Silabus Kristen

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen
Lampiran 9:
CONTOH SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah : SMU

Mata Pelajaran : Agama Kristen Protestan
Kelas/Program : X
Semester : 1
Standar Kompetensi : 1. Mampu menjelaskan aspek yang dapat menunjukkan Remaja Kristiani bertumbuh sebagai Pribadi dewasa
yang tidak kehilangan identitas
Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 42

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

Kompetensi
Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Jenis Bentuk Waktu Bahan/
Dasar Contoh Instrumen
Pokok Tagihan Instrumen (Menit) Alat
1. Siswa • Pengertian • Menyusun daftar • Menyebutkan Ulangan Uraian • Tunjukkan ayat- 2 x 45 Alkitab
mampu takut akan indikator manusia Harian Bebas ayat Alkitab yang
ayat Alkitab yang
mengalami akan Tuhan. yang bertumbuh menjelaskan
menjelaskan
proses sebagai pribadi takut akan Tuhan.
pengertian takut
pertumbuhan yang dewasa/
akan Tuhan.
sebagai matang. • Bagaimana
(Kecakapan
pribadi manusia
hidup: kesadaran
yang dewasa. mewujudkan
sebagai makhluk
Tuhan, eksistensi hidup
diri, potensi diri).
• takut akan
Tuhan?
• Mendiskusikan Tugas Laporan • Mendiskusikan 2 x 45 Alkitab,

Kelompok Diskusi pengertian hidup Bertum-
pengertian
manusia yang buh di
manusia yang
takut akan Tuhan. dalam
takut akan Tuhan.
• Merumuskan arti Kristus
(Kecakapan
hidup: kesadaran hidup takut akan
sebagai makluk Tuhan.
Tuhan, eksistensi • Tunjukkan tokoh-
diri, potensi diri, tokoh di dalam
dan komunikasi Alkitab yang
lisan). menjadi contoh
dan teladan hidup
takut akan Tuhan
(5 tokoh).
• Bagaimana hidup
orang kristen
dalam kebenaran
dan tanggung
jawab sebagai
orang yang takut


Kompetensi
ayat Alkitab yang
menjelaskan
pengertian takut
akan Tuhan.
(Kecakapan
pribadi manusia
hidup: kesadaran
sebagai makhluk
• takut akan
Tuhan?
• Studi kasus • Mendiskusiksn Tugas Laporan • Mendiskusikan 2 x 45 Alkitab,St

“takut pada Kelom- Diskusi sikap seorang udi Kasus
sebuah kasus
teman lebih pok takut kepada
bagaimana
tinggi dari seseorang yang teman lebih tinggi
Tuhan” takut pada teman dari takut kepada
lebih tinggi dari Tuhan.
takut kepada • Tunjukkan di
Tuhan. dalam Alkitab
(Kecakapan hidup contoh pribadi
: kesadaran lebih takut kepada
sebagai makhluk teman dari pada
Tuhan, eksistensi takut kepada
diri, potensi diri). Tuhan.
• Mengapa dia lebih
takut teman dari
pada takut kepada
Tuhan.
• Bolehkah manusia
lebih takut kepada
teman dari pada


Kompetensi
ayat Alkitab yang
menjelaskan
pengertian takut
akan Tuhan.
(Kecakapan
pribadi manusia
hidup: kesadaran
sebagai makhluk
• takut akan
Tuhan?
• Keteladanan • Menunjukkan sikap • Mendaftar potensi Ulangan Uraian • Tunjukkan tokoh- 2 x 45 Alkitab,
dalam hal keteladanan hidup dan kelemahan diri Harian Bebas tokoh di dalam Pekerja
kebenaran takut akan Tuhan. melalui pikiran, Alkitab yang Kristus
dan tanggung (Kecakapan hidup: perkataan dan menjadi contoh dan
jawab. Kesdaran sebagai perbuatan dan teladan hidup takut
makluk Tuhan, mendiskripsikannya. akan Tuhan.
eksistensi diri, • Bagaimana hidup
potensi diri). orang kristen dalam
kebenaran dan
tanggung jawab
sebagai orang yang
takut akan Tuhan?
• Pemahaman • Mendiskusikan arti Tugas Uraian • Menyimpulkan arti 2 x 45 Alkitab,

hikmat dan manusia berhikmat Individu Singkat berhikmat dan Buku
iman. dan beriman. beriman. Refrensi
(Kecakapan hidup: • Membedakan antara yang
kesadaransebagai berhikmat dan sesuai
makluk Tuhan, beriman.
eksistensi did


Kompetensi
ayat Alkitab yang
menjelaskan
pengertian takut
akan Tuhan.
(Kecakapan
pribadi manusia
hidup: kesadaran
sebagai makhluk
• takut akan
Tuhan?
• Kepribadian • Menunjukkan sikap Membuat tulisan Tugas Uraian • Buatlah ringkasan 2 x 45 Alkitab,
kristen. kepribadian kristen tentang memiliki pola Individu Bebas sikap kepribadian Buku
yang sesungguhnya. pikir yang kristen yang Refrensi
(Kecakapan hidup: komprehensip. sesungguhya. Yang
kesadaran sebagai • Bagaimana orang Sesuai
makhlukTuhan,eksis kristen
tensi diri, potensi menunjukkan sikap
diri). dan kepribadian
ditengah-tengah
masyarakat?
• Pola pikir • Menemukan di • Buatlah ringkasan 2 x 45 Alkitab,

yang dalam Alkitab ayat- cara berpikir yang Buku
komprehensip ayat yang komprehensip Refrensi
(positif, menunjukkan pola menurut ayat-ayat Yang
kreatif dan pikir yang di dalam Alkitab. Sesuai
proaktif). komprehensip.
(Kecakapan hidup:
kesadaran sebagai
makhluk Tuhan,


Kompetensi
ayat Alkitab yang
menjelaskan
pengertian takut
akan Tuhan.
(Kecakapan
pribadi manusia
hidup: kesadaran
sebagai makhluk
• takut akan
Tuhan?
• Bentuk dan • Menemukan bentuk Pertanya- Jawaban • Carilah di dalam 2 x 45 Alkitab

gaya berpikir dan gaya berpikir an Lisan Singkat Alkitab ayat yang Buku
• yang benar. yang benar di dalam menggambarkan Refrensi
Alkitab. bentuk dan gaya Yang
(Kecakapan hidup: berpikir yang benar. Sesuai
kesadaran sebagai
makhluk Tuhan, • Tunjukkan di dalam
eksistensi diri, Alkitab tokoh yang
potensi diri). memiliki gaya
berpikir yang benar.


Kompetensi
ayat Alkitab yang
menjelaskan
pengertian takut
akan Tuhan.
(Kecakapan
pribadi manusia
hidup: kesadaran
sebagai makhluk
• takut akan
Tuhan?
• Manfaat • Merumuskan Pertanya- Jawaban • Menjelaskan 2 x 45

berpikir manfaat berpikir an Lisan Singkat manfaat berpikir
konprehensip. konprehensip komprehensip
berdasarkan Alkitab. dalam kehidupan
(Kecakapan hidup: orang kristen.
kesadaran sebagai
makhluk Tuhan, • Tunjukkan sikap
eksistensidiri, berpikir yang
potensi diri) komprehensip 1
sebagai orang
kristen.


Kompetensi
ayat Alkitab yang
menjelaskan
pengertian takut
akan Tuhan.
(Kecakapan
pribadi manusia
hidup: kesadaran
sebagai makhluk
• takut akan
Tuhan?
2. Siswa • Beberapa • Mendiskusikan Mengidentifikasi Ulangan Uraian • Bagaimana 2 x 45

mampu bentuk gaya bentuk gaya hidup pengaruh modernisasi Harian Bebas berkomunikasi yang
mengidentifi- hidup modern modern, berhubu- terhadap baik ditengah
kasi berbagai dalam ngan dengan kelangsungan hidup zaman dan gaya
pergumulan kaitannya keluarga berkaitan keluarga. hidup modern,
dalam dengan dengan komunikasi, seringkali merusak
keluarga kehidupan karier, eksekutif komunikasi di dalam
serta keluarga workaholic keluarga, merusak
kaitannya (komunikasi, (Kecakapan hidup: karier, merusak
dengan karier, kesadaran sebagai eksekutif
pengaruh eksekutif- makhluk Tuhan, workaholic(pekerja
modernisasi. workaholic). eksistensi diri, keras).
potensi diri,
komunikasi lisan).
• Pengaruh • Mendiskusikan Tugas Diskusi • Bagaimana 2 x 45

gaya hidup dampak dari Kelompok Kelompok pendapatmu ,
modern dalam pengaruh gaya masalah remaja
kehidupan hidup modern yang yang menggunakan
keluarga dapat merusak mode pakaian yang


Kompetensi
ayat Alkitab yang
menjelaskan
pengertian takut
akan Tuhan.
(Kecakapan
pribadi manusia
hidup: kesadaran
sebagai makhluk
• takut akan
Tuhan?
• Makna • Merumuskan fungsi • Menganalisis makna Ulangan Uraian • Menunjukkan sikap 2 x 45 Alkitab,
keluarga keluarga kristen di keluarga yang Harian Singkat dan perilaku Keluarga
Kristen. tengah masyarakat bertumbuh dalam keluarga kristen Kristen
(Kecakapan hidup: Kristus. yang mencerminkan
kesadaran sebagai tanggung jawabnya
makhluk Tuhan, di sekolah.
eksistensi diri, • Uraikan yang
potensi diri). dimaksud dengan
keluarga kristen.
• Tunjukkan ciri
keluarga kristen
yang bertumbuh di
dalam Kristus.
• Bagaimana
menerapkan
kehidupan keluarga
kristen yang
bertumbuh di dalam
Kristus ditengah
masyarakat.


Kompetensi
ayat Alkitab yang
menjelaskan
pengertian takut
akan Tuhan.
(Kecakapan
pribadi manusia
hidup: kesadaran
sebagai makhluk
• takut akan
Tuhan?
• Dasar • Menemukan di Tugas Uraian • Tunjukkan di dalam 2 x 45 Alkitab ,

perkawinan dalam Alkitab ayat Individu Singkat Alkitab ayat Suluh
Kristen. yang menjadi dasar Siswa
menggambarkan • perkawinan kristen.
dasar perkawinan • Rumuskan kasih
kristen. adalah dasar dari
(Kecakapan Hidup: perkawinan kristen.
kesadaran sebagai • Tunjukkan di dalam
makhluk Tuhan, Alkitab contoh
eksistensi diri, keluarga yang
potensi diri). bertumbuh di dalam
Iman dan rohani.
• Keluarga yang • Menemukan di Ulangan Uraian • Buatlah ringkasan 2 x 45 Alkitab,

bertumbuh. dalam Alkitab ayat – Harian Singkat bagaimana Keluarga
ayat yang keluarga yang Kristen
menyatakan bertumbuh di dalam
keluarga kristen iman dan Rohani.
yang bertumbuh di • Tunjukkan sikap
dalam iman dan keluarga yang


Kompetensi
ayat Alkitab yang
menjelaskan
pengertian takut
akan Tuhan.
(Kecakapan
pribadi manusia
hidup: kesadaran
sebagai makhluk
• takut akan
Tuhan?
• Cinta kasih • Menyusun daftar • Berperan aktif Tugas Uraian • Merumuskan bahwa 2 x 45 Alkitab,
menjadi dasar ayat Alkitab yang menjaga keutuhan Individu Singkat cinta kasih adalah Buku
keharmonisan menjelaskan keluarga. dasar keharmonisan Refrensi
keluarga. pengertian Cinta keluarga sesuai yang
kasih menjadi dasar dengan ayat-ayat Sesuai
keharmonisan yang ditemukan di
keluarga. dalam Alkitab.
(Kecakapan hidup: • Menguraikan cinta
kesadaran sebagai kasih sebagai dasar
makhluk Tuhan, keharmonisan
eksistensi diri, keluarga berdasar-
potensi diri). kan ajaran Tuhan.
• Tugas dan • Menemukan di dalam • Mengasihi dan Tugas Laporan • Mendiskusikan 2 x 45 Alkitab
tanggung Alkitab ayat-ayat menghormati Kelompok Diskusi Bagaimana sikap Suluh
jawab anggota yang menjelaskan anggota keluarga. anak dalam Siswa
keluarga tugas dan tanggung menjalani tugas dan
(anak dan jawab anak di dalam tanggung jawab di
orang tua). keluarga, tugas dan dalam keluarga.
tanggung jawab • Merumuskan tugas
orang tua di dalam dan tanggung jawab
keluarga. orang tua di dalam


Kompetensi
ayat Alkitab yang
menjelaskan
pengertian takut
akan Tuhan.
(Kecakapan
pribadi manusia
hidup: kesadaran
sebagai makhluk
• takut akan
Tuhan?
• Kelebihan • Menemukan di Tugas Uraian • Uraikan bagaimana 2 x 45 Alkitab,

dan dalam Alkitab ayat Individu Singkat sikap seorang Keluarga
kekurangan yang menjelaskan kristen yang Kristen
anggota pengertian kelebi- memiliki kelebihan
keluarga. han anggota kelu- di dalam keluarga
arga dan kekurangan dan sikap seorang
anggota keluarga. kristen yang
(Kecakapan hidup: memiliki
kesadaran sebagai kekurangan di
makhluk Tuhan, dalam keluarga
eksistensi diri, (Pintar dan kurang
komunikasi lisan). pintar).

Nama Sekolah : SMU

Kelas/Program : X
Semester : 2
Standar Kompetensi : 1. Mampu menjelaskan aspek yang dapat menunjukkan Remaja Kristiani bertumbuh sebagai Pribadi dewasa
yang tidak kehilangan identitas


Kompetensi
3. Siswa • Definisi • Panggilan dan • Menjelaskan cara Tugas Performans • Uraikan arti bagai- 2 x 45 Alkitab,
mampu seorang tanggung jawab mewujudkan Individu mana menjadi murid Pekerja
menjelaskan murid kristus. murid Kristus. identitas sebagai Kristus dan tanggung Kristus
makna (Kecakapan hidup: murid kristus. jawab menjadi
kebersamaan kesadaran sebagai murid Kristus
dengan makhluk Tuhan, • Buatlah difinisi
orang lain eksistensi diri, tentang menjadi
tanpa komunikasi lisan). murid Kristun
kehilangan
identitas. • Konsekwensi • Menemukan di Tugas Performans • Tunjukkan di dalam 2 x 45 Alkitab,
sebagai murid dalam Alkitab ayat Individu Alkitab ayat yang Pekerja
Kristus. yang menunjukkan menyatakan konse- Kristus
konsekwensinya kwensinya menjadi
menjadi murid murid Kristus
Kristus. (Kecakapan • Buatlah karangan
hidup: kesadaran tentang
sebagai makhluk konsekwensinya
Tuhan, eksistensi seseorang menjadi
diri, potensi diri). murid Kristus
• Dasar • Menunjukkan ayat Tugas Uraian • Uraikan bagaimana 2 x 45 Alkitab,

pergaulan dan Alkitab yang Kelompok Bebas kasih menjadi dasar Buku
persahabatan menyatakan kasih pergaulan dan Refrensi
teman sebaya. menjadi dasar persahabatan Yang
pergaulan dan dengan teman sesuai
persahabatan sebaya sesuai
teman sebaya. dengan ajaran
(Kecakapan hidup: Tuhan
kesadaran sebagai
makhluk Tuhan,
eksistensi diri,
potensi diri).


Kompetensi
kehilangan
• Persahabatan • Menyusun daftar • Menjelaskan cara Tugas Uraian • Tunjukkan di dalam 2 x 45 Alkitab,
dalam ayat Alkitab yang mewujudkan sikap Individu Singkat Alkitab ayat yang Suluh
konteks. menunjukkan sikap menghargai orang menyatakan sikap Siswa
persahabatan dalam lain sesuai dengan seorang kristen
konteks; Masyarakat, ajaran Yesus dalam menjalin
sekolah, keluarga. Kristus. persahabatan,
(Kecakapan hidup: dalam konteks
kesadaran sebagai masyarakat, sekolah
makhluk Tuhan, dan keluarga.
eksistensi diri,
komunikasi lisan)


Kompetensi
kehilangan
• Bentuk • Menemukan ayat- Tugas Uraian • Tunjukkan di dalam 2 x 45 Alkitab,

persahabatan ayat di dalam Individu Bebas Alkitab ayat yang Suluh
Daud dan Alkitab yang menggambarkan Siswa
Yonatan serta menunjukkan hubungan
implikasinya. bentuk persahabatan Daud
persahabatan Daud dan Yonathan.
dan Yonathan serta • Uraikan implikasi
iplikasinya bagi persahabatan Daud
kehidupan pribadi. dan Yonathan dalam
(Kecakapan hidup: kehidupan orang
kesadaran sebagai kristen khususnya
makhluk Tuhan, kehidupan pribadi
eksistensi diri, berdasarkan ajaran
potensi diri). Yesus Kristus.


Kompetensi
kehilangan
• Solidaritas • Mengidentifiksi ayat Tugas Laporan • Tunjukkan di dalam 2 x 45 Suluh

yang benar. Alkitab yang Kelompok Diskusi Alkitab ayat yng Siswa
menunjukkan sikap menggambarkan Alkitab
solidaritas yang solidaritas yang
benar dalam benar.
kaitannya dengan • Mendiskusikan
kehidupan orang kehidupan orang
Kristen. (Kecakapan kristen yang menja-
hidup: kesadaran lin hubungan solida-
sebagai makhluk ritas yang benar
Tuhan, eksistensi dalam kaitannya
diri, komunikasi dengan kehidupan
lisan). masyarakat.


Kompetensi
kehilangan
• Bentuk • Menemukan ayat • Membahas dalam Tugas Laporan • Mendiskusikan 2 x 45 Alkitab,

simpati dan Alkitabyang kelompok mengenai Kelompok Diskusi bagaimana hidup Buku
empati. mengartikan makna hidup bersimpati • bersimpati dan Refrensi
simpati dan empati, dan berempati • berempati dengan Yang
dan mempraktekkan terhadap orang lain. orang lain yang Sesuai
di dalam kehidupan sesuai dengan
sehari-hari. ajaran Tuhan.
(Kecakapan hidup: • Bagaimana mene-
kesadaran sebagai rapkan hidup ber-
makhluk Tuhan, simpati dan empati
eksistensi diri, dalam kehidupan
potensi diri). sehari-hari dengan
orang lain.


Kompetensi
kehilangan
• Alasan-alasan • Merumuskan Tugas Uraian • Buatlah karangan 2 x 45 Alkitab,

pentingnya alasan-alasan Individu Bebas tentang pentingnya Buku
bersimpati pentingnya hidup hidup bersimpati Refrensi
dan berempati bersimpati dan dan berempati Yang
dengan orang berempati dengan dengan orang lain Sesuai
lain. orang lain dalam kehidupan
(Kecakapan hidup: tiap-tiap hari.
kesadaran sebagai
makhluk Tuhan,
eksistensi diri,
potensi diri).
• Pola hidup • Menunjukkan sikap • Mengobservasi sikap Tugas Uraian • Uraikan pola hidup 2 x 45 Alkitab
remaja remaja kristen remaja SMA dalam Individu Singkat remaja sekarang ini Buku
sekarang ini. yang mampu menjalani hidup yang bertentangan Refrensi
mengatasi cara secara benar dan dengan ajaran yang
hidup remaja masa suci dalam Tuhan. sesuai
kini berdasarkan persahabatan dan • Bagaimana cara


Kompetensi
kehilangan
• Arti pacaran. • Mendefinisikan Tugas Uraian • Uraikan pola hidup 2 x 45 Alkitab,

pengertian Individu Singkat remaja sekarang ini Suluh
berpacaran menurut yang bertentangan Siswa
iman kristen. dengan ajaran
(Kecakapan hidup: Tuhan.
kesadaran sebagai • Bagaimana cara
makhluk Tuhan, mengatasi pola
eksistensi diri, hidup remaja masa
komunikasi lisan). kini yang
bertentangan
dengan ajaran
Tuhan khususnya
dalam persahabatan
dan pacaran?


Nama Sekolah : SMU

Kelas/Program : XI
Semester : 1
Standar Kompetensi : 1. Mampu mengidentifikasikan nilai-nilai Kristiani yang diperhadapkandengan gaya hidup modern serta
perkembangan IPTEK dan mewujudkannya dalam hidup keseharian


Kompetensi
• Siswa mampu • Makna dan • Menemukan ayat • Mengidentifikasi Tugas Laporan • Mendiskusikan 2 x 45 Alkitab
mengidentifika hakikat nilai- Alkitab yang nilai-nilai kristiani Kelompok Diskusi makna dan hakikat Buku
si dan nilai Kristiani. menggambarkan dalam hidup sehari- nilai-nilai kristiani Refrensi
mewujudkan pengerian makna hari. dan mewujudkan yang
nilai-nilai dan hakikat nilai- dalam kehidupan sesuai
Kristiani nilai kristiani. sehari-hari.
dalam (Kecakapan hidup:
hidupnya. kesadaran sebagai
makhluk Tuhan,
eksistensi diri,
potensi diri).
• Jenis-jenis • Mengidentifikasi Tugas Uraian • Menguraikan apa 2 x 45 Alkitab

nilai dalam nilai-nilai iman Individu Bebas yang dimaksudkan
iman Kristen. kristen dan dengan nilai-nilai
bagaimana iman kristen dan
menerapkannya. bagaimana
(Kecakapan hidup: mewujudkan dalam
kesadaran sebagai kehidupan sehari-
makhluk Tuhan, hari.
eksistensi diri,
komunikasi lisan).
• konsep norma • Merumuskan • Mengkritisi norma Ulangan Uraian • Bagaimana 2 x 45 Alkitab,

norma secara konsep norma- dalam masyarakat Harian Bebas mewujudkan Buku
umum dan norma kristen berdasarkan nilai norma-norma Refrensi
khusus secara umum kristiani. kristiani secara yang
(norma maupun khusus. umum dan khusus sesuai
kristen). (Kecakapan hidup: di tengah
kesadaran sebagai masyarakat ?
makhluk Tuhan,
eksistensi diri,
potensi diri).
• Titik singgung • Menyususn ayat Tugas Portofolio • Merumuskan 2 x 45 Alkitab

Kelompok Refrensi


Kompetensi
makhluk Tuhan,
eksistensi diri,
potensi diri).

eksistensi diri,
komunikasi lisan).
• Norma yang • Menggali ayat Tugas Laporan • Mendiskusikan 2 x 45 Alkitab,

berdasarkan Alkitab yang Kelompok Diskusi norma kristiani Refrensi
nilai kristiani. menggambarkan berdasarkan nilai yang
norma-norma kristiani sesuai sesuai
kristiani dengan ayat alkitab
berdasarkan nilai yang ditemui dan
kristiani. mengaplikasikan
(Kecakapan hidup: kepada masyarakat.
kesadaran sebagai
makhluk Tuhan,
eksistensi diri,
komunikasi lisan).


Kompetensi
makhluk Tuhan,
eksistensi diri,
potensi diri).

eksistensi diri,
komunikasi lisan).
• Nilai-nilai • Menemukan ayat • Membahas beberapa Ulangan Uraian • Tunjukkan di dalam 2 x 45 Alkitab,
secara iman Alkitab yang bagian Alkitab yang Harian Singkat Alkitab ayat yang
kristen. menggambarkan berisi nilai-nilai menggambarkan
nilai-nilai iman kristiani. nilai-nilai iman
kristen. kristen dan uraikan
(Kecakapan hidup: bagaimana
kesadaran sebagai mewujudkannya di
makhluk Tuhan, masyarakat.
eksistesi diri,
komunikasi lisan).


Kompetensi
makhluk Tuhan,
eksistensi diri,
potensi diri).

eksistensi diri,
komunikasi lisan).
• Jenis-jenis • Merumuskan jenis- Ulangan Uraian • Uraikanlah jenis- 2 x 45 Alkitab

nilai dalam jenis nilai dalam Blok Bebas jenis nilai dalam
iman kristen. iman kristen yang iman kristen yang
berkaitan dengan diambil dari
alkitab. bagian/ayat-ayat
(Kecakapan hidup: alkitab dan
kesadaran sebagai diterapkan di
makhluk Tuhan, masyarakat.
eksistensi diri,
komunikasi lisan).


Kompetensi
makhluk Tuhan,
eksistensi diri,
potensi diri).

eksistensi diri,
komunikasi lisan).
• Siswa • Contoh • Temukan di dalam • Menganalisis aspek Tugas Jawaban • Tunjukkan di 2 x 45 Alkitab
mampu tindakan dan Alkitab tokoh- positif nilai-nilai Individu Singkat dalam Alkitab
mewujudkan nilai positif tokoh yang kristiani dari tokoh-tokoh yang
nilai-nilai dari referensi memiliki nilai bagian alkitab memiliki nilai
Kristiani Alkitab positif dalam tertentu. positif dalam
dalam (tokoh-tokoh pergaulan antar pergaulan antar
pergaulan Alkitab). pribadi dan sosial. pribadi dan sosial.
antar pribadi (Kecakapan hidup: • Bagaimana sikap
dan sosial. kesadaran sebagai seorang kristen
makhluk Tuhan, menerapkan nilai
eksistensi diri, positif dalam
potensi diri). pergaulan antar


Nama Sekolah : SMU

Kelas/Program : XI
Semester : 2
Standar Kompetensi : 1. Mampu mengidentifikasikan nilai=nilai Kristiani yang diperhadapkan dengan gaya hidupmodern serta
Perkembangan IPTEK dan menyebutkan cara mewujudkannya dalam hidup keseHarian.


Kompetensi
• Siswa mampu • Konsep gaya • Menyusun konsep • Mengidentifikasi Tugas Laporan • Menyusun beberapa 2 x 45 Alkitab,
mewujudkan hidup modern gaya hidup modern beberapa gaya Kelompok Diskusi konsep gaya hidup Buku
nilai-nilai (isme yang yang sedang hidup modern. modern yang Refrensi
kristiani dalam berkembang). berkembang sedang berkembang yang
menghadapi ditengah ditengah sesuai
gaya hidup masyarakat. masyarakat.
modern. (Kecakapan hidup: • Mendiskusikan sikap Alkitab
kesadaran sebagai seorang kristen
makhluk Tuhan, mewujudkan nilai-
eksistensi diri, nilai kristiani dalam
potensi diri). menghadapi gaya
hidup modern
ditengah
masyarakat.
• Contoh-contoh • Menganalisis gaya • Menganalisis Tugas Uraian • Buatlah uraian 2 x 45

gaya hidup hidup modern beberapa gaya Individu Singkat tentang yang di
modern (kon- berkaitan dengan hidup modern maksud dengan:
sumerisme, Konsumerisme, berdasarkan nilai- Konsumerisme,
materilisme, Materialisme, nilai kristiani. materialisme,
Individualisme Individualisme yang Individualisme.
. berkaitan dengan • Bagaimana
nilai-nilai kristiani’. mengatasi gaya
(Kecakapan hidup:: hidup dalam
kesadaran sebagai kemewahan,
makhluk Tuhan, materialistis,
eksistensi diri, Mementingkan diri
potensi diri). sendiri sesuai
dengan ajaran Yesus
?


Kompetensi
hidup modern
ditengah
masyarakat.
• Hal-hal positif • Menyusun ciri-ciri • Menganalisis Ulangan Uraian • Uraikan ciri-ciri 2 x 45 Alkitab,
dan negatif yang positif dan beberapa gaya Harian Singkat positif dari gaya Buku
dari gaya negatif dari gaya hidup modern hidup modern yang Refrensi
hidup modern. hidup modern. berdasarkan nilai- dilandasi dengan yang
(Kecakapan hidup: nilai kristiani. ayat-ayat Alkitab sesuai
kesadaran sebagai berdasarkan nilai-
makhluk Tuhan, nilai kristiani.
eksistensi diri,
potensi diri).
• Gaya hidup • Merumuskan • Uraikan ciri-ciri 2 x 45 Alkitab,

modern dan beberapa gaya negatif dari gaya
nilai-nilai hidup modern yang hidup modern yang
Kristiani. berkaitan dengan harus dirobah
nilai-nilai kristiani. menjadi gaya hidup
• (Kecakapan hidup: positif sesuai ayat
kesadaran sebagai alkitab berdasarkan
makhluk Tuhan, • nilai-nilai kristiani.
eksistensis diri,
komunikasi lisan).


Kompetensi
hidup modern
ditengah
masyarakat.
.
• Pengambilan • Mengidentifikasi • Mewujudkan sikap Ulangan Uraian • Menunjukkan sikap 2 x 45 Alkitab
keputusan sikap tegas dalam yang baik dan Blok Bebas yang baik dan
melalui studi mengambil benar dalam benar, tegas dalam
kasus. keputusan menghadapi gaya mengambil
menghadapi gaya hidup modern. keputusan
hidup modern. menghadapi hidup
yang modern
berdasarkan
pengajaran Tuhan.


Kompetensi
hidup modern
ditengah
masyarakat.
4. Siswa
mampu
mengkritisi
perkemba-
ngan
budaya dan
IPTEK • Pemanfaatan • Menganalisis IPTEK • Meningkatkan Tugas Uraian • Menguraikan 2 x 45 Alkitab,
• Siswa IPTEK. sebagai sarana motivasi belajar Individu Bebas pengertian tentang Suluh
bersikap untuk belajar dan seumur hidup IPTEK dan Siswa
terbuka mengembangkan dengan cara bagaimana
dan diri. mengembangkan memotivasi
bertindak (Kecakapan hidup: diri melalui mengembangkan
kritis kesadaran sebagai observasi dan diri untuk mampu
terhadap makhluk Tuhan, pengembangan belajar seumur
perkemban eksistensi diri, IPTEK. hidup.
gan budaya potensi diri).
dan IPTEK.
• Mengembang- • Mendiskusikan Tugas Uraian • Buatlah uraian 2 x 45 Alkitab
kan diri bagaimana cara Individu Singkat tentang cara IPTEK
melalui mengembangkan mengembangkan
kemajuan diri dalam diri sesuai


Kompetensi
hidup modern
ditengah
masyarakat.
• Kriteria perke- • Menemukan ciri-ciri • Mendiskusikan cara Tugas Laporan • Merumuskan 2 x 45 Alkitab,
mbangan perkembangan memfilter Kelompok Diskusi manfaatnya IPTEK IPTEK
IPTEK yang IPTEK bagi perkembangan dan
bermanfaat. kehidupan manusia IPTEK yang perkembangannya
dan manfaatnya. merugikan manusia bagi kehidupan
(Kecakapan hidup: dan alam. manusia.
kesadaran sebagai • Mendiskusikan
makhluk Tuhan, manfaatnya
eksistensi diri, perkembangan
komunikasi lisan). IPTEK bagi
kehidupan manusia.
• Kriteria • Merumuskan Ulangan Jawaban • Tunjukkan faktor- 2 x 45 Alkitab

perkembanga perkembangan Harian Singkat faktor yang IPTEK
n IPTEK yang IPTEK yang menyebabkan
merugikan. merugikan kerugian
masyarakat. masyarakat akibat
(Kecakapan hidup: dari perkembangan
kesadaran sebagai IPTEK.
makhluk Tuhan,
eksistensi diri,


Kompetensi
hidup modern
ditengah
masyarakat.
• Pengaruh • Merumuskan • Membahas dalam Diskusi Laporan • Mendiskusikan 2 x 45 Alkitab,

IPTEK dalam pengaruh IPTEK kelompok beberapa Kelompok Diskusi bagaimana Suluh
perkemba- dalam perkembangan pengaruh IPTEK Siswa
ngan kebuda- perkembangan IPTEK masa kini dapat
yaan. kebudayaan. dan pengaruhnya mengembangkan
(Kecakapan hidup: bagi manusia. kebudayaan
kesadaran sebagai manusia masa kini.
makhluk Tuhan,
eksistensi diri,
Komunikasi lisan).
• Nilai-nilai • Menyususn ayat Pertanya- Jawaban • Tunjukkan ayat 2 x 45 Alkitab,

kristiani dalam alkitab yang an singkat Singkat alkitab yang Suluh
perkemba- berkaitan dengan menunjukan nilai- Siswa
ngan IPTEK. nilai-nilai kristiani nilai krtistiani
dalam berkaitan dengan
perkembangan perkembangan
IPTEK. IPTEK.
(Kecakapan hidup:
kesadaran sebagai
makhluk Tuhan,


Kompetensi
hidup modern
ditengah
masyarakat.
• Peranan nilai • Menemukan ayat • Meneliti bagian Ulangan Uraian • Uraikan bahwa 2 x 45 Alkitab,
kristiani/ alkitab yang Alkitab yang Harian Singkat gereja/ orang Suluh
Gereja/orang menyatakan gereja/ menulis tentang kristen mampu Siswa
Kristen dalam orang kristen dapat IPTEK dan membaharui
membaharui membaharui menghubungkannya kebudayaan dan
kebudayaan kebudayaan dan dengan sikap IPTEK berdasarkan
dan perke- perkembangan manusia masa kini ayat dalam Alkitab.
mbangan IPTEK. terhadap IPTEK.
IPTEK (Gereja (Kecakapan hidup:
mentransform kesadaran sebagai
asikan makhluk Tuhan,
kebudayaan eksistensi diri,
R. Niebuhr). potensi diri).


Nama Sekolah : SMU

Kelas/Program : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : 1. Mampu menganalisis perannya sebagai warga gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan Ham,
khususnyadalam tindakan sebagai pembawa damai sejahtera


Kompetensi
1. Siswa • Pengertian • Merumuskan dan • Mengidentifikasi Diskusi Laporan • Mendiskusikanperan 2 x 45 Alkitab,

mampu gereja dan mengartikan gereja peran gereja Kelompok Diskusi gereja sebagai Pengerja
menjelaskan peranannya dan peranannya sebagai institusi persekutuan dan Gereja
gereja sebagai sebagai lembaga sosial dan sebagai peran gereja
sebagai lembaga dan dan sebagai persekutuan. sebagai lembaga di
institusi sebagai persekutuan. tengah masyarakat.
sosial dan persekutuan. (Kecakapan hidup:
sebagai Keasadaran sebagai
persekutuan makhluk Tuhan,
orang eksitensi diri,
percaya. potensi diri dan
komunikasi lisan).
• Gereja dan • Merumuskan • Mengkritisi peran Tugas Uraian • Buatlah uraian 2 x 45 Alkitab ,
masyarakat. hubungan antara gereja sebagai Individu Singkat hubungan antara Pengerja
gereja dan institusi sosial dan gereja dan Gereja
masyarakat dalam sebagai perseku- masyarakat dalam
kehidupan sehari- tuan melalui tulisan, kehidupan sehari-
hari. diskusi dan analisis. hari.
(Kecakapan hidup:
kesadaran sebagai
makhluk Tuhan,
eksistensi
diri.komunikasi
lisan).
• Apa yang • Merumuskan tugas Ulangan Uraian • Uraikan tiga tugas 2 x 45 Alkitab,
sudah dan panggilan Harian Singkat panggilan gereja Buku
dilakukan gereja di tengah yang dilaksanakan Refrensi
gereja masyarakat. di tengah yang
terhadap (Kecakapan hidup: masyarakat setiap sesuai
masyarakat. kesadaran sebagai hari.
makhluk Tuhan;
eksistensi diri,
komunikasi lisan).
Ulangan Uraian 2 x 45 Alkitab,


Kompetensi

komunikasi lisan).
(Kecakapan hidup:
kesadaran sebagai
makhluk Tuhan,
eksistensi
diri.komunikasi
lisan).
• Tantangan • Menemukan ayat • Menganalisis Tugas Uraian • Menginformasikan 2 x 45 Alkitab,

dari luar : Alkitab yang tantangan yang Individu Singkat bahwa gereja Buku
situasi sosial, menggambarkan dialami gereja masa mampu mengatasi Refrensi
politik, dan kemampuan gereja kini dan tantangan yang yang
budaya. mengantisipasi memberikan datang dari luar sesuai
tantangan dari luar masukan dalam gereja yaitu: sosial,
yaitu sosial, politik, rangka pembauran politik, budaya.
budaya. gereja.
(Kecakapan hidup:
kesadaran sebagai


Kompetensi

komunikasi lisan).
(Kecakapan hidup:
kesadaran sebagai
makhluk Tuhan,
eksistensi
diri.komunikasi
lisan).
2. Siswa • Budaya • Mendiskusikan • Menjelaskan fungsi Tugas Uraian • Menguraikan budaya 2 x 45 Alkitab,
mampu beragama budaya beragama di dan peran agama Individu Singkat beragama di tengah Buku
menganalisis (Konteks tengah masyarakat. dalam masyarakat. masyarakat secara Refrensi
peran agama beragama (Kecakapan hidup: sosial. yang
dalam secara sosial). kesadaran sebagai • Manfaat beragama sesuai
masyarakat. makhluk Tuhan, di tengah
eksistensi diri, masyarakat.
potensi diri).
• Pengertian • Mengidentifikasi Tugas Uraian • Uraikan pengertian 2 x 45 Alkitab,

Individu Bebas Agama

Kompetensi

komunikasi lisan).
(Kecakapan hidup:
kesadaran sebagai
makhluk Tuhan,
eksistensi
diri.komunikasi
lisan).
• Fungsi agama. • Merumuskan fungsi Ulangan Jawaban • Tunjukkan fungsi 2 x 45 Alkitab,

agama di tengah Harian Singkat agama di tengah Agama
masyarakat. masyarakat. Suku
(Kecakapan hidup:
kesadaran sebagai
makhluk Tuhan,
eksistensi diri,
potensi diri).
• HIdup • Merumuskan cara Tugas Uraian • Uraikan arti 2 x 45 Alkitab,

Individu Singkat Buku

Kompetensi

komunikasi lisan).
(Kecakapan hidup:
kesadaran sebagai
makhluk Tuhan,
eksistensi
diri.komunikasi
lisan).
• Peran • Mengidentifikasi • Menganalisis peran Ulangan Uraian • Tunjukkan 2 x 45 Alkitab,

konstruktif peran konstruktif agama yang Harian Bebas pengertian tentang Buku
dan destruktif dan peran destruktif konstruktif dan konstruktif dan Refrensi
agama dalam destruktif. destruktif yang yang
sebagai pengembangan berhubungan sesuai
lembaga. agama. dengan
(Kecakapan hidup: pengembangan
kesadaran sebagai agama.
makhluk Tuhan,
eksistensi diri,


Kompetensi

komunikasi lisan).
(Kecakapan hidup:
kesadaran sebagai
makhluk Tuhan,
eksistensi
diri.komunikasi
lisan).
• Panggilan • Merumuskan sikap Ulangan Uraian • Buatlah uraian 2 x 45 Alkitab,

orang kristen orang kristen yang Blok Bebas bagaimana orang Buku
sebagai terpanggil menjadi kristen di panggil Refrensi
warga warga gereja. menjadi warga yang
gereja. (Kecakapan hidup: gereja di tengah sesuai
kesadaran sebagai masyarakat.
makhluk Tuhan,
eksistensi diri,
potensi diri).


Nama Sekolah : SMU

Kelas/Program : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : 1. Mampu menganalisis perannya sebagai warga gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM,
khususnya dalam tindakan sebagai pembawa damai sejahtera


Kompetensi
3. Siswa
mengkritisi • Pengertian • Mmene mukan • Menjelaskan Ulangan Uraian • Uraikan arti 2 x 45 Alkitab,
nilai-nilai demokrasi dan pengertian pentingnya demokrasi dan arti Buku
demokrasi HAM dalam demokrasi dan Ham penerapan nilai-nilai HAM dalam Refrensi
dan HAM konteks ber- dalam kehidupan demokrasi dan HAM pemahaman yang
dalam masyarakat di masyarakat dalam masyarakat masyarakat sesuai
hidupnya. Indonesia. Indonesia Indonesia. Indonesia.
(Kecakapan hidup: • Buatlah uraian
kesadaran sebagai pentingnya
makhluk Tuhan, demokrasi dan HAM
eksistensi diri, dan bagaimana
potensi diri). menerapkannya di
tengah masyarakat
Indonesia.
• Pandangan • Merumuskan Tugas Laporan • Mendiskusikan 2 x 45 Alkitab,

kristen pemahaman Kelompok Diskusi pemahaman orang Buku
tentang tentang demokrasi kristen tentang refrensi
demokrasi dan dan HAM demokrasi dan HAM yang
HAM. berdasarkan orang berdasarkan sesuai
kristen pengajaran Tuhan
(Kecakapan hidup: yesus.
kesadaran sebagai
makhluk Tuhan,
eksistensi diri,
potensi diri).
• Penerapan • Menemukan nilai- • Mendiskusikan cara Ulangan Uraian • Buatlah uraian 2 x 45 Alkitab,
nilai nilai demokrasi dan mewujudkan Harian Bebas bagaimana Buku
demokrasi HAM di Indonesia. kehidupan yang menerapkan nilai- Refrensi
dan HAM di (Kecakapan hidup: berkeadilan, berani nilai demokrasi dan yang
Indonesia. kesadaran sebagai berkata benar dan HAM di masyarakat sesuai
makhluk Tuhan, membela Indonesia.
eksistensi diri, kebenaran.
komunikasi lisan).
• Menjadi • Merumuskan Tugas Laporan • Tunjukkan 2 x 45 Alkitab,


Kompetensi
3. Siswa
tengah masyarakat
Indonesia.

kesadaran sebagai
makhluk Tuhan,
eksistensi diri,
potensi diri).
• Pentingnya • Menemukan ayat Ulangan Uraian • Buatlah ringkasan 2 x 45 Alkitab,

membela yang menggambar- Harian Singkat pentingnya menjadi Pembela
kebenaran. kan pentingnya pembela kebenaran Agung
membela dalam kehidupan
kebenaran. sehar-hari.
(Kecakapan hidup;
kesadaran sebagai
makhluk Tuhan,
eksistensi diri,
potensi diri,

Kompetensi
3. Siswa
tengah masyarakat
Indonesia.

kesadaran sebagai
makhluk Tuhan,
eksistensi diri,
potensi diri).
• Merancang • Merumuskan • Membuat Tugas Laporan • Mendiskusikan 2 x 45 Alkitab,

kegiatan program program/aksi Kelompok Diskusi rencana Buku
kebersamaan kebersamaandalam bersama untuk kebersamaan untuk Refrensi
dengan orang mewujudkan demokrasi dan HAM. mewujudkan yang
yang berbeda perdamaian perdamaian melalui sesuai
agama, suku berlandaskan penerapan
untuk demokrasi dan HAM. demokrasi dan HAM
pernyataan (Kecakapan hidup: sesuai dengan
perdamai-an. kesadaran sebagai ajaran Tuhan.
makhluk Tuhan,

Kompetensi
3. Siswa
tengah masyarakat
Indonesia.

kesadaran sebagai
makhluk Tuhan,
eksistensi diri,
potensi diri).
• Masalah- • Menemukan Pertanya- Jawaban • Tunjukkan masalah 2 x 45 Alkitab,

masalah yang masalah-masalah an singkat Singkat yang sedang terjadi Buku
muncul dalam yang terjadi di di masyarakat Refrensi
masyarakat. tengah dan • Bagaimaqna cara yang
merisaukan menyelesaikan-nya. sesuai
masyaraka.
(Kecakapan
hidup: kesadaran
sebagai
makhlukTuhan,

Kompetensi
3. Siswa
tengah masyarakat
Indonesia.

kesadaran sebagai
makhluk Tuhan,
eksistensi diri,
potensi diri).
1. Siswa • Pentingnya • Menemukan ayat • Menjelaskan Ulangan Uraian • Menguraikan 2 x 45 Alkitab,

menjelaskan damai secara Alkitab yang pentingnya Harian Bebas bagaimana pribadi buku
perannya pribadi. menggambarkan mengembangkan yang hidup dalam refrensi
sebagai pribadi yang hidup prinsip hidup dalam kedamaian sesuai yang
pembawa dalamkedamaian. damai sejahtera ayat alkitab sesuai
damai. (Kecakapan hidup: sebagai pribadi dan berdasarkan ajaran
kesadaran sebagai sebagai komunitas. Tuhan.
makhluk Tuhan,
eksistensi diri,
potensi diri

Kompetensi
3. Siswa
tengah masyarakat
Indonesia.

kesadaran sebagai
makhluk Tuhan,
eksistensi diri,
potensi diri).
• Ciri-ciri • Menemukan di • Mempraktekkan 2 x 45 Alkitab,

seorang dalam Alkitab ayat perannya sebagai buku
pembawa yang pembawa damai di referensi
damai menggambarkan lingkungannya yang
identitas pembawa sesuai
damai
(Kecakapan hidup:
kesadaran sebagai
makhluk Tuhan,
eksistensi diri,

Kompetensi
3. Siswa
tengah masyarakat
Indonesia.

kesadaran sebagai
makhluk Tuhan,
eksistensi diri,
potensi diri).
• Pengambilan • Menemukan dalam 2 x 45 Alkitab,

keputus-an Alkitab ayat yang buku
melalui mendorong refrensi
tindakan seseorang untuk yang
nyata mengambil sesuai
keputusan menjadi
pembawa damai


Silabus Kristen

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kristen

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

CONTOH SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah : SMU

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 42

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Mendiskusikan Tugas Laporan • Mendiskusikan 2 x 45 Alkitab,

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 43

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Studi kasus • Mendiskusiksn Tugas Laporan • Mendiskusikan 2 x 45 Alkitab,St

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 44

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Pemahaman • Mendiskusikan arti Tugas Uraian • Menyimpulkan arti 2 x 45 Alkitab,

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 45

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Pola pikir • Menemukan di • Buatlah ringkasan 2 x 45 Alkitab,

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 46

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Bentuk dan • Menemukan bentuk Pertanya- Jawaban • Carilah di dalam 2 x 45 Alkitab

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 47

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Manfaat • Merumuskan Pertanya- Jawaban • Menjelaskan 2 x 45

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 48

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

2. Siswa • Beberapa • Mendiskusikan Mengidentifikasi Ulangan Uraian • Bagaimana 2 x 45

• Pengaruh • Mendiskusikan Tugas Diskusi • Bagaimana 2 x 45

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 49

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 50

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Dasar • Menemukan di Tugas Uraian • Tunjukkan di dalam 2 x 45 Alkitab ,

• Keluarga yang • Menemukan di Ulangan Uraian • Buatlah ringkasan 2 x 45 Alkitab,

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 51

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 52

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Kelebihan • Menemukan di Tugas Uraian • Uraikan bagaimana 2 x 45 Alkitab,

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 53

CONTOH SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah : SMU

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 54

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Dasar • Menunjukkan ayat Tugas Uraian • Uraikan bagaimana 2 x 45 Alkitab,

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 55

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 56

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Bentuk • Menemukan ayat- Tugas Uraian • Tunjukkan di dalam 2 x 45 Alkitab,

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 57

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Solidaritas • Mengidentifiksi ayat Tugas Laporan • Tunjukkan di dalam 2 x 45 Suluh

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 58

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Bentuk • Menemukan ayat • Membahas dalam Tugas Laporan • Mendiskusikan 2 x 45 Alkitab,

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 59

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Alasan-alasan • Merumuskan Tugas Uraian • Buatlah karangan 2 x 45 Alkitab,

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 60

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Arti pacaran. • Mendefinisikan Tugas Uraian • Uraikan pola hidup 2 x 45 Alkitab,

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 61

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 62

CONTOH SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah : SMU