RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

KURIKULUM 2013

Nama Sekolah : Sekolah Dasar Negeri 12 Paleleh

Kelas / Semester : 1/1

Nama Guru : Resni T Lalungkan S. Pd.K

NIP / NIK : 196206231985112001

SEKOLAH DASAR NEGERI 12 PALELEH

PALELEH

SULAWESI TENGAH

2018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/ Semester :1/1

Materi Poko : Memahami Dirinya Sebagai Ciptaan Allah

Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2x pertemuan)

Hari/ tanggal : ……………………………..

Pertemuan : 1 dan 2

A. Kompetensi Inti (KI)

a. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
b. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
c. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
d. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
a. Memahami dirinya sebagai ciptaan Allah
Pada akhir pelajaran ini siswa dapat
1. Indikator :
 Menerima keberadaan dirinya sebagai ciptaan Allah
 Mensyukuri dirinya sebagai ciptaan Allah yang mulia
 Menjaga dan merawat dirinya sebagai ciptaan Allah
 2. KD-KI Aspek Keterampilan
 Siswa dapat menyebutkan dirinya adalah ciptaan yang mulia
 Siswa dapat mengucap syukur melalui doa dan nyanyian
 Siswa dapat menjaga dan merawat dirinya dengan baik

C. Tujuan Pembelajaran
a. Pertemuan 1
1. Setelah mengikuti materi pembelajaran siswa dapat:
2. Menerima dirinya sebagai ciptaan yang mulia
3. Mensyukuri keberadaan dirinya sebagai ciptaan Allah melalui doa
dan nyanyian
4. Menjaga dan merawat dirinya dengan baik
b. Pertemuan 2
1. Siswa dapat menyebutkan anggota tubuh

D. Materi Pembelajaran
a. Allah menciptakan manusia (Kej 2:7)
b. Kuasa Allah menciptakan manusia

E. Metode Pembelajaran
a. Bercerita
b. Tanya jawab
c. Demonstrasi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

a. Laptop
b. Gambar
c. Diri sendiri
d. Buku Pelajaran
e. Alkitab
f. Internet
G. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pertemuan 1
1. Kegiatan Awal
 Guru menyapa siswa dengan salam syalom
 Guru menanyakan keadaan siswa
 Guru mengajak siswa bernyanyi “Terimakasih Tuhan” dan
berdoa
 Guru mengabsen siswa
2. Kegiatan Inti
 Guru mengajak siswa mengamati gambar tubuh manusia
 Siswa saling bertanya cara Allah menciptakan manusia
pertama
 Siswa mencoba menggambar tubuh manusia secara
sederhana sesuai kemampuannya
 Siswa menuliskan cara Allah menciptakan manusia pertama
 Siswa menceritakan cara Allah menciptakan manusia pertama
3. Kegiatan Akhir
 Guru meminta siswa menceritakan penciptaan tentang
manusia
 Guru menyimpulkan materi pelajaran
 Guru memberi tugas rumah kepada siswa dari LKS
 Guru menutup dengan bernyanyi dan berdoa
b. Pertemuan ke - 2:
1. Kegiatan Awal
 Bernyanyi dan berdoa
 Mengabsen kehadiran siswa
2. Kegiatan Inti
 Guru menceritakan cara Allah menciptakan manusia
 Siswa membuat bentuk manusia dengan plastisin
 Siswa menuliskan cara Allah menciptakan manusia
 Siswa mensyukuri keberadaan dirinya yang diciptakan Allah
3. Kegiatan Akhir
 Guru meminta siswa menceritakan penciptaan tentang
manusia
  Guru menyimpulkan materi pelajaran
 Guru memberi tugas rumah kepada siswa dari LKS
 Guru menutup dengan bernyanyi dan berdoa
H. Penilaian:
a. Pertemuan 1
1. Penilaian lembar pengamatan
2. Penilaian lembar pengetahuan
3. Penilaian praktek
b. Pertemuan 2
1. Penilaian lembar pengamatan
2. Penilaian lembar pengetahuan
3. Penilaian praktek siswa membuat bentuk manusia dengan
plastisin

Mengetahui, Paleleh ,

Kepala Sekolah SDN 12 Paleleh Guru Bidang Studi PAK

Saidah Arifin A.Ma.Pd Resni T Lalungkan S.Pd.K

NIP: 196204241983072002 NIP : 196206231985112001

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/ Semester :1/1

Materi Pokok : Memahami Kegunaan Anggota Tubuh

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (4 x pertemuan)

Hari/ Tanggal : ……………..........

Pertemuan ke : 3 dan 4

A. Kompetensi Inti (KI)

a. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
b. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
c. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
d. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
a. Tanggung jawab dalam hal mempergunakan anggota tubuh sebagai
ciptaan Allah
Pada akhir pertemuan ini siswa dapat
1. Indikator:
 Menyebutkan nama-nama anggota tubuh bagian kepala
 Menyebutkan nama-nama anggota tubuh bagian badan
 Menyebutkan nama-nama anggota tubuh bagian kaki
 Menyebutkan kegunaan anggota tubuh
 2. KD – KI Aspek Keterampilan
 Siswa dapat menyebutkan nama-nama anggota tubuh bagian
kepala, badan, dan kaki
 Siswa dapat menunjukan anggota tubuhnya bagian kepala,
badan, dan kaki
 Siswa dapat mengelompokan anggota tubuhnya

C. Tujuan Pembelajaran
a. Pertemuan 3
Setelah mengikuti serangkaian pelajaran siswa dapat:
1. Siswa dapat mengenal jenis-jenis anggota tubuhnya
2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama anggota tubuhnya
3. Siswa dapat menceritakan kegunaan anggota tubuhnya
4. Siswa dapat mengelompokkan anggota tubugnya
b. Pertemuan 4
1. Siswa dapat menghargai dan memelihara anggota tubuhnya

D. Materi Pembelajaran
a. Cara menghargai anggota tubuh
b. Tanggung jawab memelihara anggota tubuh

E. Metode
a. Bercerita
b. Tanya Jawab
c. Mendemonstrasikan

F. Media, Alat, dan, Sumber Pembelajaran

a. Laptop
b. Gambar Anggota Tubuh
c. Buku Pelajaran
d. Alkitab
e. Internet
G. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pertemuan ke 3 :
1. Kegiatan Awal (10 menit)
 Guru menyapa siswa dengan salam syalom
 Guru menanyakan keadaan siswa
 Guru mengajak siswa bernyanyi “Kepala Lutut” dan berdoa
 Guru mengabsen siswa
2. Kegiatan Inti
 Guru mengajak Siswa untuk mengamati gambar anggota
tubuh manusia
 Guru bertanya kepada siswa dan menyebutkan anggota tubuh
yang ada pada gambar anggota tubuh
 Siswa saling bertanya tentang anggota tubuhnya dan
menyebutkan namanya secara bergantian
 Siswa saling bertanya tentang anggota tubuh temannya di
kelas
 Guru dan siswa mengelompokan anggota tubuh bagian
kepala, dada, dan kaki
3. Kegiatan Akhir
 Guru mengajak siswa secara bersama-sama menyebutkan
kesimpulan pelajaran hari ini
 Guru menugaskan siswa menulis kesimpulan pelajaran
 Guru memberi tugas rumah kepada siswa dari LKS
 Guru menutup dengan bernyanyi dan berdoa
4. Penilaian:
 Penilaian lembar pengamatan
 Penilaian lembar pengetahuan, mengisi data yang hilang
 Penilaian praktek secara bergantian mendemonstrasikan cara
mandi, sikat gigi dan lain-lain
b. Pertemuan ke - 4:
1. Kegiatan Awal (10 menit)
 Guru menyapa siswa dengan salam syalom
 Guru menanyakan keadaan siswa
  Guru mengajak siswa bernyanyi “Betapa Baiknya Engkau
Tuhan” dan berdoa
 Guru mengabsen siswa
2. Kegiatan Inti
 Guru mengajak siswa mengamati gambar yang menghargai
tubuhnya dengan cara menutupi atau memakai baju
 Guru bertanya kepada siswa begaimana cara memelihara
anggota tubuh
 Siswa menjawab secara bergantian, guru memberikan nilai/
pujian kepada siswa yang jawabannya benar, dan
mengarahkan siswa yang jawabannya kurang tepat
 Siswa saling bertanya kepada teman tentang baju atau warna
yang mereka pakai
 Guru menyuruh mengamati gambar anak yang sedang
mencuci tangan, memakai kaos kaki, menggosok gigi, dan
sedang mandi
 Secara bergantian siswa mendemonstrasikan cara
memelihara tubuh
3. Kegiatan Akhir
 Guru mengajak siswa secara bersama-sama menyebutkan
kesimpulan pelajaran hari ini
 Guru menugaskan siswa menulis kesimpulan pelajaran
 Guru memberi tugas rumah kepada siswa dari LKS
 Guru menutup dengan bernyanyi dan berdoa

H. Penilaian
a. Penilaian lembar pengamatan
b. Penilaian lembar pengetahuan
c. Penilaian praktek secara bergantian mendemonstrasikan cara mandi
dan sikat gigi
Mengetahui, Paleleh ,

Kepala Sekolah SDN 12 Paleleh Guru Bidang Studi PAK

Saidah Arifin A.Ma.Pd Resni T Lalungkan S.Pd.K

NIP: 196204241983072002 NIP : 196206231985112001

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Kelas / Semester :1/1

Materi Pokok : Mengasihi Keluarga dan Teman

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (4 x pertemuan)

Hari/ Tanggal : ………………………………..

Pertemuan ke : 5 dan 6

A. Kompetensi Inti (KI)

a. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
b. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
c. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
d. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
a. Cara mengasihi keluarga dan teman
Pada akhir pelajaran ini siswa dapat
1. Indikator:
 Menyebutkan arti keluarga Inti dan keluarga besar
 Menyebutkan nama-nama keluarganya
 Menuliskan nama-nama keluarganya dan teman dekatnya
 2. KD – KI Aspek Keterampilan
 Siswa dapat membantu orangtuanya di rumah
 Siswa dapat menunjukan cara berteman yang terpuji
 Siswa dapat mendemonstrasikan cara mengasihi teman di
kelasnya secara bergantian

C. Tujuan Pembelajaran
a. Pertemuan 5
Setelah mengikuti serangkaian pelajaran siswa dapat:
1. Siswa dapat menjelaskan perbedaaan keluarga inti dan keluarga
Besar
2. Siswa dapat menyayangi/ membantu orangtua dengan hati yang
tulus
3. Siswa dapat menceritakan tanggapan orangtuanya terhadap
perilakunya
4. Siswa dapat membedakan berteman yang baik dan tidak
b. Pertemuan 6
1. Siswa dapat menceritakan hasil praktek membantu orangtuanya di
rumah dan mengasihi temannya di sekolah

D. Materi Pembelajaran
a. Cara menyayangi orangtua dirumah dan teman disekolah
b. Tanggung jawab seorang anak membantu orang tu dan teman

E. Metode
a. Bercerita
b. Tanya jawab
c. Mendemonstrasikan

F. Media, Alat, Dan Sumber Pembelajaran

a. Laptop
b. Gambar Anggota Keluarga Inti dan Keluarga besar
c. Buku Pelajaran
d. Alkitab
e. Internet
G. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pertemuan 5
1. Kegiatan Awal (10 menit)
 Guru menyapa siswa dengan salam syalom
 Guru menanyakan keadaan siswa
 Guru mengajak siswa bernyanyi “Yesus Sayang Semua” dan
berdoa
 Guru mengabsen siswa
2. Kegiatan Inti
 Guru mengajak siswa mengamati perbedaan gambar keluarga
inti dan keluarga besar
 Siswa dan guru tanya jawab tentang cara membantu orang
tua dan teman
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menceritakan cara mengasihi orangtuanya
 Guru mengarahkan siswa bagaimana cara berteman tanpa
membeda-bedakan tetapi bisa membedakan teman yang baik
dan tidak
3. Kegiatan Akhir
 Guru mengajak siswa secara bersama-sama menyebutkan
kesimpulan pelajaran hari ini
 Guru menugaskan siswa menulis kesimpulan pelajaran
 Guru memberi tugas rumah kepada siswa dari LKS
 Guru menutup dengan bernyanyi dan berdoa
b. Pertemuan 6
1. Kegiatan Awal (10 menit)
 Guru menyapa siswa dengan salam syalom
 Guru menanyakan keadaan siswa
 Guru mengajak siswa bernyanyi “Yesus Sayang Semua” dan
berdoa
 Guru mengabsen siswa
2. Kegiatan Inti
 Siswa dan guru tanya jawab tentang cara membantu orang
tua dan teman
  Siswa mengamati gambar anak yang mengasihi atau
membantu orang tua dan teman
 Guru menjelaskan tugas utama dan tanggung jawab setiap
anak terhadap orang tua dan teman
 Guru menceritakan keluarga Nuh yang menolong orang tua
membuat bahtera di atas gunung
3. Kegiatan Akhir
 Guru mengajak siswa secara bersama-sama menyebutkan
kesimpulan pelajaran hari ini
 Guru menugaskan siswa menulis kesimpulan pelajaran
 Guru memberi tugas rumah kepada siswa dari LKS
 Guru menutup dengan bernyanyi dan berdoa

H. Penilaian
a. Pertemuan 5
1. Penilaian lembar pengamatan
2. Penilaian lembar pengetahuan
3. Penilaian praktek secara bergantian mendemonstrasikan cara
membantu orang tua dan teman
b. Pertemuan 6
1. Penilaian lembar pengamatan
2. Penilaian lembar pengetahuan
3. Penilaian praktek secara bergantian mendemonstrasikan cara
membantu orang tua dan teman

Mengetahui, Paleleh ,

Kepala Sekolah SDN 12 Paleleh Guru Bidang Studi PAK

Saidah Arifin A.Ma.Pd Resni T Lalungkan,S.Pd.K

NIP: 196204241983072002 NIP : 196206231985112001

Lembar Penilaian Pengamatan dan Pengetahuan

Amati gambar diatas

Kemudian tulis pendapatmu!

Di bawah ini

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
___________________
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/ Semester :1/1

Materi Pokok : Pengalaman Hidup Bersama Orang Lain

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (4 x pertemuan)

Hari/ Tanggal : ………………………………..

Pertemuan : 7 dan 8

A. Kompetensi Inti (KI)

a. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
b. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
c. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
d. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
a. Pengalamn hidup bersama orang lain
Pada akhir pelajaran ini siswa dapat:
1. Indikator
 Menyebutkan dengan siapa saja berteman dan alasan mereka
berteman
 Menyebutkan nama-nama teman yang sering bermain,
belajar, atau barang sekolah
 Menuliskan alasan mereka berteman
  Mengelompokan teman perempuan dan teman laki-laki
2. KD – KI Aspek Keterampilan
 Siswa dapat berteman dengan sikap ramah, dan bermain
saling menyenangkan
 Siswa dapat menunjukan cara berteman dengan sikap terpuji
 Siswa dapat mendemonstrasikan cara mengasihi teman di
kelasnya secara bergantian
 Siswa dapat melakukan kegiatan belajar bersama guru di
sekolah sungguh-sungguh

C. Tujuan Pembelajaran
a. Pertemuan 7
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran siswa dapat:
1. Siswa dapat menjelaskan kepada siapa saja mereka berteman
2. Siswa dapat menceritakan alasan mereka berteman dengan hati
yang tulus
3. Siswa dapat menunjukan perilaku berteman yang terpuji
4. Siswa dapat membedakan teman yang baik dan yang harus
dijauhi
5. Siswa dapat menceritakan kegiatan yang mereka lakukan di
rumah dan di sekolah
b. Pertemuan 8
1. Siswa dapat membedakan kegiatan yang mereka lakukan di
rumah dan di sekolah bersama teman-temannya

D. Materi Pembelajaran
a. Menyebutkan jenis-jenis kegiatan di rumah
b. Tanggung jawab mereka terhadap guru di sekolah
c. Tanggung jawab mereka di rumah terhadap orang tua

E. Metode
a. Bercerita
b. Tanya Jawab
c. Mendemonstrasikan
F. Media, Alat, Dan Sumber Pembelajaran
a. Laptop
b. Gambar kegiatan anak bersama orang lain
c. Buku pelajaran
d. Alkitab
e. Internet

G. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pertemuan ke 7
1. Kegiatan Awal (10 menit)
 Guru menyapa siswa dengan salam syalom
 Guru menanyakan keadaan siswa
 Guru mengajak siswa bernyanyi “Ku Kasihi Kau dengan Kasih
Allah” dan berdoa
 Guru mengabsen siswa
2. Kegiatan Inti
 Guru menyuruh siswa mengamati gambar anak-anak bermain
dilapangan
 Siswa menonton video cerita Yakub menipu ayahnya Ishak
yang jujur membuat kecurangan jurang (Kej. 27: 18-27)
 Siswa saling bertanya tentang permainan yang mereka amati
 Guru bertanya nama teman mereka bermain dan belajar
dirumah
 Siswa menuliskan alasan mereka bermain atau belajar
bersama
 Siswa mengelompokan teman mereka yang laki-laki dan
perempuan
3. Kegiatan Akhir
 Guru mengajak siswa secara bersama-sama menyebutkan
kesimpulan pelajaran hari ini
 Guru menugaskan siswa menulis kesimpulan pelajaran
 Guru memberi tugas rumah kepada siswa dari LKS
 Guru menutup dengan bernyanyi dan berdoa
 b. Pertemuan ke 8
1. Kegiatan Awal (10 menit)
 Guru menyapa siswa dengan salam syalom
 Guru menanyakan keadaan siswa
 Guru mengajak siswa bernyanyi “Ku Kasihi Kau dengan Kasih
Allah” dan berdoa
 Guru mengabsen siswa
2. Kegiatan Inti
 Siswa menyebutkan kegiatan bersama orang lain dirumah (
saudara atau tetangga)
 Siswa saling bertanya kegiatan bersama orang lain disekolah
atau di tempat bermain
 Guru mempersilahkan siswa mengamati gambar kegiatan
disekolah bersama guru
 Siswa mengelompokkan kegiatan dirumah dan kegiatan
disekolah
3. Kegiatan Akhir
 Guru mengajak siswa secara bersama-sama menyebutkan
kesimpulan pelajaran hari ini
 Guru menugaskan siswa menulis kesimpulan pelajaran
 Guru memberi tugas rumah kepada siswa dari LKS
 Guru menutup dengan bernyanyi dan berdoa

H. Penilaian:
a. Pertemuan 7
1. Penilaian lembar pengamatan
2. Penilaian lembar pengetahuan
3. Penilaian praktek secara bergantian mendemonstrasikan cara
membantu orang tua dan teman
b. Pertemuan 8
1. Penilaian lembar pengamatan
2. Penilaian lembar pengetahuan
3. Penilaian praktek secara bergantian mendemonstrasikan cara
membantu orang tua dan teman
Mengetahui, Paleleh ,

Kepala Sekolah SDN 12 Paleleh Guru Bidang Studi PAK

Saidah Arifin A.Ma.Pd Resni T Lalungkan S.Pd.K

NIP: 196204241983072002 NIP : 196206231985112001

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN AGAMA
KRISTEN KELAS 1 SEMESTER 1 PERTEMUAN 9 DAN 10

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/ Semester :1/1

Materi Pokok : Memelihara Ciptaan Allah

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (4 x pertemuan)

Hari/ Tanggal : ………………………………..

Pertemuan ke : 9 dan 10

A. Kompetensi Inti (KI)

a. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
b. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
c. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
d. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
Tanggung jawab dalam memelihara alam ciptaan Tuhan
Pada akhir pelajaran ini siswa dapat:
1. Indikator:
 Menyebutkan bagaimana Allah menciptakan alam
 Menyebutkan nama-nama ciptaan Allah hari pertaman dan
kedua
  Menyebutkan kegunaan ciptaan Allah
 Menuliskan nama-nama ciptaan Allah
 Mengelompokkan ciptaan Allah
2. KD – KI Aspek Keterampilan
 Siswa dapat merawat ciptaan Allah
 Siswa dapat menunjukan beberapa ciptaan Allah
 Siswa dapat mengelompokkan nama-nama ciptaan Allah

C. Tujuan Pembelajaran
a. Pertemuan 9
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran siswa dapat:
1. Siswa dapat memelihara dan mengenal jenis-jenis ciptaan
Allah
2. Siswa dapat menyebutkan beberapa ciptaan Allah
3. Siswa dapat menceritakan kegunaan ciptaan Allah
4. Siswa dapat mengelompokkan ciptaan Allah
b. Pertemuan 10
1. Siswa dapat memahamamin bagaimana berharganya
pemberian Allah dalam Karya penciptaaNya

D. Materi Pembelajaran
a. Tanggung jawab memelihara ciptaan Allah
b. Tanggung jawab melindungi ciptaan Allah

E. Metode
a. Bercerita
b. Tanya Jawab
c. Mendemonstrasikan

F. Media, Alat, Dan Sumber Pembelajaran

a. Laptop
b. Gambar bumi
c. Gambar tumbuhan
d. Terang
e. Cakrawala
 f. Buku pelajaran
g. Alkitab
h. Internet

G. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pertemuan 9
1. Kegiatan Awal (10 menit)
 Guru menyapa siswa dengan salam syalom
 Guru menanyakan keadaan siswa
 Guru mengajak siswa bernyanyi “Pelangi-Pelangi” dan
berdoa
 Guru mengabsen siswa
2. Kegiatan Inti
 Guru mempersilahkan siswa mengamati keadaan alam
sebelum diciptakan oleh Allah
 Siswa bertanya tentang pengamatan alam sebelum
diciptakan
 Siswa menyebutkan keadaan alam sebelum diciptakan
 Siswa menyebutkan ciptaan Allah pada hari pertama dan
kedua
 Siswa membedakan alam sebelum diciptakan dan dari
ciptaan pada hari pertama dan kedua
 Siswa menunjukan gambar ciptaan pertama, kedua, dan
sebelum diciptakan
 Menyebutkan kegunaan ciptaan Allah yang pertama dan
kedua
3. Kegiatan Akhirr
 Guru mengajak siswa secara bersama-sama
menyebutkan kesimpulan pelajaran hari ini
 Guru menugaskan siswa menulis kesimpulan pelajaran
 Guru memberi tugas rumah kepada siswa dari LKS
 Guru menutup dengan bernyanyi dan berdoa
 Penilaian praktek
 b. Pertemuan 10
1. Kegiatan Awal (10 menit)
 Guru menyapa siswa dengan salam syalom
 Guru menanyakan keadaan siswa
 Guru mengajak siswa bernyanyi “Pelangi-Pelangi” dan
berdoa
 Guru mengabsen siswa
2. Kegiatan Inti
 Guru meminta siswa untuk mengamati gambar ciptaan
Allah pada hari ketiga
 Siswa saling bertanya tentang pengamatan mereka
tentang ciptaan Allah
 Siswa menyebutkan jenis-jenis ciptaan Allah pada hari
ketiga
 Siswa menyebutkan cara memelihara ciptaan Allah
 Siswa mengelompokkan ciptaan Allah dan cara
memeliharanya
3. Kegiatan Akhir
 Guru mengajak siswa secara bersama-sama
menyebutkan kesimpulan pelajaran hari ini
 Guru menugaskan siswa menulis kesimpulan pelajaran
 Guru memberi tugas rumah kepada siswa dari LKS
 Guru menutup dengan bernyanyi dan berdoa

H. Penilaian
a. Pertemuan 9
1. Penilaian lembar pengamatan
2. Penilaian lembar pengetahuan
b. Pertemuan 10
1. Penilaian lembar pengamatan
2. Penilaian lembar pengetahuan
3. Penilaian praktek
Mengetahui, Paleleh ,

Kepala Sekolah SDN 12 Paleleh Guru Bidang Studi PAK

Saidah Arifin A.Ma.Pd Resni T Lalungkan S.Pd.K

NIP: 196204241983072002 NIP : 196206231985112001

 Contoh Format Penilaian

Penilaian Sikap

Satuan Pendidikan : SDN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas /Semester : /1
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Aktifitas
Nama peserta
Kerja sama Keaktifan Partisipasi Inisiatif
No. didik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2

Rubrik penilaian:
1. Apabila peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam
indikator.
2. Apabila sudah memperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang
dinyatakan dalam indikator.
3. Apabila sudah memperlihatkan perilaku dan sudah kosisten yang dinyatakan dalam
indikator.
4. Apabila sudah memperlihatkan perilaku kebiasaan yang dinyatakan dalam indikator.
Catatan :

Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang diinginkan.

Rentang Skor = Skor Maksimal – Skor Minimal

= 16 – 4

= 12

MK = 14 - 16
MB = 11- 13
MT = 8 - 10
 BT = 4-7
Keterangan:
BT Belum Terlihat (apabila peserta didik
belum memperlihatkan tanda- tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam
indikator).
MT Mulai Terlihat (apabila peserta didik
sudah mulai memperlihatkan adanya
tanda- tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator tetapi belum
konsisten).
MB Mulai Berkembang (apabila peserta
didik sudah memperlihatkan berbagai
tanda perilaku yang dinyatakan dalam
indikator dan mulai

MK Mulai membudaya/terbiasa (apabila

peserta didik terus-menerus
memperlihatkan perilaku yang
dinyatakan dalam indikator secara
konsisten).
Format Penilaian Sikap
Satuan Pendidikan : SDN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas /Semester : /1
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Format Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik

Sikap

Ramah dengan

Kepedulian
Kerja sama
Keterbukaa

Kedisiplina

Kejujuran
Kerajinan

Tenggang

Tanggung
Ketekunan

Menepati
Hormat
Na

orang
pada
belajar

jawab
tua
rasa

janji
teman
ma

n
n

N
o1
2
3
4
5
6
7
Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 4
 Jurnal (buku catatan harian tentang peserta didik oleh guru)
Nama sekolah :
Mata pelajaran :
Kelas :
Tahun Pelajaran :
Nama Guru :

Contoh Isi Buku Catatan Harian

No. Hari/Tanggal Nama Peserta didik Kejadian

1.
2.
3.
dst.
Kolom kejadian diisi dengan kejadian positif maupun negatif. Catatan
dalam lembaran buku tersebut, selain bermanfaat untuk merekam dan menilai
perilaku peserta didik, sangat bermanfaat pula untuk menilai sikap peserta didik
serta dapat menjadi bahan dalam penilaian perkembangan peserta didik secara
keseluruhan. Selain itu, dalam observasi perilaku, dapat juga digunakan daftar
cek yang memuat perilaku-perilaku tertentu yang diharapkan muncul dari
peserta didik pada umumnya atau dalam keadaan tertentu.
Contoh Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

Satuan Pendidikan : SDN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas /Semester : / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019

N Bentuk Jumlh
KompetensiDasar Materi Indikator Soal
o Soal Soal
1 3.1 Memahami Allah Hadir dalam o Menceritakan Uraian 2
kehadiran Allah dalam Semesta cara mensyukuri
iklim dan gejala-gejala kehadiran Allah
alam dalam alam
semesta

Contoh butir soal:

1. Bagaimana caramu mensyukuri kehadiran Allah dalam alam semesta?
2. Jelaskan iklim dan gejala-gejala alam apa saja yang ada di daerahmu?

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor

1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 4
2 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baikdan benar, 3
tapikuranglengkap.
3 Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 1

Skor Maksimum 8

total skor perolehan

Nilai = 𝑥 100
total skor maksimum
Kisi-Kisi TesTertulis /PilihanGanda

Satuan Pendidikan : SDN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti

Kelas /Semester : /1
Tahun Pelajaran : 2018/2019

N Bentuk Jumlh
Kompetensi Dasar Materi IndikatorSoal
o Soal Soal
1 3.1 Memahami Allah Hadir dalam  Menceritakan Pilihan 1
kehadiran Allah dalam Semesta cara Ganda
iklim dan gejala-gejala mensyukuri
alam kehadiran
Allah dalam
alam semesta

Soal Pilihan Ganda:

1. ....
a.
b.
c.
d.
Pedoman Penskoran Soal Uraian
No. Soal Rubrik Skor
1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 1
2 Siswa menyebutkan jawaban salah 0

Skor Maksimum

total skor perolehan

Nilai = 𝑥 100
total skor maksimum
Kisi-Kisi Penugasan

Satuan Pendidikan : SDN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas /Semester : /1
Tahun Pelajaran : 2018/2019

No. Kompetensi Materi Indikator Soal Teknik

Dasar Penilaian
4.1 Menerapkan Allah Hadir  Menunjukkan Penugasan
sikap dalam Semesta perilaku
kepedulian bersyukur dengan
terhadap berbagai cara
iklim dan (membuat puisi,
gejala-gejala doa pendek, atau
alam gambar)

Tugas:
 Menceritakan isi Kejadian 1:11, Mazmur 19:2, Mazmur 121:6
 Menuliskan cerita tentang mengunjungi tempat-tempat yang indah
 Menuliskan kebaikan-kebaikan Allah yang diperlihatkan melalui Firman Allah

Komponen Rubrik Skor

Penilaian
Pendahuluan
Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4
Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan 3
kurang tepat
Hanyamemuat salah satu komponenpendahuluan 2
namun disampaikan dengan tepat
Hanyamemuat salah satu komponen 1
pendahuluan dan disampaikan dengan
Pelaksanaan Baris program
kurangtepat ditulis dengan lengkap berikut 4
flowchart dan penjelasannyadengan tepat
Baris program ditulis dengan lengkap berikut 3
flowchart dan penjelasannyadengan kurangtepat
 Baris program ditulis dengan lengkap berikut 2
flowchart dengan tepat
Baris program ditulis dengan lengkap berikut 1
flowchart dengan kurang tepat
Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas 4
danadasaran untuk perbaikan penugasan
Terkait
berikutnyayangdengan
feasible pelaksanaan tugas 3
danadasaran untuk perbaikan penugasan
Terkait dengan
berikutnyatetapi pelaksanaan
kurang feasible tugas tetapi tidak 2
adasaran
Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan 1
tidak ada saran
Tampilan laporan Laporan rapi dan menarik, 4
dilengkapicoverdan foto/gambar
Laporan rapi dan menarik, 3
dilengkapicoveratau foto/gambar
Laporan dilengkapi cover atau 2
foto/gambartetapikurang rapi atau kurangmenarik
Laporan kurangrapi dankurangmenarik, tidak 1
dilengkapi coverdanfoto/gambar
Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan katatepat, danejaan 4
semua benar
Mudah dipahami, pilihan katatepat, beberapa ejaan 3
salah
Kurangdapat dipahami,pilihan katakurangtepat, 2
dan beberapa ejaan salah
Tidak mudah dipahami,pilihan katakurangtepat, 1
dan banyak ejaanyangsalah
Rubrik Penskoran Penugasan

No Skoruntuk Jumlah
Nama Pend Pelaks Kesimp Tamp Keterb skor Nilai
1 Adi 4 2 2 3 3 14 70
... ... ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan:
 Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria.
 Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.
total skor perolehan
 Nilai tugas = 𝑥 100
total skor maksimum
14
 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = 20 𝑥 100 = 70
Rubrik Penilaian Tugas Proyek

Satuan Pendidikan : SDN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas /Semester : /1
Tahun Pelajaran : 2019/2019

Tugas
Rubrik penilaian proyek untuk mengumpulkan lembar kegiatan


Penilaian

No Nama Keakuran Kerapin

Data dan Ketepatan Penulisan Kelancaran
Informasi Analisis Laporan Presentasi

1. .... ..... .... .... ....

2. .... ..... .... .... ....

.... .... ..... .... .... ....

Pedoman penskoran :
Aspek Skor
Keakuratan data dan informasi
yang
• Data dan informasi yang digunakan sangat akurat
Dinilai 3
dan lengkap 2
Ketepatan
• analisis
Data dan informasi yang digunakan akurat tetapi 1
• Analisis
kurang tepat
lengkap
• 3
• Analisis
Data dan kurang tepat yang digunakan tidak akurat
informasi
Kerapian penulisan laporan 2
•
dan Analisis tidak tepat
tidak lengkap
• Penulisan laporan rapi 3
1
• Penulisan laporan kurang rapi 2
Kelancaran dalam presentasi 1
• Penulisan laporan tidak rapi
• Lancar 3

• Kurang lancar 2

• Tidak lancer 1
Format Penilaian Praktik:

Satuan Pendidikan : SDN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas /Semester : /1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Tugas :
 Tanya jawab
 Menempelkan gambar

Nama peserta didik :

Kelas :

Skala Penilaian

No ASPEK YANG DINILAI 4 3 2 1

1. Penghayatan
2. Atribut pendukung yang digunakan
3. Kerja sama
4. Ketepatan isi cerita

Keterangan:
Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = kurang
1 = sangat kurang
INSTRUMEN REMEDIAL

Satuan Pendidikan : SDN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas /Semester : /1
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang

telah diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai lidak memenuhi KB
(Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan, berikut contoh formatnya: remidial
terhadap tiga peserta didik.

Nama Nilai
No. Peserta KD Aspek Materi Indikator KB Bentuk
Didik Remedial

Awal Remedial

1. Ajat 70 66 83

2. Ewinkz

3. Helmi
Format Pengayaan

Satuan Pendidikan : SDN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas /Semester : /1
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi

yang telah diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai melampaui KB
(Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan, berikut contoh formatnya : pengayaan
terhadap enam peserta didik.

Nama Bentuk Nilai

No. Peserta KD Aspek Materi Indikator KB Pengayaan
Didik
Awal Pengayaan

1. Delon 70 80 85

2. Fregi 80 85

3. Hilman 80 85
Mengetahui, Paleleh ,

Kepala Sekolah SDN 12 Paleleh Guru Bidang Studi PAK

Saidah Arifin A.Ma.Pd Resni T Lalungkan S.Pd.K

NIP: 196204241983072002 NIP : 196206231985112001