awal
seluruh aktivitas dosa 3x35
hidup manusia.
 Allah tidak berkenan 3x35

pada kesombongan
 Allah tidak suka pada 3x35

kejujuran
 Marah yang
mengakibatkan dosa 3x35
 Allah marah terhadap 3x35

keserakahan
 Tindakan Allah terhadap 3x35

dosa.
1.2. siswa mampu

menunjukkan kerinduan
memohon.
 Tuhan maha Pengasih 3x35
dan maha pengampun
 Penyesalan dan 3x35

mohon ampun
 Bertobat sebagai
3x35
hasil penyesalan


PROGRAM SEMESTER
Kelas/Program/Semeste : V/2
2. Menjelaskan bahwa
2.1. siswa mampu menunjukkan
manusia berdosa,
kerinduan memohon ampun.
tetapi diselamatkan
Allah melalui  Meneladani Yesus
penebusan Yesus dalam mengampuni 3x35
Kristus.
 Memiliki sikap pemaaf 3x35
 Arti keselamatan 3x35
 Yesus sang Juru 3x35

Selamat
3x35
 Yesus gembala yang
baik
 Yesus pokok anggur 3x35
yang benar
Siswa mampu
 Membangun relasi 3x35
menunjukkan dengan baik
sikap sebagai
orang yang  Peduli terhadap sesama
dan lingkungannya
sudah
diselamatkan. 3x35
PROGRAM SEMESTER
Kelas/Program/Semeste : VI / 1
1. Menerapkan makna
2.1. memahami dan menghayati
ibadah yang
makna ibadah.
sesungguhnya,
khususnya dalam  Mari beribadah
seluruh aktivitas 3x35
hidup manusia.
 Ibadah hari minggu di
gereja 3x35
 Nyanyian dan doa

didalam ibadah 3x35
 Pemberitaan Firman 3x35

dan persembahaan
didalam ibadah
 Berbicara kepada Allah 3x35
melalui doa
Memahami  Dekat dengan Tuhan :

makna kegiatan membaca Alkitab 3x35
sehari-hari
sebagai
ungkapan syukur  Pendengar & pelaku 3x35
kepada Allah Firman Tuhan
PROGRAM SEMESTER
Kelas/Program/Semeste : VI / 2
2. Menerapkan makna
ibadah yang
makna kegiatan sehari-hari
sesungguhnya,
sebagai ungkapan syukur kepada
khususnya dalam
Allah.
seluruh aktifitas
hidup manusia.  Bekerja sebagai 3x35
ungkapan syukur
kepada Allah.
 Belajar sebagai 3x35

ungkapan syukur
 Gunakanlah waktumu 3x35
 Melayani dengan tulus 3x35
Siswa mampu  Menolong orang yang 3x35

kesusahan
menunjukkan
sikap sebagai
orang yang  Melayani sesuai 3x35
sudah dengan talentaku
diselamatkan.
 Menjadi warga yang baik 3x35
 Aku melayani
3x35


PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : SD YP-BDN Kelas : I ( Satu )

Mata Pelajaran : AGAMA KRISTEN Tahun Pelajaran : 2015/2016
Jenjang Pendidikan : SD Semester : I dan II
Jumlah Jam Tatap Muka/Minggu : 2 Jam
Semester Standar Kompetensi Dasar Alokasi Keterangan

Kompetensi Waktu
I Siswa mampu menerima
1.1 Menerima dirinya sebagai
keberadaan dirinya
pemberian Allah
sebagai pemberian Allah. 12 x
 Kepalaku mahkotaku 2 x 35 menit
pertemuan
 Mulutku memuji Tuhan 2 x 35 menit
 Tanganku kerja untuk
Tuhan 2 x 35 menit
 Kakiku berjalan ikut 2 x 35 menit

Tuhan
2 x 35 menit
 Bersyukur atas tubuhku
 Aku mau hidup bersih 2 x 35 menit
dan sehat
Siswa mampu menjawab  Aku bersyukur untuk 2 x 35 menit 12 x

kasih Tuhan dengan ayah dan ibuku pertemuan
mengasihi keluarganya.
 Terima kasih untuk 2 x 35 menit
tempat tinggalku
 Aku sayang kakak dan
adikku 2 x 35 menit
 Aku mau menolong 2 x 35 menit

orang tuaku
 Aku mau hidup dalam
2 x 35 menit
keluarga
 Saling memaafkan 2 x 35 menit
didalam keluarga.
II Menerapkan makna 1.2 Mampu mensyukuri alam
mengasihi dan ciptaan Tuhan dan isinya.
menghargai manusia
dalam kepelbagaian dan  Bintang, bulan,dan
matahari ciptaan Tuhan. 12 x
perbedaan yang ada.
2x 35 menit pertemuan
 Kagum atas alam yang
indah 2x 35 menit
 Bersyukur untuk berbagai
jenis binatang. 2x 35 menit
 Bersyukur untuk aneka
tumbuhan 2x 35 menit
 Aku mau merawat
lingkunganku 2x 35 menit
 Aku bahagia untuk semua
2x 35 menit
yang Tuhan ciptakan.
 Aku dan orang-orang lain

12 x
 Aku bersyukur untuk 2x 35 menit
pertemuan
teman-temanku
2x 35 menit
Siswa mampu mensyukuri  Saling mengasihi dan
kehidupan bersama menolong
dengan orang-orang lain. 2x 35 menit
 Saling memberi dan
menerima
2x 35 menit
 Berbeda, tetapi Satu
2x 35 menit
 Tuhan cinta semua orang.
2x 35 menit
Mengetahui, Jakarta........ Juli 2015


PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : SD YP-BDN Kelas : II ( Dua )


Kompetensi Waktu
1.1 Mensyukuri kepelbagian

I Menerapkan makna budaya, suku, agama dan
mengasihi dan bangsa.
menghargai manusia
dalam kepelbagaian  Aku bersyukur sebagai 2x 35 menit 7x
dan perbedaan yang anak Indonesia
pertemuan
ada.  Aku dan suku bangsaku 2x 35 menit
 Aku dan bahasaku 2x 35 menit
 Kesenian untuk memuji
2x 35 menit
Tuhan
 Mengasihi teman yang
2x 35 menit
berbeda agama
 Tuhan mengasihi semua
2x 35 menit
bangsa.
 Muliakanlah Tuhan
2x 35 menit
dengan perbuatan baik
1.2. Mengasihi teman dan guru

serta sesama di sekolah
dan sekitarnya.
 Bergaul dengan lemah 2x 35 menit 3x
lembut pertemuan
 Bergaul dengan jujur 2x 35 menit
 Rela menolong dan
2x 35 menit
bergaul
2.1 Menghargai teman dan
Menerapkan makna guruserta sesama tanpa
mengasihi dan memandang perbedaan. 10 x
menghargai manusia 2x 35 menit
pertemuan
II dalam kepelbagaian  Tuhan mengasihi orang
dan perbedaab yang kaya dan orang miskin.
2x 35 menit
ada.  Tuhan mengasihi orang
sehat dan orang sakit
2x 35 menit
 Tuhan mengasihi
penyandang cacat
2x 35 menit
 Tuhan menghargai
kemampuan dan bakat
setiap orang 2x 35 menit
 Tuhan mengasihi laki-
laki dan perempuan 2x 35 menit
 Tuhan mengasihi anak-
anak dan orang dewasa. 2x 35 menit
 Belas kasihan terhadap
orang lain 2x 35 menit
 Peduli terhadap
keselamatan orang lain 2x 35 menit
 Menolong teman yang
lumpuh

( Rosmawati S.Pd ) ( Idris Mesach.H S.PAK

PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : SD YP-BDN Kelas : III ( tiga )


Kompetensi Waktu
I Allah Tritunggal dan 1.1 Pemeliharaan Allah pada
karya-Nya dan nilai- setiap anggota keluarga.
nilai Kristiani.
Mendiskripsikan arti  Allah memeliharaku 2x 35 menit
mensyukuri
pemeliharaan Allah
dalam kehidupan  Aku dan keluargaku 2x 35 menit
keluarga serta
menunjukkan syukur 8x
 Aku dan orang tua 2x 35 menit
melalaui tanggung pertemuan
jawabnya dalam
keluarga dan sesama. 2x 35 menit
 Disekitarku
 Saling mengasihi di
2x 35 menit
dalam keluargaku
2x 35 menit
 Menghormati keluarga
 Hidup teratur dan sopan 2x 35 menit

dalam keluarga
2x 35 menit
 Aku bisa
II Mendiskripsikan arti 2.1 Turut serta menciptakan
mensyukuri hidup rukun dalam keluarga
pemeliharaan Allah dan sesama.
padaa setiap kehidupan
keluarga serta  Walaupun berbeda tetap  2x 35 menit
menunjukkan syukur rukun
melalui tanggung  Jangan iri hati 6x
 2x 35 menit
jawabnya dalam pertemuan
keluarga dan sesama.  Rendah hati  2x 35 menit
 Tuhan mengasihi orang
sakit dan orang sehat  2x 35 menit
 Tidak pilih kasih  2x 35 menit
 Sabar dan tekun  2x 35 menit
2.2 Memelihara alam ciptaan

Tuhan
 Penciptaan dan pemilik  2x 35 menit
alam 5x
 Manfaat alam bagiku  2x 35 menit
pertemuan
 Masa dan musim  2x 35 menit
 Akibat kelalaianku  2x 35 menit
 Menata lingkungan
rumah dan sekolah.  2x 35 menit


PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : SD YP-BDN Kelas : IV ( empat )

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Keterangan

Waktu
I Memahami dan mengakui
1.2 Siswa mampu memahami
kemahakuasaan Allah kemahakuasaan Allah
dalam wujud tindakan
manusia yang bergantung  Kuasa Allah dalam 2x 35 menit
sepenuhnya kepadaa Allah. penciptaan alam
semesta
 Kuasa Allah dalam 2x 35 menit
menciptakan manusia
10 x
 Kuasa Allah dalam pertemuan
memelihara ciptaan- 2x 35 menit
Nya
 Kuasa Allah dalam 2x 35 menit
penyembuhan dalam
Yesus
2x 35 menit
 Kuasa Yesus atas Roh
jahat
 Mujizat air menjadi 2x 35 menit
anggur
2x 35 menit
 Yang mati hidup
kembali
2x 35 menit
 Yesus
mengenyangkan 5000 2x 35 menit
orang
 Yesus berjalan diatas
air
II  Memahami dan 2.1 Siswa mampu memahami
mengakui bahwa manusia hidup
kemahakuasaan sepenuhnya bergantung
Allah dalam wujud kepada Allah. 2x 35 menit
tindakan manusia  Musa diutus oleh Allah
yang
bergantungsepenu  Menyeberangi laut 2x 35 menit 5x
hnya kepada bersama Tuhan. 2x 35 menit
pertemuan
Tuhan.  Bergantung kepada
Allah : kisah di Mara 2x 35 menit
 Bergantung kepada
Allah : Manna dan
burung puyuh 2x 35 menit
 Kuasa Allah melebihi
kepandaian manusia.
 Doa Bapa kami

 Siswa mengakui 2x 35 menit
keterbatasannya  Doa yang terkabul
2x 35 menit
sebagai manusia  Doa yang disertai
dan dengan nazar yang 2x 35 menit 9x
ketergantungannya mulia pertemuan
kepada
kemahakuasaan  Doa seorang yang 2x 35 menit
Allah. kecewa
 Sikap berdoa yang
benar ( bagian 1 ). 2x 35 menit
 Sikap berdoa yang

benar ( bagian 2 ). 2x 35 menit
 Doa dengan penuh

ketaatan 2x 35 menit
 Doa syafaat 2x 35 menit
 Pujian kepada Allah. 2x 35 menit


PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : SD YP-BDN Kelas : V ( lima )


Kompetensi Waktu
I Menerapkan makna
1.1. Siswa mampu menjelaskan
ibadah yang bahwa manusia itu berdosa.
sesungguhnya,
khususnya dalam  Tidak taat adalah awal 2x 35 menit
seluruh aktivitas hidup dosa
manusia.  Allah tidak berkenan 2x 35 menit
pada kesombongan
 Allah tidak suka pada 9x
2x 35 menit
ketidakjujuran pertemuan
 Marah yang
mengakibatkan dosa 2x 35 menit
 Allah marah terhadap

keserakahan 2x 35 menit
 Tindakan Allah terhadap 2x 35 menit

dosa.
Siswa mampu menunjukkan
kerinduan memohon
 Tuhan maha pengasih 2x 35 menit
dan Maha pengampun
 Penyesalan dan mohon
2x 35 menit
ampun
 Bertobat sebagai hasil 2x 35 menit

penyesalan.
II Menjelaskan bahwa 2.2. Siswa mampu menunjukkan
manusia berdosa, kerinduan memohon ampun.  2x 35 menit
tetapi diselamatkan
 Meneladani Yesus
Allah melalui
dalam mengampuni.  2x 35 menit
penebusan Yesus
Kristus.  Memiliki sikap pemaaf
 2x 35 menit 8x
pertemuan
 Arti keselamatan
 2x 35 menit
 2x 35 menit
 Yesus sang juruselamat
 Yesus gembala yang
 2x 35 menit
baik
 Yesus pokok anggur
 2x35 menit
yang benar
Siswa mampu  Membangun relasi
menunjukkan sikap  2x35 menit
dengan baik
sebagai orang yang
sudah diselamatkan.  Peduli terhadap sesama
dan lingkungannya.


PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : SD YP-BDN Kelas : VI ( enam )


Kompetensi Waktu
I Menerapkan makna
1.1. Memahami dan menghayati
ibadah yang makna ibadah.
sesungguhnya dalam
seluruh aktivitas hidup  Mari beribadah 2x 35 menit
manusia.
 Ibadah hari minggu di 2x 35 menit

gereja
 Nyanyian dan doa di 2x 35 menit 8x
dalam ibadah pertemuan
 Pemberitaan Firman dan

2x 35 menit
persembahan di dalam
ibadah
 Berbicara kepada Allah 2x 35 menit
melalui doa
 Dekat dengan Tuhan: 2x 35 menit

membaca Alkitab
Memahami makna
kegiatan sehari-hari  Pendengar dan pelaku 2x 35 menit
sebagai ungkapan Firman Tuhan
syukur kepada Allah
II
2.1. Memahami makna kegiatan
Menerapkan makna
sehari-hari sebagai
ibadah yang
ungkapan syukur Allah.
sesungguhnya,
khususnya dalam  Bekerja sebagai
seluruh aktifitas hidup ungkapan syukur 8x
manusia.  2x 35 menit pertemuan
 Belajar sebagai
ungkapan syukur
 2x 35 menit
 Gunakanlah waktumu
 Melayani dengan tulus  2x 35 menit

Melayani Allah dan
sesama sebagai  2x 35 menit
ungkapan syukur  Meolong orang yang
kepada Allah. kesusahan
 2x 35 menit
 Melayani sesuai dengan
talentaku
 2x 35 menit
 Menjadi warga yang baik
 2x 35 menit
 Aku melayani


adiministrasi guru pendidikan agama kristen
tahun pelajaran 2015/2016
semester satu
 silabus
 program semester
 program tahunan
 rpp
 kkm
KELAS : I,II,III,IV,V,VI
SD YP-BANK DAGANG NEGARA

Kompleks Bank Mandiri Pesing
Jl. Daan Mogot, Grogol Petamburan

SD Yp-Bdn Agama Kristen

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SD Yp-Bdn Agama Kristen

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

TAHUN PELAJARAN : 2015/2016

SD YP-BANK DAGANG NEGARA

Nama Sekolah : SD YP-BDN

Standar Kompetensi : Siswa mampu menerima keberadaan dirinya

Kompetensi Dasar : Menerima keberadaan dirinya sebagaipemberian

1. Menerima dirinya sebagai pemberian Allah

Materi Ajar (Materi Pokok): Kepalaku mahkotaku.

Metode Pembelajaran : - Ceramah , tanya jawab dan Praktek

Tujuan Pembelajaran: Siswa diharapkan untuk :

 Mendeskripsikan makna pemeberian Tuhan

3. apa fungsi kepala?

Mengetahui, Jakarta Juli 2015

( Rosmawati S.Pd. ) ( Idris Mesach.H S.PAK )

Nama Sekolah : SD YP-BDN

Standar Kompetensi : Siswa mampu menerima keberadaan dirinya

Kompetensi Dasar : Menerima keberadaan dirinya sebagaipemberian

Materi Ajar (Materi Pokok): Mulutku memuji Tuhan

Metode Pembelajaran: - Ceramah , tanya jawab dan Praktek

Tujuan Pembelajaran: Siswa diharapkan untuk :

 Siswa dapat mensyukuri

1. Menggali informasi tentang cara memuji Tuhan dengan mulut.

d. Kegiatan Akhir (Penutup)

3. jelaskan mengapa mulut kita perlu dijaga?

4. kapan mulut kita dapat memuliakan Tuhan?

Mengetahui, Jakarta Juli 2015

( Rosmawati S.Pd. ) ( Idris Mesach.H S.PAK )

Nama Sekolah : SD YP-BDN

Standar Kompetensi : Siswa mampu menerima keberadaan dirinya

Kompetensi Dasar : Menerima keberadaan dirinya sebagaipemberian

Materi pokok : tanganku kerja untuk Tuhan

Metode : Ceramah, diskusi, peragaan

Mengetahui, Jakarta Juli 2015

( Rosmawati S.Pd. ) ( Idris Mesach.H S.PAK )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD YP-BDN

Standar Kompetensi : Siswa mampu menerima keberadaan dirinya

Kompetensi Dasar : mengenali dan menerima bagian-bagian

Materi Pembelajaran : kakiku berjalan ikut Tuhan

Metode : Ceramah, diskusi, peragaan.

Mengetahui, Jakarta Juli 2015

( Rosmawati S.Pd. ) ( Idris Mesach.H S.PAK )

Nama Sekolah : SD YP-BDN

Standar Kompetensi : siswa mampu menerima keberadaan dirinya

Kompetensi Dasar : mensyukuri karunia Tuhan berupa tubuhnya

1. Mengungkapkan arti penciptaan

Materi Ajar (Materi Pokok): bersyukur atas tubuhku.

Metode Pembelajaran: - Ceramah , tanya jawab dan Praktek

Tujuan Pembelajaran: Siswa diharapkan untuk :

 Mendeskripsikan makna nilai-nilai Kristiani

e. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Apa yang dimaksud dengan bersyukur ?

Mengetahui, Jakarta Juli 2015

( Rosmawati S.Pd. ) ( Idris Mesach.H S.PAK )

Nama Sekolah : SD YP-BDN

Standar Kompetensi : siswa mampu menerima keberadaan dirinya

Kompetensi Dasar : sanggup memelihara dan merawat tubuhnya

Indikator : 1. Menerapkan cara hidup teratur

Metode Pembelajaran: - Ceramah , tanya jawab dan Praktek

Tujuan Pembelajaran: Siswa diharapkan untuk :

Mengetahui, Jakarta Juli 2015

( Rosmawati S.Pd. ) ( Idris Mesach.H S.PAK )

Nama Sekolah : SD YP-BDN