(RPP)
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
2.3 Membiasakan melayani sesama 2.3.1 Memiliki sikap melayani sesama umat sebagai salah satu
sebagai salah satu ungkapan ibadah ungkapan ibadah kepada Allah
kepada Allah
3.3 Menganalisis makna melayani 3.3.1 Memahami cara hidup jemaat Anthiokia dihubungkan dengan
sesama sebagai ibadah yang sikap melayani.
berkenan kepada Allah 3.3.2 Mengetahui contoh-contoh pelayanan yang dapat dilakukan di
gereja.
4.3 Mendemonstrasikan berbagai 4.3.1 Menceritakan pengalaman melayani menggunakan talenta
bentuk pelayanan terhadap sesama yang ada melalui sebuah karya kreatif berbentuk tulisan.
sebagai ibadah yang sejati kepada 4.3.2 Membuat doa yang berisi tekad serta janji untuk setia
Allah melayani di gereja.
4.3.3 Menyatakan tekad untuk melayani di gereja melalui sebuah
lagu dan menuliskan pesan lagu tersebut.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning yang dipadukan dengan
metode mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan
kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
Menjelaskan cara hidup jemaat Anthiokia dihubungkan dengan sikap melayani.
Mendaftarkan contoh-contoh pelayanan yang dapat dilakukan di gereja.
Menceritakan pengalaman melayani menggunakan talenta yang ada melalui sebuah karya kreatif
berbentuk tulisan.
Membuat doa yang berisi tekad serta janji untuk setia melayani di gereja.
Menyatakan tekad untuk melayani di gereja melalui sebuah lagu dan menuliskan pesan lagu tersebut.
dengan rasaingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif),
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
Fokus nilai-nilai sikap
Peduli
Jujur berkarya
Tanggung jawab
Toleran
Kerjasama
Proaktif
Kreatif
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Fakta:
Bacaan Alkitab: Kisah Para Rasul 2:41-47
b. Konsep
Melayani di gereja berarti melayani semua orang yang percaya kepada Kristus. Melayani di
gereja dapat kita lakukan dengan berbagai cara yaitu mempersembahkan talenta kita,
c. Prinsip
Setiap orang percaya yang telah diselamatkan dipanggil untuk melayani di gereja. Semua orang
harus melayani
d. Prosedur
Menceritakan pengalaman melayani menggunakan talenta yang ada melalui sebuah karya
kreatif berbentuk tulisan.
Membuat doa yang berisi tekad serta janji untuk setia melayani di gereja.
Menyatakan tekad untuk melayani di gereja melalui sebuah lagu dan menuliskan pesan lagu
tersebut.
2. Materi Pembelajaran Remedial
Menceritakan pengalaman melayani menggunakan talenta yang ada melalui sebuah karya kreatif
berbentuk tulisan.
Membuat doa yang berisi tekad serta janji untuk setia melayani di gereja.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Mendaftarkan contoh-contoh pelayanan yang dapat dilakukan di gereja.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Teknik ATM (Amati, Tiru dan Modifikasi), diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan
Model : Problem Based Learning
1. Mengorientasikan
2. Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran
3. Membimbing penyelidikan mandiri dan kelompok
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
5. Menganalisis dan evaluasi proses pemecahan masalah
F. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang
G. Sumber Belajar
1. Buku Mata PelajaranPendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 6 Kurikulum 2013
2. Modul/bahan ajar,
3. Internet,
4. Sumber lain yang relevan
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
OrientasiMenunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai
(Literasi).
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk bernyanyibersama yang ada
pada buku siswa, guru juga bisa mengajak peserta didikmenyanyikan lagu lain yang sesuai
dengan tema pelajaran. 20
menit
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35 menit ) Waktu
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Mendalami Cerita Alkitab
Memahami Makna Melayani di Gereja
Pendalaman Materi: Melayani di Gereja
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Mendalami Cerita Alkitab
Memahami Makna Melayani di Gereja
Pendalaman Materi: Melayani di Gereja
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
pada topic
Mendalami Cerita Alkitab
Memahami Makna Melayani di Gereja
Pendalaman Materi: Melayani di Gereja
100
dengan cara :
menit
Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa
ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
Mendalami Cerita Alkitab
Memahami Makna Melayani di Gereja
Pendalaman Materi: Melayani di Gereja
MengamatiBerpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35 menit ) Waktu
20
Guru : menit
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk
penilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
Mengagendakan pekerjaan rumah.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran
yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai
Kompetensi Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan
lebih luas misalnya
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah
disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan pilihan ganda dalam buku panduan
guru. Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil
dalam pengayaan.
Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada peserta didik,
nilai yang dicapai lidak memenuhi KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan, berikut contoh formatnya:
remidial terhadap tiga peserta didik.
Nama Nilai
Bentuk
No. Peserta KD Aspek Materi Indikator KB
Remedial
Didik
Awal Remedial
1. Ajat 70 66 83
2. Ewinkz
3. Helmi
Format Pengayaan
Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada peserta
didik, nilai yang dicapai melampaui KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan, berikut contoh formatnya :
pengayaan terhadap enam peserta didik.
Nama Nilai
Bentuk
No. Peserta KD Aspek Materi Indikator KB
Pengayaan
Didik
Awal Pengayaan
1. Delon 70 80 85
2. Fregi 80 85
3. Hilman 80 85