RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Swasta Cinta Rakyat 3 Pematangsiantar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IX/1
Tema : Orang Beriman Menanggapi Karya Keselamatan Allah
Sub Tema : A. Allah adalah Sumber Keselamatan yang Sejati
: B. Beragama sebagai Tanggapan atas Karya Keselamatan Allah
: C. Beriman sebagai Tanggapan atas Karya Keselamatan Allah
Alokasi Waktu : 9 x 40 menit (3pertemuan)

A. Kompetensi Inti

Kompetensi Inti

1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleran, gotong royong),
2 santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan
3 metakognitif)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian tampak mata.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
4 produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dan ranah konkret dan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan IndikatorPencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Bersyukur atas karya Allah
yang menyelamatkan semua
orang, yang ditanggapi dengan
beriman dan beragama
2.1 Disiplin menjalankan hidup
beriman dan beragama sebagai
tanggapan atas iman akan
Allah yang menyelamatkan
semua orang
3.1 Memahami tentang Allah yang
senantiasa berusaha
menyelamatkan semua orang,
yang ditanggapi dengan
1.1.1 Menunjukkan sikap bersyukur atas kasih Allah
1.1.2 Menunjukkan rasa syukur dengan menjalankan
ajaran agamanya
1.1.3 Mensyukuri karunia Allah yang telah memberi
kemampuan untuk menanggapi karya
keselamatanNya
2.1.1 Menunjukkan sikap disiplin dalam memberi
kesaksian tentang karya Allah yang
menyelamatkan
2.1.2 Menunjukkan sikap disiplin dalam hidup
beragama.
2.1.3 Menunjukkan sikap taat dalam menjalankan
kehidupan beriman.
3.1.1 Menjelaskan bahwa manusia
membutuhkan keselamatan
3.1.2 Merumuskan pandangan tentang
sumber-sumber keselamatan yang ada dalam
 beriman dan beragama
4.1 Melakukan aktivitas (misalnya
menyusun doa/menulis refleksi/
membuat slogan/membuat
kliping) yang berkaitan dengan
beragama dan beriman
*Nilai Karakter: Religius, Kedisiplinan, Kesantunan, Tanggungjawab
C. Tujuan Pembelajaran
masyarakat.
3.1.3 Menerangkan bahwa Allah adalah sumber
keselamatan sejati.
3.1.4 Menceritakan pengalaman dikasihi
Allah
3.1.5 Menjelaskan bahwa Yesus adalah
tanda Kasih Allah yang paling agung.
3.1.6 Menjelaskan makna hidup beragama.
3.1.7 Menjelaskan hal-hal baik yang diperoleh jika
manusia menghayati hidup beragama dengan baik
dan benar.
3.1.8 Menyebutkan hal-hal negatif yang ditimbulkan jika
manusia tidak menghayati nilai-nilai hidup
beragama dengan baik dan benar.
3.1.9 Menjelaskan ajaran Gereja tentang agama dan
beragama menurut Luk 18:9-14
3.1.10 Menyimpulkan hidup beragama yang benar
menurut Yesus Kristus berdasarkan Mat. 5:17-48
3.1.11 Merumuskan makna hidup beriman berdasarkan
pengalaman hidup yang telah dijalani.
3.1.12 Menyebutkan aspek-aspek penting dalam hidup
beriman.
3.1.13 Menemukan ciri-ciri beriman dan buah-buah iman
menurut Kitab Suci Yakobus 2:14-26.
3.1.14 Memberi contoh pengalaman mewujudkan iman.
4.1.1 Menyusun niat untuk selalu berusaha
mengembangkan sikap hormat terhadap hidup
4.1.2 Menyusun niat untuk selalu berusaha
mengembangkan sikap hormatterhadap hidup
4.1.3 Membuat refleksi tentang praktik hidup
beriman yang baik

Pertemuan Ke-3 (3 x 40 menit = 3 JP)

A. Beriman sebagai Tanggapan atas Karya Keselamatan Allah
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Merumuskan makna hidup beriman berdasarkan pengalaman hidup yang telah
dijalani
2. Menyebutkan aspek-aspek penting dalam hidup beriman
3. Menemukan ciri-ciri beriman dan buah-buah iman menurut KitabSuci Yak 2:14-26
4. Memberi contoh pengalaman mewujudkan iman dalam perbuatan para santo-santa
5. Memilih hal-hal yang dapat diubah dalam dirinya sehubungan dengan hidup
beriman yang dijalani selama ini
6. Melakukan doa bersama dalam keluarga dengan tema: “Mohon kerukunan hidup
beragama di Indonesia”
D. Materi Pembelajaran

Pertemuan Ketiga
a. Fakta
o Pengalaman Iman
 o Tokoh iman: santo/santa
b. Konsep
o Arti iman
Reguler o Aspek-aspek penting dalam hidup beriman
o Menumbuhkan dan mengembangkan iman
o Ciri-ciri iman yang berkembang
o Ciri-ciri iman yang tidak berkembang
o Iman dan wahyu
c. Prinsip
o Mengembangkan iman.
o Membuktikan iman lewat perbuatan
d. Prosedur
o Menggali pengalaman iman.
Remedial o Menumbuhkan dan mengembangkan iman
Pengayaan o Iman objektif dan iman subyektif

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode : Diskusi, tanya jawab, ceramah
Model Pembelajaran :
Pertemuan Model Pembelajaran
1 o Discovery Learning Dengan Kajian Dokumen Historis
2 o Discovery Learning, Dengan Metode Diskusi
3 o Berbasis Proyek Dengan Simulasi.
4 o Discovery Learning, Dengan Model Picture And Picture
5 o Problem Base Learning Dengan Metode Diskusi

F. Sumber Pembelajaran
1. Katekismus Gereja Katolik (KGK)
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi
Pekerti Kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. KWI. 1996. Iman Katolik, Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta:Kanisius,
4. Komkat KWI. 2010.Membangun Komunitas Murid Yesus, Buku Teks Pendidikan Agama
Katolik untuk SMP Kelas VII, Yogyakarta: Kanisius,
5. Kitab Suci Injil Matius 25:14-30

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-3 (3 x 40 menit) = 3 JP

A. Beriman sebagai Tanggapan atas Karya Keselamatan Allah

Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu

Pada pendahuluan ini merupakan kegiatan guru, antara lain:

1. Orientasi
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran(PPK: Integritas, Nasionalisme, Disiplin,
Santun, Religius)
Kegiatan b. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 20
Pendahuluan c.Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali Menit
kegiatan pembelajaran.
2. Apersepsi
a. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didikdengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya, yaitu: Beragama sebagai Tanggapan atas Karya
Keselamatan Allah.
b. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
c. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan.
3. Motivasi
a. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
b. Apabila materi ini dipelajari dan dikerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh, maka peserta didik akan dapat menjelaskan
tentang: Beriman sebagai Tanggapan atas Karya Keselamatan
Allah.
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
d. Mengajukan pertanyaan.
4. Pemberian Acuan
a. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
b. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
c. Pembagian kelompok belajar
d. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan inti merupakan tahapan bagi peserta didik untuk melakukan

pembelajaran pendekatan saintifik. Langkah-langkahnya adalah
sebagai berikut:

1. Mengamati
a. Guru mengajak peserta didik membaca secara pribadi kisah
“Penyerahan Diri”.
b. Selesai membaca, guru menyuruh peserta didik menarik pesan
dari kisah tersebut. Pesan yang diharapkan muncul adalah “Kita
perlu menyerahkan diri sepenuhnya kepada Tuhan”.
Penyerahan diri ini didasarkan pada iman kepada Tuhan bahwa
Dia sanggup menyelamatkan kita.
c. Guru mengajak peserta didik menceritakan perihal orang-orang
Kegiatan yang dia percayai dan alasannya mempercayai orang-orang
Inti tersebut. 90
Menit
2. Menanya
Guru meminta peserta didik untuk merumuskan beberapa
pertanyaan guna mengetahui hal-hal yang belum jelas tentang
materi yang sedang diperlajari, yakni beriman.

3. Mengeksplorasi
Guru meminta peserta didik membaca dan mendalami teks Kitab
Suci dari Yakobus 2:14-26 dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
a. Berdasarkan teks surat Yakobus tersebut, rumuskan pengertian
iman yang benar.
 b. Rumuskan dengan kata-katamu sendiri, apa yang dimaksud
dengan “Iman tanpa perbuatan adalah mati?”
c. Bagaimana caramu mewujudkan iman dalam hidup sehari-hari
dalam lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat?
d. Sebutkan buah-buah iman dan bahaya hidup tanpa iman dengan
mengisi kolom yang tersedia.

4. Mengolah Informasi
Guru mengajak peserta didik mengolah informasi yang telah
mereka dapatkan dari berbagai sumber dan kemudian meminta
mereka untuk membuat jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang
telah mereka rumuskan sebelumnya

5. Mengomunikasikan
Guru mempersilahkan peserta didik untuk mengomunikasikan
hasil jawaban mereka dengan cara mempersentasikan dalam
bentuk tulisan, power point, di depan kelas atau kelompok lain
untuk mendapatkan tanggapan. Kemudian mintalah mereka
menyimpulkan hasil presentasi tersebut

Pada bagian penutup, guru bersama-sama peserta didik, melakukan

langkah-langkah:
1. Guru mengajak peserta didik baik secara individu maupun
Kegiatan kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi pembelajaran.
Penutup 2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan poin-poin hasil 10
pembelajaran
Menit
3. Guru mengajak peserta didik memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.
4. Guru mengajak peserta didik melakukan kegiatan tindak lanjut
dalam pemberian tugas, baik tugas individu maupun kelompok.
5. Guru mengajak peserta didik untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan doa penutup

H. Penilaian
Pada akhir bab ini, guru melakukan penilaian sebagai berikut
1. Sikap Spiritual

No Teknik Bentuk Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan

Saat pembelajaran Penilaian untuk dan

01 Observasi Jurnal berlangsung pencapaian pembelajaran
(assessment for and of
learning)
Penilaian Lembar Penilaian Saat pembelajaran Penilaian sebagai
02 Diri Diri usai pembelajaran (assessment
as learning)
Penilaian Lembar Penilaian Saat pembelajaran Penilaian sebagai
03 Antarteman Antarteman usai pembelajaran (assessment
as learning)

Indikator yang diobservasi:

1.1.1 Menunjukkan sikap bersyukur atas kasih Allah
1.1.2 Menunjukkan rasa syukur dengan menjalankan ajaran agamanya
 1.1.3 Mensyukuri karunia Allah yang telah member kemampuan untuk menanggapi karya
keselamatan-Nya

2. Sikap Sosial
Bentuk
No. Teknik Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen
Saat pembelajaran Penilaian untuk dan
berlangsung pencapaian pembelajaran
01 Observasi Jurnal
(assessment for and of
learning)

Indikator yang diobservasi:

2.1.1 Menunjukkan sikap disiplin dalam memberi kesaksian tentang karya Allah yang
menyelamatkan.
2.1.2 Menunjukkan siakp disiplin dalam hidup beragama
2.1.3 Menunjukkan sikap disiplin dalam menjalankan hidup beriman dan beragama sebagai
tanggapan atas iman akan Allah yang menyelamatkan semua orang

3 Pengetahuan
Contoh Butir Waktu
No. Teknik Bentuk Instrumen Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Pertanyaan Sebutkanlah Setelah Penilaian
dan/atau tugas aspek-aspek pembelajaran pencapaian
tertulis berbentuk penting dalam usai pembelajaran
esei, pilihan ganda, beriman! (assessment
01 Tertulis
benar-salah, of learning)
menjodohkan,
isian, dan/atau
lainnya

4. Ketrampilan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Tugas Buatlah sebuah Setelah Penilaian
(keterampilan) doa yang pembelajaran sebagai
berisikan tentang usai pencapaian
01 Projek
mengandalkan pembelajaran
Tuhan (assessment
of learning)

I. Remidial dan Pengayaan

1. Program Remidial
Program remidial ini ditujukan bagi peserta didik yang hasil penilaian pengetahuannya belum
mencapai KKM.
a. Penyajian ulang materi pelajaran dengan menggunakan metode yang berbeda,
pendampingan secara persolan atau dengan tutor sebaya. Materi yang dianggap sulit dan
perlu remidial
b. Contoh Soal Remidial berdasarkan materi yang dianggap sulit:
1. Manusia membutuhkan Allah
2. Allah sumber keselamatan sejati.
3. Yesus adalah tanda Kasih Allah yang paling agung.
4. Makna hidup beragama.
5. Hal-hal positif yang diperoleh jika manusia menghayati hidup beragama dengan baik
dan benar.
 6. Hal-hal negatif yang ditimbulkan jika manusia tidak menghayati nilai-nilai hidup
beragama dengan baik dan benar.
7. Ajaran Gereja tentang agama dan beragama menurut Luk 18:9-14
8. Hidup beragama yang benar menurut Yesus Kristus berdasarkan Mat. 5:17-48
9. Makna hidup beriman berdasarkan pengalaman hidup yang telah dijalani.
10. Aspek-aspek penting dalam hidup beriman.
11. Ciri-ciri beriman dan buah-buah iman menurut Kitab Suci Yakobus 2:14-26.

2. Program Pengayaan
Program pengayaan ini ditujukan bagi peserta didik yang hasil penilaian pengetahuannya
telah mencapai KKM.
a. Jumlah siswa yang mengikuti pengayaan : siswa
b. Bentuk Pengayaan : Diskusi Kelompok
c. Aktivitas Pengayaan :
1. Manusia mencari Allah.
2. Allah berkenan menyelamatkan semua orang.
3. Yesus adalah tanda Kasih Allah yang paling agung.
4. Ajaran Gereja tentang agama dan beragama menurut Luk 18:9-14
5. Hidup beragama yang benar menurut Yesus Kristus berdasarkan Mat. 5:17-48
6. Makna hidup beriman berdasarkan pengalaman hidup yang telah dijalani.

Mengetahui, Pematasngsiantar, November 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Elisabeth S. Gultom, S.Pd Siprianus Umbu S.P,S.Fil

Lampiran :INSTRUMEN PENILAIAN

Penilaian Sikap Spiritual

Petunjuk : Nilailah dirimu sendiri: seberapa sering dirimu menyadari hal-hal berikut dalam
kehidupanmu sehari-hari

4= selalu
3= sering (dalam 1 tahun minimal 12 kali)
2= kadang-kadang (dalam 1 tahun kurang dari 4 kali)
1=tidak pernah

Nama Peserta dirik: _____________________________________

Sikap
1.1.1 Menunjukkan sikap
bersyukur atas kasih
Allah
1.1.2 Menunjukkan rasa
syukur dengan
menjalankan ajaran
agamanya
1.1.3 Mensyukuri karunia
Allah yang telah
member kemampuan
untuk menanggapi
karya keselamatan-Nya
Total Skor
Nilai
Butir Instrumen
1 2 3 4
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan
aktivitas
2. Memberi salam pada saat awal dan akhir
presentasi: “Salam sejahtera untuk kita
semua!”
3. Mengucap syukur ketika berhasil
mengerjakan sesuatu
4. Beribadah setiap hari Minggu
5. Menghormati orang lain yang berbeda
agama
6. Berserah diri kepada Tuhan apabila
gagal dalam mengerjakan sesuatu
7. Mengandalkan Tuhan dalam setiap
perjuangan hidup.

Petunjuk Pensekoran:
Rumus Penghitungan Skor Akhir
Skor Maksimal = Banyaknya Butir Instrumen x 4 (7 x 4) = 28

Skor Akhir = Total Skor

___ x4
Skor maksimal

Contoh: Misalnya, nilai perolehan Andi adalah 24

Maka,
Skor Akhir = 24
x 4 = 3, 43
28

Jadi, nilai sikap Andi adalah B (Baik)

 Penilaian Sikap Sosial

4= selalu
3= sering (dalam 1 tahun minimal 12 kali)
2= kadang-kadang (dalam 1 tahun kurang dari 4 kali)
1=tidak pernah

Nama Peserta didik: ________________________________________

No Sikap Butir Instrumen Nilai

1 2 3 4
Melaksanakan 1. Melaporkan data atau informasi apa
01 kewajibannya sebagai adanya
anggota Gereja 2. Melaksanakan tugas sebagai anggota
Gereja dengan baik, misalnya Misdinar
3. Menerima kesepakatan meskipun
berbeda pendapat dengan umat yang
lain.
4. Kesediaan melakukan tugas sesuai
kesepakatan bersama.
5. Rela berkorban demi kepentingan
bersama dalam Gereja
6. Ramah dan akrap terhadap semua
anggota Gereja.
7. Mengormati hak-hak umat lain dalam
Gereja.
Total Skor

Petunjuk Pensekoran:
Rumus Penghitungan Skor Akhir
Skor Maksimal = Banyaknya Butir Instrumen x 4 (7 x 4) = 28

Skor Akhir = Total Skor

___ x4
Skor maksimal

Contoh: Misalnya, nilai perolehan Andi adalah 24

Maka,
Skor Akhir = 24
x 4 = 3, 43
28
Jadi, nilai sikap Andi adalah B (Baik)

Penilaian Pengetahuan

Nama Peserta dirik: _____________________________________

No Butir Instrumen Skor

01 Jelaskanlah mengapa manusia membutuhkan Allah! 10

02 Jelaskanlah sumber-sumber keselamatan yang keliru dalam masyarakat 10
03 Jelaskanlah bahwa Allah adalah sumber keselamatan yang sejati! 10
04 Ceritakanlah sebuah pengalamanmu dimana kamu pernah dikasihi oleh Allah 10
05 Jelaskanlah makna hidup beragama 10
06 Jelaskanlah hal-hal baik yang diperoleh jika manusia menghayati hidup beragama
10
dengan baik dan benar
07 Jelaskanlah hal-hal negatif yang ditimbulkan jika manusia tidak menghayati nilai-
10
nilai hidup beragama dengan baik dan benar.
08 Jelaskanlah ajaran Gereja tentang agama dan beragama menurut Lukas 18:9-14 10
09 Jelaskanlah aspek-aspek penting dalam hidup beriman
10 Sebutkan buah-buah iman dan bahaya hidup tanpa iman

Buah-buah iman Bahaya hidup tanpa iman

a. a.
b. b. 10
c. c.
d. d.
e. e.

Nilai = Skor yang diperoleh x 100 %

Skor total

Nama Peserta dirik: _____________________________________

Penilaian Keterampilan
 No Indokator Penilaian Skor Total
01 Struktur doa memuat: pujian, syukur dan permohonan 20
02 Doa sesuai dengan tema 10
03 Isi mengungkapkan rasa syukur atas hak dan kewajibannya 50
04 Bahasa, kata tepat, jelas dan bisa dipahami 20
Skor Total 100

Nilai:
21-40 : Kurang
41-60 : Cukup
61-80 : Baik
81-100 : Sangat Baik

Mengetahui, Pematasngsiantar, November 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Elisabeth S. Gultom, S.Pd Siprianus Umbu S.P,S.Fil